作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
一年级科学找物体的相同和不同教案篇一
1、愿意探究动物的脚的特征,萌发爱小动物的情感。
2、认识常见动物的脚,能通过动物的脚来辨认动物。
3、能用自己的语言对动物的脚进行简单的描述。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。
一、谈话导入。
——师:你的小脚在哪里?
——师:你有几只脚呢?小脚有什么作用?
——师:小动物有脚吗?是不是和我们一样有两只脚?
二、认识动物的脚。
——(逐一出示小动物的图片)请问小朋友这是什么动物?它有几只脚?说说它的脚的特征。
——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同?
——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同?
——教师朗读儿歌《小画家》。(详见幼儿用书p15)
——教师通过提问,帮助幼儿理解故事内容,进一步感知动物脚的特征。
——(出示不同动物的脚印图片)教师带领幼儿根据图片提示念儿歌。
三、快乐游戏。
1、“这是谁的脚印”:教师将小动物的脚印贴在黑板上,请幼儿仔细观察,说说这是谁的脚。
2、“我猜我猜我猜猜猜”:教师用白纸蒙上小动物的身子,只露出小脚,请幼儿猜猜这是谁的脚。
四、活动小结。
——师:小动物的脚的形状、大小都不一样,我们可以很轻易地通过动物的脚来分辨它们。你们知道哪些动物有两只脚,哪些动物有四只脚,哪些动物有六只脚、八只脚吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。
如果能收集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印,活动效果会更好。
了解不同数量的脚的动物。
区角活动
科学区:
1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片,请幼儿配对。
2、将一些多脚的动物贴在墙上,让幼儿数一数这些动物有几只脚。(例如:章鱼、螃蟹、蜈蚣等等)
环境创设
可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。
家园同步
请家长协助在网上搜索一些动物的图片,请幼儿看看这些动物有没有脚,有几只?
随机教育
在日常生活里,幼儿都会接触到很多的昆虫,有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。(例如:蚊子等等)
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
一年级科学找物体的相同和不同教案篇二
科学教育是小学阶段必不可少的一部分,它帮助孩子们认识世界,培养科学素养。而小班科学活动作为教育教学的重要组成部分,为孩子们提供了一个实践和探索的机会。在以往的科学活动中,我通过参与和观察,深深体悟到科学活动对幼儿认知发展的重要性,并从中获得了一些反思心得和体会。
首先,在科学活动中,我意识到引导方式的重要性。科学活动是通过引导和启发幼儿主动探索和思考,培养他们解决问题的能力。在以往的活动中,当我能够很好地引导幼儿们积极参与,激发出他们的主动性时,活动的效果就会更好。例如,在一次探究动物脚印的活动中,我设计了一些问题,引导幼儿们观察、比较、推理,让他们自己去发现问题的答案。从活动中,我看到了幼儿们充满好奇和激情的表情,他们对于科学的兴趣在不断提高。
其次,在科学活动中,我体会到了实践的重要性。通过亲自实践,孩子们可以更好地理解和记忆科学知识。在一次观察植物生长的活动中,我让幼儿们亲自动手种植、浇水、观察,并记录每一天的变化。通过实践,孩子们深刻地体会到了植物从种子发芽,生长到开花结果的过程,他们的动手能力也得到了锻炼。同时,我也看到了他们掌握了植物生长的基本规律,获得了很多有关植物的知识。
此外,在科学活动中,我认识到了实验设计的重要性。在科学实验中,实验设计是一个关键的环节,它直接影响着实验结果的可信度和科学性。在过去的活动中,我常常会设计一些简单的实验,例如观察热水和冷水在加入食盐后的变化,然后引导幼儿们思考这个现象的原因。通过这样的实验,幼儿们既加深了对物质性质变化的理解,又培养了动手动脑的能力。同时,我也逐渐意识到,实验的难度和复杂度应该与幼儿的年龄和认知水平相适应,避免设置过于简单或者过于复杂的实验,以保证实验的有效性。
