培训心得体会可以帮助我们反思自己的学习方法和学习态度。以下是一些写得很好的培训心得体会范文,供大家参考学习。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇一
关于这一点,在前面的企业培训师是不容易做的中已有阐述,我们还能够找到无数成功者的事例来证明,像梁玉柱刘羚王囤等老师,我们看到的是他们在讲台上精彩的演讲高超的指导技巧,但我们完全能够从他们的精彩高超中看到他们勤奋刻苦的磨练正所谓宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来!
我们前进途中最大的敌人,不是时间有限精力不济经济羞涩而是我们自己我至今还清晰的记得我第一次应对数十个成人再正式场合发言的情景我在初一年级期末,为学生代表向家长们作学习汇报,上台前的准备不可谓不充分,但如何上到讲台,手是怎样放的,讲了些什么全然不知,唯一明白的就是自己犹如掉进了一个真空空间空气不够呼吸,又如掉进了一个火盆浑身热的难受但从那以后,我就开始有意识的练习,直到此刻虽然是不是在走上讲台时会有一些紧张,但毕竟我已经在走过的路上战胜了无数个自我害怕担心羞涩胆小。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇二
近年来,我国教育体制改革不断深化,素质教育成为教育发展的主基调。而小学思政课作为培养学生良好人格品质、传承中华文化的重要一环,一直备受社会关注。为了提高小学思政课教师的教学能力和思政教育的质量,我所在学校组织了一次为期两天的思政培训。通过这次培训,我有了一些新的认识和思考。
首先,我意识到小学思政课的重要性。培训中,专家们强调了思政课在培养学生思想品德、培养良好行为习惯等方面的重要作用。思政课教师需要全身心地投入到课堂教学中,关注每一个学生个体,引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。只有这样,才能真正起到培养合格公民的作用,为国家、社会的发展做出贡献。
其次,我深刻理解了小学思政课的教学理念。培训中,专家们将小学思政课的教学理念概括为“以人为本、以德育为中心、以情感为纽带、以文化为基础”。这一理念给予了我更大的启示,教师需要抛弃以往灌输式的教学方式,而是要关注学生的情感需求,激发学生的学习兴趣和自主学习能力。同时,要注重培养学生的道德品质,通过讲授中华优秀文化,引导学生形成正确的文化观和价值观。
第三,我了解到了小学思政课的教学方法。专家们在培训中介绍了多种教学方法,如案例教学、情景教学、讨论教学等。与以往传统的讲授教学相比,这些教学方法更符合小学生的认知特点和学习需求,能够激发学生的思维活跃性,培养学生的创新思维和合作精神。对于我个人而言,特别是案例教学给我留下了深刻印象,通过具体的案例,我能够将抽象的思政概念具象化,更易于学生的理解和接受。
第四,培训中的互动交流让我受益匪浅。在学习的过程中,不仅有专家们的精彩讲解,还有与其他老师的交流互动。在小组讨论中,我能够听到不同老师的教学心得和经验分享。这些学习交流的机会让我从其他同行中学到了很多宝贵的教育教学经验,也让我意识到自己的不足之处。这种互动交流的机会非常宝贵,它为我提供了一个相互学习的平台,使我能够不断提高自己的思政教学能力。
最后,我认识到思政教育需要与班级教育相结合。思政教育不应该仅仅存在于思政课的教学中,而是应该融入到整个班级教育过程中。这需要思政课教师积极与其他学科教师进行合作,互相配合,形成教育育人的良好合力。只有这样,学生才能真正感受到思政教育的重要性,并能够在日常生活中付诸行动,形成正确的行为习惯和道德品质。
综上所述,通过这次思政培训,我对小学思政课的重要性、教学理念、教学方法以及与班级教育的结合有了更深刻的认识。我将会在今后的教学中,更加注重培养学生的人格品质,借助更多的案例和情景,提高教学质量,努力把思政课教得更好。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇三
小学思政课是培养未来国家栋梁的关键课程之一。作为小学思政课的老师,我深感责任重大。多年来的教学实践使我逐步认识到,小学思政课的教学不能仅仅停留在内容的传授上,更需要从学生的实际生活出发,融入启发性教育,注重过程与方法的培养,让学生在思维和实践上同步提高。在此,我分享一下自己的一些思考和体会。
第二段:寓思政于生活。
