计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
高一语文备课组教学计划篇一
;高一语文备课组教学计划
高
一
语
文
备
课
组
教
学
计
划
一
、
总
体
目
标
根
据
新
课
标
的精
神
和
要
求
，
我
们
的教
学
总
体
目
标
是
努
力
使
学
生
在
以
下
五
个
方
面
获
得
发
展
（
一
）
积
累
、
整
合
围
绕
所
选
择
的目
标
加
强
语
文
积
累
，
在
积
累
的过
程
中
，
注
重
梳
理
根
据
自
己
的特
点
，
扬
长
避
短
，
逐
步
形
成
富
有
个
性
的语
文
学
习
方
式
了
解
学
习
方
法
的多
样
性
，
掌
握
学
习
语
文
的基
本
方
法
，
能
根
据
需
要
，
采
用
适
当
的方
法
解
决
阅
读
、
交
流
中
的问
题
通
过
对
语
文
知
识
、
能
力
、
学
习
方
法
和
情
感
、
态
度
、
价
值
观
等
方
面
要
素
的融
汇
整
合
，
切
实
提
高
语
文
素
养
（
二
）
感
受
、
鉴
赏
阅
读
优
秀
作
品
，
品
味
语
言
，
感
受
其
思
想
、
艺
术
魅
力
，
发
展
想
像
力
和
审
美
力
具
有
良
好
的现
代
汉
语
语
感
，
努
力
提
高
对
古
诗
文
语
言
的感
受
力
在
阅
读
中
，
体
味
大
自
然
和
人
生
的多
姿
多
彩
，
激
发
珍
爱
自
然
、
热
爱
生
活
的感
情
；
感
受
艺
术
和
科
20 × 20
学
中
的美
，
提
升
审
美
境
界
通
过
阅
读
和
鉴
赏
，
深
化
热
爱
祖
国
语
文
的感
情
，
体
会
中
华
文
化
的博
大
精
深
、
源
远
流
长
，
陶
冶
性
情
，
追
求
高
尚
情
趣
，
提
高
道
德
修
养
（
三
）
思
考
、
领
悟
根
据
自
己
的学
习
目
标
，
选
读
经
典
名
著
和
其
他
优
秀
读
物
，
与
文
本
展
开
对
话
通
过
阅
读
和
思
考
，
领
悟
其
丰
富
内
涵
，
探
讨
人
生
价
值
和
时
代
精
神
，
以
利
于
逐
步
形
成
自
己
的思
想
、
行
为
准
则
，
树
立
积
极
向
上
的人
生
理
想
，
增
强
为
民
族
振
兴
而
努
力
的使
命
感
和
社
会
责
任
感
养
成
独
立
思
考
、
质
疑
探
究
的习
惯
，
发
展
思
维
的严
密
性
、
深
刻
性
和
批
判
性
乐
于
进
行
交
流
和
思
想
碰
撞
，
在
相
互
切
磋
中
，
加
深
领
悟
，
共
同
提
高
（
四
）
应
用
、
拓
展
能
在
生
活
和
其
他
学
习
领
域
中
，
正
确
、
熟
练
、
有
效
地
运
用
祖
国
语
言
文
字
在
语
文
应
用
中
开
阔
视
野
，
初
步
认
识
自
己
学
习
语
文
的潜
能
和
倾
向
，
根
据
需
要
和
可
能
，
在
自
己
喜
爱
的领
域
有
所
发
展
增
强
文
化
意
识
，
重
视
人
类
文
化
遗
产
的传
承
，
尊
20 × 20
重
和
理
解
多
元
文
化
，
关
注
当
代
文
化
生
活
，
学
习
对
文
化
现
象
的剖
析
，
积
极
参
与
先
进
文
化
的传
播
和
交
流
注
重
跨
领
域
学
习
，
拓
展
语
文
学
习
的范
围
，
通
过
广
泛
的实
践
，
提
高
语
文
综
合
应
用
能
力
（
五
）
发
现
、
创
新
注
意
观
察
语
言
、
文
学
和
中
外
文
化
现
象
，
学
习
从
习
以
为
常
的事
实
和
过
程
中
发
现
问
题
，
培
养
探
究
意
识
和
发
现
问
题
的敏
感
性
对
未
知
世
界
始
终
怀
有
强
烈
的兴
趣
和
激
情
，
敢
于
探
异
求
新
，
走
进
新
的学
习
领
域
，
尝
试
新
的方
法
，
追
求
思
维
的创
新
、
表
达
的创
新
学
习
多
角
度
多
层
次
地
阅
读
，
对
优
秀
作
品
能
够
常
读
常
新
，
获
得
新
的体
验
和
发
现
学
习
用
历
史
眼
光
和
现
代
观
念
审
视
古
代
作
品
的内
容
和
思
想
倾
向
，
提
出
自
己
的看
法
在
探
究
活
动
中
，
勇
于
提
出
自
己
的见
解
，
尊
重
他
人
的成
果
，
不
断
提
高
探
究
能
力
，
逐
步
养
成
严
谨
、
求
实
的学
风
二
、
具
体
措
施
我
们
准
备
从
以
下
几
个
方
面
开
展
工
作
20 × 20
（
一
）、
积
极
研
究
课
改
实
施
办
法
高
一
所
有
的语
文
老
师
都
是
课
改
成
员
所
有
成
员
都
要
认
真
学
习
语
文
新
课
程
内
容
，
探
究
其
精
神
充
分
利
用
每
周
的备
课
组
活
动
时
间
，
有
计
划
、
有
步
骤
地
讨
论
每
个
单
元
的教
学
内
容
、
操
作
程
序
、
教
学
方
法
，
做
到
活
动
主
题
明
确
，
有
中
心
发
言
人
（
二
）、
积
极
倡
导
自
主
、
合
作
、
探
究
的学
习
方
式
语
文
课
堂
教
学
应
为
学
生
创
设
良
好
的自
主
学
习
高一语文备课组教学计划篇二
1、贯彻执行全面落实《普通高中语文课程标准》的理念和目标，转变教育观念，充分认识课程改革对于取得素质教育突破性进展所具有的核心意义和关键作用，增强课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广大师生的自觉行为。
