2023年小学语文教案检查评语(实用17篇)

在四年级教案中，教师应注重教学内容的前瞻性和针对性，提高学生的学习兴趣和主动性。下面是一些幼儿园教案范文的精选，你可以通过借鉴和参考，提高自己的教案编写水平。

小学语文教案检查评语篇一

style="color:#125b86">二年级上册语文《黄山奇石》教案4

教学目标：

1、 会认14个生字,会写8个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：学会字词

教学准备：

1、生字卡片。

2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。

教学过程：

第一课时

一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示)

1、 由学生介绍自己收集的有关黄山的图片

2、 欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢?

3、 学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。

4、 教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么!

5、 导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。

二、初读课文

1、 自渎课文，注意读准确、读通顺。

2、 思考：你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

3、 交流问题，指名回答。

三、朗读感悟

1、 指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。

2、 展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。

3、 集体交流

(1)指名读，注意正音。朗读困难处，教师范读。

(2)小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。

(3)小组推荐代表在全班展示读。

(4)教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。

4、组内介绍自己的黄山图片。

四、学习生字

1、 出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。

2、 各种形式读，巩固字词。

第二课时

一、复习生字

1、 开火车边读字卡边组词。

2、 读儿歌，巩固识字。

黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。

二、齐读课文

1、 自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。

2、 齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。

3、 趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。

我们齐读最后一段。

思考第六段中省略号的意义是什么呀?

学生回答因为黄山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略号代替。

师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观察，会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”，结合它旁边的奇松观察，是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。

那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最后总结成一个“奇”字。

学完这一课，同学们有什么样的感受啊?

学生畅所欲言。

三、指导写字

1、 字形分析与范写

2、 学生描红，临写

四、想象说话和绘画

读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。

小学语文教案检查评语篇二

style="color:#125b86">二年级上册语文《黄山奇石》教案3

教学目标：

1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。

3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：

重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

教学过程：

一、提出学习目标

1、谈话揭题

(1)(师板书：“黄山”)同学们，你们知道黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

(2)师简介黄山：黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有“人间仙境”之称;其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)

2、提出学习目标

(1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

(2)掌握生字的音、形、义，并能正确书写生字。

(3)抓住重点词句，体会黄山石的奇。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。)

(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

要求：1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。

2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。

(一)基础知识展示(小组内)

1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等)

2、我会认。(说说自己识记生字的好办法)

3、我会说。(用生字扩词或说句子)

4、我会写生字。

5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等)

(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、小组开火车认读生字词。

2、小组出自编的字谜让同学猜。

3、小组展示字开花。

4、小组展示用生词各说一句话。

5、小组展示书写的生字。

6、看看读读说说：看图读文，说黄山石的奇。

7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状)

三、激发知识冲突

你喜欢黄山石吗?为什么?

四、作业设计

1、在括号里对上合适的词语。

()的云海()的山峰()的画家

()的风景()的岩石()的雄鸡

2、该句子，划去括号申不合适的字。

(1).“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。

(2).从不同的角度来看，鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。

(3).课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学(尤、龙)为重要。

(4).人能产生(巨、具)大的力量。

第二课时

一、提出学习目标

1、复习导入

(1)开火车读生字词。

(2)听写词语。

2、提出学习目标

(1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。

(2)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

(3)课外资料搜集展示。

二、展示学习成果

要求：

1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。

(一)学文悟情展示(小组内)

1、我会读。

(1)看图读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。(如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。)

(2)想象读，边读边想象黄山奇石的样子。

2、我会说。

(1)看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。

(2)学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。

3、我会想象。

会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。

我会想象“天狗”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。

(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、个性化朗读。

小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，是背诵。

2、小组展示自画图。

3、小组展示仿写的一块石头。

4、课外资料搜集展示

三、激发知识冲突

黄山石的奇体现在哪里?

四、知识拓展延伸

1、自编童话

挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。

2、图片绘画展

找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗”“狮子抢球”“仙女抢球”，每个小组布置一个图片绘画展。

小学语文教案检查评语篇三

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4、朗读课文，并选两段背诵。

1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2、把课文中描写的画面想象出来。

三课时

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

二、初读课文，随文识字。

1、小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的`识记方法。

2、汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。

3、理解词义。

(1)观察图画、查字典理解词义。(2)哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

三、指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

四、作业。

1、熟读课文。

2、写生字词。

3、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

小学语文教案检查评语篇四

style="color:#125b86">二年级上册语文《黄山奇石》教案2

教学目标：

1.读通课文;

2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情;

3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读;

教学重点：

1.学习课文2、3自然段;

2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读;

教学难点：抓住石的奇;

教学过程：

一、导入

师：同学们，知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。

二、初学课文

(一)出示课题，齐读课题。

师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗?

