每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
跟岗心得体会篇一
第一段：引言（200字左右）
直播跟岗是一种新型的培训方式，它通过实时的直播形式，将学习与实践有机结合，使初学者能够身临其境地体验实际工作情况。在过去的一段时间里，我有幸参与了一次直播跟岗，对此我有很多感受和体会。在这篇文章中，我将分享我对直播跟岗的认识和体验，并总结一些值得注意的事项和建议。
第二段：直播跟岗的优势（200字左右）
直播跟岗的一个明显优势是可以实时互动。在直播过程中，我们可以与导师进行即时沟通，不仅可以解决疑问，还能够取得反馈和指导。此外，通过直播跟岗，我们能够快速掌握工作的操作技巧和实践经验，节省了学习的时间成本。直播跟岗还能够将培训资源最大限度地利用，让更多的学员受益。总体而言，直播跟岗以其高效、灵活和互动的特点让学习更加有趣和实际。
第三段：直播跟岗的挑战（200字左右）
然而，直播跟岗也存在一些挑战。首先，直播所传递的信息量较大，学员需要在短时间内集中精力学习并吸收知识。其次，由于直播是实时进行的，时间节点可能与学员的个人安排冲突，这就需要学员做好充分的准备和调整。此外，对于一些需要现场操作或体验的工作岗位，直播跟岗的效果可能会有所减弱。因此，直播跟岗需要学员有较强的自我管理能力和学习适应能力。
第四段：直播跟岗的心得体会（300字左右）
通过这次直播跟岗的经历，我感受到了学习与实践相结合的魅力。直播跟岗不仅让我快速了解了实际工作环境和工作内容，还让我深入了解了一线员工的工作方式和思维模式。在直播过程中，我和导师进行了频繁的交流，导师的指导和反馈帮助我形成了正确的认知和操作方式。通过直播跟岗，我学到了很多理论知识以及实际操作技巧，这些对我今后的工作将产生积极的影响。
第五段：对直播跟岗的建议（200字左右）
在直播跟岗中，我发现以下几点可以帮助学员获得更好的效果。首先，学员应该提前做好相关准备，对岗位和工作内容有一定的了解，并做好学习计划，以提高学习效果。其次，学员需要与导师保持良好的沟通，及时反馈学习状态和困难，并请教问题。最后，学员可以积极参与讨论和互动，与其他学员交流学习心得和经验，共同进步。
总结（100字左右）
直播跟岗是一种高效、灵活和互动的培训方式，它将学习与实践有机结合，使学员能够身临其境地体验实际工作情况。通过直播跟岗，学员可以快速掌握工作技巧和经验，提高学习效果。然而，直播跟岗也存在一些挑战，需要学员具备较强的自我管理和学习适应能力。通过这次直播跟岗的经历，我深刻体会到了学习与实践相结合的重要性，也总结出了一些对直播跟岗的建议，希望可以对其他学员有所帮助。
跟岗心得体会篇二
第一段：引入直播跟岗的背景和意义（200字）
近年来，随着互联网的快速发展和智能手机的普及，直播行业也迅速兴起。直播跟岗作为直播行业中的一项重要方式，给观众带来了更直观、更真实的观看体验。作为一种创新的工作模式，直播跟岗不仅给观众带来了全新的感受，也为从事这一工作的主播们提供了更多的机会和挑战。通过跟岗直播，观众可以零距离地感受各行各业的工作现场，而主播们也可以更加深入地了解被跟岗对象的工作内容和经验，从而提高自己的专业素养。
第二段：直播跟岗的优点和挑战（200字）
直播跟岗的一个显著优点是可以实时地传递信息，观众能够通过直播平台收看到最真实的画面和声音，体验到现场的氛围。这种直接的传递方式可以提高信息传递效率，让观众更加全面地了解到被跟岗对象的工作内容和技巧。然而，直播跟岗也面临着一些挑战。首先，直播的过程中可能会出现各种各样的技术故障，如信号不稳定、画面模糊等，这可能对观众的观看体验造成一定的影响。另外，主播需要具备较强的应变能力和观众互动的能力，才能吸引更多的观众参与直播，提高直播的质量和影响力。
第三段：直播跟岗的体会和收获（300字）
近期我有幸参与了一个直播跟岗项目，对于这次经历，我获得了很多宝贵的体会和收获。首先，通过跟岗直播，我深刻感受到不同岗位的工作环境和任务的差异性。作为一个观众，我可以通过直播看到各行各业的真实情况，了解到不同岗位的特点和技能要求。其次，我在跟岗直播中学到了很多实用的知识和技巧。通过观看专业人士的工作，我对于自己感兴趣的行业有了更清晰的认识，也掌握了一些实用的操作方法。此外，跟岗直播还让我结识了一些同行业的朋友，他们分享了自己的经验和见解，对我职业发展的帮助很大。
