优秀作文通常能够引起读者的共鸣，让读者感受到作者深入思考的力量。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家带来一些启示和借鉴。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇一
从前，有一只啄木鸟，它经常飞去森林超市买东西和食物，可是每次买回来后，他都很快就吃光光，从来没想过要留一点来过冬。
转眼到了冬天，啄木鸟的家里一点食物都没有了。啄木鸟只好又去森林超市。到了超市，只见超市大门紧闭，门口一个人也没有。原来冬天到了，超市贴出告示要关门放假了。啄木鸟心想：现在没有食物了我可怎么办呀？可是关闭的超市是不会开的，啄木鸟只好心情低落地回了家。
回到家后已经很晚了，啄木鸟很累了，可是它这才想起自己窝也没有做，它马上飞出去找树枝，找了好久，它发现外面一根树枝也没有，它只好垂头丧气地回家睡地板上。
第二天啄木鸟出去借粮食，它来到位于树洞底下的棕熊家。
“棕熊先生，您在家吗？”啄木鸟对着洞里问道。过了许久洞里还是没回应，它这才明白了，棕熊在冬眠也帮不了它。
晚上寒风呼呼地刮着，还下起了鹅毛大雪，啄木鸟的家跟外面一样冷，啄木鸟被冻得打起了哆嗦。
第三天早上，太阳升上来了，又和*时一样暖和了。可啄木鸟却在家中一动也不动，原来啄木鸟已经在寒冷的夜晚里死了，它是冻死的。如果它在冬天来临前，能够提前准备好要过冬的食物和保暖御寒的东西，就不会被冻死了。
这个故事告诉我们，凡事都要提前准备，遇到事情了才能有所应对。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇二
一天，小鸟飞到了山谷，看到了蒲公英，蒲公英说：“小鸟，帮我把我的孩子送出去好吗？”小鸟说：“可以啊。”蒲公英说：“太谢谢了。”小鸟吹啊吹没有用。用翅膀扇也没有用。小鸟去找风伯伯，小鸟对风伯伯说：“风伯伯你可以帮我把蒲公英的孩子送出去吗？”风伯伯说：“不可以。”小鸟说：“为什么呢？”风伯伯说：“你要把你最珍贵的东西给我。”小鸟说：“是什么啊？”风伯伯说：“不告诉你，你自己想。”
小鸟飞了回去，看见一个小男孩正要摘蒲公英，小鸟挡住了小男孩，叽叽的叫着，仿佛在说：“不要摘，不要摘，”小男孩停住了，小男孩走了。风伯伯用最大的风把蒲公英的孩子送了出去。
小鸟说：“原来风伯伯说的是友情啊。”
——实用的三年级童话作文三篇。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇三
一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠心想：“爸爸妈妈不在家，我可以玩电脑啦！”说完，它就笑嘻嘻地拿出电脑来看。就在小老鼠玩得高兴的时候，突然屏幕上出现了一只大花猫！小老鼠大吃一惊，吓得哇哇直叫，喊道：“爸爸妈妈救命啊！”就在这时，爸爸妈妈回来了，小老鼠把刚才的事说了一遍。爸爸妈妈语重心长地说：“傻孩子，那只是一只假猫而已。”从此以后，小老鼠再也不敢偷玩电脑了。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇四
很久以前有一个小男孩，他有一个坏习惯，就是不爱护小动物。他经常去伤害身边的小动物。
有一天，他背着书包上学，开一个美丽的小门，他兴奋不已地跑过去，一下子把门推开，结果这是一扇神奇的门。
门里面有好多神奇的东西。他看见，有几只天真烂漫的小马在天上飞；一只羊在追着一只狼跑，狼被追得哇哇直叫；几只鸭子在地上吃虫子；几只可爱的小鸡在河里开心地嬉戏；蛇在地上挖洞；蚯蚓在地上爬行，一会儿摆成三字行，一会儿摆出九字行。就在这时，他看见一座城堡，有好多动物士兵在大门外站岗。
他刚走进去，动物们就都一拥而上，把小男孩围得水泄不通，小男孩害怕极了。
