大班语言教案两棵树(精选22篇)

时间:2025-08-14 作者:碧墨

大班教案的内容应该贴近教材和实际,符合幼儿的认知规律和学习特点。小编为大家整理了一些优秀的大班教案范文,希望对大家有所启发。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇一

作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的【推荐】大班语言教案《假如我是一棵树》,欢迎阅读与收藏。

1、运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

2、熟悉诗歌内容,了解诗歌句式,大胆仿编儿童诗。

3、感受诗歌的意境和韵味,体验成功仿编的快乐。

1、音乐

2、图谱()

推荐课件:大班语言课件《假如我是一棵树》

重点:充分感受诗歌的韵味和结构,有感情地朗诵。

难点:创编属于自己的儿童诗。

一、观察图片,表述四季树木的特征及感受

(一)认识四季的树木

1、小朋友,你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(ppt2)

2、教师小结:图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

(二)描述四季的树木(ppt3-6)

1、现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。

3、这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?

二、朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式(ppt7-10)

1、四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)

2、我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)

3、我把这好听的诗歌画了下来,我们一起一边听一边看。

4、看着图谱一起来朗诵。

三、仿编儿童诗,体验成功创编的快乐

1、讨论:假如你是一棵树,你愿意变成一棵什么树?为什么要变成××××××的树呢?

2、分组仿编诗歌。

谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。

3、谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)

4、小朋友朗诵的太美了,我们把这四段连起来,就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

5、配上音乐,完整地来朗诵一遍吧!

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇二

1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵-离别--重逢的过程。

2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

1、幻灯片《两棵树》

2、自制小图画书(人手一份)3、《两棵树》的录音活动过程:

一、开门见山引入主题老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?

二、结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的离别与重逢。

小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?

小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

小结:原来分开了才懂得在一起的美好!

小结:好朋友的话总会让我们感觉到温暖,让我们在失望的时候充满信心,这就是好朋友的力量。

7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐,努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好朋友终于再次重逢了,他们一定会有许多心里话要说,我们不要打扰他们了,故事讲到这里结束了吗?看看,原来还有一小段呀。

三、配乐完整欣赏绘本录音,进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

四、引导幼儿自主阅读自制绘本,深刻领会绘本内涵。

姜琛大二班20xx.10.17 9:10--9:40两棵树活动目标:

1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊,感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面,大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3、懂得正确对待身边的好朋友,珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

课件、音乐。

一、音乐游戏。

1、音乐游戏《我的朋友在哪里》

"一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里呢?"让我们一起去找好朋友吧!

2、小朋友,你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞,快乐吗?

二、故事导入,认识两棵树。

3、讲述:是的,在花园里,有两棵树,他们是一对好朋友。

6、师幼扮演"大树"和"小树",说说"好朋友"的话。

三、两棵树的友好与争吵。

个别幼儿说一说;"好朋友"演一演,感受两棵树的纯洁友谊。

3、为了比赛,大树和小树这样吵架,你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

四、两棵树的离别。

五、两棵树的重逢。

1、哇,大树和小树见面了吗?

2、小朋友,现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

六、"我们永远都是好朋友"。(如果音乐停止了,再点击小喇叭播放音乐,直至活动结束)

1、小结:是的,我们大家都是好朋友,要相亲相爱,珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在,黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话:"佳慧,我们永远都是好朋友"。看!听了甜蜜的话,小鸟开心地飞来了!

2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

4、大树和小树好开心啊,这对好朋友的故事就在这本绘本书里,书的名字叫《两棵树》,现在我们和好朋友一起去看一看吧!

在让小朋友理解绘本内容,大树和小树分离和会和的时候,我觉得应该添加一些适合情景的音乐,音乐对人情绪的感染有时候会超过语言,在音乐的渲染下,我觉得小朋友会更明白故事的内容。

在这次活动后,我一定要吸取别人身上的长处,更要发现自身的不足,及时改正,为以后的工作做好良好的铺垫。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇三

1、认知目标:朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。

2、情感目标:品味诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。

3、技能目标:学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法,学写诗歌。

1、朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。

2、品味诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。

1课时。

一、情境导入,激发兴趣。

二、检查预习。

交流收获与疑难。

三、感受一棵树(醉心地听)。

用心聆听,用心感受。

过渡:老师先为大家配乐范读全诗,让我们在音乐声中一起走进诗歌的意境里,去理解诗中的形象,感受作者的情。

1、听读:教师范读课文,要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。

2、自由朗读:有感情朗读全诗,选出你喜欢的诗节读给大家听,看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。

3、提问:树是如此的平凡,可它为何而感到骄傲呢?

