创新引领，共同发展企业标语的创意和独特性是吸引顾客注意力的关键，需要有创新思维和市场洞察力。接下来是一些广为人知的企业标语，它们代表了企业的精神和文化。
一年级写感恩母爱短文篇一
篇二
人世间的爱有父爱、母爱、友爱……，人世间的情有亲情、友情、爱情……，对于这些真挚的爱，这些无私的请，我们必须学会报答它们，要报答它们，我们必须学会感恩。
我是一根小草，总是让人在微笑当中一直陪着我成长。他每天不断地呵护我，帮助我，让我从黑暗中走出光明，让我长大。这个人就是我的爷爷。他已经退休了，虽然他已经退休了，但是他的工作没有停过，因为他是个当教师，过来当我的老师了。他从我4岁开始当我的老师，当了近了，我一直没机会感谢他。
小时候我是一个特别虚弱的人，爷爷总是帮助我，安慰我，是他给我无比的温暖，无比的幸福。有一次，我发烧了，爷爷特别着急，向学校请假，打电话叫爸爸回来照顾。但是爸爸的工作特别忙，爷爷总是在我的身边无微不地照顾我。
深夜了，我有点模糊，这次发烧得太厉害了。忽然，我从梦中醒来，看见爷爷还是那么无微不至地照顾我，为我吃药，当时我已经睡着了。第二天，我从梦醒了，看见爷爷在旁边坐着睡着了，我再摸摸自已的头，不再发烧了。原来梦不是假的，而是真的，是他一直照顾我一个晚上，我的心暗暗地流泪。
我一直没有感恩他，但是他为我付出了太多了，我成绩好是因为他教了我;我喜欢体育，想报名一项运动，他并没有拒绝，而且在鼓励我，太多太多东西都是爷爷教我的。
一年级写感恩母爱短文篇二
自从升入小学以后，就常常会听到老师说母爱是无私的、是伟大的、也是温暖的。老师还教我们唱那首歌世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝可是我就是不懂母爱怎么无私、怎么伟大、怎么温暖。
上四年级的时候，老师出了一个造句的题目：母亲像什么？当时我造的句子是这样的：母亲就像天上的太阳，照耀着大地；母亲就像晶莹剔透的露珠滋润着万物；母亲就像雨水，灌溉着农田。老师还说要把自己造的句子带回家读给母亲听。到现在我还清清楚楚地记得，当我把句子的给母亲听的时候，她的脸上就会露出一丝丝会心的微笑。现在我想：那一定是妈妈幸福的笑！
记得一次下雪天，我还躺在床上昏昏欲睡不肯起来。就当我迷迷糊糊睁开眼看了看钟表后，急忙从床上爬起来穿好衣服，刷牙洗脸。因为当时已经7：10分了！我意识到了自己马上就要迟到了。那个时候由于我太匆忙衣服穿得少，但妈妈一直叫我多穿点，不然在学校会太冷的。可我就是不听，冒着风雪就冲出了家门。刚出去的时候确实挺冷的，我还真有点儿后悔呢！但我也顾不了那么多了。到了学校，我就感到很冷，但是没有办法只能继续忍受。我就这样熬过了第一节课。下课铃一响完，妈妈就给我把衣服送到教室门口来了。那时，我眼里的泪花不停地在打转，接着，眼泪就不由自主的流了下来，我冲上去一把抱住了妈妈。含着泪说：妈妈，谢谢你！我以后再也不会这样了。请你原谅我！妈妈摸了摸我的头说：乖孩子，妈妈相信你！说完，妈妈就走了。我看着她远去的背影，心里暖暖的。
从那一刻开始，我就懂得了母爱的伟大、温暖、无私！
谢谢您，我亲爱的妈妈！
一年级写感恩母爱短文篇三
如果母爱是一条河，我就是一条鱼，在河里自由自在地游戏；如果母爱是太阳，我就是小草，在太阳下快乐成长；如果母爱是一把伞，为我遮风挡雨。6岁那年的夏天，我和妈妈一起去森林动物园玩。我看到了许多动物：有威武的狮子、凶猛的老虎、可爱的金丝猴、笨笨的黑熊。
我在路上蹦蹦跳跳地玩耍，一会儿这看看，一会儿那看看，结果回家的时候太累了，只好让妈妈背我了。那天的天气很热，我看见妈妈的脸上流满了汗水，气喘吁吁的。我问：“妈妈，你累了吧？”妈妈说：“不累，不累。”坐在回家的车上，我靠在妈妈怀里睡着了，真舒服。快到家时，妈妈把我叫醒了，我睁开眼睛，看见妈妈不停地摆动胳膊，捶着腰。我问：“妈妈。你怎么了？”妈妈说：“怕把你弄醒，不敢动，现在胳膊和腰疼得受不了。”
我抱着妈妈，深情的说：“妈妈，您辛苦了。”母爱就像无边无际的大海，给我数不清的关心和爱护，让我健康成长。
一年级写感恩母爱短文篇四
父母的爱像空气，看不见，摸不着，却时时、处处都能感受到。母爱如海——深远，父爱如山——高大。他们为我遮风挡雨，为我付出了无数的汗水。
