培训心得体会是在参加培训过程中，对所学知识和经验进行总结和体会的重要环节。下面是一些精选的培训心得体会范文，供大家参考和学习，希望能够激发大家对写作的灵感和兴趣。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇一
随着社会的发展，教育的重要性越来越被人们所认识。而在初中及以上的教育阶段，教师的作用则更加突出。我们可以看到，教育部门为了提高教师的教学质量和教育水平，经常组织各种形式的教师培训。而小课题研究，则是培训中的一种主要形式。其目的是帮助教师探究和解决教学中的实际问题，提升自身专业能力和教育教学水平。在这样一种背景下，我们开展了教师培训小课题研究，获得了很多值得分享的经验和心得。
在教师培训小课题研究中，我们主要是从教学方法、课程内容、学生学习习惯等方面入手，在课堂教学中遇到的问题和难点进行深入研究，并通过教育科研基金项目、教师培训课题、课题研究或班级小组研究等形式，展开研究。研究方法主要可以分为实地观察、问卷调查、讨论研究、文献阅读等。在实际操作中，我们选择了多种方法相互结合，使研究更加深层次、全面和实用。
第三段：小课题研究的收获和成果。
在小课题研究中，我们深入挖掘教学过程中的瓶颈问题，并集思广益，对研究方向和方法进行了讨论和探究。经过不断的思考和实践，在教学方案、教学活动设计等方面都取得了较为明显的成果和进步。如在语文课堂教学中，采用多种教学方法，使学生的学习效果显著提高；在世界历史课程建设中，提出了一些创新性的课程设计方案，并进行了实践；在英语课程设计中，我们将学生的个性差异和课程内容进行了更好的结合，从而极大地提高了学生的学习积极性和兴趣。
第四段：小课题研究的局限性及应对策略。
我们也深刻地认识到了小课题研究的局限性。一方面，由于课题所涉及到的内容和领域有限，导致成果局限性较大；另一方面，由于时间、资源和条件等方面的限制，对于某些更加复杂的教学问题，可能无法通过小课题研究进行全方位的解决。因此，我们需要针对这些问题，不断完善研究方法，积极发掘教学科研领域中的新思想和新方法，提高教学研究的质量和效果。
第五段：总结小课题研究的重要性和作用。
总体来说，小课题研究在教师培训和教育教学领域具有重要的作用和意义。它可以帮助教师发掘教学中存在的问题和难点，深入研究并提出切实可行的解决方案，从而促进行业的发展和提升。同时，在小课题研究中，教师们可以锻炼自身的研究能力和创新能力，发扬集体的力量，形成志同道合的研究团队。相信，在未来的教学研究和实践中，小课题研究会继续发挥重要的作用和广泛的影响。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇二
培训课题是每个职场人士职业发展过程中必不可少的一环。这些课题旨在提供相关职业技能、知识和经验，以帮助员工实现自我增值和组织成长。在这篇文章中，我将分享我在参加培训课程时学到的课题和感受所带来的收获。
第二段：学到的课题。
我参加了一系列关于人际沟通和领导能力的培训课程。通过这些课程，我学会了如何更好地与他人进行交流和解决冲突。还学到了如何有效地管理时间和工作负载，以及如何制定更明确的目标和计划。此外，我也深入了解了自我认知的重要性，以及如何利用个人和团队的优势来最大化工作效率。
第三段：感受和体会。
通过参加这些课程，我深刻体会到了学习与成长的重要性。花时间和精力去提升自己的技能水平，不仅可以增强自信心和工作效率，还可以让自己更具有竞争力。此外，学习如何与他人沟通和合作，可以让我更好地理解和尊重他人的观点，同时也提升了我在工作和团队上的表现和领导力。
第四段：实践与总结。
课堂上学习到的知识和技能，只有应用到实际工作中，才能真正有效。我首先从自己做起，将学到的沟通技巧应用到与同事和上级的日常交流中。在解决沟通难题时，我学会了在听取对方意见的同时，更好地表达自己的想法和需求。此外，在管理和安排任务时，我也更加清晰地制定了目标和计划，并在相应时间内完成了它们。通过不断的实践和总结，我发现，这些培训课程对我的职业生涯和成长产生了深远的影响。
第五段：结论和感悟。
通过参加培训课程，我学到了许多知识和技巧，更深刻地理解了自我和他人的内心。同时，我也成长了更加成熟和自信的领导者，能够更好地担任团队中的领导和协作者。我认为，个人与组织的发展离不开这些培训课程所提供的帮助和成长机会，我也希望通过这篇文章，能够对更多职场人士有所启发和帮助。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇三
