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农村教育感想篇一
农村教育是近年来政府一直重点支持的教育领域之一，关注农村教育一直也是各界关注的焦点。农村教育的学生是国家未来的希望，他们在农村的土地上成长，受着不同于城市孩子的环境影响。那么，我也是一个在农村长大的孩子，我的成长历程中也离不开农村教育的陪伴。今天，我想谈谈我在农村教育中学生心得体会。
第二段：认识自我，全面发展
在农村的学校，我们的教学条件肯定无法和大城市比拟，但我们获得的老师的关注、授予我们的知识，都是非常优质的。我们在学习过程中，老师时刻教育我们要认识自我，全面发展。在学校里，不仅仅要关注功课，还要关注生活中的点点滴滴， 认真学习咖啡色人种的文化。同时，农村学校的师资力量也不容小觑，他们对学生的尽心尽责，让同学们从心底感到真正的成长。所以，在农村教育中，我们真正获得了和城市同学一样的知识，同时，也更加全面的发展了自己，这一点是我们最宝贵的财富。
第三段：正确认识农村班的意义
在农村学校，不仅仅有我们班里的同学，还有许多住在乡村里的孩子。经过和他们一起做作业、一起打球和谈笑风生，我们对农村班有了更深刻的认识。我们认识到了农村班的意义不仅仅在于我们各自本班的同学的情感交流，也同样承载了带领更多孩子走向成功的使命。因此，在学习中，我们热心于帮助农村孩子学习，让他们也能够快速接受知识，走向成功。这种群体合作的精神，也锻炼了我们不断努力，不断追求进步的意愿。
第四段：学校文化氛围
学校的文化氛围，对于学生发展非常重要，农村学校也不例外。在学校里，我们不但有全面的发展需求，同时还有精神世界的需要。因此，学校开展各种文化活动的时间和频次都是必须保证的。在学校的各种活动，同学们总能尽情释放情感，展示自己的才艺或者激发自己学术领域的热情。这不仅仅使得我们在学习上更加自信，同时也在精神上不断得到鼓励和支持。
第五段：努力追求更高的目标
追求更高的目标从不是放弃，而是无常力量。在学习规律化的过程中，我们需要不断地提升自己，努力追求更高的目标。在农村学校的竞争同样也是存在的，而我们总是能够先心态调整好，知道自己和别人相比，自己的工作自己会。这也给了我们更强的勇气，让我们在残酷的竞争中不断前行。这种坚持不懈的努力精神，也是农村教育中最为重要的因素之一。
总结：
农村教育成长起来的同学们都是有自己特点的孩子，他们有着更加韧性的意志，渴望改变自己命运的精神内核。总之，任何地方、任何时代，只要心中有梦想，就一定要坚持追求，并付诸实践。这也是我们在农村教育中学生心得体会的真正意义所在。未来，我们一定会不断努力，超越自我不断进取。
农村教育感想篇二
教育发展是经济社会发展的重要组成部分。加快教育尤其是农村教育改革和发展，需要我们坚持和实践科学发展观。从我县教育改革发展的实际情况看，我认为，教育系统坚持和实践科学发展观，应该坚持以人为本，坚持均衡公平、全面协调和持续、适度超前的发展原则，通过统筹教育与经济社会的协调发展，统筹教育与人的协调发展，统筹公办教育、民办教育等不同办学主体的协调发展，统筹各级各类教育的协调发展，统筹教育发展规模、速度、质量和效益的协调发展，促进教育事业的持续健康发展，使全社会和全体公民都能充分享受教育发展的成果，为全面建设小康社会提供有力的人才保障和智力支持。
科学发展观对于农村教育的指导意义，我初步理解，感到主要体现在以下几个方面：
（一）坚持以人为本，认真实施科教兴国和人才强国战略，全面提高劳动者素质，培养造就大批专门人才和拔尖创新人才，是农村教育事业的本质要求和根本任务。人类社会的发展既是由人所推动，又是为了人的发展。教育的本质是培养人，促进人的发展无疑是教育发展的内在驱动力。促进人的发展，就是要将人的个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来。当前，我国正在实施科教兴国和人才强国战略，其根本目的就是通过教育的可持续发展，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现中华民族的伟大复兴。从我们省来看，当前，要加速推进工业化、城镇化、农业产业化进程，关键之一，是要加快农村教育发展。农村教育的根本任务是培养人，就是要加快为当地经济社会发展培养大批创新人才和大批高素质劳动者。全面建设小康社会是一个经济、政治、文化等全面发展的目标，它包括了人口素质的提高。党的十六大提出，要全面普及高中阶段教育，这就要求我们的农村教育要适应从精英教育向普及教育转变的需要，进一步改革我们教育管理的方式和内容，使之体现人本化、人性化的要求，促进每一位学生素质的提升。因此，坚持以人为本，着眼于促进全体人的发展，着眼于促进人的全面发展，应该成为教育发展的终极目标。这是我们抓好农村教育工作的根本出发点和落脚点。
