通过阅读范文，我们可以学习到优秀的表达技巧和写作思路。以下是小编为大家整理的一些优秀范文，希望能够对大家的写作有所启发。
设计竞赛报告（模板17篇）篇一
竞赛设计，顾名思义，是在一定的时间限制内，按照一定的主题或任务要求，通过各种技术手段、艺术手段、创意手段和现实手段，创作一篇文章、一个作品、一份规划、一份计划等等。其目的在于提高参赛者的综合素质，锻炼其综合能力，展现其创新精神和实践能力，培养其自信心以及压力承受力。在这个过程中，我深刻感受到，竞赛设计将思维挑战与创意无限相融合，是一次锤炼自我并打磨自我的完美机会。
第一段，从“竞赛设计的意义”来论述。竞赛设计作为一种挑战和锻炼人才的方式，促进了个人创造力的提升和技能的发展。比赛中，还有协作、沟通和领导能力的磨砺。竞赛涉及多种因素，如时间、空间、限制等，因此团队的成员需要充分整合自身能力以及他人的长处，制定最优的策略，集思广益实现目标。竞赛既是比较也是学习的过程，尽管人们只会有一个获胜者，但不管结果如何，参赛者每一步都是成功的经验，都是人生财富的积累。
第二段，从“竞赛设计中的挑战”来讲。竞赛设计需要设计出一些独立的分析、判断和提出方法的新思路，以满足需求。理解，定义，分析需求，这些过程比较考验设计者的认知能力、分析能力、解决问题的策略能力也考虑到了设计和需求的匹配，从多个角度考虑目标受众、场景和接口，提出最优化、最经济、最实用的解决方案。竞赛设计需要参赛者具备很强的适应能力和借鉴能力，在短短的时间里学习最新的知识和技能，理解最新的信息和市场情况，并将其应用于自己的设计之中，不断调整设计，不断进步。
第三段，从“竞赛设计中的合作与沟通”来讲。竞赛是团队协同的结果。在竞赛队伍中，需要明确分工，明确目标和分策略，从而实现协同作战。每个团队成员需要模仿一枚螺丝钉，无论大小和状态，都是有用的，想要方案的完美无瑕就需要大家的努力。鼓励积极地沟通和反馈，以及相互促进和帮助，分享资源，并尝试从其他人的想法和做法中学习。在这个过程中，不断的交流与协商，不断的对话与笃定，沟通能力在团队中发挥出了重要的作用。
第四段，从“竞赛设计中的创意表现”来讲。绝妙的创意可以让设计更加个性化和有特色。因此，每个参赛者都应该积极思考，珍惜灵感的确立和提高思维的自由度，在设计中尽可能地体现自己的创意、特色和风格，使设计作品成为一个令人惊叹的佳作。同时，创意的呈现还需要注意别人的批判和反馈，深入思考别人的建议，避免个人主观性对作品造成不良影响，以达到创意和实用综合性的最优化。
第五段，从“竞赛设计的收获和体验”来讲。竞赛设计是一个具有实际意义和实践意义的过程。在设计过程中，积攒了我们在设计领域的经验，锻炼了我们的批判、创新和沟通能力。这些经验会长期地贯穿我们的职业生涯，成为我们工作和生活的宝贵财富。走进竞赛，感受气氛，展现才艺，提升自我，开始竞赛设计之旅，总是会给我们带来很多惊喜和难忘的体验。
综上所述，竞赛设计是一场对自己能力的挑战。它需要参赛者具有很强的适应能力、领导能力、沟通能力、创造能力、灵感能力、实践经验和审美能力。它能让我们从中获得很多实际、积极、有用和创新的体验和经验。我相信，在今后的学习和实践中，我会不断提升自己，将这些体验和经验转化为不断提高自己的教育和实践成果，为自己和社会贡献更多的力量。
设计竞赛报告（模板17篇）篇二
近年来，越来越多的竞赛设计活动走进了学校和社会，让我们在学习、生活、工作中都有了更多的乐趣和挑战。参加竞赛设计不仅有锻炼技能的效果，更能增强我们的创造力、团队协作能力和实际应用能力。通过这一过程，我深刻体会到了许多宝贵的心得和感悟。
竞赛设计是一项具有挑战性的活动，是以实际应用为目的的技能展示和比拼。参与者通过大量的实践，不断提高自己的技能和能力，从而达到能够独立完成复杂任务的水平。在设计的过程中，我们必须不断地学习新知识和技巧，同时也不断地进行探索，发掘自己的想象力和创新能力，使自己的作品更加独特和具有竞争力。
参加竞赛设计是一次很好的锻炼机会。很多比赛都要求我们在规定时间内，独立或以团队形式完成一项任务，从而让我们养成了严格的时间观念和合理分配任务的能力。同时，参赛的任务多以实际应用为背景，使我们在学习过程中能够将知识与实际运用结合，对自己的专业知识有更深刻的理解和运用。
第三段：团队合作与沟通。
参与竞赛设计可以锻炼我们的团队合作和沟通能力。在学习、生活和工作中，我们都会面临和他人合作的情况。参与竞赛设计时，我们需要与队友和其他参赛者进行积极、有效的沟通与协作，这将对我们未来的合作做好铺垫，让我们在工作中更加协调和高效。
第四段：提高实际应用能力。
通过参与竞赛设计，我们可以学习到更多的实际应用技巧和方法。在学习的过程中，我们经常都是纸上谈兵。而在竞赛设计中，我们需要通过实际运用进行验证，才能体验到这些技巧和方法的真正效果。这不仅可以提高我们实际应用的能力，还可以让我们深刻地反思自己的不足之处，不断提高自己的技能和表现。
第五段：总结和建议。
总之，参与竞赛设计不仅有利于我们的技能提高，还能培养我们的综合能力。通过参加竞赛设计，我们可以提高自己的实际应用能力和创新能力，增强自己的团队协作和沟通能力。我们还可以通过竞赛的评选和公共表演，让自己的设计作品得到更多的认可和展示，提高自己的知名度和人气。建议广大学生积极参与各种竞赛设计活动，不断锻炼自己，让自己成为更好的自己。
设计竞赛报告（模板17篇）篇三
设计竞赛是设计学生们展示自己才华和技能的一个平台。参加设计竞赛不仅可以锻炼自己的设计能力，还可以与来自其他学校的优秀设计师们交流学习。最近，我参加了一场设计竞赛，这次经历给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在参加设计竞赛过程中所学到的心得体会。
首先，参加设计竞赛可以让我在实践中运用所学的知识和技能。在平时学习中，我们只是被要求掌握设计原理和技术，但真正运用这些理论到实际的设计项目中是一项挑战。在竞赛中，我们需要根据特定的主题和要求来进行设计，这要求我们不仅仅要有创意和想象力，还需要在规定的时间内完成设计。这种实践使我深刻理解如何将学到的知识应用到实际项目中，并培养了我解决问题和应对挑战的能力。
其次，与来自其他学校的设计师们交流学习是非常有益的。在竞赛中，我们往往会遇到各种不同风格的设计作品。与其他设计师的交流，可以让我们从不同的角度看待设计问题，并吸取他们的优点和经验。我记得在一次竞赛中，我看到了一位来自另一个学校的设计师的作品，他的设计思路和用色非常独特。通过和他的交谈，我了解到他的设计灵感来自于他的文化背景和生活经验。这样的交流不仅扩展了我的设计思维，还让我更加理解设计与文化之间的关系。
另外，参加设计竞赛可以培养我们的团队合作能力。在竞赛中，我们通常会组队进行设计。与来自不同学校的队员一起合作，需要我们互相理解和协作。每个人在团队中都有自己的特长和专长，我们需要将各自的优点整合起来，共同完成设计项目。这种团队合作能力是我们将来进入职场的重要技能，通过参加设计竞赛，我们可以提前锻炼这一能力。
此外，设计竞赛也是一个展示自己才华和技能的舞台。在竞赛中，我们的作品会被评委和观众所评价，这是检验我们设计能力的机会。我记得在一次竞赛中，我的作品获得了评委的特别肯定，这让我感到非常骄傲和自豪。这种肯定不仅激发了我继续努力的动力，也让我更加自信地面对未来的设计挑战。
最后，参加设计竞赛让我意识到自己还有很多需要学习和提高的地方。在竞赛中，我看到了许多优秀的作品，这让我意识到自己与他们之间还存在一定的差距。这种认识激励我更加努力学习，提高自己的设计水平。我开始关注更多的设计杂志和网站，参加更多的设计活动，不断丰富自己的设计知识和经验。