生自由说。

(二)过度：

生自由朗读课文。

反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

(三)分层学习(随机)

1.师：你喜欢哪个?为我们读读

生：我喜欢猴子观海。生朗读(教师出示图片)

师：能说说猴子观海吸引你的理由吗?

生：这只猴子的动作……

师：谁也喜欢这块，谁也来说说?

生：……

师：读得真到位，你能为我们表演一下吗?

请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊?

这只猴子在想些什么?面对这猴子观海，你有什么要说吗?

请别的同学有也说说;

一起把这几句话读读。

2.师：还有别的吗?

生(仙人指路)，朗读。图片出示

师：谁也喜欢这个，请你读。

讲讲你为什么喜欢这幅?

生：……

师：请喜欢这幅的同学一起朗读。

3.仙桃石

学生朗读。

你为什么喜欢这块?

生：……

师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗?

生：……

师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。

谁也来试试。(指名2、3位)

请读

4.金鸡叫天都

师：为什么喜欢?

生……

师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?

谁也喜欢?

理由，朗读

师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。

让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗?

师范读。

三、整体感知

1.出示课文2、3自然段，齐读。

师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。

品读课文2、3自然段

四、课堂实践

同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗?也可以小组成员之间交流。

学生做导游

(师引导：你觉得这位导游怎么样?)学生评价

(师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了)

再请学生表演

五、

六、延伸巩固

1.师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢!

2.出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。

3.朗读全文

大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。

4.黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。

(作业：黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。)

小学语文教案检查评语篇五

style="color:#125b86">二年级上册语文《黄山奇石》教案5

教学目标：

1、会认14个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

教学过程：

一、激趣导入

课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

二、揭示课题

1、师生一起板书。

2、全班美美的读一遍课题。

3、这里的“奇”什么意思?(奇特、奇怪、神奇)

三、教师小结

一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?那些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去看看吧!

四、初读课文

1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。

2、用——画出文中写了几种奇石。

五、生字学习

1、出示生词第一组;风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘

齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的?

2、第二组：每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石

自由读小老师领读说说你是怎样记住的?

六、整体感知

1、课文一共写了几种黄石奇石?

归纳：仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗狮子抢球仙女弹琴

2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

1)指名读。

2)提醒笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画需要提醒?

3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。

4)齐读。

七、教师小结

是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，那么作者又是怎样描写这些石头的?让我们继续跟课文进行交流。

第二课时

教学过程：

一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进《黄山奇石》。

板书课题，学生读。

二、复习巩固生字的认识。

1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。

2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。

三、深入感悟，理解课文。

1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。

学生自由读课文。

指名分段朗读。

2、理解第一段。

指名读第一段。

提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里?

学生回答。

问：谁知道“闻名“的意思?

结合课件引导学生注释在书上。

问：黄山最有趣的景色是什么?

学生回答。

课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示()，尤其()句式，学生练习说话。

3、学习第二段。

师：第一个介绍的是什么怪石?

学生答，出示图片，板书“仙桃石”。

问：为什么叫它仙桃石?

它是怎么来的?

学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。

学生试读，指名读，示范读，齐读。

4、学习第三自然段。

师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思?用动作理解后，学生学着注释在书上。

问：这只猴子是什么样的?

学生回答，课件出示句子。

找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。

板书“猴子观海”。

5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。

师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的?

学学它的样子。

学生齐读第四自然段。

指名向大家介绍“金鸡叫天都”。(读相关段落)

问：这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪)

怎么会是金光闪闪的呢?

师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。

指名读。

7、学习第六自然段。

师：黄山的奇石只有这么多吗?

生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。

师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。

小组讨论。

代表介绍。

师：黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的?

解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。

8、根据板书回顾课文内容。

问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当?

突出一个“奇”字。

学生齐读课题。

师问：黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文!

配乐齐读课文。

四、拓展延伸：

同学读得真美啊，还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。

小学语文教案检查评语篇六

1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。

1、学会生字，并能正确书写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

记忆字形，鼓励学生提出问题。

教学用具：卡片、图片、电脑。

教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。

让学生说说看到的内容。

教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。

（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的`生字，就做好记号。

3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。

4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

（二）记忆字形，了解字义。

1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？

2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。

汇报的形式是

（1）读字音；

（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；

（3）扩展词语。

3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。）

闻名：有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示进一步。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