提起幼儿园的教科研工作，大家总是会深有感触：难，或者是心有余而力不足。
第二，幼儿园教师的研究水平有限，又不是专家学者，难以搞出成果；
第三，幼儿园的课题研究缺乏指导，研究方法、操作措施及过程管理粗糙不实，教师在课题研究中常常手忙脚乱，没有头绪所有这些给我们的教科研工作与自我提升确实带来了不利的影响。但幼儿园的教科研工作却是学校提升保教质量、促进教师专业成长和学校可持续发展的关键。前些日子听取了我们杨老师的与课题相关的理论讲座，杨老师以专项课题工作为抓手。深入浅出了讲述了课题的重要性，如何开展一个课题，在工作中如何保持教科研的敏感度与坚持，平时的工作中及时积累自己的点滴经验，及时整理自己的困惑。这次培训后，我心里也有不少自己的想法，下面我也来谈谈。
现代教师必须具备全面的文化素质、扎实的专业素质、敬业的品德素质，必须具备教学创新、教学研究、社会交往、信息驾驭和教育预见能力等。这些教师专业发展方面的要求为我们明确了教科工作的目标之一，那就是要促进教师有效地发展。我们要了解自己的实际与特点并根据自己的实际和特点，反思和发现自己发展中存在的困惑、障碍，寻求解决问题的突破点，并制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进。学习和实践是教师发展的两大任务，也是教师发展的过程。无论是学习还是实践，我们都本着“以人为本”的理念，多途径地组织。学习方面有：参加培训、网络学习、自学读书、参观观摩、参加会议、相互交流、集体研讨等；实践方面有：课堂教学、课题研究、特色建设等。我们一如既往地抓好教师的学习和实践研究，努力帮助教师解决工作实践或课题研究中所碰到的问题、难题。每两周组织一次教科研学习，同时，充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息。我们鼓励每位教师每学期精读一本与自身的研究课题相关的书籍，并做好读书笔记。结合教研活动每学期公开一堂能体现自身研究特色的实验课。
加强资料积累的规范性和操作性。每一项工作的实施都尽可能地以资料的形式记载、收集；每学期都丰富一些教科研工作、学习的书籍和资料，添置并及时阅读与课题研究有关的理论书籍；并积极争取行政支持确保一定的教科研专项经费。自觉地完成教科研方面的工作任务。每两个月要求完成一篇有质量的论文；坚持每月写好一篇教育随笔，每周完成一篇学习与思考笔，不断充实完善自己的撰写水平。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇四
20xx年5月10日至20xx年5月13日四天时间，在浙江大学宁波理工学院参加了“浙江省教师小课题研究培训”，在短短的四天时间里，我们聆听了宁波市教科所副所长张立新博士、宁波市教科研先进个人纪勇老师、职业中学副校长薛矿军以及鄞州区教科室舒家华主任等几位教育科研专家的讲座，受益匪浅。在这里，结合我所学到的、想到的，收获的，对我们做课题有帮助的观点与大家分享。
提升理论水平
由宁波市教科所副所长张立新博士给我们讲的《选择最佳起点——教育科研的选题与立项》专题，讲座的开篇从宏观、纵观、微观上分析了我们教师为什么要搞课题研究以及如何搞好课题研究。做课题的目的是教育教学，促进教师的专业发展，学校教育教学质量的提高。张所长无论在理论意义、实践意义、研究方法上、技术路线上如何论证，都给我们明确指明了研究课题的方向。
市职业中学副校长薛矿军老师给我们讲的《教育课题聚焦与形成》专题。我对薛矿军老师深奥的理论，生动的课题案例及实践研究成果所深深地震撼。明确了课题的分类，并且建议从小课题入手寻找课题研究，点明了教师教科研是教师们一生的光荣与梦想。教师做课题研究，从教育目标、教育现象和教育方法入手，把对学生进行的真实教育和教育教学工作的实践紧密起来，选择课题的视角：1.从自身困境中寻找问题；2.从教学情境中捕捉问题；3.从人际交流中发现问题；4.从学生生活中寻找问题。教师从自身的教学工作进行观察、内省、反思、探究、创新。教育科研要边做边实践，在实践中找出问题，在实践中解决问题，在实践中总结，在课题的实施中服务于的本职工作，通过课题研究养成研究的习惯，关注自身问题的解决和经验的提升，做课题的目的是教育教学，促进教师的专业发展，学校教育教学质量的提高。从中可以看出，课题研究是一个过程，是促进教师专业成长发展的必经之路。
