优秀作文是在写作过程中充分展现思想、情感和艺术表现力的文学作品。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文，通过阅读可以提高自己的写作水平。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇一
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题。
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志。
1、出示挂图。
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
三、游戏“你指我说”
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论。
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢？
2、将交通标记贴在幼儿园需要的`地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？
六、活动延伸。
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇二
“梅子金黄杏子肥，菜花雪白麦花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓碟飞。”小老鼠果果在乡下有一套漂漂亮亮的小房子，虽然不大，但是布置的合理精致，有卧室、厨房和储藏室。果果每天辛辛苦苦去地里收集各种食物，把储藏室装的满满的。
一天下午，果果懒洋洋地躺在门口的摇椅上晃来晃去，正美滋滋地晒着太阳。突然跑来一只小狗，面带愧色地对果果说：“你好！小老鼠，我是城里的，走迷路了，你能给我一点吃的吗？”果果慷慨地拿出食物给小狗吃。小狗一边狼吞虎咽地吃着，一边告诉果果城里多么的美好，到处是高楼大厦、车水马龙，城里的人们都对小动物非常好，给动物们穿五颜六色的衣服，让动物们吃香气扑鼻的美味佳肴。小狗说的口若悬河，果果听得呆若木鸡。最后，果果打算要到城里去过美好的新生活。
果果千辛万苦地来到城市，看到一座座高楼大厦拔地而起，街道上人流如潮。果果兴高采烈地往街上跑去，突然“咚”的一声，一个石头砸在了果果身边，一个人大声喊到：“有老鼠！”这一喊，一石激起千层浪，真是过街老鼠人人喊打。几个人对着果果就用脚跺，果果大惊失色，吓得望风而逃，慌乱中发现路边有个小洞，走投无路的果果快步如飞地窜进了洞里。“扑通”一声，果果还没有明白过来咋回事，就感觉被潺潺流动的水给冲走了，周围臭气熏天把果果差点熏晕过去。手忙脚乱的果果抓到了一根管子，它用尽全力爬出了下水道，气喘吁吁地想：“城里没有那么好啊。”
“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。”人们的追打让果果饿得前胸贴着后背，肚子“咕噜咕噜”直响。看到商铺里琳琅满目的食物，果果战战兢兢地走到店主旁边，连连作揖：“好心的人，我快要饿死了，给我一点吃的吧！”店主眉头一皱，眼珠转了又转，嘴角流露出一丝不易察觉的笑容，拿起两袋包装精美的饼干递给果果说：“快吃吧！别饿坏了。”果果心怀感激地拜谢店主人后，跑到墙角风卷残云地大吃起来。吃着吃着，果果的肚子突然如刀割一样痛了起来，果果这才看到饼干已经发霉了，看着包装上已经过期三年的生产日期，果果失声痛哭：“城市套路深，为什么受伤的总是我？我要回农村。”
小老鼠果果回到了乡下老家，重新过上了安安稳稳、悠闲自在的生活。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇三
认识常见的交通标志 。
了解交通标志的特征和作用。
1、 挂图31号；《小朋友的书—数学》
2、 一个老鼠手偶
一、引用故事导入主题
1、演示手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志。
1、出示挂图
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画下来，我们快一些看看它们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
三、游戏“我是快乐小司机”。
幼儿扮司机，教师扮交警手拿各种交通标志，当交警出示某种交通标志时，司机要做出相应的动作。游戏熟悉后，可请幼儿当交警。
认识交通标志的关键是了解标志的共同特征，同时告诉幼儿一些关于交通标志的相同点和不同点，比如红色禁止、黄色提醒、蓝色允许，在这个基础上让孩子们认识就比较容易，我还多找了一些交通标志，这样能更好的丰富知识，我还利用比赛抢答和按学号提问的方法进行了巩固知识。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇四
1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的快乐、紧张、安静的情绪。
2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
音乐片段、老猫头饰。
一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家!
三、开心，吃东西(出示图片)这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心!
师总结：原来小老鼠们是这样表示开心的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作……吃东西的时候会这样…..还会这样……..还有这样……….
