岗位职责的合理分配可以提高员工的工作满意度和工作积极性。在写个人简历时，可以参考一些范文，但要注意根据自身情况进行适当的修改和创新。
单亲家庭教育的现状论文篇一
中等职业教育是教育不可缺少的一部分，而在中等职业教育中学生管理工作又是一大重点和难点。中等职业学校学生正值十六七岁，他们和所有同龄的高中学生一样，对世界充满好奇，想通过各种方法和各种渠道去探索。然而他们与普通高中学生有着很大差别。在初中他们是学业的“失败者”，是老师眼中的差等生。的确，他们的学习习惯不好，学习态度不端正，行为不规范，经常违反学校有关规定。而中职院校的教育工作者思考更多的是，什么原因导致这些学生成为现在这个样子？针对不同的原因，应该采用什么方法去引导他们、教育他们，让他们报以积极的心态走向社会？笔者在中职院校一线任班主任工作多年，就中职院校学生的心理问题做了一些了解和分析，下面就中职院校班级中单亲家庭学生的教育管理，阐述一下教育管理方法。
一、单亲家庭学生所表现出来的特性
1.性格孤僻，独来独往，不善交流
单亲给这些学生心灵的创伤是很难抚平的，表现为：平日很少与其他同学交流，总是一个人出现在食堂、图书馆、教室，在寝室也不爱和别人交流，总是一个人早早就睡了。更有甚者，很难和班主任、家长沟通，沉默寡言，不愿意参与班级组织任何活动。
2.暴躁易怒，做事极端，以自我为中心
有的单亲家长过分溺爱孩子，为了弥补孩子精神上的创伤，在物质条件上无原则地满足。导致这类学生做事以自我为中心，自由散漫，在与他人相处过程中经常发生矛盾，而且后果往往较严重，甚至出现过离家出走等现象。
3.自卑内向，敏感多疑，厌学严重
多数单亲家庭的学生认为，父母离异或者伤亡总是一件不光彩的事，所以他们的自卑感较强，不信任别人也缺乏自信。另外，他们总怀疑别人是否在说自己的坏话，别人是否信任自己。他们学习成绩不理想，上课注意力不集中，学习缺乏主动性，厌学心理严重。
二、单亲学生性格、行为习惯的.成因
从心理学角度讲，这些学生性格、行为习惯的养成与家庭环境密切相关，单亲家长的爱太过极端，要么溺爱，要么少爱。另外，他们还没有形成是非观，评判事物往往参考周围人、媒体等等。这样周围的一些评论就会影响他们，使他们对单亲这件事情产生恐慌、耻辱等感觉。这样的原因造成了他们孤僻、暴躁易怒、自卑内向，敏感多疑、厌学等性格特征。教育工作者要针对成因、表现，采取合适的教育方法。
三、中职教育工作者如何正确教育引导单亲家庭学生
1.多谈话、多关心、多交流、多鼓励
中职院校教育工作者在与单亲孩子相处的过程中，应做到“四多”，即多谈话、多关心、多交流、多鼓励。要想清楚学生的状况，就要了解学生的心理。那么课余时间多找其谈话交流是最有效果的。同时教师也应多给予鼓励，使学生有信心，要用信任、理解和尊重打开他们的心扉，培养他们健全的人格，消除他们的疑惧心理和对抗情绪，从而架起师生之间沟通的桥梁。
2.谈人生、谈理想、谈追求、谈未来
在与单亲学生相处过程中教师应做到“四谈”，即谈人生、谈理想、谈追求、谈未来。中职教育工作者不仅要传授学生知识、技能，还要关注他们的心理健康，帮他们树立正确的人生观、世界观。
3.忘过去、忘悲伤、忘压力、忘负担
在与单亲孩子相处过程中，教师应使学生做到“四忘”，即忘过去、忘悲伤、忘压力、忘负担。父母的离异或伤亡对学生的影响那是不言而喻的，单亲学生往往忘不掉过去，不能从痛苦中解脱出来，思想包袱重、压力大。那么中职教育工作者就要多与他们交流，借助其他方式使他们忘记过去的种种不快，重获动力，轻松前行，没有负担，没有烦恼，快快乐乐地成长。
4.有热心、有耐心、有真心、有爱心
对单亲家庭学生的教育管理，往往要比普通学生更困难些，常常会不被理解，有时甚至被学生恶言顶撞。但是教育工作者为了学生的成长、为了学生的未来，就应该具备“四有”，即有热心、有耐心、有真心、有爱心，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们会生活得快乐、幸福。单亲家庭学生的教育问题已成为教育工作的一个难点，中职教育工作者在新形势下必须肩负起教育单亲家庭学生的责任，要帮助单亲家庭学生拥有良好的心态，自强自立，树立正确的人生观、世界观，与其他学生一样健康成长。教师要成为一盏能够照亮单亲学生未来人生的明灯。
单亲家庭教育的现状论文篇二
（1）单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。
研究表明：为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。