这时，动物群中出现了动物皇后———凤凰，她对小男孩说：“你要知道，我们动物的皮毛是珍贵的，我们是人类的好朋友，你要学会爱护动物，要学会和它们和谐相处。”
猛然间，小男孩从梦中醒来。虽然这是小男孩做的一场梦，但他知道了要保护好身边的每一个动物！因为它们是人类的好朋友！
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇五
一天，小老鼠的爸爸妈妈出门了，小老鼠家的电脑它不知道怎么玩，它就乱按，突然屏幕上出现了一只大花猫，小老鼠吓的都快哭了，小老鼠大叫：“爸爸妈妈快来救我，大花猫要来吃我！”小老鼠哭了好半天，它才发现，大花猫一直不动，它就不哭了，它说：“吓死我了，我以为它是真的呢。”
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇六
人人都知道猫和老鼠是冤家，猫追老鼠是天经地义的事情。可是，有一天，它们因为一次合作，成了好朋友。
一天，天气晴朗，阳光明媚。中午，老猫的主人弄来了一只小猫。小老鼠看见了，就去告诉老猫，希望俩人合作把小猫赶出去。
它俩冥思苦想。小老鼠终于想出了一个办法。它凑到老猫的耳朵边说：“我们把小猫骗到冰箱里，说里面有很多好吃的，叫它去吃，把它关在里面，等主人回来看见了就会把它赶出去。”说完，它们就开始行动了。
小老鼠找到小猫，对它说：“我知道一个地方有很多好吃的，比我都好吃，你去吗?”小猫一听，有好吃的，连连点头。小老鼠把小猫带到了冰箱那里，把冰箱门打开，小猫一下子跳了进去。大猫趁小猫不注意，把冰箱门关上了。它们的计划圆满成功，只等主人归来。
过了几分钟，主人回来了。它俩装着若无其事的样子，等待主人去开冰箱赶走小猫。主人好象饿了，就到冰箱里拿吃的，却发现小猫把所有的东西都吃完了。主人一气之下，把小猫赶了出去。
小老鼠和老猫看见小猫被赶了出去，它俩成了好兄弟。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇七
从前，一只鼠王召集洞里所有的老鼠开会。大会上，鼠王大声宣布道：“现在的猫整天知道吃我们，谁有办法把这件事解决掉的话，大王重重有赏！”许多老鼠都一声不吭。忽然，从鼠堆里挤出一只小老鼠对大王说“我有一个办法”。
于是，小老鼠走到大王边，悄悄地跟它说。大王一边听一边点头，大王立刻下令，让鼠将军去做，并跟它说了事情经过。鼠将军大摇大摆地走到猫边说“你能跟我们合作吗？”猫惊奇地问“怎么合作？”鼠将军高傲地说“你以后都让我们随便偷粮食，而你吃我们偷来的.鱼，好吗？”猫听了，感觉到很好，却不为将来着想，就爽快地答应了。
过了一段时间，老鼠长得肥肥胖胖的，猫也长得肥肥胖胖。又过了许多天，老鼠养成了爱偷爱吃的坏习惯，猫也养成了好吃懒做的坏习惯。
没过几个星期，主人发现粮食越来越少，可猫却一动不动躺在地上。主人看见猫很懒惰，把它赶出了家门。洞里的老鼠吃得太饱，撑死了。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇八
大象是森林里有名的大力士，力大无穷，天不怕地不怕的。
有一天在路上走，却不小心被一块锋利的石头划破了脚，鲜血直流。小羊劝说大象赶紧去医院包扎伤口，大象非但不听，还嫌弃小羊多管闲事，傲慢地说：“我的皮可坚硬了，这么点小伤我才不放在心上呢！”说罢便不管不顾地继续往前走。
鲜血引起了旁边红蚂蚁的注意，一只红蚂蚁朝洞里爬去，对它的同伴说：“朋友们，不远处有一只大象的脚在流血呢，我们赶紧去吸血饱餐一顿吧！”其红蚂蚁听罢，纷纷涌去。大象害怕地甩动着长鼻子，抬起脚逃避。可是不管怎么碾压蚂蚁，都没办法伤到小蚂蚁，反而小蚂蚁爬到大象的身上，慢慢地把大象的血给吸干了。
临终之前，大象后悔地说：“我当初要是听小羊的劝告，及时止损，就不会落得个如今的下场了。”
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇九
