幼儿园中班草莓教案（模板21篇）

幼儿园中班的教育目标是全面发展幼儿的智力、体验、情感、社交等各个方面，为他们的全面发展打下坚实的基础。通过阅读这些幼儿园中班总结范文，我们可以了解到孩子们的学习成果和成长过程。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇一

1.了解七星瓢虫的外貌特征。

2.能够制作出七星瓢虫，并设计它的栖息场景。

3.大胆想象，体验创作的乐趣。

重点：了解七星瓢虫的外貌特征，并独自制作出七星瓢虫。

难点：学会设计七星瓢虫的栖息场景。

黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。

一、导入。

1.师：小朋友们，你们好！我是符老师，今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。

2.师：那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?

3.师：（出示七星瓢虫的图片）让我们一起看一看吧！

4.原来啊，七星瓢虫它有圆圆的身子，半圆形的头部，两只非常小的触角，它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀，上面长着黑色的圆点，也正是如此大家才叫它七星瓢虫。

5.现在，就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧！

二、制作过程。

1.介绍绘画材料。

2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。

（1）我们要制作七星瓢虫啦！在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上，画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。

（2）接着拿出剪刀剪开一点，用双面胶给粘贴住，就顺利完成了他的身子。

（3）然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的身子，并用白色颜料在上面画出它的眼睛。

（4）我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢？

（5）对啦！这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角！

3.设计七星瓢虫的场景。

（1）师：符老师，希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。然后拿出黑色的卡纸，画好树干，接着树叶的部分，我们可以在树叶上涂满颜料，然后将它拓印在卡纸上。

（2）师：待颜料晾干后，并把七星瓢虫粘贴在大树上，用画笔给它添上它的六只角和一对触角。

（3）铛铛铛，我们的七星瓢虫就做好啦！小朋友们，你们也可以在树旁增添一些花花草草，让作品变得更丰富些呦！

（4）师：你希望你的七星瓢虫出现在哪里？

（5）师：（出示照片）在叶子上、在花朵上、在草丛中。

三、结束。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇二

1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。

2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、通过阅读，理解故事情节。

通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。

通过迁移故事《绿太阳》，积累初步的护绿意识。

材料准备：故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）

经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验

一、导入故事“绿太阳”

师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。

二、理解故事“绿太阳”

1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。

2、分段理解故事，解决关键问题：

——太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）

——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了？（第4页）

——为什么大家都要到大树下？（第5页）

——小动物们是怎么做绿衣裳的？ （第6页）

——太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12页）

——大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页）

——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？

3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。

三、迁移故事“绿太阳”

1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

——你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？

——如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？

2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。

四、内化故事“绿太阳”

1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。（游戏：学他，不学他）

2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。

3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。（播放儿歌《爱护花草树木》动画）

2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？

本次活动上下来之后，我有如下的感想：

一、亮点。

1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。

2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

二、不足。

1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。

2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。

3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇三

1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动重点难点】。

重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动准备】。

大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同)，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】。

一、导入活动：复习认读数字1—5。

1、师生一起玩数数拍手游戏。

教师出示数卡1—5,请幼儿一边拍手一边数数。

二、基本部分：

1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的物体。

(1)出示6个蘑菇的图片。

问：这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个)，6个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)。

(2)出示数字“6”。

师：“6”像什么?(像哨子)。

师：数字“6”还可以表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)。

教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。

2、改变6个蘑菇的排列方式。

师：看好啦!蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样)。

教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。

(1)出示7个萝卜图片，数数有几个(7个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)。

(2)师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。

师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个?(7个)所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。

1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗?好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。

2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。

四、蔬菜数字接龙。

1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。

2、教师巡回指导。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇四

活动目标：

1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品。

2.大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

活动准备：

蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物。

活动过程：

一、出示蜗牛，引出故事教师出示蜗牛图片教师：这是谁?(蜗牛)对，今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西，是什么东西呢?蜗牛说，要找的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。

二、观察线索，感知属性。

2.出示信的`第二页(闻起来香香的)蜗牛说：谢谢你们帮我找东西，但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师：这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的，闻起来香香的)对，蜗牛想要找红色的，闻起来香香的东西。那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结：剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。

3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师：这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的，酸的)你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。

4.出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛，这些是你要找的东西吗?蜗牛说：谢谢你们，不过我要找的东西是........(拿出第四页)教师：蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套)，现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片)，黑板上只留下草莓图片。

小结：蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套，蜗牛要找的东西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蜗牛说：谢谢你们呀，小朋友，你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓，真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇五

