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小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇一
2.一年之计在于春，一日之计在于晨。
3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君.高适《别董大》
3.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》
4.又送王孙去，萋萋满别情。白居易赋得故草原送别》
1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》
3.迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》
4.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
5.好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春雨》
1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
2.接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红杨万里《晓出净慈寺送林子方》
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》
2.日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
1.天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
2.人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥《过零丁洋》
3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹《岳阳楼记》
4.生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《绝句》
5.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》
1.海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀川》
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》思乡类：
1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
2.举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》
2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》
3.但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》
1.死去原知万事空，但悲不见九州同。陆游《示儿》
1.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫《闻官军收河南河北》
2.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇二
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）。
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）。
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）。
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）。
5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）。
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）。
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）。
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）。
1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）。
2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）。
1、假如我会克隆。
2、假如我会72变。
3、假如让我„„。
4、假如我是一名„„。
5、假如我的生命只剩下三天。
1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）。
2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）。
3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。（。
1、我发现了_______2、20年后的_______。
3、我想对你说，_______。
4、这件事真叫我_______。
5、谢谢你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______（。
1、那是一次_______的尝试。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的课。
4、当_______不在的时候。
5、发生在_______的一件事。
6、我_______的一个人。
小学经典作文题目1.童年趣事2.我的xx3.家庭**4.我长大了。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇三
阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。
3、理顺序。
事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。
4、破疑点。
快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有“如入云里雾中”的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇四
归类是人们在日常生活中常常遇到的一种思维活动。小学生物品归类是培养孩子逻辑思维和分类能力的一种好方法。我在小学生物品归类活动中，收获了许多体会和感悟。下面我将结合自己的经历和观察，分享一下我对小学生物品归类的心得体会。
第二段：分类的重要性。