一天，小老鼠在爸爸妈妈不在家的时候，玩电脑，它玩着玩着突然一只大猫出现在电脑上。小老鼠大吃一惊！特别害怕，小老鼠突然想到了一个好点子，它拿起木棍向电脑捅一捅。突然它发现这是一只假猫，小老鼠这才松了一口气。它马上关了电脑，它害怕大花猫再来吃它。它再也不敢玩电脑了。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十
一天，小老鼠的爸爸妈妈不在的时候，它有点孤独。心想，爸爸妈妈总不让我玩电脑，现在我可以玩个痛快，于是，它就爬上电脑桌，开始玩电脑了。刚玩一会，就发现屏幕上有一只猫出现，小老鼠吓的眼泪都出来了，它哭了一会，惊讶地发现屏幕上的猫怎么不动了呢？它才发现，原来是假的。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十一
我今天说课的课题是自编教材《猫和老鼠之奶酪大战》，内容是学习名曲《惊愕交响曲》。这是海顿的名曲，乐曲a-b结构，a以八分音符为主，而b段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。因此整首乐曲节奏明朗，具有鲜明的对比。
教材的知识点为了解歌曲的a-b结构，知道歌曲的强弱对比；节奏训练，听音乐指令敲节奏。通过音乐游戏让学生反复多次地进行节奏的训练。通过音乐让学生学会聆听、学会欣赏音乐。通过活动让学生学会游戏的规则。
二、教学设计的指导思想：
素质教育是我国教育改革的主要任务。美国把艺术教育立法作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。为什么这样重视艺术教育呢？新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点，是素质教育的重要手段之一。我在学习奥尔夫教学法时已有很深的体会，通过学习使我深刻认识到奥尔夫教学法的目标和理念，并学到了不少实施目标的具体方法和手段。对比我国的音乐教育，从目标上更加突出人的创造精神的培养，从内容和方法上，更突出了音乐学科的特殊性和以人为本的原则，与目前我国素质教育的实质是完全一致的。
奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述，教师主要引导学生去做什么，大家似乎感到每一节课都是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。在这里我们是学习的主人，多年来，音乐教育一直在研究如何激发学生的'学习兴趣，在这里有了明确、肯定的答案，那就是参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做吧！
三、学生分析:。
对于中年级的智力障碍学生来说，依据他们的能力和特点，喜欢聆听音乐，比较喜欢直观的东西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不断重复练习才能记住知识。本班有10名学生，其中唐氏综合症3名，自闭症1名，智力障碍6名。根据学生的实际情况，如果单纯让他们欣赏名曲，他们很难理解到歌曲的结构和内容。
《猫和老鼠之奶酪大战》一课，主要利用他们平时最喜欢的卡通片《猫和老鼠》做引导，通过结合多媒体和游戏的教学方法，最终让学生在不知不觉中学习到世界名曲《惊愕交响曲》，并了解音乐结构，了解强弱对比，并能根据音乐节奏进行打击乐乐器的演奏。
四、教学目标分析：
a组：能按照游戏规则进行游戏并能准确打8拍节奏。
b组：基本按照游戏规则进行音乐游戏，并能跟打8拍节奏。
c组：在助教老师辅助下能参与所有音乐活动。
教学重、难点及解决方法：
重点：了解曲式结构和分辨重、轻；
解决：以音乐配上直观的动画，配合情节了解结构变化。通过游戏和大量的视觉提示分辨重轻。