舒家华主任给我们做了《优秀科研案例的分析》的专题，他在上课前给我们介绍了他个人的工作经历和专业成长过程，从每一个阶段的研究经验到现在研究所的工作研究成果。接下来，舒主任从为什么研究课题开始逐个我们进行讲解，选题是关键，要选自己关注的问题，而且真正地渴望能够找到解决办法的问题，不要跟风；教师要去真研究，研究要出真成果。张主任在讲授过程中科学严谨的态度和亲身经历的感悟都让大家佩服不已。如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
对于我个人而言，还没有做课题研究的经验，总觉得研究课题离我们太远，殊不知课题研究本可以从我们身边的活动做起，多观察、多积累，这样可以为我们个人的专业成长铺平道路。要知道，艰辛的工作正等待着我们去实践，如果我们在教育教学上能积极参与教科研的实施，学习理论，更新观念，努力提高自身的素质，我们就会成为搞教育科研的最大受益者。另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。努力朝着教师专业化发展的方向前行！
我相信我们的课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下，在做一名幸福的好老师的追求下，只要每位教师积极努力，认真研究，我们的课题就一定能够按时完成！
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇五
首先感谢市教育局，宿州逸夫师范学校为我们提供了这次培训学习的机会。感谢市人民警察培训学校给我们提供了这样好的学习场地。20××年5月4日我非常有幸的参加了市幼儿园园长提高培训班。在这短短的一周的集中学习中，我们参观了两所幼儿园，聆听了由省教育厅、市教育局选派的专家及本市幼教专家的讲座，我被她们身上所具有的内涵深深地吸引，被她们流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动。县一小幼儿园园长张泉华的《幼小衔接中所注意的问题及所要做的工作》使我明白了当前幼小衔接中存在的主要问题。知道了幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，明确了怎样帮助幼儿做好入小学前的学习准备。
市一幼园长的《新时期如何做园长》，给我们讲了三个问题，一是教育面临的新机遇，二是幼儿教育目前存在的问题，三是作为一名园长应该怎样做。这些使我懂得了作为一名园长在新形势下应该做到会管理、沟通、能宽容、会引领，要时怀一颗感恩的心，并且要知法懂法，依法制园，应当为幼儿提供一个以德化人、以慧育人、以情感人、一体健人、以境熏人的场所。
还有张副院长的《幼儿园管理机制的探讨》，告诉我们一是园长一定要把握好政策，办园思路要清晰;二是作为一名园长不仅要懂管理，更应该有一定的专业知识，这样才能正确的引领大家向前走。《园本教研促进幼师专业成长》《我的课程我做主——做一名优秀的课程实施者》的课题，真是让我开阔了视野，明确了方向。
最让我感动的是灵璧幼儿园园长张晓红的讲座，她的《推进精细化管理创建优质幼儿园》给我留下了深刻的印象，她的办园理念使我体会到精细化管理就是把大事抓好，小事做细，细事做精。了解到新时期的园长要具备以下素质：率先垂范、爱岗敬业、廉洁自律、雷厉风行、奖罚分明、用心用情工作。她那爱岗敬业的感人故事深深地打动了在场的每位园长，使我深深懂得了没有爱就没有教育，没有爱更谈不上管理。管理者要有一整套成功的实施策略、管理经验和以人为本的教育理念。没有思想就没有出路;没有做为就没有地位;没有实力就没有魅力;没有眼界就没有境界;这些先进的理念是我在今后的工作中值得去借鉴的。
我认为学员之间的相互交流就是一个好的学习资源，我抓住这次学习机会，主动与其他园长沟通，大家都来自不同的园，相互交流，相互学习，相互启发，相互促进，共同提高。
总之，这次培训虽然时间不长，但是内容丰富，让我受益匪浅虽然现在培训结束了但给我留下了深思与启迪，震撼与触动。这次学习我找到了差距，认清了方向，特别是在学前教育的春天来临的大好形势下，沿着市学前教育三年行动计划的道路，反思自己在工作中的不足，我将进一步更新观念，强化管理，以德立园，依法兴园，科研兴园，自强不息，追求完美，不求最大但求最佳，让每一位家长放心，让每一位儿童都快乐幸福的在我园成长。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇六
课题培训是教师成长的需要,是打造特色名校的需要。下面是本站为大家准备的教师课题。
希望大家喜欢!
