画家和牧童读后感(通用9篇)

时间:2024-01-16 作者:储xy
简介:百分文库小编为你整理了这篇《画家和牧童读后感(通用9篇)》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在百分文库还可以找到更多《画家和牧童读后感(通用9篇)》。

当品味完一部作品后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,让我们好好写份读后感,把你的收获感想写下来吧。那么该如何才能够写好一篇读后感呢?下面是我给大家整理的读后感范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

画家和牧童读后感篇一

传说,有一位着名的画家叫戴嵩,他的画一画出来,就有人称赞,还有的商人还花大钱,来购买。

有一天,戴嵩的朋友请他作画,画什么好呢!这时候,戴嵩画了一幅斗牛画,戴嵩用浓墨涂抹,一会儿用轻笔细描,不一会儿,就画完了,戴嵩的画刚一展出来就有人夸赞。

画得太像了,画得太像了,这正是绝妙之作,一位商人称赞。

画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画一位教书先生赞扬道。

画错了,画错了,一个牧童挤进来喊道,这声音好像炸雷一样,大家一下子都镇住了。这时候,戴嵩把牧童叫道前面来高嵩和蔼的说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,你说说,我什么地方画错了?”牧童指着画上的牛说:“这牛尾巴画错了。两条牛相斗的时候,全身的力气都用在角上尾巴是夹道两腿中间的,您画的牛尾是翘起来的。

戴嵩听到牧童的话感到很惭愧他连连拱手说:“多谢你的指教。”

我读了《画家和牧童》这篇故事我知道了,我们以后为虚心接受别人的批评。

画家和牧童读后感篇二

“牛得自由骑,春风细雨飞。青山青草里,一笛一蓑衣。日出唱歌去,月明抚掌归。何人得似尔,无是亦无非。”出自栖蟾之手,美伦美幻的古诗,带我走进了一个美丽的牧童之景。

古诗古画中绿水青山间牛背吹笛的牧童,牧童悠扬空灵的笛声来自于心身与绿水青山天地万物的融合,是生命与自然和谐的表达。

古诗中的孩子沐在春风里,浴在春雨中,牛自由骑,山任我行,笛随意吹;何等天然。自然;何等怡然。超然。仿佛是一只出笼的小鸟,在天空自由飞翔。

而在都市的我们呢?是一只被关在“笼子”里,永远飞不出的“鸟”。当学校放学,我们又飞进另一个“鸟笼”里—补习班。我们在里面不停地学。学。学。

乡下的孩子,永远是快乐的。捉蝴蝶。捉蜻蜓。在田边。在溪边。在竹林。无忧无虑,又度过了一天。

而都市的孩子,所示见过什么动物,都是在电脑中认识。什么含羞草啦,什么富贵竹啦,什么满山红啦,也都是在电视上见过,真正的都没见过。而且只知道学习。考大学。想一想,写一写,又过了一天。

乡下的孩子在农忙时,会帮助爸爸妈妈晒稻谷啦,煮饭菜。擦桌子。扫地。洗衣服。晒衣服乡下孩子样样会做。

而都市的孩子,娇生惯养,什么家务活都不会做,父母也都说“哎呀!你这时候是学习的时间,不是干这种事的时候。”所以造成了孩子体弱多病。自理能力差的“好事”。

这一首古诗引发了乡下孩子和都市孩子的`区别,没想到,区别这么大。其实,孩子一样,只是父母不一样罢了。

画家和牧童读后感篇三

传说,有一位著名的画家叫戴嵩,他的画一画出来,就有人称赞,还有的商人还花大钱,来购买。

有一天,戴嵩的朋友请他作画,画什么好呢!这时候,戴嵩画了一幅斗牛画,戴嵩用浓墨涂抹,一会儿用轻笔细描,不一会儿,就画完了,戴嵩的画刚一展出来就有人夸赞。

画得太像了,画得太像了,这正是绝妙之作,一位商人称赞。

画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画一位教书先生赞扬道。

画错了,画错了,一个牧童挤进来喊道,这声音好像炸雷一样,大家一下子都镇住了。这时候,戴嵩把牧童叫道前面来高嵩和蔼的说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,你说说,我什么地方画错了?”牧童指着画上的牛说:“这牛尾巴画错了。两条牛相斗的时候,全身的力气都用在角上尾巴是夹道两腿中间的,您画的牛尾是翘起来的。

戴嵩听到牧童的话感到很惭愧他连连拱手说:“多谢你的指教。”