小学生作为未成年人,对社会和政治的认识局限于自身的生活圈。因此,我们要寓思政于生活,结合学生生活中的实际情况展开思政教育。比如,我们可以将《小学德育故事》等优秀故事编成节目,让学生在欢乐中感受道德的力量;利用世界和国内重大事件或环保问题等特殊教育日来开展相关主题课,让学生从身边的事和事件中感受国家的强大,自身的责任和使命。
第三段:注重启发式教育。
小学思政课的教学需要借助启发式教育方法,让学生通过自己去寻找问题的答案,独立思考,自主学习。例如,我们可以利用思维导图培养学生的自主思考能力,并运用分组讨论、小组互动等方式,发挥学生的主观能动性。还要通过丰富的教学方式和教法,如情景教学、游学、社会实践等,使思政教育在生动中更有感知性,更加有效。
第四段:注重方法的培养。
小学思政课教学必须注重方法的培养。在开展教育教学时,我们要注重启发学生,让他们在教育教学过程中逐渐形成自主学习、自主探究、自主思考的能力。同时,不要忽视考试考核,要有针对性考核,既突出口头表达,更需要对学生的基本思政素养进行全面评价。符合学生发展规律的措施是培养学生思政能力的核心之一。
第五段:总结。
小学思政课是国家栋梁培养的重要基础课程,是学生成长中的重要环节,必须重视和切实加强,让它发挥好引领和引导作用。在教学实践过程中,我们一定要始终牢记责任重大,定期总结经验,不断反思提高,精心启发,传道授业,培养未来的国家栋梁!小学思政课老师是学生人生道路上的引导者和组织者,更是教育教学的实践者,因此必须有苦乐不言,认真负责、敬业细致、尽心尽力地履行自己的教育使命和社会责任。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇四
第一段:导入(100字)。
小学思政教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要环节。为了提高小学思政教育的有效性,我参加了一次思政培训。这次培训给我留下了深刻的印象,让我从不同的角度认识到了小学思政教育的重要意义。以下是我对这次培训的心得体会。
第二段:全面认识思政教育(200字)。
在培训中,我学到了思政教育的全面认识。思政教育并不仅仅是传授一些道理和知识给学生,更重要的是培养学生的思考能力和创新精神。思政教育应该贯穿于学生的整个学习和成长过程中,通过培养学生的思辨能力、判断力和表达能力,帮助学生树立正确的价值观和世界观。只有这样,才能培养出有良好社会责任感和创新精神的未来公民。
第三段:培养学生的思考能力(200字)。
思政教育要注重培养学生的思考能力。在培训中,我了解了很多培养思考能力的方法和技巧。例如,提问是培养学生思考能力的有效手段,老师可以通过提出具有启发性和引导性的问题,激发学生思考的欲望。此外,开展项目学习和实践活动也是培养学生思考能力的有效方式。通过实践,学生可以将所学的知识应用到实际问题中,并通过分析和总结的过程培养出批判性思维和解决问题的能力。
第四段:培养学生的创新精神(200字)。
同时,思政教育还应该注重培养学生的创新精神。在培训中,我学到了创新在思政教育中的重要性。创新是社会发展和进步的动力,而在小学阶段培养学生的创新精神,可以为他们未来的发展铺就道路。在日常教学中,我们可以通过给学生提供一些创新性的题目和活动,培养学生的发散思维和创造力。同时,开展科技活动和参与社区服务也能培养学生创新精神,让他们在实际操作中学会独立思考和解决问题。
第五段:总结思政教育的重要性(300字)。
通过这次培训,我深刻意识到了思政教育在小学阶段的重要性。思政教育不仅仅是一堂课,而是要贯穿于整个学生的学习和成长过程中。思政教育的目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观,同时培养学生的思考能力和创新精神。只有通过思政教育,我们才能培养出具有良好社会责任感和创新精神的未来公民。作为一名小学教师,我将把思政教育融入到我的教学中,以培养学生全面发展的能力。同时,我也愿意参加更多的思政培训,不断提升自己的思政教育水平。
总结:通过这次小学思政培训,我对思政教育的重要性有了更加深入的认识。思政教育需要贯穿于学生的整个学习和成长过程中,通过培养学生的思考能力和创新精神,帮助他们树立正确的价值观和世界观,为未来做好充分的准备。作为一名小学教师,我将不断提升自己的思政教育水平,通过创新的教学方法和实践活动,培养出更多具有社会责任感和创新精神的学生。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇五