分类是一种组织信息的方式，它帮助我们将复杂的事物变得简单易懂。在生活中，我们可以通过分类来更好地管理和整理自己的物品。比如把课本、笔袋、文具盒等学习用品归类放在一起，可以方便我们找到所需物品。同样，我们也可以把玩具、游戏、拼图等娱乐用品分类，以便我们在休闲时间更好地选择。
第三段：培养逻辑思维的重要性。
小学生物品归类活动不仅可以帮助我们管理物品，还可以培养我们的逻辑思维能力。当我们将物品进行归类时，需要观察物品的共同特点和性质，然后按照一定的规则进行分类。通过这样的思考和行动，我们可以锻炼我们的逻辑思维和分析能力。这对我们在学习和解决问题时都有很大的帮助。
第四段：规则的制定与执行。
在小学生物品归类过程中，制定分类规则是非常重要的。规则的制定既要适合实际情况，又要简单易懂。比如，当我对课本、笔袋、文具盒等学习用品进行分类时，我可以根据颜色、大小、用途等进行分类。在执行分类时，我们可以在相应的物品上贴上标签，这样可以提醒我们将物品放入正确的位置，养成好的分类习惯。
小学生物品归类不仅帮助我们管理物品，培养逻辑思维，还带来了许多好处。首先，它能够培养我们的整理能力和自律能力，让我们的生活更加有序和规律。其次，它可以帮助我们节省时间和精力，在找寻所需物品时，我们不需要花费太多的时间和精力。最后，它能够培养我们的观察能力和思考能力，让我们在处理事物时更加灵活和深入思考。
结尾：
通过小学生物品归类活动，我不仅认识到分类的重要性，还锻炼了逻辑思维能力。我明白了规则的制定与执行对于分类的重要性，也领悟到了小学生物品归类带来的诸多好处。希望我的经验与感悟能够对其他小学生有所帮助，让我们一起养成良好的物品分类习惯，为我们的生活带来更多的便利和快乐。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇五
第一组（50题）：
嘿，我这个人。
我拥有的一个小秘密。
老师，您累了我是昆虫迷。
我要说声谢谢你。
再见了，老师我是一个勇敢的孩子。
让我再说一声“老师好！”
难忘师恩我的乐与忧我爱我的外婆同学之间。
妈妈夸我真孝顺我经常想念她（他）一个勤奋学习的人。
我会帮助同学了慈祥（严厉）的爸爸（妈妈）。
一个懂得关心同学（父母）的人。
我会关心妈妈了他（她）的精神（行为）感动了我一个懂得感恩的人。
我学会了分担他改掉了坏习惯。
一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人。
我学会了感恩他（她）留在我记忆的深处。
一个热心肠的人。
我学会了节约他（她）给了我深刻的印象。
一个热爱集体的人。
我学会了开动脑筋我最敬佩的人。
一个值得怀念的人。
我会自己动手了我的同桌。
坚强的小芳。
我养成了一个好习惯我的好朋友小明。
爱“算计”的叔叔。
我就要争一口气母爱伴我成长。
爱唠叨的妈妈。
原来他（她）是这样的人他（她）值得我学习“我能行！”
面对挫折我不怕他（她）是我的榜样。
他（她）和我不一样。
他（她）是个很有特点的人我再也不害怕作文（数学、英语）。
第二组（50题）：
一件难忘的事那是一次勇敢的尝试我知道怎么做了。
一件自豪的事记印象最深刻的一件事谢谢您，爸爸。
一件烦恼的事我永远也忘不了那一天。
爸爸（妈妈、老师），我想对你说。
一件后悔的事我得到了表扬他（她、它）给我的启示。
一件糗事。
今天我真高兴我发现了他（她、它）的秘密。
一件高兴的事童年趣事他（她）变了。
一件光彩（不光彩）的事“爱能让你快乐每一天”我的学校变了。
一件值得怀念的事我懂得这句话的含义了美丽的校园。
一件有趣的事我又想起了老师（妈爸）那句话我最喜欢的动物（植物）。
这件事发生在我们班里我尝到了成功（痛苦）的滋味妈妈，我长大了（书信）。
发生在我身边的一件事我和书的故事未来的房屋。
1
那一次，我流泪了那时候，我想起了这句名言20年后的我。
那一次我错了我爱我家我的心愿。
我成长中的一件事校外见闻一则畅想2008年北京奥运。
记一次难忘（快乐）的活动放学路上假如我有钱了。
书包的自述特别的母爱假如我长大了。
第三组：半命题作文。
我为_______而自豪爱使我___________在________中成长。
2
第四组：按要求作文。
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。
)的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：
1、从以上两题中任选一题完成。
2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
七、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
1、题目：我忘不了_______（人、事、活动）或：我想起（人、事、活动）。
2、题目：一节难忘的________课（写出“难忘”）。
3、题目：最难忘的________（小学生活中的人、事、活动、物）。
4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。（你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜）。
5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。
6、让我高兴的一件事。
7、夸夸我们的（我的）____________3。
提示：在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整。
8、我长大了。
要求：选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……要有真情实感。
9、在学校，你关注身边的每一个人吗？他们的言行举止，你闭上眼睛能历历在目吗？试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。
10、父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们，并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗？自拟题目，写一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小诗，讲述一下你与父亲（母亲）的故事，或表达你对他们的感情吧！
11、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。
12、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公，写一篇自己命题的童话或寓言故事，500字以上。
13、以为题，为下文续写不少于500字的故事。
蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生、他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏。
