教案是教师实施教学活动的依据，对于小班教学尤为重要，可以帮助教师更好地组织教学内容。希望这些小班教案的范文能够对教师们的教学工作有所启迪，提高教学质量。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇一
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
幼儿开着“小汽车“扮演司机。
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）。
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）。
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
师：小司机们开着车回家喽！
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇二
1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高听信号行动的能力。
1.声音：各种车辆的录音。
2.音乐：快乐游戏。
1.播放：汽车喇叭的声音。
这是什么车子的声音？
公共汽车在马路上怎么开的？
2.播放摩托车声音。
这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？
摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
1.由开车引出交通规则：
司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。
有了本领，我们就可以开车去旅游了。”
2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
3.教师操作红绿灯。
全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。
幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，
一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
幼儿开着小汽车回教室休息。
小班健康—快快逃出污染区。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇三
1）、了解几种车辆的名称和功能。
2）、体验助人的快乐。
3）、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4）、培养幼儿敏锐的观察能力。
5）、探索、发现生活中的多样性及特征。
1）、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小汽车音乐手机一部。
2）、非凡车辆上帖有标志。
1）、交流。
交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆（消防车警车救护车）的外行声音和功能。
老师接到电话，有地方着火了，幼儿开着消防车，嘴里发出消防车的`声音去救火，到达着火地方，软棒变成消防火龙头去灭火。
老师又接到电话，有人生病了，幼儿开着救护车去救人，嘴里发出救护车的声音，两人合作软棒变成担架，抬着病人去医院。
下班了，小司机将车停到停车场。
小结：宝宝今天做了三件好事，开着消防车去救火，开着警车去抓小偷，开着救护车去救病人，宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指。
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇四
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小》，理解歌曲内容。
2、在游戏中能表现小得意、高兴、神气、害怕的动作。
3、体验音乐活动的趣味。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
小和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小》，图谱。
一、导入活动。
1、发声练习：《问好歌》。
2、韵律活动：《手腕转动》。
二、讲故事，理解故事内容。
1、听故事，说一说。
2、教师范唱，学一学小。
师：这只小现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶)，准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。
提问：
(1)小出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀?
(2)小出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀?
(3)我们也一起来学一学小，唱一唱它的歌，好吗?(跟师齐唱第一段)。
3、猜测小花猫的动作，想一想。
师：正当小高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦，谁来了呀?小一见吓得连滚带爬地跑回了家。
提问：
1、小最怕谁?听到猫的叫声，小会怎么样?这时小心里感觉怎样?
2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)。
3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。(师示范清唱第二段，出示图谱)。
4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。
三、学唱歌曲。
1、教师完整示范唱一遍。
师：老师把刚刚小花猫的'歌和小的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小》。
2、幼儿学唱两遍。
师：好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。
3、幼儿分角色演唱。
四、小花猫和小游戏。
1、老师当小花猫，全体幼儿当小，唱第一段时小自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小再很快的跑回家。
2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇五
1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
1、自制小、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
1、出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开?今天我们就来学做小司机。”
(运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的)。
2、体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。
(游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。)。
3、听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
(运用高低音来代表不同颜色的`灯，孩子对这些音有了新的了解。)。
4、游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
(最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。)。
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇六
主题“小司机”开展之前，就有很多宝宝拿来了各种各样的车，孩子与孩子之间不断地在交流：“我拿的是大卡车”“我拿的是坦克车”“我拿得是挖土机”“……”当主题正式开展时，我们外出观察了马路上的车，孩子们可兴奋了什么“大巴士”“南桥2线”“抢修车”等等一一映入了孩子们的眼睛里，这时孩子们对车已产生了浓厚的兴趣，与爸爸妈妈一起收集汽车模型，图片，利用废旧物制作汽车等，活动开展的非常丰富多彩。
当第二次去参观停车场，由于路比较远，穿过了“红绿灯”“人行横道线”，幼儿的问题特别的多：“谁在开红绿灯呀？”“这条线叫什么？”“我们干吗在上面走？”等等孩子们对这些交通设施有了一定的兴趣，于是我组织了这一次的集体活动。
1、初步了解马路上的一些交通设施（红绿灯、停车场，人行横道线等）并知道要遵守。
2、能用语言大胆表达。
1、马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线。
2、动物胸饰。
3、前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）。
1、t：今天天气真好，我们开车去动物园好吗？（拿好方向盘）。
交流：你们开的什么车？
听音乐开车。
2、红绿灯。
（红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开）。
3、总结：儿歌辅助《红绿灯》。
1、t：动物园到了，我们的车怎么办？随便乱停可以吗？
2、幼儿停车场停车（一一对应）。
3、检验、总结：在外面不能乱停车，应停在停车场，否则警察叔叔要罚款的。
1、动物园在马路的对面，怎么办？
2、一起过人行横道线。
3、总结：过马路要走人行横道线，不能乱穿马路，注意安全。
1、向动物问好。
2、戴上胸饰，一起律动《小动物》。
3、到停车场开车回家。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇七
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌。
难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机。
1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）。
2、对了，开汽车的人叫小司机。
3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？
1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？
3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？
1．根据儿歌内容提问：
（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
（2）你们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）。
（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。
3、让幼儿自由开汽车。
4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇八
喜欢参加集体游戏。
辨别"一个""许多"，感知两者的关系。
能按指挥行动。
玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。
布置"停车场"。
出示一个玩具，说说要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停车场"。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开的动作，玩一玩。要求""要听指挥行动。
停车场有许多车。
""都停在停车场内，一个幼儿代表一辆，"指挥"问：停车场里的多不多?让幼儿感知有许多辆。
一辆一辆开走了。
"指挥"发出信号，让小司机将开出停车场，每辆出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多到哪里去了?知道"许多"分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是"许多"。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的`形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇九
1、复习4以内的数，了解数的实际意义。
2、尝试按实物点数。
自制汽车头若干(各有数字1~5)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物若干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)若干，幼儿数学用书《我是小司机》。
1、汽车在哪里：
(1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。
——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?”