最后,在科学活动中,我明白了合作学习的重要性。科学活动通常都是小组活动,通过小组合作,幼儿们可以互相帮助、交流、共同完成任务。在以往的活动中,我经常让幼儿们分组进行讨论和实践,他们可以共同探索、交流,从中学到更多的东西。例如,在一次探究物体沉浮的活动中,我组织了小组竞赛,要求幼儿们合作设计一个能够使物体浮起来的工具。通过小组合作,他们通过改进和调整,最终设计出了一个成功的工具。通过合作学习,孩子们不仅学到了科学知识,还培养了团队合作和沟通协作的能力。
总之,参与小班科学活动让我深刻体会到了科学活动对幼儿认知发展的重要性。通过引导方式、实践、实验设计和合作学习,我看到了孩子们的成长和进步,也提高了自己的教学水平。我相信,科学活动将继续在我的教学实践中发挥着重要作用,为孩子们的成长提供更多的机会和挑战。
一年级科学找物体的相同和不同教案篇三
近日,我参加了学校组织的一项科学研修活动。这次活动让我受益匪浅,收获颇多。以下是我对这次活动的心得体会。
首先,科学研修活动让我更深入地了解了科学研究的过程和方法。在活动中,我们通过实地考察、实验研究和文献查阅等方式,全面了解了科学研究所需的思维方式和技巧。通过亲身参与科学实验,我对科学研究的步骤和探究思路有了更加深刻的认识。同时,我们还与一些专业研究人员进行了交流与讨论,从他们身上学到了许多解决问题的方法和途径。这让我明白了科学研究需要耐心、细致和探索的精神。
其次,科学研修活动培养了我解决问题的能力和创新意识。在活动中,我们遇到了一些实验结果与预期不符的情况,需要寻找原因并进行调整。通过分析数据,参考资料,我学会了从不同的角度思考问题,并通过合理的推理和实验验证来找到解决方案。这使我不再满足于简单的答案,而是要不断探索和挑战。科学研究强调创新和发现,通过这次活动,我认识到创新意识的重要性,也更加相信自己可以成为一名创新型人才。
第三,科学研修活动拓展了我的学科视野和实践能力。在平时的学习中,我们更多地关注于书本知识的掌握,而忽略了科学研究的实际操作。通过这次活动,我有机会亲身体验科学研究的过程与方法,感受到了科学实践的魅力。参观科研实验室,与专业人士进行交流,我感受到了真正的科学氛围和学问的宽广。这次活动让我对于科学研究的重要性有了更深刻的理解,也激发了我对于科学学科的兴趣和热爱。
第四,科学研修活动让我明白了团队合作的重要性。在活动中,我们被分成了小组,进行了一系列的实验和研究项目。通过合作,我们共同解决了很多实际问题,互相启发和借鉴,形成了良好的合作氛围。在与队友的交流中,我学会了倾听和沟通,学会了如何与不同的人合作,更深入地理解了“一人得道,鸡犬升天”的道理。通过这次活动,我认识到团队合作的力量是无穷的,而个人能力的提升也需要通过与他人的交流和合作来完成。
最后,科学研修活动还培养了我对于社会的责任感和使命感。科学研究的目的是为了解决实际问题、改善人类生活质量。在活动中,我们关注的不仅是实验的结果,更是我们的成果能否为社会带来改变和进步。这让我明白了科学家的责任和担当,鼓励我将来将科学理论与社会实践相结合,为人类的进步和发展贡献力量。
总之,这次科学研修活动让我深刻体会到了科学研究的过程和方法。通过实践,我增强了解决问题的能力和创新意识,拓展了学科视野和实践能力。同时,团队合作和社会责任感也在这次活动中得到培养。我相信这一次宝贵的经历将会对我的未来发展产生重要的影响,让我更好地适应未来的学习和工作。我将珍惜这次机会,不断学习和成长。
一年级科学找物体的相同和不同教案篇四
1.通过动手操作,知道箱子里有空气。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。
1.重点:能主动动手参与小实验
2.难点:知道箱子里也有空气
1.幼儿操作材料:纸箱两人一个,气球两人一个,纸巾若干,篮子若干,红花每人一朵。
2.教师操作材料:纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐cd。
3.环境准备:“魔术”桌子一张,桌布一块。
一、幼儿观看有趣的魔术表演,引起幼儿参与的兴趣
1.观看老师用塑料袋子捉空气,引导回忆之前“捉空气”的小实验,并启发孩子说出“袋子里有空气”。
2.观看老师“纸巾飞起来了”的小实验。
二、幼儿参与操作纸巾“飞起来了”的小实验
1.幼儿动手操作。
2.幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?”
