通过阅读优秀作文，可以培养自己的写作思维，提高自己的写作水平。这里有一些优秀作文的范文，希望对大家的写作有所帮助。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇一
到了25世纪，人们的生活越来越舒适，于是开始追求新世纪的潮流，更加新奇、好玩的生活，更加充满惊险、刺激的生活。就这样，一项伟大的工程完成了。在西太平洋的海底建造了一座海底城市，水中的一切都是很自然的，可以与鳖鱼近距离接触，也可以与海豚一起舞蹈。这座城市配备了一切高科技的发明，有着最新检测水温等海水变化的仪器，并且可以作出适当的调整以及控制。
这座海底城市的四周有着精密的警报系统，防止外敌人侵，居住在这里的居民们吞下特制的药丸后，在身上会有一层特殊的保护膜，保护膜中有足够的空气用来防水。此外饮用水源不是问题，用海水引进城市，经过过滤后，即可饮用。这里配备有众多的娱乐设施，建有海上花园，如果有空的话，你可以浮出海面，在海上花园尽情地欣赏奇花异草，在花园中流连忘返，还有人工喷泉与瀑布。有不少鬼斧神工一般的雕像，也有许多生长在陆地上的生物，可以根据规定进行适当的狩猎。水中的交通可方便啦!想到陆地上去，可以乘坐海底隧道。当然想一路看看风景的人也不少，城市中心有一个“汽车”站，虽说是“汽车”站，可停在这里的可是一只只海底生物。悠闲一点，你就爬上海龟巨大的背，抚摩它历尽沧桑的`纹路。快一点，你就爬上海豚光滑的背，同它一起快速地冒险。还想快一点?你就爬上鳖鱼的背，不过别担心，这里的鳖鱼都已经被驯服了。舒服一点，也可以试试海牛，前提是要有足够的耐心。冒险一点，就只能是海象了，它生性凶悍，加上长长的牙，令人畏惧。
海底城市会使你见到大海的本色，见到各种各样奇奇怪怪的生物，听听海鸥高亢的鸣叫吧，你会感到满心喜悦。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇二
一直痴迷于海底世界的我，对那些鱼类和牡蛎非常喜爱，弄到一个就爱不释手，可以说我对牡蛎感兴趣也就是对那些宝贵的珍珠感兴趣。一直很向往奇妙的海底世界的我，总是奢望着能去海底冒险。
《海底两万里》的作者是著名的科幻小说家凡尔纳，他在书中描绘的事物都成了现实。在海底森林中，我发现了许多奇异的花草;水下奇观，文中的主人公和尼摩船长在海底发现了无数的牡蛎，在里面都有大的出奇的珍珠;大王乌贼可真够厉害，几次试图把“鹦鹉螺”号卷走……这些刺激的冒险多次令我心旷神怡。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇三
你们去过海底世界吗？海底世界可好玩了！让我来介绍一下吧。
海底世界的一楼有许多各种各样的鱼，它们成群结队地游来游去，有的像一艘待发的火箭；有的周身像插着好多扇子一样，游动的时候飘飘摇摇；有的全身布满了黑白相间的条纹像一匹斑马；还有的像一块石头一样，如果你不仔细看，是找不到它们的……各种各样的鱼多得数也数不清。
另外在一楼还有精彩的“人鲨共舞”表演：在清澈的海水里，游来了一条大白鲨，潜水员和鲨鱼很友好，竟然欢快地跳起舞来。
海底世界的二楼有许多漂亮的珊瑚。珊瑚像树枝、像鹿角、像花朵，形状万千；珊瑚有红色、蓝色、黄色、白色，色彩鲜艳，五彩斑斓，把珊瑚馆点缀的分外耀眼迷人。二楼不但有各种珊瑚，而且有悠闲的海龟，海龟在水中缓慢地游来游去，看上去懒洋洋的。
三楼有许多千奇百怪的水母：有的像一朵朵蘑菇，十分有趣；有的像降落伞似的，在慢慢的飘动；还有的像绽开的花朵一样……各种各样的水母在灯光的照耀下显得五光十色，瑰丽无比。
海底世界真奇妙，它是一个神奇的王国，让我们一起去探索，去发现其中的奥秘吧！
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇四
暑假的一天，我们怀着快乐和期待的心情，向着海底世界的方向出发了。
走进海洋馆，巨大的中华鲟一下子把大家的注意力给吸引住了。据说，中华鲟十分珍贵，可以跟活化石熊猫相比。它身披铠甲，身子两旁还长着两排又粗又硬的刺，真像一个威武的勇士。
我来到了触摸台。触摸台里有两只大海龟，几只海星和许多珊瑚礁。我摸了摸海龟的壳，呀，真光滑。我又拿起了一只蓝色海星，海星硬硬的'，还有股鱼腥味儿。珊瑚礁的颜色十分漂亮，有红的、黄的、蓝的、白的……形状有圆的、方的，还有些讲不清的形状。呵呵，真有趣！
我边走边看，每到一处，都感到很新鲜。那些形状奇特、五颜六色的小鱼在调皮地嬉闹和穿梭，可爱极了。还有许多稀奇古怪的其他海底动物，真是灿烂夺目，应接不暇。
