优秀作文通过摒弃繁杂的修辞和千篇一律的套词，以独特的个性表达出作者自身的风采。在这里，我为大家准备了一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些灵感和启迪。
玩游戏一年级（精选18篇）篇一
作为一年级学生，我初次接触到了各种各样的游戏。在这一年中，我和同学们一起玩过各种游戏，不仅在娱乐中快乐成长，也学到了很多知识和技能。在这篇文章中，我将分享我对于一年级玩游戏的心得体会。
首先，我发现游戏能够提高我们的集中力和耐心。在玩游戏的过程中，我们需要持续地关注和思考。比如，在玩拼图游戏时，我必须注意到每个拼图的形状和颜色，并且耐心地尝试将它们拼在一起。通过这样的练习，我发现我能够更好地集中注意力，更有耐心地解决问题。
其次，游戏还能够培养我们的团队合作意识。有很多游戏需要我们与他人合作才能胜利。比如，玩捉迷藏游戏时，我们必须互相协作，隐藏和寻找。通过与同学们合作，我学会了与他人协调合作，共同达到一个目标。这样的经验让我认识到团队合作的重要性，不仅在游戏中，也在生活的其他方面。
此外，玩游戏也能够增强我们的创造力和解决问题的能力。在许多游戏中，我们需要运用自己的想象力和创造力来发展策略并解决问题。比如，在建造模型的游戏中，我们必须发挥自己的创造力来设计和构建。通过这些游戏，我学到了尝试不同的方法和思考解决问题的多种途径。这样的经验对于我以后的学习和生活都非常有帮助。
此外，玩游戏也能够帮助我们学习新的知识和技能。很多教育游戏都被设计得寓教于乐，通过游戏我们可以轻松地学习各种学科的知识。比如，我玩过的拼字游戏帮助我学会了新的单词和拼写，而数学游戏则提高了我的计算技巧。通过这些游戏，我发现学习可以变得有趣而愉快。
最后，我还注意到玩游戏也需要适度。虽然游戏能够带给我们乐趣和学习的机会，但我们不能沉迷其中。我们应该明智地分配时间，确保学习和其他活动也能得到充分的时间和精力。只有这样，我们才能保持健康的生活和学习的平衡。
总而言之，一年级玩游戏的经历给了我很多心得体会。通过玩游戏，我提高了集中力和耐心，学会了团队合作，培养了创造力和解决问题的能力，学习了新的知识和技能。然而，我们也需要明智地控制游戏时间，以保持平衡的生活。我相信在今后的学习和生活中，这些经验将继续对我有所帮助。
玩游戏一年级（精选18篇）篇二
“听闻地下城勇士很好玩，你有兴趣吗?”
一个网络游戏能带给人什么?居然能吸引数以百万计的网民去参与这游戏。难道这里头有什么秘密吗?让我们来分析一下。
适当的游戏能娱乐身心。娱乐，就是给人带来轻松、快乐，在游戏中获得胜利，同时就得到了成就感。大家不能藐视“成就感”这一在内心形成的产物，它有着强大的力量，能控制整个人。大脑也成了它的奴隶，它想你成功的话，就会让你变得很努力;若它想你失败，你就得乖乖地服从它，最终的结果是一败涂地。
成就感既然是在虚荣心里形成的，本来就应该是人去操纵它。但如果你的操纵能力太差，意念被它控制住的话，你便是输了，代价是让它控制自己。
虚荣心与人的斗争就像是催眠师与受催眠者之间的关系一样，若催眠师的意念十分强烈，甚至高于受催眠者多倍，那受催眠者就只能乖乖地被它控制;相反，如果受催眠者的意念高于催眠师，催眠师就会被反催眠。这是必然的!
以上只是我对催眠的见解略谈。与本文关系不大。但是虚荣心催眠人的能力却是不容置疑的!事实胜于雄辩。有多少人因为沉迷于网游，导致走上了歧途。俗话说“知识改变命运”，这是从正面去影响你的一生;但是，网游也能改变命运!那就是使你沉迷于网游，继而膨胀你的虚荣心，使你受它的唆摆，任其摆布。难道那些沉迷网游的人就甘心受它的摆布吗?不，这是因为它们已泥足深陷，不能自拔，他们在网游中得到了太多虚荣，以致整个人都变得不切实际，脑子里装满了网游的记忆。他们甚至失去了人性!
