在写一篇优秀作文时，我们可以借鉴一些名家的作品，学习他们的写作风格和表达技巧。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够给大家带来一些启示和指导。
体验心肺复苏大全（21篇）篇一
心肺复苏（CPR）是一种急救措施，用来挽救心脏骤停患者的生命。作为一名普通人，我参加了心肺复苏的培训课程，并在某次意外中得以实践。通过这次经历，我深深体会到了CPR的重要性以及对于患者生命的关键意义。以下将从三个方面谈谈我的心得体会。
首先，我意识到了心肺复苏在急救中的关键作用。在纸上学习CPR的步骤和技巧远远不能与实践相媲美。在培训课程中，我们学习了正确的CPR手法和使用自动体外除颤器（AED）的方法。然而，当我在某次观察到一名晕倒的人时，我紧张得几乎忘记了自己学到的知识。但幸运的是，我的身边有一位经验丰富的医生，他迅速采取了心肺复苏的措施。这次经历让我明白了，当我们面临紧急情况时，我们必须保持冷静并迅速行动。只有熟悉CPR的步骤和掌握正确的技巧，我们才能及时施救，挽救生命。
其次，我认识到了心肺复苏对于患者生命的关键意义。心脏骤停后的几分钟内，大脑细胞就开始受损。如果没有及时的心肺复苏，患者的生命将面临严重危险。通过学习CPR，我了解到给予患者胸外按压能够保持血液循环，并为AED的及时使用提供机会。在实践中，我亲身体验到了CPR的神奇之处。当我按照培训中的要求进行胸外按压时，我感觉到患者的身体在微弱的反应下有所变化。这个时刻的确让我感到震撼，我意识到我正在挽救一个人的生命。
最后，我从心肺复苏中得到了一种强烈的责任感。培训课程中，我们非常强调在心肺复苏中的团队合作。在真实场景中，CPR需要几个人一起合作，每个人都扮演着关键的角色。我发现当我参与心肺复苏时，我的责任感变得更强烈了。我明白，每个人的努力都可能是挽救患者生命的关键，而我的举手之劳，可能会让交付给我责任者的生命重新开始。这种责任感让我意识到，作为一个普通人，我也有能力去拯救他人的生命。
综上所述，通过参与心肺复苏培训以及在实践中的经历，我对于CPR有了更深刻的理解和体会。我明白了CPR在急救中的关键作用，认识到了它对于患者生命的关键意义，并培养了强烈的责任感。作为普通人，我们可以通过学习心肺复苏，提高自己的急救能力，为他人的生命提供可能的帮助。
体验心肺复苏大全（21篇）篇二
一、学生学习兴趣不高、参与度低的教学问题。
首先，我给大家展示一下我的教学设计，本次教学设计主要包括以下八个方面:学习者分析、教学目标、教学方法、教学内容、教学准备、教学过程、教学评价以及教学反思。本实训项目学习对象为高职高专三年级学生，之前有一定的医学学习基础，对自主学习和协作学习有了一定的了解，学习积极性非常高。但学生独立操作的能力还有待提高。基于对专业、学生及教学内容的分析，我制定了以下知识目标、能力目标和情感目标，其中知识目标是希望同学们学会心肺复苏的基本操作及注意事项，能力目标是希望同学们具备面对危急情况沉着冷静的心理素质及独立实施心肺复苏规范操作的能力，情感目标是为加强同学们对生命的敬畏，培养同学们对“时间就是生命”的急救意识。在项目实施过程中我主要采用了任务驱动法、讲授法、讨论法、实际操作法等教学方法。本堂课的教学重点是正确评估病人，掌握心肺复苏的各项操作步骤；教学难点是独立实施徒手心肺复苏的规范操作。本项目实施前需准备心肺复苏新闻案例素材，同时还需准备心肺复苏教学微视频、并在课前将微视频传至网络学公共习近平台，以供同学们课前预习使用，同学们在自学过程中遇到的疑惑可通过公共学习的平台自行讨论。另外，课前还需准备供应同学们使用的足够数量的模拟人。同学们在课前应先分为三个小组，利用模拟人模拟在上海外滩踩踏事件中抢救心脏骤停者的过程，并将抢救过程录制成视频，发至公共学习的平台。我将于课前统计同学们在学习微课过程中遇到的疑惑以及在实际抢救操作中表现出的不足，以便进行针对性的课程讲解。
下面我给大家简单的介绍一下我的教学过程，首先通过案例导入课程讲解，先是一组因心脏猝死的名人的相片，然后是一份新闻案例，让同学们明白心脏猝死并不遥远，同时增强同学们学习心肺复苏的责任感和紧迫感。下面正式进入课程讲解，这是定义；这是通过一个运行的秒表提示心搏骤停的严重后果；这是以口诀方式给出了心肺复苏的操作步骤，记忆方式简单明了，可以让同学们在最短的时间内清楚的牢记操作步骤；然后进入详细讲解心肺复苏操作流程的过程，讲解过程严格按照操作流程进行，并将操作流程显示在幻灯片上方，方便同学们随时观看学习。在讲解过程中采用上方文字显示，下方视频播放的方式。因为在实训操作讲课中，单纯的文字或图片很难将正确的操作步骤一一展现，小视频正好可以拟补这一缺陷。同时还可以播放容易出现的错误操作。在评估环境意识这一步，最容易犯的错误就是发现患者昏倒后摇晃患者，咱幻灯片中提示要轻拍重喊，这是因为有的疾病在移动患者时病情会加重，所以在病情不明确的情况下要尽可能的减少患者活动。第二大步，呼吸与摆放体位，仍然是上方文字显示，下方视频播放。从第三大步开始进入心肺复苏的关键环节：胸外心脏按压、开放气道、口对口人工呼吸。胸外心脏按压首先要找准按压部位，是在胸骨正中，剑突上2横指，胸骨下1/3处，在胸外按压时，按压手法尤其重要：手掌根放于按压处，另一手掌重叠其上，下面的手指抬起，双肘关节伸直，与胸壁垂直，用上身重量垂直下压，手掌不能离开胸部皮肤。按压频率：至少100次／分，按压深度：5厘米，因为按压手法的重要性，也就不可避免的出现一些常见错误：错误一：按压时下面的手指接触胸壁；错误二：按压时手掌离开胸壁；错误三：按压时肘关节未伸直。然后进入气道开放环节，这里选用的是最常用的仰头提劾法开放气道。最后一步是口对口人工呼吸，这一步常出现的错误是往患者口内吹气时手指未捏紧患者鼻部。讲完操作之后总结在操作过程中的注意事项，然后布置相应作用。