（指导老师谭琪）。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇五
海底世界像一幅五彩斑斓的画卷。不仅有色彩艳丽的植物，还有千奇百怪的动物，更有珍贵无比的矿产，都让我喜欢，让我着迷。
海底的生物各种各样，其中我最喜欢章鱼，它有八只脚，可以用脚上的吸盘来捉小鱼吃。章鱼是无脊椎动物，所以游得不快，如果想去别的地方，可以用吸盘吸住船底，让船把它带到别的海洋区域。它还可以喷“墨水”，当别的动物来攻击它的时候，章鱼会喷墨水来防御别人的攻击。
在海洋里不仅有章鱼还有海豚，它的颜色是蓝色的，也有粉色的，肚子上的颜色却是白色的。它的背上很光滑，所以游得很快。海豚是海中的“跳高选手”，它可以跳得很高。它还可以救人，因为它有超声波，可以知道落水的人在哪里，是有名的“热心肠”。
海底世界是那么美丽，是那么美妙，是那么奇妙，我喜欢这些海洋生物！
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇六
天高云淡的一天，我们迎来了一年一度的秋游——海底世界之旅。
一路上我的心情格外晴朗，鸟儿在为我歌唱，花草在为我舞蹈，微风也为我送来清凉。我们说说笑笑，顺着一条弯弯曲曲的小路，不一会儿，就来到了海底世界。
走进海底世界，随处可见大大小小的鱼，仿佛进入了一个色彩斑斓的世界。你瞧，一群金黄色的“微笑大使”，总是乐得合不拢嘴；一只只“黄金战船”，乘风破浪好不威风；国家一级保护动物中华鲟正悠闲散步；一只淘气的红色小鱼在珊瑚丛中不停地绕圈圈……真令人眼花缭乱、目不暇接。最吸引人的是那一身毛绒绒的北极熊，任凭大家怎么叫唤，它依然弯着腰、低着头，津津有味地吃着碗里的食物，那憨稚之态，逗得我们哈哈大笑。
令我记忆最深刻的要数海豹表演了。两只小海豹在工作人员的指挥下粉墨登场。一走到舞台中间，立刻趴下，打起了滚，好像在对我们撒娇一样。我想：莫非它们是为了博得观众的掌声？果不其然，观众热烈鼓掌后，海豹才心满意足，按部就班开始了表演。
“水中芭蕾”堪称经典节目。只见它们在驯养员的指引下，优雅地向空中一跃，“扑通”一声跳进水中。一只海豹在水中不停地转圈，身边溅出一串串晶莹的水花，那优美的动作，一点也不逊色于标准的芭蕾舞蹈演员！再看另一只海豹，则在水中翻来覆去，一看就知道是在滥竽充数了。它们那顽皮可爱的样子，惹得台下的观众们不停拍照，不时欢呼，热烈鼓掌。
看完海豹的精彩表演，我们来到二楼。几只小企鹅映入眼帘。它们大摇大摆地走着路，有时站成一排，有时又围成一圈，好像在玩着什么游戏。准备用餐了，当工作人员带着食物走进去，小企鹅们立刻蹦着跳着簇拥到他脚下，开心地嚼着食物，不时还拍着大肚皮，脸上露出一副满足的神情。企鹅们可爱的样子，真讨人喜欢。
海底世界，奇妙无限！离开时，我们带回了一份好心情，也带回了一份美好的回忆！
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇七
今天，是我们海南之旅的第二天，下午，我们来到了分界洲岛。
分界洲岛是国家5a级景区，那里有清得发绿的凉凉海水，被阳光晒得有些烫脚的金黄色沙滩，以及可口的椰汁、椰肉。但这些都不是我们来这儿的目的，我的目的就是为了潜水，去大海里一探究竟！
换上潜水服后，我们坐船来到了指定的区域。等了一会儿后，工作人员给我们绑上了一根腰带，腰带上有四、五块边长大约是7厘米的正方形金属，由于里面不是空心的，所以戴在身上特别重，走路都有些不稳，摇摇晃晃的，只能坐着。我想：这个东西到了水下，是不是会一直把我往下拽呢？幸好工作人员打消了我的疑虑：“小朋友，不要怕，这个腰带到水下，一点重量都没有。”
然后，我们就下了水，那个腰带在水下果然没有了重量。我的教练先拿脚钩住我，保证我和他不会分开，又给我套上了一件衣服，衣服上连着氧气瓶。教练先跟我讲了一些水下的注意事项：在水下不能乱跑；想要去哪儿，就先做一个“棒”的手势，再指上、下、左、右；如果不舒服，就先摆摆手，再指哪不舒服；因为在水下不能说话，所以能自己调整的就自己来，比如，咬嘴要掉了，就自己塞进去。讲完了后，他让我把咬嘴咬了，又帮我把潜水镜戴上，这时的我，还不习惯用嘴巴呼吸，用的是鼻子，但一吸，潜水镜上的包鼻就贴到了我的鼻子上来，我急得直指鼻子。教练看穿了我的心思，对我说：“要用嘴巴呼吸。”我改用嘴巴，果然好多了。给我弄好后，教练也帮自已戴上了潜水镜，咬上了咬嘴。“ok？”他比着手势问我。虽然没有教，但我也差不多知道，便也回了个“ok！”看到我这样，教练便带我潜下了水。