网游能使人沉醉于虚幻的网络世界中，网游能直接影响人的心情。轻则日有所思夜有所梦，在游戏中失去了东西就认为是在实际上也失去了东西，心情变得烦闷，暴躁。都只是内心情绪受到挫折。而重则付诸于实际行动!新闻也不时有提及到一些由于沉迷而作出异常举动的人，他们有的杀人，走上了歧途;有的失去电脑后自闭，最终害了自己。
这一切在沉迷网游之后的行为，害人害己，值得吗?答案自在人心。
玩游戏一年级（精选18篇）篇三
一年级是孩子们开启小学学习生涯的重要阶段，而玩游戏则是他们快乐成长的一部分。作为一年级学生，我也参与了各种游戏活动，从中获得了许多心得和体会。在这篇文章中，我将分享我在一年级玩游戏过程中所学到的经验和感悟。
首先，游戏是一种很好的学习方式。在玩中学，不仅可以促进我们的思维发展，还能帮助我们提高观察力和逻辑思维能力。在一年级，老师常常会组织各种游戏，比如数学游戏、语言游戏等等。通过这些游戏，我学会了用逻辑思维解决问题，同时也提高了自己的计算能力和阅读能力。游戏的方式让我觉得学习不再枯燥，我可以在其中感受到快乐和成就感。
其次，游戏能培养我们的团队合作意识。一年级的游戏活动常常是以小组形式进行的，每个小组都需要有良好的团队合作精神。通过游戏，我们学会了倾听他人意见，尊重他人的看法，并且要懂得和队友沟通和协作。例如，在班级的趣味游戏中，我曾经和同学合作组队，我们互相鼓励，积极交流，最终取得了胜利。这个经历让我明白了一个人的力量是有限的，只有团队的力量才能产生更大的效果。在游戏中，我学会了与他人和谐相处，培养了良好的团队合作意识。
再次，游戏教会了我如何面对挑战和失败。在一年级的游戏中，我们常常会遇到一些难以完成的任务，或是输给了对手。但是，游戏教会了我永不放弃的精神。我学会了挑战自己的极限，勇敢面对困难，相信自己的潜力。在游戏中失败并不可怕，关键是能从失败中学到经验教训。我在游戏中失败后，会反思自己的不足，思考如何改进。这种积极的态度也让我在学习和生活中变得更加坚强和自信。
最后，游戏也是一种娱乐和放松的方式。在忙碌的学习之余，玩游戏能够帮助我们释放压力，放松身心。有时候，我和同学们一起玩捉迷藏，忘记了学业的烦恼，享受了快乐的时光。游戏是娱乐的一种形式，适当的游戏时间不仅可以让我们放松身心，还可以培养我们的兴趣爱好，开阔我们的眼界。
总之，一年级玩游戏让我获得了许多宝贵的经验和体会。通过游戏，我不仅学会了用游戏学习，还培养了团队合作意识，学会了面对挑战和失败的勇气，同时也享受到了游戏带来的乐趣和放松。通过这些游戏心得体会，我深刻理解到玩游戏除了是一种娱乐方式，更是我们快乐成长不可或缺的一部分。我相信，在未来的学习生涯中，游戏将继续陪伴着我们，帮助我们更好地成长和发展。
玩游戏一年级（精选18篇）篇四
教学目标：
(知识目标、能力目标、思想目标)。
1、能欣赏、感受自然的美。
2、学会正确使用常用的工具。
学情分析：
剪雪花、染雪花是学生喜爱的'活动，通过次活动，可以使学生再现美，创造美。
教学用具：多媒体。
教学方式：活动化教学。
教学重点：能欣赏、感受自然的美。
教学难点：学会正确使用常用的工具。
教学关键：能欣赏、感受自然的美。
教学程序：（写清课前准备、教学过程）。
一、谜语导入。
白色花，无人栽，
一夜北风遍地开，
无根无枝又无叶，
此花原是从天来。
同学们，你看过雪花吗？它是什么样的？
二、欣赏画面，看录像《下雪了》。
三、讨论交流：
雪花是怎样形成的？
1．小组汇报。
2．教师出示各种雪花的图片，学生欣赏。
3．你喜欢什么形状的雪花？
动手试着画一画。
四、实践活动。
1．染纸雪花。
（1）教师边说边折演示。
（2）学生亲自操作。
（3）展示作品，大家欣赏。
2．剪雪花。
（1）教师做示范：
（2）学生动手制作。
（3）评一评谁的雪花最漂亮。放录音《我有一个愿望》。
五、借物抒情。
讲一讲有关“雪”的童话、谚语、古诗。
六、放飞心愿。
新年快到了，把你的小雪花贴在教室的窗户上，把我们的教室装点得更加漂亮。
玩游戏一年级（精选18篇）篇五
教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)。
1．知道课间活动有利于放松心情、活跃思维，有助于健康，并能增强同学之间的交往和友谊。
2．在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
学情分析：
玩是孩子们的天性，课间十分钟就是他们的天下。本节课就是要让他们了解在课间十分钟里，应该如何玩，除了玩还应做什么。
教学用具：多媒体。
教学方式：活动化教学。