下面是我的教学评价，学生听完讲课后，先对照首次上传的操作过程进行自评，然后再次进行心肺复苏的规范操作，并将操作过程传至公共学习的平台。小组之间再根据以下实施项目进行互评，并将评价结果填入评分表内，注意在得分失分栏内备注得分失分原因。
下面是我的教学反思：本次课最大的亮点在于视频直接导入课件，让同学们不需要通过超链接就可以直接观看视频，文字与视频同时出现更能加深同学们的印象。在互联网+时代，信息化教学势在必行，现在的学生已经离不开手机和网络，强行的压抑不如直接放开，让同学们既不需要离开手机和网络又不耽误学习。做乐赛和反转课堂的教学模式增加了学生学习的主动性和乐趣，让同学们在学中玩、玩中学，学习效果明显好转。但这种新型模式对于教师是一项巨大的挑战，任课教师必须做到充分备课，涉猎广泛的知识，以随时应答同学的提问。
谢谢大家的聆听，下面是我的操作环节：
1、确认周围环境安全。
2、判断患者意识：首先轻拍重喊患者看其有无反应，然后检查循环体征，准确触摸颈动脉搏动：方法是右手食指及中指并拢，沿着患者的气管纵向滑行至喉结处，在旁开2-3cm处停顿触摸搏动，触摸5-10s，确认患者无意识。
3、大声呼救拨打急救电话。
4、去枕平卧，头略偏向一侧，垫硬板或将患者放于地上，解开衣领及腰带。
下面正式实施徒手心肺复苏操作：c:施行胸外心脏按压。
定位：胸骨下1/3处，定位方法：右手食指触及肋下缘滑向剑突，再向上移两横指。
手法：采用一手掌根放于按压处，另一手掌重叠其上，下面的手指抬起，双肘关节伸直，与胸壁垂直，用上身重量垂直下压，手掌不能离开胸部皮肤。
按压幅度：使胸骨下陷至少5cm，迅速放松，使胸廓完全回弹，按压与放松时间大致相等。按压均匀、平稳，按压频率在100次/分以上。
a：开放气道。
头偏向一侧，用纱布清理口鼻腔分泌物，检查并取下义齿，然后按仰头抬劾法开放气道。具体操作为让患者平卧，一手置于患者前额，手掌用力向后压以使头后仰，另一手指放在靠近劾部的下颌骨的下方，将劾部向前抬起，使患者牙齿几乎闭合。
b：口对口人工呼吸。
垫纱布2层，在气道通畅的情况下，抢救者一手放在患者前额，并用拇指和食指捏住鼻孔，防止吹气时气体从鼻口逸出，另一手握住劾部使头尽量后仰，深吸一口气，双唇包严患者口部，用力向患者口腔持续吹气2s以上，直到胸廓抬起。吹气毕，抢救者头稍抬起并侧转换气，同时松开捏鼻孔的手，并观察胸廓复原，然后再次吹气，按压30次，吹气2次为一个循环，共计5个循环。
检查生命体征是否恢复：可触及颈动脉搏动，面色、口唇、甲床皮肤颜色转为红晕，呼吸改善。
复苏成功，进行进一步生命支持，扣好衣扣，取合适卧位。
体验心肺复苏大全（21篇）篇三
心肺复苏（CPR）是一种紧急救护措施，用于恢复没有心跳或呼吸的人员的正常生理功能。最近，我参加了一次心肺复苏培训课程，并获得了实践训练的机会。这次经历让我深刻体会到了心肺复苏的重要性以及它对于救助他人生命的潜力。以下是我对这次体验的心得和体会。
在课堂上，我们学习了CPR的基本知识和操作技巧。首先，我们了解到心肺复苏是一项非常重要的技能，每个人都应该学会，因为它可以拯救生命。然后，我们学习了如何判断一个人是否需要心肺复苏，以及如何正确地进行胸外按压和人工呼吸。这些知识让我意识到，只要我们能够正确应对，我们就有可能挽救一个人的生命。
在实践训练中，我们分组进行了模拟实践。我记得当我第一次模拟进行心肺复苏时，我的手颤抖了起来，并且感到非常紧张。然而，我的教练告诉我要保持冷静，专注于操作。尽管我有些紧张，但我还是试着按照教练的指示进行了胸外按压和人工呼吸。虽然模拟人体是塑料制成的，但我能感受到自己的按压有力，而人工呼吸则稳定有力。这使我相信，只要我保持冷静和专注，我就有能力在紧急情况下进行有效的心肺复苏。
这次实践训练让我意识到心肺复苏是一项需要不断练习的技能。一个小时的培训并不能让人变成专家，而是为了提供基本的知识和技巧。我们在模拟实践中进行了多次训练，每次都有不同的情况和不同的困难。通过这些训练，我逐渐掌握了正确的技巧和规范的步骤。这让我明白，只有经过反复实践，才能在真实的紧急情况下熟练地进行心肺复苏。
除了技术方面，这次实践训练还让我认识到心态对成功进行心肺复苏至关重要。在一个紧急的情况下，冷静和专注是必不可少的。当我们进行胸外按压时，感觉不到对方身体的反应，但这并不意味着我们的努力是无效的。相反，我们要相信自己的技能，并坚持下去，直到专业医务人员到来。我们不能被恐慌所左右，而是要坚信自己的努力能够挽救生命。
总结而言，通过这次心肺复苏的实践训练，我深刻领悟到了心肺复苏的重要性和挽救生命的潜力。我学到了正确的操作技巧和必要的知识，明白了反复实践的重要性，同时也认识到心态对成功进行心肺复苏的重要性。这次体验让我对心肺复苏有了更深入的理解，并且愿意随时投身于这项救助他人的急救技能中。这将是我一生中最重要的技能之一，我希望能够运用它帮助那些需要帮助的人，并为社会做出贡献。
体验心肺复苏大全（21篇）篇四
心肺复苏（CardiopulmonaryResuscitation，简称CPR）是一种重要的急救措施，可以挽救生命。近日，我参加了一次心肺复苏的培训课程，并亲自体验了心肺复苏的过程。通过这次经历，我深深地体会到了心肺复苏的重要性和挑战。以下是我的心得体会。