一开始潜下去，我们还看不到什么东西，再往下潜一点儿后，渐渐地便看到了鱼，有的是红白相间的小丑鱼，有的是蓝白相交的斑马鱼，更多是一些我叫不出名字的鱼。它们近在咫尺，却怎么也抓不到它；它们也很可爱，一直围着我转圈圈；它们还有些胆小，只要我一伸手，就会被吓跑。就在我和小鱼儿愉快地玩耍时，教练突然把我往左边的防护网那儿推，一开始我还疑惑不解，一抬头便看到了一头凶猛的大鲸鲨正对着网外的几小鱼露出它那尖利的大白牙，吓得那几条小鱼瑟瑟发抖。
看完了大鲸鲨，教练带我向珊瑚最多的地方进发，那里有成堆的珊瑚，有些比较密的珊瑚中还藏着几条可爱的小鱼呢！其中，我印象最深的便是一个像小山丘一样的半圆形的红色珊瑚，珊瑚上有许多不规则的图形，图形排得密密麻麻的，摸上去硬邦邦，凹陷处还有些棘手。正在我目不瑕接地欣赏美丽的珊瑚时，教练突然递给我一个有点儿像月牙儿一样的黑乎乎的东西，那东西软软的，上面还有些刺，我捏了几下后，它突然吐出了一些黏黏的“丝”，吓得我赶紧丢掉它，并搓去手上的“丝”。上岸后，我问教练那是什么，教练告诉我，是海参。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇八
中秋节这天，爸爸妈妈带我去了极地海洋世界。我一路上好兴奋啊，希望车子快点开。终于到了那里，买好门票，我就迫不及待地跑进去。
我最先看到的是一只北极熊在冰上懒洋洋地来回踱步，它的毛雪白雪白的，完全跟后面的冰雪融在了一起，我想，这应该也是一种保护色吧！接下去，我又看到了几条海豚和一条领航鲸。那几条海豚快活地游来游去，不时地发出嘎嘎的叫声。那条领航鲸呢，那巨大的身躯悬浮在水中，一动不动，好像一块大礁石。然后我看到了一些企鹅。它们那圆圆的，雪白的肚皮，配上乌黑的大褂，真是黑白鲜明，显得很有精神。那些企鹅有着不同的种类，骄傲的帝企鹅昂首挺胸地站在那里，还真有一种王者的风范呢！然后，我们又看见了许许多多、数也数不清的美丽的鱼。它们五彩斑斓，形态各异。比如，带斑纹的狮鱼，带刺的刺鲀等等。有些鱼看起来比较憨厚，有些比较机灵。这时，我看到了水母，它的身体薄薄的，软软的'，全身透明，非常美丽。但是，别以为它们的性情温和，它们的触角可是致使的杀手。再往前走，我看到一个池子里有很多大海龟，它们都已经一百多岁了，真不愧是这里的老寿星了。接下来，我又观看了许许多多奇妙的海洋生物。其中，给我印象最深的是白鲸。白鲸十分聪明，好像看出了大家很喜欢它们，不停地从水面上探出头，做着各种表演，时而喷水，时而发出叫声，有时尾巴用力一拍，拍得水花四溅。它还不时地张开大嘴，好像也对我们十分好奇。海洋里的生物真是神奇啊！
所有的展馆都看过后，该回家了，我恋恋不舍地和白鲸挥手告别。这次游玩海底世界，使我更多地认识了海洋世界的神奇和美丽，也让我了解到，在我们这个美丽的地球上还有着许许多多未知的奥秘在等着我们去发现、去探索。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇九
“十一”国庆去哪儿？有的去沙滩，有的去爬山，有的去各地旅游，有的……你猜我去哪儿？我呀！是去海底世界去玩儿了。
通过在观察海底世界娱乐项目的同时，不仅能体验海洋的辽阔、美丽、富饶和神奇，更能从中吸取相关的知识，激发我们热爱生物、保护生态环境的意识。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十
国庆期间，爸妈带我去厦门旅游，玩得很开心！让我特别难忘的是在厦门参观海底世界。
海底世界有很多岩石，上面有各种各样的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像分叉的鹿角。水下世界有这么多鱼！各种各样的东西，漂亮又奇怪。鱼成群结队地穿过珊瑚。有的人全身都有很多粉丝，游泳的时候还会挥手摇摇；有的嘴巴很大，好像要吃饭；有的眼睛圆圆的，满是刺，圆得像个球。我聚精会神地看着，眼神不知所措。
参观完上层后，我们又来到了下层。你首先看到的是一条长长的玻璃隧道，像彩虹一样悬挂在海底。人们站在电梯上，穿过玻璃隧道，像潜入大海一样，更有身临其境的感觉。鱼儿游来游去，仿佛能听到呼吸的声音。
我饶有兴趣地看着各种各样的鱼。我发现几种鱼特别有趣。金花鱼像草一样，很少移动。刚看到的时候还以为是草呢！后来发现它动了动，游得很慢，才意识到是鱼。
有一种飞鱼，身体两侧长鳍，尾巴小巧玲珑，向下能长出七根针。从介绍栏我知道七针是毒针。如果你碰它，你的生命就会有危险。当他们游泳时，他们看起来很好。鳍在两侧拍打着水面，头向前伸，尾巴在身后拍打着水面，像一只摇来摇去的船。