中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：“爱子以正”；像郑板桥说：“爱其子女以其道”。所谓的'正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。
（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境
不论是幼儿园还是单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲情不能割舍。人际交往不能错位。让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。导之以正。鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对幼儿身心健康发展有重要的作用。
（3）为孩子营造良好的文化氛围
对待单亲家庭的孩子，幼儿园老师要特殊照顾他（她）们，但还不要让孩子看出是特殊。要给孩子多读一些少儿读物，拓展幼儿的思维，增强幼儿的记忆力。作为单亲家庭的父亲或母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可能产生的巨大影响，要时时注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现不良的习性，如：说谎、失言、打骂、不负责任等等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子。否则，坏习惯的不良影响，往往会是一个好端端的孩子渐入歧途。
孩子心理的阴影，和家庭有很大的关系，家庭教育是成长过程中不可少的。有的时候，我想尽力让他们感受到哪怕一点点的温暖，可是不是被拒绝，就是被逃避。问题总是要面对的，这样总是逃避也不是办法啊！以后过的是自己的生活啊，不能总躲在父母的怀抱里吧！
有的事情，自己尽力了，也就没什么遗憾了。或许有的时候会不小心伤害了别人，但是人的一生中难免会有犯错的时候嘛，只要不是什么难以弥补的过错就好，你对他人付出一份的关爱，要相信会收到加倍的回报，每个人关心一点点，相信总有一天他们会感受到你的关怀，甚至是整个社会的关怀，总有一天他们会从自己的黑暗天空走出来的。
单亲家庭教育的现状论文篇三
一、高校的思想政治教育遇到的新挑战
1.1加入世界贸易组织之后新环境带来的挑战
入世之后全球化经济，多极化政治，多元化文化等对高校的思想工作产生了持久而广泛的影响，一方面其将会使我国的国际化程度不断加强，而另外一方面我们将要面对更多的挑战，包括经济发展中科技含量小和国外文化与意识形态的冲击等。此外市场经济的发展也不断地促使人们的主体意识得到唤醒，为人们的主动性与创造性的发挥提供了条件，需要培养出更多自主性与创造性更强的人才。随着科学技术的不断发展，人们的生产方式与生活方式也产生了巨大的改变，这就要求学生具有较强的科技意识和实践能力。改革开放之后社会环境的巨大变化带来了更加广泛的信息交流，带来了多样化的价值观。因此学生要具有较高的角色转换能力和适应能力，面对这样的现状，大学生价值观念也在逐渐地趋于多元和复杂，像大学生自我意识不断增强，过于重视个人的发展，走向了自私自利。
1.2教育改革和高校自身建设的发展带来的挑战
当前的高等教育已经逐渐从精英化教育向大众教育发展，高校的招生双轨制度以及双向选择的就业制度等，也让学生学习和生活的压力增加，在这种情况下功利主义与各种急躁情绪就很容易滋生，还包括学生思想的虚无主义，学生学习困难与经济困难以及心理问题等都先后涌现。另外由于扩招之后学生规模的扩大，使得教育的对象更加复杂多样，这就对教育的层次化与个性化提出了更高的要求，要求高校思想教育的工作者能够不断提高个人素质，不断地适应发展形势，结合学生的特点不断完善教育形式。这些问题都给高校思想教育工作带来更多困扰与挑战。
1.3当前大学生在思想政治方面的不良倾向
1.3.1价值判断具有双重性，重利思想表现比较突出大学生在进入大学的学习之后，其知识与思想都会得到很大拓展，其思想政治的认识也更加趋于成熟，更加地注重实际利益。另外市场经济的发展也为学生人生价值添加了新的内容。但是市场经济带来经济活力的同时，也使不少学生在价值评判方面表现出双重特性，使学生在人生选择中经常表现出困惑与迷惘，不知在何种选择中实现人生价值，导致其社会责任感的缺乏，再加上市场经济的发展导致校园商业气氛浓厚，影响了学校的教育。1.3.2学生在人生的追求中过于重视现实而忽视理想经过改革开放几十年的发展，我国的综合国力与国际地位得到很大提升，有效地激发了学生的国家荣誉感，增强了民族自信心。但是在面对市场竞争不断激烈的现实时，大学生重视现实而忽视理想的问题较为严重，对于政治立场和政治信念缺乏一定的理性自觉意识，对于人生的目的和价值缺乏思考与判断。
