读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
写作学写读后感课件篇一
读后感是读书笔记的一种形式，是读了一本书、一篇文章、或一句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。写读后感可以深化对文本的理解。
一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。但毋庸面面俱到，建议选准一个“感点”展开论述即可。
1、处理好“读”与“感”的关系。 “感”是文章的重点。对原文须简要概括，引发“感点”的重点内容可稍具体，但千万不可大段照抄，否则就本末倒置，冲淡了“感”。更不可写成“读后抄”。
2、引用原文重点语句需用上“”。
3、写“感”时须密切联系实际，可以是自身的实际，也可是周围事物的情况，可列举具体事例。
4、标题可以是《读××××有感》或《××××读后感》，也可以使用主标题和副标题，如《“给永远比拿愉快”——读××××有感》。
5、要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，而非“检讨书”或“保证书”。
去年，我为初三学生上了一堂读后感写作指导课——《〈精神手杖〉——读后感写作的范例》，受到了师生们的一致好评。
一上课，我与学生通过回答形式温习了关于读后感写作的一些基础知识。
师：什么是读后感?
生：读后感是读书笔记的一种形式，人们读了一篇文章或一本书后，把自己的'感想和体会写成文章，就是读后感。
师：回答完全正确。请问，读后感的写作要求有哪几个方面?
生：理解原文，抓住要点，谈最深的感受。
生：尽量概括地简要地叙述原文，重点要放在谈感想上。
生：要联系实际，要有感而发。
生：
要适当应用引证法、例证法、对比等方法来论述中心论点。
第一步是引(多为一段)，这部分要概述材料，引出观点;
第二步是析(多为一段或两、三段)，这是重头戏，这部分要分析、说理，论证观点;
第三步是结(这部分是一段)，这部分主要是得出结论，重申观点，照应开头。
随即我布置了以下几道题，要求同学们阅读文章后加以分析讨论。(投影)
2. 挫折为什么不可避免?
3. 挫折是好事还是坏事?怎样看待挫折?
4. 挫折的积极作用表现在哪里?
5. 怎样理解有挫折的人生才是有力度的人生?
6. 这篇文章运用的事实论据是什么?各有什么作用呢?
7. 这篇文章的第二部分为什么详写呢?
8. 结尾一句中提到：精神手杖在文章中含义是什么?在全文起了什么作用?
9. 文章哪些地方运用了对比的方法?这对论述中的论点有什么作用?
10. 学完这篇文章我们从中捂出了读后感写作的哪些技巧?
十分钟后，我宣布：就上述十个思考题，全班同学分成八个小组展开讨论，这时，课堂气氛顿时活跃起来，同学们纷纷运用读后感写作的知识来衡量和分析《精神手杖》。通过讨论，大家一致认为，这篇文章立意深,构思新，这是一篇典型的读后感写作的范例。
《精神手杖》引用张居正的故事，指出这个故事给人们的重要启示(引论)。一个人应该正确对待挫折，然后联系实际生活，从正、反两方面证明：人为什么要正确对待挫折(联系实际加以论证)。最后，进一步指出：战胜挫折，变有害为有利，关键在于顽强的精神和大无畏的勇气，也就是需要一支精神手杖。
我随即提出：请同学们用最简洁的语言总结一下，读后感到底应该怎样写?