(2)互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。
2、汽车嘟嘟开：
(1)幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。
——“小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!”
(2)在幼儿数学用书《我是小司机》中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。
3、汽车要回家：
(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。
——“小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!”
(2)请一定数量的小汽车围在一起休息。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十
适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴合作、交流的能力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点，发展幼儿的动手能力。
设计意图：
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
活动目标：
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备：
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导：
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(3)教师小结：
因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的.无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
活动评价：
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称“驾驶员”，是指驾驶和控制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称“运转手”或“运转士”，英文叫“driver”。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十一
幼儿对会动的东西通常都很感兴趣，对自己周围环境里的一些事物也会特别好奇。被大人视为再平凡不过的交通工具，例如：公共汽车、出租车、火车、轮船或飞机，在孩子们的眼中，却是新鲜和极富吸引力的。在本主题活动中，我们不仅鼓励幼儿从生活的所见所闻中去进行并投入的学习，并且喜欢孩子们所喜欢的，与他们共享学习这个课题的乐趣。
在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了科学探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。
对于汽车，在条件允许的情况下，家长们带着孩子在马路边进行实地观察，与孩子们一起乘车，让其充分体验乘车的便捷与愉快。对于火车、飞机、轮船这一类幼儿不常见的交通工具，我们则采取观看彩色的实物图片和模型的方式帮助幼儿了解它们的外形与用途。在讲述这些知识的同时，我们还借此机会教导孩子们乘坐交通工具和过马路时需要注意的安全守则。在各种模仿游戏活动中，在制作各种交通工具中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。
但通过活动我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。
针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十二
教学目标：
1、通过骑小车的活动，锻炼幼儿的下肢力量并能听、看信号做出相应的反应。
2、发展幼儿动作的灵敏性和及协调性。
教学准备：
每人一辆小车，彩色大瓶子若干个，自制红绿灯一个。
教学过程：
一、幼儿自由骑小车。
1、介绍停车场，要求幼儿玩后要将小车听进停车场。
2、幼儿自由骑小车，提醒幼儿注意不要碰到马路上的路灯。
1、介绍游戏规则。
(1)教师做警察，幼儿做小司机。
(2)教师先通过口令说红灯，幼儿要立即停下，说绿灯，幼儿继续汽骑车。
(3)幼儿看信号做出相应的反应：红灯停，绿灯行。
2、幼儿进行游戏。
三、请“小司机“把车推回停车场。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十三
设计意图：
为了让幼儿更好的了解交通规则，树立安全的交通意识，认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力，结合小班幼儿的`年龄特点，我设计了《我是小司机》这节体育活动。
活动目标:。
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
活动准备：
信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带。
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示红灯。
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十四
活动目标：
1、尝试按物品的某一特征进行分类。
2、体验扮演小司机的'自豪和快乐。
活动准备：
1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景。
2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板。
活动过程：
一、情景导入——激发幼儿兴趣。
展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。
提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？
小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。
二、我是小司机——按物品特征分类。
1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。
提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？
2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。
提问：你们的卡车上装了什么？
验证：水果和玩具都送对了吗？
3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。
要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。
提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？
验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？
4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十五
《指南》中明确指出：3—4岁的幼儿在游戏中要学会听老师指令，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能沿地面直线、曲线或在较窄的路段上走，并能快速跑一定的距离等。刚入园四个多月的小朋友活泼好动，喜欢参与户外体能游戏锻炼。但活动能力、动作发展、规则意识还相对薄弱，需要老师良好的情绪和创设有趣的活动场景来带动小朋友们一起愉快地进行游戏和锻炼。基于《指南》要求及我班幼儿年龄特点、发展情况，我设计了本次活动。旨在通过活动加强幼儿学会听指令，重点练习走跑交替的动作并通过一定的障碍物，发展孩子们动作的灵活性，感受运动带来的乐趣。