那我们一起跟着音乐来做一做开心和吃东西的动作吧!(跟着音乐师带幼1遍)四、听猫叫--(听音效猫叫声)提问：谁来了?哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢?-幼儿自由回答。
猫来的时候我们怎么保护自己?可以怎么样?-哦，小朋友说可以躲起来?怎么躲呢(闭着眼睛，直接蹲下来，藏在椅子后面，跑回家……..)。
五、完整倾听音乐做游戏第一遍游戏规则：猫叫声后小老鼠迅速坐在椅子上不发出声音。
-游戏中请老猫抓走几位不守规则的老鼠宝宝。
第二遍游戏规则：那这一次游戏啊，听到猫叫后缩小身体，在椅子上弯腰抱膝盖。
第三次游戏规则：这一次啊，增加难度，听到猫叫我们赶紧捂上嘴巴保持安静，老猫如果扑到你面前你就要马上躲闪到老猫的另一面，不能和老猫同一个方向!来我们练一下，看我来这边，这边，这边!
第四遍游戏规则：老猫这会儿饿极了准备多抓几只小老鼠!这一边听清楚游戏规则：听到猫叫迅速蹲到椅子背后，不要让老猫发现你。
第五遍游戏规则:城市老鼠告诉我，这只大老猫视力不太好今天没有带眼镜!他要是这次再扑过来大家就一动不动的站在原地，他会以为你是一只一动不动的木头老鼠，不会吃掉你也不会抓走!
一会儿我们尽量不要让老猫生气，才能把我们的小老鼠们救出来!
大老猫：老猫最后一遍如果老鼠一动不用就转移走掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救出来被困的小老鼠。
最后：宝贝们，我们一起邀请城市老鼠也去我们乡下去做客吧!孩子们走啦~!-(听音乐结束退场)。
中班音乐游戏《城市老鼠和乡下老鼠》采用的是音乐《忐忑》。这个活动结合故事“乡下老鼠进城”与乐曲相结合，感受乐曲中表现出来的'紧张气氛，让孩子在乐曲中扮演相应角色进行游戏。
活动以谈话形式导入，激发孩子参与活动的兴趣。先分段欣赏音乐，组织孩子进行学习游戏的动作，引导孩子在游戏中发挥自己的想象力，部分孩子能边听音乐边自由动作。在完整游戏的过程中，孩子的兴趣比较高，都能跟着老师听音乐进行游戏，部分孩子还做出与老师不一样的动作。
在教学过程中，也发现了以下几点不足这处：
1、老师在引导孩子感知音乐不足，让孩子在游戏中，节奏没有掌握好，也没有感受到乐曲中紧张的气氛及老鼠进城时忐忑的心情，只是机械的跟着音乐进行动作。应该花更多一点时间让孩子来感知音乐，引导孩子跟着节奏并且把紧张、忐忑的情绪表现出来。
2、在活动环节过程中，不是很紧凑，老师忙着上课的同时，还要播放音乐。应该要请一名老师帮忙播放音乐。
3、老师的分段过渡语不足，就直接听音乐，让孩子不能立即反映过来。应在分段过程中添加过渡语来引导孩子听音乐。
4、在第三个活动环节过程中，讨论如何躲避老猫的抓捕过程中，花的时间比较久，没有及时发现做的对孩子进行示范表演来引导孩子们进行正确的游戏。老师要更关注孩子，及时发现做的对的孩子。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇五
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
一、故事引入
1、听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城)
2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗?那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
二、认识交通标志
1、播放ppt
师：到底是什么交通标志呢?我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义
师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你
幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。
师：那怎样才能避免出现这些状况的发生
教师小结：
是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
三、游戏“乡下老鼠进城”
师：看，老师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
四、游戏‘我们一起去兜风’
小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们愿意和它一起去吗?(愿意)那么开车的时候，你们一定看着街上的标志，遵守交通规则哦!
幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇六
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的乐趣。
2.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用，知道外出要遵守交通规则。
3.培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断能力。
活动过程：
一、引出课题。
师：我们班来了一个朋友，大家猜猜是谁?(幼：……)。
出示老鼠开车的图片，师：这是……，他是来找小朋友们帮忙的，为什么呢?我们一起听听他的故事吧!
