作文是一种综合性的能力训练,通过写作可以提升我们的思维逻辑和文字组织能力。阅读优秀作文是开拓自己文化视野的一种重要方式,可以培养我们的审美能力和文学素养。
集体的爱五年级(实用13篇)篇一
本学期我们五年级语文备课组坚持以教学工作为中心,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,进行有效教学,大面积提高教学质量。从开学至今,五年级语文备课组各位老师工作认真负责,团结合作,兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下:
1、我们五年级语文备课组共有教师9人,组内年轻教师较多,对初中的语文教材,考点,考纲还不太熟悉,因此强化集体备课就显得尤为迫切,我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点,并且备课时要求针对各班的实际情况,重点突出学生的主体地位,进行分层教学和因材施教。
2.兴趣是最好的老师,开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮助,因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实践活动,使课本上的每一个专题都能一个不少的做,充分调动学生的积极性。
3.学生进入初中以来,许多习惯还没有养成,学习方法还没有掌握,所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预习,教给他们如何作笔记,课后如何复习,以及规范作业,使绝大多数学生都能尽快的规范自己的学习习惯。
4.课堂是教学的主阵地,认真开展课堂教学的研究,相互听课,相互研讨,相互学习就显得尤为重要,我们9个人能相互听课,相互研讨,相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题,探讨解决问题的思路和办法。
5.主动听课,虚心向学校里的优秀教师学习,随时随地向组内的老教师请教。
6.课后及时进行教学反思,总结成功与不足,以促进今后的教学。
1.学困生的辅导工作还做得不够。
2.尖子生的培养工作还须及时跟上。
3.有时候学生的学习效率不高,学生学习的积极性不够,作业不能及时完成或完成的质量不高。
1.提高课堂效率,用心上好每一节课,密切关注学困生的学习动态,对容易走神的学生适时地提醒;对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。
2.强化辅导课的辅导工作,利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。
3.确定优秀生的名单,做好培养工作,抓成绩的同时注重提高他们的文化素养,鼓励优秀生“先学”,培养其自主学习的能力。
4.侧重抓语文综合表达能力的培养,力求让更多的学生写出优秀的文章。
5.强化集体备课,用心钻研新课程标准,中考动向,认真研讨教学重点、难点、易错点,明确学科的靶向性。
6.合理地应用多媒体教学手段,提高课堂效率、激发学生学习的积极性。
通过这个学期的共同努力,我们五年级语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务,为全面提高整个五年级年级的语文成绩而努力工作着,我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的基础。
集体的爱五年级(实用13篇)篇二
以新课程标准新教理念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,以五年级语文组为单位进行,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商谈教学方法,共同研究教学中应注意的问题,深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
1、集体备课,每学期不少于8次,时间为每周四下午放学后,每次集体备课时间不低于30分钟。
2、备课组长提前一周确定中学发言人,由中心发言人准备集体备课的内容。
3、中心发言人在集体备课前深入研究教材和课程标准,反复阅读教学参考书及有关资料。详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,每课课时分配,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,重点放在备教学设计上,研究课堂教学结构,研究课堂教学环节,研究教学手段的利用,研究教学过程的组织实施方法等。力求教学创新,全面实施素质教育,深入开展教学创新,注重培养学生的创新思维能力。
4、组内每位教师积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论研究,推出改进意见。(讨论教学过程中遇到的各种教学问题,交流教学经验,取长补短)。
5、中心发言人综合大家意见,改进教学设计,供本组全体教师参考。
6、其他教师在这一教学设计的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、修改、补充、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、集体备课结束后做好记录。
集体的爱五年级(实用13篇)篇三
明明,别玩了,去写作业吧。
知道了!知道了!我马上去。
你今天在学校吃了什么菜,吃饱了吗?
吃饱了,吃饱了,别总问我。
明天星期一去学校别忘了系红领巾。
“我知道了...