14、今天教室里特别静。
提示：想想这一天与往常有什么不同？发生了什么事？这么静，教室里的人都在干什么？抓住特别的地方把文章写生动，表达出人物的真情实感。
15、我选他（她)提示与要求：选班干部、三好学生、优秀少先队员等，必须有优秀的事迹、选择一两件作为你选他(她）的理由；注意选材新颖，叙述清楚；不少于500字。
16、在每个人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，（如解放军、警察、老师、医生……或者是你的亲人等）你一定期望长大后成为他(她)那样的人，请以为题作文。
要求：体裁不限（诗歌除外），写出自己的真情实感；500字以上。
17、我想____________要求：先把题目补充完整，可以写自己想拥有什么事物，也可写自己想成为怎样的人物；想象合理，叙述清楚，语句通顺，不少于500字。
18、同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。
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要求：内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确；不少于500字。
要求：把题目补充完整、后一空填上课或活动名称，前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受；内容真实，围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
20、我爱绿叶。
要求：把真实描写与联想有机结合起来。
21、给语文老师的一封信。
要求：用书信的形式写一篇记叙文，注意书信格式；要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么；中心明确，条理清楚。
22、书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情……请以书为话题，写一篇文章，题目自拟，可以写自己亲身经历的事，也可以写童话、寓言等故事。
23、我忘不了他(她)要求：用具体事例，抓住人物特点，内容真实。
24、我清清楚楚地记得……。
要求：回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文，写出真情实感。
25、______教我_______提示：在小学五年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏……请选取一位，记叙他(她)在某一方面教你的经过。
26、我得到了_________要求：在横线上填一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
27、、再过十多年，你将走出校园，走向社会，成为一个有用的人、在21世纪里你最想干什么？为什么？请你充分发挥想象力，自拟题目写一篇文章，文体不限。
28、人生中有许多东西值得我们去追赶，每个人都在不停地追赶，有的追赶太阳，有的追赶春天，你追赶什么呢？请以《我追赶________》为题写一篇作文，不少于500字。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇六
1、《燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
2、《荷花》学后练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
3、学《翠鸟》《燕子专列》之后练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。
4、《小村庄的故事》学后练笔：假如你是这个小村庄的村民，你会怎么做？
6、《画杨桃》学后练笔：学了这篇课文，你想有什么感想？
7、《和时间赛跑》学后练笔：学了这篇课文，你有什么感想？
8、《检阅》学后练笔：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。
9、《争吵》学后练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。
10、《可贵的沉默》学后练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。
11《太阳》学后练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。
12、《月球之谜》学后练笔：《我登上了月球》。
13、《我家跨上了“信息高速路”》学后练笔：《上网的利与弊》。
14、《一面五星红旗》学后练笔：国旗颂。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇七
归类是我们在学习生活中经常遇到的问题，有时候我们需要整理书籍或者玩具，有时候我们需要分类整理食物或者衣物。但是，小学生物品归类并不只是一种整理的技巧，更是一种培养思维能力和逻辑思维的方法。通过小学生物品归类，我们不仅能培养自己整理物品的习惯，还能培养我们的分类思维和分辨能力。以下是我在归类过程中的心得体会。
第二段：观察与分类。
在归类物品的过程中，首先要进行观察。观察就是仔细看、仔细听和仔细思考。比如，我们要归类饮料，我们可以观察它们的颜色、瓶盖的样式、制造日期等等。观察之后就是分类。分类是将相同性质的事物放在一起，不同性质的事物分开。比如，我们在归类玩具时，可以把各种彩色泥放在一起，把积木放在一起，把益智玩具放在一起。通过观察和分类，我们可以更好地了解物品的特点和彼此的差异。
第三段：分辨与比较。
在归类的过程中，经常会遇到相似的物品，这时我们就需要进行分辨和比较。分辨是指判断两个或多个事物的区别。比如，我们要归类钢琴和小提琴，可以从形状、大小、音色和弹奏方式等方面进行分辨。比较是指比较两个或多个事物的异同。比如，我们要归类水果，可以比较它们的颜色、形状、口感等特点。通过分辨和比较，我们可以培养我们的辨别能力和判断能力。
第四段：总结与归纳。
在归类的过程中，我们可以总结和归纳物品的特点和规律。总结是将已经发现的事物归纳概括，形成自己的理解。比如，我们发现鸟类都有羽毛，可以总结鸟类的特点是有羽毛。归纳是将各种已知事物的共同点归结为一个概念。比如，我们归类动物时发现哺乳动物都有体温恒定，就可以归纳哺乳动物的特点是体温恒定。通过总结和归纳，我们能够更好地理解事物的本质和规律。
第五段：应用与反思。
在归类的过程中，我们要学会将所学的知识应用到实际生活中。比如，我们在购物时，可以根据分类归类的理念，将需要的物品分门别类地整理在购物清单上，这样购物就更加有条理，更加高效。同时，在整理自己的书桌或者房间时，我们也可以运用归类的方法，让环境更加整洁、舒适。最后，我们在进行归类时，要时常进行反思。我们可以思考自己是如何归类的，是否分类准确，是否有更好的归类方式等等。通过反思，我们能够不断提高自己的归类能力和思维能力。