三、幼儿参与操作气球“飞起来了”的小实验
1.幼儿动手操作。
2.教师总结:因为箱子里有空气,手一拍箱子,空气就从洞洞里跑出来,气流就把纸巾和气球冲起来了。
四、老师表演“小魔术”:彩带飞起来了
一年级科学找物体的相同和不同教案篇五
近期,我参加了一场线上科学教研活动,感受良多,这里我想分享一下我的心得体会。
第一段:活动的背景
线上科学教研活动是由一家知名教育机构主办的,目的是帮助科学教师提高教学水平,提供最新的教学资源和教学方法。我对于这样的活动非常感兴趣,毫不犹豫地报名参加。
第二段:活动的具体内容
这次活动分为两个部分:线上课程学习和线上讨论。在线上课程学习环节中,我们通过观看多个专家的视频课程,学习了很多科学教学的优化方式。而在线上讨论环节中,我们围绕着某一个具体的课堂教学场景,展开了一次深入的讨论,分享了我们的教学经验和教学困惑,也获得了一些很有思想性的反馈。
第三段:活动的启示与收获
通过这次活动,我深刻地认识到,教育是一个不断学习和探索的过程。只有不断地接触新的教育资源,不断地反思和总结自己的教学经验,才能不断地提升自己的教学质量。同时,参加线上活动也让我更好的发现各位教师所面临的教学困惑和疑惑,并从中获得了很多启示。
第四段:活动中值得肯定的地方
我觉得这次活动的成功,得益于主办方提供的丰富而优质的科学教育资源,以及线上讨论环节的引导。通过主办方的协调和教师们的积极参与,我们实现了高效的线上互动和交流,而且这些交流中产生的思想火花也让我受益匪浅。
第五段:以此为契机,持续地关注和学习
通过这次活动,我发现了一些新的教育资源和教学模式,但同时也发现了自己对于某些教学环节的盲区和不足,这让我产生了继续探索和学习的想法。因此,我将以此为契机,持续关注和学习各种教育资源,不断提高自己的教学水平。同时,我也会与更多的教师进行交流,分享经验和启示,希望能形成一个互学、互助的教学氛围。
总之,这次线上科学教研活动,让我受益匪浅,从中获得了很多启示和收获。作为一名教师,我会把这些经验和启示借鉴到自己的教学实践中,不断提升教学水平,为更多的学生提供优秀的教育服务。
一年级科学找物体的相同和不同教案篇六
近期我参加了一次科学研修活动,此次活动让我受益匪浅。通过这次活动,我深刻体会到科学研修的重要性,并从中收获了宝贵的经验和知识。以下是我对此次科学研修活动的心得和体会。
首先,科学研修活动让我意识到科学研究对于社会发展的重要性。科学研究是推动人类社会进步的力量,它的发展影响着我们的生活方方面面。通过参加研修活动,我了解到科学研究既具有基础性,也具有应用性,无论是基础研究还是应用研究,都有助于社会的发展和进步。科学研修活动让我更加明确了自己要从事科学研究的决心。
其次,科学研修活动提高了我对科学研究方法的理解和运用能力。通过专家的讲解和实际操作,在实践中学习科学研究方法,让我对科学研究的过程和方法有了更深入的理解。活动中,我学会了如何制定研究计划,如何收集和分析数据,如何进行实验和观测等。这些方法的学习不仅增强了我的动手实践能力,也提高了我的科学思维和分析问题的能力。
第三,科学研修活动丰富了我的科学知识和学术素养。活动中,我通过参观实验室、听专家讲座和与同行交流等方式,学习了许多新的科学知识和前沿研究进展。这些知识不仅拓宽了我的学科视野,也让我对所学课程有了更深入的理解。与此同时,通过与其他研究者的交流和讨论,我对科学研究的重要性和严谨性有了更深刻的认识,也提高了自己的学术素养和科研能力。
第四,科学研修活动为我提供了与同行交流的机会。在活动中,我有幸结识了许多来自不同学校和不同领域的研究者。我们互相分享自己的研究成果和经验,共同探讨学术问题。通过这些交流,我不仅了解到了其他研究者的研究方向和实践经验,也和他们建立了深厚的友谊。这种同行交流不仅有助于拓宽自己的学术视野,也为今后的学术合作和交流奠定了基础。
最后,科学研修活动给我带来了对自己未来的规划和目标的思考。通过与专家的交流和互动,我得到了很多宝贵的建议和指导。他们对我的研究方向和发展提出了许多中肯的意见和建议,让我更加明确了自己的未来方向和目标。此次科学研修活动激发了我对科学研究的热情和激情,也让我深刻意识到自己要不断学习和提升自己的科研能力,为社会的发展和进步做出更大的贡献。
总之,此次科学研修活动对我产生了深远的影响和启示。我深刻认识到科学研究对社会的重要性,提高了科学研究方法的理解和运用能力,丰富了科学知识和学术素养,拓宽了学术视野,增强了与同行交流和合作的能力,同时也为我未来的规划和目标提供了重要的思考。此次研修活动不仅让我明确了自己要从事科学研究的决心,也让我更加坚定了努力追求科学真理的信念。我相信,只有不断学习和提升自己的科研能力,才能为推动科学研究的进步和社会的发展做出更大的贡献。
一年级科学找物体的相同和不同教案篇七
1、尝试多种不同材料运水,体验合作运水的乐趣。
2、通过尝试,探索海绵的吸水性。
大小不同的海绵,布条,报纸,塑料大、小桶
今天天气真好!我们一起运水给树宝宝们喝吧!
