通过总结心得体会,我们可以发现自己的潜力和弱点,有针对性地进行改进和提升。这是一些年轻人的心得体会,他们在工作和生活中积极探索,获得了宝贵的经验。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇一
第一段:引言(150字)。
在日常生活中,我们经常需要去听讲。无论是在学校里听老师授课,还是在工作中参加培训,听讲是获取知识和信息的一种重要方式。然而,对于大部分人来说,仅仅听讲并不能确保真正地理解和吸收所听到的内容。通过听讲后的思考、总结和思索,我们能够更好地消化所学,从而取得更好的学习效果。在接下来的文章中,我将分享我在听讲后的心得体会,并探讨如何更好地应用所学。
第二段:倾听的重要性(250字)。
首先,倾听是听讲中最为重要且基础的一部分。只有当我们真正投入到倾听中,才能够全神贯注地聆听,并领悟到演讲者要传达的信息。当我们倾听时,应保持专注和耐心,避免分心和走神。同时,积极参与讲座互动也是倾听的重要组成部分,通过向演讲者提问、分享自己的见解或提出观点,我们能够更深入地理解和思考所学。
第三段:笔记的重要性(250字)。
其次,听讲时做好笔记是非常重要的。记录下演讲者的重点观点、关键事实和个人理解,有助于我们回顾和回忆所听到的内容。在做笔记时,我们应该注意要点的提炼和简洁,避免过多的细节和重复。同时,通过整理和分类笔记,我们能够更好地组织和理解所学,以便在后续的学习和思考中使用。
第四段:思考与总结(300字)。
在听讲后,思考和总结是巩固所学的重要环节。通过思考,我们能够更深入地理解所听到的内容,并将其与已有的知识和经验进行联系。同时,思考也可以帮助我们发现所听到的知识和观点中的不足之处,从而激发我们进行更深入的探索和研究。总结是对所听到的内容进行概括和归纳,通过总结,我们能够更清晰地了解整个讲座的主题和核心观点,并形成自己的见解和想法。
第五段:应用所学(250字)。
最后,将所学应用于实际生活和工作中是听讲后的关键一环。通过应用所学,我们能够更好地理解所听到的知识,并获得实际的经验和技能。例如,在学习一门新技术时,我们不仅需要理解其原理和基本操作,还需要通过实操来获得经验和提高技能。通过应用所学,我们能够更好地发掘知识的价值和应用,从而提升自己的综合能力和竞争力。
总结(200字)。
综上所述,听讲后的思考和总结对于我们全面理解所学内容以及应用所学至关重要。通过倾听,做好笔记,思考总结和应用所学,我们将能够更好地消化和吸收所听到的知识和信息,从而取得更好的学习效果。在未来的听讲中,让我们保持专注和积极参与,做好笔记和思考,并将所学应用于实际生活和工作中,不断提升自己的学习和应用能力。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇二
听讲话是生活中不可或缺的能力,不仅关系到工作、学习和人际交往,更关系到人的心理健康和情感交流。听讲话不是简单的听而已,更需要注重细节和内心的调整。在我的经历中,我觉得有哪些要点是值得我总结和分享的,下面我将会从五个方面,探索和分享在“听讲话”中我体会到的心得体会。
一、不断提醒自己放松心态,不必过分紧张。
在人际交流中,我们时常需要面临许多让我们感到紧张和不安的场景。在遇到这种场景的时候,我们要学会提醒自己放松心态,适当的调节自己的情绪,而不是让紧张情绪占据我们的大脑。聆听讲话这种场景下,我们也需要时时刻刻提醒自己不必过分紧张,做好细节,才能真正听到对方的心声。
二、耐心聆听,深入了解对方的情感需求。
在和他人交流过程中,我们要尽可能的让对方感到被尊重。对方的话语,更多的是一种情感的抒发,我们要耐心聆听,深入了解对方的情感需求,通过这种方式建立人与人之间的信任关系。
三、用愉悦的心情来聆听讲话。
有些人,在聆听讲话的时候,常常会产生枯燥乏味的感觉。那么,如何解决呢?最好的办法之一就是,用愉悦的心情来聆听。只有当我们的内心充满快乐、激动、好奇的时候,我们才能真正体验到聆听讲话带来的快乐和意义。
四、适当的表达自己的情感和想法。
在聆听讲话的同时,我们也需要适当的表达自己的情感和想法。只有在沟通中能够有效地表达自己的观点,才能进一步获取对方的信任和理解,并且更好的达成共识。
五、关注细节,让对方感到被重视。
最后,我们还需要关注细节,让对方感受到被重视。例如,在聆听讲话的时候,我们可以用肢体语言和微笑来表示自己的关注和认真,让对方感到被重视和尊重。
总结:
在人际交流中,我们要学会听讲话,也要学会用心去倾听别人的内心情感,才能建立良好的人际关系。希望通过分享我的心得体会,大家能够更好的聆听讲话,让自己更好的发展。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇三
听讲是人们获取知识的一种重要方式,它不仅可以帮助我们学习新知识,提高个人素质,还可以拓宽我们的视野,增加我们的见识。每次听讲结束后,我们都应该深入思考所听到的内容,并从中汲取宝贵的心得体会。
第二段:倾听的重要性。
倾听是有效听讲的基础,也是获取知识的关键。在倾听的过程中,我们需要全神贯注地聆听讲者的讲解,尽可能排除干扰因素。同时,我们还应该保持开放的心态,接受新的观念和思考方式。只有通过真正的倾听,我们才能理解讲者想要传达的信息,从而更好地吸收知识。
第三段:笔记的重要性。
在听讲过程中,记笔记是一种非常有效的方式。它不仅可以帮助我们记录重点内容,还可以加深记忆,更好地回顾和复习。在记笔记时,我们应该重点关注讲者的逻辑思路、观点和论证方法等。此外,我们还可以使用各种颜色标记重点内容,以便快速回顾时更容易找到关键信息。
第四段:思考与应用。
听讲结束后,我们不应该只是把所听到的知识停留在脑海中,而应该深入思考和应用。我们可以自问一些问题,如:我对所听内容的理解是否准确?这个知识如何应用到实际生活中?通过深入思考,我们可以更加充分地消化所学知识,并将其应用到实际中去,提高自己的实践能力。
第五段:总结与展望。
通过听讲并深思熟虑,我们可以获得宝贵的心得体会。这些心得体会不仅是对所听内容的总结和应用,更是对个人成长和思维方式的反思与升华。在今后的学习和工作中,我们应该继续保持这种积极的学习态度,持续提高自己的听讲能力,并将所学知识运用到实际中去,为个人的成长和发展打下坚实的基础。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇四
听讲是我们日常生活、学习中必不可少的一环。然而,往往我们在听讲时很难完全专注,容易分心。而我在近期的学习中,意识到了听讲的重要性,并通过一系列的实践与总结,收获了很多心得和体会。
二、学习环境的影响。
在听讲中,学习环境的良好品质对我们专注听课非常重要。在无噪音,气氛安静的环境下,我们可以更好地专注于老师讲解的内容。此外,一个干净整洁的教室也能让我更快乐地学习。
三、自律自控的重要性。
从实践中我发现,在课堂上,自律自控的能力对于听讲也是至关重要的。我常常把手机调成静音模式,甚至关机以免在听课时受到干扰。同时,我也会努力控制自己的想法,让自己默默地思考和记忆。这对于聆听和理解老师的讲解也大有裨益。
四、分析学习难点。
在听讲过程中如果遇到难点,我会尽可能地记录下来,等待课后自己去查阅。如果实在搞不懂,我也会主动向老师请教,并在下次课上提出自己的疑问。不仅如此,在使用笔记记录难点的同时,也会对所学知识进行总结或练习,以便巩固自己的学习成果。
五、分享与反刍。
在听罢老师的讲解后,我会在功课论坛上与同学们讨论交流,一方面再次研究和巩固一次学习,另一方面也会在与同学交流的过程中提高自己的交流能力,巩固所学知识,为了下次更好的听讲。此外,我也会在回家后把刚刚学过的知识再过一遍,这样有助于我牢记新学知识。
六、结语。
综上所述,听讲是我们在学习中必须掌握的一门技能,它的实践不仅提高我们的专注力和自律能力,也提高了我们的交流和表达能力。听讲虽然困难,但只有坚持下去,才能实现做一个优秀的听讲者的目益。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇五
在我们生活和学习的过程中,我们常常会接触到各种讲座、培训等形式的知识传授活动。而作为受众的我们,不仅仅需要有积极的参与态度,还需要学会将所听到的内容进行总结和归纳,对自己的收获和感悟进行反思。在这篇文章中,我将就“听讲评心得体会”这一主题,分享我自己的经验和体会。
首先,我认为要全神贯注地听讲才能有更好的收获。无论是在学校的课堂上,还是在工作的会议中,听讲对于获取新知识和触发思维的重要性不言而喻。然而,由于生活的繁忙和讲座内容的冗长,我们常常会走神或思绪飞扬。因此,我经过一段时间的实践,总结出了一些有效的方法来保持集中注意力。首先,我会选择一个安静、无干扰的场所听讲,避免被外界噪音干扰。其次,我会用笔记本或手机记录要点,以保持思路的连贯性。最后,重要的一点是摒除杂念,将自己完全融入到讲座内容中去。