二、讲述故事《乡下老鼠逛公园》第一遍。
提问：故事的题目是什么呢?小朋友们听到了小老鼠发生了哪些事啊?为什么?那他为什么来找小朋友们帮忙呢?(完整的回答)。
故事内容、重点词汇语言的掌握以及优美语句欣赏。
三、认识标志。
师：那小朋友们来帮一帮他好嘛?然后出示各个交通图标，问一下小朋友们每个标志的名字，请小朋友告诉小老鼠他的意义(根据幼儿回答的再详细详解一下交通标志的名称及意义)。
师：如果没有交通标志，那我们的生活会变成怎么样呢?(幼：……)。
小结：这些交通标志给我们的生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也会变得安全方便多了。
四、老师完整讲述故事第二遍，请幼儿跟讲。
五、游戏“我指你说”
小朋友们那现在我们来一起玩一个游戏吧，看看你们是不是都认识这些交通标志了。(随即出示一种交通标志，请幼儿说说该标志的名称和含义，加深幼儿对交通标志的理解)。
六、课后延伸。
今天我们认识了很多的交通标志，那么请小朋友们在回去以后，再看看平常你们看见的还有哪一些其他的交通标志。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇七
活动目标：
2、会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
活动准备：
音乐片段、老猫头饰。
活动过程：
一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家！
三、开心，吃东西（出示图片）这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心！
那我们一起跟着音乐来做一做开心和吃东西的动作吧！（跟着音乐师带幼1遍）。
四、听猫叫――（听音效猫叫声）提问：谁来了？哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢？―幼儿自由回答。
猫来的时候我们怎么保护自己？可以怎么样？―哦，小朋友说可以躲起来？怎么躲呢（闭着眼睛，直接蹲下来，藏在椅子后面，跑回家……、、）。
五、完整倾听音乐做游戏第一遍游戏规则：猫叫声后小老鼠迅速坐在椅子上不发出声音。
―游戏中请老猫抓走几位不守规则的老鼠宝宝。
第二遍游戏规则：那这一次游戏啊，听到猫叫后缩小身体，在椅子上弯腰抱膝盖。
第三次游戏规则：这一次啊，增加难度，听到猫叫我们赶紧捂上嘴巴保持安静，老猫如果扑到你面前你就要马上躲闪到老猫的另一面，不能和老猫同一个方向！来我们练一下，看我来这边，这边，这边！
第四遍游戏规则：老猫这会儿饿极了准备多抓几只小老鼠！这一边听清楚游戏规则：听到猫叫迅速蹲到椅子背后，不要让老猫发现你。
第五遍游戏规则：城市老鼠告诉我，这只大老猫视力不太好今天没有带眼镜！他要是这次再扑过来大家就一动不动的站在原地，他会以为你是一只一动不动的木头老鼠，不会吃掉你也不会抓走！
一会儿我们尽量不要让老猫生气，才能把我们的小老鼠们救出来！
大老猫：老猫最后一遍如果老鼠一动不用就转移走掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救出来被困的小老鼠。
最后：宝贝们，我们一起邀请城市老鼠也去我们乡下去做客吧！孩子们走啦~！―（听音乐结束退场）。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇八
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班社会活动教案《乡下老鼠进城》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的.电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢？
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目位置。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇九
活动目标：
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的'能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
活动过程：
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）。
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）。
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）。
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）。