教学重点：知道课间活动有利于放松心情、活跃思维，有助于健康，并能增强同学之间的交往和友谊。
教学难点：在生活中注意体会规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
教学关键：知道课间活动有利于放松心情、活跃思维，有助于健康，并能增强同学之间的交往和友谊。
教学程序：（写清课前准备、教学过程）。
一、启发导入。
观察课程表、作息时间表，了解十分钟的.含义。
1．用课件出示两个小主题人物正在看课程表。设计提问：
两个小朋友在看什么？
这样的课程表你会看吗？
2．出示本班的课程表。设计提问：
说说我们班今天的课程表中安排了什么课？
这些课在时间上是怎样安排的呢？
3．出示作息时间表。设计提问：
从这个表里，你发现了什么？
这十分钟是用来做什么的，你知道吗？为什么要为同学们安排十分钟的休息时间呢？
4．学生围绕这个问题展开讨论，说出自己的理由。
5．你知道课间十分钟里小朋友要先做什么，再做什么吗？
6．你喜欢课间十分钟吗？为什么？
二、感知课文。
引导学生带着这些问题自由地看、想、说、演课文。设计提问：
1．你喜欢这篇课文吗？
2．课文里的小朋友在玩什么游戏？这些游戏你玩过吗？
3．你在课间十分钟里还做过哪些游戏？
三、实践体验。
播放歌曲《校园中的喜悦》：
1．组织学生到操场上尽情玩十分钟。
2．说说刚才你是怎么玩的？
在做游戏时，老师发现你们玩得非常开心，但也有玩得不开心。
的，能说说原因吗？
3．怎样玩大家才能都开心？
4．学生共同约定游戏规则。
5．再到操场上尽情玩十分钟。
四、儿歌总结。
铃声响，下课了，我们快步出课堂，
楼内轻声靠右行，游戏活动在操场，
拍皮球，跳长绳，踢毽子，捉迷藏，
安全第一要牢记，玩得开心精神爽。
家庭作业：思考变废为宝的好点子。
板书设计：开心十分钟。
铃声响，下课了，我们快步出课堂，
楼内轻声靠右行，游戏活动在操场，
拍皮球，跳长绳，踢毽子，捉迷藏，
安全第一要牢记，玩得开心精神爽。
玩游戏一年级（精选18篇）篇六
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：
共三课时，其中参观活动1—2课时，总结交流1课时。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
第一课时（学生活动时间约32分钟）。
一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。
二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时。
一、导入。
二、继续参观校园。
形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
2、学生自主参观。
三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。
四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。
第三课时。
一、导入。
二、以“我们的发现”为主题汇报交流。
汇报的形式可多样，答案可多种。
1、学生选出主持人。
2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。
3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）。
学生自由发言。
我知道……。
我能找到……。
我觉得……。
我还想……。
画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。
三、活动小结。
四、活动延伸。
1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。
2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
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玩游戏一年级（精选18篇）篇七
我有一个大爱的游戏基地是——奈尔宝家庭中心。这是设计师李想专为儿童提供的国际化体验式亲子玩乐中心,它在深圳宝安区海雅缤纷城。angelababy.佟丽娅.韩寒等都带自己孩子去过。
这个游乐场非常大，共有三层楼，设计师李想把这设计成一个大城堡形式，每每从高处看去人山人海，在大家的欢声笑语里我感到兴奋极了!