第四段：直播跟岗的改进和发展（200字）
虽然直播跟岗已经取得了一定的成绩，但仍有一些可以改进和发展的方面。首先，直播平台需要加强对主播的培训和管理，提高他们的专业水平和服务质量。只有具备一定的专业素养和职业操守的主播才能产生更好的传播效果。其次，直播平台需要加强对直播内容的筛选和监管，确保直播内容的合法性和真实性，避免直播中出现误导和误导观众的情况。最后，直播平台需要推广直播跟岗的概念和理念，让更多的观众了解到这一创新的工作形式，提高人们在观看直播时的参与度和认同感。
第五段：总结直播跟岗的意义和影响（200字）
通过直播跟岗，观众可以直观地了解各行各业的工作现场和工作内容，增加对于不同行业的认知和了解。同时，主播们也可以通过直播跟岗不断提升自己的专业素养，与同行业的人交流经验，促进行业的发展和进步。总之，直播跟岗不仅给观众和主播带来了全新的观看和工作体验，也推动了直播行业的发展和壮大。相信在不久的将来，直播跟岗将会得到更广泛的应用和认可。
跟岗心得体会篇三
直播跟岗是近年来逐渐流行起来的一种工作模式，它通过实时的直播方式将工作过程展示给观众，使观众能够近距离地了解到一个职位的工作内容和流程。作为受众，我有幸参与了一次直播跟岗的体验，深刻感受到了这种新型工作模式带给我们的影响。在这篇文章中，我将谈谈我的体验和感受。
首先，直播跟岗使我们能够更全面地了解一个职位的工作内容。在以往，我们对于一个职位的了解主要来自于文字和图片的描述，这种描述往往是局限的、片面的。而直播跟岗让我们能够通过实时的画面和声音，实时地了解到一个职位的所有环节和细节。在我参与的直播中，主持人和工作人员的耐心解说和实时展示，让我完全了解了一个职位的工作流程和技术要求，使我对这个职位有了更准确的认识。
其次，直播跟岗使我们感受到了一个职位的魅力和挑战。通过直播跟岗，我们能够亲眼目睹一个职位的技术要求和工作环境，真实地感受到一个职位带来的成就感和困难。在我观看直播的过程中，一位摄像师用仅有的几分钟就完成了一个精彩的视频拍摄，这让我深感摄像师这个职位的技术要求之高。同时，观看一个职位的直播也让我们对这个职位的未来走向和发展方向有了更深入的了解，这对我们未来的职业规划也有着积极的影响。
第三，直播跟岗让我们更加直观地了解一个职位的职业要求和技能需求。通过直播的方式，我们能够看到一个职位的工作场景和操作过程，了解到相关的工作方法和技巧。在我观看直播的过程中，我看到一位主播在直播间里灵活运用各种工具和软件，让我对主播这个职位的技术要求有了更为直观的认识。这也让我明白，职业发展不仅仅需要学习理论知识，还需要实践和经验的积累。
第四，直播跟岗提高了我们学习和职业发展的积极性。通过参与直播跟岗，我们能够不仅仅是被动地接受信息，而是能够参与其中，实时地与工作人员交流和互动。在我观看直播的过程中，我特别注意了主播的技巧和表现方式，并通过与其他观众交流分享，加深了对这个职位的理解和认识。通过直播跟岗，我们也能够更加深入地了解一个职位的优势和劣势，从而为自己的职业发展做出更明智的选择。
最后，直播跟岗给了我更多对于工作的思考和启示。通过观看一位职业人士的直播，我们能够看到他们的工作态度和职业精神，从而给我们更多的启发和思考。在我观看直播的过程中，我看到主播们对于工作的执着和态度，让我对工作有了新的认识和理解。直播跟岗也给我敲响了警钟，让我明白职业发展需要不断努力和学习，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
总之，直播跟岗是一种新颖而有趣的工作模式，通过它我们能够更全面地了解一个职位，感受到它的魅力和挑战，进一步明确自己的职业发展方向，并提高学习和职业发展的积极性。通过观看直播跟岗，我们也能够不断思考和反思自己，为自己的职业发展做出更明智的选择。在未来，直播跟岗将会越来越普遍，我们应该抓住这个机遇，积极参与进去，让自己的职业发展更加有方向和动力。
跟岗心得体会篇四
20__年12月27日上午，我们跟岗学习的学员以及指导老师、工作室主持人等20多人集中在长安实验中学举行“跟岗学习开班仪式”，主要内容有以下几个方面：
1、举行"跟岗学习开班仪式"，由工作室主持人肖金花老师主持，长安实验中学教导处主任介绍有关情况。