其次,我认为进行讲座内容的总结和归纳是巩固所学知识的重要环节。在听完讲座之后,我经常会花一些时间对所听到的内容进行总结。这有助于我更好地理解和掌握所学知识,并加深记忆。在总结的过程中,我会采用分类整理的方式,将相似的内容归纳到一起,以帮助我更好地理解知识的内涵和外延。而且,通过总结和归纳,我也可以将所学知识与自己的实际经验相结合,从而加深对知识的理解和运用。
此外,我也意识到了讲座观点的客观评价对于提高自我认知和拓宽思维的重要性。在参与讲座的过程中,我们经常会接触到各种各样的观点和理论。有些观点可能会与自己的价值观和认知背离,但我们应该保持开放的思维态度,客观评价这些观点的优缺点,并从中筛选出对自己有效的部分进行吸收和运用。这种客观评价的过程有助于我们拓宽思维视野,提升自我认知能力,并从中获取到更多的启发和思考。
最后,我认为分享自己的心得和体会是巩固所学知识的重要途径。通过将自己的心得和体会与他人分享,我们不仅可以加深对所学知识的理解,还可以获得他人的反馈和启示。而且,通过与他人的交流和分享,我们也可以学到更多关于这个主题的不同观点和解释,从而拓宽自己的思维,并开阔自己的视野。
综上所述,“听讲评心得体会”是一种对于所学知识的总结、归纳和反思的过程。通过全神贯注地听讲、进行知识总结、进行观点评价和分享自己的心得,我们可以更好地消化和吸收所学知识,并将其应用于实践中。在未来的学习和工作中,我将继续坚持这种方法,提升自己的学习效果和综合能力。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇六
听讲解是我们在学习、工作和生活中经常需要进行的一项活动。通过听讲解,我们可以获取新知识、拓宽视野、提高自己的专业素养。然而,要做到有效地听讲解,并从中获取所需的信息,是一项需要技巧和经验的任务。在我多年来的听讲解经历中,我积累了一些心得体会,以下将就此展开阐述。
首先,正确的态度非常重要。在听讲解之前,我们要调整好学习状态,摒除杂念,投入到接受知识的状态中去。我们要保持积极的学习心态,相信自己能够从讲解中获得所需的信息,并将其应用到实际生活中。同时,我们还需要保持对讲解人的尊重和信任,相信他们的专业能力和经验,这样才能真正听进去他们所讲解的内容。
其次,在听讲解过程中,我们要注重专注力的培养。专注力是我们获取信息的关键能力,只有保持良好的专注,才能做到真正聆听。在课堂上,我们要关闭手机等干扰设备,将自己的注意力集中到讲解人的话语上。我们要时刻保持警觉,注意听讲解人的表情、语调和肢体语言,通过这些线索更好地理解他们所讲的内容。
另外,选择合适的听课方式也是提高听讲解效果的重要因素。人们的学习方式有所不同,有些人喜欢听课时做笔记,有些人则更擅长通过互动讨论来理解知识。我们要根据自己的学习习惯和课程的特点选择合适的方式。对于一些理论性的知识,我们可以通过做笔记来加深记忆和理解;对于一些实践性的课程,我们可以主动参与互动,积极提问和讨论。不同的听课方式可以互相补充,帮助我们更好地掌握知识。
此外,反思总结也是提高听讲解效果的重要环节。听完讲解之后,我们应该及时对自己所听到的内容进行回顾和总结。我们可以整理和归纳听课笔记,将重点知识点和关键思路整理出来,以便下次复习和应用。在总结的过程中,我们还可以思考讲解过程中的问题和困惑,主动寻找答案。通过这种方式来反思和总结,可以加深对所学知识的理解和记忆,提高学习效果。
最后,要善于在实践中运用所学知识。知识的运用才是检验学习效果的关键环节。不管是工作中还是生活中,我们都要不断地将学到的知识应用到实际中去,只有通过实践,我们才能真正体会到知识的价值和意义,并将其内化为自己的能力和素养。
总之,听讲解是我们获取知识和提高自己综合素质的重要途径之一。通过调整好态度,培养专注力,选择合适的听课方式,进行反思和总结,并善于在实践中运用所学知识,我们可以有效地提高听讲解的效果,从而为学习、工作和生活带来更多积极的影响。我们要不断地努力和实践,将听讲解技巧转化为自己的学习方法,最终达到学有所得的目的。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇七
第一段:引言(150字)。
在学习的过程中,我们常常需要去参加各种各样的讲座、报告会或者培训班,这些活动不仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们的专业素养和能力。而在参加这些活动的时候,我们应该怎样去听讲评心得呢?本文将从积极参与、专心倾听、积极提问、笔记整理和心得总结这五个方面进行阐述。
