二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）

范文范本是写作指导的重要工具，通过对优秀范文的学习和欣赏，我们可以拓展自己的思路和视野。小编为大家找来了几篇经典的总结范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和思路。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇一

正确使用心理测验：

(一)向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。

(二)依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目。

1、选择测评量表，应有指向性。采集者退散。

2、为了确定非情景性症状的性质，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素。

3、为寻找早期原因，可选用病因探索性量表(如scl-90)。

4、为排除其他疾病而使用量表。

应具有一定的针对性，围攻绕着已形成的初步印象加以选用。

(三)测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。

注意事项：

(一)不得乱用心理测验。

目的不明确，依据不充分地随意使用。

单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，片面地给出诊断和制定矫治措施。

未查明某种心理测验自身可靠性(信度、效度)以及常模的时限便在临床上使用。

在诊断目的以外使用心理测验。

不按程序要求和操作规定实施心理测验。

超出某种心理测验自身功能，主观地对心理测验数据和结果进行解释。

使用盗版软件实施心理测验。

将直接翻译未经修订的测验工具用于临床。

(二)不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。

在不理解各种心理测验本身独有的功能，对临床表现尚未形成印象时，便将各种测验工具一齐实施，以求从中寻求可能的临床线索。

只为了经济效益而大量地、目的性不强地使用心理测验。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇二

课程规定了心理咨询师的职业道德标准，引用了与心理咨询相关的法律条文，为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。

(二)基础课程专题。

包括六门课程：普通心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学与健康心理学、心理测量学知识、咨询心理学知识。

科目二：实操技能课程。

包括三门课程：心理诊断技能、心理测验技能、心理咨询技能。

科目三：论文。

论文包括：论文的撰写和答辩。

(以下条件满足其一)。

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇三

心理咨询师二级考《理论知识》、《专业技能》和《综合评审》三个科目，综合评审一般是现场答辩方式进行。

心理咨询师考试难吗?据调查，心理咨询师考试的通过率百分比从30%到80%不等，根据个人水平和能力也有直接关系。

三级需要掌握的是理论基础，所以，在熟悉课本资料，熟练做熟题库，60分没问题，各省通过率在40%至80%之间，高的甚至可以达到85%。二级添加了论文答辩，同时对技能实操的掌握要求的更严，所以相对来说困难些，通过率在10%至15%之间。(上述数据仅仅作为一个参考，并不代表目前各省实际通过率。)一般来说培训班可以提高10%至40%的通过率。

心理咨询师二级(具备以下条件之一者)。

(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位者;。

(4)凡具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询满3年者。

心理咨询师一级(具备以下条件之一者)。

(3)凡具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询满3年者。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇四

在每年上万的考生大军里，90%都是非心理学专业、都是零基础，他们来自各行各业：医药、工程、金融………等等，大家都是在同一起跑线上，备考水平都一样，所以，不用担心，你在备考的同时有成千上万的考友在陪伴你。

第二。

：80%的考生都是在3月份才开始学习。

尽管有的考生在1月份就买了课程，但大部分还是在3月份开始复习。因为报考才真正唤醒了大家的备考意识。所以大家的学习期也是一样的。

第三。

：3月份开始学习的备考策略。

问：3月份开始备考，5月份能通过考试吗。

答：完全可以。

只要挤一挤复习时间、找一找得当的复习方法，再跟着群里的考友一起坚持一下，是完全有希望考过的。

以下复习策略是根据历年考友经验总结而出，所谓“高手在民间”，且看看前辈们都有哪些复习方法。

复习思路一。

：教学视频(精讲班)-教材-历年真题。

先跟着课程中的精讲班把教材浏览一遍，这一遍必定是学了前面忘了后面，没关系，这是正常的记忆规律，传说中的“过目不忘”是不存在的。

那怎么来记住知识点呢，就靠历年真题。看完视频和教材一遍以后就要立即做真题，通过真题来回忆之前学过的知识点，并且通过做真题也就能知道哪些知识是需要重点记忆的，哪些是可以一带而过的。