2、学习有关文件，明确任务与要求。跟岗教师和工作室主持人、指导老师互相认识、了解。肖金花老师主持学习了省教育厅的“通知”和“指南”等，跟岗老师们集体讨论，制定跟岗学习计划。
3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，要求每一位老师都制定详细的有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。
4、谈学习心得体会。工作室主持人肖金花老师和松山湖中学邓彩杰老师从个人专业成长方面来介绍教学、科研等方面的经验，让在座的学员受益匪浅。
通过以上学习培训，我觉得跟岗学员要努力做到以下几点：
一是认真研读论著。按照工作室提供的教育书籍和专业期刊，在培训期间都至少阅读完了两本以上的教育论著，有多篇优秀文章发表在各种期刊。
二是认真完成工作室安排的各项学习任务，积极参与工作室组织的各项活动。
三是积极参加各种听课评课活动，不断提高教育教学的技能，掌握听课的艺术、备课的技巧和评课的要素等，促使自己能够快速的成长。
四是积极参与工作室的相关课题研究，以课题研究引领自己的专业化发展。
五是在以上基础上，进行有效地提炼，进而上升到一定的理论高度看问题，撰写出有一定借鉴作用和推广价值的教学教研论文，以丰富基础教育文化。
27日下午，我们来到连州，接下来两天主要参观连州中学、北山中学、慧光斜塔、湟川三峡、连州地下河等，让我印象最深莫过于连州地下河。
连州地下河是属于亚热带喀斯特地貌的典型巨型天然石灰岩溶洞。据当地导游说，该溶洞是因2亿年前的地壳运动而形成，现在可游览面积达45000平方米。处为47.8米，最宽处为53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，经过三个美丽的峡谷，穿过四座山头底部，河面宽1.6米到10米，水深1米到7米洞内四季气温保持在18℃左右，空气清新，凉爽。
走进溶洞，感觉自己走进了时光隧道，穿越到了另一个异域空间。溶洞的水声嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在灯光的衬托下实在是太迷人了，千姿百态，瑰丽多彩，每一处乳石都是不同的风景。有命名为“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田园”、“瑶寨”等，每一个地方，都有不同的故事，让我如痴如醉，流连忘返。
连州三日行是我们开拓视野的三天，也是我们增进友谊的三天。
跟岗心得体会篇五
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跟岗心得体会篇六
为期20天的骨干教师跟岗培训即将落下帷幕。在揭东的这20天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同学的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
这次培训，通过上课、听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、做课题等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。
通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会到自己离一名合格的骨干教师的要求还有很大差距，还有很多需要学习需要努力需要改进的，尤其是以下几个方面：
一、 要与时俱进更新教学理念
新课程实施已经有七年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。然而在这次培训中看到，80%的教师仍然固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，甚至有些教师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易，尤其适合高三的应试教学。有些教师认为，只要高考不变，教学理念就难以发生根本改变，因为老方法老方式似乎对高考更管用。