(思考,展开想象描述出“一棵树”的形象,包括外在特征和内在气质。)。

四、认识一棵树(理性地说)。

(原籍、本领、品质、教育背景、归属……)。

(如:品德高尚,热爱人民、献身人民,矢志不渝等)。

五、欣赏一棵树(热情地品)。

用心触碰,用心体悟。

1、思考:哪些诗句最能触动你的心灵?为什么?

2、交流古代诗歌中“树”的意象。

3、请你说说文中“树”代表什么形象?

明确:诗人通过“一棵树”充满激情的自白,使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树,身上流动着中华民族的血液,肩负着民族的神圣使命,有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火,而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会,给弱者和不幸者送去幸福和欢乐,为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困,建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想,他愿献出自己的一切,即使死了,也要尽快变成煤炭,好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象,谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。

六、成为一棵树(深情地读)。

同学们读《我骄傲,我是一棵树》这首诗,不仅读懂得了一棵树,更读懂得了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树,如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情?(看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。)。

七、作业:诗歌仿写(诗意地写)。

试借鉴本诗的写法,以“我骄傲,我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……)”为题写一首诗。

(锤炼词语,恰当使用修辞)。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇四

1、认识“希、痒”等8个生字,会写“继续、秘密”等词语。

2、感知课文内容,提取情节信息,感受作者大胆而神奇的想象。

3、学会并运用“连续性想象”,大胆想象故事情节。

ppt、板贴。

(课前板书课题。)。

1、我们刚学过小真的长头发,你瞧,她用发散性的想象把长头,拿来做了那么多有意思的事情。(板书想象)。

2、今天,我们又要来认识一位小姑娘,她叫英英,她有一个奇妙的想法,她想变成——(出示课题)。齐读。

【设计理念】旧知导新课,激起学文兴趣,强化想象概念。

1、英英为什么想变成一棵树呢?

自由朗读课文,想想“我”为什么想变成一棵树?用上文中的话说一说。

2、字词反馈,相机正音。

小老师带读、男女生对读、齐读。

3、回顾问题:“我”为什么想变成一棵树?

(预设:我真希望变成一棵树,这样旧没人在你玩的时候叫你吃饭了。)。

请生读,给予评价,读出渴望。指导全班朗读。

4、师生问答,教授“直圈”概括法。

英英心里这么渴望着,这么想着,就觉得——。

【生:身上痒痒的。】(关注痒痒的轻声)低头一看,呀,发生了什么神奇的事情?

【生:我变成了一棵树】(板书画一半树干)。

瞧,我用笔在文中直接圈出了概括神奇事件的内容,这种概括的方法,叫做直圈法。

5、这棵树有什么特别的呢?

简单的说就是树上长满各种鸟窝。(板贴:长满各种鸟窝),当词语不在一起的时候,我们可以跳着圈一圈,这种概括内容的方法我们叫做跳圈法。

2、请生交流,老师帮助概括,打乱顺序随机板贴。

3、谁来帮老师摆一摆?(请生上台摆放)。

4、为什么这么摆放?(预设:故事情节有一定顺序)。

5、肯定学生答案,并为事件加上箭头。

6、我想请一排的同学简单说说这个有趣的故事。(小组按顺序一个接一个复述。)。

7、总结:你们看,想象可真有意思,不仅可以像小真一样发散思维,还可以像英英这样由一件事情,想到另一件事情,再引出新的事情,这样一步一步,一环扣一环地进行连续性的想象把她的神奇变身之旅写的生动又有趣。(板书:连续性)。

8、在这么多有意思的事件里,你觉得最有意思的事哪一部分?

9、(关注嘴巴流出水珠片段,出示课堂作业本。)老师发现很多同学都觉得嘴巴里流出水珠很有意思,我们看看小动物们是怎么想的吧。请四个同学分别读读小动物的对话,老师来读旁白。

10、小动物们的讨论可真有意思,如果你也在场,你觉得水珠还可能是什么?把你的想法写到作业本上,完成后请生答。

11、你们的想象让这个故事变得更有趣了。

12、再来看,(指板书)在英英的这段变身之旅中,变成了一棵树是故事的开始,中间是故事的经过,最后妈妈发现了秘密是故事的结尾,英英就这样用了连续性的想象把这个故事说完整了。

1、老师有个大胆的想法,我也想变成一棵树(板书绘画另一半树干),可是我不想长鸟窝,我想长满各种水果(板贴:长满水果)。你觉得可能有哪些水果呢?(板贴各种水果图片)。

2、我这棵长满了各种水果的树,又可能引来谁,又会有什么神奇事件发生呢?