如果真题都做完了，可以做做模拟题，大家可以买一本民族出版社出版的《习题与案例集》，最新版本是2012年的，这本习题集题目很多，可以当做练习，能做多少算多少。

复习思路二。

：教学视频(冲刺班)-教材-历年真题。

如果你有一定的心理学知识，比如教师、医生、护士，或者自己看过一些心理学书籍，又觉得精讲班太长，那可以直接看冲刺班。冲刺班讲的都是考点，可以直击考试要害。当然了如果没有心理学基础，也可以试着看看冲刺班，如果能听懂，那ok，也可以直接看冲刺班。

冲刺班和教材一起过了一遍以后，就立即做真题，在真题里加深对知识的印象，而且明晰考点，更明白知识点与知识点之间的细微区别，为多选题的作答做好准备。

复习思路三。

：历年真题-视频-教材。

此种复习思路冒的风险有点大，但是确实有的考生通过此种复习思路通过考试。用这种方法的话，一开始做题做对的很少，但也不是没有，先硬着头皮做两套，然后再根据题目返回来看视频教学或者教材。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇五

(1)以基本概念教学为主，强调各指标的表示方法及之间关系。

(2)本章节对心理测验技能有较强的指导意义，讲课时应着重加强二者之间的联系。

【教学内容】。

(1)心理测量学概述。

(2)测验的常模(重点掌握)。

(3)测验的信度(掌握)。

(4)测验的效度(理解)。

(5)测验的难度(识记)。

(6)测验的区分度(识记)。

(7)测验编制的一般程序(识记)。

(8)心理测验的使用(重点掌握)。

【教学目标】。

心理测验是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验作为一种技术手段在临床诊断、判定疗效及咨询与治疗中都有广泛应用。本章内容讲述的是心理测验的基本概念、原理和使用原则。

本章教学目标为：

(1)掌握心理测量学的基本概念。

(2)掌握心理测验使用的注意事项。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇六

(1)社会影响(识记)。

(2)社会化与自我(重点掌握)。

(3)社会知觉与归因(掌握)。

(4)社会动机与社交情绪(重点掌握)。

(5)态度(重点掌握)。

(6)沟通与人际关系(重点掌握)。

(7)社会心理学概述(识记)。

(8)爱情、婚姻和家庭(识记)。

【教学方法】。

(1)分阶段完成练习，对题目答案进行分析。

(2)讲解为主，结合日常生活适当举例，适当结合心理咨询中的人际互动关系、社会功能特点等方面进行举例讲解。

(3)注意事项：注意引导学员在基础心理学基础上掌握社会心理学内容，注意人际关系及社会功能在心理咨询中的应用。

【教学目标】。

社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科。社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究，通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一门科学。

本章教学目标为：

(1)掌握人际关系概念及相关理论。

(2)掌握社会各流派理论及基本概念。

(3)掌握“专栏”内容，能够识别社会心理现象。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇七

(1)结合心理诊断技能课程进行学习。

(2)变态心理学与健康心理学部分以讲解为主，涉及症状及精神疾病可使用教学录像或安排精神专科医院见习，使学员有直观认识。

【教学内容】。

(1)压力与健康(掌握)。

(2)健康心理基础辅导(识记)。

(3)常见异常心理症状(重点掌握)。

(4)常见精神障碍(掌握)。

(5)变态心理学(识记)。

(6)心理不健康状态分类(重点掌握)。

(7)心理健康与心理不健康(重点掌握)。

(8)正常心理与异常心理及其区分(重点掌握)。

【教学目标】。

变态心理学与健康心理学涉足两大学科领域及其分支学科，一个是心理学的分支学科：临床心理学、变态心理学、健康心理学;另一个是医学的分支学科：临床精神病学。本章不是一门完整系统的独立学科，是集多学科于一体的心理咨询师必须掌握的综合专业知识，为下一步学习掌握心理诊断技能奠定必备基础。