活动目标：

1体验分类计数活动的乐趣。

2、能根据物体不同特征进行分类并计数。

活动重、难点：

重点：能根据物体不同特征进行分类并计数。

难点：能排除干扰，将相同特征的物体归类。

活动准备：

1、教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类图ppt。

2、学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。

活动过程：

（一）“蝴蝶找花”游戏导入。

1、观察小蝴蝶的特征。

指导语：“小蝴蝶们真漂亮，你是什么样的小蝴蝶呀？你的身上有什么样的斑点？”

2、观察花的特征。

指导语：“今天天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧！我们来到哪里了？这些花真美呀！它们都是什么样的？”

师：“哎呀，下雨啦！快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧！”

（二）展开。

1、按颜色分类并计数。

提问：“你为什么躲在x花下面？还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的？”

红花下面的红色小蝴蝶有几只？黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢？”

师将小蝴蝶的数量贴在花下面。（红、黄、蓝色蝴蝶及数量）。

2、按形状分类并计数。

（1）提问：

“小朋友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样？”

“小朋友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形状的？”

“那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢？为什么呀？”

（2）指导语：仔细观察哪朵花的'形状和你翅膀上的图案是一样的呢？小蝴蝶快换换地方飞一飞吧！

3、计数。

（1）指导语：圆形花下面有几只小蝴蝶呀？三角形、长方形呢？

（2）师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。

4、创设情境，操作练习。

（1）指导语：小蝴蝶这么聪明呀！花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问：“哪些小花可以放在一起呢？为什么？数一数在一起的小花有几朵？”

（2）幼儿分组合作操作：小组幼儿操作图片，交流探索进行大小、颜色、形状的分类，其中一名幼儿记录。

（3）师巡回指导。

5、展示操作结果，师幼交流讨论。

（1）交流讨论幼儿记录结果。

提问：你们为什么这么分呢？它们哪些地方是一样的？

小结：小花宝宝们可以按照颜色、形状、大小来分类。同样颜色可以在一起，同样形状可以在一起，同样大小也可以在一起。

（2）展示三维分类图。

指导语：原来，小花宝宝可以这样分呀！这样分得太漂亮了！花妈妈非常感谢小蝴蝶们！

（三）结束。

伴随音乐，蝴蝶绕花飞一圈，出活动室。

结束语：小蝴蝶们，雨停了，太阳出来了，咱们再出去玩一会儿吧！

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇六

（一）熟练掌握10以内的数量。

（二）能够快速地按数取物和按物找数。

（一）幼儿人手一份6-10的数字卡片。

（二）彩笔幼儿人手一支。

（三）写有数字的方形纸条、画有草莓或点子的方形纸条幼儿人手两张。

（一）小动物出发了—熟练掌握10以内的数量。

1、激发兴趣。

——春天到了，又红又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了！

2、小兔出发了。

——听听，有几只小兔出发了？（敲小鼓。）。

——请找出和小兔一样多的数字并举起来。

——有几只小兔就请你跳几下。

——又有小兔出发了，听听有几只。（方法同上，教师变换敲鼓数量。）。

（二）游戏“采草莓”—能快速地按数取物。

1、听鼓声请小兔。

——请小朋友当小兔去采草莓。看到数字几，就请几只小兔到前面来。（教师出示数字，幼儿自动看人数跑上前。）。

——我要请几只小兔？为什么？（引导幼儿说出数字10表示10只小兔。）。

——我们数一数跑上来的小兔有几只。和10一样多吗？怎么办？（如跑上来的人数过多或过少，引导幼儿进行调整。）。

2、看数字采草莓。

——请每只小兔采和数字10一样多的草莓。（10名幼儿去草莓地快速采草莓，集体验证数量。对的将草莓放进教师的筐里，不对的进行纠错、调整。）。

3、变换数字，玩游戏若干遍。

（三）好吃的草莓一能按物找数和按数画物。

1、按物找数。

——小兔们辛苦了！想不想品尝美味的草莓呀？请从桌上的筐子中拿一张纸条，看看纸条上有数数纸条上有几颗草莓（或点子），就请你找到数字几。（幼儿操作，教师观察。）。

——和旁边的小朋友相互检查一下，数字拿对了吗？

——请拿着你的数字到草莓筐里取数量一样多的草莓。

2、看数字画物。

——草莓真甜，还想吃吗？请你从桌上的筐子下面拿一张纸条，看看纸条上写了什么数字。（幼儿认读。）。

——数字是几就表示请你吃几颗，请在数字后面画一样多的标记。（鼓励幼儿用自己的方法表示草莓数量，如画草莓、点、圈等表示。）。

——请小朋友相互检查一下，画对了吗？请画对的小朋友到草莓筐里取数量一样多的草莓。（请幼儿相互检查操作是否正确。）。

3、快乐品尝草莓。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇七

2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。

在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:。

1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;。

2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;。

3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;。

4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;。

第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了。

一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。

通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。

在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。幼儿们非常开心的投入到活动中去，而且也是轻松的接受知识。