这里有非常丰富的娱乐项目,双螺旋滑梯.魔鬼滑梯.白粒沙.图书......总而言之我最喜欢玩“魔鬼滑梯”，这是一个分别由两道高矮不同的紫色滑梯组成的刺激项目，因为我玩过非常多次，所以我敢坐最高的滑梯，每次滑下去的速度似火箭，嗖的一下就冲了下去，坐的过程中，你会觉得自己屁股瞬间飞了起来再重重的摔下去，像着了火，到了地面还似陀螺一样转几个圈才能停下来，如果你想让自己的屁股“飞”的更高，那就让工作人员帮忙推的再用力点。
玩累了，肚子饿了怎么办?难道要回家吗?完全不用，你可以上三楼的餐厅享用下午茶，再继续玩。吃的选择可真多，各式各样，有脆脆的薯条，沾上番茄酱绝配，还有美味精致的蛋糕，一口咬下去满满的巧克力味溢出嘴边......
接下来就要去我最期待的投影空间，一步入空间我简直就变成一只小蚂蚁了，周围的事物比我大好几倍，看大家都在欢迎我呢!花儿跳着优美的舞，鸟儿唱着美妙的歌，那声音可真动听，瞬间我仿佛就是一位优雅的丛林公主，可是还没来得及陶醉，突然又跳换到另一个空间，这个空间可不如上一个空间美好，我被大鳄鱼追的撒腿就跑......在这奇妙的空间里，谁也不知道下一秒将发生什么事情，抱好你的小心脏期待就是了。
怎么样?你想来玩吗?
玩游戏一年级（精选18篇）篇八
教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)。
1．喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。
2．在解决问题的'过程中，体验并认识到自己的能力。
3、喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快乐。
学情分析：
游戏是大家玩的，要学会与大家共同分享。并通过游戏来不断完善游戏规则，交流游戏经验，共享游戏快乐。
教学用具：多媒体。
教学方式：活动化教学。
教学重点：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。
教学难点：在解决问题的过程中，体验并认识到自己的能力。
教学关键：喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快乐。
教学程序：（写清课前准备、教学过程）。
一、游戏导入。
1．介绍游戏。
2．宣布规则。
3．游戏开始。
4．小记者采访。
5、同学们经常在一起做游戏吗？你愿意和谁一起玩呢？能告诉大家为什么吗？
二、各小组设计和编排游戏。
三、汇报自己编排的游戏。
1．介绍自编游戏。
2．做游戏。
3．修改游戏。
四、总结。
谈一谈你刚才和伙伴们玩游戏时的心情。
先试玩游戏，再根据情况进行修改。
家庭作业：
和小朋友们一起玩自编的游戏。
板书设计：
玩游戏一年级（精选18篇）篇九
最近几天，我们下课玩哈利波特的游戏！我当神秘人，王皓汉当邓布利多，黄泽宇当金斯莱，王胤浩当波特，杨皓天当罗恩，张啸当斯内普，张毅当卢平，谢宇豪当小克劳奇，高煊哲当斯克林杰。我们拿着彩笔当魔杖，口念咒语。他们八个人为了抵抗我，联合起来。不过斯内普、卢平、小克劳奇和斯克林杰都被我私下里争取过来，是我的人。我安排他们偷偷地把那四个人都干掉，不过他们还没行动！
课间时间太短了！
玩游戏一年级（精选18篇）篇十