我校研究的课题名称是“农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究”，作为国家课题“阅读习惯的养成”的子课题，学校领导和参研教师十分重视，从课题组组建到现在，课题负责领导已组织参研教师多次培训学习。通过培训学习，我对课题实验研究有了一定的认识。
一、学会自己选题。
教育教学过程中的实际问题，就存在于实际的教育教学情境之中，教师要时时关注教育教学情境，寻找具体问题。
1.在与学生的交流中发现问题。我们教师要多和学生交流，在交流的过程中，了解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息可以作为课题研究的来源。
2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。
3.在与教师的交流中解决问题。在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，进一步探讨解决问题的有效途径和方法，激发自己的研究意识，将有价值的问题作为课题研究的来源。
二、教师素质与课题研究的关系。
1.教师的课题研究意识是前提。教师的研究意识越强烈，就越有可能积极参与课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然研究意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高。
2.教师的教育理论学习是基础。一个总感到有许多课题需要研究，并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。教师有教育理论的指导，则会很快发现问题，并进行研究，找到解决问题的方法。
三、本课题研究应该注意的问题课题。
“农村小学生阅读习惯与其口语表达能力关系研究”，就其名称分析，我作为一名参研教师，在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累知识，丰富语汇。在口语交际课和语文活动中，培养学生认真倾听，灵活应对，顺畅表达的能力，努力探索口语表达训练方法、策略，着力提高学生的阅读能力和口语表达能力。
9月15日由学校组织的课题研究培训会在大会议室举行。培训活动中首先是刘军作了经验介绍，后由杨慧鹏镇对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读。是我们对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究选题等有了很大的帮助。
一、课题的选题：
教育过程中的实际问题，这些问题就存在于实际的教育情境中。这就要求教师要时时关注实际教育情境。寻找具体问题。比如学生早恋问题，这是真实存在于特定年龄的每一届学生身上的，是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必然产物。很多老师被动应付，常常就事论事地对待这一问题，治标不治本，而有的老师能认真地加以研究，找到恰当的预防与疏导的方法。这就要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境。
3、在与各科教师和班主任的交流中发现问题。
在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识。将这些问题作为小课题的研究来源。
4、与学生的交流、沟通中找到问题。
同龄人之间是彼此最熟悉的，教师要多和学生交朋友，和学生时常交流。在这个过程中，教师会了解到学生喜欢什么，在干什么。在这个过程中，很多有价值的问题会出现，这也可以作为教师小课题研究的课题来源。
对教师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题，这就是进行教育反思，反思每天当中自己遇到的问题，应当注意的问题等。
(二)从值得研究的问题中找出亟待解决的问题。
实际的教育教学中，中小学教师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢?应该筛选出那些影响面大，必须马上解决的问题作为小课题来进行研究。
二、小课题研究选题应注意的问题。
(一)教师的课题研究意识是前提。
教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然教师的研究意识并不会凭空而生，这除了教师要有敏锐的问题意识之外，还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高，学校可适当鼓励，以激发教师进行研究。
(二)教师的教育理论学习是基础。
对广大中小学教师来说，一个总感到有许多小课题需要研究，并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。一个缺乏教育理论知识的教师可能每节课一开始就检查作业、批斗学生，然后再讲课，学生没了兴致，学习毫无激情，学习成绩当然就会不佳。而这时教师又不能找不到问题所在，继续迁怒于学生，形成恶性循环。而如果教师有教育理论的指导，则会很快发现问题，并进行研究，找到解决的方法。
3月11日我参加了乡组织的课题研究培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范宜鹏主任，周丽华主任作了精彩的报告，我乡王志刚校长也做了报告。现在将心得体会写出来。
范宜鹏主任的《以课题研究为平台，促进教师专业成长》，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。