难点：能遵守游戏的规则并能分清角色扮演。
解决：反复熟悉音乐，并通过大量的铺垫和视觉提示。
六、教学程序。
教学大体分为三部分。第一部分听音乐律动进课堂，师生问好（以音乐互问互答的方式）。每节课的问这是课堂常规的教学，活动能让学生大声唱出出“你好”，加强学生的自信心和对课堂的归属感。
教师接着引导“同学们喜不喜欢看《毛和老鼠》?(喜欢。)下面我们一起来看《猫和老鼠》，看看这次汤姆猫和杰利鼠发生了什么事情。
”自然地进入活动的第二部分活动展开，这是教学活动的主要部分，包含三个环节。第一环节完整欣赏乐曲。（播放flash《惊愕交响曲》）flash画面：
汤姆猫在睡觉，旁边放着许多奶酪。a1音乐时，老鼠非常悠然自得地走过去，a2音乐时，老鼠轻手轻脚地踮着脚走到猫旁边，想伸手偷奶酪。b音乐：当老鼠差点要偷到手时，猫突然伸了一个懒腰，老鼠以为猫要醒了，吓得赶快到处逃命，猫蒙着眼，看了看到处没有人，就继续睡了。
第二段：a1a2音乐画面同上。b音乐，猫突然间醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，赶紧起来追着老鼠，音乐快要结束时，终于抓住了小老鼠了。
看完后请同学们说他们在干什么呢，
学生自由说说他们看到的画面。教师总结：教师总结：这个故事是说老鼠趁着猫在睡觉的时候，去偷猫身旁的奶酪，猫突然间醒过来了，赶紧追着老鼠跑。
1、第二部分跟着音乐律动：下面，我们一起当小老鼠，跟着音乐和小老鼠的脚印一起做学小老鼠走路吧。
a1—挺胸阔步走；a2—踮起脚尖走。
b—跑（这时老师要准备老鼠脚印，分别是黑色（深）和灰色（浅）的脚印。
让学生跟着画面一起感受老鼠的快慢、轻重的感觉，为游戏做铺垫）。
第三部分游戏。老师导语：接下来，我们也来玩一个猫和老鼠抢奶酪的游戏。由助教老师来当大猫，我们其他的小朋友做小老鼠，我们跟着音乐来偷大猫的奶酪。当听到a1的音乐时，我们就大步走在颜色深的脚印上，当听到a2的音乐时，我们就走在颜色浅的脚印上，在趁大猫睡觉的时候，我们就去偷他的奶酪。当他醒了，我们就得赶紧跑了，可千万不要被他抓住啊，不如的话就会把我们带到他的猫窝里了。
乐器演奏：介绍歌曲;《惊愕交响曲》：刚才我们玩游戏被大猫追的时候害不害怕被他追到啊？我们刚刚听到的歌曲叫做《惊愕交响曲》，是有著名音乐家海顿创造的，是一首世界名曲。接下来，我们一起来做小小演奏家（简单介绍音乐，使孩子记住音乐的名称）。
1.挑选自己喜欢的乐器。
2.由脚印组成的图谱，2/4拍练习。
a．节奏练习。
axxxxxxxx。
b．xxxxxxx0。
b．力度练习。
重xxxxxxx0。
轻xxxxxxx0。
（节奏的练习为最后的合奏做基础，用之前的小老鼠脚印图谱代替简谱，提高学生学习的兴趣）。
c．跟音乐一起演奏。
同学们真是太棒了，我们一起完成了世界名曲的演奏，你们个个都是小演奏家。
最后重温巩固：
同学们，今天我们通过猫和老鼠的故事，也玩了猫和老鼠抢奶酪的游戏，认识了一首世界名曲叫做《惊愕交响曲》，并且我们也用打击乐器演奏了这首世界名曲，你们做得太好了。
七、教学反思。
随着《培智学校教育义务课程标准》中《唱游与律动》课程更新与落实,音乐教学随之出现了新理念下的教学设计和教学行为，我们也应该看到,根据具体内容和特定情境进行情感、态度、价值观教育,展现的是学生积极的主体性,教师通过价值引导、智慧启迪、思维点拨等神圣的职责,这种教育是最有利和最有效的，我们只有不断地学习现代教育理论,更新教育观念,努力寻求和探索新课程发展目标的方法、手段,才能在实实在在的教学实践与反思中成长。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十二
各位评委老师：
上午好，我是溧阳市竹箦小学的袁飞，现在向大家介绍我的参赛作品《木瓜恰恰恰》。本网页是利用dreamweaer,flash,asp等技术配合苏教版小学三年级音乐第二单元《木瓜恰恰恰》第一课时设计的。