我读了《画家和牧童》这篇故事我知道了,我们以后为虚心接受别人的批评。

画家和牧童读后感篇四

一天,我读了《牧童和狼》的故事。故事的内容是这样的:从前,有一个牧童正在放羊,他觉得很无聊,于是跟村民们开了个玩笑,就故意大叫起来“狼来了!狼来了!”这声音从山上传到山下,村名们拿着锄头、扫帚等打狼的武器闻讯赶来,到了山上,这才知道他们被牧童给骗了,应为这里根本没有什么狼,只有牧童和他的羊。看到村名们惊慌失措的样子,牧童不禁哈哈大笑起来。第二次放羊,他又觉得很无聊,又用老把戏骗了村民们。

后来,狼真的来了,它咬死了许多羊,牧童吓坏了,他不知所措,连忙大叫:“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”然而,这次即使他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。

这篇故事告诉我们:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。

诚信,现在是社会上紧缺的一种品德,许多人都应该拥有它,可是许多人都选择了抛弃。在网上购网,如果遇到缺少诚信的商家,你就会导致财产的损失。以上我谈的是生活中的一件事,其实生活中的例子有很多很多,不计其数,我也不例外:

记得有一次,我和我的小伙伴们在踢足球,我用力过猛不小心把球踢到一户人家家里去了。“这是谁干的?”突然,一个刺耳的.声音从那户人家家里传出来。一听到这声音,我们小孩子都怕极了。因为这是我们最害怕的王叔叔家,怎么办?我们现在完全没那个胆子去捡球了。

王叔叔走出家门,指着我和我的小伙伴说:是你们踢的吗?我不想被王叔叔挨骂,就指着我的小伙伴说:“是他,是他干的”。王叔叔狠狠地批评了我的小伙伴,他大哭起来!哎这件事情明明是我不对,我还把自己惹的祸推给了他,我真的为自己所做的事感到万分惭愧呀!

大家和我一起创造诚信果实吧!

画家和牧童读后感篇五

这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。身为著名画家,戴嵩地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,而戴嵩却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动。小小一个牧童,面对地位尊崇的大画家出现的错误,竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”,又是何等的率直不盲从,实事求实,敢于挑战权威的品德值得我们学习。文章故事情节曲折,人物角色鲜明,在教学中教师要引导学生抓住围观人的表现与小牧童进行对比感悟,在读一读、想一想、评一评、演一演中充分感受戴嵩的谦虚和牧童的勇敢。

另外,对于戴嵩和我国一些著名的画家,学生知道的很少,课前教师可布置学生请爸爸妈妈帮忙查找一些相关的资料。

1.会认13个生字,会写12个字。

2.、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

生字卡片、多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。

一、激趣启思。

1、师:今天,老师带来了两位朋友,他们是谁呢?(课件出示:戴嵩和牧童)

2、指名读他们的名字,去掉拼音读“戴”:咱们班有姓“戴”的吗?(如果没有,建议学生回去可以调查一下周围的人。)

3、了解戴嵩吗?指名说说,教师出示“我知道”的内容。

二、自主探究。

1、学生轻声读课文,划出生字,反复地多读几遍。

2、同桌合作做“你指我认”的游戏:一个人拿卡片,另一个人读生字,遇到不会的放在一边,同桌互相帮助识字,看哪组合作的最好。

3、指名当小老师领读:带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。

注:字音——惭can愧、蔼ai

扩词——批、驱、蝇

动作表情识字——惭愧(什么时候有过这种感觉?)、抹、戴、翘、拱

联系生活识字——中百平价商场、连山购物中心、墨水瓶。

5、写字:抹、挤、拱、批评、决

(1)、观察体会:这几个字有什么特点?

(2)、教师范写:你们想让老师指导写哪个字?学生自由选择。

(3)学生练习书写,教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗,并全班展示写得好的字。

三、对比感知。

1、检查读文,师生共同评议,重点纠正字音和难读的句子。

2、默读课文,思考:对于戴嵩的画,大家是怎样评价的?

(1)出示商人、教书先生和牧童的话,学生练习有感情地朗读。

(2)结合插图学生想象:其他人会说些什么?相机理解“纷纷称赞”

3、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画?轻声读课文一、二自然段。

(1)怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家?学生练习读、教师范读、指名读。(追问:你为什么这样读?)

(2)重点指导这两句话:

他的画一挂出来,就有许多人观赏。(戴嵩的画画得好。)

他一会儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了。(戴嵩画得很快。)

(3)师:你们看,汉语中的“一”多神奇啊!你还能举出这样的例子,夸夸它吗?