参加小学思政培训之前,我对这个词汇感到陌生。以前,我们小学的课程主要着重于学科知识的传授,而社会主义核心价值观的灌输则少之又少。因此,我对思政培训的效果、内容及运用方式产生了很多疑问。在培训前,我期待着从中获取到一些有益的教育方法,能够更好地将社会主义核心价值观融入到小学教育当中。
第二段:思政知识的启蒙与学习。
在培训中,我们首先接触到了社会主义核心价值观的基本概念。通过学习,我渐渐认识到社会主义核心价值观是指民主、奋斗、自由、平等、法治、爱国、敬业、诚信、友善等一系列的价值取向。每一个价值观都承载着丰富的内涵,都需要我们去深入体会与理解。思政知识的启蒙,帮助我们从小树立正确的价值观,为将来的成长打下坚实的基础。
第三段:思政教育的课堂实践与效果。
思政培训的一个重点,是将学到的知识有效地转化为实际的教学行为。在培训中,我们进行了大量的课堂实践,探讨了如何以更好的方式教育培养学生。通过分组讨论、案例分析等活动,我们学会了如何针对不同情景和学生特点,选择合适的教育策略。在实践中,思政教育渗透到了我们教育的方方面面,使我们更加具备了塑造学生良好价值观的能力。
第四段:思政培训的改变与收获。
思政培训不仅仅是知识的传授和教育方法的学习,更是一次对自我的反思和成长的机会。在培训过程中,我们不仅学习了社会主义核心价值观,也深入了解了自己身上是否存在着不正确的价值观。这让我们对自己的行为与思想进行了审视,并意识到了自己需要改进的地方。思政培训的收获远不止于课程的学习,还包括了对内心的反思和对未来教育工作的规划。
第五段:对未来思政教育的展望与期待。
通过思政培训的学习和实践,我们认识到思政教育的重要性和必要性。我们深切体会到,只有把思政教育真正融入小学教育中,才能培养出更多德智体美全面发展的学生。因此,我们希望未来能够得到更多关于思政教育的培训机会,学习更多种类的教育方法,并不断提升自己的专业素养。我们希望能够通过思政教育,为学生的成长和社会主义核心价值观的传承做出自己的贡献。
总结:
通过这次思政培训,我对小学思政教育有了更加清晰的认识和深刻的体会。思政知识的学习与实践,让我明白了价值观对于学生的重要性,也帮助我反思自己的行为和成长方向。我将积极将思政教育运用到小学教育中,通过培养学生良好的价值观,为他们的全面发展和社会主义核心价值观的传承贡献自己的力量。同时,我也期待在未来能够有更多的机会与岗位,不断学习和提升自己的思政教育水平。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇六
小学生是中国的未来,他们的成长需要有思政课的教育指导。作为小学思政课老师,我们的工作就是引导学生应该怎样做人、如何建设美好的社会。本文将通过我的经验与体会,分享一下小学思政课老师的工作方式和教育方法,以期让大家了解思政课的重要性。
第二段:认识学生,让思政课更贴近生活。
认识学生是成功授课的前提。我的授课方式是多元化的,我会通过和同学们的交流和互动去了解他们,让思政课更贴近生活。举个例子,我曾经组织过“健康食谱比赛”,帮助学生了解饮食文化和健康知识。通过这种活动,让学生了解健康饮食的精髓,尝试着自己制作健康饭菜,提高小学生们的自我保健能力,提高他们的健康意识。
第三段:以实际案例引导学生学习重要时刻。
思政课是教育学生如何做人,如何为社会做贡献的课程。在授课过程中,我也会结合时事,以实际案例引导学生学习重要时刻。比如说,我会在学生们学习法律和法治的时候,给他们讲述一些现实生活中的案例,以帮助他们了解身边的法律规定和司法实践,让他们具备正确的法律意识,明确自己的法律责任和义务。
第四段:真正提高学生思辨能力。
思政课教育的目的不仅仅是让学生了解事实,而是希望他们能够通过思考和分析,从各种现象中找出其本质。这需要我们教师在课堂上不断提问、引导和鼓励学生思考。如果仅仅是生硬地传授知识,学生难以真正提高思辨能力。因此,在我上思政课的时候,我会设法通过各种方式,激起学生们的兴趣,引导他们自行思考,处理问题,让他们体验到在现实生活中真正遇到问题时,如何运用正确的方法,解决困难。
第五段:总结。
总之,小学思政课老师需要以学生为本,在知识讲授的同时更要注重培养学生的思维能力和道德素质。只有通过从身边的实际情况出发,引导学生学会如何做一个有良好道德的人,才能真正做到思政课教育的目的。最后,我希望小学思政课能够越来越受到重视,让更多的孩子在这里汲取思想的力量,积极涵养优秀的心灵和品质,为祖国的美好明天贡献自己的力量!