生：从《精神手杖》这篇范文来看，我认为写好读后感，首先要精读原文，在准确把握和深刻理解原文的基础上，阐述自己的感受和体会。
生：写读后感，应仅仅扣住原文的中心思想内容发表感想。
生：要联系实际来写，联系实际要具体、恰当，要有针对性，要有说服力和感染力。
生：写读后感重点是写好感想部分，要用实际生活中的理论论据和事实论据来证明中心论点的正确性。
生：我觉得反复学习和琢磨《精神手杖》一文，从中可以悟出：读后感写作的要领。有借鉴才有创造，借鉴是创造的前提，创造是借鉴的发展。
师：同学们刚才畅所欲言的谈了学习《精神手杖》后，对写作读后感的体会，讲得很好。
下面我们就借鉴这篇范文分别为以下几则材料审题、立意、构思。(出示投影)
材料1.美国阿拉斯加的一个自然保护区，原来是鹿与狼共存的，为了维护鹿不被狼吃掉，人们赶跑了所有的狼，不料在和平安宁的环境中的鹿，悠哉，悠哉，不再狂奔快跑，体质明显下降。不久，便有许多鹿病死。人们只得再把狼请回。不久，鹿又生机焕发，充满活力了。
师点拨：这则材料表面上谈的是生态平衡的问题，实际上涉及的是：为什么没有狼，鹿要病死;有了狼，鹿就又充满活力，有了发展。可从这个角度命题：生于忧患，死于安乐。
材料2.禁烟会：作为全国各省市第一个地方政府禁烟规章，《上海市公共场所禁止吸烟暂行规定》，从一九九四年十二月一日起正式实施。
师点拨：1.这是建设上海市精神文明的一项重要措施。
2.联系一八四0年的战争和当前的中国有吸烟者4亿多人这一史实,侧重谈其危害.既危害人的身体健康,又带来巨大的经济损失。
材料3.《爱国学生顾炎武》一书的主要内容：顾炎武的母亲是一位不平凡的女性。顾炎武六岁时，他就亲自教他《大学》，以后便时常以刘基、方孝孺、于谦等人的事迹教育他，要他做一个忠于国家、忠于民族的人。清兵围攻昆山时，他母亲绝食自杀，临死嘱咐他，不要作异国臣子。
师点拨：顾炎武能成为坚强的爱国主义者和伟大成就的学者，是与他母亲的教育分不开的。启发学生真正的母爱是无私的。
材料4《海伦·凯勒》的真实故事：美国盲聋女作家、女教育家海伦·凯勒，一岁半丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指听话,并掌握了五种文字。二十四岁，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学，此后她把毕生精力投入到为世界盲人、聋哑人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
写作学写读后感课件篇二
最近读了史蒂芬。柯维所着《高效能人士的七个习惯》，感觉受益匪浅。书中通过一些细微生动的故事来渐进引入自己的观点，在强调品行修养的同时，还介绍了为人处事的技巧。本书将习惯定义为“知识”、“技巧”与“意愿”三者的混合体。将七个习惯分成了三部分。第一部分是个人的成功，个体如何从依赖走向独立；第二部分则是公众的成功，如何从个体的独立走向群体的互信互赖；而第三部分则是要求通过不断的更新来寻求更多的成长。
习惯一：积极主动
当看完这章节，你会了解：一个积极的态度与一个消极的态度会给你的人生截然不同的结果。我们要对自己的人生和选择负责，设定自己的人生目标和行为准则并为之努力。
习惯二：以终为始
把你的人生目标和价值观作为衡量一切言行是否应该发生的基础，要牢记自己的目标，否则你就会把时间浪费在许多不应该做的事情上，甚至南辕北辙。
习惯三：要事第一
一个人要能够分清事情的轻重缓急，人们经常犯的一个错误就是把紧急的事情当成重要的事。工作生活中我们会有很多事情，响不停的电话铃声，回不完的电子邮件，理不清的来龙去脉。作者在书中画出了四个象限，提供了六标准和四步骤，指明了要分清什么是重要的事情，告诫要把重要的事情摆在第一位。希望读者通过学习和实践，能够找到实现自我管理的好方法。
当培养出前三个习惯的时候，一个人的成长也就从依赖走向了独立。
习惯四：双赢思维
“双赢”是一种良好的思维习惯，它强调双方的利益兼顾，即所谓的“赢者不全赢，输者不全输”。懂得利人利己的人，把生活看作一个合作的舞台，而不是角斗场。一般人遇事多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实，世界给了每个人足够的立足空间，他人之得并非自己之失。《易经》有云：二人同心，其力断金。作为团队的一份子，上至高层领导，下至普通员工，都应秉承携手并进、同舟共济的理念，最终实现1+12的协同效应。
习惯五：知彼解己
这是一个应用在人际交往当中的准则，就是先要了解对方，再争取让对方了解自己。要学会聆听，学会换位思考，而不能一味地站在自己的角度或凭借自己的经验猜测来提要求、下评论。日常中的很多误会和争端实际上都是因为没有做到‘知彼解己’。