总之，参加设计竞赛是一个锻炼自己、学习他人、展示才华的过程。通过参加竞赛，我不仅提高了自己的设计能力，还结交了许多优秀的设计师朋友。我相信，在今后的学习和工作中，这些经历将成为我宝贵的财富和不竭的动力。我会继续积极参加设计竞赛，不断追求卓越的设计，为设计事业的发展做出自己的贡献。
设计竞赛报告（模板17篇）篇四
设计竞赛是一种常见的比赛形式，其目的是为了促进设计行业的创新发展。这些比赛通常包括多个阶段，参赛者需要在限定的时间内完成任务并提交作品进行评选。我曾经参加过设计竞赛，这次经历给我带来了很多启示和收获，下面我将分享我的心得体会。
第二段：参赛经历介绍。
我在大学期间参加了一次关于城市公园设计的比赛。此次设计要求我们设计一个面积为5公顷的城市公园，并提供可持续的环保方案。我和我的团队合作完成了设计作品，并最终获得了一等奖的好成绩。这次比赛经历让我对设计过程有了更加深刻的理解。
第三段：获得了很多宝贵的经验。
在这个设计比赛的过程中，我学习到了很多关于创意设计和团队合作的宝贵经验。首先，我们必须追求创新的设计理念，不能拘泥于传统的设计思路。而团队合作的成功离不开良好的沟通与协同，通过团队成员的互相补充和提携，我们才能共同完成一个高质量的作品。
第四段：充分了解比赛规则很重要。
除了坚持创新的设计理念和团队合作，充分了解比赛规则也是很重要的。在竞赛开始之前，我们广泛地研究和掌握了比赛规则，以确保我们的设计作品符合评委要求。这样才能让我们的设计作品得到更加客观的评价和更多的奖项。
第五段：不断提高自己是关键。
总的来说，参加设计竞赛不仅是为了获得奖项和荣誉，更重要的是能够帮助我们提高设计思维和设计实践能力。通过参与设计竞赛，我们不断提高自己，充实自己的设计经验和技能，以便更好地满足社会和客户的需求。
结论：
总之，设计竞赛让我们认识到设计不仅是一种艺术，也是一种追求创新的理念和实践。在未来的工作中，我将不断提高自己的设计能力和水平，在更高层次上为社会做出更多的贡献。
设计竞赛报告（模板17篇）篇五
叶圣陶老先生的“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读与习作的技巧”的论述，给了我们启发。阅读与写作是相通的，读与写结合是语文教学的基本规律一。反思我们平时的教学，每一单元是进行一次作文训练，间隔时间比较长，学生练笔次数相对来说较少，致使阅读教学与写作脱节，导致学生的写作水平提高较慢。苏教版课本所选的文章都是一些经典的范文，它不但为学生的阅读活动提供了一个可以借鉴的范例，也可以为学生的写作训练提供一个很好的范式，更可以从这个范式中挖掘出很多潜藏的写作资源。因此，教学中我们可以根据教材提供的文本特点，细心捕捉读写的结合点，给学生提供有效借鉴的范本，从而让学生的作文训练跟实际紧密联系起来，创造性地进行作文，可以进行模仿，也可以进行创造性练笔，进行有目的、有计划地进行指导和研究，从而使他们能够快速进入写作文的门槛，对于提高学生的作文水平有很大的作用。基于此提出了本课题的研究。
二、核心概念的界定。
读写结合，包含两层含义：一是指在阅读教学过程中，教师把阅读教学和习作结合起来进行研究挖掘，以读促写，培养学生习作能力；二是指通过扩大课外阅读量，并指导学生把阅读、生活实际同自己的习作有机结合，提高习作能力。
三、课题研究的目标及内容。
（一）研究的目标。
1.通过对中年级学生写作现状的调查，了解了中年级学生写作的基本情况，分析造成这种现状的原因，便于确定研究的重点和方法，为以后课题研究做好铺垫。
2.通过对《课标》的再一次深入学习，更加明确课标对中年级学生习作的要求。根据本班学生的实际情况，确定课题研究的方向，使课题研究少走弯路。
1.中年级学生作文能力现状的调查研究。2.课标对中年级学生习作的要求研究。
3.中年级语文教材中读写结合切入点的开发研究。4.中年级读写结合训练的系列方法和操作方式的研究。
本课题立足于对学生语文素养现状的调查与分析的基础上，着力探寻读写如何结合，提高学生语文素养的有效策略，并付诸实施，最终总结一套高效学习语文和提高学生语文素养的方法和途径。
四、课题研究的方法和过程。
（一）研究的主要方法。
1.教育调查法。调查本班学生作文能力和存在的问题，通过问卷、作业分析、访谈来完成。
2.文献研究法。阅读分析《语文课程标准》，了解中年级习作的教学目标、内容。阅读和本课题研究相关的文献资料，如丁有宽的《小学语文读写结合法》、于文森、林高明、郑华枫，《可以这样教作文》、管建刚的《我的作文教学革命》、苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》等，这些书中的理念和经验给了我很多的启发和指导，对我的作文教学给与了很大的帮助。同时提高了自己的理论水平，促进课题研究。
3.行动研究法。通过自己的课堂教学，边实践、边研究。在行动中研究，使行动过程成为研究过程。寻求苏教版中年级语文教材中读写结合的切入点，探索出中年级读写结合训练的系列方法和操作方式。实践过程中及时总结反思，对实验过程进行修正完善。4.经验总结法。把自己在整个研究过程中所进行的有目的的探索进行归纳、论证，分析、总结，形成课题研究报告。(二)研究的主要过程本课题研究周期为一年(2014年5月——2013年6月)，拟定三个阶段进行。
第一阶段：课题研究的启动阶段（2014年5月——2014年9月）。
1、阅读有关作文教学和阅读教学的相关书籍和杂志，通过文献研究确立课题并加以论证，完成课题研究方案，并及时上传到博客，申请立项。
2、上网阅读有关如何做读书笔记的文章，学习做读书笔记的方法。
3、了解了本校三年级学生作文的现状，进行相关问题调查、个别访谈、并对课题的可行性、可操作性及价值性进行了论证。
第二阶段：课题研究的实施阶段（2014年10月——2015年1月）。
1、通过调查问卷，了解了中年级学生写作的能力和现状，分析造成这种现状的原因，寻求解决问题的方法，为下一步研究打下基础。
下面是我所调查的三（2）班的学生现在的作文现状：
首先，大部分孩子是不喜欢习作的，他们怕写作文，为了完成老师布置的习作要费尽脑汁，感觉很累啊！
其次，80%的学生在习作中有困难，不知道写什么，不知道怎么写，感觉无从下手，无话可说。可见，他们亟待一些作文范例的引领，和作文方法的指导。
还有，学生对身边熟悉的事物感兴趣。大部分学生喜欢写童话，那是因为童话离他们最近，童话故事伴随着他们成长，每个学生都能讲几个童话故事。肚里有货，当然很容易就能写出来。我想这种现状与《课标》中“乐于书面表达，增强写作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”的要求相差还很远。想要达到《课标》要求的“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”还是有很大的距离的。
我想造成这种现状的原因是多方面的：首先是家庭的原因。我们的孩子都是土生土长的农村孩子，他们生活的天地开阔但很单一，家长文化素质也不高。这样造成孩子们思想单纯，见识少，缺少对多彩生活的体验和社会的认识。在写作文时，学生脑子一片空白，缺乏内容，造成无话可说的局面。其次是学校的原因。虽然课程改革已经实施多年，实际上我们的教学还是围绕考试转，循规蹈矩。特别是作文教学一直以来是教学的难点，大部分教师都是根据教材的编排进行的教学，不敢对教材进行大胆的取舍和改动，课堂教学单调乏味，致使学生对作文课不感兴趣甚至害怕。
调查结果使我不由地觉得我的课题研究太有价值了！我一定要深入研究，从而使学生能够快速进入写作的门槛，迅速提高学生的作文水平！
2、阅读相关理论知识，提供研究理论支撑。