课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1。从日常的教学实践中发现问题。2，从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。3、从先进的经验和方法中提出问题。4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。
我认为搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。现在，我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物，领导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。
周丽华主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活，我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课，一共有五个基本要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性(为学生为孩子上课)、有待完善，扎实、充实、丰实、平时、真实，组成了一堂好课的基本要求。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇七
科研是教师工作的重要组成部分，对于我们提高教学质量、推动教育创新意义重大。然而，由于缺乏科研课题相关的培训经验，我在开展科研工作时总是感到力不从心，无从下手。幸好，最近我参加了一次科研课题教师培训，通过这次培训，我收获颇丰，总结出了一些心得体会，希望能够对教师同仁提供一些参考。
首先，科研课题教师培训使我认识到科研能够激发学生创新能力。在培训中，我们学习了如何引导学生找到科研的兴趣点，并且培养他们的创新意识和能力。我发现，通过开展科研课题，学生不仅可以提高自己的思辨能力、解决问题的能力，还能够培养他们的探索精神和创新意识。在课题研究过程中，学生需要自己去寻找问题，并且运用所学知识和技能进行解决，这种自主性的学习方式对于学生的发展非常有益。
其次，科研课题教师培训使我认识到科研能够提高自己的教学能力。在培训中，我们学习了如何将科研与教学相结合，通过科研的实践来提高自己的教学能力。科研可以使教师更好地理解学科知识的本质和内涵，掌握新的教学方法和技巧，提高教学效果。通过开展科研课题，我深入研究了一些前沿问题，了解了一些最新的研究成果和理论，这些新知识对我在教学中提供了很大的帮助。
第三，科研课题教师培训使我认识到科研能够提升学校的教育质量。在培训中，我们学习了如何开展科研课题并系统地进行课题研究，以推动学校的教育教学改革。通过科研课题，我能够发现学生的学习困惑和问题，通过课题研究改进教学方法和教学内容，提升学生的学习效果和兴趣。而且，在课题研究的过程中，我还能够与其他科研教师进行交流和合作，共同解决问题，提高学校的教育质量。
第四，科研课题教师培训使我认识到科研需要付出艰辛的努力。在培训中，我了解到科研课题的研究并不是一件轻松的事情，需要付出大量的时间和精力。同时，科研过程中也会遇到困难和挫折，需要有坚持不懈的精神和勇于探索的品质。只有付出努力，并充分发挥创造性思维和独立思考能力，才能够取得好的科研成果。
最后，科研课题教师培训使我认识到科研可以培养学生的科学素养和创新能力。科研要求学生运用科学的方法进行观察、实验和研究，培养他们的科学素养和创新能力。在培训中，我学习到了许多培养学生科学素养和创新能力的方法和策略。通过开展科研课题，我可以培养学生的科学思维能力和创新能力，提高他们的科学文化素质。
综上所述，通过科研课题教师培训，我意识到科研为学生创新能力的培养、提高自身的教学能力、改善学校的教育质量和促进学生的科学素养都具有重要意义。然而，科研需要付出大量的努力，并且在实践中会遇到很多困难和挫折，需要有坚持不懈的精神和勇于探索的品质。我相信，在今后的教学工作中，我会将科研与教学更好地结合起来，通过开展科研项目，不断提高自己的教学能力，培养学生的创新能力和科学素养，为学生的发展做出更大的贡献。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇八
不知不觉，xx区暑期xx培训已经过半，今天上午的主讲老师是xx教育学院教研员省特级彭老师。彭老师以《指南》背景下幼儿园数学教育的思考为主题，从教材出发，帮助老师们详细地剖析了孩子数学学习的路径；结合生动形象的案例展开讲述，分析、解读了数学操作材料使用过程中，老师们所遇到的迷茫和困惑，给我们的数学教学指明了方向，学到了有效的方法。
在“学”数学和“用”数学的问题上，以前我在教学上会感觉到老教材有一定的系统性，但听了彭老师的讲座后，我的认识发生了改变，知道了数学的学习是有学习路径的，要根据孩子的路径教学。《幼儿园数学操作材料》的教材编排体现了儿童数学学习的路径。
1、关于图形的认识。例如：小班孩子在对图形的认识上与中大班孩子不同，小班都是从物体开始认识图形，从实物入手让孩子感受明显的形象特征，孩子易于理解。
2、关于数的组成学习。彭老师通过案例来分析儿童学习数的组成的路径，打破了孩子的均分概念，从单数入手，提高集体活动中的有效性。数的组成学习，不仅仅是让孩子进行分合，更应让孩子知道分合的递进递减规律和关系，让孩子真正地理解分合规律。
听了彭老师的讲座，使我更加明确了教学过程要突出幼儿的操作性，体现在玩中学。