妈妈,你真啰嗦,我的耳朵要长茧了。
父母的千言万语在我们心中是啰嗦烦人;我们误解父母的良苦用心是多管闲事。父母教书,一定要听,父母责,一定要顺从这句话让我觉得很惭愧。
兄弟道友,兄弟道恭。兄弟和睦,孝顺。兄弟应该爱他们的兄弟,兄弟应该尊重他们的兄弟。只有这样,兄弟们才能和睦相处。每次我有美味有趣的东西,我都会记得给我哥哥留一份。当我哥哥不讲理时,我不会像以前那样对他凶猛。在与哥哥相处时,我学会了分享和谦虚。
记得放学后和几个同学一起回家好几次,没有提前给父母打电话。同学家玩的时候忘了给爸爸妈妈打电话。结果妈妈担心到处打电话,最后决定在同学家放心。
还有一次,我妈妈和我聊天:她说我从一年级开始就学到了很多兴趣班。不幸的是,没有人能长期坚持下去。我对兴趣班没有热情,热情也不高。我回来后没有练习。结果,我半途而废。这件事感动了我。
出必告,回必面,居无常,行业不变。出门要告诉父母,回来要通知父母,避免父母关心。平时住的.地方要固定,选择的职业或志向要努力完成,不要轻易改变。自从知道了这句话,我就决定摆脱这些坏习惯,朝着自己的目标前进,不要轻易放弃!做一个让父母放心的好孩子。
《弟子规》是我的一面镜子,展现了我无法发现的许多缺点。通过努力,我想我会成为一个懂事孝顺的好孩子。
文档为doc格式。
集体的爱五年级(实用13篇)篇四
2、跳背。
1、学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。
2、初步掌握支撑跳背的动作,培养勇敢精神。
1、开课式。
2、队列练习:齐步走一跑步一立定。
3、准备活动,慢跑200米,儿童广播韵律操6节。
1、上两步掷垒球或沙包(二)。
(1)动作:迅速,连贯地完成上两步和向后引球的动作,再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。
(2)讲解示范。
(3)练习方法和注意事项参看第10课。
2、跳背。
(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳,上体前屈,低头,两手支撑在两膝上,另一人做3一一5步助跑,双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大),同时两腿伸直向左右分开,腾空越过人背。落地成半蹲,两臂斜上举。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队,分别排成一列横队,按顺序依次进行练习。
(4)注意事项:
1、一人做上体前屈,低头,不得突然降低和升高。
2、练习时严格课堂纪律,注意安全。
1、整理放松;
2、小结、讲评;
3、宣布下次课内容;
4、下课。
集体的爱五年级(实用13篇)篇五
为了更好的促进五年级语文的教育教学,提高学生的`语文素养。我们五年级语文组积极汇集集体的智慧,开创语文教研的新局面。特制定集体备课计划如下:
以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,以五年级语文组为单位进行,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
1.以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2.发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3.抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
4.知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式,给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以达到活跃课堂的目的。
1.集体备课,每学期不少于16次,时间为单周周二,每次集体备课时间不低于45分钟。
2.备课组长提前一周确定中心发言人,由中心发言人准备集体备课的内容。
3.中心发言人在集体备课前深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,每课课时分配,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,重点放在备教学设计上,研究课堂教学结构,研究课堂教学环节,研究教学手段的利用,研究教学过程的组织实施方法等。力求教学创新,全面实施素质教育,深入开展教学创新,注重培养学生的创新思维能力。
4.组内每位教师积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论研究,提出改进意见。(讨论教学过程中遇到的各种教学问题,交流教学经验,取长补短。)
5.中心发言人综合大家的意见,改进教案,供本组全体教师参考。
7、集体备课结束后做好记录。
集体的爱五年级(实用13篇)篇六
秋风越发猖獗了,瑟瑟地咆哮着,怒吼着。大地上一切植物都被它摧残得不堪一击,只剩些枯枝败叶,还在秋风中,不住的抖着。
可是“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,就在这凄凉的秋景中,在这万千枯败中,那一抹绿色,让我看到了希望,那一片金黄,让我感受到了光明,那是一株向日葵。