记得就在上个星期我和老妈商量好，决定放学后我自己走回家。这天下午放学后，马跃飞喊我去打羽毛球，我欣然答应了，可没过一会儿，天公不作美，下起了雨，我只好站在教室里暗自叫苦，下起了雨，这叫我怎么回去?看来只有等雨小一点的时候回去了。就在我无措的时候，突然间，我看见雾似的雨中闪过一个模糊但熟悉的身影，是妈妈!我高兴地跳了起来。妈妈打着伞，急冲冲地赶到教室，我既高兴又奇怪地问：“不是说我自己回家吗?你怎么又来接我?”“都下雨了，我还能不来接你吗?”说完，妈妈撑起伞，和我一起走在雨中。回到家后，她顾不上自己湿淋的身子，就问我：“冷不冷?鞋子有没进水?要不要喝点热开水?”我望着自己干燥的衣服，就像没有到过雨里一样，再看看像落汤鸡似的老妈，我感动极了!
还有一次，我上课回头，老师批评了我，这件事被老爸知道后很生气，把我打了一顿，，打完之后，老爸语重心长地说：“老爸打了你，这是为了警告你，希望你在上课的时候不要再回头。”虽然这句话很简短，但我从中却体会到了浓浓的严父之情。
不管是我的父亲还是我的母亲，我知道，他们永远都是世界上最爱我的!
点评：本文中的父爱与母爱表现形式不同，好像两个极端，但却有共同的出发点，那就是爱。本文中的“我”理解自己父母的爱，懂得“他们永远都是世界上最爱我的!”
一年级写感恩母爱短文篇五
“慈母手中线，游子身上衣。”这首《游子吟》我小时候就背得滚瓜烂熟，但我却从来未真正子解这首诗的含义。转眼间我已经上初三了，在我的眼里母亲是一个没有主见，无所作为，庸俗的妇人。但一件事让我幡然醒悟，改变了我的看法。
记得那年正值隆冬，寒风凛冽，同学们都讥笑我这么冷的天还穿球鞋。我十分生气，但为了所谓的面子与其争斗起来。可由于寡不敌众，落荒而逃了。一路上我看着这双又破又不保暖的鞋，心里委屈极了，眼泪也顺着面庞落了下来。一到家我便把门一脚踢开，书包往沙发上一扔，气鼓鼓地坐在沙发上。妈妈正忙于烧菜，听到响声立即出来看我。她微笑的看着我，再看看那双被我踢到门角的鞋，她的笑容僵住了。我头也不回的`走进了房间，门重重地关上了，任凭妈妈用颤抖的声音我。
一个小时、二个小时很长时间过去了，我冷静下来，自己的行为是否伤妈妈的心？想想家里的经济条件并不宽裕，实房的借款还没还，妈妈节俭的连衣服也不肯买，她总说：“只要等你长大了，有了工作，自已买好的衣服穿也来得极啊！”想到这里我内心是多么后悔啊！望着深浓的夜色，我突然有种要向妈妈道歉的冲动。坐在桌前，看着门把手，内心又犹豫了，细听门外那熟悉的脚步声，不是妈妈吗？我激动的打开了门，只见妈妈手里拿着一双新棉鞋，身体直打哆嗦，她结结巴巴的说：“本打算下个月给你买的，现在看来不行，天气挺冷的，所以提前买了，快试上，看看合不合适。”我的泪水再也控制不住顺着脸颊滑下来了。“妈妈！”我扑进了妈妈的怀里，暖意流遍了全身。
母爱是无处不在的，也是无私的，只要你用心细细地感受，去体味，你就会荡漾在爱的海洋里。悲伤时，它是慰藉，沮丧时，它是希望，软弱时，它是力量，它是同情、怜悯、慈爱、宽容的源泉。让我们在源泉的滋润下，好好珍惜，茁壮成长吧！
一年级写感恩母爱短文篇六
在本学期里，我努力备课，不断反思，以下是我对将小学语文一年级学科工作总结：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。
二、认真备课:
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
1.注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2.抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
3.抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语文素养:
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，我希望以我的热情，提高一年级小学生的学习热情。希望能有所收获。
[小学生一年级总结]