本章教学目标为：

(1)明确本教材中，神经症属于心理不正常的范围，不是心理咨询的范畴。

(2)掌握不同流派对心理问题的解释，掌握人性主义心理学中生物-精神-社会的思维方式。

(3)要求重点掌握区分病与非病的三原则，掌握区分神经症与重性精神病的依据，掌握神经症与一般心理问题、严重心理问题的鉴别。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇八

心理咨询师考试分为两个部分，一个部分是基础理论知识;一部分是专业技能考核。基础理论知识占比在50%左右，难度一般，熟悉课本，多做试题即可。专业技能考试难度较大，分为《案例不定项》考试和案例问答题两部分。

1.整体浏览。试卷一发下来，先整体浏览一遍，看清楚分值分布情况，初步判定重难点题。

2.难题先略过，警惕易错题。试卷有40%是基础题，首先把基础题的分先拿到，对于易错题和辨析题，需要多思考、多推敲的要警惕。至于难题先略过，不能把时间都浪费在难题上了。

3.选择题注意审题。看清题目，哪些是多选，哪些是单选，多选题题干上写的是选错不得分，还是少选得一分，这些都是审题过程中需要注意的。

4.论述题要分析题干。解答论述题的时候一定要先分析题干，题干问什么，我们答什么，题干的主要信息是什么我们要给他提取出来。最主要要圈出时间、事件、地点、人物等关键点，做题才能有方向，有思路。

1.考试前三天绝对不能熬夜。在考试前我们要将身体状态调整到正常的作息上，早睡早起，情绪波动不要太大，最主要的是绝对别熬夜，万一在考试前生病了，身体状态不对，前面的努力将功亏一篑。

2.身份证、准考证，2b铅笔这些提前准备好，考试用笔确认还有足够的笔水，有必要的话再多带一支新笔，而且要在纸上写一写，确认有用。

3.注意时间，别迟到。考试前一天定好闹钟，起床困难的多定几个闹钟。确定好路线，提前查询天气情况，以免出现堵车和下雨等突发情况。

最后祝所有考生考试顺利，还有就是考前别喝太多的水，记得吃早餐。以上就是小编总结的2020年二级心理咨询师考试技巧，各位考生一定要提前准备，买好资料，选择合适的教学视频进行学习，不要急躁，沉着应对，相信大家一定能考出满意的成绩。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇九

(2)婴儿期的心理发展(重点掌握)。

(3)幼儿期的心理发展(掌握)。

(4)童年期的心理发展(重点掌握)。

(5)发展心理学概述(识记)。

(6)青年期的心理发展(掌握)。

(8)青春期的心理发展(重点掌握)。

【教学目标】。

发展心理学是从生命全程的角度阐述个体发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征的学科。学习目的是让我们在心理咨询活动中能更全面、深入地理解关于个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题，使我们了解个体毕生各种心理能力均不同程度地呈现适应性发展的趋势，从而树立起关于生命全程的毕生发展观，全面了解个体发展的纵向图景。

本章教学目标为：

(1)掌握“专栏”内容。

(2)掌握不同年龄阶段心理发展的规律。

(3)掌握发展心理学各基本概念及各流派观点。

【教学方法】。

(1)分阶段完成练习，对题目答案进行分析。

(2)讲解为主，结合日常生活适当举例，结合不同年龄求助者咨询常见问题进行举例。

(3)注意事项：注意引导学员在基础心理学基础上掌握发展心理学内容，注意不同年龄段心理发展特点在心理咨询上的应用。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十

二级考试的内容不仅包含了三级考试的所有内容，还增加了新的知识点，其他在心理诊断和心理测验技能当中也增加了一些知识，而且都是在三级的基础上增加的。在心理治疗的方法上，三级是局部的学习，二级则是整体的学习，较三级而言，比较完善。

二级的考试重在方法和应用，三级重在理论和概念。也就是说，三级的考试只是知识的入门，而二级的考试则是实践能力的考查。

毫无疑问，从考试的难度来看，二级考试的难度系数是高于三级的难度系数的。三级考试内容可以通过记忆来完成，而二级的考试内容更侧重对方法的理解与运用。记忆力好的人很容易通过三级的考试，而没有学习能力，理解力差或者实践少的在二级考试上可能比较吃力。