下面就具体的向大家介绍一下：
第一局部、主页面。
简洁而富有动感的设计加上跳跃的音乐把同学带进快乐的课堂氛围，为课堂的教学作了良好的情感铺垫。
第二局部、印度风情。
依照三年级同学的认知水平，和丰富同学对印度的认识,我还特意设计了一块“印度风情”内容，来增加同学的感性认识，(演示)这块内容在课堂的导入时起到关键作用。其中许多美丽而逼真的印度照片，把同学带到了美丽的印度。
第三局部、歌曲学习。
首先，出现在我们面前的是友好的学习界面，惹人喜爱的音乐小娃娃，漂亮的题目，让同学的学唱变得轻松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在这里我用了两个“唱”和“听”的音乐娃娃做按钮。
其次，为了同学更好地学习这首歌曲，我布置了律动“恰恰”。同学在老师的指导下，跟着音乐跳“恰恰”，(演示)。同学和老师一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞”的来源和定义。(演示)这局部课件设计为同学快乐学习搭建了平台。
第三，在认识歌词中的水果时，课件提供了清晰而漂亮的水果图片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，让三年级的小朋友，能很快在大脑中建立起各种水果的形象，为教学的进展提供了保证。
第四，大家一起看着歌词，全曲完整的演唱。(演示)。
第四局部、拓展知识。
课件展示了四首叫卖歌曲，《卖报歌》、《卖汤圆》、《冰糖葫芦》、《新货郎》。(演示)师生一起研讨歌曲的一起之处——都是“叫卖歌曲”。
了解“叫卖歌”的含义。(演示)。
第五局部、快乐恰恰。
结合这次教学活动，我还专门地利用asp技术为同学开辟一块网上交流的平台，这块bbs论坛可以让同学网络学习的时候交流学习体会，很好地体现了网页课件良好的交互性。(演示)。
我的课件展示到此结束，谢谢大家！
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新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十三
猫和老鼠是好朋友。冬天快要到了，猫和老鼠准备了一罐饼干。
有一天，猫饿了，他跟老鼠说:“我去砍柴了。”过了一会儿猫回来了，老鼠问:“今天砍了多少柴啊?”猫说:“砍了一大半。”
过了几天，猫又想吃饼干了，于是他对老鼠说:“今天有人请我出去郊游。”等到天黑了，猫才回来。老鼠问:“在外面做了些什么呀?”“吃了个精光。”猫回答道。
又过了几天，老鼠想吃他们准备的饼干了，老鼠走去一看，惊呆了，只见罐子里空空的，老鼠一想“砍了一大半，吃了个精光”，老鼠知道是怎么回事了，先是砍了一大半，后是吃了个精光。老鼠就跑去质问猫，猫说:“住口。”说着就向老鼠身上扑了过去。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十四
猫和老鼠是冤家，这地球人都知道，猫捉老鼠，也是理所应当的，在小镇的一幢房子里，就住着一只猫和两只老鼠。
一天，猫在沙发底下蹿来蹿去，还在沙发底下发现了一串念珠，念珠上有各种各样的异人佛像，猫拿起念珠，想到了僧人念佛的样子，于是，学着僧人的样子，将这一串念珠在手上转啊转，眼睛眯成了一条缝，鼻子动啊动的，胡须上下翘了翘，面带微笑。发出了轻微的“嗒嗒”声。
这声音惊动了住在墙角洞里的两只老鼠，它们把头从洞里头探了出来，看见了猫，它们一下想到了昨天的情景，它们出去到厨房偷吃土豆，一不小心被这只猫发现了，它们立刻向洞跑去，猫哪里能让它们逃走，一下挡住了墙洞，它们又躲到了门后面，最后乘着猫没有注意的时候，一下子溜进了洞。