3、学习活动二:小组续编。

注意分工一定要明确,第一个人先想一个事件,第二个人顺着他的事件,继续往下想,就这样连续地想象,讨论完了,再按顺序写在各自的纸条上。一个奇妙事件一颗星,两个奇妙事件两颗星,以此类推。

4、小组集体上台展示,其余学生评价。

老师给予肯定性评价:瞧,他们小组,用了连续性地想象把故事编的这么有趣。

5、老师想把魔力传给你们,如果你们也能变,你想变成什么?请生答。

6、如果变成你们所说的,又会有什么神奇事件发生呢?在你们手中都有一张学习单,赶快用上连续性的想象展开一段奇妙变身之旅吧。写出一个奇妙事件一颗星,接着写出第二个奇妙事件两颗星,看谁能拿到最多的星星。

7、请生上台展示。相机评价。

1、同学们的分享有意思极了,连续性的想象是帮助我们写好故事的小秘密。

2、指导书写“秘密”二字。

仔细观察,这两个字有什么共同之处?(预设:都有“必”)有什么想提醒大家?

师总结:秘密两兄弟,必须要牢记,老一的在禾旁,老二的在山上。

3、学生练写。

4、总结:这节课我们学会了用连续性的想象把故事情节说完整了,下节课我们再来学习英英是怎样把故事讲的丰满又充满魔力的`。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇五

1.欣赏绘本内容,理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。

2.幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。

3.感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

2.自制小图画书(人手一份)。

一、开门见山引入主题。

老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?

二、结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的离别与重逢。

1.出示绘本封面观察讲述。

小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么为什么大树并不总是占先?

小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

小结:原来分开了才懂得在一起的美好!

小结:好朋友的话总会让我们感觉到温暖,让我们在失望的时候充满信心,这就是好朋友的力量。

8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好朋友终于再次重逢了,他们一定会有许多心里话要说,我们不要打扰他们了,故事讲到这里结束了吗?看看,原来还有一小段呀。

三、配乐完整欣赏绘本录音,进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

四、引导幼儿自主阅读自制绘本,深刻领会绘本内涵。

活动延伸:引导幼儿续编绘本内容。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇六

作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班语言假如我是一棵树教案,欢迎阅读与收藏。

1、感受儿童诗的意境和韵律,尝试仿编儿童诗。

2、用绘画的形式表现诗歌的内容。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

1、幼儿用书中各种树的贴纸。

2、挂图《假如我是一棵树》。

3、音乐磁带或cd(见小班上册)。

一、表演朗诵诗歌,感受诗的意境。

1、教师:我们学过一首诗歌,叫《假如我是一棵树》,你们还记得吗?我们一起再来朗诵这首诗歌吧。

2、播放背景音乐,幼儿有感情地朗诵诗歌。

二、尝试仿编诗歌。

1、引发思考。

--教师:假如你是一棵树,你愿意做诗歌里的哪棵树?你会做些什么事情?(引导幼儿替换原有诗歌中的句子。)2、幼儿互相讨论,用替换原有诗歌里的树、树的特点的形式尝试仿编诗歌。(教师巡回指导,倾听了解幼儿的仿编情况。)3、分享交流。

--教师:谁愿意来朗诵自己创编的'诗歌?

--四位扮演不同树种的幼儿,按照诗歌里的顺序分别朗诵自己创编的诗歌。(教师协助幼儿完整朗诵,可分别为幼儿贴上树的贴纸以示区别。)--教师:你喜欢他们编的哪一句?我们一起来学一学。

--另请四位幼儿朗诵他们创编的诗歌,其它幼儿学说创编的好的诗句。

三、给儿童诗配画。

1、尝试将自己的想法画出来。

--教师:假如你是一棵树,你愿意做一棵什么树?你会做些什么事情?请你把它画下来。

--幼儿根据自己的想象,把想要创编的诗歌内容用绘画的形式记录下来。

2、分享交流。

--教师:请你给好朋友看看你的画,让他猜一猜你仿编的诗歌。然后把仿编的诗歌朗诵给好朋友听。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇七

1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容,感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。

3、学习友爱同伴的多种方法,懂得珍惜好朋友之间的感情。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

寻找摆脱“孤独”的多种方法。

(一)、开始部分:游戏导入引入主题。

1、今天班上来了这么多的客人老师,我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

2、真是一群非常友好的孩子,我喜欢你们。今天,老师给大家带来了一本关于好朋友的书,我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示ppt)。

(二)、基本部分:结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。

1、出示绘本封面观察讲述。

(1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面,大家一起来看一看封面上有什么?