首先，心肺复苏是一项重要的急救措施。在紧急情况下，心跳呼吸停止的人往往处于生命垂危的状态。这时，及时进行心肺复苏可以维持患者的生命体征，为其争取更多的救治机会。我在培训课程中学到了心肺复苏的基本原理和步骤，通过按压胸部和进行人工呼吸，可以维持患者的血液循环和氧气供应。这让我认识到，掌握心肺复苏的技能对每个人来说都是至关重要的，因为任何人都有可能遇到急救的情况。
其次，心肺复苏是一项具有挑战性的任务。在进行心肺复苏时，需要保持冷静和专注，毫不松懈地进行按压和人工呼吸。然而，在现实生活中，心肺复苏的环境通常是紧张的，噪音、人群和其他干扰因素可能会干扰我们的操作。在课堂上，我尝试了几次实际操作，但往往存在力度不够、频率不准确等问题。这让我深刻体会到，心肺复苏不仅是一项技术活，更需要快速反应、准确判断和坚定决心。
同时，心肺复苏还要求合理的团队合作。在进行心肺复苏时，一个人往往很难同时完成按压和人工呼吸等多项任务。这就需要有义务心强、尽职尽责的急救人员进行有效的团队合作。在课程中，我有幸加入了一个模拟心肺复苏小组。通过与团队成员的密切配合，我们能够将操作步骤进行分工，提高心肺复苏的效率和准确性。这让我深刻认识到，合理的团队协作对于心肺复苏成功与否起到至关重要的作用。
最后，心肺复苏也需要持续的学习和提高。在紧急情况下，患者的生命往往与我们的快速反应和正确操作密切相关。因此，及时更新心肺复苏的知识和技能是非常必要的。在培训课程中，我学习了最新的急救准则和操作技巧，还进行了实践演练。通过这些学习和体验，我对心肺复苏有了更深入的理解，并增强了自己的应对能力。我也明白了，我们要不断学习、提高，才能在关键时刻保持冷静，做出正确的决策和操作。
总而言之，心肺复苏体验让我受益匪浅。我认识到心肺复苏的重要性和挑战，并深刻体会到了团队合作和持续学习的重要性。希望通过我今后的努力，能够有效地运用心肺复苏技能，为更多的人提供及时救助，挽救生命。同时，也希望更多的人加入心肺复苏的培训和实践中，共同致力于构建一个更加安全的社会。
体验心肺复苏大全（21篇）篇五
现场心肺复苏术主要分为三个步骤：打开气道，人工呼吸和胸外心脏按压。一般称为abc步骤。
a：患者的意识判断和打开气道。
b：人工呼吸。
c：人工循环。
步骤一：意识判断和打开气道。（1）意识判断：当发现一个到底的患者，首先必须判断其。
是否失去知觉。有以下几种方法：喊话并排其肩膀；呼救（请现场的人或附近的人协助抢。
救，打120急救电话或通知就近的医疗单位）；患者体位（当患者呈俯卧状态时，应先将。
患者双手上举，再将外侧（远离抢救者侧）下肢膝盖弯曲后驾在内侧（靠近抢救者侧）肢体。
上，然后一手护着患者的颈部，另一只手置于患者的胸部，小心、平稳、慢慢地将患者转为。
处，将其整个地翻为仰卧位，并将其双上肢放在躯干两旁。）。
（2）打开气道：患者心跳呼吸停止、意识丧失后，全身肌肉松弛，口腔内的舌肌也松弛，舌根后坠而堵塞呼吸道，造成呼吸阻塞。在进行口对口吹气前，必须打开气道，保持气道通畅。
打开气道的方法有：
仰头抬颌法；操作者站或跪在患者一侧，一手置患者前额上稍用力后压，另一手用食指置于。
患者下颌下沿处，将颌部向上向前抬起，使患者的口腔、咽喉轴呈直线。再通过看（胸廓有无起伏）、听（有无气流呼出的声音）、感觉（面部感觉有无气流呼出）三种方法检查出患者是否有自主呼吸。如无呼吸应该立即进行口对口吹气。
步骤二：人工呼吸口对口吹气是向患者提供空气的有效方法。操作者置于患者前额的手在不移动的情况下，用拇指和食指捏紧患者的鼻孔，以免吹入的气体外溢，深吸一口气，尽力张嘴并紧贴患者的嘴，形成不透气的密封状态，以中等力量，1~15秒的速度向患者口中吹入约为800毫升的空气，吹至患者胸廓上升。吹气后操作者即抬头侧离一边，捏鼻的手同时松开，以利于患者呼气。如此以12分/分钟的频率反复进行，直到患者有自主呼吸为止。步骤三：人工循环人工循环是通过胸外心脏按压形成胸腔内外压差，维持血液循环动力，并将人工呼吸后带有氧气的血液供给脑部及心脏以维持生命。方法如下：（1）判断患者有无脉搏。操作者跪于患者一侧，一手置于患者前额使头部保持后仰位，另一手以食指和中指尖置于喉结上，然后滑向颈肌（胸锁乳突肌）旁的凹陷处，触摸颈动脉。如果没有搏动，表示心脏已经停止跳动，应立即进行胸外心脏按压。（2）胸外心脏按压。第一步：确定正确的胸外心脏按压位置。先找到肋弓下缘，用一只手的食指和中指沿肋骨下缘向上摸至两侧肋缘于胸骨连接处的切痕迹，以食指和中指放于该切迹上，将另一只手的掌根部放于横指旁，再将第一只手叠放在另一只手的手背上，两手手指交叉扣起，手指离开胸壁。第二步：施行按压。操作者前倾上身，双肩位于患者胸部上方正中位置，双臂与患者的胸骨垂直，利用上半身的体重和肩臂力量，垂直向下按压胸骨，使胸骨下陷4-5厘米，按压和放松的力量和时间必须均匀、有规律，不能猛压、猛松。放松时掌根不要离开按压处。按压的频率为80-100次/分钟，按压与人工呼吸的次数比率为：单人复苏15:2，双人复苏5:1。
体验心肺复苏大全（21篇）篇六
我们的生活中有许许多多的盲人，他们看不见蓝色的天空；看不见美丽的大海；看不见闪烁的星空……这次，我们就要来体验盲人那看不见的生活。
老师拿出一个小筒，里面放满了纸条。又拿出一条红领巾说：“今天，我们要体验一下盲人的生活。先抽出一张纸条，用红领巾蒙上眼睛，然后按纸上写的.做。”