（二）坚持教育的均衡公平发展、全面协调发展和持续、适度超前发展，是农村教育发展必须坚持的重要原则。一是均衡与公平发展的原则。教育的均衡发展首先是指教育资源的配置均衡，既包括社会总资源对教育的分配，也包括教育资源在各级各类教育间的分配，各级各类学校间的分配，各地区教育之间的分配。教育的公平是指孩子接受教育的机会和权利是平等的。由于多方面的原因，我省区域之间、城乡之间、校际之间教育的发展条件和水平差距还比较大，不同条件的学龄儿童受教育机会差别也比较大。即使在同一所学校里也不公平。有的学校按成绩编班，好的师资、好的设备都投向重点班，这就是不公平。这与我们树立以人为本的理念和社会主义国家的教育目标是相违背的。在新的发展阶段，我们必须把均衡与公平发展摆在重要的位置。二是全面、协调发展的原则。全面协调发展，一是指导教育发展的充分性。在全面建设小康社会的新阶段，要在全面及九年义务教育的基础上，加快发展各种形式的非义务教育，最大限度地满足社会成员多样化的教育需求。二是指教育内部各个层次、各种类型教育的发展应是协调的。否则，就会影响教育为经济社会发展和人的全面发展服务功能的发挥，人民群众也不会满意。三是持续、适度超前发展的原则。随着经济社会发展和人民群众生活水平的不断提高，整个社会的教育需求必然持续增长。实践证明，教育事业适度超前发展，是推动经济增长的重要前提。十年树木，百年树人，人才的培养需要有一个周期。所以将教育摆在优先发展的战略地位，这是由教育自身的发展规律决定的。教育在促进经济、社会、人和自然的可持续发展的同时，其自身也要实行可持续发展。一是要合理配置和利用教育的人力、物力、财力资源，实现教育的良性循环发展，充分发挥现有教育资源的规模效益。二是要尊重教育规律，实事求是，求真务实，防止不切实际的发展，切实防止教育资源的浪费。
这六个统筹，是为前面三个原则服务的，也可以说是三个原则的具体化。从教育发展的实践看，坚持和实践科学发展观，需要通过教育政策和教育制度的制定与完善，以及教育资源的优化组合与科学配置得以具体落实。当前，要促进农村教育持续健康发展，从我们地方教育行政部门看，必须抓好以下六个方面的统筹：
第一，要统筹教育与经济社会协调发展。加速农村教育的发展，整体提升农村教育质量和水平，对于实现全面小康。农村教育的发展是以人口、社会、经济、科技和资源为外部环境，必须在与农村经济社会发展保持良性循环的关系中才能得以实现。同时，农村教育在农村经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用，必须为农村经济建设和社会进步提供人才和智力支持。因此，统筹农村教育与农村经济社会的协调发展，是教育行政部门的重要任务。
第二，要统筹教育与人的协调发展。长期以来，我们在如何发挥教育的功能方面，更多的是强调教育的政治功能和经济功能，相对忽略了教育对于人的个性发展、精神需求等方面的作用。基础教育存在的问题是应试教育倾向还没有从根本上得到解决。近十年来，我国实施素质教育在一些方面取得了重要进展，但从总体上看，素质教育在实践领域并没有取得实质性突破。统筹教育与人的协调发展，就要求我们全面贯彻落实党的教育方针，打破把人单纯作为工具来培养的传统教育模式，使教育回归到让受教育者获得知识与能力，形成现代公民意识，具有科学精神和人文精神，德智体美全面发展上来。特别是加强学生创造能力和创新意识的培养，不断改革农村教育体系，发展多样化的农村教育形式，逐步提高农村教育层次，不断增加农村居民接受教育的机会。
第三，要统筹城乡教育协调发展。全面建设小康社会，要求城乡教育、区域教育共同发展、共同进步。
第四，要统筹公办教育与民办教育协调发展。从世界教育发展的情况看，办学主体多元化已经成为适应人们对教育选择的多样化需求的一种普遍趋势。在我国，随着《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》相继出台，民办教育的地位和作用更加明确，民办教育迅速发展壮大。民办教育办学机制比较灵活，有利于激发教育活力。我们必须进一步解放思想，在工作措施上切实做到民办教育与公办教育“一视同仁”，尽量为民办教育创造好的发展环境和条件。引导、鼓励和支持民办教育进一步加快发展。