结尾：
小学生物品归类不仅是一种整理的技巧，更是一种养成良好习惯和培养思维能力的方法。通过观察与分类、分辨与比较、总结与归纳、应用与反思，我们可以培养自己的分类思维和分辨能力，提高整理物品的效率，习得归纳总结的能力，并应用到日常生活中去。希望每位小学生都能善于归类，养成良好的整理习惯，让我们的生活更加有条理、更加美好。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇八
随着小学生逐渐学习科学知识，他们开始对各种事物产生了浓厚的兴趣。为了帮助他们更好地理解世界，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，教师们常常通过生活实践来教授知识。其中之一就是帮助小学生学习归类。在我多次参与小学生物品归类实践活动的过程中，我获得了一些有益的体会。
首先，我发现物品归类是激发小学生思考能力的有效途径。当我带领学生将不同的物品进行分类时，他们开始思考为什么要将它们归为一类，有什么共同之处。在这个过程中，他们不仅要观察物品的外貌和特征，还需要探索背后的原因和规律。通过长时间的观察和思考，他们逐渐养成了敏锐的观察力和扎实的分析能力。
其次，物品归类可以帮助小学生培养整体观念。在归类过程中，学生需要将他们所见到的物品按照一定的规则进行整理，这就需要他们具备整体观察的能力。例如，在归类动物时，他们需要观察它们的外貌、生境、食物等各个方面的特征，将它们分成哺乳动物、爬行动物、鸟类等不同的类别。这样的练习可以帮助学生培养从整体上把握事物的能力，并将这种思维方式运用到日常生活中。
此外，物品归类还可以培养小学生的逻辑思维能力。通过归类，学生需要按照一定的规则和要求进行思考和操作。他们不仅需要辨别物品之间的异同，还需要找出共性和特征。这就要求他们进行逻辑思考，将分散的信息有机地组织起来。例如，当他们要将各种水果进行分类时，就需要考虑水果的形状、颜色、味道等特征。这种思维方式的培养对于日后的学习和生活都具有重要的意义。
此外，物品归类还可以培养小学生的团队合作意识。在实践活动中，学生被分成小组，共同完成归类任务。每个小组成员可以根据自己的特长和兴趣进行讨论和分工，通过密切合作来解决问题。通过这种团队合作的方式，学生学会了倾听、沟通和分享，养成了团队协作的意识和能力。这将对他们日后的学习和工作产生积极的影响。
总之，小学生物品归类是一种非常有益的实践活动。通过这种方式，小学生可以培养自己的观察能力、逻辑思维能力，并提高自己的整体观念和团队合作意识。在我多次参与归类实践的过程中，我深深地感受到小学生的学习兴趣和思考能力的提高。因此，我相信物品归类对于小学生的科学学习和成长具有重要的意义。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇九
大家都说，阅读文章后所出的题目，这些题目肯定是根据原文出的，所以一定要读透文章，弄懂文章所要表达的含义，这样才能够在正确的完成阅读理解题。在大体的时候，切记原文都没有读完甚至是就没有阅读的情况下去答题。要想做好阅读理解，一篇文章至少需要读三遍：第一遍可以速读，对整篇文章有一个大体的理解，初步的理清文章的思路;第二遍则需要去细读，找出原文中重点的词和句，出文章的中心思想，因为阅读题很多都与文章的中心思想有关，如果把握不住文章的中心思想，会导致数道题目无法正确解答，丢失很多的分;第三遍则是带着问题去阅读，从文章找到问题的答案。
(二)掌握技巧，原文中找。
我经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。我总是告诉孩子们，阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。
(三)反复读题，审清题目。
几乎是在每一次的考试中，都会有学生答非所问或者是答不全面。这是做题的大忌，属于低级失误。为了能够避免在这方面的丢分，老师们经常的强调：在做阅读题的时候，一定不要慌，认真的审题，就像是在做数学题一样，人认清文章的每一个字、词、句，甚至是每一个标点符号，看清题目的要求，找出题目的“题眼”，再有针对性的去进行答题，避免答非所问，出力不讨好。
(四)联系前后，结合中心。
在做阅读理解题时，有的孩子简直就是“惜墨如金”在平时就连说话都说不完整，更不要说做阅读理解题了，这种坏习惯是不能要的，有了一定要改掉。有的学生答题时为了能够全面，照抄原文，结果使得答案啰啰嗦嗦，不得要领，出力不讨好。我们都说每一篇文章都有着一个“中心”，这是文章的魂，文章后的题目都与中心有关。想要做题时答出要点，言之有物，又想要考虑全面，条理清晰，必须得弄请文章的中心。
(五)按序做题，先易后难。
几乎是在每一次的考试中都会有着部分学生漏题，有的学生是因为在难题上面浪费了大量的时间，后面的题落下，而有的学生则是从后面往前坐，他们认为后面的题分数高，最后导致前面的题目忘记或者没有了时间做。这两种情况都是错误的做题方式，做题时我们要静下心来，按照题目所给的序号答题，这样能够避免漏题;碰到难题时，如果一时打不出来要果断的舍掉，避免浪费时间妨碍了其他阅读理解题的解答。待到所有题目完成时，如果有时间再去完成前面色舍掉的题目。
(六)仔细检查，确保无误。
总会有一些学生犯糊涂，明明想到的这里，最后却写到了那。因此在所有阅读理解题完成后，要回头反复复查，避免答题时出现的低级错误。将阅读理解题的答案带回到原文中，检查答案有无偏差，书写有没有错别字。在确保没有错误后再去完成其他题。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)。
我唯一的希望就是多有贡献。(白求恩)。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)。
宁做流浪汉，不做亡国奴。(丰子恺)。
位卑未敢忘忧国。(陆游)。
国破尚如此，我何惜此头。(吉鸿昌)。
天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武《日知录》)。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)。
读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)。
敏而好学，不耻下问。(《论语•公冶长》)。
莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。(杜秋娘《金缕衣》)。
三人行，必有我师焉;择其善而从之，其不善者而改之。(《论语•述而》)。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明《杂诗》)。
千里之堤，溃于蚁穴。
前车覆，后车戒。
近朱者赤，近墨者黑。
己所不欲，勿施于人。
祸兮福所倚，福兮祸所伏。
人无远虑，必有近忧。
生于忧患，死于安乐。
水则载舟，水则覆舟。
他山之石，可以攻玉。
海内存知已，天涯若比邻。(王勃)。