二级取证与三级取证有所不同，二级取证要视个人的具体情况而定。一般来说，三级的取证是通过考试即可，而二级的取证则还要看个人的从业情况。对没有实践经历或者实践经历不足的心理咨询师，取证的难度可能加大。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十一

为了更好的通过考试,在备考的时候,我们需要注意和考试相关的信息,为考试的到来做好准备。在考试到来之前,我们需要了解考试的具体时间和地点,提前到考试的地点熟悉一下环境,缓解考试带来的心理压力，做好考前的备考准备准备。

剩下可以用来备考的时间不多,为了提高备考复习的效率,在接下来的时间里面,需要弄清楚考试到底会考些什么知识点,不会考到的知识点做一个简单的了解就好,考试会考到的知识点做好备考复习。在整理归纳知识点的时候,考生需要根据知识点之间的关系,制作知识点的思维导图,更好的进行备考复习,加快备考复习的节奏,为考试的到来做好准备。

要想考到一个不错的成绩,在备考开始的时候,需要做好备考的计划。备考复习的计划需要结合考生的实际情况进行安排,备考复习的计划越详细越好,详细的计划可以给学习找到一个方向,给备考复习带来督促加快备考复习的节奏,做好考前的备考复习。

知识点不单单需要去记忆,还需要对知识点进行理解,这样才能加深对知识点的巩固,做好考前的备考复习。在知识点记忆的时候,需要把记忆的知识点进行整理归纳,梳理知识点之间的联系,加深对知识点的理解,做好笔记,在复习的时候,可以通过笔记查漏补缺,把不足的地方加深巩固,做好考前的备考复习。在知识点记忆的时候,可以通过做题,把做错的题目整理起来,把没有理解和巩固好的知识点,加深巩固,为考试的到来做好准备。

在考试的时候,首先需要把心静下来,缓解考试带来的压力,把心思放到考试上面。在答题的时候,按照先易后难的原则,把简单的题目先做了,难的留在后面,加快做题的节奏。在答题的时候,先把题目的意思看清楚,在开始答题,提高答题的正确率,增加考试通过的几率。

其实，身边参加二级考试的人真正是学心理学专业的并不多，大部分是出自个人爱好，为了更好的自我成长，也有的是为了更好的教育孩子。能够在短时间内掌握并熟记大量知识对于已经参加工作的人来讲确实有难度，这就需要我们保持一颗阳光心态。年纪大，记不住;不愿意背;背了就忘,怎么办?我的诀窍是，每天看!记不住，很正常，其实谁都一样，但不能让这些不合理信念成为我们备考之路上的羁绊。一次记不住就多看几次，就像认人一样，第一次记不住，多见几次自然而然就熟悉了，考试的知识点也一样，不要发愁记不住，多看几次，次数多了就记住了，而不是刻意的背。遇到实在记不住的，心优雅公众号有篇文章叫巧记口诀，我受到启发，自己总结了许多巧记口诀，使我在考场上能迅速提取知识点。放松心情，积极去面对，遇到困难想办法，不退缩，才有助于我们更好的识记。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十二

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十三

“我们的命运就是心理的不断重复。”

真的是这样吗?

重复这个动作不还是由自己做出来的。

一帆风顺是命运对年轻人最大的惩罚。开始的路走的艰难，以后会越走越轻松;开始走的轻松，以后会越走越艰难。命运不是我们心理的不断重复，是我们自己选择的重复。包括咨询中多次涉及的原生家庭的问题，父母固然有错，那也不能成为我们逃避的理由。

选择心理咨询这条道路，我清楚它很难，但同时也很确定前方有光芒。2016年，除了基础的学习和督导之外，重点做好两方面工作：一是对精神分析技术的系统学习，催眠和释梦的专业训练;二是在3月底开始建立线上自控力心理互助小组，这个会与小米一起完成，帮助更多自控力缺乏的人去改善自己。