第二段:积极参与(250字)。
在参加讲座或者报告会时,我们应该积极参与其中,与发言者进行互动。通过提出问题、表达自己的观点或者与发言者进行讨论,我们可以更好地理解和消化所学的知识。同时,积极参与也可以给讲座带来更多的活力和互动性,使得整个环境更加有趣和愉悦。因此,积极参与是听讲评心得的第一步,也是积极学习的重要环节。
第三段:专心倾听(250字)。
在听讲评心得过程中,专心倾听是至关重要的。我们应该放下手机,摒除杂念,全身心地投入到讲座中。只有专心倾听,才能够真正理解和吸收所学内容。例如,在参加技术培训班时,我们要听取讲师详细和系统的讲解,弄清楚每一个步骤,以及其中的原理和技巧。只有专心倾听,才能真正掌握所学知识,并能够在实际应用中灵活运用。
第四段:积极提问(250字)。
在听讲评心得的同时,我们要勇于提问。通过提问,我们可以在理解的基础上进一步思考和探讨,从而深化对于所学知识的理解和应用。提问还可以激发其他听众的思考,促进互动交流。而且,提问也是对于讲座质量的一种检验,通过提问得到的回答,我们可以评估讲座的深度和广度,为自身提供更多的学习资源。
第五段:笔记整理和心得总结(300字)。
参加讲座或者报告会时,我们应该做好笔记,及时记录重要信息。通过整理笔记,我们可以更好地回顾和复习所学内容,巩固知识。同样重要的是,我们还要总结听讲评心得,将自己的收获和体会进行归纳和梳理。通过把所学所思所感进行总结,我们可以更好地理清思路,提高对于所学内容的理解和应用能力。
结语(150字)。
参加讲座或者报告会时,我们要保持积极参与的态度,并通过专心倾听、积极提问、笔记整理和心得总结等方式,最大限度地吸收所学的知识和经验。只有通过不断地实践和积累,我们才能真正做到知行合一,将所学所思所感转化为实际行动,并取得更好的成果。因此,听讲评心得是一个不断提升自身能力和素质的过程,也是我们成长的一个重要途径。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇八
第一段:引言(200字)。
听讲评是在我们学习成长过程中非常重要的一环。无论是在课堂上还是会议上,听取他人的讲解和评价,对于提高自身的能力和素养有着至关重要的作用。近日,我参加了一次关于创新思维的讲座,并在讲座后进行了思考和总结,感悟颇深。在这篇文章中,我将分享我的听讲评心得体会。
第二段:积极听讲(200字)。
在讲座中,我学到了积极听讲的重要性。讲座上的讲员生动有趣地讲解了创新思维的定义、重要性以及培养创新思维的方法。我一直保持着专注的态度,全神贯注地聆听着。我意识到,积极听讲不仅意味着注意力集中,还包括积极的思考和提问。我在讲座过程中积极思考了讲员的观点,并在合适的时机提出了问题。通过积极听讲,我对创新思维有了更深入的理解。
第三段:保持开放心态(200字)。
在听讲座的过程中,讲员带来了许多新颖的观点和观念。有些观点与我原有的认知相悖,一开始我感到有些抵触。然而,我很快意识到了保持开放心态的重要性。我试着暂时放下自己的偏见,尝试接受新的想法,并将其与自己的观点进行对比。通过这种方式,我能够更全面地理解和评估讲员的观点,并能够从中获得更多的启发和收获。
第四段:反思与总结(300字)。
在讲座结束后,我进行了一段时间的反思与总结,对所听到的内容进行了回顾与梳理。我意识到,通过听讲与评心得的过程,我已经获得了新的知识和见解,并有了改进和提升自身的方向。其中一个重要的认识是,创新思维并不是一蹴而就的能力,需要不断地培养与实践。通过听讲评心得,我成功地拓宽了自己的思维边界,并为今后的学习和工作提供了更多的思考和方法。
第五段:提升个人能力(300字)。
通过参加这次讲座并进行听讲评心得的过程,我深刻体会到了它对个人能力提升的重要性。积极听讲和保持开放心态的技巧可以培养自己的学习能力和批判思维。通过思考与总结,我能够对所听到的内容进行反思与理解,从而更好地应用到实际生活中。听讲评心得的过程是一个培养自己终身学习能力和创新思维的过程,也是提升个人能力的关键一步。
结尾(100字)。
总而言之,通过参加讲座并进行听讲评心得的经历,我深深认识到积极听讲与保持开放心态的重要性,发现了自身的不足,开阔了思维边界,获得了新的知识与启发。这次经历对于提升个人能力和进一步发展创新思维带来了深远的影响。在今后的学习和工作中,我将坚持听讲与评心得的实践,不断提升自己的能力,追求更加卓越的成就。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇九