记得前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“智慧之花开在手指上”。在幼儿数学教学过程中让幼儿亲手操作，通过摆一摆，看一看，想一想，比一比来学会发现问题和解决问题。让孩子在玩中学，发展孩子的数学思维能力。同时老师还要关注区域活动，游戏活动与一日生活中的数学运用。
在平时的数学教学过程中，我分析教材不够透彻。通过彭老师的详细解读，使我对教材有了深层次的理解，对幼儿操作材料上的每一个活动都要认真去设计，要有难度递进。尽量用生活中的材料导入进行操作。
在彭老师的解读中，也使我了解了《幼儿园数学操作材料》的教师指导手册与其它教材不同，它每个操作活动都有针对好、中、差不同的操作层次指导。
听了彭老师的讲座，让我收获很多。我会将培训所得融会贯通到课堂中，不断提升自己，不断总结，不断反思，争取能更好地把握幼儿园数学教材，努力提高课堂教学的有效性。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇九
科研课题教师培训是提高教师科学研究和创新能力的重要途径。在我参加科研课题教师培训过程中，我深刻体会到了科研的重要性和培训的实际效果。通过培训，我不仅增加了自己的知识储备，还提升了自己的科研水平。下面，我会围绕着“动力激发、方法指导、实践锻炼、智慧启迪、成果收获”五个方面来阐述我在科研课题教师培训中的心得体会。
动力激发。
在科研课题教师培训中，我深受动力激发的启发。培训中，专业老师们先容了近年来一些科研成果和先进实践，让我深切感受到科研的伟大和魅力。特别是当我看到许多优秀的科研成果得到了广泛应用，对社会产生了深远的影响时，我对于科学研究的动力被进一步激发了。我决心在今后的教学工作中积极参与科研课题，并且努力将科研成果用于教学实践中，为学生的发展创造更好的机会。
方法指导。
科研课题教师培训还特别关注教师的方法指导。通过专业老师的讲解与指导，我学到了很多关于科研课题研究的方法和技巧。例如，如何合理设计一个科研课题，如何采集和分析科研数据等。通过学习和实践，我逐渐摸索出一套适合自己的科研方法。这些指导对于我提高科研效率和质量起到了至关重要的作用，使我在科研课题的研究过程中能够更加顺利地前行。
实践锻炼。
科研课题教师培训注重实践锻炼，通过实际项目实践来提升教师的科研能力。在培训中，我有机会参加了大量的实践性项目，并在实践中感受到了科研工作的真实难度和挑战。例如，在一次实验中，我遇到了一系列困难和问题，在专家的帮助下一一解决。这次实践锻炼使我对科研工作有了更加深入的理解，也让我更加明确了科研课题的目标和方法。
智慧启迪。
科研课题教师培训还启迪了我的智慧。通过参加培训，我了解到了前沿的科研理论和技术，开阔了自己的学术视野。在与课题组的其他成员交流中，我能够从他们的经验中获取灵感，并借鉴他们的研究方法。通过与专家和同行的互动，我不断提升了自己的学术素养和科研水平。这些启迪使我在科研工作中更加明晰了自己的思路和方向，也为我今后的科研工作打下了坚实的基础。
成果收获。
在科研课题教师培训中，最大的收获就是丰硕的科研成果。培训过程中，我将所学知识和技能应用到实践中，最终获得了多项科研成果。这些成果不仅对于我的个人职业发展有着重要意义，更为学校的发展提供了有力的支撑。例如，我曾参与一个教育科研课题，通过开展调查研究并提出合理的解决方案，解决了学校教学中的短板问题。这项成果不仅得到了专家的肯定，也在学校内部产生了重要的影响。
综上所述，科研课题教师培训是提高教师科研能力的重要途径。通过培训，我深切感受到了科研的重要性和培训的实际效果。动力激发、方法指导、实践锻炼、智慧启迪和成果收获是我在科研课题教师培训中的主要心得体会。我相信，在今后的教学工作中，我会将这些经验和收获运用到实践中，不断提升自己的科研能力和专业水平。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇十
首先，我认为学习教师培训小课题让我领悟到，在教育教学过程中，教师的作用非常重要。每个人的成长都少不了老师的指引，优秀的老师能够教会我们知识，更能启迪我们的思想，引导我们成为一名有道德、有信仰、有责任心的人。因此，我非常珍惜这次培训机会，尤其是在老师们的悉心指导下，我们学员学到了许多实用的教学方法和技巧，我想将这些掌握好，提高自己的专业素质。
其次，教师培训中我发现自己在课堂上其实存在一些“问题”，比如说自己在安排课堂教学时间上还不够合理。但通过训练，我掌握了不少有效的方法，比如针对学生不同的学习需求，掌握合适的教学时间，辅导学生抓住重点，扩展知识面等，这些方法对我来说非常实用，后续也会在课堂上尝试使用，让学生更好的理解课程内容。
再次，教师培训也让我理解到了教学过程中的另一点，就是在教育过程中要注重情感的培养以及学生和教师之间的情感互动。课堂教学这个场景往往并不仅仅是知识传授，而是一个情感溢出和社交交流的场景。教师需要建立良好的关系，发放积极能量。这样才能让学生在教师的陪伴下快乐成长。我会在今后的教学中更注重建立情感联系，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
最后，我认为，教师是一个永远在学习并成长的行业，而且随着时间的推移和社会的发展，教育体系也在不断自我更新。因此，我们要不断学习新知识，不断提升自己的专业技能。比如说，我目前正在研究一些新的教学方法和的技巧，计划在下一学期开始的新课程中应用。同时，在培训中也学到了许多其他的互动交流和主题探讨的技巧，通过这些技巧来激发学生的学习兴趣和热情。