游戏对于儿童来说，是一种愉悦的娱乐方式，同时也是一种学习和成长的途径。作为一年级的学生，我在过去的一年中通过玩游戏，收获了很多心得体会。这些游戏不仅丰富了我的娱乐生活，更提升了我的思维能力、动手能力以及与人合作的能力。下面就让我来分享一下我在一年级玩游戏中得到的心得体会吧。
首先，玩游戏可以锻炼我的思维能力。在游戏中，我需要经常思考如何找到解决问题的方法。比如在解谜类游戏中，我需要分析问题，并找寻线索，来解开其中的谜团。而在角色扮演类游戏中，我需要扮演不同的角色，根据情况做出合理的决策。这些游戏既激发了我的想象力，又让我变得聪明和独立。
其次，玩游戏还能提高我的动手能力。在玩各种手指游戏时，我需要灵活运用手指和手掌的力量，准确无误地按下按钮，这对我的手部协调能力和触觉反应速度有很大的提升。而在玩电子游戏时，我需要用手指灵活操作游戏机的摇杆和按键，这也对我的手指灵活性和反应速度提出了更高的要求。通过这些游戏的锻炼，我的动手能力得到了有效地提高。
另外，玩游戏还培养了我的团队合作意识和能力。有些游戏需要我和其他队友一起完成任务，这就需要我和队友之间的默契和协作。在游戏中，我会和队友讨论解决问题的办法，共同分工合作，最终实现我们的游戏目标。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，与人协商和配合，懂得了团队精神的重要性。这不仅让我在游戏中更加快乐，也对我今后的学习和生活有着积极的影响。
此外，玩游戏也能帮助我放松心情，减轻学习压力。一年级的学习任务很重，有时候学习上的困难和繁重的作业会让我感到压力很大。而玩游戏可以让我暂时从学习中解脱出来，放松自己的身心，调节自己的情绪。在游戏中，我可以尽情地享受游戏带给我的乐趣，忘记一切烦恼和压力。因此，玩游戏在某种程度上也是我调整学习状态和心态的有效方式。
综上所述，通过一年级玩游戏的经历，我在思维能力、动手能力和团队合作方面都有了不小的提高。游戏让我更加聪明和独立，也让我学会了协作和沟通。当然，玩游戏也要适度，不能沉迷其中。因此，在今后的日子里，我将继续以游戏为娱乐方式，但也不会忘记学习的重要性。我相信，通过适度的游戏，我会在成长的道路上迈出更大的步伐，取得更多的进步。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十一
我喜欢看电视，喜欢打牌，喜欢玩球……但我最喜欢玩电脑游戏，因此，妈妈也为此大伤脑筋。
过年了，不管我怎么说，妈妈还是不让我玩游戏。我眼珠一转，一拍脑门，“有了!”我跑到妈妈身边“妈妈，我的好妈妈，我就再玩一次，以后，我再也不玩了!”我撒了个谎。妈妈顿时眉开眼笑，立即应允我玩游戏，我高兴得一蹦三尺高，一个箭步冲到了电脑前面，打开电脑游戏，玩了起来。
我操纵着电脑进入游戏，顿时，我好象被吸铁石吸住了，怎么也不站起来，眼睛死死地盯着电脑的显示屏。我左手按键盘，右手拿鼠标，不一会儿，就玩得如醉如痴，就连身子也和显示屏里的人物一起动，高兴时，会笑得合不拢嘴，悲伤时，会垂头丧气。
正巧，前面出现了一个怪物，我的精神顿时集中了，心也怦怦地跳个不停。我连忙命令我的宠物和我的角色像那怪兽“挑衅”，那怪兽发现了我，顿时像我猛扑过来，发了威，我的角色被它打晕了，我的气不打一处来，一心想要报仇。我抱着小拳头，嘴里喊着：“打!快打!”