二、高校学生思想政治教育方法的改进探索
2.1在思想政治教育中运用新思维
高校学生的思想教育工作可以借鉴心理学和教育学等学科的思维。像杜威有关生活教育的理论与人本主义的理论等，其思想理论主张教育和心理的治疗及心理健康一样，最重要的是帮助学生对其个人珍视的价值观进行确定，对其价值进行澄清，帮助其不断减少价值观中的混乱情形，提高其处理和分析各种道德问题和思想政治问题的水平，这有助于对传统的思想工作中灌输式教学的改进，有利于思想教育工作效果的提升。
2.2对思想教育工作的方式与方法进行创新与改进
思想教育工作的改进与提高需要在继承传统方法有效性的基础上，针对不同时期不同对象实施不同的教学方式，不断地适应新的形势进行教学方式的创新。
2.2.1加强方法改进，注重方法的实效性
当前高校思想工作的有效展开需要注意以下几个方面内容：第一，在求真务实中切忌教条主义，做到出实招和重实效。联系学生学习和思想的实际情况，把思想政治教育的内容渗透进课堂教学与生活中，展开扎实的工作，切忌表里不一；第二，改变过去那种教师居高临下的姿态，让学生可以平等地参与到教学活动之中。传统的思想政治教师往往以先知的身份来进行教育。但是由于市场经济的不断推进，思想教育的工作环境也在不断变化，信息传媒让人们可以平等占有信息，教师权威受到挑战，这就使教师与学生的地位关系发生了变化；第三，变灌输式教学为灵活多样的教学形式。传统的满堂灌教学容易降低学生的学习热情，而灵活多变的教学可以结合学生的特点与兴趣展开教学，有利于提高学生学习的热情，能够起到寓教于乐的效果。由于当前学生在价值取向方面的复杂性和多样性特征，思想教育工作需要从多个角度，多种渠道，运用多样化的方式来解决学生思想政治问题。
2.2.2积极运用现代的传播手段进行教学
思想政治教育需要依托一定载体来展开，而互联网的发展对学生思想与行为产生了重大影响，其对于思想教育来说已经是不可缺少的载体。互联网的信息量丰富，信息的传播速度快，传播手段多样化，在传播中具有交往性的特点，因此使用多媒体教学将会扩大思想教育的覆盖面，提高思想教育的有效性，因此要加强多媒体教学在思想教育中的应用。
三、结语
本文主要是针对当前高校思想政治教育遇到的挑战与问题，提出了一些改进的措施，希望对于高校思想教育的工作者有所启示，在今后的教学实践中不断发现问题，寻找更多合适的改进方法。
单亲家庭教育的现状论文篇四
丰都县平都中学校重庆丰都408200
家庭是每一个人走向社会的港口，是社会的细胞，对一个人的影响最大，影响时间也最长。由于生活中的种种原因，导致了各种各样的单亲家庭。单亲家庭是一个有缺陷的家庭，它对家庭每一个成员都会产生一种残缺感，特别是对青少年儿童的心理健康影响最大。
父母的离异使子女失去了爱的温暖，是人们无法回避的社会现实。教育是一种心灵、情感、人格的交流活动，作为一名教育工作者，特别是一名班主任，应该用怎样积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的学生呢？在自己多年的教育工作实践中，我深深体会到导致单亲家庭的原因不同，对这些学生也应采用不同的教育方法，尽量使他们感受到家庭的温情，人间的温暖。帮他们树立坚定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。
1勾通感情，当好孩子、家长的知音
家庭的教育方法如何，一方面反映出家长的素质，另一方面也对子女的心理健康产生影响，班主任要做好学生的教育工作，就必须先当好孩子、家长的“知音”，单亲家庭的学生更需要如此。
在教育工作中，我力求做到细心地观察，仔细了解家长对学生的教育方法，了解这些学生所处的生活环境，注意掌握家长与孩子之间的融洽点、疏忽点，以便架起老师、学生与家长三方面之间共同提高的桥梁，达到知彼知己，相互了解，达到信赖的目的。