事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了，学生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生讨厌单一的教法，导致情感流失。20xx年兖州一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查，结果是课堂精力流失率高达38%，高效学习率不到50%。杜校长说：“校园飞来一只鸟，几乎全校教学都知道，稍有风吹草动，学生的目光唰一下就飘走了，精力流失大高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的，因为老师嗓子不舒服就会少讲，很多学生最怕老师遇到高兴的事，因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白，教师少讲才能提高学习效率，教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。
二、 要注重课堂教学的有效性
这次跟岗学习听了几个课例，表面上内容很充实，但无论对于学生能力的发展还是应试的能力，帮助似乎并不很大，甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确，课文内容的重点没有得到落实，学生想学或未解的问题没有得到答案。究其原因，就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课文的重点或学生学习的心理，学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，教学变得低效甚至无效。虽然我们总说语文课是“遗憾的艺术”，但也不应该让它因为教师的武断和失误而造成不必要的遗憾。
教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生，使教师有效的教学，学生有效的学习。我总是觉得，现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，因此作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。
三、 要养成常常反思的习惯
叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习安排了两节公开课和三次教学反思的作业，在公开课后通过自评和聆听导师、同学的评课，我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题，他们的建议更是给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。我的教学反思基本从以下两个大的方面入手：一、知“所得”。一节课(一单元、一本书)教完，无论是预设好的，还是在课堂中生成的，总有或多或少的成功之处，总有所得，至少要从三个方面进行小结反思：1、横向比对，和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色。2、纵向比对，我的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的，师生都认可并感到愉悦。3、偶然小发现，比如对课堂意外事件的处理，有了新对策;对教材的某些不足不明之处，有了新认识;甚至是对付哪类学生，有了新主意，等等等等不一而足，这些灵光一现的东西，往往是数不胜数的，教学的机智就在其中得到积累。二、知“不足”。有得既有失，上完一节课后，自己总会感慨课堂上有这样或那样的不足。那么不足在何处，要有清醒的认识。1、教学内容没有落实好，重难点处理的不恰当，这个要反思要改进;2、教学环节安排不合理，设计不科学，这个要反思要改进;3、与学生的互动存在问题，也要反思要解决，等等。凡是在教学中发现的一切问题，事无巨细，都可成为我们改进完善的目标。
当然，最重要的是，教学反思要落实在行动上，落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上，才会有它现实的意义。