第五，要统筹各级各类教育协调发展。许多同志把工作重心放在“普九”巩固提高上，这是对的，“普九”毫无疑问要抓实、抓好、抓到位。但同时其他类型的教育也要下功夫抓好。不然，农村教育发展就会出现缺陷，从而影响整个教育事业的持续健康发展。
第六，要统筹教育发展规模、速度、质量和效益协调发展。树立和落实科学发展观，首先必须坚持以发展为主题，加快农村各级各类教育发展，努力满足经济社会发展和广大人民群众对教育的需求，科学把握发展速度和节奏。其次，要在积极扩充优质教育资源的同时，大力加强薄弱学校建设，促进教育质量的全面提高。现在有的县大量举债建设一所高中，一味地把一中或示范性高中做大做强，我觉得这种方式并不妥当。在普及高中教育阶段的过程中，政府追求的是高中教育的普及程度和均衡的教育质量。因此，各级教育行政部门应尽量为人民群众提供均衡、公平的教育，而不要将高中教育水平差距人为拉得太大。要努力提升薄弱学校的师资水平和办学实力，努力缩小学校之间的差距。三是要按照优化教育资源配置的要求，进一步提高办学效益。教育发展也要讲投入与产出，讲效益。与经济不同之处在于教育的社会效益比经济效益更重要。当前教育效益不高的问题仍然存在，如教育资源配置不合理、教育经费浪费等。因此，要继续积极稳妥推进中小学布局调整，提高教育资源使用效益。同时，要严格教育经费管理，努力把有限的钱用在刀刃上，切实提高教育经费使用效益。
当前，我国经济社会发展进入了全面建设小康社会的新阶段，农村教育改革和发展的经济社会背景与要求正在发生深刻变化。当前我们加快农村教育发展既面临新的、不可多得的机遇，又面临着繁重的任务和巨大的挑战；在工作中我们取得了一定的成绩，也还存在着一些不容忽视的问题和困难。以科学发展观为指导，充分认识、正确把握我县农村教育面临的新形势，必将使我县教育取得更快更好的发展。
农村教育感想篇三
我是一名农村寄宿制中学的教师，学习了温总理的讲话，我倍受鼓舞，真切感受到了党和国家对农村教育的关注与关怀。不可否认农村教育在很多地方落后于城市，农民对于教育的观念更多的是“自然状态”，认为孩子好，在哪里学习都一样。他们常常把孩子的成功，归功于孩子本身的天赋，也把孩子的“落后”归罪于孩子“笨”，所以在农村可以听到很多这样的话：“老师，我的孩子不听话，你就打！老师，我的孩子就不是学习的料，让他在学校多长几年好出去打工。”听着如此无奈却又“真诚”的表白，我真的很难受。农村教育面对的现状可能不仅仅是这些，还有令人担忧的留守儿童，家庭贫困的流失学生等等。现在，义务教育实现了全部免费，保证了农村儿童的入学率，国家为我们解决后顾之忧，我们看到了农村的希望。
温总理给我们农村中小学教师提出了三点希望：一、要热爱农村教育；二、要立志干一番事业；三、要有吃苦耐劳精神。当好乡村教师，首先要热爱农村、热爱农民、热爱农村的教育事业。有了爱，就有了工作的热情和动力。说的真好。
俗话说得好：“活到老，学到老。”在知识快速更新的今天，教师不应是一桶水，而是一股不断涌出的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后。我参加了“西安市中小学教师远程培训”的学习，从中学到了很多新思想，新理念，我将在工作中继续实现着我的人生价值，抱着一种乐观上进，严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。不辜负党和国家的重托，为农村的教育事业默默耕耘。
农村教育感想篇四
随着农村经济的发展，农村教育逐渐得到重视。农村孩子们接受了良好的基础教育，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。在农村的小学生活中，他们不仅学到了知识，还从中体会到了许多宝贵的经验和感悟。本文将从学习、生活、人际交往、兴趣培养以及未来规划五个方面，探讨农村教育小学生们的心得体会。
首先，农村教育帮助小学生建立了良好的学习习惯。在农村小学里，老师们注重培养学生的学习能力和学习方法，让他们明白只有掌握好基础知识，才能在未来的学习中更好地跟上进度。我们在学习中养成了每天预习、课后复习和关注作业的习惯，这帮助我们在课堂上更好地理解知识，从而取得了更好的成绩。