它们都噤声了，可它们又看到了猫手中的念珠，知道那是念佛修善的象征，便以为猫不会再吃它们了，甲鼠说：“哥，你看，猫好像念佛了耶，是不是不吃咱们了。”乙鼠说：“看上去是这样的，我们与他交个朋友吧！”于是，双双跑出了洞，想与猫亲热亲热。
一只老鼠伸出了自己的小爪子，摸了摸猫头上的毛，说：“猫兄，祝贺你向佛向善了，以后不用吃我们了吧。”
另一只老鼠说：“是啊，猫兄，我们以后一定做你的好朋友哦。”说完还自不量力地笑了笑。
猫看到了这只老鼠与自己称兄道弟，顿时没了主意，愣了愣神，脸上一丝表情都没有了。过了一会，猫把念珠往旁边一扔，露出了凶狠的表情，往前面纵身一跃，逮着一只老鼠就咬，老鼠一下子就被咬死了，另一只老鼠吓得不轻，赶忙往洞口跑，一边跑还一边哭，说：“为什么猫念了佛，向了善，咬起我们来却又更凶了呢？呜呜呜呜……”
江山易改，本性难移呀，通俗点说，这就是狗改不了吃屎，猫改不了捕鼠呀。
文档为doc格式。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十五
今天我看了一本书，书上有一个故事叫《猫和老鼠交朋友》。
从前，有只老鼠找到了一罐猪油，它和猫一起把猪油藏了起来。猫假装出去有朋友拜访，把藏得猪油偷吃光了。
冬天到了，老鼠约猫去吃猪油。老鼠一看罐子空了才恍然大悟。“你现在才明白，已经晚了。”猫说完就扑上去把老鼠也吃掉了。
老鼠其实不能和猫交朋友。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十六
有一天，老鼠在桌子上偷吃水果，结果把猫给吵醒了。猫看见了，就去捉老鼠。老鼠想跑回老鼠洞，却给猫捉住了。猫捉住了老鼠，心里很开心，它立刻跑进厨房，看看菜谱，有没有什么好吃的。它看见了一份煎炸老鼠，马上按照菜谱里面的顺序来做。它只顾着吃，结果把厨房给烧了。
你们说这只猫笨不笨?
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十七
一天，杰姆新买了一辆四轮车，它高兴的邀请所以的朋友来参观。
正当它把所有的邀请函发出去时，它发现四轮车的一处被人划坏了。它愤怒地问车店老板，可对方说车送出去时是完好无损的。哦!就在这时，杰姆知道了，是汤姆，于是它结合了所有鼠类对付汤姆。。。。。。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十八
很久很久以前，猫和老鼠是一对好朋友，它们生活在一座荒岛上。猫天天在树上捉鸟吃，而老鼠呢，在地里啃树根吃，日子过得很自在。
日子一天天过去了，老鼠吃树根有点腻了，它很想尝一尝小鸟的味道，可它又不会捉小鸟，寻思了好几天，终于想出了一个办法。
该换食物了，猫拿出了几只小鸟给老鼠，说：还是活的呢，味道可好了！而老鼠却拿出一碗黑呼呼的泥土，说：猫大哥，我怕你消化不良，把树根磨成粉了，都放在碗里，你尝尝！说完，它一把抢过猫手中的小鸟，狼吞虎咽地吃了起来。看着那碗黑呼呼的东西，猫犹豫再三，可还是接过了过来。这是什么啊？猫尝了一口，觉得味道有点怪：怎么像泥土的'味道？老鼠一惊，连忙解释说：树根粉，树根粉！要大把大把地吃，才能吃出味道来。听了老鼠的话，猫不再犹豫了，抓起一大把泥土塞进了嘴里猫越吃越觉得不对劲，刚想找老鼠问个究竟，发现老鼠已经一溜烟地钻进了地洞里了。这个时候，猫才恍然大悟。
上了当的猫当然不会善罢甘休，它天天守在老鼠的洞口，要找老鼠算帐。而老鼠呢，自知理亏，只能躲在地洞里，再也不敢抛头露面了。
许多年过去了，猫还是咽不下那口气，只要它一看见老鼠，就拼命地追老鼠。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇十九
有一天夜晚，一只小老鼠跑到了一台电脑前，小老鼠很好奇，就点了一下鼠标，电脑屏幕上突然出现一只花猫，小老鼠吓的一屁股坐到地上，眼泪也一滴一滴的往下流。
小老鼠扭头就跑，可是没跑几步就摔倒了，小老鼠心想：怎么办?我就要被吃掉了。