20天时间对于长长的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。今天导师在跟岗学习活动小结时结合他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师。对我来说，也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟岗心得体会篇七
6月9至14日,我有幸在柏塘中心小学跟岗学习基地参加了惠州市组织的博罗县农村教学点教师跟岗培训。在为期五天的跟岗学习期间，柏塘中心小学在生活上为我们提供很好的住宿、餐饮条件，在学习上为我们制定了详细可行的培训计划。这都充分考虑了跟岗学员的培训活动、生活等各个方面，并严格按照培训计划紧张而有序地开展各项培训活动，其中更根据我们学员的教学环境特点，安排我们参观学习了6所面上小学的管理与教育，最后都得到了我们培训学员的一致肯定好评。
在跟岗学习期间，我主要参与了以下活动：听课11节、上1节汇报课、参加集体备课2次、与指导老师探讨班级管理建设3次、探讨改作业1次，以及参观学习柏塘中心小学面下小学6所。以下是对整个跟岗学习期间的收获与感受进行小结：
来到柏塘中心小学，在这学习期间及参观其6所面上小学后，我感触最深的是这浓厚的校园文化。柏塘中心小学及其6所面上小学都展示出一个环境优美，班级文化和校园文化相辅相成，老师和学生都共同参与建设的校园文化。在这样的校园文化下，学生自然能拥有了健康的身心、广阔的精神生活，在学习同时能全面发展。这得益于这里先进的办学理念，领导的管理策略，以及全校师生的共同参与建设。
在这浓厚的校园文化中，让我发现了我现在任教的农村教学点学校所欠缺的一些文化建设。我将在回到学校后，带着这些好的理念和本校实际相结合为学生营造一个良好的校园文化。
在指导老师邱彩兰老师的安排下，我听了指导老师和其他几个老师的课。其中包括听了黄照明主任《如何打造小学数学高效课堂》的专题讲座，听了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老师的数学课、班会课、研讨课。老师们各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我学到许多新的教学方面技巧和教育方法，提高了自身的基本素质。对于我上的汇报课《方程》的教学，指导老师邱彩兰在点评中向我提出了宝贵的意见，指出了一些需要改进的地方，让我进一步发现了自身的不足。
同时在跟岗学习过程中，我把自身对《怎样上好一堂数学课》的理解和平时在教学中遇到的困惑与指导老师和其他同行交流。在交流中，老师们的点评和建议让我在不断总结的基础上重新发现，自我提高。
作为一名年轻老师，这次的学习让我获益良多，很好的提高了自己的业务水平能力。
在接触中，我发现这里的老师们都是积极向上的精神面貌，尽职尽责的工作精神，耐心认真地服务好每一位学生。特别是在参观了6所面上的小学后，坚守在面上小学几十年的老师们对工作还是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神深深地感动、鼓舞着我，成为我在以后的教学岗位上的学习榜样。
16天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。
在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多名师，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。
在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，名师的成功经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。
在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。
还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。
本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。