总之，我认为这次教师培训是一次非常有意义的学习经历。它不仅让我深入了解了教学过程中的重要性，而且让我意识到教育教学是一项需要不断不断努力和探索的工作。现在我们已经掌握了许多实用的教学技巧和方法，希望我们能将这些技巧和方法带到下一个教学阶段和新的阶段，更好地服务于教育事业的发展和学生的成长。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇十一
在我校张校长的带领下，我和我校其他几位教师有幸参加了省教科所组织的全省教师关于课题研究方面为期2天的培训，我感觉受益匪浅。
首先由南京市教育教学研究室书记刘永和教授就《如何把教研、科研成果积极转化成教育行为》和《“教师教科研”的光荣与梦想》两个主题做了精彩的演讲。其中刘教授提到基层教师需要个人课题、微型课题，课题要有“小、巧、实、新”的特点；并对课题申报的一般方法进行了较为详细具体的指导和培训。最后刘教授还就如何从别人的优秀课题中学到对我们自己有用的东西进行了解析和示范。通过刘教授的培训，使我真正从思想上愿意认识到课题研究的必要性和重要性。我通过培训学习到了一些进行课题研究的具体的、实用的方法，对以前自己做过的一些课题也有了新的认识，我更加坚定了今后要认真做课题研究的信心。
然后由西北师范大学教育学院刘旭东教授主要对以下三个主题做了培训：
1、教育研究的特点和要素；
2、教育科学研究的常规方法介绍；
3、课题的科学实施流程与方法。其中刘教授提到的“教育研究必须为学校工作和教师自身的发展服务”、“要从学校和教师工作实际提出课题，开展研究”、“教育研究的目的是改善我们的教育行为”“教育研究要使教师成为研究者，感受到教育生活的幸福”等观点使我茅塞顿开，获益良多。
紧接着由甘肃省第九届教育实践成果获奖者王俊莉校长用她自己的课题研究实践经验向我们说明了学会选题的重要性。同时让我体会出当一个人真正从工作中体验到到乐趣时，工作就是一种享受，是一种幸福！而且只有当人享受工作的时候才更有创造性。所以我们既然已经选择了做教师，就应该做快乐的教师，做幸福的教师，做自己喜欢的教师。要用积极的心态感染学生，要用我们充满爱的心和眼睛去发现教育生活中微小的、闪光的、感动我们的东西。并把它及时捕捉下来，细加分析。
最后由兰州市教科所教研员朱武兰老师跟大家分享她进行课题研究的一些体会。朱老师对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以后研究课题提供了一个方向。
研究的方法等。所以这次培训对我们今后的工作是一次极好的促进和指导。我希望今后能有更多这样的学习机会，以方便更多的一线老师更快地成长和进步！
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇十二
在研究课题的过程中享受到教育的乐趣，这一点至关重要。现在我们自己有选择课题研究内容的主动权，那就结合自己的特长，选一个自己感兴趣的内容来做研究。就像我，之所以选“小学生数学日记的指导”做研究，其最主要的原因就是觉得有意思、好玩。在上学期，到中山路小学参加细节课题的结题活动时，无意中翻看各个学校的结题材料，好多都是枯燥的文字总结，单调的图表数据。唯独有一本颜色鲜亮、图案丰富的小册子吸引了我。
让我产生了要走上前看个究竟的冲动，原来那是索普学校王锦敏班上的一本学生的“数学日记”集锦。在那一篇篇日记中，让我感受到了学生学习数学的乐趣、活跃的数学思维、与老师零距离的感情交流，觉得做一个数学老师真幸福。就在这时，我就想到让自己的学生也试着写一写。现在语文老师总是抱怨，学生会抄作文。我相信，学生写数学日记，是不会抄的，也没参考书可抄。可以想象在孩子稚嫩的语言中，会得到无限的快乐，我一定会乐在其中的。
从自身教学和学生成长的细节中发现问题。在我从事数学教学十多年来，发现我们的课堂教学往往注重数学知识的扎实掌握，数学思想方法的一定渗透，数学语言的适当训练，但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和能力没能得到充分的培养。
学生擅长完成一些形式单调的练习性作业，而在作业中，既看不到学生的思维过程和个性品质，也看不到学生的成长足迹和心路历程；更没有主动地用数学的眼光去观察生活，思考生活问题，让生活问题数学化的意识；数学的人文性、生活化、学生的鲜活个性正在被活生生地抹杀。数学学习也需要交流，写数学日记就可以延伸课堂教学，让学生与老师及时的沟通与交流。同时也让学生的课外作业更富有个性色彩。这点与学校提倡个性化作业相一致，省得要查时，临时抱佛脚。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇十三
本人有幸于今天参加赣州市课题负责人培训会议，会议旨在规范我市中小学课题研究的操作程序，提高课题研究的质量，普及课题研究的基本知识，增强课题研究的实效性，使科研工作更好的为课程改革服务，为教学服务。
大会邀请了上海市教科院专家、博士及相关专业人士在中小学教育科研方面给我们做了精彩的演讲，为期一天的讲座丰富而圆满，给我留下了极其深刻的印象，体会颇深，主要概况为以下几点：
1、 中小学教师在教育教学研究方面有实践这个坚强是后盾。很多中小学教师认为一线教师只要把书教好，做不做科研都无所谓，经过专家的指点，我们有太多的实践经验可以总结，可以归纳，这就是中小学教师进行教育教学科研的扎实基础，只要我们有一定的耐心，就可以把课题做好，把论文写好。
2、 专家还教给我们怎样选择课题，怎样实际操作，这是我从来未学过的知识，除了感到受益匪浅之外，还深刻的认为教师更要不断地丰富自己，主动学习，把更多学科的知识与本学科的知识融合在一起，对学生才是更好的教育。
3、 除了不断学习之外，专家讲座时的那种执着精神也是值得我学习的，尽管有一些老师在走动，尽管有一些老师早退，但专家们对讲课的执着，就像完全投入到讲课内容中去一样，值得我们学习。