游戏开始，第一个上场的是号称“骆驼男”的骆锦楠。他抽到的是找到自己的座位，并把桌上的东西放进桌子里的袋子里。他蒙上眼睛出发了。可是，同学们会让他这么容易找到吗？只听有人一声令下：“布阵！”只见他们开始把桌子移到中间，阻挡了“骆驼男”的去路。他小心翼翼地向前移动。费了九牛二虎之力才找到自己的位子，又慢慢地伸出右手，拿起桌上的本子，同时左手拿出书包，顺利地将本子放进书包。
第二位选手出发了，不要看他骨瘦如柴，他的任务是从后面一路过关斩将到黑板前找出笔，并在黑板上写出自己的名字。大家又开始布阵。“太极八卦阵！”中间变成了一个圈，他不走空空的边上，就走中间。他过不去，于是便从地上爬过去了，好不容易找到黑板，可是却找不到笔，他在桌上摸来摸去，终于找到了，他拿起笔，急忙在黑板上写起了名字。
终于轮到我了，我紧张地从筒里抽出一张纸条，上面写了“从头走到尾，并帮同学扣纽扣。”我也出发了，摸了摸前方，摸不到。可脚上却被椅子绊了一脚，还好我稳，没摔跤。我又向前摸了摸，我脑海里果断的判断出这是一张桌子，我便一个弧度翻了过去。狠心的同学还不肯放过我，他们直接站在了桌子上，我又一伸手，抱住了同学的大腿，抓住往上爬。好不容易越过一个个障碍，我又得找我们的“纽扣大人”。我找了半天也没找到，就在我快要放弃时，我想到了一个人，她是一个盲人——美国作家海伦凯勒。我想她都坚持下来了，我也不能放弃，想到这我又充满信心，开始寻找“纽扣大人”，终于我找到了“纽扣大人”，我慢慢地找寻纽扣的位置，然后小心翼翼地扣纽扣，终于我成功了。
这次游戏让我认识到了盲人的辛苦，又让我意识到保护眼睛的重要。
评语：作者叙写自己的一次体验盲人，文中先从别的选手着手写作，最后写自己，写到自己时应用到心理描写，想到伟人使得自己鼓起勇气，棒！
体验心肺复苏大全（21篇）篇七
近期，我参加了一项心肺复苏培训课程，通过学习和实践，我对心肺复苏有了更深刻的理解，并积累了宝贵的经验。以下是我对这次心肺复苏体验的心得和体会。
第一段：了解心肺复苏的重要性和基本知识。
在培训课程开始之前，我对心肺复苏并没有很深入的了解。通过课堂上的讲解和实践操作，我明白了心肺复苏对于心脏骤停患者来说是至关重要的。心肺复苏可以提供临时的血液循环和氧气供应，有效延长了患者的生存时间。此外，我还学到了心肺复苏的基本步骤，如检查安全、叫醒患者、检查呼吸和循环、报警求救等。这些基本知识为我后期的实践操作打下了坚实的基础。
在进行实操环节时，我真切地感受到了当时的紧张和压力。虽然之前已经通过模拟器进行了几次练习，但是真正面对真实的课堂布置和同伴的观察，我感到有些不安。在实操过程中需要快速而准确地完成各个步骤，同时还要时刻保持冷静和专注，确保患者的生命得到及时救助。这种紧张和压力让我更加深刻地认识到心肺复苏是一项非常严肃和重要的工作。
第三段：心肺复苏的策略和技巧。
通过多次实践，我逐渐掌握了心肺复苏的策略和技巧。我们学习了正确的推压力度和频率，以及如何配合人工呼吸进行心肺复苏。在实践中，我不断调整自己的行动，以确保推压动作的准确性和力度的合适。此外，我们还学会了如何正确使用自动体外除颤器（AED），以及如何及时评价复苏效果并调整措施。这些策略和技巧的掌握对于提高心肺复苏的效率和成功率至关重要。
第四段：团队合作的重要性。
在心肺复苏过程中，团队合作起到了至关重要的作用。在模拟救援的过程中，每个人都扮演不同的角色，包括一个人进行心肺复苏、一个人提供人工呼吸、一个人操作AED等。每个人都需要迅速而准确地完成自己的任务，并与其他人密切配合。团队之间的默契和配合度将直接影响到救援效果。通过这次体验，我深刻认识到团队合作的重要性，团队成员之间的默契和协调性是成功完成救援任务的关键。
第五段：心肺复苏给我带来的影响和启示。
通过参加心肺复苏培训课程，我不仅学到了实用的技能和知识，而且对生命的宝贵程度有了更深刻的认识。心肺复苏是一项重要的急救技能，掌握这项技能意味着我可以在紧急情况下为他人提供帮助。我深信，只有不断提升自己的技能和知识，才能更好地为他人服务。此外，通过这次培训，我也意识到了自身的不足之处，包括处理紧急情况时的紧张和压力。我认识到自己需要不断锻炼和提高自己的心理素质，以应对各种紧急情况。
总结：
通过这次心肺复苏的实践操作，我不仅加深了对心肺复苏的理解，还积累了宝贵的经验。我认识到心肺复苏是一项重要而艰巨的工作，需要冷静、专注和团队合作。通过不断学习和实践，我相信我能够提高自己的心肺复苏技能，并在关键时刻为他人提供有效的救助。同时，心肺复苏给予我对生命的尊重和珍惜，也让我更加注重自身的心理素质和身体健康。
体验心肺复苏大全（21篇）篇八
当我们对患者实施人工呼吸无效后，就要迅速采用心肺复苏术，这个一般是比较专业的人员才会，大家也可以了解下，现在笔者为大家讲解如何进行心肺复苏术。
方法/步骤。
1.首先一只手按住患者的剑突就是心窝的地方，然后另一只手的手掌跟进靠在第一只手的食指旁，掌跟的位置对准胸骨的中线。
2.然后等掌跟就位后另一只手移开心窝的地方，并重叠于第一只手上，将手指略微翘起来以免压倒患者肋骨造成骨折。
3.施救者跪在患者身旁，将患者双腿打开与肩部保持同宽。然后肩膀在患者胸骨正上方，双臂需伸直，肘关节打直以身体的力量将胸骨下压，每次下压胸骨约4到5厘米，且压力放松时不可移动手的位置。
4.胸外按摩的速度保持在80~100次每分钟，且连续15次按摩后接着进行2次人工呼吸。
5.实行15:2（15次按摩和2次人工呼吸）的心肺复苏术，重复检查患者的脉搏，每隔5分钟检查一次，直到救护车到达。