在背后称赞我们的人就是我们的良友。(塞万提斯)。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)。
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《庄子·外篇》)。
友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而是值得永远赞扬。(卜伽丘)。
友谊需要——忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。(德国。
谚语。
)
友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。(巴金)。
真正的友情，是一株成长缓慢的植物。(华盛顿)。
友情是天堂，没有它就像地狱;友情是生命，没有它就意味着死亡。(威·莫里斯)。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)。
母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。(高尔基)。
全世界的母亲多么地相像!她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极纯真的赤子之心。(惠特曼)。
母爱是世间最伟大的力量。(米尔)。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤，就是妈妈。(纪伯伦)。
母亲的爱是永远不会枯竭的。(冈察洛夫)。
母亲是首诗，写满了勤劳、善良、自豪和挂牵;母亲是孩子走路的启蒙老师，教会了孩子为人处世的社会道理;母亲是孩子生命的保护伞，保护着孩子在磨砺中闯下去的勇气;母亲是孩儿搏击风雨的靠背，回到母亲身边一切困惑就会得到安慰变得坚强。(艾君)。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十一
1、_______变了(提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
2、_______的感觉真好！(提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）。
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
1、我发现了_______。
2、20年后的_______。
3、我想对你说，_______。
4、这件事真叫我_______。
5、谢谢你，_______。
6、我眼中的_______。
7、我迷上了_______。
8、愉快的_______。
1、那是一次_______的尝试。
2、我是_______迷。
3、一堂_______的课。
4、当_______不在的时候。
5、发生在_______的一件事。
6、我_______的一个人。
1、童年趣事。
2、我的xx。
3、家庭风波。
4、我长大了。
5、记一件难忘的事。
6、xx，我想对你说。
7、第一次做家务。
8、观xxx有感。
9、一件小事。
10、xx年后的`我。
1、命题作文。
就是试卷给定作文题目，学生根据题目去定体、立意、选材、作文。
2、半命题作文。
就是试卷给定作文题目的一部分，另一部分则由学生自己去补充。
3、条件作文。
就是有条件限制的作文形式，它常常是给学生一定的限制条件，如时间、内容、主题、体裁等，使学生在作文时受到限制，然后在条件后面附有要求，让学生按条件和要求作文。
4、读后感。
就是阅读一篇文章或一本书，把自己的心得体会、感受和感想用文字记录下来。
它不仅有助于学生提高阅读、欣赏水平，深入领会书中的内容，掌握文章的要点，还能培养分析问题和解决问题的能力。
5、看图作文。
就是学生根据命题人所提供的画面意境及相关的要求写出文章。
6、续写。
它是一种想像作文，是一种要求学生根据提供的文章的内容、故事，继续写下去，使原文能够合理发展的一种作文形式。
它可以培养学生的逻辑、想像和文字表达能力。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十二
一、读，且熟读。
阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”?得出的结论，岂不成了“空中楼阁”?当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。
只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
取、忌断章取义。
文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢?正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十三
01、床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐?李白。
02、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》唐?岑参。
03、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《秋思》唐?张籍。
04、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙》元?马致远。
05、少小离家老大回，乡音未改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑闻客从何处来。《回乡偶书》唐?贺知章。
06、国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《春望》唐?杜甫。
07、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》唐?王维。
08、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?《泊船瓜洲》宋?王安石。
09、山一程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。《长相思》清?纳兰性德。
10、遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。《西江夜行》唐?张九龄。
11、浮云终日行，游子久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。《梦李白》唐?杜甫。
12、明月有情应识我，年年相见在他乡。《随园诗话》清?袁枚。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十四
梅花。
王安石。
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
墨梅。
咏柳。
竹石。
王冕。
贺知章。