其次，农村教育培养了小学生的生活自理能力。在农村，孩子们经常帮助家里的农活，我们早早地就学会了独立生活，学会了做饭、洗衣服和打扫卫生。这不仅帮助我们更好地照顾自己，也培养了我们的责任感和家庭观念，使我们成长为独立自主的人。
此外，农村教育促进了小学生的人际交往能力。因为农村相对较为简单和单一，小学生的同学们可以更多地进行交流和互动。我们一起上学、一起玩耍，在这个过程中学会了与他人合作、分享和理解，我们的友谊也在不断加深。这不仅架起了我们与他人之间的情感纽带，也使我们在未来的人际交往中更加得心应手。
另外，农村教育注重培养小学生的兴趣爱好。在农村，我们的课后时间较为充裕，我们可以自由地选择自己的兴趣爱好。我们可以参加体育活动，锻炼身体的同时也培养了团队合作精神；我们还可以参加音乐、书法、舞蹈等艺术类活动，发展了自己的艺术潜力；此外，我们也可以参加社会实践活动，增长见识，培养社会责任感。这些兴趣爱好的培养使我们的人生更加丰富多彩，也为将来的发展打下了坚实的基础。
最后，农村教育帮助小学生们规划未来。在农村，我们明白只有通过教育才能改变自己的命运，因此我们都对将来充满希望。我们不仅有自己的梦想，还知道为了梦想而努力的重要性。农村教育为我们提供了良好的平台和条件，我们相信只要努力学习，我们一定能够实现自己的梦想，并为家乡的发展做出贡献。
综上所述，农村教育给农村的小学生们带来了许多宝贵的经验和感悟。学习、生活、人际交往、兴趣培养以及未来规划，所有这些都影响着我们的成长和发展。农村小学生们在每天的学习和生活中都有一种踏实感和自豪感，因为我们知道，我们在农村的根基是坚实的，未来是光明的。
农村教育感想篇五
农村教育是我国教育体系中的一块至关重要的组成部分，它关系到农村孩子们的未来发展和农村地区的发展。作为农村小学生的我，回顾自己在农村小学受教育的经历，我深感这段经历对我的成长产生了深远的影响。在这里，我不仅学到了知识，还收获了团结友爱的集体精神、实践动手的能力等优秀品质。以下是我对农村教育的一些心得体会。
首先，农村小学教育注重集体意识和团队精神的培养。在我们的学校，每个学生都被要求积极参加各种集体活动，如运动会、联欢会、班会等。这些活动不仅培养了我们的集体荣誉感，更重要的是锻炼了我们的团结协作能力。在课上，老师经常给我们分小组合作完成任务，这让我们学会了互相帮助、共同进步。我记得有一次，我们班级开展了一次植树活动。大家团结一心，共同合作，最终种下了几百棵树苗。通过这次活动，我深刻体会到一个团队的力量是无穷的，只要大家齐心协力，就能取得巨大的成就。
其次，农村教育注重实践动手能力的培养。在城市的小学里，很多时候学生只是坐在教室里，听老师讲课，缺乏机会去亲自实践。但在我们农村的小学里，我们有很多机会去实际动手体验。比如，在课堂上我们学习制作手工艺品、写毛笔字，这些活动既拓展了我们的视野，又培养了我们的动手能力。在课外，我们也会有机会参加一些农耕劳动，比如帮助父母在田地中干活。通过实践，我们不仅学到了一些实用的农业知识，还收获了勤劳朴实的品质。
另外，农村教育注重学生综合素质的培养。在城市的小学里，学生们的学习重点主要是语文、数学和英语等学科知识。而在农村的小学里，我们不仅学习到了这些学科知识，还注重发展学生的兴趣爱好和个性特长。我记得在我们学校，会定期组织各种活动，如歌咏比赛、舞蹈比赛等，让每个学生都能找到自己的特长，并展示自己的才艺。这样的教育方式，既激发了我们对学习的兴趣，又锻炼了我们的表达能力和自信心。
最后，农村教育注重家庭教育的配合。农村教育和家庭教育是密不可分的，教育的质量和效果与家庭教育紧密相关。在我家，父母对我的教育始终给予了关心和支持。他们在我学习的过程中经常给予鼓励和帮助，他们会帮我解决学习上的问题，也会给我提供生活上的支持。有父母的支持和关心，我在学习上才能更加努力，更加自信。
综上所述，农村教育对于我成长的影响是深远的。在这里，我学会了团结友爱、实践动手、全面发展和家庭教育的重要性。农村教育给予了我们更多的机会去实践、去尝试，让我们的知识更加立体和实用。我相信，在农村教育的培养下，我们这一代农村孩子们一定能够为农村地区的发展做出自己的贡献。
农村教育感想篇六
我还记得刚来的时候埋在心里的惊喜和悲伤。这里的一切仿佛在上世纪90年代初，一栋破旧的教学楼长满了半人高的杂草，被太阳烤得满是石头的马路仿佛在冒烟。这明明是一个废弃的花园，不像我想象中的半个学校。这比我最糟糕的计划还要糟糕。这让我想起了我那高楼林立的大学教学楼，想起了我那常年飘着桂香的郁郁葱葱的大学校园，想起了我在大城市奋斗的身影。