6.若检查时仍然没有脉搏，则继续进行心肺复苏术，若有脉搏跳动，则检查患者的呼吸。无呼吸时继续采取人工呼吸，有呼吸后则采取复苏姿势。
体验心肺复苏大全（21篇）篇九
现场的各位朋友大家好，先做一下自我介绍，我是来自青海省心血管病医院急诊科的潘有龙，很荣幸参加今天的救护培训并担任授课老师，今天我讲的主要内容是现场急救中的心肺复苏。
生活中我们经常会听到和看到这样的意外场景：
车祸后人被卡在车内；家中有老人晕倒在地；孩子溺水后获救已没有呼吸；房屋倒塌了有人被埋在下面；儿童吃果冻时被噎住了„„现实生活中意外无处不在，常常在不经意间吞噬生命。在危急事件中，我们除了拨打120急救电话等待专业急救人员赶来外，还可以做些什么？一位多年从事急诊的医生说，许多病人送到医院时往往已错过了最佳救护时间，回天乏术。有的因为不当的现场救护而二度受伤。
资料表明：事故发生后的4分钟至6分钟，在医学上被誉为生命救护的“黄金时间”。在人的呼吸、心跳停止的瞬间内，对伤员进行人工呼吸、胸外按压等有效的生命支持，伤员的生存率可达43%。
急需扩大救护培训人群。
其实，现场初级卫生救护技能并不复杂，主要包括心肺复苏、止血、包扎、固定和搬运等。在意外伤害事故频发的今天，有识之士呼吁：卫生救护培训急需走进普通市民工作生活。建议把普及救护知识培训纳入全民灾害事故防范工作中，并作为一项安全生产规则推广。特别要在特殊行业、特殊人群如驾驶员、导游、电力人员、学校师生中进行应急救护知识和技能培训。
据了解，发达国家和先进地区都十分重视现场初级卫生救护培训。美国经过救护培训的人口约占总人口的25%，香港约为12%，德国设立了全民救护日。北京和上海、青岛等地已经把红十字应急救护纳入政府实事工程或政府应急救护体系，从而有效地降低灾害事故对生命的危害程度。
一、什么是现场救护？
从理论上讲，所有意外事故受伤人员在兼而有之医院前都需要现场救护，包括溺水、触电、烧伤、摔伤、食物中毒及急性病症的发作。但从各地医院急诊室接诊的情况看，能幸运的得到现场救护的伤患者实在不多。
二、开展驾驶员进行现场救护培训所面临的客观环境及国家有关规定。
关爱生命，促进健康是人类社会的第一要务，也是家庭幸福，社会安定的基石。中共中央提出构建“社会主义和谐社会”，一个重要的原则就是“以人为本”，我省打造“平安浙江”，建设“文化大省”，一个重要内容也就是保障人民群众的生命安全和健康。学习掌握现场救护知识和技能，是实现上述目标的重要手段和有效举措。
现场救护知识和技能的普及，一定程度上反映了一个地区和社会的经济发展水平，医疗卫生状况和人口素质。从目前掌握的情况看，我省的这项工作相对滞后，成为发展社会事业的一条短板。据了解，在国外，尤其是西方国家，公民学习掌握现场救护技能的比例达50%以上，而在我省，目前这个比例还不到1%。
2006年1月，省委办公厅、省政府办公厅联合下发《关于进一步加强红十字会工作的通知》，要求到2009年之前，公安、交通、旅游等部门以及运输、矿产开发、地质、建筑、电力等高危行业的初级卫生救护知识和技能普及率要达到80%以上。其它行业普及率逐年提高。
机动车驾驶员培训教学大纲》科目一的要求，强化伤员救护知识的教学力度，安排专门的教学时间参加红十字救护培训。同时，根据《中华人民共和国道路运输条例》规定，从事客运经营的驾驶人员，要接受伤员救护培训，并通过当地道路运输管理机构的“旅客急救基本知识考试”。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十
这次学习，我深入了解并掌握了一项关键的急救技能——心肺复苏。这个技能可能在生命攸关的时刻拯救一个人的生命。在此，我将分享我的心得体会，包括理论学习，实践体验以及对我个人和职业的影响。
首先，理论学习部分。在开始学习之前，我对心肺复苏的理解仅限于简单的操作步骤。然而，学习过程中，我了解到这个技能的重要性。我还学到，不仅需要对心跳骤停的病人进行心肺复苏，还需要在何种情况下应该优先进行何种救助措施。这需要我们具备扎实的医学知识，才能在紧急情况下做出正确的决策。
接下来，是实践体验部分。我非常感激有机会在模拟人身上进行实践。通过不断地实践和反思，我逐渐掌握了正确的按压深度、频率和幅度。我深刻体验到，正确的cpr技术不仅可以维持血液流动，为心脏提供足够的氧气，还可以通过触摸大动脉的搏动来确认心跳。
这个学习过程对我个人和职业的影响是深远的。首先，我感到更加自信和充实。能够为他人提供帮助，特别是在他们生命受到威胁的时候，让我感到自己是一个有价值的人。此外，心肺复苏的学习也增强了我的应急反应能力，让我在面对紧急情况时更加冷静和果断。
总的来说，这次学习是我人生中的一个重要经历。我深刻体验到，无论在个人层面还是职业层面，学习和掌握急救技能都是非常有价值的。我期待在未来的生活中，能够将我所学的知识和技能应用到实际生活中，为社会做出更大的贡献。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十一
在今天的这篇文章中，我将分享我学习心肺复苏（cpr）的过程、体验和收获。作为一名急救知识普及的倡导者，我深知掌握cpr的重要性，希望我的经历能激励更多的人去学习这项关键技能。
在我开始学习cpr之前，我对急救知识了解甚少。这个过程让我意识到，掌握cpr的重要性以及急救知识在生命救援中的关键作用。在课程中，我不仅学习了cpr的基本理论知识，如心脏骤停的定义、cpr的步骤等，还通过实践操作，掌握了正确的按压深度和频率。