（三）指导书写：

1、学生在书上把每个字按笔顺描写。

2、仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。

3、在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？

4、教师指导书写。

（1）出示带田格的“滚”字。

（2）观察这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）

（3）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。

（4）教师范写，学生观察。

（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。

（6）同桌同学互查，相互纠正。

（7）展示评议。

5、其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。

6、展示评议，比比谁写得。三、初步课文，了解课文内容。

1、学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段）

2、自己读课文，提出问题。

3、教师走下去收集问题。

1、看词语，找出生字卡片，补充完整：

秀丽（神）奇

奇形怪（状）

仙人（指）路

2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。

1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

2、抄写词语：神奇风景区弹琴名字翻滚巨石

1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。

3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。

结合课文内容，引发学生展开想像。

教学用具：卡片、图片、电脑。

教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。

1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。

2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。

3、进行朗读展示。

4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。

同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。

1、自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

2、读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”）

3、在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。）

4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导）

同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。

1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。

2、教师也想读读行吗？教师范读。

3、学生练习读。

4、以小组为单位读读。

课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画。

让学生结合手中的画用自己的话介绍。

师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。

（鼓励学生大胆想像。）

以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

每个小组推选代表进行竞赛。

1、进行现场讲解。

2、组织大家评议。

3、颁发小导游资格证。

通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！

有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。

小学语文教案检查评语篇七

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢!

小学语文教案检查评语篇八

1、同学们，你们和父母一起旅游去过许多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象？

2、谁了解黄山的知识，向同学们介绍一下。

（今天我们就一起乘车去那里看看。）

二、从图入手，初读课文

课文写了一些什么内容，哪些地方使你很感兴趣？

三、图文结合，细读课文

1、看，那块石头像什么？

（出示挂图一：仙桃石。）

2、请同学们读课文中的描写段落。谁能读出这块石头的神奇？

3、它为什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又该怎样读呢？（指导读）

4、再看那一块石头，谁能读出它的神奇？（比读）

（在这一时段的教学活动中可以让学生自选喜欢的段落来读。）

5、那个石头真的变成了“雄鸡”了吗？后来为什么又叫它是“金鸡”呢？

6、看图想象，指导朗读，训练语感。

四、巧设活动，训练表达

1、我们现在想请一个小导游来给大家介绍黄山的美景，谁敢来试试？

在训练的过程中，除要注意学生生字的发音和认读之外，重要的是帮助学生整理语言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓励学生的创意表达。

2、看风景片，练说其中的一景。

五、总结课文，拓展延伸

1、哇，黄山的石头可真——

2、那里是一般的有趣吗？

你们知道吗？那里除了有怪石外还有奇松，云海，温泉，想你去了一定会陶醉在那美景中的。请同学们回家后收集一些黄山的资料，下节课向同学们做个景观介绍。

小学语文教案检查评语篇九

教学目标：

1、 会认14个生字,会写8个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：学会字词

教学准备：

1、生字卡片。

2、课前学生和老师收集一些黄山的图片。

教学过程：

第一课时

一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示)

1、 由学生介绍自己收集的有关黄山的图片

2、 欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢?

3、 学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。

4、 教师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么!

5、 导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。揭示课题。

二、初读课文

1、 自渎课文，注意读准确、读通顺。

2、 思考：你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?

3、 交流问题，指名回答。

三、朗读感悟

1、 指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自主识字。

2、 展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。

3、 集体交流

(1)指名读，注意正音。朗读困难处，教师范读。

(2)小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。

(3)小组推荐代表在全班展示读。

(4)教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。

4、组内介绍自己的黄山图片。

四、学习生字

1、 出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。

2、 各种形式读，巩固字词。

第二课时

一、复习生字

1、 开火车边读字卡边组词。

2、 读儿歌，巩固识字。

黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。

二、齐读课文

1、 自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。

2、 齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。

3、 趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。

我们齐读最后一段。

思考第六段中省略号的意义是什么呀?

学生回答因为黄山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略号代替。

师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观察，会有不一样的感受。引导学生观察“仙人指路”，结合它旁边的奇松观察，是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊。

那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最后总结成一个“奇”字。

学完这一课，同学们有什么样的感受啊?

学生畅所欲言。

三、指导写字

1、 字形分析与范写

2、 学生描红，临写

四、想象说话和绘画

读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。

小学语文教案检查评语篇十

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，并选两段背诵。

重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

以读为主，读中悟情。

录音机、录音带、课件

3课时

第一课时（简案）

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？

三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文，生评价。

六、师范读课文，生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

第二课时（详案）

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）

3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）

（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.

9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。

10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

好！这节课就学到这儿，下课！

小学语文教案检查评语篇十一

在设计本课教学过程中，首先根据低年级学生的特点，准备了课件让学生能够比较直观的领略到黄山的美、让他们身处黄山的奇石之中，发挥学生的想象，从中感受黄山奇石的奇特之处。

教学中，播放黄山风光片，让学生感受于黄山之中，感受黄山的美、石头的奇，同时不脱离课本，引导学生在课文中找一找，介绍“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“仙人指路”这些石头课本是怎样描写的，自由选读，请你当小导游给大家介绍这些石头，孩子们兴趣盎然，争着来当小导游，课堂气氛活跃。