如我班单亲家庭中有个叫何雨峻的学生，初一时我发现他性格孤僻，不爱说话，不爱参加团体活动等。从侧面我了解到他的父母因为种种原因不合而离异了。离异后，他的父母还存在很大的误会和矛盾，父亲不准母亲到学校看他，不准母亲关心他等等。而母亲又非常思念自己的儿子经常到学校看他、关心他。但父亲知道后，会把所有的怨恨和不满发泄到儿子身上。这位学生又非常渴望得到父母的爱，但迫于父亲的压力而不敢去看母亲，不敢接收母亲给的钱和东西。这些使得这位学生存在很大的心理压力而沉默寡言，无心读书。当我了解了这一情况后，分别找家长谈话、沟通，给他们指出：“我们大人的生活和误会不能强加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能让孩子承受，孩子是无辜的，我们父母不论怎样都有权利和义务教育和关心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不断的，而任何孩子都渴望有一个温暖的家和父母无私的爱。”后来，又经常与这位学生谈心、关心他、鼓励他，理解父母的'选择，让他知道，这一切不是他的错。终于，这位学生逐渐走出了阴影，父亲也改变了很多，在多方帮助、努力下，现已成长为一名品学兼优的好学生，还是我的一名得力助手。
2教育是以人为本的教育，爱是教育的最好调节剂
西方教育家罗索说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”在对单亲家庭子女的教育中，教育者应该充分认识到教育是一个长期的、曲折的、反复的过程。因此对学生过失、反复，切忌以简单、粗暴的方式对待他们。相反，应更加以宽容的心对待、接纳他们，更多地从生活、学习上去关心，鼓励他们，把尊重学生和严格要求结合起来。总之，与学生心灵沟通，让教育充满爱是打开教育之门的金钥匙。
如我班有一位单亲家庭的学生叫彭怡，父母因种种原因而离异。离异后，母亲远在他方，父亲天天忙于上班又无瑕顾及，而父母的教育方法和观念不一样，而父母又站在自己矛盾立场带有个人偏见和对对方不满的教育更使这位学生无法正常生活和学习，这位学生一度的消沉孤僻，经常迟到、旷课，经常和一些双差生结伙玩耍，无上进心。我了解这些情况后，经常找她谈心、沟通，在班上经常鼓励、表扬她；在编座位的时候，有意让她选择自己的座位，大胆让她去做一些在老师心目中只有成绩好的同学才能做的事。让她明白，在老师和同学们心目中，自己和别人一样。通过同学们的关心和帮助和各位老师无私的爱，让她体会到学校大家庭的温暖，体会到了除了父母的爱以外，这世界还有那么多爱。从此，这位学生的心理一步步走向了健康，学习也在一天天中得到了进步，成为了我又一个放心的学生。
3良好的社会环境，家庭环境、学校环境是单亲家庭学生情感教育的基础
良好的环境能使学生保持优良的情绪状态，促进高级情感的发展，而教育工作者和家长恰好是情感教育良好环境的主持人，单亲家庭学生这个特殊的群体有相当大的比例，在他们中有不少还是比较优秀的，这些优秀的单家家庭学生我认为最多的得益于良好环境，父母虽然离异了，但他们在对待教育子女的角度上是一致的，给子女做出了很好的榜样，让这些单亲家庭的子女明白父母为什么离异，明白这不是他们小孩的错，离异后也让他们得到了同等的父爱和母爱，真正让子女理解父母的离异有他们的原因等等。同时，而这些单亲家庭学生在一个良好的环境的教育和帮助下，他们也会和其它孩子一样健康快乐地成长的。
比如在我班原有一位单亲家庭学生名叫陈婷婷，父母离异后，在良好的家庭教育和学校教育下健康成长，品学兼优，又成功竞选成了学校的团委副书记，班上的班长，并且还会唱歌、画画、跳舞等，学习成绩在年级一直处于一、二名。由于品学兼优，全面发展，高中顺利就读于重庆一中。这一实例充分说明了良好的环境教育在教育中的作用是不可估量的。
在对单亲家庭学生的教育中，对不同的学生的教育方法是多种多样的，每个教育工作者都有自己独到的见解和体会，让我们都来关心我们的学生，更加关爱我们这些单亲家庭的学生吧！这些年使我深深体会到：教好学生，不仅要教给他们知识，做人的道理，还要从生活上真心实意地为他们做一些实实在在的事情，用爱心启迪他们的心灵，使他们健康成长，走好人生。
《浅谈单亲家庭学生教育的几点体会》单亲家庭教育的现状论文篇五
误区之一：一味排斥对方
很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。比如“你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。
误区之二：过分溺爱孩子
溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
误区之三：情感暗示过多
很多单亲孩子的.家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。