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从――孔子。
学校在上星期二下午举行了学校青年教师师德演讲的活动。在活动中我感受很深。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心。
教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展。
课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
5、终身学习、不断进取是师德的升华时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
在师德演讲中,我的心得体会主要有:作为新时期的小学教师必须进一步加强全心全意为学生和家长服务的宗旨,要做一位有道德素质的小学教师,做一位让学生和家长都愿意接近的教师,首先自己本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,主要是受教师的影响,我们要把学生培养成为懂礼貌、讲卫生的好孩子,就要注意培养学生的道德,而要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生大的影响。因此,我们自己就首先要成为有高尚教师道德的人。
作为小学教师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的启蒙老师,我们的一言一行,都会对小学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。教育是事业,是科学,又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇十
早上,去宸宸学校听了一个育儿讲座,主题是“怎么说,孩子才会听”,针对2—3岁,人生第一个反抗期,孩子容易出现的总是给予解答,老师是一个很棒的心理咨询师和幼教师,教给我们几条很重要的方法,让我受益匪浅,也写出来分享给大家。
当孩子拿了一袋糖不愿分享时,不要强迫他,他的东西有权决定要不要分享,可以先给孩子嘴里放一颗糖,再把他的口袋装满糖,然后再要求他分享,先满足自己的需求再满足别人,这样比强迫更有效。
有的孩子会很难入睡,睡着了也不踏实,那么,在睡前和孩子聊聊天,回忆一天当天做过的事,回忆可以增强记忆力,也可以让孩子说出希望,明天想做什么,想吃什么,想买什么样的书……这样做对他的睡眠质量有益。
批评孩子前先说你爱他,否定孩子做的错事但不要否定对他的爱,要用严肃的表情和温和的口气,批评切忌时间太长,3岁前不超过30秒,6岁前不超过1分钟,简单明确,如果时间过长会让孩子烦躁,更加叛逆。
很多喜欢打人,有暴力、攻击行为的孩子,都是过早的看了奥特曼、超人等动画片所以在六岁前不要给孩子看,年龄小的孩子没有这方面的需要求,也不要给孩子买剑等玩具,即使文静胆小的孩子也不要玩。
这是最重要的一条,孩子的听力是最早发育最晚成熟的,听力是开放式的:比如有时候他正在专心的玩玩具,但听到妈妈向爸爸要遥控器时,会马上去把遥控器拿来,所以,我们就利用他这一能力。
在孩子入睡后,把自己的愿望对孩子说出来:宝宝,妈妈很爱你,妈妈希望你是个活泼开朗的孩子,你要胆大勇敢一些、要多吃些饭……总之你希望孩子怎样,就对他说出来。
有人曾经用这个方法帮助孩子戒过安抚奶嘴、戒过吃手、戒过厌食,心理暗示对人的影响非常深远,所以多给孩子一些正面的、积极的心理暗示。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇十一
聆听了窦桂梅校长的报告,心情无比的激动。窦桂梅老师以风趣幽默的语言,生动感人的事例,讲述了她的奋斗历程,阐释了她的为师之道,表明了她对人生、对工作的态度,使我受到心灵震撼。一天的报告,让我全然忘记了时间的流逝,听得意犹未尽。
窦桂梅,她的一举手,一投足就分外强烈地让你感受到了她的激情与思想。窦老师的报告有说不尽的精彩,它让我们获得了艺术的享受,受到了一次精神的洗礼。
她的报告,心静如水的人也会不由自主地热情高涨,也会情不自禁地想跃跃欲试,这就是窦老师的魅力所在。她的率真,她的投入,她的会说话的一颦一蹙,都在深深地感染着每一位老师。