学习cpr的过程并非一帆风顺。初期的理论知识学习就让我感到困惑，但随着课程的深入，我逐渐理解了心肺复苏的重要性。实践操作时，我遇到了多次失败，但每一次失败都让我更加接近成功。我学会了从失败中汲取教训，不断调整按压深度和频率，以期望能在最短的时间内拯救生命。
学习cpr使我体验到挑战和成长的乐趣。每当我在实践中成功救回一个案例，都能让我感到无比的自豪和成就感。这种体验让我更加坚信，每个人都应该学习cpr，因为它不仅能帮助他人，更能让自己获得成长和满足感。
回顾我的学习过程，我深感掌握cpr的重要性。这项技能不仅能帮助我在紧急情况下挽救生命，还能让我在日常生活中为他人提供帮助。同时，学习cpr的过程也让我体验到挑战和成长的乐趣。我鼓励更多的人去学习这项关键技能，为保护生命贡献自己的一份力量。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十二
最近我参加了一个为期两天的心肺复苏(cpr)培训课程。这是一个非常有挑战性的经历，它不仅提高了我的急救技能，也使我对生命有了更深的理解和尊重。
这个课程主要围绕着cpr的基本原则和步骤进行，包括确定可疑的心脏骤停，胸外心脏按压，保持气道通畅，以及正确地应用呼吸器。第一天我们主要学习了理论知识，第二天则进行了实践操作。
在实践操作中，我深刻体验到了掌握cpr技能的重要性。当我们看到模拟的心跳骤停情况时，能够迅速而准确地做出反应，进行cpr，这让我感到非常有成就感。同时，我也深刻理解到，及时的心肺复苏能够为患者争取更多的生机。
此外，我也更加认识到了急救技能的重要性和必要性。急救技能不仅可以在紧急情况下挽救生命，还是一种社会责任。因此，我认为每个人都应该学习和掌握cpr技能。
总的来说，这次培训课程让我有了更深的思考和认识。我意识到急救技能的重要性，同时也明白了生命的脆弱和珍贵。我期待在未来的生活中，能够继续利用我所学的知识和技能，为社会做出贡献。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十三
一、选择题：（40分）。
1、现场心肺复苏包括c、a、b三个步骤，其中a是。
a、人工循环b、人工呼吸c、开放气道。
3、2015心肺复苏指南中单或双人复苏时胸外按压与通气的比率为：（）。
a30：2；
b15：2；
c30：1；
d15：1。
18、心肺复苏时急救者在电击除颤后应：（）。
a立即检查心跳或脉搏；
b先行胸外按压，在5组（或者约2分钟）心肺复苏后再进行心跳检查；
c立即进行心电图检查；
d调节好除颤仪，准备第二次除颤。
二、填空题：（10分）。
1、在死亡边缘的患者，bls的初期黄金时刻是分钟？院内生命链的内容包括是、、、、等。
2、肾上腺素在心室静止，无脉性电活动（电一机械分离），室颤（细颤），无脉性室速用法：mg静注，每分钟一次。
三、简答题：
1、简述心跳呼吸骤停的临床表现。（10分）。
2、简述心肺复苏的有效指标。（5分）。
3、何时终止心肺复苏？（10分）。
4、aed的适应症。（5分）。
5、当你在夜班时接到值班护士报告：“某床病人突然出现面色发青、呼之不应”，你应急处理的流程？（20分）。
答案。
选择题c,d,a,a,a,a,a,c,c,a,bccacdabcc，
简答题：
aed的适应症。
1、心室颤动2、心室扑动3、无法识别r波的快速室性心动过速。
对于心室停搏及无脉电活动（心-电机械分离），是不适用的，而是cpr。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十四
当然，我很乐意帮助你撰写一篇心肺复苏学习心得。以下是我为你准备的参考范文：
起初，我对心肺复苏（cpr）一无所知，只了解其关键的必要性。但在参加了这次在线cpr学习课程后，我对这一领域有了深入的理解和认识。
课程从基础知识开始，逐步深入，涉及实际操作的部分更是详细到每个步骤和可能的并发症。通过这种方式，我逐步建立起了全面的心肺复苏知识体系。
学习过程中，我深感每个学员都是如此的积极，大家都在用心学习，分享自己的见解和经验。这种学习氛围使我对学习过程充满了热情和信心。同时，我也了解到实际操作中的困难，如紧张的情绪、不稳定的气管插入等技术问题，但这并没有让我气馁，反而激发了我更深入学习的决心。
此次学习经历，使我更加深入地理解了cpr的重要性。我意识到，无论是生活在城市还是乡村，我们都需要具备一定的cpr知识。在紧急情况下，每一个小时都可能是生死之差。因此，掌握cpr不仅仅是对生命的尊重，更是对未来的负责。
总的来说，这次学习是一次极具挑战但又收获丰富的旅程。我不仅获得了宝贵的知识，更重要的是，我学会了如何面对和解决现实生活中的问题。我相信，每个人都应该了解心肺复苏，不仅因为其可能救活一个生命，更因为其对提高我们的生活质量和培养全局思考的重要性。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十五
作为电力系统的一名员工，必须学会心肺复苏及现场急救这一课，防止在工作中出现任何伤害时能得到及时自救或救助他人。虽然以前我没有进行专业的培训，但我还是通过书籍了解一些，总觉得是那么简单，仅仅是对人“吹吹气、压压胸”而以;但在通过培训才知道救护知识的重要。