12月27日，武汉，培训主管领导给我们提出了挂职培训的要求：要有时代意识、身份意识、主动意识、安全意识、师徒关系意识；培训的特质：参与与合作、经验与构建、需求与选择、过程与变化、具体与抽象；挂职学习的环节与流程：学校观察---校长、老师行为观察---教育教学活动分析---启示与借鉴---受训者的改进思路；还有叶显发教授《让教育理念在教育实践智慧中扎根》的精彩演说，从融入才能接受你、贴近观察、对熟悉的事物陌生化（思考自己学校的发展）等几个方面向学员们面授机宜。带着专家们指点的迷津，我们一行8人于28日来到了xx市xx小学，开始了为期28天的挂职培训学习。
在xx小近一个月的观察、座谈、听课、听讲座、交流讨论、参观等方式的学习中，收获颇多，感触很深，在这些时间里不仅仅是开阔了眼界，更使我在思想、观念上有了更新的认识。
首先是广小这个小而精的学校给了我震撼，一个占地面积还没有我们农村学校的面积大，却有六多一浓：一是教师学生数量多，学生2524人，41个班，教师139人，远超我们学校的规模；二是后勤服务人员多，虽然没有住宿生，但仅给学生老师做饭炒菜的就有25人，还有打扫卫生的数人；三是老师活动多，在广小每一天都有各种各样的活动，除了常规的教研活动、工会组织的各种活动外，老师们还自发的组织了一个“广广舞”（广场路小学老师自编的广场舞）；四是学生活动多，差不多每个月都有针对学生的各种竞赛活动，还有每逢传统节日时的各种小制作、小板报都有评比；五是学校获得的各级各类奖励多，学校的陈列室里放满了历年来的各种奖状、奖杯、奖牌，有老师、学生个人的荣誉，也学校集体的荣誉；六是学校经费多，据校长私下透漏的，仅学校的门面房租金收入就高达每年数百万元之多，因而无论什么活动都没有缺钱的时候。一浓是指学校校园文化氛围浓，踏进广小的校园，你就会体验到浓浓的以“尚真”为主题的校园文化氛围。尚：尊崇、注重、重视的意思，真：核心价值观。“尚真”是“教人求真、学做真人”办学理念的浓缩，来源于我国著名教育家陶行知“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的思想。门卫室旁的空白处、各班教室的外墙、走廊过道里、舞台前的展示板、电子显示屏和学校自己的电视台等处处都体现出这个学校的这种深厚的文化气息。当然，学校校园文化建设主题的确定也不是那么简单的事情，广小“尚真”文化的主题是经过xx师范学院的专家、教授在校调研了一个星期，从广小的地理位置、建校时间、历史变迁等各方面综合考虑后确定下来的，以至于才会有今天这种能凝聚、鼓舞全校师生的强大能量。
联想到农村学校不是更应该这样吗，很多农村孩子的家长文化水平都不高，还有很多留守儿童由爷爷奶奶带着的，连阿拉伯数都认不识几个，这让他们怎么去辅导学生呢。学生的家庭作业长期在家里完不成的，其实最终都还是在学校里由老师辅导来完成的，那让家长到校跟学生一块挨批，除了会增加老师和家长的不愉快之外，能有什么好处呢。三是老师的办公室、阅览室里都装有很多的平面镜，这个不就是无声的在提醒老师、同学随时要注重自己的仪表吗？这一个小小的细节足以省下开会时领导很多的宝贵时间，呵呵。
总之，在这一个月的时间里所学到的东西，我得用很长的时间去领会、去消化，相信这会对我今后的工作起到相当重要的促进作用。
跟岗心得体会篇八
跟岗实践是一种提高实操能力的非常好的途径，在省级跟岗中，我作为一名大学生有幸得到了这个宝贵的机会。通过两个月的实践，我深刻体会到了不同岗位的职责和要求，对于自己未来的发展也有了更明确的规划。
第二段：了解与适应
进入新的岗位，最初的几天是适应阶段。每个岗位都有不同的工作规则和流程，我需要尽快了解并适应。通过与工作人员的交流，我渐渐掌握了岗位相关知识，并融入到工作团队中。我发现，每个岗位都有自己的特点和难点，如市场部需要时刻关注市场的变化，人力资源部需要处理各种人事问题，而财务部需要对财务数据精准分析。不同的岗位要求不同的专业知识和技能，这使我意识到要成为一名优秀员工，需要不断充实自己的知识储备。
第三段：跟岗经历的收获
省级跟岗让我深入了解了组织的内部运作，学习到了实际工作中的经验和技巧。在市场部的跟岗中，我学会了如何制定市场营销策略和推广方案，如何与客户沟通并有效地销售产品。在人力资源部的实践中，我了解到如何招聘和培养员工，以及如何解决员工的问题和困难。在财务部的工作中，我学会了如何进行财务报表的分析和资金的管理。通过这些实践经历，我不仅提升了专业知识和技能，更重要的是培养了团队协作和应变能力。
第四段：个人感悟
