小班教案的编写过程可以帮助教师深入思考教学目标、教学内容和教学策略。希望这些小班教案范文能够对大家的教学工作有所帮助，欢迎大家阅读和参考。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇一
活动目标：
1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备。
经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点。
材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。
活动过程：
一、奇妙的棉花糖。
播放课件第二页。
1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？
2、你吃过什么样的棉花糖？
3、游戏：棉花糖变变变。
师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）。
幼儿边念儿歌边做游戏：
棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变——变——变——。
播放课件第二页，声音播放器。
师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来。
二、棉花糖旅行记。
1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）。
播放课件第三页。
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？
播放课件第三页，出现小兔。
播放课件第三页，声音播放器。
什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）。
第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）。
播放课件第三页，变出小兔。
它变出了什么？它还唱了些什么？
播放课件第三页，边讲边点击3次。
棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。）。
播放课件第四、五页。
还有的棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？
棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）。
播放课件第五页，变出枕头。
棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？
幼儿跟唱。
3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）。
播放课件第六、七页。
看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家？
师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）。
播放课件第七页，出现小猪。
播放课件第七页，播放生日歌。
今天是什么日子？原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说：“祝小猪生日快乐！”
师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？
第三段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）。
播放课件第七页，变出小花。
学唱歌曲。
你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？
重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱。
你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）。
我们一起来变一变，你变的是什么？
请个别幼儿边唱边变。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇二
活动目标：
1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动准备：
1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：
一、引题。
这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？
1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）。
2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）。
3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？
（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？
请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？
我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）。
最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？
小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。
（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）。
3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）。
4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）。
6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）。
2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？
3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
4、创编：还可以变成什么？动作做出来？
六、延伸。
告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。
棉花糖们！嗳！我们出发啦！
1=c2/4活泼地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。
棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。
1355︱1—‖。
变出小兔来。
变出小熊来。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇三
活动目标：
1、能用快乐、开心的情绪唱歌，初步尝试创编歌曲。
2、大胆想象自己是棉花糖，能用肢体动作表现棉花糖的形态。
重点与难点：
重点：用快乐、开心的情绪唱歌。
难点：大胆地想象并用肢体动作表现。
活动准备：
2、知识经验：吃过棉花糖，知道棉花糖是软软的等基本特点。
活动过程：
一、情境导入。
1、出示棉花糖。
看，今天老师给小朋友带来了一样礼物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖，小朋友们好!
提问：“棉花糖是什么颜色的?摸起来怎么样呢?”
二、核心过程。
活动一：
在观看魔术中感知旋律学唱歌曲。
1、变魔术熟悉歌词。
棉花糖说了，变之前它还要念咒语了，念对了才能变出来：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变……看变出什么东西来了(出示小兔)。
棉花糖真厉害啊!看它还会给我们变什么?来我们一起来念咒语：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看!变出什么了(小熊)。
2、完整欣赏音乐一遍。
哇!这棉花糖真神奇啊，它还会边唱歌边变魔术呢。我们一起去听一下吧(完整欣赏一遍)。
3、学唱歌曲。
（1）学唱第一段出示小兔。
a教师清唱，小朋友轻声跟唱。
b加上动作学唱一遍。
（2）学唱第二段。
提问：“棉花糖除了变小兔刚才还变了什么?”
a小朋友跟老师一起清唱。
b加上动作学唱一遍。
（3）分角色唱。
（4）女孩子变小兔男孩子变小熊(互换)。
活动二：
在想象中创编歌词。
1、提问：小朋友都很能干，都可以当魔术师了，你当了魔术师，你想变什么出来呢？
2、幼儿尝试学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
三、延伸活动。
今天我们一起玩了个游戏还学了一首好听的歌《我是棉花糖》，你们开心吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇四
活动目标：
用快乐的情绪歌唱。
想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。
活动准备：
棉花糖若干、歌曲磁带、录音机。
可供幼儿表现的比较宽敞的场地。
活动过程：
引导幼儿品尝，了解观察棉花糖的特点。
请幼儿用手压一压，捏一捏，观察棉花糖松软易变形的特点。
二、想象棉花糖。
棉花糖软软的，按一下会怎么样？
请幼儿想象自己如果是棉花糖，用身体表现棉花糖的外形（大大的、胖胖的、软绵绵的）。
表现棉花糖：
——跟着教师轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。
——引导幼儿用其他事物的名称替换“小兔”、“小熊”。在歌曲结束处一起说“呼——变”，大胆地用肢体动作表现各种造型。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇五
1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
物质准备：(小兔，圆，小熊)形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴。
经验准备：幼儿对棉花糖的已有经验为基础。
一、变一变。
1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗?你们看，我的魔术盒是不是空空的?仔细看、仔细听，我变出了什么。
教师唱："变变变，变变变，变出……"你们看我变出了什么?(小兔形状棉花糖)。
2、看看这次我又要变出什么，举起你们的`手，和老师一起变好吗?