首先深入研读了《小学语文课程标准》及相关课标解读的文章，明确中年级学生写作应该达到的具体要求。阅读丁有宽的《小学语文读写结合法》寻求读写结合的方式方法;贾志敏的《贾老师评改作文》，学习借鉴贾志敏老师作文评改的技巧，推动课题研究的深入；阅读管建刚的《我的作文教学革命》，学习管建刚老师作文教学革命的方式、方法；于文森、林高明、郑华枫，《可以这样教作文》等。这些文献为自己的课题研究提供了坚实的理论依据，给课题研究提供了很大的帮助。阅读的同时认真反思总结，完成了5篇读书心得。
3、立足课堂，通过教学实践寻求读写结合的有效策略。（1）、充分利用好语文课本，挖掘教材中可利用的写作资源，寻求读写结合的切入点，对学生进行读写小练笔。通过对一些典型课文的教学实践，寻找到了读写结合的切入点。
（2）、与同年级教师进行指导学生读写结合的经验研讨交流活动，对学生开展读写结合训练，大胆探索读写结合的教学方式和策略。完成了读写案例《读写结合，珠联璧合》，让学生在读中学写，以写来促读。
4、立足学生发展，定期举办读写结合作品展览，并推荐参赛或投稿，力争有部分学生作品获奖或发表。其中涌现了一批喜爱写作的学生，他们的文章受到了老师和同学的赞赏。大部分学生的写作态度得到了端正，写作水平得到了提升。
5、组织阶段性研究经验交流活动，分阶段总结研究成果，对实验操作及时调控，准时参加课题培训，定期请专家指导课题研讨。第三阶段：课题研究的总结阶段（2015.2—2015.6）1．参加课题培训，并认真阅读“课题研究报告”的撰写方法。2.结合自己的整个研究过程，以及自己撰写的案例、随笔，整理撰写课题研究报告，提出结题申请，并在博客上呈现相关的研究材料。3．进行成果展示、推广和应用。
五、课题研究的成效。
（一）有效选择教材中读写结合的训练点。
在教学过程中，如何挖掘教材中“读”与“写”的结合点，设计形式多样的小练笔，对学生有目的地加以指导呢？本人做了如下的尝试，学生的写作能力在一次次的练习中得到了提高。
1、在精彩处仿写。
语文教材中有许多脍炙人口的美文名篇，许多重要语段在遣词造句的方法、连句成段的顺序上，堪称“典范”；同时，中年级处在向高年级过渡的重要阶段，学习写好段落是“读中学写”的重点。如苏教版第六册12课《荷花》的第二小节：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
教学时抓住描写白荷花生长状态的“有的„„有的„„有的„„”句式进行句式仿写训练。我把学生带到校园观察玉兰花，让学生仔细观察玉兰花开放的不同姿态，然后用上“有的„„有的„„有的”写一段话。学生们写得生动逼真！
2、在空白处补写。
在课文中有些地方写得很含蓄，或很简练，给学生的思维留下了想象的空间。教学这样的文章时，教师可充分抓住这些“空白”，让学生把写得简练的地方补写具体，把写得含蓄的地方补充明朗。《菩萨兵》：当藏族同胞回到自己的家园，看到被打扫的干干净净的庭院，整治得平平展展的土地时，一定会有很多话要说，想象一下，写下来。
《少年王勃》：在王勃写完了《滕王阁序》之后，前来参加宴会的客人们会有怎样的表现？想象一下当时的场景，写下来通过填补这些“空白”，不仅可以促使学生加深对课文内容的理解，而且可以提高学生的想象能力和语言表达的能力。
3、在形式上变写。
《恐龙》是一篇知识性说明文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。教学时积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习活动中感悟词语运用的准确、生动，并体会打比方、作比较等说明方法的作用，了解雷龙等恐龙的外形特点。为了让学生真正地走进文本走进恐龙，我还组织用“我是**恐龙”来自我介绍，学生转换角色，把自己当成其中一种恐龙，介绍起来更生动逼真，写得也有声有色。
4、在感动处抒写。
感人心者，莫先乎情。语文教材中有很多课文很感人，有的描写了祖国大好河山，有的记叙了依依离别之情，有的抒发了血溶于水的亲情„„作为教师要善于抓住这些能触动孩子的心灵感动点让孩子写出内心的感动。
如《雪儿》一文最后描写了一个感人的告别场面，于是我设计了这样一个读写结合的环节：雪儿飞向了无尽的蔚蓝天空，在离别之际，它会说些什么？想象一下离别的场景，代替雪儿写下离别心语。
孩子们写得太好了，有的孩子读着自己写的话都激动得哭了。我想这是真情的流露，是孩子对文本对生活的真实体验。有的课文通篇都很感人，可以让孩子写写自己学完课文之后的感受和收获。
5、在结尾处续写。
《我应该感到自豪才对》是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了，驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
为了加深学生对文章主题的理解，在最后设计了一个续写故事的环节：沙漠旅行结束了，小骆驼又去小溪边照镜子，恰巧又遇到了小红马。小红马说：“喂，你这个难看的家伙怎么又来了？快去美容院美容美容再来照吧！”这回，小骆驼会怎么说，怎么做呢？很多学生能够学以致用，运用书上的语言加上自己的话把小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用写出来，把小骆驼和小红马作对比，表达了自己正确的审美观。
罗丹说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话启示我们语文教师要有一双“火眼金睛”，解读教材，善于挖掘教材中的优质资源，让孩子在精彩处仿写，在空白处补写，在形式上变写，在感动处抒写，在结尾处续写„„适时适度地进行读写结合训练，势必能提高学生的写作能力，全面提高学生的语文素养。
（二）作文课堂在悄悄发生着变化。
1、写作时间的变化。
以前的作文时间就是每周四下午的两节作文课，其他时间基本上不会接触作文。而现在不同了，学生的写作没有规定的时间，不仅仅在作文课上，在阅读课中也经常会进行一些小练笔练习。时间增加了，灵活了。
2、写作内容数量的变化。
以前的作文教学就是根据教材的编排内容每学期完成八篇，一篇也不会多写，一篇也不会乱写。课题研究之后老师不仅仅灵活激动安排每学期的八篇作文，而且会从语文教材中挖掘写作资源，让学生在精彩处仿写、在空白处补写、在形式上变写、在感动处抒写、在结尾处续写，内容丰富多彩，形式不拘一格，数量上也大大增加了。
3、写作方式方法的变化。
丁有宽说：读写结合，珠联璧合。读写分离，两败俱伤。的确如此，学生在读中学习写作，使写作变得不再是无源之水无本之木，而是有法可依有法可循了。学生习作不再枯燥乏味，而是妙趣横生了，改变了以前闭门造车的局面。
（三）学生的写作现状得到了改变。
1、通过研究，总结出了中年级学生在写作时遇到的问题，根据具体情况这些问题基本解决，多数学生在写作时已不再感到困难，不少学生还喜欢上了作文，真正变“要我写”为“我要写”。
2、通过训练学生掌握了一些基本的写作方法，作文水平有了明显的提高。
（四）教师本人也取得了一定的成绩。
1、教师在研究过程中阅读了大量的文献资料，提升了教师的理论基础，形成了扎实的课堂教学基本功。
2、本人在课题研究过程中积累了一些读写结合习作指导的方法，对自己以后的教学和个人成长都有很大的帮助。
3、教师在课堂实践中不断摸索、总结、反思，形成了一定的教学模式，具有一定的可操作性和实用性。结合课堂教学实践，自己撰写了10几篇教学案例、随笔。
4、教师的课堂教学水平在不断地提升，得到了同行们的赞赏和认可。
六、结论与思考结论：
1、兴趣是最好的老师。学生写作也是如此。因此，教师在读写结合指导中应该想尽一切办法激发学生写作的兴趣和欲望，变“要我写”为“我要写”，让学生喜爱作文。
2、读写结合是指导学生写作的有效途径。读为基础，从读学写，写中促读。只要教师能巧抓文本中读写结合点，有的、有序、有点、有法地指导学生进行写作训练，学生一定会做写作的主人，学习的主人。思考：