通过跟岗实践，我深刻认识到工作并不仅仅是理论的应用，更需要实操能力的支撑。只有实际动手去做，才能真正理解其中的难题和解决方法。同时，在实践中我也发现了自己的不足之处，比如沟通能力和团队合作能力需要进一步提升。只有在实际工作中摸爬滚打，去面对各种问题和挑战，才能更好地提升自己的能力和素质。
第五段：结语
通过省级跟岗实践，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了自信和成长。我深刻认识到5年的大学生涯只是人生旅程的一个起点，真正的挑战和机遇在未来工作中等待着我们。我将以此次跟岗实践为契机，不断提升自己的实操能力，做好充分的准备，迎接未来的挑战。我相信，通过不断努力和实践，我一定能在自己的岗位上取得辉煌的成就。
跟岗心得体会篇九
在公司工作数年，个人的职业生涯也逐渐向上发展，然而，不同的职位所带来的工作内容和挑战也在逐渐加大。为了更好地适应工作的变化，提升自己的业务能力，在公司的推荐下，我有幸参加了省级跟岗的培训计划。这次跟岗经历给我留下了深刻的印象，并带来了不少收获。以下是我对于省级跟岗的心得体会。
第一段：理念的碰撞
完成第一阶段的省级跟岗项目后，我得以亲身体验到了各地区工作的差异。在这个过程中，最令我吃惊的是不同地区之间的工作理念和实施方式的差异。每个地区都有自己独特的工作方式和惯例，这使我意识到作为一名职业人士，要想在不同的地方工作，就必须理解并尊重当地的习惯和规则。只有适应当地的风土人情，才能更好地完成工作任务。这对于未来的工作起点起着关键的作用。
第二段：团队合作的重要性
在省级跟岗期间，我也意识到团队合作的重要性。一个好的团队能够为个人提供更多的支持与资源。通过与各个地区的同事互动，我发现每个地区都有很多经验丰富的员工，他们能够提供各种有用的信息和建议。他们的经验不仅对我的工作有很大的帮助，也让我对团队的认同感更加强烈。只有在团队合作的氛围中，个人的优势才能最大化地发挥出来，共同完成工作任务。
第三段：学习的机会
省级跟岗给了我一个学习的机会，让我能够学习到不同地区的先进工作经验和管理理念。这些宝贵的经验对于我的职业发展非常有帮助。我认识到，在不同地区工作的过程中，能够从不同的环境中吸收知识和技能是一种非常宝贵的机会。只有不断地学习，才能不断提高自己的能力和竞争力。因此，我会认真总结这次经历，将学到的经验和知识应用到今后的工作中，并不断努力提升自己。
第四段：自我调整的重要性
省级跟岗期间，我也经历了一些新环境所带来的压力和挑战。这个过程让我意识到了自身适应能力的重要性。在面对陌生环境时，我必须迅速适应并调整，以适应新的工作要求。只有保持积极主动的态度并主动寻求解决问题的方法，才能在新环境中立足并取得成绩。因此，我会更加注重提升自己的适应能力，增强自己在不同环境下的工作能力。
第五段：对未来的展望
通过这次省级跟岗的经历，我更加明确了未来的发展方向。工作中的差异和挑战给了我很多启示，让我意识到自身的短板和不足之处。我会不断提升自己的专业能力和素质，保持对新知识的学习和追求，并积极参与各种培训和跟岗计划，以不断提升自己的竞争力。未来的道路虽然艰辛，但我相信只要不断总结经验、不断学习、不断进取，就一定能突破困难，取得更多的成就。
省级跟岗心得体会，让我在职业生涯发展的道路上有了新的认识和更多的思考。通过与不同地区的职业精英的互动和交流，我学到了许多珍贵的经验和知识。这对于我未来的职业生涯有着重要的影响。因此，我会继续保持学习和进取的态度，不断提升自己的能力，为实现自身的职业目标而努力奋斗。
跟岗心得体会篇十
金秋十月，我和来自白云区、花都区、越秀区、天河区的8位老师有幸进入先烈东小学进行第二段的跟岗学习。五天的时光转瞬即逝，本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的教学水准。这次跟岗学习活动，先烈东小学为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在这里，让我感受了先烈东小学老师们的教学风采，聆听了他们的科组汇报，学习了他们老师课堂上的教学智慧，也更新了自己的教学观念，使自己得到一定程度的提升，真是受益匪浅。下面是我通过跟岗学习获得的点滴体会：
一、进名校，听汇报。