郑燮我家洗砚池头树，碧玉妆成一树高，咬定青山不放松，朵朵花开淡墨痕。万条垂下绿丝绦，立根原在破岩中。不要人夸颜色好，不知细叶谁裁出，千磨万击还坚劲，只留清气满乾坤。二月春风似剪刀。任尔东西南北风。
赋得古原草送别。
白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
描写祖国大好河山的诗。
望洞庭。
忆江南刘禹锡。
白居易。
湖光秋月两相和，江南好，风景旧曾谙。潭面无风镜未磨。日出江花红胜火，遥望洞庭山水翠，春来江水绿如蓝。白银盘里一青螺。能不忆江南。
鹿柴。
望庐山瀑布。
望天门山王维。
李白。
李白。
苏轼。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
描写春天的诗。
王安石。
朱熹。
孟浩然。
泊船瓜洲。
春日。
春晓。
京口瓜洲一水间，胜日寻芳泗水滨，春眠不觉晓，钟山只隔数重山。无边光景一时新。处处闻啼鸟。春风又绿江南岸，等闲识得东风面，夜来风雨声，明月何时照我还？万紫千红总是春。花落知多少。
春夜喜雨。
惠崇春江晓景。
江南春。
江畔独步寻花杜甫。
苏轼。
杜牧。
杜甫好雨知时节，竹外桃花三两枝，千里莺啼绿映红，黄四娘家花满蹊，当春乃发生。春江水暖鸭先知。水村山郭酒旗风。千朵万朵压枝低。随风潜入夜，蒌蒿满地芦芽短，南朝四百八十寺，留连戏蝶时时舞，润物细无声。正是河豚欲上时。多少楼台烟雨中。自在娇莺恰恰啼。夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句。
清明。
宿新市徐公店。
游园不值。
杜甫。
杜牧。
杨万里。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
描写夏天的诗。
晓出净慈寺送林子方。
小池。
杨万里。
杨万里。
毕竟西湖六月中，泉眼无声惜细流，风光不与四时同。树阴照水爱晴柔。接天莲叶无穷碧，小荷才露尖尖角，映日荷花别样红。早有蜻蜓立上头。
描写秋天的诗。
枫桥夜泊。
秋夕。
山行张继。
杜牧。
杜牧。
月落乌啼霜满天，轻罗小扇扑流萤。远上寒山石径斜，江枫渔火对愁眠。银烛秋光冷画屏，白云生处有人家。
逢雪宿芙蓉山主人。
江雪。
刘长卿。
柳宗元。
日暮苍山远，千山鸟飞绝,天寒白屋贫。万径人踪灭。
柴门闻犬吠，孤舟蓑笠翁，风雪夜归人。独钓寒江雪。
送别的诗。
别董大。
芙蓉楼送辛渐黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西高适。
王昌龄。
李白。
王维。
千里黄云白日曛，寒雨连江夜入吴，故人西辞黄鹤楼,渭城朝雨浥轻尘，北风吹雁雪纷纷。平明送客楚山孤。烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。
莫愁前路无知己，洛阳亲友如相问，孤帆远影碧空尽，劝君更尽一杯酒，天下谁人不识君。一片冰心在玉壶。唯见长江天际流。西出阳关无故人。
赠汪伦李白。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。寄托思乡之情的诗。
泊船瓜洲。
回乡偶书。
静夜思。
九月九日忆山东兄弟。
王安石。
贺知章。
李白。
王维。
京口瓜洲一水间，少小离家老大回，床前明月光，独在异乡为异客，钟山只隔数重山。乡音无改鬓毛衰。疑是地上霜。每逢佳节倍思亲。
哲理诗。
题西林壁观书有感。
登鹳鹊楼苏轼朱熹。
王之涣。
横看成岭侧成峰，半亩万塘一鉴开，白日依山尽，远近高低各不同。天光云影共徘徊。
黄河入海流。
不识庐山真面目，问渠哪得清如许，欲穷千里目，只缘身在此山中。为有源头活水来。
更上一层楼。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十五
秋思张籍。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思作者:纳兰性德。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
七律·长征毛泽东。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
四时之风。
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气势相送。夏丰草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
卜算子·咏梅毛泽东。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（1949年10月1日中华人民共和国成立）。
八仙过海——各显神通。
瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重铁杵磨成针——功到自然成成语补充：
画蛇添足负荆请罪愚公移山卧薪尝胆闻鸡起舞悬梁刺股老马识途凿壁借光。
跟戏曲有关的谚语。
1、台上三分钟，台下十年功。
2、师傅领进门，修行靠个人。
3、要练惊人艺，须下苦功夫。
4、若要戏路通，全靠幼时功。
5、艺多不压身，艺高幼时功。
6、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
7、三分靠教，七分靠学。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十六
01、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》唐?王昌龄。
02、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》唐?王昌龄。
03、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。《塞下曲》唐?卢纶。
04、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《凉州词》王之涣。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十七
01、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》。
02、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》)宋?陆游。
03、欲穷千里目，更上一层楼。王之焕《登鹳雀楼》唐?王之焕。
04、沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐?刘禹锡。
05、问渠哪得清如许，为有源头活水来。《观书有感》宋?朱熹。
06、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。《水调歌头-明月几时有》宋?苏轼。
07、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》)唐?杜甫。