以上几点与同仁共勉，不足之处，给予指正。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇十四
xx年10月29日，以“学科转化”为主题的经验交流现场会在红城中学进行，在这次活动中我受益匪浅，感触很多：
1、领导的讲话为今后的课题研究工作指明方向。
领导的'讲话，从客观存在的思维角度分析了学困生研究课题中的突出问题，深入浅出地阐明事理，严肃认真地作了要求，为所有课题研究者注入一剂强兴剂。
2、学习各基地学校课题研究先进的理念。
在培训时，不仅亲眼目睹红城中学的档案资料的管理成效，还听取了八所基地学校的经验介绍。从经验介绍来看，各基地学校的课题研究工作是实事求是、锐意进取的，用自身的工作践行着学困生课题研究的理念。
3、围绕“三维目标”，深入开发工作。
从观摩课、教师的教案设计、学生的学业成绩，无不体现出红城中学在学生的培养方面，紧扣“三维目标”开展工作，从档案资料的展示，发人深省，值得借鉴。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇十五
随着社会的发展，培训已经成为了人们不可或缺的部分。无论是新员工还是老员工，无论是个人还是企业，都需要不断学习和提升自己的能力。那么，在课题培训中，我们又能够学到什么呢？下面我将从不同的角度来谈谈自己在课题培训中所受到的启示和收获。
第二段：培训方式的变化。
过去，我们的培训方式都是单一的、传统的。而在现在，随着科技的不断更新和进步，培训方式也随之改变。如今，我们可以通过直播、网络视频等多种方式进行自我培训。这样不仅更加高效便捷，而且还能够自由掌控时间、灵活安排学习进度。与此同时，传统的线下课程也得到了改革和创新，每位参与者都能够更多的参与到课程中来，通过多种方式体验与学习新知识。
第三段：合作与交流的重要性。
培训课程中，我们可以发现重要的一点，就是大量的合作和交流。这正是培训课程最大的优势之一。通过与其他参与者的合作和交流，我们不仅可以学到其他人的经验和知识，而且可以更好地理解和应用新的知识。并能够充分了解知识的实战应用和局限性。参与者之间的交流，能够开拓每个人的思维和视角，了解不同文化的特点和差异，让我们与团队成员及客户更有效的沟通和合作。
第四段：课题与实践的结合。
实践是检验理论的最好方式。课题培训在学习和掌握新知识的同时，更注重实践操作和自我复习。通过遵循正确的学习方法、学习知识的方法，做到知行合一。将课堂内学到的知识内化为自己的技能和能力。实践操作和反思总结，使得我们学到的知识更加系统和完善。在实践操作中，我们能够更加深入地理解和体验知识的应用场景，增强我们的操作能力。
第五段：总结。
通过这次课题培训，我了解到培训对于我们的重要性。在一个快速发展的环境下，我们需要不断学习新的知识和技能。通过培训，我们能够更加了解社会的需求，更好的适应现代化的市场，更能够在工作和学习中取得更大的成功。从实践中实现个人价值和发展，从共同学习中实现团队协作和工作目标的达成。
总之，课题培训不仅仅是培训知识与技能，更是一种领悟新的视角和理念的机会。通过不断的交流和合作，培训能够让我们更好地融入社会，并更好地发挥和发展自身的能力。希望写下的这篇文章能够帮助新员工或是正在寻求培训机会的员工，更好地理解课题培训的阳光与挑战，以此能够取得更大的学习收获。
2023年教师小课题培训心得体会大全（16篇）篇十六
首先由南京市教育教学研究室书记刘永和教授就《如何把教研、科研成果积极转化成教育行为》和《“教师教科研”的光荣与梦想》两个主题做了精彩的演讲。其中刘教授提到基层教师需要个人课题、微型课题，课题要有“小、巧、实、新”的特点；并对课题申报的一般方法进行了较为详细具体的指导和培训。最后刘教授还就如何从别人的优秀课题中学到对我们自己有用的东西进行了解析和示范。通过刘教授的培训，使我真正从思想上愿意认识到课题研究的必要性和重要性。我通过培训学习到了一些进行课题研究的具体的、实用的方法，对以前自己做过的一些课题也有了新的认识，我更加坚定了今后要认真做课题研究的信心。
然后由西北师范大学教育学院刘旭东教授主要对以下三个主题做了培训：
1、教育研究的特点和要素；
2、教育科学研究的常规方法介绍；
3、课题的科学实施流程与方法。其中刘教授提到的“教育研究必须为学校工作和教师自身的发展服务”、“要从学校和教师工作实际提出课题，开展研究”、“教育研究的目的是改善我们的教育行为”“教育研究要使教师成为研究者，感受到教育生活的幸福”等观点使我茅塞顿开，获益良多。
紧接着由甘肃省第九届教育实践成果获奖者王俊莉校长用她自己的课题研究实践经验向我们说明了学会选题的重要性。同时让我体会出当一个人真正从工作中体验到到乐趣时，工作就是一种享受，是一种幸福！而且只有当人享受工作的时候才更有创造性。所以我们既然已经选择了做教师，就应该做快乐的教师，做幸福的教师，做自己喜欢的教师。要用积极的心态感染学生，要用我们充满爱的`心和眼睛去发现教育生活中微小的、闪光的、感动我们的东西。并把它及时捕捉下来，细加分析。
最后由兰州市教科所教研员朱武兰老师跟大家分享她进行课题研究的一些体会。朱老师对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以后研究课题提供了一个方向。
总之，通过本次培训使我在课题研究的认识方面有了极大的提高和改变。同时我还具体学习到了很多在今后做课题研究时有用的很多方法，如：教育科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、研究过程的设计与展开、教育研究的方法等。所以这次培训对我们今后的工作是一次极好的促进和指导。我希望今后能有更多这样的学习机会，以方便更多的一线老师更快地成长和进步！