你看!这就是我，一个小游戏迷。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十二
教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)。
1、主动参与，积极策划，遇到问题自己解决，学会合作。
2、能够尝试一物多用，具有一定的创造力、实践能力。
3、培养学生勇于自我表现的精神。
学情分析：
在充分准备的基础上，邀请家长与学生一起参加新年庆祝活动，并借助这一平台，凸显学生的个性特长，介绍自己的成长过程，确定自己今后的学习、生活目标。
教学用具：多媒体。
教学方式：活动化教学。
教学重点：尝试一物多用。
教学难点：培养学生勇于自我表现的'精神。
教学关键：主动参与，积极策划，遇到问题自己解决，学会合作。
教学程序：（写清课前准备、教学过程）。
一、创设情境。
1、播放人们欢度新年的录像。
2、录像中欢声笑语的人们在做什么？
3、简介庆祝元旦。
4、同学们喜欢参加联欢会吗？说说你心目中的联欢会。
5、启发学生说说怎样过新年。
6、引导学生根据个人特长、兴趣及活动内容来分工合作。
你家是怎样过新年的？
二、新年活动内容。
1、新年献词。
2、成长展示台。
3、化妆联欢会。
4、为您露一手，展示学生的爱好、特长。
5、亲情对对碰，互赠自制的贺年卡、小礼物及新年祝福。
6、唱一首歌，师生一同表演节目。
7、合影留念。
才艺大比拼。
家庭作业：
制定今后的学习、生活目标。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十三
今天，我来上写作课时，发现桌子都被放到边上了，原来今天我们要玩一个游戏，这个游戏的名字叫瞎子捉瘸子。
游戏地要求是：瞎子必须想尽各种办法把瘸子捉到，规定时间是两分钟。如果在两分钟之内，瞎子把瘸子捉到了，那瞎子就要表演一个节目;如果是瘸子没有被捉到，那瞎子就要表演一个节目。
游戏是这样玩的，老师先把两个同学叫到中间，一个同学当瞎子，一个同学当瘸子。老师先把当瞎子这个同学的眼睛蒙上两层红领巾，再把当瘸子同学的一条腿和一个手臂绑在一起，让当瘸子的同学双脚不能离地，另一只手里还要拿着一串钥匙，而且要不停抖动着，为的是让瞎子听到声音，知道瘸子在哪儿。游戏开始前，老师会将瞎子向左转三圈，再向右转三圈，使瞎子感到头昏目眩。
先是曾浩同学vs陈宇晖同学，曾浩同学当瘸子，陈宇晖同学当瞎子。游戏开始了，陈宇晖同学蒙上眼睛被转了几圈后，站都站不稳，但是，他马上就缓过神来，开始认真倾听。只见曾浩拿着钥匙向另一边跑去，陈宇晖同学听到了钥匙清脆的撞击声，立刻转过身向他的方向冲去，但是曾浩同学非常狡猾，立刻跑到了另一边，陈宇晖同学也循声到了。曾浩同学看情势不好，急忙闪躲，结果因为太急撞到桌角摔倒了。陈宇晖同学因为就在旁边不远的地方，听到声音，立刻便扑了过去，把他抓住了。曾浩同学输了，就只好表演节目了。
接着又有许多同学都一起玩了这个游戏。
今天这个写作课，真的十分生动有趣，大家都非常开心。既增强了大家的活动能力，又使课堂上的内容更加丰富，真是一举多得。真希望这样有趣的写作课能经常上。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十四
今天我们玩了一个有趣的游戏，叫“你做我猜”。我们不情愿地说都玩过了！老师却神秘地笑笑。
游戏规则是这样的：每组派两个同学上台表演，让观众们猜所给的文字，哪组猜对的多，哪组获胜，原来老师把游戏规则升级了，我们这才恍然大悟。
游戏终于开始了，首先上场的是王子豪和孙源，只见他们胸有成竹地上场，看到第一个文字时孙源目瞪口呆，看来是很难，我心里一紧张，突然王子豪灵机一动，猛地脱掉他的衣服，然后在墙上乱撞着，只见同学们大叫：“撞墙！”孙源摇了摇头，又有同学喊：“倒垃圾。”王子豪当场崩溃，急得满头大汗，到了最后还是没有猜出来，结果他们落寞退场。
第二组上场的是张宇轩和徐畅远，张宇轩像只活蹦乱跳的猴子一样跳上台，开始了他们的表演。张宇轩口才很好，只见他口若悬河地说了一大堆，当演到“五体投地”时，张宇轩迅速向点穴位一样，在身上点了五下，又碰瓷似的往老师面前一趴，我们队的李禹润以迅雷不及掩耳之势大叫：“五体投地。”我们队赢了！