其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
案例：单亲妈妈的苦与乐
单亲妈妈的经历让我常常会想，生活是我最公正的朋友，生活给了我一些磨难，转而之间却发现那是笔好大的财富，我真诚地感谢生活。
或许我的感受比任何一个单亲妈妈都来得强烈，那时儿子只有两岁，上海连个亲戚也没有，就这样离婚了。直到现在都不愿意去回想当时的那种无助、失落和茫然。
生活又重新开始了，这才发现，作为一个单亲妈妈，你要面对的东西比常人多得多。首先要振作，不能消沉，特别是在孩子面前，你要永远从容不迫，这样才能让孩子有安全感。单亲妈妈还要在面对一些流言和无端的猜测时，具备超然的气质。
面对孩子时，常有一种责任感在告诉我，要珍惜自己，要给孩子做一个榜样。这些年除了做好工作外，我利用业余时间坚持写作，已有几十万字作品。我的中篇小说《爱情咒语》在北京一家大报连载，赢得读者喜爱。我想告诉天下所有的女人，只有自强、自立、自尊、自爱，才能重新塑造自我。
单亲家庭教育的现状论文篇六
误区之一：情感暗示过多
很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。
比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（母爱）很可怜”之类的话，在孩子的心灵上罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不太影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
误区之二：一味排斥对方
很多夫妻离异后，一方带孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。
比如“你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。
误区之三：过分溺爱孩子
溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。
二、为孩子创造一种愉快的家庭氛围
儿童从两岁便能真切感受家庭的气氛，不同的家庭气氛使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展；如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就容易产生不良情绪和行为问题。
在幼儿园里，我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常常为一点小事大哭大闹，而且很难制止。这些不良心理和行为倾向，如果不及时加以正确引导，将会出现偏差。因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一种愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展。
三、为孩子营造良好的文化氛围
作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要再孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。
可以经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做有趣的游戏，等等，为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快从失去父爱或母爱的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信的性格。
四、让孩子学会承担家庭责任
不要因为孩子失去父爱或母爱就格外娇惯他，要放心大胆让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉担负起对家庭对社会的责任。
单亲家庭教育的现状论文篇七
重庆市渝北农业园区实验小学刘小蓉
单翼天使：单亲家庭，父母离婚了，只由妈妈或者爸爸照顾的就叫做单翼天使。班主任在面对单亲家庭的学生这个群体时，如何运用行之有效的方法进行教育引导，是值得我们深思的问题。教育单亲学生要调动教师、学生和家庭等诸方面因素，努力为单亲学生的成长提供良好的氛围。虽然对这类学生的教育还需付出更多的情感，但我认为能在他们的心灵播下希望的种子，树立起对未来的信心，扬起他们理想的风帆。