与其说是亲眼见到的,不如说是心田上萌发的,脑海中生长的,用精神甘露滋润的一抹新绿。从嫩绿的叶,到黄色的花,从少女手腕粗细的茎到向着阳光微笑的大脸盘,它浑身涌动着力量、释放着激情,任凭风吹浪打,胜似闲庭信步。身处寒秋却如沐春风,眼前的这株向日葵更像是草原的秋姑娘,似乎告诉着草原儿女,不用怕,北风卷地白草折,胡天十月展笑颜。
金黄的生命啊,是什么让你有如此坚强的意志和乐观向上的品格啊?也许,你只是为了生存,不,你是为了丰盈生命,为了活出生命的灿烂,你一直追逐着阳光。在风霜雨雪中灿然微笑,是因为那颗向着阳光的心。生命之所以绽放,是因为心若向阳,春暖花开。
集体的爱五年级(实用13篇)篇七
2、徒手操和轻器械操。
1、跑。
快速起动跑、追拍跑、接力跑、攻克堡垒、障碍赛跑、不等距离的追逐跑。
案例:播种与收获、小小设计师、50米争先跑、寻找奔跑空间、齐心协力跑全程。
2、跳跃。
跳跃能力的练习:各种方式跳绳(单人、双人、三人、纵队跳绳)、跳竹竿(向前、连续左右、连续原地、并腿、分腿)、协同跳(双人协调跳、四人、小组)摸高跳(助跑跳起摸高、并腿跳起连续纵跳摸高)。
案例:提速火车、欢庆申奥成功。
跳高:跨跳练习(连续直线跨跳、米形跨跳)、助跑起跳、急行跳高。
案例:跳高组合练习。
跳远:立定跳远、青蛙跳荷叶、助跑几步,一脚跳双脚着地、急行跳远。
案例:团结一致跳过去。
3、投掷。
发展投掷能力的练习。
滚:正向、反向单、双手滚实心球比远、双人面对面双手互滚实心球。
掷:原地或自然上步掷轻物、垒球。
投:两人面对面互投、互接小沙包,对墙投小皮球,向地上投小皮球、攻防游戏。
推:原地双手、单手或自然跑几步向前推实心球、下蹲双手跪姿向前推实心球。
撇:穿重叠圈,打水漂。
案例:抛接球比赛。
发展掷远能力的练习。
原地、自然跑几步肩上投掷、原地、自然跑几步背后过肩投掷、推实心球过河。
案例:学习解放军奋力打敌人。
发展投准能力的练习。
固定目标投准、活动目标投准。
案例:多米诺骨牌、智过封锁线。
1、技巧。
各种滚动与滚翻动作:
发展滚动能力的练习:握踝前后滚动、抱球前后滚动、夹物前后滚动、抱(球)头直体(屈)体左右滚动。
发展前滚翻能力的练习。
发展后滚翻能力的练习。
案例:前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立。
各种简单的倒立动作。
肩肘倒立、脚蹬墙成手倒立、保护与帮助下做手倒立。
2、支撑跳跃。
发展支撑跳跃能力的练习、山羊分腿腾越。
案例:山羊分腿腾越为主的练习。
3、低单杠。
发展悬垂能力的练习、发展支撑能力的练习。
案例:单挂膝摆动上、一足蹬地翻身上成支撑。
4、实用性攀爬。
各种攀爬练习、手脚并用爬杆(绳)。
案例:攀爬综合练习。
1、小足球。
基本技术与游戏:颠球与游戏、运球与游戏。
踢球与游戏。
案例:学习脚背正面运球、学习脚背内侧踢球。
2、小篮球。
基本技术与游戏:耍球游戏、传球游戏、运球游戏、投篮游戏。
案例:学习双手胸前传接球、小篮球运、传球、投篮综合游戏。
3、羽毛球。
羽毛球基础知识:羽毛球场地、羽毛球基本规则(单打的发球方位和接发球方位,应按规则站在规定的发球区内、发球方得分为零或偶数时,站在发球区发球,将球发到对方的右发球区,反之则站在左发球区,斜球发到对方左发球区)、发球违例的几种情况(错区、短球、界外)。
基本技术与游戏:握拍法、耍球游戏低手击球游戏、高手击球游戏。
案例:羽毛球正手低手击球游戏。
4、乒乓球。
乒乓球基础知识:台面的区域、击球时间划分、握拍法、
基本技术与游戏:颠球游戏、挡球游戏、发球游戏、攻球游戏。
案例:挡球游戏。
1、跑的游戏:奔向2008、智取。
2、跳跃游戏:撑骆驼跳背、圆圈快快跳起来。
3、投掷游戏:投球过圈、轰炸碉堡。
4、球类游戏:迎面双传球、保龄球。
5、对抗游戏:拔河、看谁先拿到。
6、攀爬游戏:爬上顶峰、横渡铁索。
1、基本步型:并步、弓步、开立步、马步。
2、基本功串联:外摆腿、里合腿、弓步冲拳、蹬腿冲拳、扑步穿掌。
案例:跟我学。
案例:攻城。
案例:趣味韵律操、韵律姿态操。
案例:舞蹈组合、少儿舞蹈“雀尕飞”
集体的爱五年级(实用13篇)篇八
为了提高学校的办学品位,推进学校文化建设,丰富班级文化内涵,创建温馨、和谐的班集体氛围,营造良好的学生学习环境,陶朱小学举行了“个性的班级,温馨的家”班级文化建设评比活动。
班级是几十名学生与教师共同学习和生活的地方,让班级成为一个温馨的家,是所有师生共同的心愿。接到学校通知后,学校每位老师迅速行动起来,老师齐心协力,精心构思,创意设计,分工协作,共同为教室的文化布置出谋划策。低年级学生亲手将教室里的每一块瓷砖、每一块玻璃擦得透亮;高年级学生积极的参与教室的布置和板报的绘画。在师生的共同努力下,教室的每一个角落仿佛都会说话,每一处都充满了生机与活力。近期,学校组成评委组对全校22个班级的文化布置进行了综合评比。
本次评比遵循美观、整洁、个性鲜明的原则,重点突出营造富有特色的班级文化氛围。评比的内容主要包括物品摆放、卫生情况、室内布置、文化构建四项。评比中,各个班级展现的独特创意、个性魅力、文化内涵等得到评委们的啧啧赞叹。本次活动提高了全体学生参与环境布置的积极性,增强了班级的向心力、凝聚力。
愿积极向上、温馨和睦的班级文化像一本无字的教科书,像一位良师益友,滋润着每一位学生健康、茁壮地成长!