到了最后一组，张宇轩和韩沛霖再一次上场，他们可谓是名副其实的最强组合，张宇轩的搞笑，加上韩沛霖的指手画脚，他们默契的配合，让我们很快都猜了出来。张宇轩拿起黑板擦在黑板上擦字，韩沛霖又说三个字，同学们瞬间脱口而出，就这样不停地猜，最后他们组获得了“最强默契搭档”的称号，可见默契的合作真重要！
这个游戏真有趣，它不仅让我们认识到了语言的重要性，还告诉我们要默契合作，希望下次还能玩类似的游戏。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十五
今天早上最后一节课，老师让我们玩游戏。我向老师建议打7的倍数。老师同意，学生也同意。
我把游戏规则告诉了同学：“如果你是7的倍数，或者是7的数字，你一定要说出来。如果反应不过来或者说的不对，就必须执行一个程序。”。所有的学生都同意。当比赛开始时，所有的学生都变得紧张起来。轮到我了。我在同桌犯了一个错误。同桌去表演节目后，老师又给了我一个号码。我很快想到不是7的倍数，就说：“41”。然后就是下一个同学的时间了。他说，“42”只听到同学们的笑声就把他送上了“舞台”。
游戏直到放学才结束，同学们还在意犹未尽。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十六
我喜欢，特别是电脑游戏。到了五年级，口袋里的零花钱多了起来，家里人因为工作繁忙而很少管我。于是，我走进了网吧。
那个时候，放学了我都会同几个同学去网吧打上几盘游戏。到后来，心思也不在学习上，成绩也就一落千丈。班主任找到我，问我为什么，最近的心思都在学习上。我沉默不语，班主任也只好叫我回去。
这天放学，我又和几个同学一起去网吧上网。和往常一样，坐在电脑桌前，手里拿着买来的零食，一边打一边吃。几盘游戏过后，有人敲了敲我的肩膀。我说：”什么事？”那个人还在继续敲我的肩膀，我转过头，顿时傻了眼。眼前这个人，竟然是我的班主任。他把我叫了出来，我低着头，怕他把这件事告诉我的家人。然而，他平静地问我：“你刚才赢了几局游戏？”我不敢回答。他语重心长的说：“电脑游戏我也喜欢，有时候赢，有时候输。但人生不是游戏，输赢了都不能再来一局，你要想想，我走了。”我看着他离去的背影，心想自己以前是一个成绩优秀老师喜爱的孩子，如今却不同了，我一定要重新找回自己。就这样，我重新认真学习起来。
是啊，人生不是一场游戏。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十七
我的哥哥可以说是“超级游戏迷”，他只要一看见电脑就两眼发直，把贪婪的目光扑在了电脑游戏上，对身边的一切事物置若罔闻。
哥哥要是玩起电脑游戏来，就算你把他身边的椅子搬走了他都不知道。连吃饭喝水也忘了，一心玩着游戏。因为玩游戏被他妈妈骂过，爸爸打过，周围人劝过，可哥哥不以为意。
有一次他在家玩游戏，玩的玩的突然站起来说：“妈呀！这么厉害，快死了赶紧跑，”然后手忙脚乱的敲打健盘，身子乱晃。而我偷偷的把他椅子抽走了他还不知道。“杀！杀！”嘴里喊着。
这学期放假，我妈妈决定帮哥哥戒掉“玩瘾”。其实妈妈的方法很简单，就是让哥哥多玩，玩多了也就腻了，腻了也就不玩了。起先，哥哥玩的很开心，认为我妈妈不管他了，可以肆无忌惮的玩了。当时间一天天的过去了，哥哥发现玩游戏并没有他想像的那么有趣，所以也就渐渐的远离游戏了。听着窗外我们欢乐的笑声，哥哥也禁不住加入我们户外游戏的队伍。
现在我们和哥哥每天在阳光下活蹦乱跳。爱打电脑游戏的哥哥再也不在了。
玩游戏一年级（精选18篇）篇十八
昨天我玩了爸爸手机上一个很刺激的游戏，游戏的名字叫逃出速8酒店，我玩的非常开心，在玩的过程中你先要找到很多东西，然后把它们组装起来使用，比如手电筒需要电池才可以照到床底下的东西，而手电筒需要吹风机吹干才能使用，吹风机也得用卫生间的电源等等，最后发现这只是个梦，因为垃圾桶里面的纸团上写着“醍醐灌顶”，用壶里的水把他浇醒，游戏就结束了。
我最喜欢玩这一类的游戏了，我觉得很过瘾。