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇七
青少年是祖国的未来,民族的希望。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。青少年思想道德素质的好坏、政治觉悟的高低,不仅关系到他们一生的为人之本、做事之道,而且还关系到民族的兴衰成败。理直气壮开好、办好思政课,事关中国特色社会事业后继有人,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障,所以,“思想营养”健康关乎“拔节孕穗期”。
“思想营养”是理想信念教育的“生命线”。思政课是落实立德树人的关键课。思想政治工作是我们党的传家宝,是我们党各项工作的生命线,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,如果思想得不到足够的营养,思想就会缺“钙”,所以,思政课教师要理直气壮地上好思政课,要在坚定理想信念做实功,在厚植爱国情怀上用真功,在品德修养上强引领,在增长知识上见实招,在培养奋斗精神上树样子,用“四个自信”明心立志,引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程之中。
“思想营养”是涵养精神力量的“动力源”。思政课要重德,更要不断完善正确的世界观、人生观、价值观,教踏实“为人”、认真“为事”,培育健康的人格,朝着既定方向为之奋斗,如果方向偏失,就会失去前行的“动力源”。青少年是祖国末来,伟大复兴的中国梦要靠青少年一代来实现,只有激励青少年向既定目标前进,树大志,把祖国与人民联在一起作为志向的底盘,把中国特色社会主义事业奋斗终身作为有用人才基石,让党和国家事业兴旺发达、后继有人,推进伟大事业向前奋进。
“思想营养”是塑造人格魅力的“主渠道”。亲其师,才能信其道。办好思想政治理论课关键在教师,如何在课堂上塑造人格魅力,做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。必须用开阔的视野去思考,用渊博的学识、扎实的理论功底、强大的人格魅力感染人、吸引人,用“接地气”的理论塑造人,做到灌输与启发相统一,为学生的思想和心灵“补水”,课堂上既要讲得“有知有味”,当好演员和配角,又要换位思考,用创新的方法将学生敬而远之的大理论转化为学生的求知欲。思政课教师要善于汲取养分,涵养深厚学识,用高尚师德影响人,紧跟时代形势提升课堂引领力,让学生在明思辩事理中健康成长,用人格魅力为思政课培根铸魂,让出彩的思政课培养更多合格的建设者和可靠的接班人。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇八
短短的培训使我有了很大的收获,这次培训活动,进一步提升教师的教育教学水平,促进教师专业化发展水平的提高,进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟,她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中,大家共同思考,发表自己的见解,从中也学到了不少东西,真是受益匪浅。下面我具体总结如下:
一、践行师德规范,履行教书育人职责,彰显为师的德性魅力。
所谓“学高为师,身正为范”,即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来,我们不但要传授知识和技能,还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业,不但要以自己的语言去传授知识,还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。
现实生活中,孩子接触的社会越来越复杂多样,而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的角色,若能在各个方面去以身作则,会给学生以巨大的的启迪和激励,甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言:“如果一个教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪,,很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀,则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者,角色示范性是无法忽视和替代的,所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德,奉公守法、爱岗敬业,在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人,从内心深处关爱学生,平等对待学生,真正地做到为人师表,用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己,升华自己。
二、精心钻研、打造高效课堂。
课堂教学是教学的主阵地,课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节,课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。
为了提高课堂教学效率,我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导,应精心准备、认真分析教材,对教学进程进行精心编排,设计中坚持在课堂上以学生为主,全方位、多渠道为学生创造学习条件,营造氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动她们的积极性、主动性,激发学生的想象力、创造力,发展她们的发散思维,顺利完成教学任务,让学生确实学到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现,不光靠教师自己设计,这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨,及时改进,以使设计达到最优。另外,课下还应及时收集反馈信息,并及时结合自己的反思,不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时,上好每一节课,实现高效课堂,完成“三维”目标。
三、树立终身学习理念,永葆教师职业活力。
时代不断进步,知识不断更新,教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白,作为一名教师,应不断学习,不断完善知识结构,不断充实自己。新课标下的教师,既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的,通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备,以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新课改的今天,教师应有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必须应坚持“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”的终身学习的理念,只有不断地学习、更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加,新问题、新矛盾也接连不断的出现,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。所以,教师必须不断学习,从中总结更多经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的知识、教学方法和教学手段,提高教学质量,取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境,使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇,树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法,更新自己,适应现实的社会。