虽然课题研究取得了一定的成果，但由于自己的理论基础不是很丰厚，尚存不足：
1、依托文本指导中年级学生读写结合的策略研究，本人的着眼点还不够全面，没能全面系统地钻研小学阶段的文本，致使研究有些狭隘，研究成果缺少阶梯型和系统性。仅仅抓住了三年级阶段的某些典型课例进行研究实践，致使研究结果形成了一个个点，还需要进一步归纳总结形成系统性。
2、在研究过程中遇到了自己难以解决的问题，如在读写指导中如何有效评价，如何指导学生高效阅读等问题还有待进一步探索。我想，只要教学在继续，课题就在继续，课题研究没有终结。对于本课题的研究和思考会在以后的教学实践中继续深入，没有尽头。
六、附录。
（1）、丁有宽的成长历程令人景仰。
2、研究论文1份：如何有效选择教材中读写结合的训练点。
3、教学案例1份：《读写结合，珠联璧合》。
4、调查报告1份：《中年级学生作文现状的调查与分析》。
5、咬文嚼字为写作搭桥引路。
——《槐乡五月》教学反思。
6、故事随笔1份：《小课题研究要脚踏实地》。
7、结题报告1份：《依托文本指导中年级学生读写结合的策略研究结题报告》。
七、参考文献。
1、丁有宽，《丁有宽与读写导练》，北京师范大学出版社，2006年4月第1版。
2、于文森、林高明、郑华枫，《可以这样教作文》，华东师范大学出版社,2009年6月第一版。
3、《全日制义务教育语文课程标准》2011年新版。
4、莫尚志，《新课程理念下的仿写教学》，《小学教学参考》2006年7、8期。
5、叶圣陶，《叶圣陶语文教育论集》（上下册），北京教育科学出版社1980年10月版。
6、《江苏教育.小学教学》华东师范大学出版社2012、10，
设计竞赛报告（模板17篇）篇六
作为一名设计师，参加竞赛是必不可少的一部分，这不仅可以增强自己的实力，更能提升自己的设计能力。在参加过多次的比赛后，我深深感受到了竞赛所带来的丰厚收益，下面，我将就竞赛设计心得体会，从五个方面阐述自己的看法。
一、了解比赛主题。
在开始策划设计方案前，详细了解比赛主题是必不可少的一步，只有对主题有全方位的理解，才能在设计方案中做到与主题的契合度高。在了解主题后，我经常会一边脑海中构思，一边记录思路,对类似的题目进行分类归纳，把理念实用性与效果保持协调一致，以保证设想的成功率。
二、充分审视目前热门设计趋势。
设计是一门时尚的艺术，时刻关注当前最热门的设计趋势是至关重要的，这也是评委在评定比赛时会考虑的一项重要条件。我经常关注各类媒体等渠道了解当前的热门设计趋势，借鉴先进的设计理念，结合自身的风格再进行“改造”，把我们的独特风格带入最新潮流之中，从而在竞赛中获得优势。
三、重视创新意识。
在参加竞赛的过程中，创新意识是不可或缺的关键点。创新不仅仅是形式的创新，更是基于原有的基础上，注入自身的思考、经验、想象等等，形成全新的设计理念。要不断破除固有的传统设计思维，勇于创新。但同时，我们也要注重实用性，在思维创新的同时，须保证作品的实用性和效益，做到创新与实用性的统一。
四、注重细节。
设计中的细节隐藏着无限的魅力，它能体现设计师的用心，传达出作品的情感。在竞赛设计中注重细节，能够让作品在视觉上更加完美，也能够增加作品的品质与跟踪度。我一般会从装饰、文字、配色等多个方面注重细节的处理，琢磨玩味细节，打造出独特的视觉效果。
五、善于系统化思考和整合。
参加比赛是一个系统化的过程，设计作品需要按照一定的系统路线来完成。我通常会在整合设计思路和探究设计要求的基础上，通过逻辑性思考进行设计方案的打磨和梳理。这样才能最大限度地最大限度地优化设计理念和视觉效果，让设计作品更具有可观赏性、符合主题要求以及优秀的对比效果。
总之，竞赛设计是一门艺术，需要结合多方面的知识和经验进行全面思考和实战操作。希望我的竞赛设计心得，对于广大设计师们有所帮助，更为大家开展竞赛设计工作起到指导和启示的作用。
设计竞赛报告（模板17篇）篇七
设计竞赛作为设计行业中最常见的形式之一，对于设计师来说具有重要的意义。在设计竞赛中，设计师可以通过与其他人的竞争来提升自己的设计水平，增强自己的设计实力。在我参加的设计竞赛中，我学到了很多东西，其中最重要的是学到了如何克服挫折和如何实现自己的设计理念。
第二段：克服挫折。
在设计竞赛中，我经常会遇到挫折。例如，我刚开始设计时，往往会遇到设计难点，在设计的过程中我会遇到不少难以解决的问题。但是，我学会了积极应对挫折，通过思考，与其他设计师交流和不断尝试来解决问题。通过克服挫折的过程，我的设计水平得到了提高。
第三段：实现设计理念。
在设计竞赛中，实现自己的设计理念往往是最困难的部分。每个设计师都有自己独特的设计理念，但是如何将其实现是一个技巧活。我学会了对设计理念进行完善和优化，同时结合实际情况和设计要求来将其实现。
第四段：与其他设计师交流。
在设计竞赛中，与其他设计师的交流非常重要。通过交流，我可以从他们身上学到很多东西，了解他们的设计思路和方法，从而提高自己的设计水平。同时，与其他设计师的交流还可以增加人际关系，扩大自己的社交圈。
第五段：总结。
在我参加的设计竞赛中，我学到了很多东西。其中最重要的是克服挫折，实现自己的设计理念和与其他设计师进行交流沟通。在未来的设计竞赛中，我将继续努力学习和进步，不断提高自己的设计水平，在设计行业中实现自己的价值和梦想。
设计竞赛报告（模板17篇）篇八
为了丰富全体教职员工的业余生活，活跃校园气氛，增进友谊，提高乒乓球水平，选拔优秀运动员参加县教工乒乓球赛。经研究决定，举行全体教职员工乒乓球比赛。现将规程发给你们，望各组尽早组织准备，抓紧时间训练，赛出最佳水平。具体安排如下：
一、比赛时间：
10月12日开始下午5：30开始。
二、比赛地点：
校体育馆。
三、参加办法：
1、本次比赛以年级组为单位报名参赛。其中下年级组的校级领导为本年级组的队员，跨头的老师以上课多的组为准。其他未上课的教职员工为一个组（综合组）。
2、本次比赛采用男女团体单循环赛和男女单打单淘汰赛赛制。
3、本次比赛团体赛采用5局3胜的形式进行。竞赛规则采用最新国际乒乓球规则进行。胜一场得2分，负一场得1分，弃权记0分。积分高者名次列前。如遇两队以上（含两队）积分相等，则先看相互之间的胜负，如再相等，则看相互之间的得失局数，得失局数高者名次列前。如再相等，则看总得失局数，得失局数高者名次列前。
4、各参赛单位限报领队1人，教练1人，团体赛男女运动员各3人，单打赛男运动员4人、女运动员2人。报名时间的截止日期为9月29日。各单位请在此之前搞好选拔赛，并请做好资格审查。综合组请宾黄华主任负责。报名表请交彭朝晖老师。
5、本次比赛团体总分为各单位男女团体总分之和的多少计算名次，按5、3、2、1计分，单打不计入总分。
6、比赛严格按规定时间进行，迟到10分钟作弃权论处。
四、奖励办法：
本次比赛团体奖取前三名。第一名奖500元，后继名次降100元类推。单项奖男子单打取前八名，女子单打取前四名，分别给予奖励。
五、裁判员：
由工会负责统一安排。
六、其它：
1、未报名参加的工会会员为本组的啦啦队员。
2、有心血管疾病者严禁参赛。
七、本规程未尽事宜，另行通知。
设计竞赛报告（模板17篇）篇九
设计竞赛是每个设计师都想要参与的时刻，它不仅仅是一次展示自己才华的机会，更是锻炼自己能力和提升自己水平的机会。在这次设计竞赛中，我经历了许多的困难和挑战，但也收获了很多。通过这次经历，我深刻体会到了设计竞赛所带来的好处，对于我的设计之路有着重要的启发和指导。
首先，在设计竞赛中我感受到了与他人合作的重要性。在一个团队中，每个人都有自己的特长和想法，通过彼此的交流和合作，可以汇聚出更多的灵感和创意。竞赛中的团队合作让我学会了倾听和尊重他人的意见，包容不同的观点，合理安排和分配每个人的任务。这次我与团队成员们合作得非常愉快，每个人都能充分发挥自己的优势，最终输出了一次优秀的作品。合作的力量无疑在这个竞赛中发挥了至关重要的作用。