二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"。
3、教师：刚刚的歌好听吗?我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌?今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊?现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4、小朋友们会不会唱了呀?我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。(2~3组，一组5~7个幼儿)。
"……变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠……"。
四、尝一尝哦!棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏，你们开心吗?老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的，我们一起和她们说谢谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。
五、延伸活动：
给棉花糖穿一条漂亮的衣服，并且将画贴于主题墙上。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇六
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。）。
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。）。
3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。）“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。）。
4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。）。
5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。）。
6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）。
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）。
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣，。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。）。
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！·”
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇七
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐我是棉花糖教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么?”(教师出示棉花糖。)
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的'特征。(幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。)
3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么?”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢?”(出示动物棉花糖，学说歌词。)
“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。)
4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。)
“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)
5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。)
6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧!”(变变变，变回原来的身份。)
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!·”
3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
本首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用变魔术，念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇八
活动目标。
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备。
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程。
一.激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）。
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）。
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）。
三.体验故事情节（出示操作材料）。
“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
延伸。
我们也来一起分享棉花糖。
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。
本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇九
活动目标：
1.在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2.大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备。
经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点。
材料准备：多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
活动过程：
一、奇妙的棉花糖。
播放课件第二页。
1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?
2、你吃过什么样的棉花糖?
3、游戏：棉花糖变变变。
师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么?(幼儿泛讲)。
幼儿边念儿歌边做游戏：
棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变--变--变--。
播放课件第二页，声音播放器。
师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来。
二、棉花糖旅行记。
1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律)。
播放课件第三页。
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家?
播放课件第三页，出现小兔。
播放课件第三页，声音播放器。
什么是孤单?棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)。
第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第三页，变出小兔。
它变出了什么?它还唱了些什么?
播放课件第三页，边讲边点击3次。
棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。)。
播放课件第四、五页。
还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里?
棉花糖看着呼呼大睡的.小熊想，我该变成什么呢?你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第五页，变出枕头。
棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?
幼儿跟唱。
3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)。
师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律)。
播放课件第七页，出现小猪。
播放课件第七页，播放生日歌。
今天是什么日子?原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说：“祝小猪生日快乐!”
师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?
第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第七页，变出小花。
学唱歌曲。
你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?
重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱。
你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)。
我们一起来变一变,你变的是什么?
请个别幼儿边唱边变。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十
2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3．增强自信的自我体验。
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。
（1）外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是xx？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”
（2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）
2．用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。
（1）教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”
外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗？外星人来考考小朋友了。
（2）坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”
（3）你到底是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?)
3．用对唱的形式学唱歌曲。
（1）教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！”
外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是xx？”
（2）幼儿边看教师出示的`物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是！”
小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人）
（3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。
外星人想请这边的小朋友帮帮它。
4．用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？
5．结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。
这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十一
活动目标：
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
活动准备：
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。）。
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。）。
3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。）。
“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。）。
4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）。
“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。）。
5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。）。
6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）。
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的`“变变变”动作以及变成的小动物。）。
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣，。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。）。
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！・”
3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十二
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班音乐我是人教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3.增强自信的自我体验。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。
(1)外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是xx?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”
(2)外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。
(1)教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是!”
外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。
(2)坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”
(3)你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢?(我是人，你知道吗?)
3.用对唱的形式学唱歌曲。
(1)教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!”
外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是xx?”
(2)幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是!”
小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的'本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)
(3)把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。
外星人想请这边的小朋友帮帮它。
4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?