四、总结:

大家对戴嵩的画赞不绝口,可是小牧童却说他画错了,这是怎么回事呢?我们下节课再来研究。

一、回顾导入  :

1、上节课的生字朋友你们还认识吗?师生对口形猜字,开火车读生字。

2、通过学习我们知道对于戴嵩的画,大家赞不绝口,可是小牧童却说说他画错了。

二、读文品悟:

1、轻声读课文5、6自然段,看看你读懂了什么?

2、观察图画,想象当时的情形:人们又会说什么?

3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话:练习读、同桌分角色读、评议读、范读、表情朗读。

4、自由组合分角色朗读全文。

5、深入思考:

(1)读到这里,你想说点什么?想对谁说?指名任意说。

(2)课题这样写合适吗?(教师重新写“牧童”,字的大小和“画家”一样大。)

律动:配乐欣赏中国画家的作品。

三、拓展延伸:

重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》,请学生为他们的画配上话,想怎么写就怎么写,能写几句都行。

四、规范写字:

重点指导“兄、呆、商、购、价钱”

1、学生认读生字,描摹体会:你发现了什么?

2、教师根据具体情况重点指导难写的字。

3、学生练习书写,互相评价,教师展示学生作业 。

五、总结建议:

画家和牧童的故事一直流传到现在,从来没有人怀疑过。但是最近又有人在网上向牧童挑战,想了解具体情况吗?有条件的同学可以上网查查有关的资料。

画家和牧童读后感篇六

一天,我读了《牧童和狼》的故事。故事的内容是这样的:从前,有一个牧童正在放羊,他觉得很无聊,于是跟村民们开了个玩笑,就故意大叫起来“狼来了!狼来了!”这声音从山上传到山下,村名们拿着锄头、扫帚等打狼的武器闻讯赶来,到了山上,这才知道他们被牧童给骗了,应为这里根本没有什么狼,只有牧童和他的羊。看到村名们惊慌失措的样子,牧童不禁哈哈大笑起来。第二次放羊,他又觉得很无聊,又用老把戏骗了村民们。

后来,狼真的来了,它咬死了许多羊,牧童吓坏了,他不知所措,连忙大叫:“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”然而,这次即使他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。

这篇故事告诉我们:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。

诚信,现在是社会上紧缺的一种品德,许多人都应该拥有它,可是许多人都选择了抛弃。在网上购网,如果遇到缺少诚信的商家,你就会导致财产的损失。以上我谈的是生活中的一件事,其实生活中的例子有很多很多,不计其数,我也不例外:

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——来源网络整理,仅供学习参考 球了。

王叔叔走出家门,指着我和我的小伙伴说:是你们踢的吗?我不想被王叔叔挨骂,就指着我的小伙伴说:“是他,是他干的”。王叔叔狠狠地批评了我的小伙伴,他大哭起来!哎这件事情明明是我不对,我还把自己惹的祸推给了他,我真的为自己所做的事感到万分惭愧呀!大家和我一起创造诚信果实吧!

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——来源网络整理,仅供学习参考

画家和牧童读后感篇七

我阅读了一本伊索寓言,从上面的《牧童和狼》这篇得到了启示。

小时候,我也像《牧童和狼》中的牧童一样说过谎,只是妈妈没有发现。

记得有一次:我在楼上写作业,我突然想起,好朋友邀我去玩,于是,我往闹钟上一看,不好,时间过了。可是,我的日记还没做完呢!怎么办呀?万一下楼的时候,被妈妈问到,那就麻烦了,怎么办呀……撒一次谎,就一次,我在心里莫莫地说着。就一次。我来到楼下,妈妈抓住我说:“日记写好了没?”“好了,好了”。妈妈便放过了我,我便去找朋友了。

转眼间,下午5:00钟就到了,我回家,心想:今天晚上妈妈要查的,我还没写完。顿时,我就像热锅上的蚂蚁,团团转。这时,天已经黑了。就这样子,我骗了妈妈好几次,最后发现了,我己经说什么妈妈都不相信了。

从《牧童和狼》这篇童话,知道了:一贯说谎的人,即使说了真话,也没有人会相信。于是,我下觉心,一定要改掉这个毛病。

现在,我改掉了,妈妈一直都相信我了。

画家和牧童读后感篇八

你还记得《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》、《谁的本领大》这几则寓言故事吗?这些都是从《伊索寓言集》里选出来的,《牧童和狼》也是。