(2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解反义词:高矮、大小、长短、粗细)。

(3)除此之外,你还知道哪些反义词?

小结:小朋友观察的真仔细,说的非常准确,其实生活中有很多的反义词,只要你认真观察,注重比较,就会发现很多意义相反的词语。

(4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后,请小朋友告诉大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼儿自由完整阅读,了解故事内容。放钢琴曲。)。

2、提问:

(1)好了,这本书看完了,你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)。

(2)说了这么多,两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!

3、精读主要画面,理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

(1)p1,幼儿观看画面回答问题:

a、你在这一页看到了谁?他们在干什么?

b、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?

c、那他们会说些什么呢?

小结:小朋友们真能干,不仅会仔细看还会动脑筋想。是的,两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼,显得是那么的友好。

d、小朋友们,你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?

小结:你们说的真好,友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)。

(2)p4,他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)。

是这样的'吗?我们接着往下读。

(3)p5,幼儿观看画面回答问题:

a、小朋友们仔细看,他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?

b、是什么事情让他们不愉快,发生争吵的?(幼儿自由想象)。

小结:原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多,更会唱歌。为了分出胜负,他们互不相让。于是,他们生气了谁也不理谁了。

(4)p7,过了一些天,大树感到特别孤独,心里非常难过。

a、小朋友们,你们知道什么是孤独吗?(幼儿自由发言,理解“孤独”)。

b、你们有过孤独的感受吗?孤独的时候心情会怎么样呢?

c、那你们是怎样让自己摆脱孤独,开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)。

小结:你们真棒,学会了自己调整心情,解决所遇到的问题。这说明你们长大了!

d、这时,小树也感受到了大树的孤独,它会对大树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)。

小结:小树在墙那边安慰大树说:“不要难过,我们努力长吧,一定会超过高墙的,那时候我们就可以再见面了。

(5)p12,它们重逢后,又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)。

小结:小鸟来为它们唱歌,祝贺两棵树再次重逢,我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、结束部分:(提炼全文的中心意思)。

两棵树又一次重逢了,它们紧紧的抱在一起,相亲相爱,永不分离,非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友,请你也和你的朋友抱一抱,说一句友好的话吧。

附绘本故事:两棵树。

有这么两棵树,是那么友好。一棵长得很高大,一棵很矮小。但是,小树并不认输,他努力地生长,什么都要跟大树比一比。然而,有一天,人们在它们中间竖起了一堵高墙,它们看不见对方了。大树很落寞,日子是那么孤独无聊,大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树,说:振作点!我们一定会长得超过高墙!

终于有一天,大树看见了一片绿叶,从高墙那边攀伸过来,就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说,它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了,尽管岁月改变了彼此的容颜,大树比以前更加高大,小树也不再是那么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方,只为了那友爱的会合。终于,它们的树枝互相交叠,谁也不能使它们再次分离。人们经过时,也许以为听到了风声,其实,那是两棵树在低声倾诉秘密。

活动反思:

在让小朋友理解绘本内容,大树和小树分离和会和的时候,我觉得应该添加一些适合情景的音乐,音乐对人情绪的感染有时候会超过语言,在音乐的渲染下,我觉得小朋友会更明白故事的内容。

在这次活动后,我一定要吸取别人身上的长处,更要发现自身的不足,及时改正,为以后的工作做好良好的铺垫。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇八

一、活动目标:

1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容,感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。

3、学习友爱同伴的多种方法,懂得珍惜好朋友之间的感情。

二、活动准备:

三、活动重点:认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

四、活动的难点:寻找摆脱“孤独”的多种方法。

五、活动过程:

(一)、开始部分:游戏导入引入主题。

1、今天班上来了这么多的客人老师,我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

2、真是一群非常友好的孩子,我喜欢你们。今天,老师给大家带来了一本关于好朋友的书,我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示ppt)。

(二)、基本部分:结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。

1、出示绘本封面观察讲述。

(1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面,大家一起来看一看封面上有什么?

(2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解反义词:高矮、大小、长短、粗细)。

(3)除此之外,你还知道哪些反义词?

小结:小朋友观察的真仔细,说的非常准确,其实生活中有很多的反义词,只要你认真观察,注重比较,就会发现很多意义相反的词语。

(4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后,请小朋友告诉大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼儿自由完整阅读,了解故事内容。放钢琴曲。)。

2、提问:

(1)好了,这本书看完了,你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)。

(2)说了这么多,两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!

