每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
2023年鲁迅先生的伟大事迹简短一
在我眼里,鲁迅先生可不只是文学家、思想家、革命家,我觉得,他还是一个慈善家和教育家。
说鲁迅先生是慈善家,不是没有道理的。他用金钱帮助劳动人命且不说,你看他,为了中华文学战斗了一生:用自己一生的时间作为战争的时间,以笔做武器,以生命做代价,为劳动人民呐喊了一生,同昏庸的当局战斗了一生!面对当局的压迫,鲁迅先生毅然坚持为劳动人民呐喊!
难道,鲁迅先生值得我们学习的,就仅仅只是文学吗?不!他坚持不懈的精神和极富同情的心比那些文学作品更值得我们学习!
说鲁迅先生是教育家,自然也有我的理由:就冲他的侄女周晔说的那句‘哈哈!还是我的记性好’来说,也足以说明鲁迅先生的教育能力是很强的!再说前文提到的,不也是鲁迅先生在以身作则的教育我们做人要善良吗?用这两点来说明鲁迅先生的教育能力,足矣。
这,就是我心中的鲁迅先生。
2023年鲁迅先生的伟大事迹简短二
鲁迅先生:
您好,吾乃一介小辈,实在无缘与你相但却在资料上对你略知一二。今日,我想与您说上几句话,您不会见怪吧。
首先,我喜欢您的作品,作品是那样的抑扬顿挫,另人回味。您写的滕野先生一文。这篇作文充分的表达出了您对滕野先生那种真挚的感情,以及要同反动派斗争到底的决心,也显示了鲁迅先生您强烈的爱国主义思想。我想,跟您比,我简直弱爆了您那种忧国忧民的感情,让我很惭愧,在家里,我就是衣来伸手,饭来张口的小公主。从不顾及家里人的感受。更不用考绿国家的事了。我一定要向您好好学习。
还有,我也很喜欢您的从百草园到三味书屋。这篇文章表现了鲁迅先生您儿时对大自然的热爱,对知识的追求。另我印象最深刻的句子是——“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。单是短短的泥墙根一带就有无限乐趣。这句话很有韵味感,展现了一幅色彩斑斓的话面。体现了鲁迅先生您对百草园的喜爱。
我很好奇,您“弃医从文”的思想是怎样改变的?我想,应该是这样的:您起初是怀着救国救民的愿望学医的。但日本学生的讽刺和清国留学生的庸俗,让您觉的应该医治人的精神,不能医治人的肉身,所以才弃医从文的,对不对。
好了,不多说了,下次在回信。
祝
万事如意!
xx
3月29日
2023年鲁迅先生的伟大事迹简短三
1、有感情地朗读课文,把握课文内容。
2、体会鲁迅先生深受人民爱戴。引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题,能联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态等描写表现人物品质的方法。
感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
体会鲁迅先生深受人民爱戴。知道课文写了鲁迅先生的几件小事,从语言、动作、神态等描写中感受鲁迅先生的优秀品质。
今天,我们来上一篇关于鲁迅的文章,这是他的侄女周晔写的。一起来读课题,我的伯父鲁迅先生。看课题,这个鲁迅后来加了个“先生”,是表示对他的什么呢?(尊敬),其实,不止他的侄女称他先生,我们全中国所有正直的人都称他先生。“鲁迅先生”。鲁迅先生现在已经不在世上了,再读这个课题表现出对他的(怀念)。好,那让我们再次深情地读一读课题。
师叙述:1936年10月19日,是一个令人悲痛的日子,因为我们伟大的文学家思想者革命家鲁迅在这一天停止了呼吸,这位以笔为武器,战斗一生的革命战士,逝世时年仅55岁。现在让我们穿越时光,一起走进追悼会现场,去看看人们追悼鲁迅的情景,请自由地朗读课文第一段,边读边想像当时的情景。读完后,请你说一说,你从中感受到了什么?生自由读课文。
师:从人们追悼鲁迅先生的情景,你感受到什么?
师:是的,从人们悲痛的神情中,我们感受到了伯父受到人们深深的爱戴。(同时板书:受人爱戴。)从课文的哪些词句中感受到伯父受到人们的爱戴?
(屏幕显示:伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至于失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子,送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。
师:哪个词让你感受到?生:失声痛哭。
师:失声痛哭是怎样的哭呢?生:控制不住而大声哭泣。
师:在那样庄严肃穆的.场面,看到伯父的遗体,大家都很悲伤,许多人抑制不住自己的情感,情不自禁的失声痛哭。这种场面这我们感受到伯父受到人们深深的(爱戴)。
师:还从哪儿感受到人们的爱戴?
生:数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
师:是啊,这数不清的挽联书写着人们的哀思,这大大小小的花圈寄托着人们的敬意,这一切都让我们深深地感到伯父受到――很多人的生:――爱戴。
从中包括了哪些人?(有工人,有学生,各色各样的人都有)
师:让我们同样怀着这种爱戴鲁迅的情感,一起读一读这几句话。
师:当时有个青年的作家叫巴金,在先生逝世以后,他目睹了人们追悼先生的全过程,并真实地记录了当时的情景。
(出示幻灯片,指学生来读。
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后,还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。
盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。)
师:这是巴金《永远不能忘记的事情》中的一段话,我相信同学们现在更能感受人们的悲痛和对鲁迅的爱戴。那就让我们怀着这样的情感,再来读一读这个句子。
师过渡:是啊,鲁迅的离世,引发了如此大规模的自发追悼。那我们的鲁迅先生为何受到这么多人的爱戴?让我们从周晔回忆的小事中去寻找答案吧,请同学们默读课文第二段到最后,边读边想,每一部分讲了什么事,想好了之后,试着用小标题概括。
生默读课文,师了解学生学习情况。
师:哪位同学来说一下,周晔都回忆了哪些小事?