游览结束后，我们不愿离开水下世界。在门口，我不时回头看。这次旅行真的让我大开眼界。神奇而美丽的水下世界给我留下了童年永恒而美好的回忆。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十一
清晨，带着愉快的心情，我们来到梦幻之都――香港。
第一天，我们来到海洋公园。一进门，一个音乐喷泉吸引了我，它那欢快的节奏像风一样把我带进了水族馆。那里，各种各样的鱼真多啊！有的披着黑白相间的礼服，可神气了；有的小丑鱼摇着尾巴，快活地在水里自由自在地游来游去，可爱极了！
突然，我发现头顶上竟然有海星，它们紧紧的吸在玻璃上，仿佛在微笑地和我们打招呼，有趣极了！
不知不觉间，我头上竟然“冒”出了一个碧绿的大圆盘，哇，上面有各种各样的、奇形怪状的海洋生物，好多我都不知道，原来海底世界这么神奇啊！
以后，我一定要努力学习，这样就可以知道或认识各种各样的海底生物了，学习是多么快乐啊！
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十二
今年暑假，我和妈妈一起去了位于印度洋的热浪岛。我特别兴奋，因为终于可以浮潜看看神奇的海底世界了。
来到岛上的第二天，我们就迫不及待，整装出发了。船把我们带到了当地最著名的海洋公园，蓝蓝的天空和湛蓝的`大海在大地的尽头成了一家人，都分不清哪里是海水，哪里是天空。我穿上了早已准备好的游泳衣，外面还套了件救生衣，这下就不怕自己会沉到海底了。
一脚踏进海水里，觉得凉飕飕的，不过心里还挺舒服的。紧接着，我一步一步走进大海。一不小心，我踩到了一棵珊瑚，听当地的人说踩坏珊瑚或抓走鱼，是要被罚款两万马币或坐两年牢呢!所以我小心翼翼地走着，生怕再踩到珊瑚。海水一点点漫过我的脚，漫过我的腰，最后到了我的脖子这儿。再走下去的话海水就会漫过我的鼻子，我赶紧戴上潜水镜，咬住呼吸管，脚用力一跺，人往前一扑，让自己的身体在救生衣的帮助下漂浮起来。我把头伸进水里，哇，展现在我眼前的是美丽而神气的水下世界。有些水性极好人脱去了救生衣，潜到水下拿面包喂鱼，怪不得鱼大群大群往那边游，我也连忙游了过去。我看到了扁鱼，它们的眼睛长在背上，尾巴像把剪刀。我认识它们，因为在饭桌上经常吃，这些家伙全身都是肉，几乎没有什么骨头。我还看到一种五彩缤纷的鱼，它有红、绿、蓝三种颜色，它的身体比所有我看到的其他鱼要大一倍，像一本打开的语文书。它的花裙子是透明的，在海水里漂动，美极了，像一位小姑娘在跳华尔兹，真是独一无二啊!正在这时，一条漂亮的鱼游进了我的视线，我双手一阵乱划追了上去。它披着蓝色的大衣，只有背上有黄色的条纹。我突然想起来，这不是海底总动员里尼莫的好朋友——大嘴鱼吗?看到动画片中的鱼在我眼前游动，我真是太激动了。
告别了大嘴鱼，我又游到了海葵丛中。海葵伸展着它柔软的触须，像是在跳舞。它的颜色是肉粉色的，可是你不要被它的美给迷住了，它可是有毒的。就当我快要靠近它时，一只大手向我伸来，一把把我拉到了安全的地方。我回头一看，原来是教练啊，真是感激他。
后来，我还看到了又粗又壮的鳗鱼和海参，都让我惊喜极了。在海里游泳真累啊，我得回海滩休息一会儿。小海星，海参，海葵再见了，我一定会再来看你们的。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十三
我早就想去长风海底世界，放寒假了，我的愿望终于时现了。
2月1日，爸爸开着车带着我们全家去了向往已久的长风公园。一走进海洋世界，一股清新湿润的空气扑面而来，首先映入眼帘的是一个热带雨林。我们迫不及待地进行了雨林探险，兴高采烈地观赏了水下花园和山湖礁丛，在生态精品缸看到了巨大无比的象鱼，它是我见过的最大的鱼了，而且还凶得很，可是，我和弟弟还是忍不住，伸手去摸一下，吓得妈妈一把把我们揪了下来，并且下令探险到此结束，我们必须老老实实地参观，不许乱跑。我们又来到水中万花筒，我看到了温柔漂亮的水母，这是一种软体动物，颜色透明，姿态妩媚，我非常喜欢，真想在家也养一缸。
令我最为惊叹的是270度鲨鱼甬道，我仿佛至身蓝蓝的海水中，成百上千的千奇百怪的海洋生物在我在头顶和身旁游弋而过，让我身临其境地欣赏到海底生态环境的奇妙。我们正赶上潜水员喂食，我看见了凶恶无比的鲨鱼，可是在潜水员面前却老老实实地等着自己的美餐，一点没有海洋之王的霸气了。我还和鲨鱼一起拍了照呢！海龟和玳瑁拍着翅膀，逍遥地追逐嬉戏，可一看见潜水员就迫不及待地拥了过来，争先恐后地抢食吃，完全没有了刚才的从容。喂完食，潜水员表演了海底魔术――《美人鱼大战海底魔王》，魔王绑架了美人鱼，可聪明的美人鱼用她的智慧战胜了魔王，并把海里的小动物全都救出来了。看得我和弟弟连连叫好，都不想回家了。