x日早晨七点，我们贵定供电局13名员工被安排乘坐局里的车子赶往都匀供电局六楼会议室。在那里有上百名员工一同坐在宽大的会议室里。来自贵州省红十字会的`金老师一上台，宣闹的局面立即变得如此的安静，只听到老师讲话的声音。她讲课风趣而幽默，很吸引大家的注意力，把授课的知识讲得很精彩。她的讲课方式和其他人不一样，她在讲每一个知识点之前，她都会先讲一个因为急救不及时或抢救错误的事故范例，使我聚精会神地听着。
在培训过程中，讲师简单概述了人体结构，肝、肺、胃等器官的具体位置，也便于在做心肺复苏时能及时找到按压的地方。讲师着重讲了现场心肺复苏的操作程序和创伤救护这两章。在讲到重要知识点时，她就会叫学员上去模拟示范，使所有学员都听懂，并且能够正确地运用。比如在进行人工呼吸时，应将受伤者平躺且脸朝上，然后探测其动脉是否跳动;若没有则须进行人工呼吸，先用两指将其下颌向后仰，使在吹气时能无阻地进入其肺部;在找对胸部按压的位置时一定得小心，否则会压断肋骨，先用食指和中指并拢放在双侧肋弓的汇合点处，用左手掌根部贴在汇合点上一段就是按压位置;按压胸部时不宜过快或慢，要稳稳地有节奏地按压，并且要以吹2口气按30下的比例进行，若30分钟后心跳还没有复跳，才能放弃救护。讲完现场心肺复苏的操作后，我们就开始对创伤救护知识的学习，这一章我们学习了现场急救止血、包扎、固定和搬运的知识。刚开始我从字面看上去都觉得很轻松、很简单，但学习了后才知道在搬运、固定等救护时需要很多细节，若不小心就会导致伤者至残或死去。比如在颈部损伤时，不能立即将其送到医院，必须用有一点硬度材料将伤者的颈部固定下来，不能摇动;做好临时处理后就将其慢慢送到医院或打120救助电话。
总之，在这次培训中我学习了很多临时处理的救护知识，尽管2天的时间没有全部学懂，但下去后我会认真对每一个知识点进行学习。在以后的工作及生活中，我会用我所学的救护知识帮助自己及他人，让他人尽量少受一些不必要的伤害。
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体验心肺复苏大全（21篇）篇十六
最近的一次社区活动，我有幸参加了一次专业的心肺复苏（cpr）培训。这次经历对我来说既是一次实操的技能学习，也是一次对生命意识和紧迫性的反思。
在开始时，我了解到cpr是一种在心脏骤停的情况下使用的急救技术。它通过规律的按压和开放气道，为心脏提供氧气，从而维持基本的生命功能。这个过程可能看似复杂，但其实每一次的正确按压和观察都可能拯救一个生命。
在学习的过程中，我认识到cpr的正确性和及时性是关键。每一次的按压需要适当的力度和频率，每一次的观察需要敏锐的洞察力和冷静的决策力。只有通过严谨的实践和理论的讲解，我才能真正理解和掌握这项技能。
然而，学习cpr并非易事。我曾在几次模拟实践中失败，但我并没有放弃。我学会了从失败中汲取教训，调整按压的力度和速度，直到成功救回模拟者的生命。这种坚韧和毅力使我深深感受到，无论在学习还是生活中，只要有决心，就一定能够克服困难。
学习cpr的过程中，我不仅获得了技能，也收获了勇气和决心。它使我更加认识到生命的脆弱和珍贵，也使我更加珍视每一次与他人的相遇。我相信，在未来的日子里，我将能用我学到的cpr技能，为社区的健康和活力做出贡献。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十七
瑞教学目的与要求：
4、判断复苏成功标准。（五分钟）重点：徒手心肺复苏的操作要点。过程与方法：
心脏骤停时应实施心肺复苏，心脏骤停是指各种原因引起的心脏突然停止跳动,丧失泵血功能,导致全身各组织严重缺血、缺氧。
冠心病猝死的40%死于发病后15分钟内，30%死于发病后15分钟到2小时。心脏骤停的临床表现：
病人突然意识丧失，股动脉和颈动脉的搏动消失，凭这两点即可肯定心脏骤停的诊断。此外还可能有瞳孔扩大、喘息、发绀、呼吸停止等征象。心肺复苏的意义，时间就是生命：
在常温情况下。
心跳停止3秒钟时病人感头晕，10～20秒钟即可发生昏厥或抽搐。
60秒钟后瞳孔散大，呼吸同时停止，亦可在30～60秒钟后停止。
4～6分钟后大脑细胞可能发生不可逆损害。
急救“黄金时间”，是指呼吸、心跳骤停后的4～6分钟。如果病人在4分钟内得到有效救治，成活率60%；一旦超过6分钟，成活率10%；超过10分钟，几乎无存活可能。
1、判断环境，在环境安全的情况下才能够实施救助。
2、判断被救人的意识呼吸是否正常。
3、进行呼救，拨打120，放置病人呈仰卧位，注意保护病人颈椎。
4、判断是否心脏骤停。
5、胸外按压。
6、畅通呼吸道。
7、口对口人工呼吸。
图文结合，更直观。具体见ppt13~18页。
四、判断复苏成功指征：
瞳孔由大变小；
面色、口唇由紫绀转为红润；
能触摸大动脉搏动；
自主呼吸恢复；
神志：眼球活动、睫毛反射与瞳孔对光反射出现，甚至手脚开始活动。
终止复苏指征：
1、脑死亡。
2、无心跳及脉搏。
3、有以上两点条件，再加上已做cpr30分钟以上。
复苏是一种义务：
我们不能仅满足于把人救活，更要救一个重新进入人类社会的人。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十八
在我的心肺复苏(cpr)学习之旅中，我不仅增强了我的急救技能，而且更深入地理解了心肺复苏的重要性。通过这次学习，我收获了丰富的知识和深刻的体验，这将在我今后的生活和职业生涯中起到积极的影响。
我开始了解到，心肺复苏不仅仅是一种技术，更是一种生活策略。在现实生活中，人们可能会遇到各种紧急情况，而这些情况可能会威胁到他们的生命。通过学习cpr，我能够为可能的危机做好准备，并采取有效的行动。