谈《水浒传》。谈“碰壁”。救助车夫。关心女佣。(板书)
师:那从这四件小事中,我们可以从中看出鲁迅是个怎么样的人?接下来,我们以小组合作的形式,每一个小组选择一件你们印象深刻的小事来体会一下鲁迅的品质。
1、划出描写鲁迅动作、语言、神态的句子,在边上用一两个词概括一下鲁迅的品质。
2、也可以圈出其中的字、词、标点来感受鲁迅的品质(边上批注好)。
3、相关的句子有感情的读一读。相关的情境也可以演一演。
师:大家交流的很热烈,接下来,哪一组先来汇报你们的交流成果。
学生汇报,教师板书。
师过渡:然而就是这样一个为自己想得少,为别人想的多的鲁迅,却因积劳成疾,于1936年10月19日去逝,享年仅仅55岁。那接下来,就让我们来用一首诗,来寄托我们的哀思与敬意吧,
(师生共读《有的人》,学生读描写先生的语句。)
师总结:今天我们这节课,只是从这几件小事中,初步感受到了鲁迅的品质。下节课,让我们继续挖掘课文,再次走进鲁迅的世界。
2023年鲁迅先生的伟大事迹简短四
鲁迅先生是我国的大文学家、思想家,革命家。我读了关于鲁迅先生轶事的一篇文章,深有感触。虽然这只不过是一件平凡小,但是使我们看到了鲁迅的伟大人格。
这件事是这样的:
鲁迅先生每次出门,口袋里总是裝着一小叠纸,回家后又从口袋中掏出来烧掉。这是什么缘故呢?原来是他每次出门,把痰都吐到预先准备好的纸里,带回来烧掉,消灭病菌。
大家都知道鲁迅先生有肺病,随地吐痰是很不卫生的,容易传染别人,很不道德,是不文明的行为。鲁迅先生这样注意公共卫生,讲究道德,实在是令人钦佩,他处处为别人着想的精神,十分值得学习。
最近,很多地方开展了宣传和禁止随地吐痰的活动, 各单位、各中小学校的学生纷纷上街宣传随地吐痰的坏处,散发宣传材料和自己亲手制作吐痰盒。活动搞得既轰轰烈烈,又扎扎实实。
看到了这些,不禁又想起了过去。前几年,大街小巷、人行横道上痰迹斑斑。不管是年愈花甲的老者, 还是口抹朱红、衣着入时的年轻姑娘,随地吐痰者屡见不鲜,使人感到这些人没有知识、不讲卫生、不尊重社会公德。
现在,人们主动把痰吐到痰盂里,大街上,小巷里,地面干净整洁,象鲁迅先生那样讲究卫生的人愈来愈多。这说明,人们的觉悟不断提高,讲究社会主义精神文明已蔚为风气。
让我们都来向鲁迅先生学习,讲究卫生,注意公德,努力建设清洁卫生、环境优美的现代化城市。
2023年鲁迅先生的伟大事迹简短五
1、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
3、有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。
一、紧扣中心,联想拓展
1、通过你的自学,你知道了《我的伯父鲁迅先生》作者是(),她与鲁迅的关系是()。
2、课文中成语或四字词语比较多,系上下文或查字典理解意思,还会用词语练习说话。
囫囵吞枣:
张冠李戴:
恍然大悟:
饱经风霜:
3、鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴?因为()
鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”这里的别人可能是指()。
4、找到相关的事件和句子勾出来读一读,结合课外搜集资料想想理由,与同学交流。
二、研读课文,重点探究
概括总结拟小标题的方法主要有两种:一是根据段意概括小标题;二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练,一般不是完整的句子,多为短语。你要试着给各个部分加上恰当的小标题:①②③
④⑤
1、读《水浒传》
1)读这部分,交流从语句中体会到了什么?
2)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”怎样理解这句话,从这句话中体会到()。
3)当小周晔再也无法享受伯父的关爱关怀时,心情(),要带着()之情再次朗读第一段。
2、救助车夫
1)读这部分,这段中动词较多,你发现有()。
2)最打动你的动词是(),你体会到了()。
3)当时的情景给小作者留下了深刻的印象,直到现在还记得当时伯父的神情,画出相关句子,读一读,把自己的体会标注在书上,与大家交流。
4)你想象到伯父鲁迅当时心里想:(),也正因为(),脸色变得严肃,这句话表现了鲁迅先生()和()。
5)你能读出这段话中人物的不同情感。
3、关心女佣
1)朗读这段话
2)这段话运用了对比的手法,体现了鲁迅先生()。
4、交流“碰壁”
1)找出这部分含义深刻的句子,读一读。
2)“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”把句子换一种说法,不改变原意。。
3)伯父说的“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”究竟是什么意思呢?结合当时的社会背景资料想一想。“四周黑洞洞的”指(),实际上指的是()“碰壁”指(),实际上指的是()。
4)从这件事你体会到鲁迅先生()。
三、总结全文,升华情感。
1、学习了全文,你能回答第一部分提到的问题“为什么伯父得到这么多人的爱戴?”
2、你明白了第一部分与后面几部分的关系了吗?。
3、课后的阅读链接
读一读萧红的《回忆鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘记》,结合课文的学习写一写自己的感受。