不管你什么年龄，在做什么工作，是否正在经历一些痛苦的事情。如果你也跟我一样，不想顶着“逃避”二字去度过接下来的每一天。那就行动起来，去发现自己的优势，在擅长的领域做喜欢的事情。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十四

对流派的讲解是本章的重点和难点，讲课时应增加对流派部分的说明和描述、通过讲解流派的起源及变迁，明确流派理论的主导思想和思维方式。

【教学内容】。

(1)咨询心理学概述(识记)。

(2)历史上的几种理论观点(掌握)。

(3)不同年龄阶段的心理咨询(掌握)。

(4)心理咨询的对象、任务、分类和一般程序(掌握)。

【教学目标】。

咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支。它是运用心理学的理论指导生活实践的一个重要领域，具有明显的实用性和多学科交叉性，是作为一名心理咨询师必须掌握的基础学科。

本章教学目标为：

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十五

1.与冲动型人格障碍的特点不符合的是(c)。

(a)情绪不稳定，缺乏冲动控制。

(b)易激惹，动辄就会以暴力威胁。

(c)一般在不发作期间也不正常。

(d)发作后后悔，但不能防止复发。

2.依赖型人格障碍的特点是(a)。

(a)缺乏自信，不能独立活动。

(b)寻求新异刺激，难耐寂寞。

(c)做事按部就班，一丝不苟。

(d)易激惹，动辄以暴力威胁。

3.个体出现敏感、多疑、心胸狭窄。常处于不安和戒备之中，可能存在(d)。

(a)反社会人格障碍。

(b)分裂样人格障碍。

(c)冲动型人格障碍。

(d)偏执型人格障碍。

4.寻找生物学原因时，应该考虑(c)。

(a)宗教因素对心理问题形成的影响。

(b)家庭因素对心理问题形成的影响。

(c)生理年龄对心理问题形成的影响。

(d)环境与心理问题是否有因果关系。

5.关于生理功能与心理活动的关系，下列说法中正确的是(a)。

(a)求助者未陈述可能因涉及隐私而有意地回避。

(b)生理功能的改变肯定引起心理活动的改变。

(c)求助者未加陈述是由于对咨询师缺乏信任。

(d)心理活动的改变肯定引起生理功能的改变。

6.求助者被确认感染hiv后的一般心理变化规律是(b)。

(a)否认期—抑郁期—妥协期—怨恨期—接受期。

(b)否认期—怨恨期—妥协期—抑郁期—接受期。

(c)否认期—抑郁期—怨恨期—妥协期—接受期。

(d)否认期—怨恨期—抑郁期—妥协期—接受期。

7.发病前从未接受过检测的aids患者的特点不包括(a)。

(a)一般也有病毒感染者的心理体验。

(b)一经确诊常会受到巨大的心理冲击。

(c)多数患者会出现心理或情绪的危机。

(d)在心理危机期后，会逐渐地恢复常态。

8.生理年龄对心理行为活动的影响是(d)。

(a)不同年龄对同一事件的心理反应是相同的。

(b)儿童的心理障碍少数是以行为障碍为主的。

(c)儿童的心理问题不容易转化为心理障碍。

(d)复杂的人际关系对儿童构不成直接的威胁。

9.性别因素对心理行为活动的影响是(b)。

(a)不同性别的心理反应是相同的。

(b)女性容易遭受较重的心理创伤。

(c)女性的更年期心理反应不明显。

(d)男性的更年期心理反应较严重。

10.寻找社会性原因时，应该确定(c)。

(a)求助者对生活事件和人际关系有无误解。

(b)求助者的临床表现与错误观念有无关系。

(c)社会文化因素与心理障碍的发生有无关系。

(d)求助者对生活事件和人际关系有无偏见。

11.影响认知评价的因素包括(d)。

(a)以往生活中的经验。

(b)存在正性自动想法。