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）。
交换一下……。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。
活动重点：
认识常见的交通标志。
了解交通标志的特征和作用。
活动准备：
1、挂图31号;《小朋友的书—数学》。
2、一个老鼠手偶。
活动过程：
一、引用故事导入主题。
1、演示手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志。
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画下来，我们快一些看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏“我是快乐小司机”。
幼儿扮司机，教师扮交警手拿各种交通标志，当交警出示某种交通标志时，司机要做出相应的动作。游戏熟悉后，可请幼儿当交警。
四、活动反思。
认识交通标志的关键是了解标志的共同特征，同时告诉幼儿一些关于交通标志的相同点和不同点，比如红色禁止、黄色提醒、蓝色允许，在这个基础上让孩子们认识就比较容易，我还多找了一些交通标志，这样能更好的丰富知识，我还利用比赛抢答和按学号提问的方法进行了巩固知识。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十一
音乐游戏内容：
乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言”画个圈圈定住你“将他们变成了木头老鼠。
【活动目标】。
1、会玩”躲闪、定住“游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的`快乐。
【活动准备】。
经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】。
1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？
2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
3、熟悉a段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。
4、感受b段音乐，玩”躲闪、定住“游戏。
(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
(2)明确游戏规则。
(3)听音乐玩”躲闪、定住“游戏。
5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十二
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”风和日丽，百花争艳的春天，小老鼠和伙伴们在自己家里玩耍。
他们在捉迷藏，轮到小老鼠藏了，它向外一看，不远处的路边刚好有一辆车，“要是我藏到车上，它们肯定找不到我。”小老鼠美滋滋地想。它窜到车上，不一会儿，车开动了。小老鼠从车窗向外看，一望无际的田野上稻香扑鼻，麦香阵阵，美丽富饶的景色令小老鼠陶醉。
不知过了多久，车停了，小老鼠跟着人们下了车，这是一座秀丽名城，宽阔的马路上车水马龙，人流如潮，马路两边大厦如林，商店林立。小老鼠进了一家生意兴隆的超市，里面的商品物美价廉，品种繁多，令人眼花缭乱。小老鼠正在欣赏这琳琅满目的商品，一个声音从身边传来：“咦，你是谁呀？我怎么没见过你。”小老鼠定睛一看，被吓了一大跳，一只小猫正和他说话。小老鼠结结巴巴地说：“我……我是你的新朋友呀！”“那我们一起玩吧！”小花猫快活地说。“它竟然不认识我，不吃我！”小老鼠胆大多了。
它们在一起玩各种游戏，相互讲了许多对方都觉得新奇的见闻，不知不觉中，外面已灯火辉煌，小老鼠恋恋不舍地告别了这里。
“原来城市里猫不吃老鼠，明天我要带朋友们都来玩！”小老鼠边走边自言自语地说。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十三
绿色的树林环绕着村庄，绿色的山丘坐落在城市的外面。
清晨，依山傍水的村落房屋错落有致，家家户户从厨房烟囱里吹来浓烟，屋前屋后狗叫。金色的稻田一望无际，清香扑鼻，村边的河水清澈见底，山坡上开满了五颜六色的鲜花，路边长满了绿草。迷人的田园风光。
早饭后，老鼠杰瑞开着爸爸的新车在山坡下的草地上练习。草地又平又大，杰瑞开了一小会儿车就掌握了驾驶技术。它变得自满。我心想：我还没去过那个城市。现在我会开车了。去市里看看。它开着油门哼着小曲，向城市驶去。
车下的草变成了土路，土路变成了水泥路。路上的车渐渐多了起来，杰瑞可以自由应对。看到远处高楼林立，杰瑞马上进城，他更兴奋了。