3、精读主要画面,理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

(1)p1,幼儿观看画面回答问题:

a、你在这一页看到了谁?他们在干什么?

b、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?

c、那他们会说些什么呢?

小结:小朋友们真能干,不仅会仔细看还会动脑筋想。是的,两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼,显得是那么的友好。

d、小朋友们,你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?

小结:你们说的真好,友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)。

(2)p4,他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)。

是这样的吗?我们接着往下读。

(3)p5,幼儿观看画面回答问题:

a、小朋友们仔细看,他们之间怎么了?你从哪儿看出来的.?

b、是什么事情让他们不愉快,发生争吵的?(幼儿自由想象)。

小结:原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多,更会唱歌。为了分出胜负,他们互不相让。于是,他们生气了谁也不理谁了。

(4)p7,过了一些天,大树感到特别孤独,心里非常难过。

a、小朋友们,你们知道什么是孤独吗?(幼儿自由发言,理解“孤独”)。

b、你们有过孤独的感受吗?孤独的时候心情会怎么样呢?

c、那你们是怎样让自己摆脱孤独,开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)。

小结:你们真棒,学会了自己调整心情,解决所遇到的问题。这说明你们长大了!

d、这时,小树也感受到了大树的孤独,它会对大树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)。

小结:小树在墙那边安慰大树说:“不要难过,我们努力长吧,一定会超过高墙的,那时候我们就可以再见面了。

(5)p12,它们重逢后,又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)。

小结:小鸟来为它们唱歌,祝贺两棵树再次重逢,我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、结束部分:(提炼全文的中心意思)。

两棵树又一次重逢了,它们紧紧的抱在一起,相亲相爱,永不分离,非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友,请你也和你的朋友抱一抱,说一句友好的话吧。

有这么两棵树,是那么友好。一棵长得很高大,一棵很矮小。但是,小树并不认输,他努力地生长,什么都要跟大树比一比。然而,有一天,人们在它们中间竖起了一堵高墙,它们看不见对方了。大树很落寞,日子是那么孤独无聊,大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树,说:振作点!我们一定会长得超过高墙!

终于有一天,大树看见了一片绿叶,从高墙那边攀伸过来,就像小树的问候。——等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说,它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了,尽管岁月改变了彼此的容颜,大树比以前更加高大,小树也不再是那么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方,只为了那友爱的会合。终于,它们的树枝互相交叠,谁也不能使它们再次分离。人们经过时,也许以为听到了风声,其实,那是两棵树在低声倾诉秘密。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇九

1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容,感受两棵树友好孤重逢的过程。

3、乐意胆地把自己的想法告诉家。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

幻灯片《两棵树》。

认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

寻找摆脱“孤”的多种方法。

(一)、开始部分:游戏导入引入主题

1、今天班上来了这么多的客人老师,我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

2、真是一群非常友好的孩子,我喜欢你们。今天,老师给家带来了一本关于好朋友的书,我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示ppt)

(二)、基本部分:结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的友好、孤与重逢的过程。

1、出示绘本封面观察讲述。

(1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面,家一起来看一看封面上有什么?

(2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解义词:高矮、小、长短、粗细)

(3)除此之外,你还知道哪些义词?

小结:小朋友观察的真仔细,说的非常准确,其实生活中有很多的义词,只要你认真观察,注重比较,就会发现很多意义相的词语。

(4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后,请小朋友告诉家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼儿自由完整阅读,了解故事内容。放钢琴曲。)

2、提问:

(1)好了,这本书看完了,你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)

(2)说了这么多,两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!

3、精读主要画面,理解词语“友好”、“孤”、“重逢”。

(1)p1,幼儿观看画面回答问题:

a、你在这一页看到了谁?他们在干什么?

b、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?

c、那他们会说些什么呢?

小结:小朋友们真能干,不仅会仔细看还会动脑筋想。是的,两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼,显得是那么的友好。

d、小朋友们,你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?