其次，我深刻体会到了与时间赛跑的紧迫感。在竞赛开始之前，我们就需要设定一个明确的时间表，并按照时间表的安排进行工作。设计的过程中，我们需要处理大量的信息和资料，进行搜集和整理。同时，还需要有足够的时间去思考和创意。时间不等人，因此在时间有限的情况下，我需要做出合理的时间规划，将重要的工作安排在前面，合理分配每一个环节的时间。这样才能保证作品的质量和效率。
此外，设计竞赛对于自我挑战能力的提升也是至关重要的。在竞争激烈的环境下，经常会出现各种意料之外的情况和困难。这个时候，我们需要保持冷静并且有条不紊地解决问题，不被情绪所困扰。在这次竞赛中，我们遇到了一些技术问题，但是我没有退缩，而是主动寻求解决方案，并且最终解决了问题。这个过程让我对自己的能力和应对困难的能力有了更深的认识，也提高了自信心。
最后，设计竞赛对我的设计理念和审美有了重要的影响。在竞赛的主题和要求中，我往往需要去思考和挖掘自己的设计理念，并且用设计语言来表达。这个过程让我反思自己的设计风格和审美观念，不断追求创新和突破。竞赛中的评委和其他参赛者的意见也对我的设计提出了宝贵的建议，使我对设计有了更全面和深入的了解。
总结而言，参与设计竞赛是一次对自己能力的考验，也是一次难得的机会。通过这次经历，我明白了与他人合作的重要性，体会到了与时间赛跑的紧迫感，挑战了自我能力的上限，同时对设计理念和审美有了新的认识。这次竞赛不仅提升了我的设计水平，也增强了我的团队合作能力和应对困难的能力。我相信，这将对我的未来的设计之路产生积极而深远的影响。
设计竞赛报告（模板17篇）篇十
竞赛是学习和成长的重要方式之一，通过参加各种各样的竞赛，我们可以拓宽视野、锻炼自己，同时也能够在与他人的比拼中找到自己的不足和进步的方向。竞赛报告是竞赛过程中重要的一部分，通过整理和总结竞赛经验，可以更好地加深对自己所学知识的理解和巩固。在我自己参加的各种竞赛中，总结出了一些心得体会，希望能够和大家分享。
首先，对竞赛报告的重视程度决定了你在比赛中的发挥。报告是竞赛的一个组成部分，更是展示你的思维能力和综合素质的重要途径。在准备报告时，我们要根据比赛要求和题目要求进行合理的分析和思考，确保报告内容的全面性和准确性。同时，在撰写报告过程中，我们要注重逻辑性和条理性，避免过于冗长和绕弯子的表达，使得报告更加简明扼要，更容易使审阅人看懂。只有对于竞赛报告足够重视，我们才能够在整个竞赛中有更好的表现。
其次，在报告中我们要突出自己的特长和亮点。每个人都有自己的特长和擅长的领域，通过在报告中展示自己在特定领域中的成果和经验，能够更好地表现出自己的实力和水平。在撰写报告时，我们要对自己所学的知识进行深入的挖掘和总结，有针对性地展示自己的研究成果和创新点。同时，要注意在报告中运用合适的示意图、数据和案例，以更直观和有说服力的方式向读者展示自己的成果。
再次，在竞赛报告中，我们要注重思考和反思。报告的目的不仅仅是展示成果，更重要的是通过对比赛过程的回顾和总结，找到自己的不足和改进的方向。在竞赛中，我们可能会遇到各种各样的问题和挑战，而在报告中可以通过对这些问题和挑战的思考和分析，找到解决问题的办法和提升自己的途径。同时，在报告中我们也要客观地对待自己的一些不足和失误，提出自己的反思和改进的建议，进一步增强自己的学习能力和竞赛能力。
最后，要不断学习和提升自己的能力。竞赛报告只是学习和成长的一个阶段，在报告中得到的经验和教训可以对我们的学习和竞争带来很大的帮助。因此，在报告结束之后，我们不能因此而自满或者消沉，而应该利用这次机会继续学习和提升自己的能力。我们可以通过查找相关的学习资料和书籍来学习和补充自己的知识，也可以积极参加各种专题讲座和讨论会，与他人交流思想和经验。
总之，竞赛报告是竞赛过程中非常重要的一部分，通过认真对待和仔细准备，我们可以在报告中展示自己的实力和水平，进一步提高自己的竞赛能力。同时，在报告中的思考和总结也是对自己学习的一个反思和提醒，通过不断的学习和提升自己的能力，我们可以在竞赛中不断取得更好的成绩和更大的成就。
设计竞赛报告（模板17篇）篇十一
设计竞赛是在设计领域中非常常见的一种活动，旨在鼓励设计师们展示才华、提高技能，并为他们提供一个交流和学习的机会。设计竞赛不仅能够激发设计师的创造力，还对设计行业的发展起到了积极的推动作用。作为一名参与过多次设计竞赛的设计师，我深刻地体会到了设计竞赛的重要性，并获得了一些宝贵的经验和经历。
设计竞赛之前，我充分准备了各方面的事宜。首先，我深入研究了设计竞赛的主题和要求，确保自己充分理解比赛的目标和要求。其次，我进行了相关的调研和学习，以提高自己在比赛中的竞争力。此外，我还认真整理了自己的设计作品和相关文档，以便在比赛中能够清晰地展示自己的创意和设计思路。通过这些准备工作，我能够在竞赛中更好地发挥自己的优势，提高获胜的可能性。
在多次参加设计竞赛的过程中，我积累了一些宝贵的实践经验。首先，我学会了合理规划时间，根据竞赛的时间要求，合理安排每个环节的工作进度，避免在最后时刻仓促完成工作。同时，我也深刻体会到了团队合作的重要性。与其他设计师、工程师以及市场人员的合作，可以帮助我在设计中更好地考虑实际情况和用户需求，提高设计作品的实用性和商业价值。此外，我还学会了不断追求创新和突破，不满足于现有的设计方案，而是勇于尝试新的思路和方法，以取得更好的效果。
通过多次参加设计竞赛，我不仅获得了一些奖项和荣誉，更重要的是积累了宝贵的经验和成长。首先，我意识到创意和设计并不是一蹴而就的，需要不断的学习和实践。通过每一次竞赛，我都能够发现自己的不足之处，进一步完善自己的设计技巧和方法。另外，参加设计竞赛还给了我一个不断扩展自己设计领域的机会，使我能够接触到更广阔的设计领域和不同文化的设计思维，从而提高自己的设计修养和国际化视野。
通过参加设计竞赛，我意识到设计不仅仅是一种职业，更是一种热情和追求。竞赛不仅可以检验和提高我们的设计水平，还可以让我们不断创新和突破，推动设计行业的发展。因此，我将继续参加设计竞赛，并致力于创作更具创意和实用价值的设计作品。同时，我也鼓励更多的设计师参与到设计竞赛中来，相互学习、交流，共同推动设计行业的繁荣发展。
总结：
设计竞赛是一种促进设计师个人发展和推动整个行业进步的重要方式。通过准备工作的积极准备和多次实践经验的积累，我获得了丰富的设计经验和成长，不断提高自己的设计水平。设计竞赛给我提供了一个展示才华的机会，也让我看到了创意与实践的艰辛与快乐。我将继续参加设计竞赛，不断追求创新和突破，为设计行业的繁荣做出更大的贡献。
设计竞赛报告（模板17篇）篇十二
设计竞赛是每个设计师一生中至关重要的一段经历。参与设计竞赛不仅能提升设计水平，拓宽创作思路，还能与其他优秀设计师交流、学习。近期，我也参与了一场设计竞赛，经历了许多挑战与思考。通过这次竞赛，我深刻体会到了设计竞赛的重要性以及它对我个人成长的意义。
首先，参与设计竞赛能够锻炼自己的设计能力。设计竞赛通常有一定的主题和规定要求，这要求设计师在有限的时间内做出符合要求的创意设计。这种限制不仅考验了我们的创意思维能力，还要求我们在有限的时间内做出高质量的作品。通过这种锻炼，我们可以更好地面对实际工作中的压力和挑战。
其次，设计竞赛是一个扩展创作思路的机会。在竞赛中，我们常常会遇到不同于平时工作的主题和要求。这就要求我们从不同的角度去思考和解决问题，挖掘创新点。我曾参与过一场以“环保”为主题的设计竞赛，在这个过程中，我逐渐意识到环保意识的重要性，并开始从可持续发展的角度去思考设计。这种拓宽创作思路的经历对我的设计理念和方法都产生了积极的影响。