习惯六：统合综效
统合综效是创造第三种选择，既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三种远胜过个人之见的办法。集思广益的合作威力无比。许多自然现象显示：全体大于部分的总和。不同植物生长在一起，根部会相互缠绕，土质会因此改善，植物比单独生长更为茂盛；两块砖头所能承受的力量大于单独承受力的总和。这些原理也同样适用于人，当然也有例外。只有当人人都敞开胸怀，以接纳的心态尊重差异时，才能众志成城。
当许多独立的个体抱着双赢的态度，彼此倾听理解，然后协同合作一致努力，他们所产生的向心力将为他们带来公众的成功。
习惯七：不断更新
一种平衡的更新，包括在身体、精神、智力、社会、情感等几个方面。人生最值得投资的就是自己。生活与工作都要靠自己，因此自己是最值得珍爱的财富。工作本身并不能给人带来经济上的安全感，而具备良好的思考、学习、创造与适应能力，才能使自己立于不败之地；拥有财富，并不代表有永远的经济保障，拥有创造财富的能力才真正可靠。
七个习惯是关于个人成长和管理的，在于强调品德，让我们以富足的心态看待世界，以双赢的意识与人合作，以倾听的方式与人交流；七个习惯鼓励人们确立自己的使命宣言，为自己建立在原则的目标基础上而奋斗！
写作学写读后感课件篇三
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想;也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的'内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际;可以是教训，也可以是当前形势;可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
写作学写读后感课件篇四
今天带领学生学习写读后感，请同学们交流自己读书的感受。很多同学表示没有写过读后感。我与学生交流，“读后感”其实是在交流自己杂读书中的思考、收获和感悟。对于怎样写读后感，我有自己以下的思考：
1．反复读文章在“读”与“感”的关系中，只有先“读”才能后“感”，因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情，才会产生感悟点。
2．选准感受点
（2）写出自己的`真情实感
1．概括文章主要内容如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地引用所读书、文的具体内容。
2．清晰表达观点一定要清清楚楚的表达自己的读后的观点：例如：以大家熟知的“伤仲永”这个故事为例：伤仲永的角度：学习进步要坚持不屑的主观努力。仲永父亲的角度：要注重对孩子的后天培养。
3．要举例子具体阐述对自己观点的理解4．可以联系生活实际，进行理解上的联想，以加强对文章理解的广度和深度。
写作学写读后感课件篇五
写作能力是职场上必不可少的一项重要技能，但很多人却存在写作障碍，无法很好地写下自己的想法。实际上，写作能力是可以锻炼的，《高效写作》这本书将为你提供提高写作能力的方法。这里给大家分享《高效写作》原创读后感，方便大家学习。
《高效写作》读后感
无论是工作、社交，还是为了打造个人品牌，都需要写作能力。
1、高效写作的三个前提：确保时间，确保空间，确保精力
想想看，你经常用来“逃避”写作的借口是不是这几种：这段时间实在是太忙了，一点时间都没有啊，等过了这段时间再开始吧;在家没灵感，还是周末找个图书馆安安静静的来写吧;太累了，完全没法集中精神来写作啊;这些借口翻译过来，就是没时间、没空间和精力。我们来看作者是怎么教我们一一突破的。
首先，确保时间。
永远不要寄希望于明天的自己，不要就觉得明天的自己就一定有大把的时间。
试着回想一下，那些你觉得“有时间后一定会做的事”是不是都无疾而终了?所以不要想着有时间了再写作，从今天、从当下，就尽量找出时间来做。
想找出时间，可以先看看自己的时间花在哪里了?可以先详细跟踪几天自己的时间消费情况，你一定会震惊，你会发现，自己玩手机的时间、发呆的时间、处理琐碎无意义工作的时间竟然那么多。
即使你再忙，我相信抽出15分钟的时间一定是会有的。那就用这15分钟时间，开启你的写作之路。不要觉得一定需要几个小时的整块时间才能开始写作，鸿篇巨著也不是一气呵成的，先从培养自己的写作习惯和感觉开始。
另外，确保空间。
找到一个能让你专心写作的空间，这个空间无所谓大小和豪华，可以是书房，可以是图书馆，也可以是咖啡厅……关键在于能让你专心起来，所以重点就在于能让你不受外人的打扰。比如，在公司，如果每隔几分钟，就有人来找你沟通，这样的空间肯定是不适合写作的。最后一项，确保精力。