但是……但是，如果要我说今天的感受，我觉得脸上闪现的笑容最能说明我此刻的心情。如果要说这三年我们收获了什么，我觉得应该把那些学姐学弟的名言还给我自己“三年教诲，终身受益”。在这里我收获了爱情的果实；在这里我挖出了自己踏入社会的第一桶金；我在这里获得了自信和认可。当老师的工作和生活让我和这里的孩子们打成一片，也让我和这里的同事结下了深厚的友谊。他们舍不得我，我更舍不得他们。这项教学工作是我人生中一次丰富而富有挑战性的经历，也将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。
1、吃透文件，领会精神，提高自己的教学能力和水平。工作中，不耻下问，虚心请教，力求准确。业余时间努力学习，积极参加实践，在实践中提高，在学习中进步，进一步提高自己的理论水平和教学工作能力。
2、沟通:要尽快融入教学单位的工作，首先要了解学校的现状。通过与学校领导和老师的交流，了解了xx中学的基础教育、教师和学生的现状。对于教学来说，沟通是最重要的。包括我和学校、教育部门、其他教职员工、学生、老师的沟通。
3、教学:既然在交流的基础上有了认识，就要努力，放低重心，做人，做事脚踏实地。一到一个陌生的环境，熟悉环境，适应环境就成了我要做的第一件事。作为一名教学老师，我对自己的要求是:虚心沟通，取长补短，自我管理，吃苦耐劳，有吃苦耐劳的精神。前段时间在名山中学，听的多，看的多，调查的多。虽然很辛苦很累，但它让我学到了很多知识，丰富了我的生活。同时得到了学校领导和老师的认可。我不是来度假的，我是来做实事的。工作中认真备课和学生，认真学习大纲，积极钻研业务，努力提高自身素质，及时与学生和班主任沟通、交流、反馈2。针对农村教育与城市教育的差异，我在教学中积极思考，将农村教育与城市教育教学思想有机融合，摸索出了适合农村教育的课堂教学模式。根据学生差异的特点，采用分组分层的教学方法，遵循“因材施教”的原则。大家都知道“兴趣是最好的老师”，所以在教学中，我把兴趣和情感动力结合起来，给学生创造一个良好的学习空间，让学生充分发挥。我的理想不是让每个学生都完美，但我会努力让每个学生都完美，都有一定程度的提高。
4、协调:教学支持不是我一个人的工作。涉及到很多人，方方面面。协调教学支持单位和教学团队的关系非常重要。在教学期间，及时向学校提出自己的建议，工作中的得失，并向领导做好汇报，协调好与其他老师的关系。
来教书之前，我想:在农村教书应该很辛苦，很无聊，生活应该很枯燥，远离家人，远离城市的繁华。没有交通，没有高楼大厦，来到这个陌生的地方，没有认识的同事，亲戚朋友，每天都是凌晨三点，办公室，教室，宿舍。但是没多久我就习惯了这里的生活，和这里的领导、老师、学生打成一片。领导和同事对我都很好，无论是生活上还是工作学习上，都很照顾我，支持我，让我觉得很温暖。同学们对我也很热情，让我有家的感觉。是他们让我看到了农村人的淳朴和真诚。在我教书期间，我和我的学生建立了深厚的友谊，他们对我的课非常感兴趣，非常喜欢我。我教的学生成绩有了很大的提高，综合能力也得到了锻炼。教学不仅要教会学生学习，更要教会他们如何做人。在教学期间，我的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的称赞，学校领导的肯定。同时得到了锻炼和成长。作为辅助教师，你要为乡村学校的教学注入新鲜血液，为新课程的实施带来新理念、新方法、新活力！从陌生到熟悉，我为我的教学生涯感到骄傲！
总之，一个学期的教学工作很短，很忙，很充实。虽然看起来平淡，但会是我人生中最辉煌的一次！
农村教育感想篇七
信息技术在迅速改变社会的同时，也给以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。
现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、模式的变革。我们不禁惊呼：网络改变了教育！（传统的教育）
当今的教育应该是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资力量不足、改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。