窦桂梅老师是近年来在教育界升起的一颗明星,曾担任“吉林第一实验小学”语文教师,后调入清华附小任副校长,集“全国模范教师”、“教育系统劳动模范”、“全国师德标兵”等多种荣誉称号于一身,曾作为科教界的优秀代表在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见。窦桂梅是全国小学界闻名遐尔的特级教师。
“教师成长固然有赖于好的环境,但更重要的取决于自己的心态和作为”。作为山村里出来的窦桂梅,师范毕业后留在吉林市从事小学教学工作,受到同学羡慕,可以说已经有了比较好的环境,如果她就此满足,不思进取,中国教育界便不会有今天的窦桂梅。窦桂梅坚信:要自强不息,要奋力拼搏,不管在哪个单位,从事哪门教学,只要埋下头来,任劳任怨,必能成为业务骨干,做出成绩,显出存在的价值。窦桂梅老师从事过小学各学科的教学,显然是每门学科都教得不错。我们对她教数学的方法记得肯定很深刻,每节课讲解不过5分钟,其余时间训练,因熟而生巧。多年以前她的做法,直至今天还被所谓的课堂教学改进所推崇,可见她是多么善于在教学上动脑筋,她是怎样的一个有心人。
她善于学习,善于从生活的各个方面发现充实自己的素材,读有字之书,更读无字之书。正是因为坚持不懈地学习,她才积累了渊博的知识,她的课才上得得心应手,上出了自己独特的风格,才有了对自己的理性的认识,才有了对人生的深邃的见解。
她说,好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底;古典文学修养和哲学修养的不足,决定了我要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。其实我们都知道读书的重要性,可是真正做到每天读书的又有几人?做到“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”的又有几人?我们总是抱怨,每天要备课、上课、批改作业、处理班级事务等等,根本就没时间读书。鲁迅先生曾经说:“时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。”他也正是由于“将别人喝咖啡的时间都用在了读书上”,终于成了一代文豪!开卷有益,读书有利,让我们都来读书吧!
她善于反思,善于客观地分析和认识自己。虽然各门学科的教学都能胜任,但最擅长、最喜欢的还是语文教学。正是她对自己的正确认识和感觉,才开启了她的成功之门。人应该很在乎自己,不应该迷失了自我。自己在哪些方面存在优势,朝着哪个方向发展最有前途,必须做到心中有数。如果被动应付、逆来顺受,只会在庸庸碌碌中埋没自己,难有作为。
她性格直爽,敢于表白自己的内心,有勇气向领导说出自己的想法。她具有毛遂自荐的精神,不默等伯乐的出现。人应该自信,看准了自己的长处就应该大胆地向别人展示,通过实践证明自己能行,从而使自己的长处更加突出。
她干什么都投入,都能找到感觉。她假期里把所有的课都备好,反复修改完善。她邀请领导、同事听她的课,并且必须提出几条缺点,再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课,她那看似有些滑稽,让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我们:有这种精神,课能讲不好吗?凭着这样的激情,干什么事不会取得成功呢!
她有一股闯劲
自己要想最快提高自己,要主动去请领导听课。用录音机审查课。敢于上公开课。多参加比赛!
吸纳百家,自成一家。
她有激情
只要生命在,激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降而改变。”是呀,有句歌词不也是这样说的吗,心若在梦就在,同样只要生命在,激情就在。其实教育职业,本身就是一种心灵互动的过程,只有拥有了激情,才会激发孩子们内在的潜能!记得我刚工作的那会,有着“初生牛犊不怕虎”的精神,对工作充满了激情,整天全身心投入到工作中。不过现在,我感觉当初的那种激情已经在慢慢的丧失了。学习了窦桂梅老师的报告后,我想,一个教师的这种激情就是源于对生活的热爱,对工作、对教育、对孩子们的热爱。看来我得尽快改善一下自身的工作方式,丰富自己的精神生活,重新提高对工作的激情,让激情不老!
她有恒心和毅力
去记录教学心得,去网上交流心得,去整理提升自己的心得!
她的成长历程告诉我们,教师要自立!自觉!自我!自省!教师是对成长迷念的事业!