过了一会小老鼠睁开眼睛一看，花猫还在原地没动，小老鼠说：吓死我了，原来这是只假猫。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇二十
很久以前，猫和老鼠是一对非常要好的朋友，他们又是生活在一起的邻居，每天在一起玩，非常开心。
冬天到了，猫冷得直发抖。猫对老鼠说：“我好冷呀！我们去找个地方泡泡温泉浴吧。”老鼠连声说：好主意，好主意！于是，他们穿着厚厚的衣服，坐在雪撬上，就出发了。
从那以后，猫就很喜欢吃老鼠，成了老鼠的天敌了。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇二十一
尊敬的张老师：
您好！
光阴似箭，我已经是五年级的学生了，您是从三年级接管我们班的。
当时，我们还是一群似懂非懂的小孩子，是您孜孜不倦的教诲下，让我们一天天的成长，获得丰富的知识！您不仅是我们的老师，更是一位手握世界灵魂都敬爱的工程师！老师，您曾在那神圣的讲台上，洒下您的一滴滴汗水，浇灌给我们丰富的知识！您是辛勤的园丁，给我们浇水施肥，直到我们开花结出硕大的果实；您是我们成功道路上的垫脚石，为我们铺砖引路；您是茫茫大海中的船只，带领我们畅想知识的海洋；您是春风，您是春雨，您滋润、哺育着我们，让我们长成茁壮的大树；您是燃烧自己的蜡烛，把自己的一生奉献在了教书育人上，点燃自己，让我们在成长的道路上不再迷茫！这就是您在教学路上留下的印记；这就是您在挥划未来蓝图的神圣的每一笔；这就是您在无私奉献的铁据！漫漫的求学路，每一次都记载着您给予的感动；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮咛和呵护。您用知识的全部浇灌一颗颗含苞待放的心，您用毕生的爱，温暖一颗颗曾经冷落寂寞的心；您用天下最美的语言，将一个个心结打开，您用美丽的彩虹横跨我们彼此的心田。
在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。您就是如此伟大，您培育了一个个精英，时代俊杰。您用自任的渺小塑造伟大，您用自觉的平凡点缀美丽；您用弯曲的脊背创造神话。
流水匆匆，秋风吹落您年轻的容颜；岁月无情，夏月晒弯您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆盖了您那黑发。但您教书育人的精神依旧抖擞焕发，不减当年，斗转星移，世道万变；但不变的是那份闪着金光的师生情，那颗饱含复杂感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。它是情，是师生之情，亦是朋友情，也是那非授之以肌肤，但传之以智慧的父母情。
这是一份经得起时间考验，承受得住空间局限的恩情。即使在黑夜，也永远忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生腾达、立群峰以俯瞰天下的神圣时刻，也忘不了您在落泪时送来的片片春语；即使在为学业不顺而苦恼之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓励的微笑。我想对您说：老师，您辛苦了！
敬祝。
身体健康，万事如意，工作顺利。
新猫和老鼠三年级（通用22篇）篇二十二
最近老鼠不知怎么，有时开心，有时难过，有时冷得发抖，还有的时候又热得发疯。你们知道为什么吗?原来，他爱上了他的天敌——猫。
老鼠很喜欢猫，可是他不知道怎么让猫喜欢自己，老鼠拼命地在家想办法。
终于，老鼠想到了一个办法。他写了一封信，为了能让猫看得懂，他把这封信的内容读了几十遍。老鼠总觉得这封信还少了什么?“哦，少画了一个笑脸!”他自言自语地说。
老鼠把笑脸画好了，然后悄悄地把这封信放在了猫的信箱里。猫回来了，看了看信箱，发现里面有一封信。她打开一看，发现是老鼠给她写的信，马上就把信撕了。