这节语言课要求达到两个活动目标，即。

1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；

2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节：

1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，；

2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话；

3.讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等；

4.完整欣赏故事。整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易把握，同时也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容的理解与把握；

第三、可能受到幼儿情绪的影响，我在延伸活动中加入了。

一个游戏表演的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的非常好。

通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的！

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇八

1．通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。

2．要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的`草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。

3．通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。

1．教师可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学生草莓的味道，指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文。

2．引导学生的联想能力，通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感，抒发自己的感情。

3．教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读，让学生仔细体会和揣摩。

通过学习本课，使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯，初中三年级语文教案《《草莓》教案》。

1．掌握课文中的重点字词。

2．了解本文的中心思想和作者的写作手法。

1．让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

2．使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。

3．让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。

1．通过对一些物品的观察让学生谈谈他们对这些东西的认识。

2．让学生谈谈他们认识、得到或失去这些东西的经历。

3．让学生谈谈他们对自己的经历的感想。

1．先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问。

2．课前先买一些草莓，准备上课时带到教室。

3．课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。

1．课前认真通读全文，找出自己的疑问。

2．找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。

(1课时)。

教学流程设计。

教师活动学生活动。

1．给每个学生发一个草莓，让其品尝，品尝草莓后回答感受。入课文题目。

2．让学生分别找出作者描写六月和九月2读出教师要求的句子，并说它们的区的句子，并进行对比。别。

3．向学生提出有关问题。回答教师提出的问题。

4．让学生回答作者此时的感受。积极回答问题，进入作者的角色。

1．给每个学生发一个草莓让其品尝，问学生感觉怎样，然后让学生想象一下：如果人们在不盛产草莓的季节吃。

1．品尝后说出自己的感觉，或香甜、或酸甜，回答：在中秋或冬天不盛产草莓时吃到它会感觉更好，就像冬天吃到西瓜。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇九

1.通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。在某些动物只有一种保护色之前，某些动物具有多种保护色。

2.通过了解保护色，激发孩子保护环境的愿望。

3.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。

4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

多媒体图片。

1.讲故事并主持主题问题：为什么找不到灰兔子？

老师总结：事实证明，他身上的颜色与地球的颜色非常相似，因此找不到。

2，显示图片。

老师：小动物在和我们玩捉迷藏游戏。看看你在找什么。他们是哪种动物？（老师一一展示图片）。

老师：您在这些图片中找到了什么？为什么它们的颜色与周围环境如此相似？有什么用？

教师摘要：这些颜色用于保护自己。我们称其为保护色。老师的问题：您是否还知道哪些动物具有保护性的颜色？（孩子们告诉）。

3，出示图片，请小朋友找到，用过哪些防护色。

教师摘要：有些动物只有一种保护色。一些动物具有几种保护性颜色，它们会随着环境的变化而变化。环境还可以保护动物。

4.显示图片以查看环境破坏情况。对小动物有什么影响？鼓励幼儿保护环境。

5，结束。

我们必须保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要采取行动告诉所有人保护环境。

个别儿童的参与不是很积极。原因可能是儿童对动物的保护没有得到很好的了解，因此他们对活动不感兴趣。但是，教师要注意这些孩子，主动提出问题，并积极互动，效果会更好。

小百科全书：动物是生物的一种。它们通常以有机物为食，可以独立地感觉，移动和锻炼。活动或可以活动的活动。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十

小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃，很容易感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的.手和洁白的牙齿是一件平常而完美的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。

1.感受故事，明白清洁手和牙齿的重要性。

2.初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

感受故事，明白清洁手和牙齿的重要性。

初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

、音乐、绘本书。

一、我的小手和牙齿

师：这天老师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?

二、干净的手和洁白的牙齿

1.小手碰碰，细菌来了。

图2，师：哇，这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的，但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)

2.小手脏脏，会生病。

师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了?图4、5

小结：原先，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是调皮啊。

2.牙齿脏脏，会蛀牙。

师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。但是，真的是这样吗?(如果用显微镜仔细观察，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇奇怪怪的东西呢!)

师：牙齿上的细菌最喜欢谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)

三、牙齿爱干净

1.脏脏的牙齿

师：哇，牙齿上有些什么?