后面的教学中，放手让学生在小组中合作学习另外两段，这样学生自己找到了学习方法，不仅学到了知识，而且非常有成就感。本课教学结尾时，我让学生把“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这三块奇石用自己喜欢的方式介绍给大家听，让学生展开想象、学生很喜欢说，在老师的引导下，把话说完整、通顺。这样的教学环节。既加深了学生对课文内容的理解，又抓住时机，训练了学生的口语交际能力，培养了想象力。

小学语文教案检查评语篇十二

“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。然后引导学生表演，问答，使一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。

“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。

为了在教学中体现语文学科的工具性，做到读写结合，在学习最后一自然段时，我增加了“看图联想，写'奇石'”这一环节，引导学生在先前的朗读语言积累后，学习作者的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。学生能结合自己的想象，写出自己喜欢的石头的有趣样子，把课堂推向了高潮。

当然教学也是遗憾的艺术，在本节课中也留给自己一些反思:如果能找到其它的怪石让学生看图想象，给奇石起名字，会使本节课的教学再掀一个高潮。

总之，抓住“奇”字教《黄山奇石》，让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又能体会到课文语言文字的生动和传神。

小学语文教案检查评语篇十三

小学语文教学反思《黄山奇石》：

温泉、奇松、怪石、云海是黄山的四绝，《黄山奇石》这篇课文为我们展现的是其中的一绝——怪石，它是一篇描写景物的散文，具体介绍了黄山的四种奇石。学习课文时，我选择的自读，自悟的方法，让学生选择自己感兴趣的内容读一读，然后指名为大家讲一讲自己读到的，没有讲到的再由别的学生补充，由老师总结，最后在小组中当当小导游为大家介绍一下自己喜欢的那块奇石。当然朗读是必不可少的，因为学生的学习兴趣浓，热情高，所以为朗读增添了不少色彩，一块块本是无生命的石头在学生的出色朗读和描述中栩栩如生，活灵活现。

当我们被那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石惊叹与折服时，便不得不感叹大自然的神奇和伟大，我们似乎不是在欣赏课文，而是站在黄山的一个个观景台上，得到美的享受和熏陶。因此，为了学生能更好地学习课文，对课文有更强的探知欲，在课前我先让学生观看了有关黄山的一些图片，特别是黄山的“四绝”，再把自己在黄山看到的秀丽风景讲给学生听，让孩子初步感受大自然的力量，同时也产生了对进一步了解和欣赏课文的强烈欲望，这样学生就能带着浓厚的兴趣对新知识进行探索了。

小学语文教案检查评语篇十四

学生很难体会的到，这时，若单靠我的讲解，无论讲得多么精彩，学生也很难体会、理解，为了更好地帮助学生感悟，我适时地发挥多媒体特有的功能，及时地播放了“翻滚云海”的动态画面，学生看着如此美妙的“云海”，都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌，有的说“云海”波涛滚滚，还有的说“云海”真是人间仙境，怪不得猴子在这么高的山崖一动不动，它是看得着迷了！

通过本节课的教学，我更加深深地体会到：要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的`感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。

小学语文教案检查评语篇十五

学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。

“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪:这只猴子为什么要蹲在那么陡，那么险的山峰上学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一——翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。

小学语文教案检查评语篇十六

我会写：尤其区巨它安块站

备注

作业布置回家背诵自己喜欢的段落。

板书设计仙人指路、金鸡叫天都

3、黄山奇石天狗望月、仙女弹琴

狮子抢球

教学后记引导学生自主学习、探究学习，激发学生的好奇心与求知欲。本文图文并茂，采取看图学文的方法，学生兴趣浓。

小学语文教案检查评语篇十七

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，并选两段背诵。

重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

以读为主，读中悟情。

3课时

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、观察图画，初读课文，标出生字和自然段。

三、小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

四、汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

五、理解词义。

1．观察图画、查字典理解词义。

2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

重点理解：

闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

六、指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

七、接读课文，生评价。

八、师范读课文，生边听边想象画面。

九、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

十、作业。

1．熟读课文。

2．写生字词。

3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）

3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）

什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。

9、请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

10、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。

11、检查背诵。

12、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课后同学们可以读读有关的课外书。

一、教学目标

（一）朗读课文，并选两段背诵。

（二）完成课后练习。

二、教学重点、难点

指导背诵。

三、教学过程

一、读本课生词并听写。

岩石，怪石，巨石，仙人，仙桃

闻名，著名，名字，风景区

二、指导背诵。

1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。

2．指名有语气地读全文。

3．把你喜欢的选两段试背下来。

4．接龙背，齐背。

三、巩固练习。

1．比一比，组成词语。

2．写出黄山奇石的名字。

________,________,________

________,________,________

3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。

（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。

（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！

猴子观海，一动不动，望，翻滚

仙人指路，伸着手臂，巨石

黄山奇石，仙桃石，像大桃子

金鸡叫天都，金光闪闪