10月14日下午，我提前就到了先烈东小学，走进校园，让我们感受到它的氛围，不愧是广东省一级学校，在天河区的学校中，先烈东小学的面积虽说不大。但整个校园氛围非常浓厚，各个功能区设置合理，每一个空间都得到了合理的利用，给学生营造的是轻松、愉快的学习环境。学校以“全面开发学生潜能，促进学生主动健康发展” 理念开展教育教学工作，成为一所传统名校，以其“校风好、质量高、特色强”而驰名南粤。
走进校园，第二个震憾就是先烈东小学的数学团队。这是一个优秀的数学团队，队员们的素质高，他们团结协作精神非常强。学校领导热情接待了我们。按照跟岗学习安排。先烈东小学数学学科组长周艳老师给我们作了《聚精荟萃尚濯致远》---先烈东小学数学学科组汇报。周老师从建章立制、规范管理，专业引领、内强素质，教科研并进、扎实开展研究，资源共享、外树形象四个方面介绍了先烈东小学数学科组的一些做法。听后让我们有耳目一新的感觉，他们不愧是广州市小学数学优秀科组。
二、进课堂，研教法。
10月15日上午，按照跟岗学习要求，我们来到先烈东小学珠江新城分校。在珠江新城分校，我们听取分校xx老师执教的一节四年级的《平行四边形和梯形》，张凤红老师执教的一节三年级红的《什么是周长》两节分开课。两位老师与学生配合默契，突出重点，突破难点。激情的老师，勤奋的学生，完美的教与学，课上得得相当成功。课后，全体科组老师和我们八位老师都对两位老师的公开课进行了点评，先烈东小学的老师对我们的评课作了充分的肯定。同时，我们也亲身感受先烈东小学在培养学生学习、生活等良好习惯等方面的成果。
新课标，新要求，新教改，新教法，每一个公开课，展现的是一种新的教育思想，一种新的教学理念。特别是xx老师的公开课，更是站在教改的前沿。
xx老师执教《平行四边形和梯形》，运用学生小组合作，通过独自思考与小组讨论相结合，边动手操作，体现了学生的自主学习，学生真正参与了学习的全过程。张凤红老师的《什么是周长》，我认为就是一堂教学常态课，整节课非常实在，条理清晰，脉络分明，学生的掌握情况效果良好。
10月16日，我听了先烈东小学两位新教师的试教课。一位老师上的是一年级的《认识物体》，一位老师上的是二年级《角的初步认识》。二位老师第一次走上讲台，但他们的教学风采向我们展示了他们团队的风采。课前他们认真研读教材，分析学情，查阅资料，认真设计教法，教法中如何去关注学生??在听课活动中，我们认真听课，认真填写课堂观察表，积极交流。
10月17日，我们跟岗学习的八位老师中，七位老师安排重建课。上完重建课后，学校科组结合每节课的情况给我们作详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理，哪些方面应注意、应改进。此外，还指定课题和我们一起进行同课同构及同课异构活动。再之就是他们在百忙之中抽时间深入我们每人7节重建课的课堂教学活动，并及时地对我们的重建课进行评释。在他们的传、帮、带下，我们处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设和教学生成的能力均有极大的提高。
10月18日，先烈东小学石琳老师给我们展示了一节重建课《认识物体》。我们跟岗学习的吴建潮老师展示了一节六年级示范课《比的应用》。两位老师的教学设计精美，结构完整，过渡自然，切合新课标理念，很好地达成了新课标理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。两节课都体现了“激发学生的学习兴趣，为学生提供活动机会，让学生自主探索与合作交流，获得很好的数学活动经验。真正体现学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
三、结硕果，存感激。
本次跟岗学习，我大开眼界，思想受到很大的触动。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。在先烈东小学老师们与我们的思维碰撞中，我开始对自己的教学有了反思，对未来的教育教学工作有了新的思路。跟岗学习已经结束，但学习和思考不会停止，也不能停止！我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。我再次感谢先烈东小学老师为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。