第三，设计竞赛提供了与其他优秀设计师交流学习的机会。在竞赛中，与其他设计师的交流与合作是不可或缺的。通过与他们的交流和互动，我们可以了解不同行业、不同领域的设计理念和方法，借鉴他们的优点，并与他们共同成长。在我参与的这场竞赛中，我结识了许多优秀的设计师，他们的作品和想法对我产生了很大的启发和影响。
第四，设计竞赛可以提高自身的综合素质。设计竞赛不仅考验我们的设计能力，还需要我们具备项目管理、团队合作、表达沟通等综合素质。在竞赛中，我们需要将创意设计转化为实际可行的作品，需要与客户沟通和协商，需要与团队成员配合完成项目。通过这些过程，我们能够逐渐提高自身的综合素质，使自己在工作中更具竞争力。
最后，设计竞赛能够提升自信心。在竞赛中，我们必须面对评委和其他设计师的评判和批评。无论是获奖还是未获奖，参与竞赛本身就是一种收获和成长。通过竞赛的经历，我们能够逐渐建立起对自己能力的信心，对自己的成长和进步有更加明确的认识，从而更加努力地提升自己的设计水平。
设计竞赛是一次宝贵的机会，它不仅能够锻炼我们的设计能力，扩展创作思路，还能提高自身综合素质和自信心。通过这次竞赛的经历，我深刻体会到了设计竞赛的重要性以及它对我个人成长的巨大意义。我相信，在以后的设计生涯中，我会继续积极参与各类设计竞赛，不断挑战自己，追求卓越。设计竞赛是激发创造力、推动行业进步的平台，我将会坚定地走在这条路上。
设计竞赛报告（模板17篇）篇十三
合：大家好！
男：非常高兴能和大家相聚在由曲靖红十字会和曲靖市国土资源局联合举办的灾害急救知识及技能竞赛的活动现场，我是曲靖电视台的节目主持人左佑。
女：我是曲靖电视台的节目主持人刘星星，通过今天的活动，让我们一起关爱生命健康，提高防灾减灾能力。
女：有，比如说昨天早上我急着出门，一不留神就被门把手给划破了。
男：你当时是怎么处理这个伤口的？
女：因为伤口也不是很大，又急着出门，就找了个创可贴一粘就完了。
女：会。
男：要是在游泳的时候发生溺水，前去救援的人员应该从哪个方向接近溺水者？
女：这个我以前还真是没有考虑过，你这么一说我觉得真是很有必要了解一下这些常识。
男：在今天的比赛当中，我们将和现场以及电视机前的观众朋友们一起来了解这些常识。在比赛开始之前，请允许我们为大家介绍今天莅临活动现场的各位领导：
女：（介绍）。
男：再次感谢各位领导在百忙之中参加我们的活动，首先我们有请……讲话。
女：非常感谢，下面我们有请……讲话。
男：非常感谢。朋友们，今年是国际人道法颁布61周年，刚刚过去的5月12日是我国第二个防灾减灾日，我们希望通过这次灾害急救知识及技能竞赛呢宣传和普及急救技能和紧急逃生避险知识。
女：经过昨天的三轮预赛，我们从15支参赛队中决出了6支队伍进入到今晚的决赛，下面请6支决赛队伍上台就坐，他们是：
男：我们今天的比赛分为四个环节：必答题、风险题、抢答题和技能操作题，不但要考验我们选手的动脑能力，还要考验他们的动手操作能力，而我们也能在选手的操作当中学到最直观的急救技能。俗话说“天有不测风云”，当我们在生活中万一发生意外，今天学到的技能马上就能派上用场。
女：下面我们有请……宣布比赛开始。
男：为我们担任裁判工作的是云南省红十字会卫生救护培训中心的几位老师。首先我们要进行的是必答题的环节，场上的每位选手都要答题，当我们念完题目之后，选手有10秒钟的答题时间，超时将视为弃权，每个队有100分的基础分，必答题回答正确加10分，错误不扣分，请大家抓住机会。首先请每个队的第一位选手准备答题，本轮的题目是判断题。
女：下面请每个队的第二位选手准备答题，本轮的题目是问答题。
男：下面请每个队的第三位选手准备答题，本轮的题目是选择题。
女：经过必答题环节……接下来我们要进入风险题的环节，每个队有一次答题机会，可从分值分别为10分、20分、30分、40分的四组题目中任选，答对了将加上相应的分值，答错了就要被扣掉相应的分值，请谨慎选择、谨慎作答。
男：经过风险题的环节……下面我们要进入抢答题的环节，规则是12个题目每题分值为10分，答对加10分，答错要扣10分，需要注意的是，选手每次抢答必须在主持人说开始之后才能进行，如果提前按铃视为犯规，犯规的队将失去下一次抢答的机会。
女：所以我们要求选手在眼疾手快的同时，还要注意冷静思考，可不要因为犯规失去抢答机会。要是场上选手抢答犯规，那这个题目我们就交给现场的观众来回答，您要是回答正确，我们将送上一份纪念品。
男：在开始抢答之前，我们请个队试一下抢答器。
女：经过紧张激烈的抢答题环节之后……接下来我们要进入技能操作竞赛的环节，这也是我们本次比赛的一大亮点。每支参赛队的三名选手将要协同合作，为特定情境下的伤员实施急救。至于是什么样的情境，要请每个队派一名选手来我们前台抽取。
男：星星，要是你在外面发现有人受伤倒地了，你想去救护的话会先做什么？
女：我会先拨打120。
男：其实你应该先观察伤员的情况，什么部位受伤？伤情如何？等等，这样也便于在拨打急救电话的时候能够描述准确。
女：对，其实一个急救的过程是比较复杂的，下面就让我们看看各位选手在面对各种复杂情况的时候，是如何做到快速、及时、准确的。
男：我们说“计时开始”，每个队有5分钟的操作时间，超时将会酌情扣分，而裁判将根据选手们在规定时间内的操纵情况进行评分，满分是50分。请第一队的一位选手到前台来抽取命题。
设计竞赛报告（模板17篇）篇十四
为认真落实市总工会关于劳动竞赛工作的总体部署，我镇制定了竞赛活动方案和通知。各单位根据自身特点和情景进取开展竞赛活动，活动取得了良好成效，现汇报如下:。
一、统一思想，认真组织。
为确保劳动竞赛工作落到实处，各企业都相应建立了动竞赛管理机构，明确各自职责，逐层抓好劳动竞赛组织，为劳动竞赛工作的顺利开展供给了强有力的组织保证。并建立了由镇领导和劳动、安全、技术、教育等部门参与的专业竞赛管理机构，构成党委领导、行政挂帅、工会主抓、其它部门参与的领导格局和管理体系。
二、加强宣传、活动开展。
大力开展宣传动员工作，营造良好的氛围。活动中，各单位基层工会根据镇工会的要求经过网站、简报以及悬挂竞赛横幅标语等形式大力宣传劳动竞赛活动中涌现出来的先进典型和竞赛成果，加深一线职工对开展劳动竞赛意义的认识，营造竞赛氛围，激发广大职工投身竞赛、学赶先进、争创一流的劳动热情，使竞赛活动深入人心。典型示范，整体推动。为了将劳动竞赛活动的各项工作落实到各个单位、各个部门乃至各个岗位，确保活动搞出成效。镇工会紧紧围绕镇党委、镇政府中心工作，进取主动为改革、发展、稳定、创立的大局服务，组织全镇企事业单位广泛开展了多种形式的岗位练兵、技能比武和非公有制企业创新竞赛。各工会联合会在镇工会的带领下，根据各自的实际，突出劳动竞赛重点，确定本企业劳动竞赛的重点行业、重点单位，注重培育、宣传典型。各行业进取作为，掀起了千名职工技术练兵的高潮。充分发挥了全体人员在创立礼貌城市的主力军作用。
在服务行业中开展“微笑”为主题的优质服务活动，围绕加强社会主义精神礼貌建设和构建和谐社会，以“讲礼仪、比服务态度，讲诚信、比服务品牌，讲规范、比服务管理，讲效率、比服务技能”为主要资料，开展劳动竞赛。“太平洋影业有限公司员工各部门开展“比服务、比态度、比质量”的优质服务周。参赛选手备赛过程中表现出的勤奋、坚持和赛后宣传、总结在影城构成了乐学超赶的浓厚氛围，带动了全体影城认真工作，奋发向上的势头。
镇卫生院、灯煌家私、众智机械等企业都纷纷开展了竞赛活动，先后有近40余名员工参加。分别评出了技术标兵、技术能手和服务先锋。展示了企业文化和企业的业务本事和服务质量。竞赛活动充分调动了员工学习的进取性和参与热情，促进了员工的业务素质和业务水平的进一步提高，提升了单位的可持续发展力。此次在企业开展的竞赛，为凝聚职工力量，激发职工潜能，推动我镇经济社会又好又快发展作出了进取贡献，今后我们将更加深入贯彻落实科学发展观，扎扎实实地开展好劳动竞赛活动，促进企业的安全生产和快速发展，维护好职工的切身利益，做出我们应有的贡献。