08、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《惠崇〈春江晚景〉》宋?苏轼。
09、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《等飞来峰》宋?王安石。
10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》。
11、野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草离别》唐?白居易。
12、近水楼台先得月，向阳花木易为春。《断句》宋?苏麟。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十八
(一)劝学类：
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》。
（二）惜时类：
1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》。
2．一日之计在于晨，一年之计在于春。
3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（三）送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》。
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》。
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。
5．又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》。
（四）四季类：
春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》。
2、迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》。
3、好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》。
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。
秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》。
冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》。
(五)爱国类：
天下兴亡，匹夫有责。顾炎武。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》。
（六）友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。
（七）思乡类：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》。
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》。
（八）节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇十九
02、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈送林子方》宋?杨万里。
03、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，
可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》宋?周敦颐。
04、待到秋来九月八，我花开尽百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。黄巢《菊花》唐?黄巢。
05、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》唐?元稹。
06、篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》宋?杨万里。
07、人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》唐?王维。
08、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。《西江月?夜行黄沙道中》宋?辛弃疾。
09、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。《惠崇春江晚景》宋?苏轼。
10、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。《四时田园杂兴(其二)》宋?范成大。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇二十
01、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》宋?林升。
02、死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》宋?陆游。
03、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋?陆游。
04、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》唐?王昌龄。
05、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。《过零丁洋》宋?文天祥。
06、国家兴亡，匹夫有责。清?顾炎武。
07、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《己亥杂诗》清?龚自珍。
小学作文写法归类: 提高学生写作能力的有效方法（通用21篇）篇二十一
01、故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。《过故人庄》唐?孟浩然。
02、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》宋?陆游。
03、茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。《清平乐?村居》宋?辛弃疾。
04、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋瞑》唐?王维。
05、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《乡村四月》宋?翁卷。
06、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》宋?范成大。