2、正确把握语文教育的特点，通过知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力。
1、强化协同作战的能力，教师与教师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。教师之间要加强合作、交流，实现资源共享；同时，备课组内，采用中心备课制；有机会的话，走出校园，积极研讨，共同备课。
2、要切实保证教学效率，必须强调老师们改进自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比如说语言要精设、精炼、精彩；比如教学问题设计要有难度、坡度、清晰度；设置的问题不能没有难度，如果一呼百应，不假思索，脱口而出，还能提高什么语文基本技能。二是要有娴熟的教学推理能力。教师应该善于捕捉信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学能力，在自身的学科教学中，要引导学生描绘学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的能力。
1、本学期时间短，任务紧，有些感觉不适合的选文可以略讲或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。
2、作为语文教材的有机组成部分，课外语文读本为学生开辟了发展独立阅读能力、注重个性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的阅读兴趣，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。
3、根据本校语文课课时的安排特点，每周有一节阅览课，教师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真切的感悟和理解。
4、重视作文的系列训练。特别是每一个专题后的作文设计，可以采用课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的能力层级。
5、重视与苏教版教材配套的《课课练》的使用工作。指导学生结合文本的学习理解，认真完成手册上的各项练习要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到辅助、帮衬的良好作用。
全组8位老师分为四个小组：
第一小组：
第二小组：
第三小组：
第四小组：
负责总协调。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末复习及考试。
备课组教学进度安排表
周次授课内容集体备课或命题公开课
1、必修三第二专题
2、必修三第二专题
3、必修三第一专题
4、必修三第三专题
5、必修三第三专题
6、必修三第四专题
7、第一次月考
8、必修三第四专题
9、必修四第一专题
10、必修四第一专题
11、必修四第二专题
12、必修四第二专题
13、第二次月考
14、必修四第三专题
15、必修四第三专题
16、必修四第四专题
17、期末复习
18、期末考试
作文竞赛：第一、二周结合江苏教育报刊总社组织的“我家幸福年”为主题的征文活动，各班推荐优秀文章（数量不限），选好后在3月19日前组织上传。
高一语文备课组教学计划篇三
根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
我们准备从以下几个方面开展工作：
(一)、搞好初高中衔接。
(二)、认真、积极研究新课标，树立新课堂教学理念。
充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。
本学期将系统学习必修一和必修二两册，将带学生体验青春的激情，尝试规划未来的人生;探讨读书思考的意义，寻求获得教养的途径;回望自己的故乡;领略大自然的风光。吟咏珍爱生命的赞歌，聆听和平的祈祷，重温历史的回声，走进文学的殿堂-----着重培养学生欣赏文学作品的能力和阅读浅显文言文的能力。力图使学生对散文的欣赏能力有所提高;力图使学生阅读浅显文言文的能力和欣赏诗文的能力有所提高。
设想通过“文本研习”，品味佳作，自主阅读;通过“问题探究”发展思维、增加兴趣;通过“积累应用”，整合知识、培养能力。通过“写作实践”，思考人生、运用语言。在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，鼓励学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥。
重培养学生写出真情实感感，引导学生多多积累材料，指导学生经常摘录、点评、有步骤训练写随笔。规范操作训练写作，依照编排在课本中的表达部分的指导与训练顺序，认真备课，指导学生学会规范的表达。
(三)、按照“三 个 维度”，积极践行“导、学、研、练”四环节教学模式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们将继续践行“四环节”教学模式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。
(四)挖掘学生非智力因素，如：
1、进行赏识教育，激发学生的自信心;
2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑;
3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生;