一、单亲家庭学生的教育故事
那个忧伤的单翼天使
航航本是一个活泼开朗的孩子，可一段时间以来，似乎霉运当头：过马路时不小心被三轮车擦挂，虽只有皮外伤，可似乎惊吓不小，经常发呆，人也沉默了许多。本以为过几天他缓过劲来就会没事，谁知，几天后的晨读，他却因头晕而呕吐了。联想到不久前发生的交通意外，我马上意识到问题的严重性：是车祸引起的脑震荡吗？于是，我第一时间通知了家长。一向对孩子疼爱有加的家长马不停蹄地赶来，带着孩子到医院做了一个彻底的检查。结果令大家都松了口气：孩子一切正常。
又是一次犯病后，满腹疑惑的我实在憋不住了：“航航，你是不是不想上学啊？怎么一旦上学就要呕吐呢？你以前可不是这样的！”“不！不是的！”也许是怕被老师当成不爱学习的坏孩子吧，他瞪圆双眼，急忙矢口否认。“那是因为什么？”他的眼神一下躲开了，短暂的.沉默后，是一个细如蚊呐的声音：“老师，我――我――难以启齿。”“有什么需要帮助的吗？老师一定给你保密！”晶莹的泪水一下从他的眼里喷薄而出：“爸爸――妈妈――要离婚了。我――我怕他们都不要我了！”他俯下身子，趴在课桌上抽泣起来。
原来，孩子心里一直压着这块如山似的石头，难怪他最近的表现这样反常！我不由心疼地扶起他的双肩：“航航，不会的。你既聪明又可爱，谁能忍心不疼你，不爱你呢？”“真的吗？”他满怀希望地看着我。可转瞬间，光彩从他的眼中褪去，他又沉默地、若有所思地低下了头。此时的他是那么的孤单、无助！
走过阴霾，阳光依然灿烂
孩子的痛苦紧紧地揪着我的心，我暗下决心：一定要尽快帮助孩子快乐起来！于是，我设计了“爸妈我想对你说”的作文，让孩子吐露心声，宣泄情绪；接着，在了解了事情的原委后，我清醒的意识到：孩子渴盼的是家庭的爱，这绝非仅凭学校教育就能解决的问题。同时我也坚信，世上没有不疼孩子的家长。于是，我分别和孩子的父母、奶奶交流，讲清孩子的现状和他的担忧，委婉地提醒他们尽量减少对孩子的伤害。家长听后，无不哽咽，纷纷表示绝不会不爱孩子，更不会不管他。接下来，在我的一再恳请下，他们到校商量，平心静气地处理好离婚这件事。回家后，家长们召开了一次家庭会议，让孩子明白：爸爸妈妈的分开绝不是孩子的过错。尽管爸爸妈妈不在一起了，可他仍然是爸妈的孩子，是爸妈最珍爱的宝贝。航航的父母也说到做到，每天轮流陪在孩子身边，周末照常带孩子出去游玩。我呢？经常安排他参加各种班级活动，分散他的注意力的同时，让他感受到老师是信任他、重视他的。
渐渐地，孩子释然了，灿烂的笑容又重新回到了他的脸上。我又送给他一本书――《单翼天使不孤单》，让他找到共鸣，更让他明白：单翼天使也可以自由翱翔。
此后，以前那个会说爱笑，活泼热情的孩子又回来了。临近期末，捷报频传：他参演的英语话剧《狐假虎威》获全校一等奖，因他扮演的老虎威风凛凛，惟妙惟肖，全校的许多师生都认识了他，见面都亲切的叫他“小老虎”，他着实体会到了大家对他的肯定和关心；而那次期末考试，他照样名列前茅。
现在的他，已经是一名中学生了。一样的开朗、健谈，甚至雄心勃勃地要超越自己的父亲，不仅要当某着名汽车品牌的区域代理商，还要当全国代理商。为此，他正向我打听优秀的英文补习教师，说是要学好口语，将来好走遍世界呢！
二、单亲家庭学生教育的反思与启迪
中国的离婚率正呈逐年上升的趋势，越来越多的家庭在经受着这样的阵痛，也必将有越来越多的孩子成为“单翼天使”。而此时的大人们往往自顾不暇，很容易忽视父母的分离、家庭的解体带给孩子的痛苦。而年幼的孩子往往心理承受能力弱，面对这突然的变故，他们大都无所适从，对未来的迷茫，对失爱的恐惧占据了他们整个的心灵。所以很多孩子无心学习，成绩下滑，甚至逃学、离家出走的事屡屡发生。
马卡连柯说：“从广义的教育来说，它是一个社会的过程。所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童，但其中最重要的是人，在人当中，父母和老师占首要的地位。”面对单亲家庭的孩子逐年增多这一社会问题，学校、家庭和社会必须携起手来，适时地对孩子进行心理疏导，让他们对父母的离婚有一个正确的认识：父母离婚了，天不会塌，他们永远是父母的宝贝，父母对他们的爱不会减少。父母要通过陪伴和沟通让孩子感受爱，消除他们对失爱的恐惧。更重要的是教师绝不能歧视他们，因为他们往往自卑、脆弱，教师应给予他们更多的关怀，注意激发他们的自信。家长、教师应及时沟通，做到有的放矢，帮助他们度过这一特殊时期。