在学习的过程中，我深刻地理解到，每一次的按压对于病人的生命都是至关重要的。这需要我在按压的力度和频率上做出精确的决策，以便在最佳的时间内提供最大的生命支持。这使我意识到，cpr不仅仅是一种机械性的操作，更是一种艺术和科学的结合。
此外，我也学到了如何有效地进行cpr。在之前的认知中，cpr可能是一种耗时且令人疲惫的过程。然而，通过这次学习，我了解到有效的cpr需要精确的技巧和策略。这意味着我需要不断练习，提高我的技能，以便在紧急情况下能够快速有效地进行cpr。
最后，我更加明白了在紧急情况下保持冷静的重要性。在面对紧急情况时，保持冷静并采取有效的行动，对于病人来说可能是救命的稻草。这次学习让我更加自信和果断，能够在未来的紧急情况下做出正确的决策。
总的来说，这次学习是一次非常宝贵的经历。它不仅增强了我的急救技能，而且让我更加深入地理解了心肺复苏的重要性。我相信，这次学习将在我今后的生活和职业生涯中发挥积极的作用，让我成为一个更好的急救技能学习者。
体验心肺复苏大全（21篇）篇十九
适应症：因各种原因所造成的循环骤停（包括心搏骤停、心室纤颤及心搏极弱）。禁忌症：
1、胸壁开放性损伤；
2、肋骨骨折；
3、胸廓畸形或心包填塞；
心肺复苏（crp）是一个连贯、系统的急救术，各个环节应紧密结合不间断进行。现场心肺复苏术的步骤如下：
1、证实：迅速用各种方法刺激病人，确定是否意识丧失，心跳、呼吸停止。主要采取“一看”：看形态、面色、瞳孔；“二摸”：摸股动脉、颈动脉搏动；“三听”：听心音。证实病人心跳停止后应立即进行抢救。
2、体位：一般要去枕平卧，将病人安置在平硬的地面上或在病人的背后垫上一块硬板，尽量减少搬动病人。
或下颌角处，抬起下颌。有假牙托者应取出。
4、人工呼吸：一般可采用口对口呼吸、口对鼻呼吸、口对口鼻呼吸（婴幼儿）。
方法：
1、在保持呼吸道通畅的位置下进行；
2、用按于前额之手的拇指和食指，捏住病人的鼻翼下端；
3、术者深吸一口气后，张开口贴紧病人的嘴，把病人的口部完全包住；
4、深而快地向病人口内用力吹气，直至病人胸廓向上抬起为止；
7、吃名气量：一般正常人的潮气量500~600ml.目前比较公认以800~1200ml/次以免引起肺泡破裂。
5、胸外心脏按压：在人工呼吸的同时，进行人工心脏按压。
（1）按压部位：胸骨中、下1/3交界处的正中线上或剑突上2.5~5cm处。
（2）按压方法：
1、抢救者一手掌根部紧放在按压部位，另一手掌放在此手背上，两手平行重叠且手指交叉互握抬起，使手指脱离胸壁。
2、抢救者双臂应绷直，双肩中点垂直于按压部位，利用上半身体重和肩、臂部肌肉力量垂直向下按压，使胸骨下陷4~5cm（5~13岁3cm，婴、幼儿2cm）。
3、按压应平稳、有规律地进行，不能间断，下压与向上放松时间相等；按压至最低点处，应有一明显的停顿，不能冲击式的猛压或跳跃式按压；放松时定位的手掌根部不要离开胸骨定位点，但应尽量放松，务使胸骨不受任何压力。
4、按压频率：传统用80~100次/分。小儿90~100次/min，按压与放松时间比例以0.6：0.4为恰当。与呼吸的比例同上述。（3）按压有效的主要指标：
1、按压时能扪及大动脉搏动，收缩压8.0kpa；
2、患者面色、口唇、指甲及皮肤等色泽再度转红；
3、扩大的瞳孔再度缩小；
4、出现自主呼吸；
体验心肺复苏大全（21篇）篇二十
2、2010心肺复苏指南中单或双人复苏时胸外按压与通气的比率为(a)。
a、30:2;b、15:2;c、30:1;d、5:1。
3、对成人进行口对口吹气时吹气的.频率为(a)。
4、心肺复苏指南中胸外按压的部位为(a)。
a、双乳头之间胸骨正中部b、心尖部c、胸骨中段d、胸骨左缘第五肋间。
5、成人心肺复苏时胸外按压的深度为(c)。
a、至少胸廓前后径的一半b、至少3cmc、至少5cmd、至少6cm。
6、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为(a)。
a、仰头举颏法。
二、填充题。
2、胸外按压时要尽量减少中断，如中断应尽量少于多少时间5秒，五个回合为一个周期，条件允许时每2min转换一次。
3、心肺复苏程序重大变化，指南建议将成人、儿童和婴儿的心肺复苏程序从a-b-c更改为c-a-b。
三．简述题。
答：1、触到脉搏2、瞳孔逐渐缩小3、口唇转红4、开始有自主呼吸。
体验心肺复苏大全（21篇）篇二十一
心肺复苏注意事项1、口对口吹气量不宜过大，一般不超过1200毫升，胸廓稍起伏即可。吹气时间不宜过长，过长会引起急性胃扩张、胃胀气和呕吐。吹气过程要注意观察患（伤）者气道是否通畅，胸廓是否被吹起。2、胸外心脏按术只能在患（伤）者心脏停止跳动下才能施行。3、口对口吹气和胸外心脏按压应同时进行，严格按吹气和按压的'比例操作，吹气和按压的次数过多和过少均会影响复苏的成败。4、胸外心脏按压的位置必须准确。不准确容易损伤其他脏器。按压的力度要适宜，过大过猛容易使胸骨骨折，引起气胸血胸；按压的力度过轻，胸腔压力小，不足以推动血液循环。5、施行心肺复苏术时应将患（伤）者的衣扣及裤带解松，以免引起内脏损伤。年底美国心脏学会（aha）发布了新版cpr急救指南，与旧版指心肺复苏注意事项南相比，主要就是按压与呼吸的频次由15：2调整为30：2.
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