设计竞赛报告（模板17篇）篇十五
本季度项目部按照公司工作指导思想，结合任务重、工期紧、施工难度大的实际状况，组织带领全体员工，以饱满的热情、昂扬的斗志用心开展了卓有成效的劳动竞赛活动，以“创优质、创高效、保安全”为目标，充分发挥劳动竞赛的作用，把过去单纯的生产型、体力型劳动竞赛转变为智力型、管理型上来，不断掀起了竞赛高潮。
按照业主劳动竞赛的主题，我项目部深入开展劳动竞赛，抓了以下三个环节的工作：
为了确保重点工程阶段劳动竞赛，我们根据阶段工程的特点，抓好赛前的准备和动员工作。一是项目部领导班子和全体员工认真学习领会业主劳动竞赛委员会下发的文件，提高思想认识。进一步明确了“竞赛活动”的宗旨、方法以及“竞赛活动”的总体要求。明确提出了“进度保证、安全保障、质量保优、效益保佳”的竞赛总体思路。二是围绕施工难点，精心策划劳动竞赛方案。我们按照劳动竞赛的要求，在快速、优质、安全、低耗的前提下，全面完成业主计划为目标。三是加强舆论宣传，抓好赛前动员。我们采取多种形式进行动员，使参战人员充分了解劳动竞赛的目的、好处、要求。同时利用会议、宣传橱窗、宣传条幅等，营造全方位劳动竞赛氛围。
我们把劳动竞赛作为贯穿整个施工过程的一项重要工作来抓，实行“四抓两统一”管理。一抓建立竞赛组织，使竞赛活动有人抓有人管。二抓制订竞赛措施，结合业主提出的工程要求和施工实际状况，合理调整施工方案订立竞赛措施。三抓合理配置资源，物尽其用，人尽其才，做到资源不闲置、不浪费，充分发挥作用。四抓竞赛服务到位，项目部主要管理人员深入到施工的每一个环节，根据所分管工作建立分工包保服务，使现场遇到的问题得到及时解决。同时把竞赛与日常施工“两统一”：日常施工与“组织竞赛”统一安排，做到目标明确，落实到位;施工管理与劳动竞赛机构统一办公，做到协调配合，指挥灵敏。
10月，我们顺利开展了样板工程活动，参加竞赛的一、二、三工区用心应战，充分发挥了各自的优势，组织得力，取得了良好的效果，透过此次样板工程劳动竞赛，我们比出了精神、比出了差异，发现了不足，个性是一工区的洞身开挖施工项目，至今都没有到达满意的`光面爆破效果，透过此次样板工程劳动竞赛，各个工区要迅速弥补自我的不足之处，真正做到：会干、能干，最终到达干得好、干得快、效益佳的目的。
xx月，组织开展了多次安全知识竞赛，根据施工现场具体状况，采取了安全知识抢答形势，比赛气氛异常活跃，参赛队员踊跃竞技，到达了安全教育、普及安全知识、强化安全意识的目的。
分阶段劳动竞赛活动开始时，项目部就与协队伍签订“职责状”，制定相关施工生产目标，明确奖罚金额。分阶段劳动竞赛活动完成后，项目部坚持公开、公平、公正的原则，实行考核，由项目部技术、安质、财务、物装等主管部门，从安全、质量、进度、礼貌施工等指标进行严格考核。根据考核结果进行表彰奖励，大张旗鼓对取得的成绩协队伍和竞赛过程中表现优秀的员工进行重奖。同时透过各种会议对先进队伍、人物事迹进行大力宣传，利用宣传橱窗设立“光荣榜”栏目进行展示，增强荣誉感。把劳动竞赛的激励机制由以精神奖励为主、物质奖励为辅向精神物质奖励并重转变。项目部在施工生产的实施过程中，运用劳动竞赛的杠杆作用，激励作用，掀起了一个又一个施工高潮，涌现出一批好的生产用心分子和队伍，带动了项目部整体工作不断上台阶。
活动的开展强有力地推动了项目部其它各项工作。做到了劳动竞赛与施工人员思想工作相结合、与提高施工人员素质工程相结合。
设计竞赛报告（模板17篇）篇十六
同志们：
技能竞赛决赛，经过全体参赛人员xx天激烈紧张的努力工作，已全部完成了各项任务，达到了预期效果，取得了圆满成功。这次竞赛活动既是对第n届竞赛成果的检验，也是对第xx届竞赛成果的巩固和提高。通过连续n届知识技能竞赛比武活动，促进了xx学习知识、提高业务技能水平的积极性，使xx学有方向、赶有目标。本次竞赛比较全面地反映了xx掌握知识、技能的现状，展现了xx队伍的精神风貌，为建设一只高素质的xx职工队伍，奠定了良好的基矗下面我对xx岗位知识及技能竞赛活动做一简要总结。
一、本届xx知识及技能竞赛及决赛的基本情况。
本次xx知识及技能竞赛决赛，共有n支代表队参加，有参赛选手、领队、教练、裁判、监察、专家以及赛场工作人员、观摩人员n人参加。在紧张激烈的竞赛过程中，组织工作细致周到，参赛选手精神饱满，积极投入;裁判和监察人员秉公执法，认真负责;竞赛安排紧凑，井然有序。
各参赛队本着赛出风格、赛出水平、互相学习、共同促进的目的，严格遵守赛场规则，积极支持和配合竞赛组委会的各项工作，保证了本次竞赛活动的顺利进行。参加竞赛的命题人员、裁判员、监察员、专家、主持人，兢兢业业、一丝不苟，为保证竞赛的质量和水平，付出了辛勤的劳动。技能命题人员为了使技能竞赛项目与现场实际工作要求相结合，并尽可能涵盖实际操作的技能工艺要点，多次在一起研究讨论，从不同类型不同项目中比较精选，提前2个月编写了《xx-xx标准》，为各单位开展竞赛培训工作提供了统一标准;理论命题人员为了提高命题质量，达到保密要求，在较短的时间内，加班加点，如期高质量地完成了出题和试卷评阅工作;裁判员、监察员每场比赛结束后，都认真对项目的评判进行认真总结和分析，为后面的比赛做好充分的准备。xx领队、教练，他们为队员们提供了良好的后勤保障，鼓舞了参赛选手的士气，增强了他们的信心;专家组的同志们，不辞辛苦，认真对每个存有疑问的技术环节进行分析研究，提出了正确的建议;赛场工作人员认真负责，为竞赛的顺利开展进行了精心准备;参赛选手们不负众望，奋力拼搏，展现出了自己最好成绩和最佳形象。在此，我对你们表示衷心的感谢!
本次决赛分为笔试、竞答、技能操作三个部分。经过认真激烈地角逐，其中有n个代表队获得团体竞赛一、二、三等奖，n个代表队获得竞答团体优秀奖，n个代表队获得优秀组织奖，n个代表队获得最佳风格奖;个人全能竞赛前10名授予“技术能手”称号，个人理论知识竞赛前10名授予“理论知识竞赛优胜者”称号，个人技能操作竞赛前10名授予“技能操作竞赛优胜者”称号;参加决赛的全体选手均被授予“xx”称号。在本次决赛中，团体总分成绩平均为xx分，其中最高为xx分;个人全能成绩平均为xx分，其中最高为xx分;个人技能成绩平均为xx分，其中最高为xx分;笔试成绩平均分数为xx分，其中最高为xx分;竞答团体成绩最高为xx分。
(一)领导重视、精心组织、严密部署。
(二)锻炼队伍,比出友谊,赛出风采。
(三)强化素质，提高水平,树立形象。
三、巩固成果，不断提高。
技能竞赛活动的开展，虽然取得了显著的成效，但也暴露出了一些问题：一是极少数对技能竞赛的目的和意义认识不清，领导不够重视，不是以此来促进业务素质的提高，而是顾忌能否拿到名次。二是个别xx为了竞赛而竞赛，片面进行参赛选手的突击培训，没有达到以赛促学，以赛促培的目的。三是我们xx的普遍素质，与当前工作需求还存在一定的差距，需要进一步的提高和培训。
本次竞赛活动虽然结束了，但学习培训工作不能结束。为了更好地提高队伍素质，加强管理水平，全面推动事业的发展，培训工作必须常抓不懈，技术练兵不能松懈。在此，提出几点意见和要求：
第一，要持之以恒。
第二，建立激励约束机制。
第三，希望xx培养良好的职业道德，炼就过硬的技术本领，在自己的工作岗位上做出突出贡献，在自己的工作领域内有所作为，机遇属于那些已经做好充分准备的人，希望大家再接再厉，取得更大的成绩。
同志们，承担这次竞赛决赛会务工作的xx，为这次决赛的成功举办，做了大量细致的工作。他们精心组织和安排，为参赛队、裁判人员和专家及来宾提供了良好的服务，为各种会议、各竞赛场地提供了周到的服务，保证了本次决赛活动的圆满成功。在此，我代表大赛组委会、全体参赛人员和xx对他们表示衷心的感谢!
运动会闭幕式的主持词。
尊敬的各位领导、各位来宾，同志们：
大家下午好!