多数单亲家庭学生没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不象别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也能行。教师要用心启迪学生的进步，注意寻找他们的优点，发现他们的闪光点，不要吝啬“表扬”，要及时给予肯定和格外的表扬，多鼓励，少指责批评，注意保护他们的积极性；多温情，切忌冷漠，使他们与老师的距离更贴近。兴趣是动力，学生只有充分发挥自己的特长，才能培养和树立自信心。如果我们不能及时挖掘和培养，就会失去教育转化使其发挥特长的机会。因此，教师可多与孩子一起做做有趣的游戏，为孩子营造一个良好的文化氛围。善于发现并及时引导孩子培养自己的兴趣爱好，逐步养成开朗自信的性格，以激励孩子不断进步。
着名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其艰巨细致的工程。”教师就要多跟孩子沟通交流，发动全班同学和这部分单亲家庭学生交朋友，让这部分学生参与到活动中来，尽可能多参加社会公益活动，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，主动与人交往，而不是孤立于集体之外，把集体温暖、同学之情，师生之谊巧妙融合在一起。孩子的群体生活正常，很多问题也会迎刃而解。？只要家校携手，共建培育孩子的彩虹之桥，就一定能帮助孩子战胜一个个激流险滩。而航航的事例，更让我坚信：乌云背后总有阳光，单翼天使一样可以高高飞翔！
单亲家庭教育的现状论文篇八
关键词：思想政治；改革创新；措施；研究
1.不断发挥主体性，并进行有效创新
在高职院校教育教学中，要坚持以培养高素质应用型技术人才为发展目标，全面贯彻教育方针。对于创新教学来说，其根本在于要充分发挥主体性。在思想政治教育中主体是直接的承担者与实施者，其具有的显著特点就是主体性，具体表现为创造性与前瞻性等。
2.坚持以学生为主体，考虑到学生的实际需求
在高职院校中对学生进行思想政治教育时，要充分将直接经验与间接经验有机结合，将知识学习与能力培养进行融合。在思想政治教学中，教师要坚持以学生为中心，结合学生的身心发展特点，将注意力与学习策略等内容结合在一起，处理好教与学之间的关系。
（2）要坚持以学生的健康活动为中心。学生在接受教育时，都具备了一定的知识，因此教师在开展思想政治教学的过程中，要充分考虑到学生原有的知识储备，在此基础上制订出有效的教学工作计划，以此来衔接好旧知识与新知识，促使学生可以更好地实现个人发展，提高自身的思想政治素养。
（3）要坚持以发展学生的健全人格为中心。在高职院校中，教师在开展教学时，要尊重学生的人格，不能出现歧视与体罚学生的现象。
3.注重课外活动对学生的影响
（2）增强高职院校中对思想政治教学的认识。在开展思想政治课堂教学的过程中，要全面落实思想政治教育内容，提升学生的基本素养，促使学生具备正确的价值取向。
（3）在其他课堂教学中融入思想政治教学内容。在课堂教学的过程中，教师要将思想政治教育理念贯穿到高职院校教学中去；此外，还要适当进行课外思想政治教育，将学生的日常生活与思想政治内容联系在一起，以此来增强学生的思想政治意识。
（4）注重实践性教学。在高职院校中，思想政治教育工作主要是通过理论课，也就是“两课”的教育方式来完成的，这样就造成了思想政治教育缺乏实践性的教学内容。对高职院校来说，进行实践性教学是为了增加学生的实践经验。因此在实际教学中，教师要保证在课堂中适当增加一些实践性的内容，以此来保证思想政治教育具有实践性。
4.对思想政治教学内容进行改革与创新
在高职院校中，思想政治教学内容主要包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等，在高职院校中，学生大多为理科生，他们对于教学内容的兴趣普遍不高，所以必须对这些教学内容进行改革与创新。
（1）教师要深入到企业中去。在实际教学中，教师要及时了解企业中的实际需求，了解学生所遇到的问题，结合学生的实际情况，在此基础上采取课堂教学，增强思想政治教学的实用性与实效性。
（2）将心理健康问题纳入到思想政治教学中去。学生进入企业以后，常常会遇到各种问题，因此在心理上也会产生一定的问题。所以针对这一现象，就要求思想政治教学要融入心理健康教育内容，以此来对学生进行正确的引导，帮助学生缓解压力，保持正确的心态来面对压力。综上所述，要想做好高职院校中的思想政治教育教学工作，就必须及时采取有效措施，制订出科学教学方法，激发学生学习积极性，提高教学的效果与质量。
参考文献：