作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班艺术劳动最光荣教案篇一
1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。
2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的不同姿态。
3、尝试创遍歌词及动作，体验与同伴一起表演的快乐。
1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。
2、场景布置：四间小房子，小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。
1、教师逐一出示图片，提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。
2、教师带领幼儿按节奏念歌词。
3、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿欣赏。
4、幼儿跟学歌曲，教师提醒唱准切分音符。
5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。（用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）
6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。（分两遍，第二遍加上动作表演）
7、创编歌词及动作：a跟着音乐表演自己喜爱的动作。
b说一说自己创编的小动物，教师帮助创编歌词。
教师带幼儿玩游戏：《动物找家》
将场地划分四块为小动物的家，请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的那句歌词时前进，并在歌词唱到最后一个字时，刚好到达自己的"家"。（用同样的方式返回自己的座位，注意：同伴之间不能碰撞）
中班艺术劳动最光荣教案篇二
艺术是一门综合性学科，它不仅仅包括绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，更是一种思想、一种生活态度。在中班艺术学习的过程中，我不仅取得了一些艺术技能，更深刻地感受到了艺术对孩子们的成长所带来的积极影响。
第二段：观察儿童艺术创作的变化
在课堂上，我经常观察孩子们的艺术创作，我发现在艺术学习中，孩子们的绘画、手工、音乐等技能逐渐得到提高，能够自主完成许多作品。此外，在艺术创作的过程中，孩子们的思维能力、观察能力、想象力、创造力都得到了锻炼，他们的独立思考和解决问题的能力也得到了提高。更重要的是，他们通过艺术得到了情感和价值的体验，增强了艺术的感知能力和审美能力。
第三段：艺术教育的特点
艺术教育与科学、数学等学科的教育不同，它更注重感知和思考的过程，而非认知和练习技能。艺术教育需要教师发掘孩子们的创造力，引导他们像艺术家一样思考问题、观察世界，寻找创意和灵感，从而学会表达和创造。艺术教育不仅仅培养了孩子们的个人兴趣和爱好，也有益于他们健康成长和人格陶冶。
第四段：艺术教育对儿童成长的重要性
艺术教育不仅培养孩子们的美感和情感，还可以让孩子们更好地理解人文精神。艺术创作带给孩子们的乐趣不仅可以激发他们的求知欲和学习兴趣，而且可以启发孩子们的个性、想象和观察能力，提高他们的自我表达能力。艺术教育更是孩子们身心发展的重要组成部分，在这个过程中，孩子们能够体验到艺术带来的愉悦和美好。
第五段：结论
中班艺术教学是孩子们成长的重要组成部分，艺术教育不仅仅是孩子们展示才华的平台，更是一种生活方式和人类文化的传承。艺术教育不仅对孩子们创造性的思维、观察力和想象力有益处，还有助于孩子们的身心健康发展。对于学校和家庭来说，多关注孩子们的艺术成长，为他们提供良好的学习环境和兴趣爱好，是推动孩子们综合素质的重要一环。
中班艺术劳动最光荣教案篇三
在中班阶段的幼儿教育中，艺术教育是一个非常重要的方面。艺术教育可以促进幼儿的视觉、听觉、触觉等多个方面的感官，对幼儿的心理和情感发展起到积极的作用。作为一名中班老师，我对艺术教育的重要性有了更深刻的理解和体会。
第二段：实践与体验
通过在教学中的实践以及和幼儿的互动体验，我发现艺术教育的内涵非常丰富，具体包括绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。绘画是最常见的一种表现形式，通过绘画中的手协调能力、色彩理念和创造力等多方面的锻炼，可以促进幼儿的美感和审美能力的培养。手工是通过手工制作，让幼儿在动手的过程中提高他们的实践能力、细致精湛能力和动手创新能力。音乐舞蹈等则可以更好地激发幼儿的情感，让幼儿在舞蹈和音乐中体验到美的感受，加深他们对美的认知和理解。
第三段：学习与思考
在实践中我也认识到，艺术教育不仅仅是对于幼儿的发展和接受，教师自身也需要学习与思考。我们教师应该具备对于艺术教育细节的全面了解和把控能力，把握艺术教育的理念和思路，把艺术教学和生活融为一体。只有这样，我们才能在教学中更好地引导幼儿。
第四段：艺术教育对孩子成长的意义
艺术教育对于孩子们来说是非常重要的，艺术教育的实施可以激发孩子们的创造性思维和创造性发挥，以便能够更好地适应社会生活和人际交往，同时培养孩子们的审美能力和宣泄情感能力。通过绘画、音乐、手工等艺术形式的训练，孩子们在体验到汲取知识的同时，也能够不断地受到激励和启发，从而更好地认知和探索美的本质，让艺术的魅力无处不在。
第五段： 结语
总之，艺术教育是可持续发展的重要方面，这也是让幼儿对美感、音乐、文化等方面认识到更多更丰富的课程和环境，同时也让我们教师在实践中更好地了解到教学实践的不足之处，并注重自我提升和学习，以便能够更好地教导这些将来成长起来的孩子们，同时让他们在未来有机会独自发掘美的本质和魅力。
中班艺术劳动最光荣教案篇四