通过这短短培训使我有了很大的收获,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师,我还体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇九
我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想。
第三,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周,我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境,学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇十
思政课是是对学生进行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本环节。为学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础。为中华民族伟大复兴之中国梦的实现保驾护航。这一次,有幸参加了**市**区中小学思政课教师转岗培训,聆听了韩晓娟、陈寒、侯小兵、李树义等老师深入浅出的直播讲解。通过几天的学习使我受益匪浅。作为小学教师,如何给小学生心灵埋下真善美的种子,做新时代“播育者”呢?我从以下几方面谈谈体会。
首先,常言说:“身正为师,德高为范”。在小学生的心目中,老师的一言一行都是正确的,都是他们学习和模仿的榜样,教师要做好孩子的榜样,就要以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生,以博大的胸怀爱护学生。师德修养是一名合格的人民教师的立足之本,我们在工作中要踏实、努力,特别注意自己的言行举止对于孩子的影响。
其次,我们走进孩子,为学生的健康成长撑起一片蓝天。要了解学生。了解每个学生的个性特点,了解他们各自不同的精神世界,窥探孩子心灵的奥秘,使每个学生的力量和潜能发挥出来,身心得到全面发展。要爱所有的学生。特别是对学习差的学生,更要亲近他们,了解他们,热忱地关怀和帮助他们,挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质,发现他们身上的闪光点,适时的给与他们赞扬,鼓励其“我能行”的信念,激发他们的上进心。要尊重和信任学生。学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人。学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,这也就是亲其师、信其道,从而激发学生学习的积极性和创造性。
我们应通过言传身教,通过各种教育教学活动,把让学生不断认识真理、树立良好的习惯和道德、树立远大的理想作为已任,让真、善、美的种子在幼小心灵不断生根、发芽。
做一名新时代的小学教师,真善美的育播者,就是要本着一颗敬业之心、仁爱之心、创业之心,热爱教育、热爱学生,以遵循学生成长规律为前提,积极地更新知识和理念,提高自身综合能力和水平,使教育适合学生的发展。在今后的教学工作过程中,我将继续学习教育理念,与时俱进,为自身的发展而学,为学生的发展而教,我与课改同行,与学生共同成长。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇十一
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将我学习的心得总结如下:
一、通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,现将一些学习体会做个小结。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中,教师要用自己的.行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇十二
为期2天的英语培训即将落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的2天里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位教师,必须具有渊博的知识,熟练的`操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
作为一线教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢园领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的教师!
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇十三
小学思政老师是一个极其重要的角色,他/她承担着向学生传授思想政治理论知识的任务。从一定意义上说,思政老师是孩子们的精神引路人,在他们成长过程中起着至关重要的作用。在我担任小学思政老师期间,我对这个角色有了更深刻的认识和理解,并不断反思自身,努力提升自己的教育教学能力,尤其是关于如何教授思政课的经验。
第二段:思政老师应该具备的素质。
首先,思政老师应该具备爱国主义精神和坚定的中国特色社会主义信念。这样,他/她才能以身作则、言传身教,积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养社会责任感和奉献精神。
其次,思政老师应该具备广博的知识储备和较高的思想素养。他/她需要不断学习、研究、掌握政治理论、社会科学、教育学等相关领域的最新研究成果和理论观点,同时,也要保持敏锐的思维、深刻的洞察力和开阔的视野。
第三段:思政课教学的重点。
思政课教学要重点注重思维方法的培养和激发学生的创造性思维。需要引导学生思考现实问题,并用正确的逻辑关系和明确的表达来表达自己的判断和想法。同时,还要让学生充分发挥自己的创造力,以寓教于乐的方式,提高学生思索和发现问题的能力。
另外,在传播思政教育中,思政老师还要注意培养学生的道德情感和社会责任感。帮助学生了解和尊重各种思想和文化,培养民族、宗教、性别、区域间的相互尊重和包容,同时增强社会责任感和付出社会的意识。
第四段:思政课教学的新探索。
现今,伴随着科技的不断发展和信息技术飞速的进步,思政老师需要更好的利用多媒体技术手段,开展更为丰富的思政教育。比如利用网络直播、数字化沙盘等新媒体和教育资源,让学生更好地了解社会热点,体验先进技术,获取更新的信息,掌握最新科学知识。
同样重要的是,思政老师需要注意创新教育理念和方法,以更加个性化的方式激发学生的学习积极性和创造力。利用学生的优势和特长,通过团队合作、角色扮演等方式,展开多元化的教学活动,挖掘孩子的潜能和创造力。
第五段:总结。
在小学教育阶段,思政老师对于孩子的成长和发展,起到着不可替代的作用。科学、严谨、有趣的思政课教学,不仅能够提高学生自我认知的能力,也能够激发他们的爱国热情和社会责任感,实现知识和情感、理性和感性的协调发展。因此,建议思政老师们不断创新思政课教学模式和方法,提高自身素质和能力,在活动中引导孩子从中汲取学问、发掘潜力和促进人格健全发展。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇十四