时刻牢记命运掌握在自己的手中!命运就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的坚实的脚步走出自己的路来!脚步必须落在坚实的大地上!也许环境你无从能改变,能改变就是自己了!认清你自己,才能找到努力的方向。窦校长的报告像一面清澈明亮的镜子供我们反思自己的成长历程,反思自己的努力还存在那些不足,反思自己的路在何方。反思自己还能走多远!朝着玫瑰的足迹努力吧!走出自己精彩的人生!也许我们努力一生也不能像玫瑰一样成为“大家”,但我想等到我们容颜老去的那一天,我们能在心底的最深处自豪的无愧于最纯洁的灵魂------我们的孩子们!无愧于自己一生所从事的事业!无愧于自己的灵魂!我想这就是我们一生最大的精彩吧!那我们也将心满意足、无怨无悔。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇十二
11月4日我非常荣幸地在昌黎4中聆听了来自抚宁的焦艳秋教授的精彩讲座,她的讲课条理清晰、生动有序,时常举一些事例,使道理深入浅出,渗透人心,我被深深地吸引了。长达两个小时的讲座,听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。通过学习,我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧,理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
美国的阅读教学特点:以学生为中心,教师的自主性活动更丰富,以学生掌握技能为重点,测验具有多样性,思维灵活。
中国的英语阅读教学特点:教师为中心,结构化、规范化,教材为中心,标准考试,学生的基础知识掌握的很坚固。
1、深刻阅读和审批阅读。
2、语言学习过程与其他学科的合理整合。
3、研究与传媒。
4、文章难度。
1、导入环节的教学活动与后面的教学内容没有关联性或关联比较勉强,不能真正起到导入作用。
2、教师与学生的对话不真实。
3、教师创设情境时,有时不能区分假设情境和真实情境的区别以及相应的课堂活动。
4、教师提问时,所提问题与教师同时展示图片所做动作、出示的实物不太协调。
5、教学过程中,穿插入词汇和语法教学不利于学生完整地理解故事。
通过焦老师的讲座,我深深体会到上好英语课必须保证做到如下几点:
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣,才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中,教师应根据学生的兴趣特点,合理组织课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上,教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次,老师要组织丰富多彩的课堂活动,活跃课堂气氛,寓知识于娱乐中,进行愉快教学。
在这次讲座中,两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活,既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”,不是要把英语课堂搬到社会,而是把生活中的某些要素“引入”课堂,从而实现课堂内与课堂外的沟通,变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计,使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质,其效果不仅是激发学生的学习兴趣,活跃教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”,这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
“要给学生一滴水,我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师,小学生刚刚开始学英语,所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好,那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平,坚持每天说英语,做到多读、多听、多写、多练。
这次的培训让我受益匪浅,让我深深体会到作为一名一线教师肩负的重任。不要“教死书,死教书,教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇十三
3月30日和31日,在医学院科技会堂聆听了樊代明院士有关整合医学的专题讲座。樊代明院士的讲座生动有趣、诙谐幽默、触人深省。“整合医学”概念的提出,目的是为现实的医学问题,即专科过度细化,专业过度细划,导致医学知识碎片化,给临床医生诊疗疾病带来的局限性问题。通过用整合医学的思维模式我反思了我所从事的护理专业所存在的现实问题,不得不由衷的对优质护理的内涵有了新的感悟。