小结:你们说的真好,友好就是家在一起的时候互相助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)

(2)p4,他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)

是这样的吗?我们接着往下读。

(3)p5,幼儿观看画面回答问题:

a、小朋友们仔细看,他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?

b、是什么事情让他们不愉快,发生争吵的?(幼儿自由想象)

小结:原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多,更会唱歌。为了分出胜负,他们互不相让。于是,他们生气了谁也不理谁了。

(4)p7,过了一些天,树感到特别孤,心里非常难过。

a、小朋友们,你们知道什么事吗?(幼儿自由发言,理解“孤”)

b、你们有过孤的感受吗?孤的时候心情会怎么样呢?

c、那你们是怎样让自己摆脱孤,开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)

小结:你们真棒,学会了自己调整心情,解决所遇到的问题。这说明你们长了!

d、这时,小树也感受到了树的孤,它会对树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)

小结:小树在墙那边安慰树说:“不要难过,我们努力长吧,一定会超过高墙的,那时候我们就可以再见面了。

(5)p12,它们重逢后,又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)

小结:小鸟来为它们唱歌,祝贺两棵树再次重逢,我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、结束部分:(提炼全文的中心意思)

两棵树又一次重逢了,它们紧紧的抱在一起,相亲相爱,永不分离,非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友,请你也和你的朋友抱一抱,说一句友好的话吧。

附绘本故事:两棵树

有这么两棵树,是那么友好。一棵长得很高,一棵很矮小。但是,小树并不认输,他努力地生长,什么都要跟树比一比。然而,有一天,人们在它们中间竖起了一堵高墙,它们看不见对方了。树很落寞,日子是那么孤无聊,树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰树,说:振作点!我们一定会长得超过高墙!

终于有一天,树看见了一片绿叶,从高墙那边攀伸过来,就像小树的问候。等一会儿!我快来了!树兴奋地对小树说,它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了,尽管岁月改变了彼此的容颜,树比以前更加高,小树也不再是那么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的恢。它们都在努力地把手臂伸向对方,只为了那友爱的会合。终于,它们的树枝互相交叠,谁也不能使它们再次分离。人们经过时,也许以为听到了风声,其实,那是两棵树在低声倾诉秘密。

在让小朋友理解绘本内容,树和小树分离和会和的时候,我觉得应该添加一些适合情景的音乐,音乐对人情绪的感染有时候会超过语言,在音乐的渲染下,我觉得小朋友会更明白故事的内容。

在这次活动后,我一定要吸取别人身上的长处,更要发现自身的不足,及时改正,为以后的工作做好良好的铺垫。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十

1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊,感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面,胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3、懂得正确对待身边的好朋友,珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

(1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊。

2、幼儿能自主观察画面,胆想象并猜测绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢,懂得要与好朋友友好相处,珍惜好朋友之间不可缺少的友情。)

《两棵树》ppt。

一、故事导入,认识两棵树。(《找朋友》的游戏导入,认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树)

1、今天,我们要讲关于一对好朋友的故事,猜猜这对好朋友会是谁呢?

2、讲述:是的,在花园里,有两棵树,他们是一对好朋友。

3、这两棵树长得一样吗?(树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

讲述:一棵长得高,一棵长得矮小。不过,小树正在努力地长高,长得和树一样高。

4、看!这对好朋友在打招呼呢,猜猜它们会说些什么呢?

师幼扮演“树”和“小树”,说说“好朋友”的话。

(1)嗨,小树,你好!

(2)今天天气真好,我们一起来玩“长高”的游戏吧!

(3)小树,你要多加努力,和我长得一样高哦!

(4)小树,再见!

二、两棵树的友好与争吵。

1、一天又一天,树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

个别幼儿说一说;“好朋友”演一演,感受两棵树的纯洁友谊。

(1)春天来了,它们的枝头开满了鲜花。

(2)冬天来了,它们的枝头又落满了雪花。

(3)像所有的树一样,它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过,树有时也比不过小树。

(4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负,它们有时互不相让。

3、为了比赛,树和小树这样吵架,你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

三、两棵树的离别。

1、讲述:有一天,花园被人买走了,中间砌起了一道高墙,高墙挡住了两棵树彼此的目光。树感到好孤。小树在墙那边安慰树说:“振作点啊!我们一定会长得超过高墙!”树的叶子渐渐枯黄,它貌同经历了一段长长的孤的时光。

2、小朋友,发生了什么事情呀?(树和小树被分开了)

3、为什么树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

4、讲述:终于有一天,树看见一片绿叶,从高墙那边伸过来。

7、咦!这片绿叶会是谁的呢?

讲述:这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对树说些什么问候的话呢?

8、讲述:等一会儿!我快来了!树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。

四、两棵树的重逢。

1、哇,树和小树见面了吗?