(c)成年期的固定信念。

(d)以往生活中的痛苦。

12.求助者因反复地就医而导致上班经常请假，无法完成工作任务，根据神经症简易评定法，应评定为(b)。

(a)1分。

(b)2分。

(c)3分。

(d)4分。

13.求助者反复地思考一些毫元意义的问题，明知道没意义，但就是控制不住己经有半年，根据神经症简易评定法，应评定为(b)。

(a)1分。

(b)2分。

(c)3分。

(d)4分。

14.使用神经症简易评定法求助者的得分为7分，应初步诊断求助者为(c)。

(a)严重心理问题。

(b)可疑神经症。

(c)神经症。

(d)精神分裂症。

15.心理冲突变形的特点不包括(d)。

(a)不带有明显的道德色彩。

(b)与现实处境不相符合。

(c)涉及不重要的生活事件。

(d)涉及较重要的生活事件。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十六

人心资本同社会资本、人力资本一样，是一种商业意识形态，是企业员工的心理素质表现，正确开发和应用员工的人心资本是成功的企业管理法则之一它是一种商业意识形态，表现为企业员工的自信、希望、乐观、坚韧性，属于心理学范畴。

人心资本—开发策略。

企业员工的积极心态将发挥巨大力量开发人心资本就是要提高员工的四种心理素质，使员工的幸福指数更高。

自信：让员工体验成功，是开发员工自信的最有效方法。

希望：开发方法是确定具体而又有挑战性的目标，并将目标分解成可以管理的分目标。

乐观：主要有三种开发方法，即宽容过去、欣赏现在和为将来寻找机会。

坚韧性：也有三个开发策略，即危险中心策略、资源中心策略和过程中心策略。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十七

书读透，理解、融会贯通。技能操作知识要和基础知识相结合，不可教条，不可死读书本。必须挤一切时间学习，不可有侥幸心理。一分心血，一分汗水，一分成绩。

以教程为根本，至少复习两遍，系统复习一遍，在理解的基础上记忆。再概括地复习一遍，条目记忆为主。如时间充分，考前有重点地浏览一遍，强化记忆。调整心态，自我减压，自我安慰，既然已经如此，复习啥样算啥样，这次不行，下次再考。如何系统复习?编制具体内容理解提纲和记忆提纲，按章节循环复习。

平时学习就要细致扎实。考前复习要客观冷静。首先，在脑海中形成心理学的整体框架。其次，对每科知识都在脑中形成清晰的脉络。学习中分清主次，对易混淆的内容进行归纳对比分类。

首先，精读教程是十分必要的。精读就是逐章逐节甚至逐句去读，去理解，去掌握。然后将一章内容再归纳总结为一个整体，形成脉络。其次，在此基础上通过做相关练习题去消化、巩固精读内容。后，还要有一定的知识和能力功底，否则，也会成为空中楼阁。

其次,习题册至少要做三遍以上。

足够的时间积累。适当的压力加的努力。多次重复。总之，书读熟，题做烂。

1.学习：在学习过程中，可推广学习小组的形式，建议2个或多个学员即可。在相互督促的同时，按照遗忘曲线的规律，将培训教程条理化系统理解，增强记忆广度。

2.复习：在遍系统记忆的基础上，进行多遍浏览，巩固学习效果。

3.考试：单选涉及知识掌握扎实，按照感觉，达到一搭眼就能弄准，做到选出即涂卡;多选达到知识的再认，按照感觉，选出即涂卡。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十八

1、登录考试机后，务必核对屏幕上显示的个人信息，如与个人实际信息不符，请及时告知监考老师。

2、注意区别单选题、多选题，选择区为圆形的试题为单选题，选择区为方形的试题为多选题。

3、简答题答题注意事项：

(1)对于题干部分较长的试题，可以点击试题界面左上方的“+”展开试题内容.