晚上我梦见自己变成了美人鱼，在海底世界自由自在地生活。弟弟也梦见自己变成了鲨鱼，海底世界真是太精彩了！
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十四
活动目标：
1.了解几种常见的海洋生物，通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。
2.愿意与同伴合作完成作品，分工明确，培养合作精神。
3.能在活动中大胆地进行想象、创作，体验成功的喜悦。
活动准备:。
物质准备:课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。
知识准备:幼儿会画基本的图形。
活动重难点：
通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。
活动过程：
一、视频导入。
2.播放视频。
二、教师示范操作。
1、咚咚咚~谁来了。
2.出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。
师：现在我们有这么多图形宝宝，怎么样让它们变成小鱼呢？
3.出示各种形状不一样的小鱼宝宝。
师：这是什么形状的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？
4.教师示范添画（投影仪）。
a.在彩纸画好要画的图形，将画好的图形剪下来，贴在底板上。
b.为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。
c.最后画一些海草、贝壳装饰海底。
重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美丽的花纹。
师：各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心，海底世界里还有什么呢？
引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。
5、教师布置活动要求。
（1）小组合作进行，不争抢工具，学习分工合作。
（2）能利用多种图形做小鱼的身体。
三、幼儿操作（播放音乐）。
师：让我们一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。
幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。
四、展示作品。
请个别幼儿介绍他们小组的作品。
五、环保教育。
活动反思：
在本节活动引入部分，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友欣赏。并提出了一些问题：（1）鱼都有什么形状呢？鱼儿都有哪些颜色？（2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件幼儿都能回答出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状、颜色以及海洋的景色，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最后的作品都完成的很好，孩子们互相配合进行，增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识，告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护，一同交流一些保护海洋环境的方法。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十五
1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。
2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题，练习揉、搓的技能。
3.发挥想象力、创作力、及动手能力，和同伴一起体验成功的快乐。
作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳
一、欣赏纸盘
教师展示纸盘挂件作品。
师：瞧，今天老师给你们带来了什么呀？
师：仔细看看，它们是用什么做成的？
师：让我们一起来看看这漂亮的海底世界是怎么做的.呢？
二、观察范例，示范讲解。
1.用蓝色彩笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。
2.将第二个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上漂亮的海底世界的背景花纹。
3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜欢的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。（如果不能很好的固定，可以稍微用一点胶水即可）用手搓一些绿色长条形的彩泥做水草，圆形做五彩的石头。
4.最后将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完美的挂件。如果再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。（依个人喜好）
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.教师提出操作要求
2.幼儿操作
四、欣赏、交流
1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十六
第一节课是语文课，阴沉的mr章鱼又板着脸来了，今天恐怕没好果子吃喽！他用沙哑而令人可怕的声音讲课，没人敢不听，又没心听，这就是我语文不好的原因。老师最近还给我安排了个同桌――发光鱼姐姐，可她一闪一闪的，害的我老分心。终于下课了，我和朋友们比赛“咬尾巴”，看谁咬尾巴咬的时间长，结果上课了也没比出来。
我最喜欢上美术课了，我画的画常被老师表扬哩！乌贼老师就是我的绘画老师，我可喜欢她了！她一喷颜料，就是五颜六色，她整天笑嘻嘻的，我心情一好，美术自然也就好了。这节美术课，老师让画一个小女孩，我刷刷刷画好了，立刻给了老师，老师表扬了我，我好开心呀！
这里还有我爱上的射水鱼教的射击课，河豚讲的魔术，老海龟讲的千年史。
我爱我的家，我爱我的好鱼儿学园，在光怪陆离的海底世界我幸福的生活着。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十七
一天，黄黄小小去海底世界玩。忽然，它们发现了一个大鲸鱼，大鲸鱼有个嘴巴，嘴巴里有个洞。它们发现了那个洞，就说‘我们进去看看吧。它们进去一看噢，怎么会是海底世界，一个五颜六色的大世界。它们四面八方的看到处都是鱼，真是太美丽了。还有珊瑚，水草，海星等等。
突然，它们听到了一个声音‘你们好呀。它们觉得很奇怪，就问‘是谁在说你们好呀？‘是我们，我们是小鱼’‘我们是三角鱼’‘我们是比目鱼’‘我们是彩身鱼。‘我是海星，我是乌贼’我们都想给你交朋友。黄黄和小小很乐意跟它们交朋友。这些鱼中，红美人是最漂亮的；有红色，黄色，青色。它们会随环境的变化改变自身的颜色，非常美丽。
它们在一起又玩捉小鱼，又玩拨水草，又玩捉迷藏；在一起玩得可开心了。
小小和黄黄感叹道说；哎呀，海底世界的鱼真是太多了，实在多得数也数不清，海底世界实在是太美了。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十八
三（2）班扶u。
星期五是一个秋高气爽，阳光明媚的好日子，我和小伙伴一起去海底世界秋游。在那里我可大开眼界了！走进海底隧道就象走进了真正的大海。那儿有成千上万种鱼，有些是我从没听说也从没看见的鱼，像医生鱼，护士鲨。我最难忘的两个节目是水下芭蕾和潜水员的表演。我觉得表演水下芭蕾的.小演员很奇怪，为什么她们每做完一个动作就得浮出水面一次？原来水里没有氧气，她们不能长时间地在水里，所以她们做完一个动作就浮出水面换一口气。潜水员也表演得很出色，他穿着潜水服，手里拿着一个盒子，盒子里面装的是小鱼儿们最喜欢的美味佳肴，小鱼儿把潜水员团团围住，我真担心小鱼儿把潜水员也吃了！潜水员叔叔真勇敢，我希望长大了也能去真正的大海里探险。
小学生作文（中国大学网）。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇十九
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会童话故事的寓意。