作为一位初中语文教师,我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力:主张实现教学上的主体性,强调发展学生的个性特长。
在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变,弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变,唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导,学法指导不应只看作是简单的传授方法,而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入,历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验,才能使之理解和把握语文学习的规律,养成习惯,形成学力。其次,课堂设计要变“教”为“导”,形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境,有针对性地进行学法训练,提高学法指导的自觉性,适时引导学生自悟学法,有意识地强化活用,加强能力迁移。
新课程下的语文教师,传授语文知识作为语文教师的全部职责,在教学活动中,要学习语文知识,注重培养学生学习语文的兴趣,要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣,培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校,处处有课程资源,时时有课程资源。它是可以再生的,尤其是新教材的实施中,教师根据自身发展需要,开发利用课程资源,提升自己素质和能力。
新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
"在这个"素养"是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法,挖掘教材中的"文化蕴育点",培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。
课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来,语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度,而评价的方式又大都采用试卷考核的方法,这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向,使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实,语文学科有着丰富的人文内涵,可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分,就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略,并为实施留下了一定的创造空间。
总之,一切的革新必须在实践中提高,在探索中前进,希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇十五
为一名教学经验浅薄的英语教师,我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会,参加了这次英语交流培训,无论是在思想上,还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助,具体心得体会如下:
再者,通过这次学习,我更加体会到“英语工具的重要性”,语主是一个载体,是一种工具,它的目的是交流,在任何时候,我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色,在传统教学模式下,教师完完全全是一个传授知识的工具,传授方法简单枯燥,只注重单向性,很难真正做到师生互动,生生互动。但通过这次交流,经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法,在实际教学中充调动了孩子的积极性,激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究与学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养。
1.要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。
2.要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。
3.要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。
最热小学思政课老师培训心得体会(汇总16篇)篇十六
在紧张而充实的培训学习中,我感到自己的教育理念得到了洗礼,教育教学理论得到了升华,对如何打造优质高效课堂有了新的感悟。下面是我通过培训获得的点滴体会。
一、教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素,也是教师成为研究者的有效途径。善于反思能促进教师专业化的快速发展,提升教师的教育教学能力。一堂课结束了,我们应该静下心来细细想想:这堂课的教学设计、教学环节合理吗?学生主动参与活动了吗?教学效果怎么样呢?对以后的教学有哪些启发……把这些好好地想清楚,然后认真地写下来,这样就为以后的教学提供借鉴的丰富经验。如此长期积累,必将获得一笔宝贵的教学财富。在今后的教学教育中,我要牢固树立终身学习的理念,在实践中进行反思,在反思中学会研究,在研究中不断改进教学行为,努力促进自己的专业发展和教学个性的形成与张扬。
二、落实新课标的理念是教学设计的前提和基础。在培训后,对课标有了更深刻的认识。新的思品课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标,以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标,作为内容整合的逻辑。在新课程目标下,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构;应有开阔的视野,善于分析综合信息,应有创新的教学模式、创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此我要通过多种渠道充实自己。
三、教学策略是构建优质高效课堂的金钥匙。这就要求我们在教学中把情感、态度、价值观的目标放在第一位,把培养学生做合格公民和高尚人作为本课程的终极教学目标,从根本上关注人的生命存在及其发展;要促进学生的自主学习,留出相对充足的时间和空间,让学生自主读书、自主感悟、自主体验;要促进学生合作学习,让知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增。
四、明确学业水平测试的方向和重点才能更好地指导自己的教学。在中考复习中,必须按照《思品考试说明》的要求,把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题,复习时关注热点,精选专题是基础,用好专题是关键。
总之,通过这次培训,我开拓了视野,夯实了基本功,提高了业务素质。在今后的教学中,我将不断学习理论知识,用理论指导教学实践,不断研究和探索教育教学实践,把科研和教学结合起来,有目的地总结教育经验,反思教学实践,不断提高自己的理论素养和专业技能,让自己的课堂教学越来越成熟。