传说伊索是古希腊的一个奴隶,生活在公元前6世纪。他知识渊博,聪明机智。伊索在每则寓言的最后,大都用一句精辟的话点明故事的寓意,这些都是点睛之笔。

《牧童和狼》告诉了我们一个道理:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。这句话让我们不能养成说谎的习惯,如果你说了一个谎,你就得用一百句谎话来圆第一个谎。我们做人要诚实,要实话实说,不能说谎。诚实比什么都重要,对于每一个人来说都胜于一切,诚实就像一面镜子,照出自己的不足。你不能对老师说谎,也不能对父母撒谎,谎言能蒙骗人一时,但不能蒙骗人一世。事情终有真相大白的那一天。

你如果说惯了谎话,再说真话,就没有人会相信了,所以,我们从小就要养成一个良好的习惯:我们要做一个诚实的人。诚实会让人尊敬你,信任你。诚实是人的本性,不诚实的人不能信任,现在社会更需要这种高贵品质的人,让我们做个诚实的人吧!

诚实是最纯净的,诚实是人心灵纯净的折光,不仅可以照亮自己,也能温暖他人。

诚实,是一名少先队员应该做的,同学们,你们应该保存好自己最宝贵的东西——诚实,做一个诚实的好孩子。

画家和牧童读后感篇九

教学目标:

1、会认13个生字,会写12个生字

2、有感情通顺朗读课文,在了解故事内容的基础上感受画家的豁达与小牧童的正气。

第一课时

一、文化导入

板书:戴嵩  发音。

二,指名初读课文

1、下面让我们自由朗读课文,一起到课文中去看看吧。

反馈字词:1、请生带读词语2、解决其中“拱手”词语的意思

2、指名请同学朗读

三、初步感知课文

1、同学们,在你们读和听的过程中,你从课文中对戴嵩你知道了些什么?

(学生自由的发表自己的见解)

你们再好好的把课文读一读,并说说你是从课文哪些句子的描写上了解他的?(学生再次读课文)

2、出示句子:学生读句子,问:这句话写了他的什么?

四、朗读感悟课文,培养语感

1、指导学生读第一段

归纳原因:1、因为他非常有名,画也画的好,

出示句子:他的画一挂出来,就有许多人观赏

(1) 说明他的画很受大家的喜欢,画的非常好,板书“画的好”一下子就把人们吸引住了。

(2) 并试着用上一......就......进行说话训练,

(引导学生读第一句)而且没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买,多厉害呀,教师都有点佩服他了,那么请同学读出佩服的语气。

3、戴嵩的画不仅画的好,还画的快?你发现了吗?

出示句子:“沉思片刻时,还有一会儿,一会儿”

板书“画得快”

引导学生朗读第二段,读出胸有成竹,自信的语气

4、指导学生读3-4段

是啊,戴嵩的画画的这么快,这么好,怪不得围观的人纷纷夸赞,我们一起去读一读吧!

同桌互相读一读3-4段,一人做商人,一人做教书先生,还可加上动作,互相演一演。

引导学生读出夸赞的语气

如果你在场,你会怎样夸赞戴嵩呢?

可同桌互相读,再进行展示读,评价

第二课时

一、感受“小牧童”

2、朗读5-6段

要求:边读边看看小牧童说了什么?应该怎样读?应读出怎样的语气?

(1)可见牧童非常胆大,那么看画的人心里是怎样的?在他们看来,小牧童的话就像炸雷一样,(体会炸雷,和大家都呆住了)

(2)大家一听牧童这样说,会想些什么,又会说些什么?(引导)

(3)戴嵩听了是怎么说的,怎么做的呢?说明戴嵩怎样?

(说明戴嵩很虚心,很能接受别人的见意,哪怕是小小的牧童)

指导读出画家和蔼的语气

(4)牧童又是怎样解释的?小牧童为什么敢指出?(因为他经常放牛,平时注意观察,对斗牛的情形记得清清楚楚)

指导学生练读牧童的话,读出对话的语气,读出小牧童那种直率,勇敢的语气

(5)如果是你发现了大画家的错误,你会指出吗?为什么?认识牧童的胆量,敢于向权威挑战。

(6)此时此刻,戴嵩在想些什么呢?

(7)读出戴嵩的致谢

学生自由读,并启发学生说说为什么这样读?

你大声读,说说你的原因,小声读也说说你的原因

戴嵩虚心,牧童胆大,他们都非常的了不起,板书了不起

带着你的理解把课文读一坊,再四人小组表演读

(师生合作读)

(分角色读)

(表演读)

总结两人的品质。

你分别想对他们说些什么?

三、完成课堂作业

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