师：我们怎样帮忙它呢?让牙齿变得干干净净。

2.我给牙齿刷一刷

师：怎样刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎样做的?

幼儿学一学，说一说。

四、牙齿真干净

师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。

总结：如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦!

五、我爱刷牙

回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十一

今天，天气非常好，风和日丽，我和爸爸去乡下摘草莓。

到了乡下我高兴极了!直奔草莓地，到了草莓地绿油油的一片，哪里有草莓的影子啊?爸爸叫我把叶子翻开，啊!红红的草莓在绿叶下面，像跟我捉迷藏呢!我摘呀摘，真有趣，下午吃完饭我们带了几筐草莓高高兴兴的回家了。

文档为doc格式。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十二

1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。

2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。

3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，注意人物的大小变化。

活动准备。

1、经验准备。

能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。

2、材料准备。

教师用材料：挂图“我爱功夫”；关于中国功夫的视频。

活动过程。

一、情境导入。

1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。

教师带领幼儿排成3-4排，学练视频中简单的动作。

2、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。

二、探索发现。

1、欣赏挂图“我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。

2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的；启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。

3、发放操作单页第35页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品，感受作品的构图方式。

4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。

三、创作表现。

1、翻到操作单页第36页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。

2、教师提出作画要求，幼儿自由创作。

启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。

四、欣赏评议。

在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。

五、结束活动。

引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十三

1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的.模仿。

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

【活动准备】故事ppt，小河马头饰。

【活动过程】。

一、展示蛋糕，引出话题。

1、ppt出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验。

----看看，李老师带来了什么？

----你喜欢吃什么蛋糕？

草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马。

二、参与故事，模仿情境。

1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐。

----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐。

----小河马边走边念草莓歌。

----碰到小猪，我们边走边念草莓歌。

----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十四

活动目标：

1.引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2.激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1.画纸人手一份，油画棒每人一份。

2.每人一双雨靴，一件雨衣。

3.事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1.师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十五

1、知道草莓的生长方式及作用。

2、能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。

3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。

1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓;。

2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。

1、草莓若干，冰糖和锅子;。

2、ppt;。

3、草莓图片。

一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题。

二、观察、品尝草莓。

师：草莓的表面是什么样的?(请幼儿轻轻地摸)你摸到的感觉是怎样的?

2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的?

3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的'浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素c，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。

三、了解草莓的生长方式。

1、观看ppt。师：草莓是长在哪里的?接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。

2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。

四、制作“糖水草莓”

1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。

2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内;锅内放入几块冰糖;中火煮沸后转小火煮至草莓变软(约10分钟左右)即可关火;放凉后即可食用。

3、幼儿操作。

延伸活动：品尝“糖水草莓”

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十六

活动准备：

绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。

活动与指导：

1、组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

2、用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

3、将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。

4、注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

活动建议：

1、组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。

2、可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。

3、在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

4、可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。

家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十七

活动目标：

2、让幼儿能够认真观察草莓，并能描述草莓的`形态及特点。

3、让幼儿能够懂得绘画的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动形式：

棉签点画准备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水。

活动步骤：

1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿欣赏并讲述活动方法。

2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。

3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。

4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上周围的场景。

延伸部分：

1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。

2、还可用点画的形式表现下雨的场景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十八

1.幼儿喜欢参加认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。

2.幼儿能仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法。

3.学会制作草莓三明治的方法，并感受制作的快乐。

新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张，塑料小刀，餐盘，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老师一名。

师：小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢？它看起来又像什么呢?

幼：香蕉、苹果·······。

幼：好。

师：你们想知道它是什么吗？

幼：想。

师：它呀红果果，麻点点，咬一口，酸又甜。（边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻）。

幼：草莓。（若不能猜出，露出图片的一角，引导幼儿猜出草莓）。

师：对啦，就是草莓，大家真棒。

1.观察图片，说说草莓是什么颜色的？看起来像什么？

师：草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢？

幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的。

师：那它们看起来像什么呢？

幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

········（引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别）。

2.利用食物草莓操作认知：

（1）观察草莓的表皮上有什么，是什么颜色的？摸起来是什么感觉。

师：我们来看看草莓的表面上有什么？

幼：有坑、有许多黄色的小点，还有黑色的。

师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点。

师：接下来，我们摸一摸草莓，告诉老师摸起来是什么感觉？

幼：xxxxxx。

师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏。

（2）切草莓：草莓里面是什么样子的呢？

师：我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢？（指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切）。