(2)请将答题内容填入“答题区域”中。

4、考试科目的结束时间以考生实际报考的科目结束时间为准，请考生注意查看考试机提示的剩余考试时间。

5、务必在完成所有试题后方可点击“结束考试”按扭，当连续三次确认交卷后，将无法重新进入考试系统继续进行考试。

6、答题过程中，若发现任何异常现象，请及时告知监考老师，安静坐在座位上，等候继续考试。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇十九

1、入场要有礼。即首先入考场时要彬彬有礼，即对答辩考官有礼貌。这是获得考官对你好印象的第一步，也是关键一步。进去时你要先向答辩考官问好，问好时面带笑容，从心里对老师表示尊敬;同时要鞠躬行礼。

2、对自己论文里涉及的心理学概念要弄清楚。例如，你诊断为严重心理问题，那你至少要知道这几个问题：(1)严重心理问题的诊断标准是什么;(2)它和一般心理问题有什么不一样;(3)你咨询过程中用了什么治疗方法，那你对这些方法的概念、操作流程等都要说得出来，例如，合理情绪疗法(又叫abc理论)a、b、c分别指什么?包括哪几个过程?它和贝克与雷米的认知疗法有什么不同等等?(4)移情和反移情有什么不同?等等。

4、对答辩官要始终说“是的”或点头。有时候有的老师会多说一些，有严厉者甚至会批评答辩者，有这种时候，答辩学生就是说“是的、是的”，不管你当时内心有多少不认同，但此时去反驳老师、与他进行学术似的辩论，在此刻是不太妥当的。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇二十

原因：你在考场中可能会碰到非常紧张焦躁、情况不断的考生，这时，一定要把握住自己，千万不要浪费时间在和考试无关的事物上。

原因：不要影响自己的情绪。毕竟马上要进考场了，心理上的波动都可能会影响正常发挥。

原因：有些考生会出现如果监考老师站在自己身边就会觉得浑身不自在，没有思路，落不下笔的情况，这其实都是紧张的心理在作怪。考生要学会集中注意在试卷和答题上，营造好像只有自己一个人的答题环境。

原因：遵守考场秩序，不要无谓逗留考场，以免引起不必要的误会，考试是一场“综合实力的较量”，千万不能因为一道题影响后面的考试。

如果生病也不要影响心态。

原因：要特别注意冷暖，不要让自己生病。但万一正好有些感冒、发烧，也不要给自己太大的心理压力。其实，如果考试中完全投入到做题中，身体上的一些小病并不会带来太大的影响。关键是心态上千万不要总觉得自己处在劣势，那么这场仗，还没打就已经输了。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇二十一

1、考生进入考场时，不得携带任何与考试可能有关的物品。如：纸张、文具、软盘、移动电话、寻呼机等。

2、考生在考前15分钟凭准考证进入考场，对号入座，并将自己的准考证、身份证或其他有效证件放在考试机前以备查对。

3、考生认真阅读《考生须知》后输入准考证号，计算机显示该准考证号码所对应的考生姓名，考生核对姓名，经监考教师确认后，等待发卷。

4、考生要自觉维护考场秩序，保持安静，不准吸烟、吃东西。遇到问题可举手向监考老师询问，但涉及试卷内容的除外。

5、考场内必须保持安静。考生不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼，不准打手势做暗号，不准夹带、偷看，不准传纸条，不准蓄意破坏考试机器，不得进行与考试无关的操作。

6、考试中途不得离开考场，开考后30分钟方可交卷并提前出场，考生交卷后应立即离开考场，不得在考场附近逗留、喧哗。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇二十二