1、第一次探索。
(1)今天老师给你们准备了很多材料,让你们来尝试一下运水。(介绍材料)这些大小不同的海绵,布条,报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。
(2)幼儿自由操作。
(3)集中展示交流。谁运的水最多?你们是用什么来运水的?
(4)针对幼儿情况进行小结。(重点介绍海绵的吸水性,分析水多或水少的原因。)
2、第二次探索。(要求五人一组,比一比哪组运的水最多)
(1)现在我们再来试一试。(针对成功的、不成功的、分别提出要求。)
(2)幼儿分组合作再进行第二次操作。
(3)集中展示交流。
(4)教师小结:“运水的办法有很多,今天有的小组成功了,有的'小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,可以运的更多更快。
(5)我们给树宝宝送水去!
在区域活动中,提供运水用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。
一年级科学找物体的相同和不同教案篇八
科学研修活动是学生提高科学素养、培养科研能力的重要途径之一,我校为了增强学生的科学研修能力,每年都会组织各种形式的科学研修活动。我有幸参加了最近一次的科学研修活动,通过这次活动,我深刻认识到科学研修的重要性,也积累了一些珍贵的经验。下面我将结合本次活动的经历,总结出几点心得体会。
首先,积极主动参与是科学研修活动的首要条件。在这次科学研修活动中,我看到许多同学对待活动态度不积极,参与度不高。而那些主动提问、积极争取机会的同学,获取了更多的科研经验和知识。由此可见,积极主动参与是科学研修活动的基础。在今后的学习中,我要时刻保持一颗积极向上的心态,主动参与各类科学研修活动,争取更多的学习机会。
其次,合作学习能够促进科学研修的效果。在活动中,我发现合作学习对于科学研修的促进作用非常明显。团队合作的过程中,我不仅结识了一些志同道合的朋友,还通过他们的帮助和指导,学到了很多新知识和新方法。在今后的学习中,我要积极参与各种合作学习,与同学互相学习、互相提升,共同进步。
再次,科学研修活动可以培养创新思维和动手能力。通过这次科学研修活动,我深刻体会到科学研究是需要想象力和创造力的。我们在实践中遇到了许多问题,需要自己进行探索和解决。这种培养创新思维和动手能力的过程,对于提高我们的科学素养,培养我们的科研能力有着重要的意义。今后我要多进行科学探究,锻炼自己的创新思维和动手能力,为将来的科研打下坚实的基础。
此外,科学研修活动还能够培养合理管理时间和独立思考的能力。这次活动中,我们需要合理安排时间来完成研究工作,同时还要进行数据收集和整理。这对于我们培养时间管理的能力有很大的帮助。在活动中,我们还需要独立思考问题,并进行实验和推理。这培养了我们的独立思考能力和解决问题的能力。这些能力在今后的学习和生活中都非常有用,所以我一定要将之运用到实际中去。
最后,科学研修不仅是一种培养科学素养的方式,也是一种锻炼意志力和团队合作精神的机会。科学研修活动中需要持之以恒地进行长时间的实验和数据分析,这对于锻炼我们的意志力是一种很好的机会。同时,在团队合作中,我们需要互相协调、相互配合,这培养了我们的团队合作精神和人际交往能力。
通过这次科学研修活动,我收获了非常多的东西。我明白了积极参与、合作学习、培养创新思维和动手能力、合理管理时间以及锻炼意志力和团队合作精神在科学研究中的重要性。我相信,只要我在今后的学习生活中不断努力,将这些经验应用到实际中去,一定能够取得更加优异的成绩。