1.通过纸箱游戏活动，练习拖物进行走跑交替，并能通过一定的障碍，发展孩子动作的灵敏性。
2.会按指令游戏，激发孩子参与活动的兴趣，感受运动带来的快乐。
1.会听老师指令变换参与各种游戏。
2.按规定路线拖纸箱，不把纸箱拖翻。
1.活动音乐两首(热身、放松)红、黄、绿灯各一个。
2.幼儿每人一个小纸箱做的小拉车。
3.毛绒玩具若干、垫子两块。
4.场地布置：窄路两条、锥桶(10个)摆设的s型道路两条、纸箱放一侧。
一、开始部分热身活动。
组织幼儿到活动场地，找一个相应的点站好，和老师一起按音乐节奏进行热身活动(头部运动、上肢运动、踢腿运动、跳跃运动、踝关节运动)。
二、基本部分。
(一)玩变速游戏，练习幼儿走、跑、停交替动作及快速反应能力。
1.教师出示红、黄、绿灯，激发幼儿活动兴趣。
师：宝贝们，今天老师带来了三个灯，我们看看分别是：红灯、黄灯、绿灯。
2.组织幼儿玩游戏(两遍)。
教师指令清晰：黄灯(走)——绿灯(跑)——黄灯(走)——红灯(停)。
3.小结：宝贝们真棒，会听老师指令，反应也非常灵敏，值得表扬。
(二)玩纸箱游戏1.拖纸箱玩变速游戏。
师：今天老师还为宝贝们准备了小拖车，现在我们来拖着小拖车玩这个游戏。
要求：宝贝们不能乱甩小车、不把车开翻，保持车体平衡。
2.拖纸箱过障碍。
师：现在老师要加大难度，设置了障碍让宝贝们拖着纸箱过这些障碍，你们能做到吗?
(1)提出要求：自己选择路径。
过窄路：一个跟着一个走过或者跑过窄路。绕树林：一个跟着一个绕过锥桶。
(2)幼儿自由选择探索拖着纸箱有序过障碍，教师巡视指导幼儿动作。
(3)拖纸箱拉小动物过障碍。
(情景创设)老师接电话：“喂喂，您好!哦!你是小动物团队，需要我们小司机拉小动物们去旅游，好的好的!愿意为你们效劳。”
2.布置任务：我们接到小动物团队的电话，需要我们小司机拉它们去旅游，你们。
愿意吗?
3.提出要求:小司机拉小动物去旅游，要求技术要好，不要把车开翻。每辆车只坐一个小动物。(咱们现在就请小动物们坐坐我们的新车吧!)。
4.有序拉车到小动物团队站台(一起说：“小动物们请上车吧!”)。
玩法：教师带领幼儿拉着载小动物的车一个跟着一个分两道分别过窄路(平衡木)绕小树林(s型路线绕过锥桶)然后又拉着小车快速跑(过高速公路)到停车场。
4.小结：小司机开的车真好，保证了小动物们的安全，小动物们旅游得特别高兴。它们说“谢谢你们了”“不用谢”。
三、结束部分。
1.放松活动。
教师：小司机都累了，咱们休息一会儿吧!宝宝亲亲小动物，小动物帮大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。
2.送小动物回家，结束活动。
活动总结。
我选择设计的'此次活动主要是练习孩子们拖物进行走跑(快跑、慢跑)交替，并能通过一定的障碍，发展孩子动作的灵敏性。整个活动游戏性强，以拖小车来体验做遵守交通规则的小司机、成为合格的小司机后拉小动物去旅游为线索贯穿整个活动。游戏材料选择运用了纸箱做的小拖车、毛绒玩具小动物、红绿灯，材料有趣可爱，特别适合小班刚入园不久(小班上学期)的孩子进行活动。游戏环节层次分明，层层递进，第一步是看红绿灯进行走、跑、停交替练习、第二步尝试开放式的拉小拖车过各种障碍路线(窄路、绕物走曲线、钻洞、跑宽路等)，第三部拉毛绒玩具小动物去旅游，练习拉物过各种障碍。整个活动动静交替，充分满足了幼儿活动量。幼儿对活动非常感兴趣，参与积极性高，专注和老师一起愉快进行活动，体验了体能游戏活动所带来的乐趣。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十六
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌。
难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机。
导入：
1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)。
2、对了，开汽车的人叫小司机。
3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好?
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?
1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊?
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?
3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?
1.根据儿歌内容提问：
(1)刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)。
(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
(4)我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的`话，你们仔细听哦。
3、让幼儿自由开汽车。
4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十七
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。
2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十八
活动目标：
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
活动过程：
一、开车游戏――乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机。
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）。
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
二、第一次停车――引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）。
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
三、第二次停车――引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位。
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
延伸活动：
师：小司机们开着车回家喽！
活动建议：
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇十九
1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
小司机小班的活动教案（通用20篇）篇二十
1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的.样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd。
一：谈话活动。
(1)、小朋友们你们坐过公交车吗?
(2)、坐公交车之前要准备什么了?(投币)。
(3)、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗?
(4)、图片少年宫画的哪里的事情?公交车是什么样子?
(5)、画面上有谁?他们在干什么?(重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。)。
二：幼儿学习儿歌。
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么?
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏。
(1)、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
(2)、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
(3)、通过游戏体验我是小司机的乐趣。