4、对学生进行细致的心理辅导。
按区教育局的要求，结合本校的特点，期中考试前完成模块必修一的教学， 期中考试后完成模块必修二的教学。
1、每周一上午第三节课为组内活动时间。
2、十月、十一月开展“四环节”教学比武活动。
我们高一语文备课组发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 只要本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益。
高一语文备课组教学计划篇四
【导语】本站的会员“董先生”为你整理了“高一语文备课组教学工作计划”范文，希望对你有参考作用。
一、基本情况
(1)课程名称：语文
(2)教材使用情况：苏教版语文必修二第四专题、必修三、必修四
(3)本学期周课时：一个班4节
二、常规工作：
1、教学计划及目标确定：
认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。
2、集体备课及教案：
备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：
a. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。
b. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标;准确确定教学重、难点。
c. 教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。
d. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。
e. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。
f. 课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。
3、课堂教学要求：
课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。
4、作业设计及批改：
b. 有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。
c. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。
d. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。
e. 能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。
5.课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。必选两本，进行整本书阅读指导。
高一语文备课组教学计划篇五
日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的高一语文备课组的工作计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本学期我们以学校的高中语文教研组工作计划为参考，全面贯彻新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式;注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。
1.学情分析：本届高一年级共有8个教学班级，大部分同学基础还行，但是阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力不行，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为本学期教学的重中之重。
2.统一思想，提高认识：教学质量是学校的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力提高课堂教学效率，发挥集体优势，挖掘团队潜力。
3.设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
5.加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，提高教学的整体水平。
6.认真研究新教材，不断反思教学的实效性。
7.在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的.夯实。
8、积极参加校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结经验。
9、作业批改。每周检查一次随笔，大作文认真批改，
要有详细的批注，作文评语突出个性化，有错的地方要求学生及时订正。
10、坚持练字。要求书写工整，写规范字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培养。
二月份工作：
完成必修3第4单元诗词的教学，并衔接过渡到第三单元小说阅读的教学，完成一次大作文。
三月份工作
完成必修3第三单元小说阅读的教学，第二单元科学小品的教学，完成一次大作文。配合学校教导处的公开周公开课相关工作。
四月份工作
完成必修四第四单元文言文的教学，完成一次大作文。复习迎接期中考试。认真组织好期中考试的相关工作。
五月份工作
做好期中考试的试卷评讲和成绩分析工作。开始并完成必修四第三单元的小说教学，完成一次大作文。
六月份工作
完成论语教学，复习迎接期末考试。
七月份工作
做好学期总结工作，布置暑假作业。