集体的爱五年级(实用13篇)篇九
今天是开学的第一天,早上来到学校,又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了,学的知识都变难了,而且这回我们学校又跟阳光学校合了,竞争更激烈了,所以,我一定要努力学习。不过,也不能一直学,也要适当的玩玩,就比如下课,一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全,下课要玩正当的游戏,不要追跑打闹最后,希望我的学习能有进步。
集体的爱五年级(实用13篇)篇十
今天,听她们练球回来的人说,在球场上,她们从来没有说话的`同学在打球时都好像忘了自曾经和别人吵过架,不自觉地互相说了起来,我听了说得有什么东西使她们这样,于是写下了这首诗:
球场上,有你矫健的身影。
球场外,有我紧盯这你的眼睛。
你的每一个动作牵动着我的心。
好,快,中了!真棒!
我情不自禁地为你鼓掌,
为你加油。
你又来抱球了,
我对你说,坚持到底。
你对我报以微之一笑。
此时,我们已经忘了,
在平时,我俩吵得面红耳赤。
在平时,我俩一见面都互相瞪眼睛。
是什么使我们忘记了以往的不快?
(备注:这是我妈妈在高中写的诗,之所以发表在作文网上,是因为我认为这是读书时同学们心中集体荣誉感,同学们之间友谊的见证,更让我们了解到当时我妈妈那个年代人们之间单纯的感情。这就像一个时代的见证,我觉得值得记录。)。
集体的爱五年级(实用13篇)篇十一
(备注:这是我妈妈在高中写的诗,之所以发表在作文网上,是因为我认为这是读书时同学们心中集体荣誉感,同学们之间友谊的见证,更让我们了解到当时我妈妈那个年代人们之间单纯的感情。这就像一个时代的见证,我觉得值得记录。)。
六年级:蒋思睿。
集体的爱五年级(实用13篇)篇十二
编者按:对于学生来说,寒冷的冬天能被温暖的班集体围绕是最幸福的事情。《我的班给我带来温暖》一文中,小作者讲述了自己班级的温暖所在,下面我们一起感受一下这个班级的温暖吧!
看到了题目,你们一定会想知道我为什么温暖吧,原因有两点。
第一点是老师,在我遇到难题的时候是老师伸出援助之帮我解决,而且还很耐心的教我,在我失去信心的时候,是老师鼓励我,让我重心振作起来奋斗,老师谢谢您给我带来了温暖,让我战胜了寒冷。
第二点是同学们,在我伤心的时候,是同学们安慰我,想尽办法让我开心,让我快乐,在我摔倒的候,是同学们把我拉起来,拍拍我身上的土,安慰我,在我非常寂莫的时候,是同学们陪我玩,让我开心,所以我要谢谢你们给我温暖。
我的五一班给我带来了很大的温暖,我要谢谢你们,以后我也会多多帮助你们的。以前我们班的同学又我也很温暖,老师也是,她(他)们都像我的家人一样让我开心,让我快乐,给我勇气,让我重新站起来。
我的班给我带来温暖,既使寒冷的冬天,见到你们我也会感到春意融融。
集体的爱五年级(实用13篇)篇十三
幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中,能够找到充足的食物;幸福对太阳来说,就是能温暖全世界,幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭,取得优秀的成绩。
呼吸大自然的新鲜空气,我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。
幸福是养一只小动物,看着它每天吃食、喝水,与它玩乐,你就会从心里感到快乐!
幸福是每天能看好书。看着这些文字,这些人类优秀作家的作品,你会从书中体会到阅读的乐趣,这就是幸福。
幸福就是健康,健康就是幸福。拥有强壮的身体,或者是廋但健康的身体,不也都很好吗?世界上有那么多人在生病,他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人,就没有这些烦恼。
让我们拥有积极乐观的心理,对着天空说:”我们很幸福”
文档为doc格式。