（3）幼儿自由交流看到的草莓内部结构，个别进行发言。

师：我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

幼：xxxxxxx。

师：哪位小朋友愿意也和老师分享一下你看到的呀？

幼：有一条白色的线。

师：谢谢你得分享。这条白色的线呀可是非常的神奇，非常的厉害。它呀连接上草莓表面上的种子，就是那些小点点，给它们输送营养，然后草莓酒一点点的'长大了。

1.谈一谈，说一说。

师：你们想吃草莓吗？

幼：想。

师：那我们一起来品尝吧。（让幼儿集体去洗手，将洗干净的草莓发给幼儿品尝）。

师：草莓好吃吗？

幼：好吃。

师：那我们来夸一夸它吧？

幼：草莓红艳艳的、香甜可口·······。

师：刚刚我们吃了可口的草莓，它除了可以这样直接吃，还可以加工成什么呢？

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······。

幼：草莓面包，三明治。

师：我们要做的就是三明治（配班老师将装在餐盘内的切片面包、小沙锤、小砂罐，草莓分发给幼儿），小朋友们先不要自己弄额，等一下我们大家一起制作。

2.制作三明治。

师：现在我们小朋友们中间都放着制作三明治的材料，你们要有好合作额。首先，我们把草莓放入砂罐内，用砂锤把草莓捣碎，然后举手告诉老师让老师给你们加入蜂蜜，最后我们用小勺子把草莓酱均匀的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老师这样切开，变成三角形的形状就成功啦！每人分一块（和配班老师一起帮助幼儿操作），开动吧。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇十九

设计意图：

草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。

活动目标：

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓励幼儿大胆正确的上色。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点难点：

活动重点：

了解草莓的外形及颜色。

活动难点：

鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。

活动过程：

一、导入活动。

出示实物草莓引导幼儿说说这是什么?

师：你们看今天李老师带什么来了?(草莓)。

师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种颜色?(引导幼儿说出草莓的外形特征)。

师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的'。

二、出示教师范画，幼儿观察。

师：下面请你们看老师画的是什么?

师：对了老师草莓画了下来，好看吗?(好看)。

师：你们想不向为草莓穿上漂亮的衣服?(想)。

三、教师示范讲解。

师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。

四、提出作画要求。

2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好?

3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

五、幼儿作画。

教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

六、观赏评析作品。

1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么?

3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇二十

1、能从食物中发现红色系色彩元素。

2、尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。

3、感受制作纸浆蛋糕的乐趣。

1、餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。

2、各式各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。

3、故事《给熊奶奶过生日》。

1、欣赏故事，导入活动。

(1)欣赏故事《给熊奶奶过生日》。

(2)欣赏丰富多样的蛋糕图片，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。

(3)教师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来研究下怎么做一个特别的蛋糕哦！

2、魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。

(1)出示范例纸浆蛋糕。

(2)引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。

(3)探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。

制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。

1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。

2)用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩：

先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。

油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。

3、给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。

幼儿园中班草莓教案（模板21篇）篇二十一

1、体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

2、学习哲理散文的写作思维。

体会作者通过草莓表达对人生的体验和思考，珍惜过往，正视未来。

学习哲理散文的写作思维。

：一课时。

（一）导入。

教师：题目名为《草莓》，如果要你以草莓为题，你会写什么？（请一排同学开火车形式回答）。

教师：每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。

（二）初步感知。

明确：由物及理的哲理散文。

（补充散文类型：叙事散文通过平淡的语言、人物的描写、故事的叙述来表达作者的情感，如鲁迅的《藤野先生》；抒情散文通过对景物的描写、象征暗示来抒发情感如茅盾的《白杨礼赞》朱自清的《荷塘月色》，哲理散文阐述人生哲理。）。

2、教师：文章题为《草莓》，但正面写草莓的篇幅却很少，这是为什么？我想先解决大家最关心的问题。一起读文章第二段，抓住关键词说说这是一颗怎样的草莓。

明确：晚熟、硕大、香、甜、沁人心脾。

教师：作者显然意在草莓之外，哪句话能看出作者写草莓的用心？

明确：“这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。”作者从草莓想到草莓生长的季节，思绪从草莓出发联想到时间，也就是说草莓在文中是触发作者思绪的一个媒介，这样的作用我们可以称之为“触媒”（板书）。

（三）整体把握文章思路。

教师：九月的一颗香甜的草莓触发了作者的思绪，使他产生了一连串联想。下面，四人一小组试着将这篇文章的思路提炼成一幅板书。要求：文字简洁；突出关键词；借助线条、箭头等符号表现思路走向。

ppt展示：草莓——自然的变化——人生的变化（突出联想）。