5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。
这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十三
一、启发式谈话，导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。
2、师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子)，引导幼儿来认识小豆子。
2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
三、创编表演动作。
1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)。
3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。
4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。
5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。
6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。
第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈。
第二遍：小豆子宝宝分散开。
第三遍：小豆子宝宝长大了。
8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十四
活动目标：
1、感受稳定的节拍律动，探索身体动作的声音，即兴地音乐活动。
2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。
3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。
4、教育幼儿互相谦让，团结友爱。
活动准备：
玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个。
活动过程：
1、师：小朋友们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：每人找一把小椅子，坐好啦！
2、幼儿坐好后，师：小朋友们仔细听，这是谁在叫？放小鸡叫声。幼儿答：小鸡。教师出示小鸡（玩具）：那这两只小鸡在干什么呢？小朋友们仔细看。
教师边朗诵歌谣边表演。
3、师：小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀？幼儿举手或齐答。师：哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应该怎样做呢？（个别回答）小朋友们说得真好！好朋友应该互相谦让，团结友爱。
4、师：好，小朋友们小手准备，我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。教师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。
5、师：好，小朋友们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。举手提示幼儿。谁想到了举手告诉老师（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。
6、师：小朋友们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小朋友说，想和老师一齐来表演小歌谣。好，请你来吧！请一名幼儿到前面来，我们现在就是两只小鸡了，小朋友们看我们表演得好不好。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争执，朗诵歌谣。
7、师：我们表演得好不好？现在，就请你来找个好朋友，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法，我们一齐来表演。幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。
8、师：小朋友们表演得真好！小鸡可喜欢你们啦！它给我们带来一段特别好听的音乐。放曲一《小鸡》。
音乐停，师：谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？幼儿回答（捉虫，游戏）。师：小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏，它们晚得正高兴的时候，谁来了。。。？小朋友们听！放曲二。
师：是大灰狼来了！这时候，小鸡们，如果你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：小花们真漂亮，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发现你了。
9、师：好，小花真漂亮！请小朋友们闭上眼睛！教师戴上小鸡头饰，睁开！看看老师变成谁了？幼儿齐答小鸡。师：你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答想），现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧！
放曲一，教师带幼儿学小鸡捉虫、喝水。
10、音乐一停，师：不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。
师：大灰狼没发现我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！
放音乐《小鸡》，幼儿随音乐游戏。
再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的游戏。
11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十五
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的.柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴。
活动过程：
一、开始部分。
1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》。
2、律动练习，《生活模仿动作》。
二、基本部分。
1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）。
3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？
4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、结束部分。
歌曲《庆祝节日咚咚锵》。
教学反思：
今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十六
教学目标：
1、能用亲切，甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
3、知道要尊敬长辈；待人有礼貌，通过生活的交流让学生体验亲情，进行情感教育。
教学重点：通过情感体验，声情并茂的演唱歌曲。
教学难点：通过人物形象动态的创编，培养学生的合作意识和团队精神，使之感悟亲情的美好。
教具的准备：电子琴、多媒体课件、各种头饰道具、打击乐器。
教学过程：
1、创设情境，激趣导入。
律动“音乐快车到老师家做客”。
2、实践体验，学唱歌曲。
在这一教学环节中，我一改以往的'反复教唱法而代之以听唱教学为主，以接龙游戏的方式，使学生在不知不觉中，十分轻松的学会歌曲，提高了学生的参与意识和学习兴趣。
3、综合表演，体验成功。
音乐课程在中、小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，在顺利完成歌曲教学这一环节后，我又设计开展了，音乐剧表演这一活动环节，让学生在惟妙惟肖的人物形象塑造中体验表演的乐趣，为学生提供了充分展示自己的舞台。
4、回归主体，体现人文。
音乐教育说道底是人的精神文明教育，它是以愉快学生的感受，激发学生情感为出发点的，在课堂小结这一环节我运用简洁明快的语言很自然的将学生的情感引入深处，使学生充分体验到家的温馨、亲情的美好、爱心的重要。
小班音乐课我是棉花糖教案（优秀17篇）篇十七
幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。
设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。
1、熟悉旋律学唱歌曲。
2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
1、录音磁带，录音机，课件。
2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。
3、认识小豆子，知道它的生长过程。
4、场地画有一株株长有豆荚的图片。
一、启发式谈话，导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。
２、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。
2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
三、创编表演动作。
1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀——————）。
3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的`动作。
4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。
5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。
6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。1）第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈，2）第二遍：小豆子宝宝分散开。3）第三遍：小豆子宝宝长大了。
7、让幼儿听音乐完整表演一次。
8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。故事内容：这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻——————小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦！
附音乐：