道路两旁的`高层建筑铁塔从地面拔地而起，商店林立，交通拥挤，人群拥挤，熙熙攘攘。杰瑞眼花缭乱，眼花缭乱。拐过一个路口，前面有一座立交桥。有几个十字路口纵横交错，还有各种它不知道的交通标志。红灯一直在闪。其他汽车有秩序地通过了十字路口。杰瑞不知道交通标志，所以他呆住了，不知道怎么去那里。快与慢，超车与逆行，像无头苍蝇在路上乱作一团，吓得双腿发抖。最后被警察猪拦住了。小猪罚款了，严格意义上的批评：不这样遵守规则，会给自己的生命和他人的安全带来隐患！并给了它一张交通法和城市地图，让它好好学习。开着他的车出城了。
惊恐的城市自驾游结束了，杰瑞终于明白了遵守交通法规的重要性。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十四
但这春天的春天，毕竟是关不住的，你看，有一朵粉红色的杏花从墙外伸出来。这是一个美好的一天，春天，小老鼠和他的朋友们在他们自己的家里玩耍。
他们在玩捉迷藏。轮到老鼠躲起来了。当他向外看时，不远处的路边有一辆车。如果我藏在车里，他们永远也找不到我。小老鼠高兴地想。它跳进了汽车，很快汽车就启动了。小老鼠从窗口望出去，一望无际的田野里长满了香喷喷的稻麦。美丽富饶的景色让小老鼠陶醉了。
不知道过了多久，车停了，小老鼠和人一起下了车。这是一座美丽的城市。宽阔的马路上车水马龙，人山人海，马路两旁有很多建筑和商店。小老鼠走进了一家生意兴隆的'超市，里面的成分令人眼花缭乱，因为的产品既便宜又多样。小老鼠正在享受琳琅满目的商品，这时她身边传来一个声音：喂，你是谁？我以前没见过你。老鼠定睛一看，吓了一跳，一只小猫在和他说话。小老鼠结结巴巴地说：我是你的新朋友！那我们一起玩吧！小花猫高兴地说。它不认识我也不吃我！小老鼠大胆多了。
他们一起玩各种游戏，互相讲了很多彼此都觉得新奇的故事。不知不觉，外面灯火通明，小老鼠在这里依依不舍地说再见。
原来城里猫不吃老鼠，我明天带朋友去玩！小老鼠边走边自言自语。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十五
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些孩子们。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。
《聪明的乌龟》的教后反思。
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的'方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。
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乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十六
乡下老鼠请他的好朋友城里老鼠来看望他，分吃他的乡下美食。当他们在犁过的麦地里吃麦梗和翻出来的小树根的时候，城里老鼠对他的.伙伴说：“你在这里过的生活实在太清贫了，在城里，我家的食物多得是。我周围放满了各式各样挺昂贵的食物，如果你能跟我一起到那里，你就可以品尝到我那丰富的食物了，我真希望你能去。”乡下老鼠一下子被说动了心，就跟着他的伙伴进城了。来到城里，乡下老鼠什么都好奇，城里老鼠兴致勃勃地给他的好朋友一一介绍。不久，他们就回到了家。
城里老鼠把家里的食物全都拿出来，让乡下老鼠品尝。它们津津有味地吃起来，有面包、松子、开心果、巧克力、冰棍……城里老鼠说：“我们城里的人都很和蔼，老鼠很热情，猫咪们也会和咱们一起嬉戏。”话音刚落，主人抱着猫回来了，看见有两只老鼠在自己家胡作非为，立刻让猫去捉，眼看就要捉到了，它们俩一下子钻进了一个老鼠洞，哎呀妈妈，里面全是些硕大的老鼠，他们看见有陌生人驾到，便一窝蜂似的朝它俩扑来，它俩拔腿就跑。跑好了很久才逃到一个平安的地方。乡下老鼠休息了一会儿，转身就要走，城里老鼠连忙叫住它：“老兄！”“我没你这么个朋友！”乡下老鼠气呼呼地转身，走了。
从此，乡下的老鼠再也没有和城里的老鼠来往过。绿树村边合，青山郭外斜。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十七
我偷偷的溜上了我做梦都想乘坐的火车。哇，真是人山人海啊！我心想。望着茫茫的鞋子，散发出阵阵臭味，真恶心。这些人类，怎么这么不爱卫生啊！想着想着，突然，一颗“炸弹”从天而降——一个中年男子，不讲文明，随地吐痰。唉，要不是我机灵躲得快，恐怕我就不再“鼠”世了。这个人也太不讲文明了吧，这可是公共场所啊！就在这时，列车员过来了，彬彬有礼的说：“先生，请不要随地吐痰。”而那位先生，满不在乎的.说：“那有什么，你把他擦了啊！”列车员无可奈何，但是为了群众的健康，还是把他擦了。我想：“这些人也太不讲文明了吧，还经常说我们鼠族恶心。”
终于下了火车，我拖着无力的小腿，慢慢的走着，欣赏着城内的风景：城中央有个大花坛，花儿们随着风姐姐动听的歌声点头，散发着阵阵香味；时不时有几只蝴蝶妹妹、蜜蜂哥哥在上面跳舞。
突然，又一幕场景扑入我的眼帘：
