总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
学年班主任工作总结自我评价篇一
在第一次月考后部分学生热情已消失，慢慢的不好的行为习惯开始显现出来。骄傲的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔强的朱逸轩，上课睡觉的阮丁浩，不思上进的钱浩凯，成绩几乎次次最后的谢露露，无视规范的施建豪等等。这些学生消耗了我大量的时间和精力，言语的规劝说理和班规校纪的约束大多数都是收效甚微。
学年班主任工作总结自我评价篇二
每天与小孩子们在一起，时间过得真快。转眼间，这学期即将结束，面对这半年来一年级的班级工作，我真的'不知从哪说起。其中的喜忧成败，只有自己最清楚。现做个简单总结吧。
一、我努力做到了每天早去晚回，让学生在规定时间内到校后都能看到我;放学后排队离校，家长未能按时来接者及时电话联系。
二、每天课前十分钟教孩子们背古诗及三字经，放学排队走时复习背诵所学古诗文及儿歌。现已积累古诗16首，三字经已背到第十一节。
三、每天抽出10分钟的时间给孩子们讲故事，对他们进行安全教育，本学期未发生任何安全事故。
四、及时与家长沟通。学生有事未来或身体不舒服时，及时与家长取得了联系。
当然，也有些地方做的欠佳，如：
一、个别学生上课爱动，稍一放松，他就不听课了。今后应密切关注。
二、天气冷时，有个别学生会迟到。课前十分钟的内容没能及时补充。
三、低年级的孩子爱告状，有时未能及时处理，可能回给孩子们留下阴影。
四、“学生一帮一”工程坚持不彻底，抽查不及时。
不管怎么说，我对这个班级倾注了我的全部心血，我相信，只要我取长补短，下学期，我们班级各项工作都会做得更好!
学年班主任工作总结自我评价篇三
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
学年班主任工作总结自我评价篇四
最后，我想用几句话来结束我的总结：我爱四年四班这个班集体，每次走进班级都让我感受到一种浓浓的暖意；我爱小学部这个大家庭，同事们在一起相亲相爱，团结协作，锐意进取；我爱我们实验学校这个大熔炉，在这里，不仅可以品尝到生活的酸甜苦辣，更让我实现了自身的价值，享受无尽的喜悦和幸福！
我的总结到此结束，在此忠心祝愿大家20xx年工作顺心，万事如意！
学年班主任工作总结自我评价篇五
今年我会担负班主任，这是意料之外的事情。今年刚大学毕业，就担负了全部高中年级的历史教学工作，深感责任重大。在接到学校让我当高三文科班班主任的消息的时候，我很犹疑要不要接下这个担子，之后想想觉得这是一个很好的锤炼机会，年轻就是应当多点挑战，没有挑战的人生是没有色彩的人生，不逼自己一把，永久不知道自己的潜力有多大。于是我非常乐意的接下了班主任的工作。到现在担负班主任的时间已经两个月了，在这两个月中虽没有获得到达成功，但是在领导和科任老师的帮助下，我比较顺利的完成了任务，以下是我对这两个月以来的工作总结：
由于在当班主任以前我担负了高三文科班历史老师，所以对学生有一定的了解，但是要当好一个班主任还需进步一的去了解班上的每个学生。我在决定当班主任以后，更仔细的视察每一个学生的生活学习习惯、性情特点，并积极的找前班主任陶婷老师了解学生的心理特点和班级的情形，以及在三个月以来班级管理的心得，陶老师也毫无保存的给我传授她的体会教训。根据我对他们的了解，我认为要管理好他们第一要和他们成为朋友，获得学生的认可。我在担负班主任后，第一次训导课上，我夸奖了自己发觉的本班的优点和班上同学的闪光点，获得了他们的信任。并以坦诚的态度提出了自己对的期待和要求。这对我以后工作的展开是一个良好的.开端。
学生良好的思想行动不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学生的德育量化制度真的是很好的制度，从学生上课时的行动和生活中的行动都有和细致的规定、规范，利用好了对规范学生的行动非常有效，对提高学生学习的积极性也有一定的成效。在青年老师的汇报课中李老师上课时，把做练习以知识比赛的情势进行，答对的学生可以赐与德育量化加分，学生们都积极回答问题，课堂气氛非常活跃，是我听的我们学校的青年教师汇报课中课堂气氛的一堂。从中我更意识到了要好好运用德育量化制度。这就需要和其他老师的合作，多与其他科任老师交换合作，每个老师都严抓严管，发挥出制度的作用。
每个班都有每个班的特点，所以要管理好班级，不仅要用好学校的德育量化制度，还要制度合适班级的班规。我们班现在存在的的问题在于上课睡觉和手机问题，对于这两个问题，我除了依照学校规定的德育量化扣分以外，还规定要围着教室外面的厅跑步，这对避免学生再犯同样的毛病起到了一定的作用。以后还要更关注学生的行动习惯，制定出更完备的班规。当然班规最重要的还是要严格实行，不能有破例，不然班规只是一纸空文。
高三年级是学生人生中非常重要的阶段，面临着毕业、升学等实际问题，加上我班学生的基础比较差，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生乃至会感到迷惘，对前程失去信心，班上还有一些港澳台及外籍学生。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这两个月中我通过与学生的个别谈话了解学生的想法，帮助学生确立自己的目标，鼓励学生坚持不懈的为自己的目标奋斗。我还非常重视对学生自信心的培养。
其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我予以夸奖增强学生的自信心。
其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。
其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行动品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会计划、办理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进行交换，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情形，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我常常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。
但是班上仍旧存在很多问题，如学生成绩仍旧没有多大提高，究其原因主要在于班上的学习惯氛不够浓厚，学生在学习习惯方面还有待进一步改进。
总之，这两个月中我通过我的努力，班级的班风有了一定的改进，我得以顺利的完成班主任工作。由于自己缺少班级管理的体会，在班级管理方面仍存在一些问题。我会吸取体会教训，争取下学期自己在管理班级方面更上一层楼，学生在学习生活上也更上一层楼!