教具准备：多媒体课件，生字、词卡片，珍珠实物。
教学课时：第一课时。
教学时间：
教学过程：
一、揭题导入：
（配乐视频）同学们，你们到过海边吗？那洁白的浪花，飞翔的海鸥，金色的沙滩，多美啊！当你在海边漫步的时候，你注意到脚下那一颗颗圆圆的沙粒吗？今天我们就要学习有关沙粒的童话故事，让我们一起走进课文中去寻找那颗圆圆的沙粒吧！
板书课题：圆圆的沙粒（学生读课题）。
二、检查预习：
课前老师布置了预习。现在老师检查预习情况，要求把字音读正确，语句读通顺。
chao tan yi lao。
嘲笑 坦然 异想天开 牢狱。
猛然2、分开 珠光闪闪。
3、奇怪。
有用之材：我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
2、课文讲了一件什么事呢？（圆圆的沙粒怎样变成美丽的珍珠的） (板书：珍珠)。
演示沙粒与珍珠，我们很难以把它们联系在一起，圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠呢，让我们到课文中去寻找答案吧！
三、讲读课文：
自学提示：（请一个同学把自学提示读一遍）。
1、自渎课文，边读边想，把课文中小沙粒说的话用“——”划出。同伴又是怎样议论的话用曲线划出。
2、练习有感情地朗读课文。
（学生先读自由、大声地读课文，然后再画一画）。
现在我们来汇报你们的学习情况：
1、学习1-4自然段。
指导朗读：
一颗圆圆的沙粒十分真诚的向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。”（可以换上诚恳、坦诚等词，让学生通过读不同的词语感受真诚的意思，请把你的真诚带到句子中去吧！）。
“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。（注意看标点符号进行朗读，把标点符号去掉时读法就不一样了）。
师：面对同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒动摇了吗？
重点指导：
可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。
板书：钻进。
（用坚定的语气来读）。
师：同伴们怎么议论呢？
指导朗读：
“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”
他再也看不见，听不见（ ）。
“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”
关在牢狱的感觉怎么样呢，失去了自由，太可怕了……。
2、学习5—9自然段。
师：圆圆的沙粒听到同伴们的议论，他是怎么想，怎么做的呢？请同学们用课文中的语句来回答。
问：1、圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎样？（圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚）。
2、如果他动摇了，会怎样？（如果他动摇了，爬出来是很方便的）。
3、为什么呢？（因为蚌壳开着一条缝）。
师：听到各种各样的议论，圆圆的沙粒动摇了吗？
生：没有，他一呆就是几十年。（板书：几十年）。
(大海风景视频，师朗诵)这颗圆圆的沙粒坦然地钻进了蚌壳里，进入了深深的海底。这一呆就是几十年，时光伴着海鸥逝去了，各式各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。外面的世界仍然是那样的美好，来往穿梭的小鱼、飘摇起伏的海草，海面灿烂的阳光，谈笑风生的伙伴们，这一切都离蚌壳里的沙粒远去了。他静静地躺在黑暗蚌壳里，他是多么的孤独，多么的寂寞。
师：圆圆的沙粒想要变成珍珠，几十年里，它在想些什么？他的感受怎样？现在你们就是那颗圆圆的沙粒，大家讨论一下，等下来告诉老师。
我的同伴怎样了，我什么时候变成珍珠啊！
我一定要坚持下去！
我的梦想一定能实现，我一定要变成一颗珍珠。
师：请你用一两句话把他的想法写在“省略号”的旁边。
（放音乐，学生写话）。
多么勇敢、多么坚定执着的珍珠啊！
师：展示同学写话的内容。
师：指导朗读6、7、8自然段。
1、请三个同学分别读6、7、8自然段，语速要缓慢。重点指导“时光伴着海鸥逝去了”这句话。
2、让我们一起伴着音乐再次朗读，去体会圆圆的沙粒变成珍珠时光的漫长和小沙粒的坚定。（学生朗读5—9自然段）。