1.现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始使用有所畏难情绪，学校切实做好了教师学习活动，大家都有极强的求知欲，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育教师培训计划通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。
2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动：
每学期组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上观摩课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。
3、总结交流，不断提高。我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；探讨改进方法，从而提高自身的教学水平。
农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。
实践证明：中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。我校教师在利用”工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。
总之，远程教育工作任重而道远，面对困难和挑战，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困难，积极探索，勇于创新，为农村基础教育实现新跨越贡献自己的力量！
农村教育感想篇八
今年暑假，我们新农民之声社在长春市双阳区郭家村举行了为期五天的义务支教活动。
在五天的教学生活中，我们的地位比较特殊，因为我们是老师，更确切的说是班主任。几乎所有的学生都最讨厌班主任，几乎所有人都知道班主任最累。班主任的工作比我想象的要困难复杂，累的不仅仅是身体，还有心。回顾过去的几年，我真诚地想对我的老师们说，你们辛苦了。
五天只是人生的一瞬间，五天可以在虚无中度过，五天也可以改变一个人的一生。在五天的教学中，我逐渐学会了换位思考，知道自己有什么责任。
当老师的快乐是近50个学生给我的。他们对老师的热情和尊重深深打动了我。五天时间我们能给孩子的知识确实有限，但我觉得最重要的不仅仅是给孩子知识，更重要的是引导孩子正视自己，让孩子掌握自己的学习方法。
当我第一次走进这个看起来不像教室的教室时，我很担心。我担心他们会害羞，不熟悉，不合作。后来发现，所有的担心都是多余的。农村的孩子总是能很快和一个人打成一片，用肆无忌惮的眼神看着你，吸引着你，让你觉得莫名其妙。
在教学过程中，我了解到村里的孩子上学不方便，条件艰苦，师资力量薄弱。但是家长都很支持孩子上学，尽量满足孩子上学的条件。五队的同学徐阔上小学的时候，一个学期有三个单班老师。学生如何快速融入学习？因为每个老师的教学方法不一样，学生需要适应。而一个学期只有短短的四个月，换了三个班主任，学生更是难以适应。我辅导他们作业的时候发现他们底子很薄，书本上的知识也只是一知半解。这就是为什么我重视教育他们学习方法的原因。如果他们有正确的方法，他们会更快更有效地接受知识，他们可以在没有老师的情况下进行良好的自学。
我认为这种情况有三个原因:
1、教育水平落后。当地的老师水平不高，教学态度不认真，不能拓宽学生的知识面，课本上的知识不能让学生完全理解。在教学过程中，我发现那些在国外上过补习班的学生，知识和理解能力都很好。
2、学习环境。当地的学习环境不像我们读书的时候那么有竞争力，学生的潜力没有被开发出来。同时我问学生，平均每个班50人，大大超过了我们原来的人数。学生这么多，老师根本无法给他们有效的指导，以至于基础知识薄弱。同时我也知道他们很多属于单亲家庭，或者父母外出打工，对孩子的心理有很大的阴影，对学习成绩也有很大的影响。
3、学生自己。在教学过程中，我发现学生没有利用现有的资源来了解他们应该了解和掌握的知识。而且我在第一天教学的第二节课讲学习方法的重要性的时候，他们也没怎么重视。看得出来，他们对自己的态度还是比较满意的，并没有过多的去追求自己的目标和理想。
但让我高兴的是，还是有一些同学展现了自己的才华。他们热爱学习，有自己的特长，并勇敢地展示出来。这让我看到了希望。我相信，只要我们为他们创造条件，让孩子接触外面的世界，拓宽他们的知识面，就能激发他们的潜能。
虽然在教学过程中出现了一些突发情况，但我们都努力克服，同时增强了应对突发事件的能力，最终顺利完成了我们的教学活动。