一个人一天的精力不是一成不变的，有的时间高效，有的时间低效。有些人是上午精力充沛反应更快，但是有些人就偏偏下午甚至晚上效率更高。简单说，可以把精力分为：a类精力，b类精力，c类精力……最完美的情况是，我们用a类精力处理a类项目，也就是难度最大的项目;然后用b类精力处理b类项目。
当然，对于上班族来说，我们肯定不能用工作时间来写作，但是这一项给我们的启发是，我们要找到最适合自己写作的时间。你可以试着在早上、中午、晚上，分别写作一段时间，看看自己哪个时间段写作最为高效顺畅。如你早上效果更好，那你就应该改变自己的作息时间，改为早睡早起，在上班之前腾出一段写作时间。
我们熟知的村上春树就是如此，每天早上四点左右起床，写作，而且无论灵感好坏，都要写四千字，雷打不动。
2、去除写作心魔
3、如何保持写作激情
开始写之后，我们还需要解决最后一个问题，那就是如何保持长期的激情。
一腔热情也许能让你坚持一个星期，一个月，不过单凭热情，肯定是很难长期写作下去的，比如三个月，一年……持续保持激情，需要一些技巧和方法。首先，要找到你的写作兴趣所在，如果让你长期专注于一个自己不感兴趣的领域，不仅很难写出好作品，自己也会无比痛苦。比如，一个喜欢历史的人，偏偏要去写自己不感兴趣的财经领域，除非是为了工作和报酬，否则肯定是没法长期坚持的。而如果去写历史领域，即使一开始没有任何回报，他也会乐在其中。
所以对于自己业余时间写作的人来说，要先保持长期的激情，就一定要找到兴趣所在。找到兴趣之后，要想长期保持，一个技巧就是保持仪式化写作。
这里还要提到我们前面说的村上春树，村上作为一名高产的职业作家，普通人会觉得，这样的作家，肯定都是凭灵感写作，也许灵感来了，就一气呵成，写个一天一夜，没有灵感的话，就花天酒地全世界旅游找灵感。这样想的话，就大错特错了。村上三十多年来，几乎就是过着苦行僧式的写作生活，每天四点左右起床，然后坐下来专心写作，而且，关键的是，无论当天有无灵感、状态好坏，他都要求自己写下四千字，无一例外。
注意，是无论灵感好坏，即使灵感再好，文思泉涌，一旦写到四千字，也要马上搁笔，绝不多写。这也是书中作者的观点，要想养成职业化写作的习惯，形成规律，就要明确动笔与搁笔的时间点。
把写作当成一场马拉松，而非百米冲刺。所以，你看，要想成为一个合格、高效的写作者，并不需要天赋异禀。不过是先确保自己的时间、空间和精力，然后去除自己的那些让你一直逃避写作的心魔，最后，保持住你的写作激情，就足够了。
听起来好像很笨，很苦，但就像那句话说的那样：“好作品，是聪明人用笨方法写出来的。”文章本天成，妙手偶得之，那是传说，那是天才。普通人学写作，还是这些朴实无华，看起来枯燥的方法更加有效。
本文为原创文章，，未经授权不得!
写作学写读后感课件篇六
主人公根鸟再一次梦中看见了一个大峡谷，并看见了一个女孩，它决定去找这个大峡谷。整本书就是以去大峡谷为线索，在必经之路上根鸟结交了朋友。根鸟成长与现实与梦幻之间。
每当根鸟停留不前时，总会有人鼓励根鸟继续前行。
菊坡是根鸟的家乡，根鸟从小就没有母爱，与父亲相依为命。根鸟在一次打猎时，意外打到了一只白色的老鹰，上面有一张求救纸条，上面诉说着一个叫紫烟的小女孩掉进峡谷爬不上来，让白色的老鹰来给人们报信。于是根鸟步行出发了。
在青塔，根鸟结交了一位男人叫板金，与根鸟同路便一起走，板金与根鸟都十分渴望到达，可这时候根鸟病了，板金先生托人照顾它并且走了。板金让根鸟学会了：坚强。
米溪，根鸟认识了一个富人家的千金秋蔓，教会了根鸟善良，她有一双会说话的眼睛。
莺店，根鸟又认识了一个女孩儿，是唱戏的，十分体贴人。在这里根鸟有一次遇见了板金，让根鸟继续前行。
一路上，许多人都在帮助它实现愿望，都在力所能及得帮助它，关照它。正因为有了它们的这些关心照顾，才能是根鸟找到了自己许多年来一直梦寐以求的那个大峡谷，并见到了白色的老鹰。
写作学写读后感课件篇七
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录的句子和段落。题目可以用：《×××》读后感，也可以用：读《×××》有感。我们重点掌握写阅读后的体会感想的写法。
这是写读后感的关键。看完一本书或一篇章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，章才能越感人。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的'事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。可以适当地引用原，但是引用不能太多，应以自己的语言为主。原内容往往用3～4句话概括为宜。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。