3、学习10--12自然段。
师：圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠，谁发现了他？
指导朗读：“多么美丽的珍珠啊！”（出示美丽的珍珠图片，用惊喜，赞叹的语气来读）。
（板书 美丽）。
2、指导朗读(同桌互读)。
“是他？”（谁说的？他现在已经是一颗珠光闪闪、光彩夺目的珍珠了，用惊奇、惊讶的语气来读）。
“是我！”珍珠愉快的说，“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”
四、课堂总结。
通过这两句对话，我们知道圆圆的沙粒已经变成了美丽的珍珠，此时，你想对沙粒说什么呀？（出示美丽的珍珠图片）。
2、圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠呢？
圆圆的沙粒下定决心几十年不动摇，克服了许多困难，终于实现了变成珍珠的美好愿望，成为有用之才。
说明不管做什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。 。
（板书：坚定不移）。
3、总结（放音乐）。
同学们，课文学完了，当你再次漫步海边的时候，你一定会停下脚步，一定会多看看脚下这些平凡的沙粒，在你的眼中他还是一颗普通的沙粒吗？他是一颗光彩夺目的珍珠了。是啊，有梦想，谁都了不起，有勇气就能创造奇迹！老师希望同学们向这颗沙粒学习，只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现自己美好的愿望。
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、课后查找资料：了解沙粒变成珍珠的过程。
板书设计：
圆圆的沙粒。
钻进。
几十年。
美丽的珍珠。
（坚定不移）。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇二十
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的'表现力和创造力。
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇二十一
记得去年，妈妈带我去了厦门的海洋馆，参观了海洋馆，给我留下了深刻的印象。
我和妈妈去了海洋馆，里面有各种各样的海洋生物。我最喜欢水母，水母全身都是透明色，躲在水里不仔细看都看不到呢！还有皮皮虾，它全身像穿着盔甲，一副很威武的模样。我再走走，便看见了很多小鱼，一会儿排成了一个大大的“z”字型，非常奇妙。再往前走走出现在我面前的一个大大的黑石头，我看了一会儿，那个大石头有四个腿、一个小尖头、还有一条长长的尾巴，我被这个突然伸出的头吓了一大跳，原来，那是一个大海龟。
“叮、叮、叮”广播响了，是提醒我们海豚表演要开始了。我和妈妈飞快的跑到了海豚表演的地方，找了座位赶紧坐下。不一会儿，海豚表演就开始了，驯兽师将海豚表演的铁环点燃了，铁环一圈燃起了熊熊大火，只见一只海豚游摆在水中，然后从水里用飞一样的速度跳过了铁环，然后观众们一起拍起手来，有的人说：“也太简单了，弄点难的吧！”驯兽师就在一张纸上写了“1+2=？”，驯兽师拿出几张谢了数字的卡片，上面分别写着“1、2、3、4”，就在大家都在还在紧张海豚能不能选对的时候，海豚就游到写着数字“3”的卡片旁边，用嘴巴轻轻的触碰了一下，下面的观众都激动的鼓起了掌声，精彩的表演就在掌声中结束了。
那天，是我看的表演中最精彩的一场，我希望以后还可以去那里玩。
小学生奇妙的海底世界（实用22篇）篇二十二
20xx年的早晨，我乘着“水，陆，空”三用汽车来到了海底世界，这时候的海底世界，不再是鱼儿们的天下，因为人类已经移民到了海底，所以到处可以见到“海底村庄”，奇妙的海底世界。我将汽车放到了停车场里，来到了植物园。这里生长着碧绿的海带，火红的珊瑚，白色的石花菜……还有许多陆地上没有的植物。紧接着，我又来到了学校。真奇怪，怎么没有一个学生呢？原来同学们都回家学习了。因为现在，网上教育已经十分普及了。
不知不觉，已经到了下午，我的肚子早已咕咕叫了起来，我只好向停车场走去。在路上，我想：海底村庄怎么没有商店呢？一打听，才知道生活用品，食品，衣服等等都是电视购物――送货上门。
海底村庄还有商场，工厂，医院，美容院，派出所，电视台等行业。跟陆地上一样，什么都有。当我离开海底世界时，不禁赞叹：“人类的科技可真发达呀！”