1.研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是()。

a.重点观察法。

b.间接观察法。

c.定期观察法。

d.直接观察法。

2.学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在()。

a.20世纪之前。

b.19世纪之前。

c.18世纪之前。

d.17世纪之前。

3.遗传决定论的代表人物是()。

a.华生。

b.格塞尔。

c.霍尔。

d.高尔顿。

4.环境决定论的代表人物是()。

a.格塞尔。

b.霍尔。

c.高尔顿。

d.华生。

5.美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是()。

a.环境决定论。

b.二因素论。

c.遗传决定论。

d.相互作用论。

6.20世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。这种观点属于()。

a.环境决定论。

b.二因素论。

c.相互作用论。

d.遗传决定论。

7.20世纪30~40年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的，这种心理发展观是()。

a.相互作用论。

b.遗传决定论。

c.环境决定论。

d.二因素论。

8.“给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷••••”华生这段话的实质是()。

a.二因素论。

b.遗传决定论。

c.环境决定论。

d.相互作用论。

9.皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是()。

a.生理发展。

b.人格发展。

c.主导发展。

d.认知发展。

10.列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是()。

a.主导作用。

b.生理发展。

c.种系演化。

d.认知发展。

11.艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是()。

a.生理发展。

b.人格特征。

c.认知发展。

d.主动活动。

12.弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是()。

a生.理发展。

b.人格特征。

c.“里必多”投放身体的部位。

d.主导活动。

13.施太伦划分儿童心理发展阶段的标准是()。

a.主导活动b.认知发展。

c.种系演化d.生理发展。

14.以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的一项是()。

a.教育具有引导和促进心理发展的作用。

b.教育具有决定心理发展的作用。

c.教材和教法应适应儿童的认知发展规律。

d.教育的效果取决于选择启发的时期。

15.“最近发展区”概念的提出者是()。

a.维果茨基。

b.皮亚杰。

c.列昂节夫。

d.弗洛伊德。

16.一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童——出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2个月的儿童盲目地全身挣扎，5个月的儿童双手向毛巾方向乱抓，而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾，并觉得好玩。就研究方式而言，这是()。

a.个案研究。

b.纵向与横断相结合的研究。

c.纵向研究。

d.横断研究。

17.在特别创设的条件下，有时要利用专门的仪器和设备，严密控制条件并且可以重复研究，这是()。

a.自然实验法。

b.教育实验法。

c.实验室实验法。

d.临床法。

18.一种既具有实验室实验法和观察法的一些优点，又在很大程度上弥补两者的不足的研究方法是()。

a.自然实验法b.访谈法。

c.临床法d.测验法。

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇二十三

如果不符合这三个专业条件，只要你是专科以上毕业，只能通过培训机构学习课程然后经培训机构提供培训证明给你报名，才能通过审核，参加考试，这是参加咨询师考试的硬性要求，需要咨询相应培训机构学习课程最后参加考试。

二级：(满足其一即可)。

1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位者;。

2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位;。

4)具备教师证和医师证的中级职称等职场证书可直接报考高级心理咨询师。

解析二级：除了是心理学、教育学、医学博士学位者可以自己报名考试，其余的条件都要通过培训机构学习，通过机构出具培训证明，然后才能把你成功报名并且通过审核，一般二级考试都要通过培训机构，自己一般考不过。

2、个人看法和建议。

咨询师考试是很专业的，并不是其它类的考试，不是说靠自己理解就能行的，只有你学了才会发现自己平时对一些内容的理解是有多么的不合理。除了那三个专业，其余的人如果考咨询师，不论三级还是二级，不学习课程真的是很难理解，更不好通过考试，所以，建议大家都先咨询一下。

综上，不管是学心理专业、还是作为心理学爱好的你，如果有想法以后从事这方面的工作，报考心理咨询师是势在必行的，既然是这样了，那就拿出你的信息和勇气，开始迎战吧!

二级心理咨询师考试经验分享（通用24篇）篇二十四

3.考生在考试期间有以下行为之一，将被取消本次考试资格及成绩：

(1)夹带、偷看或传递纸条;。

(2)交头接耳、互打手势、传递信号等;。

(3)其他考试作弊行为。

4.在考试期间有以下行为之一的考生，监考人员有权令其退出考场，取消本次考试资格及成绩，考试后酌情进一步处理，情节严重的，送交公安机关依法对其进行处理：

(1)替考者和被替考者;。

(2)使用假身份证或提供假证件者;。

(3)考生恶意操作导致考试无法正常运行;。

(4)严重扰乱考试秩序、危及考试工作人员安全者。