讲述:它们幸福地重逢了,树比以前更加高,小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的恢,它们都在努力地把手臂伸向对方。终于,它们的树枝互相抱在一起,谁也不能使它们再次分离。

2、小朋友,现在树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

五、“我们永远都是好朋友”。

1、小结:是的,我们家都是好朋友,要相亲相爱,珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在,老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话:“佳慧,我们永远都是好朋友”。

2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

(1)哇!你说得真好。

3、现在让我们声地喊出甜蜜的话:“我们永远都是好朋友”。

4、树和小树好开心啊,这对好朋友的故事就在这本绘本书里,书的名字叫《两棵树》,现在我们和好朋友一起去看一看吧!

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十一

一、设计构思:

1.教材来源:

围绕幼儿园课题《一日活动中幼儿阅读与表达能力培养的实践研究》,我重点研究如何创设宽松的、有利于幼儿阅读与表达能力发展的物质与心理环境,而大班幼儿喜欢交朋友,也愿意和朋友一起玩,但是他们也常常闹矛盾,但过一会儿就没事了。因此我设计了大班语言《两棵树》,试图从故事画面和音乐这两个物质环境和老师在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调以及背景音乐情境来营造心里环境,来感受两棵树之间的友情,并且在看看、说说、做做中,让幼儿学会感受友谊的珍贵,真正理解“什么是友谊”。

2.活动重难点:

重点:仔细观察画面,了解故事情节,乐意表达自己的想法,感受两棵树的离别与重逢的心理变化,体验和朋友在一起的快乐。

难点:仔细观察画面,了解故事情节,乐意表达自己的想法,感受两棵树的离别与重逢的心理变化,体验和朋友在一起的快乐。

3.设计理念:

故事《两棵树》,故事内容温馨,贴近幼儿生活,在活动中我通过大树与小树“相处”――“比赛”――“分离”――“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情,调动幼儿的表达的欲望,感受两棵树的心情,感受只要相互陪伴,不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理,其次在活动中我配了背景音乐情境,和在讲诉的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线,来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境,感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化,在感受了故事的基础上,激发幼儿表达的欲望,从而提高幼儿的语言表达能力。

4.活动流程:认识故事主角,激趣引题---阅读分享,了解重点环节(两棵树的“相处”、“比赛”、“被拆散”、“重逢”)---完整欣赏,感情延伸。

二、活动目标:

1.仔细观察画面,了解故事情节,乐意表达自己的想法。

2.感受两棵树的离别与重逢的心理变化,体验和朋友在一起的快乐。

三、活动准备:

《两棵树》ppt。

四、活动过程:

(一)认识故事主角――激趣引题。

1.孩子们,看,这是什么?(大手、小手)

2.这两只相互挥舞的手,在做什么呢?(打招呼,说你好或再见)

3.这两只手会是谁的呢,看,是谁的?(是大树和小树的手)是呀,大树和小树相互挥手,它们是一对好朋友,今天,老师就带来了一个关于好朋友的故事,我们一起来听听。

(环节自评:此环节通过观察手,引出故事的主角:大树、小树,并让幼儿初步感受两棵树的友情)

(二)阅读分享――了解重点环节。

1.阅读两棵树“相处”情节。

(1)在一个很大很大的花园里,有两棵树,大树长得高大,小树长得矮小,当它们还是小苗苗的时候,它们已经相互认识,成了朋友,日子一天天过去,它们的友情也越来越深,每天清晨它们都会和对方说:“你好”,到了晚上睡觉前又会挥舞着手说:“再见!晚安!”春天来了,它们一起盛放鲜花,一到冬天,它们的枝头又落满雪花。

(2)这两个好朋友在一起做了些什么事?(清晨和对方说你好,晚上挥手说再见,晚安)

(3)随着季节的变化,这两棵树发生了什么变化?(春天盛放鲜花、冬天落满雪花)

(4)春天的时候,他们的心情怎么样?(快乐)哪里看出很快乐?(因为开满鲜花所以感觉很开心、很快乐、很幸福)大树和小树都开满鲜花,特别快乐,它们的鲜花加在一起,变成了更多的快乐,所以说,两个人在一起所拥有的快乐总是比一个人拥有的多。

(5)到了冬天,两棵树的心情怎么样?(仍然很开心,快乐,幸福)为什么冬天那么冷,它们却还是那么开心?(因为它们在一起,它们相互陪伴着)虽然冬天会让人冻得发抖,大树和小树的身上落满了雪花,但它们在雪中彼此陪伴着,有了朋友的陪伴,寒冷的冬天也会变得温暖起来。

(6)说说你们和朋友在一起时,发生过哪些快乐温暖的事?(受到帮助,一起玩游戏,分享玩具……)