几个上学的小男孩骑着自行车，喝着饮料。当他们喝完时，随手把瓶子扔到地上，就走了。而这时，一个外国游客来了，马上把它捡起来，扔到垃圾桶里。这一幕，除了我，谁也没有看到。
终于到了”高河“小区，也就快到朋友家了。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十八
活动目的：
1、了解乡村和城市的差异。
2、懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
活动过程：
一、欣赏乡村和城市的图片。
1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。
2、教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。
二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。
1、引出乡下老鼠和城市老鼠。教师：小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢？想知道它们是谁吗？幼：想！教师：你们看，它们是谁？幼儿：老鼠！两只老鼠！教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗？幼儿：想！教师：好，那今天老师就带大家一起去吧！
2、 孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。”教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？幼儿：不会！因为城市很吵，车很多……教师：哦，是吗？那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！
3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？幼儿：没有！因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？幼儿：不答应，因为它怕！教师：那我们一起来看看吧。
4、欣赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲述故事。
三、讨论城市与乡村的异同。
1、教师：你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？
2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。
四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇十九
有一只老鼠在乡下呆腻了，准备到城市里逛逛，享受享受。他背起背包出发了。
老鼠要是早上去的话，人们看见老鼠追着打，俗话说老鼠过街人人喊打，老鼠哪敢白天出没呀！他走了九九八十一个夜晚到了城里，看见霓虹灯闪烁，商场里物品应有尽有。各式各样。琳琅满目，街道上人来人往，车子川流不息。城里人可真多，不知是哪位男士踢了老鼠两脚，老鼠疼得哇哇直叫，老鼠立刻捂上自己的嘴。强忍住疼痛。
老鼠在午夜的时候，偷偷的溜进了一户人家的厨房里，那时老鼠饿晕了，正想找东西吃的时候，看见一个他从来没有见过的`东西，花花绿绿的东西，老鼠直流口水，正想扑上去咬一口，又转念想：万一这个东西是坏的，老鼠的性命可就没了，老鼠已经饿得不行了，他不吃也是死，吃也是死，死也不能做饿死鬼，还是吃吧！
老鼠扑上去咬了一口，老鼠的肚子疼起来了，脸也接着发青，口里吐出了白沫，就死了，原来这是人们刚刚发明的专门对付老鼠的药。
真没想到老鼠会死在老鼠药上。
乡下老鼠进城（优秀20篇）篇二十
我爱吃爱玩，经常到杭州的阿姨家度假，每次去都会闹许多笑话。因此，大家都笑我是乡下老鼠。
我一到阿姨家，就上上下下先看个够。忽然，我看见一个四四方方的东西，我没见过这玩意儿，很是新奇，便去问阿姨。阿姨说是“微波炉”，我却听成了“煨菠萝”！这下我更奇怪了：“怎么？菠萝也可以煨着吃？”我不解地问。这下阿姨把肚子都笑痛了，在一旁的妈妈也笑得眼泪汪汪，我感到很迷惑。阿姨告诉我这东西是用来加热饭菜的电器，不是你想的“煨菠萝”！说着，把买回家的鸡腿汉堡放进去，说是加热后给我吃。我这才恍然大悟。
再说逛街吧！大街两旁种满了“大白菜”。我指着路边，好奇地问：“阿姨，是不是城里人特爱吃大白菜呀？”阿姨听了，先是一楞，后又笑得前仰后合。我嘀咕着：“有什么好笑的！”远看是“大白菜”，近看还是“大白菜”嘛！后来，阿姨带我逛了花鸟市场，我同样看见里面种满了“大白菜”。只是颜色更丰富了：有红的、黄的、绿的.、粉的，甚至还有紫色的。我想他们真傻，一定是把大白菜认成花来栽了！不过还是蛮好看的。后来，妈妈告诉我：“这不是‘大白菜’，是一种新型的观叶植物，名叫‘羽衣甘蓝’，也叫‘叶牡丹’，看起来确实像大白菜，下次不要再认错了！”
甭说，我真的就像那本《乡下老鼠和城里老鼠》书中的乡下老鼠，到了城市里就什么都感到新奇，到处闹笑话！