在幼儿园的中班学习阶段，艺术成为了孩子们最重要的课程之一。艺术培养了孩子们的想象力、创造力和审美能力，帮助孩子更好地理解和欣赏美丽的事物。在这个阶段，孩子们开始探索和实践绘画、手工活动、音乐等艺术形式，我也有幸在这个阶段担任了艺术教师，收获了很多宝贵的经验和体会。
第二段：培养孩子的想象力
艺术能够培养孩子的想象力，在视觉、触觉、听觉等方面激发孩子们的灵感和创造力。在教学中，我注重通过故事、示范、引导等方式让孩子们发挥想象力。在画画时，我会鼓励孩子想象绘制自己梦想中的场景、人物、事物等；在手工制作时，我会给予孩子们充分的自由度，让他们自己设计构思。这样，孩子们会更好地享受艺术带来的乐趣，也有助于提升他们在其他学科的创造能力。
第三段：发挥孩子们的创造力
艺术也能够激发孩子们的创造力。在教学中，我注重培养孩子们独立思考、发掘材料的能力。例如，在手工制作时，我会提供一些基础材料，鼓励孩子们根据自己的想法创造出属于自己的作品；在音乐方面，我引导学生根据自己的喜好选择自己喜欢的乐器，自己演奏出自己的音乐，进一步提升孩子的个性化创造能力。
第四段：培养孩子的审美能力
艺术也能够培养孩子们的审美能力。在教学中，我注重开展对于孩子们的视觉质量和细节的关注度。例如，对于不同的绘画作品进行讲解、评价，帮助孩子们分辨出美丽的物体、场景和色彩的搭配；同时开展有关音乐、音乐器、音乐家等的讲解，帮助孩子们认识和欣赏不同类型的音乐。这些活动不仅使孩子们更好地理解了世界的多彩，同时也增强了他们审美和判断能力。
第五段：总结
在这段时间的艺术教学中，我意识到培养孩子学习艺术的习惯和坚持非常重要。我们必须让孩子感受到艺术带来的乐趣和创造力，并引导他们不断探索和创新。同时，我们也要关注孩子的实际表现，并根据孩子的学习情况进行不同的调整，让艺术教学真正地让孩子们受益。我相信，通过不断的努力和尝试，我们能够在这个阶段的艺术教育中为孩子们打下更好的基础，让他们从中受益终身。
中班艺术劳动最光荣教案篇五
1、能够尝试运用不同的线条，图案，对称地装饰风筝。
2、体验自己动手装饰风筝的喜悦和乐趣。感受对称美。
3、进一步提高对色彩美、装饰美的感受力。
空白风筝幼儿人手一只，水彩笔、油画棒、风筝图片若干、ppt课件、
实物风筝1个
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：“今天，我给大家带来了一个礼物，是什么？”（风筝）
师：“你们放过风筝么？喜欢放风筝么？我们一起来看看王老师带来的风筝和你们放过的风筝一样吗？”
二、出示实物风筝、图片风筝与幼儿一同观察，体验对称美。
1.师幼观察实物风筝，让幼儿说一说风筝上有哪些图案。
提问：“请小朋友看看风筝上有哪些图案和花纹？”（波浪线、圆形、椭圆形、、、、、、）
2.引导幼儿感受风筝的对称美。
提问：“请小朋友看看风筝的左边和右边的翅膀，你们发现了什么？”
（图案，大小，颜色，位置都是一样的，这样的花纹叫做对称。）
3.观察风筝王国的风筝，进一步体验对称美和图案美。
教师：“今天，老师带你们去看看风筝王国里还有哪些漂亮的风筝，好吗？”
“请你仔细观察，风筝上有哪些不同图案和花纹？”
1.中间有一个完整图案的风筝。（观察完整图案中的对称）
2.利用同样线条、不同颜色间隔的风筝。（观察相同图案不同颜色的'对称）
3.造型、装饰各异的风筝。（感知不同，启发创作思路）
三、出示一个空白风筝，教师与幼儿共同完成作品。
1.教师：“风筝王国的风筝各种各样，我们可以创作自己喜欢的风筝。”（出示空白风筝）
2.教师示范讲解，用不同线条和图案装饰风筝的翅膀。
教师：“你们看，我给风筝画好了一边的翅膀，那谁能告诉我另外一只翅膀怎么画呢？”（引导幼儿两边翅膀的图案要对称）
四、出示空白风筝，请幼儿装饰。
1.“老师的风筝画好了，它可开心了，这下她一定能飞很高了。小朋友们，你们一起来装作自己喜欢的风筝吧。”
2.幼儿创作，教师巡回指导。
五、将画好的风筝布置在活动室内，共同欣赏评议。
分析：调整过的活动设计紧紧围绕“对称”这一主旨内容，由浅入深，从不同角度让幼儿赏析、感知，进而创作。教师在整个活动中启发引导有层次，有重难点，幼儿非常清晰地了解了“对称”及设计中的“求异”。创作工具增加了油画棒后，幼儿的作品更有立体感，呈现出多样风格。
建议：装饰图案的介绍还可以从美术专业的角度，简要介绍单个造型和连续造型的使用，粗线条与细线条的间隔处理，排列的规律设计等，提高幼儿的赏析和创作能力。
中班艺术劳动最光荣教案篇六
1、初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。
2、迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、积极参与排序粘贴和平涂活动，注意保持手指干净和画面整洁。
1、人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、人手一支底纹笔，一张铅画纸。
3、水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。
4、浆糊、抹布。
一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗？田野是什么颜色的'？
二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习
1、介绍底纹笔：我是谁？
2、示范平涂方法：
竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。反复重复平涂。
三、幼儿练习，教师巡回指导
教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。
1、引导幼儿在标记旁粘贴小房子。
2、启发幼儿根据角色出场的线索排序。
3、幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。