经过一天多紧张激烈角逐，青海省法院系统“强体魄、展风采、促公正”第二届干警运动会即将落下帷幕。激情六月，在火红的运动场上，我们挥洒汗水，收获了喜悦，展示了风采;我们赢得了荣誉，加深了友谊，放飞了理想。
今天下午的闭幕式共有五项内容，下面依次进行。
第一项，请裁判长宣布竞赛团体成绩;。
第二项，主持人宣布“优秀组织奖”、“体育道德风尚奖”获奖单位、个人名单;。
第三项，下面请主席台领导为获奖单位、个人颁奖;。
第四项，下面请省高级法院党组副书记、常务副院长李宁同志致闭幕词;。
第五项，主持人宣布运动会闭幕(我宣布青海省法院系统“强体魄、展风采、促公正”第二届干警运动会闭幕!)。
二、演讲比赛主持人闭幕词：
a：母校，你致密我的情感，你醇原我的感动。
b：你播下幸福与爱的渴望，在年轻的天空中放飞梦的鸿雁。
a：我虽是过客，但血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履。
b：我虽是鸿雁，但羽翎间有你的气息，翼翅下有你的嘱托。
a：时间的倒影也许会抹去你对我的记忆。
b：但与你共渡的岁月，将一次次加深那心底最深的镶刻。
a：爱你，有时并不需要言语，文明的行为，是最好的诠释。
b：爱你，有时并不需要表达，优异的成绩，是最好的慰籍。
a：是这爱成为生活的原素。
b：是这爱成为学习的旋律。
a：你，将恒久地为我们点亮教室里通明的灯火。
b：你，将亘古地为我们升起那信仰的大旗。
a：有你的支撑，我们才觉得生活的更加踏实。
b：有你的扶爱，我们才觉得腾飞的更加有力。
合：让我们把爱洒向校园，让她更加青春美丽!
三、年会主持人闭幕词：
a：快乐的时光总是那么短暂，团聚的日子特别让人感动。
b：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节。
a：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。
b：告别今天，我们将站在新的起点。
a：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的七彩画卷。
b：我们风雨同舟，开拓创新。
a：我们携手共进，精诚团结。
b：大展鸿图又一年与时俱进创辉煌。
合：让我们共同祝愿大家在新的一年里，身体健康，心想事成，万事如意!祝愿我们的乾德兴旺发达，再攀高峰!让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔!
设计竞赛报告（模板17篇）篇十七
为全面落实集团公司党组提出的“要进一步解放思想，乘势而上，集中力量，加快节奏，全面完成20xx年管道建设任务”的要求，进一步调动广大参建员工的用心性和创造力，圆满完成管道工程建设任务和目标，经集团公司研究决定，在国内战略能源通道和骨干油气管网建设中开展以“建精品工程，铸能源国脉”为主题的劳动竞赛活动。
****开展“抓三提，促五赛”劳动竞赛以来，监理部及epc项目部领导班子高度重视，结合****工程实际，确保集团公司“建精品工程，铸能源国脉”劳动竞赛工作落到实处，党、政、工、团齐抓共管，各负其责，用心开展了劳动竞赛活动。经过全体参战单位的用心努力，取得了良好的成绩，到达了预期的效果，有效地促进了****下达计划的完成，现将劳动竞赛活动状况总结如下：
在监理部的带领下各参建单位都能够认真组织“三提、四抓、五赛”劳动竞赛，成立竞赛组织机构确保对竞赛的领导，要求项目经理务必担任竞赛领导小组组长。使竞赛活动做到主要领导亲自抓、竞赛方案有人管，各项指标有落实，构成上下互动、横向联动的工作格局，为劳动竞赛的顺利开展带给强有力的组织保证。要求细化竞赛方案，制定主要措施和考核激励办法，加强对竞赛活动的指导、检查和监督。按照*****下达的进度计划确定阶段性目标、指标，并将目标指标层层分解，量化到施工机组，量化到具体人头，构成千斤重担人人挑、人人身上有指标竞赛动力机制，确保劳动竞赛有序开展、确保质量安全上新台阶、确保竞赛总体目标实现。
我们把劳动竞赛作为贯穿整个施工过程的一项重要工作来抓，实行“四抓两统一”管理。一抓建立竞赛组织，使竞赛活动有人抓有人管。二抓制订竞赛措施，结合业主提出的工程要求和施工实际状况，合理调整施工方案订立竞赛措施。三抓合理配置资源，物尽其用，人尽其才，做到资源不闲置、不浪费，充分发挥作用。四抓竞赛服务到位，项目部主要管理人员深入到施工的每一个环节，根据所分管工作建立分工包保服务，使现场遇到的问题得到及时解决。同时把竞赛与日常施工“两统一”：日常施工与“组织竞赛”统一安排，做到目标明确，落实到位；施工管理与劳动竞赛机构统一办公，做到协调配合，指挥灵敏。
二、注重实效，广泛宣传此次竞赛不能走形式，监理部及epc项目部要求各参建单位要做好广泛的宣传动员，把竞赛方案宣传到位，扎实有效开展竞赛到达目的。各施工现场要有劳动竞赛的标语横幅，营造竞赛氛围；要采取灵活多样的方式，大力宣传开展竞赛活动状况；要结合不一样时期、不一样阶段的工作重点，开展各具特色的竞赛活动；要充分发挥共产党员的先锋模范带头作用和共青团员生力军作用，激发和调动广大干部员工忠诚石油、奉献管道、建功立业的劳动热情，以圆满完成本标段施工任务的优异成绩向建党90周年献礼；要及时总结经验，注重竞赛中树立先进典型，推广先进的工作，努力营造崇尚先进，学习先进、争当先进的良好氛围，掀起劳动竞赛高潮。
人都有物质的精神的内在需要。吃、穿、住等是基本的物质需求，成就感和荣誉感是高层次的精神追求。与此相对应的是物质奖励和精神奖励两种，对劳动竞赛的奖励恰是物质奖励和精神奖励的结合。分阶段劳动竞赛活动开始时，项目部就与外协队伍签订“职责状”，制定相关管理人员“工期、质量、安全包保书”，明确施工生产目标，明确奖罚金额。分阶段劳动竞赛活动完成后，项目部坚持公开、公平、公正的原则，实行考核，由项目部工会、技术、安质、财务、劳资等主管部门，从安全、质量、进度、礼貌施工等指标进行严格考核。根据考核结果进行表彰奖励，大张旗鼓对取得的成绩外协队伍和竞赛过程中表现优秀的员工进行重奖。同时透过各种会议对先进队伍、人物事迹进行大力宣传，利用宣传橱窗设立“光荣榜”栏目进行展示，增强荣誉感。把劳动竞赛的激励机制由以精神奖励为主、物质奖励为辅向精神物质奖励并重转变。xx年以来，项目部在施工生产的实施过程中，运用劳动竞赛的杠杆作用，激励作用，掀起了一个又一个施工高潮，涌现出一批好的生产用心分子和队伍，带动了项目部整体工作不断上台阶。
三、各项竞赛活动蓬勃开展为了确保完成中贵项目部下达的综合管理计划要求，各机组认真领会劳动竞赛通知精神，紧紧围绕安全、质量、进度中心任务，结合本机组的实际状况，制定出了主攻方向及活动目标，既量力而行、又尽力而为的做到岗位有项目指标，个人有活动资料。
1、******以平安出行为劳动竞赛保驾护航。6月2日晚，该部召开安全交流会，以“平安出行，为工程竞赛护航”为题，组织施工项目部和施测队的驾驶员进行安全座谈。大家围绕“九禁忌，十不准”展开讨论，以安全生产确保工程竞赛顺利进行。
2、*****隧道施工掀起竞赛高潮。xxxx项目部为响应“建精品工程，铸能源国脉”劳动竞赛的活动，自5月底开始，所属各家隧道单位你赶我追，掀起劳动竞赛热潮。
xxx、xxxx施工项目部用心开展百日会战活动，把百日会战分解为“30天攻坚战，40天大会战，30天大决战”会战期间，项目部。把党建工作和施工生产同部署、同落实，构成互动。项目部全体党员、团员冲锋在前，带领广大施工人员冒雨用山体爆破石方铺垫道路；负责技术方面的项目部人员坚持跟班作业监督现场全过程；机械维修人员主动请缨配合抢修机械设备；负责涵洞通道技术人员早出晚归，严格把关。
xxxx施工项目部抓好施工现场的布置和宣传，促进礼貌施工。组织人员观看先进施工技术视频，开展全员讨论，加强现场管理，及时调整方案，保证施工进度。
“功名只向立刻取，真是英雄一丈夫”。荣誉来自扎扎实实、卓有成效地开展社会主义劳动竞赛活动。活动的开展强有力地推动了项目部其它各项工作。一年来项目部做到了安全生产“零”事故、质量目标“零”缺陷，做到了劳动竞赛与职工思想工作相结合、与提高职工素质工程相结合，并且“绩效会计管理”、“双百”活动、“创争”活动、“向1%要效益”等工作也得到相应地促进和提高。