樊代明院士在报告中指出人类的医学发展历史态势呈“n”状,除了表明医学水平的起伏外,也表明了医学学科之间先合后分然后再合的关系。在逐渐“合”的过程中,形成了一些大的医学家,然后逐渐分成了基础医学、临床医学、预防医学等,各学科内也有了更为细致的划分。这样的“分”虽然促进了医学的发展,延长了寿命,也使治疗疾病越来越精细,但是这种“分”也带来了诸多问题:患者成了器官、疾病成了症状、临床成了检验、医师成了药师、心理与躯体分离等。要想解决这些问题,必将引入整合医学。整合医学不仅要求我们把现在已知各种生物因素加以整合,而且要求将心理因素、社会因素和环境因素也加以整合;不仅要求我们将现存与生命相关各领域最先进的医学发现加以整合,而且要求我们将现存与医疗相关各专科最有效的临床经验加以整合;不仅要以呈线性表现的自然科学的单元思维考虑问题,而且要以呈非线性表现的哲学的多元思维来分析问题。通过这种单元思维向多元思维的提升,通过这四个整合的再整合,从而构建更全面、更系统、更科学、更符合自然规律、更适合人体健康维护和疾病诊断、治疗和预防新的医学知识体系。
从医学的发展史看护理的发展,也存在着从“合”到“分”再到“合”的发展态势。俗话说,“三分治疗七分护理”,说明护理在疾病治疗及人体恢复中的重要作用。病人求医不仅希望得到最佳治疗,而且希望得到最佳护理。通常,诊断治疗的过程对病人来说也许是短暂的、不知不觉的,而对护理的体会则却是漫长而有知有觉的。随着医学模式的转变和优质护理服务的开展及不断推进,医护关系不再是主辅关系,而是共同为恢复病人健康的平等合作关系。完成一台手术治疗,是医生、麻醉师和护士的跨学科合作、紧密配合的典范。有时护理工作甚至更显突出,手术师和麻醉师在很多情况下必须服从手术室护士的安排,接受护士监督,以确保手术安全,避免并发症,甚至事故发生,这决非人们一贯印象的“护士在医生指导下工作”。
20xx年3月8日,护理专业成为了与医学平行的一级学科。20xx年国家卫计委发布了《进一步改善医疗服务行动计划》及《关于进一步深化优质护理、改善护理服务的通知》。一门学科要想真正独立,要想真正深化优质护理服务,必须加强护士内涵素质建设,在循证护理思维的引导下加强专业知识的整合,加强医护合作的整合。目前我们护理工作的最大障碍在于临床护士只是单纯机械的执行医嘱,缺乏评判性的护理思维,缺乏照护患者全面的专业知识。因此,我们护理专业要想体现出作为一级学科的地位,体现出我们护理工作的专业价值,必须在循证护理思维的指导下将自身专业相关知识进行整合,达到融会贯通,并上升为核心能力。只有这样,才能全面综合评估患者,及时发现患者现存及潜在的护理问题,将器官看成患者、将症状看成疾病,不仅注重身体护理,更能注重心理护理。在护士内涵素质和专业素质提升的基础上,由通科护士逐步走向专科护士,再走向护理专家。我们护理护理专家可以开设专科门诊、下达护嘱,如饮食护理、级别护理等等。只有这样才能真正体现出护士的专业价值,体现出优质护理服务的内涵所在。
优质听讲评课心得体会(模板14篇)篇十四
作为大学生,课堂不可避免地成为日常生活的一部分。而听讲师讲课也是我们课堂学习的重要环节之一。这个过程是一种互动的学习方式,不仅需要课程的讲授者提供内容,同时也需要听课者积极地参与到其中。通过听讲师讲课,我有了一些体会。
一、发挥好自己的听课主动性。
学生在课堂上需要主动、认真地进行听课。我坚信:学生的态度决定了学习的效果。每个人的学习方式不同,因此在课堂上也应该结合自己的学习方式进行学习。有的人喜欢记录每一个点滴,有的人喜欢在听的时候带上耳机,把听到的用记忆方法记下来,对于听课者而言,如何更好地进行学习才是最重要的。
二、注意课堂的氛围。
课堂氛围可以影响到我们的学习效果。在听讲师的课程中,融洽友好的氛围对于学生而言是会加分的。因为课堂氛围对于增加学生在课堂中的参与效果、培养学生的探究能力都是十分重要的。所以,在听课时,由于我们的参与也是紧密联系在一起的,体现不出来课堂氛围的话学生也难以有效地学习。
三、对知识的理解和记忆。
在听讲师课程的时候我们不仅要注意讲解过程中的需要注意的细节,还要对知识进行理解和记忆。理解不只是停留在听懂内容这个层面,还应该能够理解内容的本质意义。对于记忆而言,当然也是非常关键的,这也是理解的基础。对于我而言最有效的办法是将学到的内容进行加工,比如可以用自己的语言先进行分类和总结,之后再进行场景化练习,以利于记忆。
四、课后巩固和复习。
从听课到学习理解和记忆的过程结束之后,我们还需要进行课后巩固。我会在某个时间点抽出时间对所学内容进行复习。这一阶段的复习是为了巩固自己所学的内容:对内容进行总结,利用自己的语言组织起来,比如在班级内组建一个小讨论组,讨论有争议性的问题等等。
五、持之以恒。
而持之以恒的意义十分重大。学习的路上充满了无数道坎坷,只有坚定的信念才能让我们走过这段艰苦的旅程。坚定的信念和自信心是我们在路上不可或缺的东西。我们在学习过程中也应该注重沉淀,只有多注重一些细节,才能让我们在这条路上走得更远。
总之,在听讲师的课程中学生应该积极主动参与课堂,并且要有不断进步的态度。听讲师的课程,不应该停留在倾听的那一层,还需要通过自己的总结、监听、记忆、复习来鞭策自己更加深入的学习。