(7)是呀,看来,有朋友真好,朋友会给我们带来很多很多的快乐,让我们感到那么那么的温暖和幸福。

2.相互比赛

(1)日子过了一天又一天,大树和小树之间发生了许多的事情,看,它们在比什么?(它们在比谁的叶子长的更绿更多)

(2)它们又在比什么?(谁的枝上鸟儿更多,更会唱歌)

小结:像所有的树一样,它们比赛谁最先回到春天,比赛谁的叶子长的更绿、更多。不过大树并不总是占先。它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多,更会唱歌。为了分出胜负,它们有时互不相让。

3.被拆散

(1)可是有一天,花园被人买走了,中间砌起了一道高墙,高墙挡住了两棵树彼此的目光。

(2)大树的心情看起来怎么样?为什么?(看起来很难过,很伤心,很孤单,因为秋天还没到大树的叶子就变得枯黄了)

(3)我们有什么办法可以让大树开心起来?(安慰它、鼓励它、陪伴它)

(4)你们都帮大树想了许多办法,看,小树也在大声安慰着大树:振作点,我们一定会长得超过高墙。

4.两棵树“重逢”

(1)大树和小树共同经历了一段长长的孤独时光,终于有一天,大树看见一片绿叶,从高墙那边攀伸过来,就像小树的问候。――等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说,它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。

(2)大树看到小树伸过来的一片绿叶,心情怎么样?(兴奋、开心)它是怎么说的?(等一会儿!我快来了!)大树在这段孤独的时光里发生了什么变化?(长高了许多)

(3)看,大树和小树终于重逢了,两个久别重逢的好朋友会对彼此说些什么或者做些什么呢?(和对方打招呼、我好想你、手牵手、拥抱在一起……)

(4)看,重逢后的它们,是怎么做的?(把手臂伸向对方)这时候,它们这回又在比谁的枝上绿叶更多,鸟儿更多。

(5)看,它们又用什么特别的方式拥抱?(树枝互相交叠)

(环节自评:在该环节是本次活动的重点,主要通过两棵树“相处”、“相互比赛”、“分离”、“重逢”情节的画面和一系列的提问,以及在每一个小环节后的小结,感受两棵树在一起“温馨”、“较劲”、“孤独”、“愉快”的心理,感受它们的友情,感受只要相互陪伴,不管是在春天一起盛放鲜花还是冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理,在感受了故事的基础上,激发了幼儿表达的欲望,同时也发展了幼儿的语言表达能力。)

三、完整欣赏――感情延伸。

让我们完整地听听这个幸福温暖的故事吧:

小结:孩子们,你们就像一棵正在长大的树,在你成长的过程中,可别忘记那些陪伴在你身边的朋友们,正是有了他们的安慰、鼓励和陪伴,才让我们走过了那些孤独的时光,让我们彼此变得更加快乐、更加勇敢、更加坚强!

孩子们,回去以后,也可以和你的朋友来讲讲这个温馨的故事。

(环节自评:该环节通是让幼儿对故事有一个完整的欣赏,帮助幼儿进一步理解和深化故事内容,真正理解“什么是友谊”。)

五、活动反思:

《两棵树》是一个纯美温馨的故事,讲述了朋友间的友谊,题材贴近幼儿生活经验,大班幼儿喜欢交朋友,愿意和朋友一起玩,在活动中,我借助画面和音乐这些物质环境,让幼儿在两棵树“相处”――“比赛”――“分离”――“重逢”的情节中感受两棵树之间的友情,在讲诉故事和提问时我也尽可能的注意自己的语调、体态语、动作来传递绘本故事中的情绪情感,但是在活动中还是存在这样、那样的问题,例如:在提问孩子时,当这个孩子回答的答案不是我想要的就请另外的小朋友来回答,导致其他的孩子就会认为第一个孩子回答的答案是错误的,他们的答案不会往第一个孩子的答案上靠,而应该对于孩子回答的答案进行深挖,来引导孩子说出老师想要的答案;在活动对孩子的回答也没有很好的给予回应和小结;讲错了就停顿了,再纠正将了一遍,课堂的应变能力还比较欠缺等问题。

在这次课后也让我更深一步的感受到教师的课堂应变能力很重要,要根据幼儿在活动中的表现对活动做出适当的调整,这是我欠缺的,也是我需要在平时活动中不断提高的。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十二

2、能结合具体语句品味诗歌优美的语言。

3、能模仿课文写小诗。

1、能结合具体语句品味诗歌优美的语言。

2、能借鉴诗歌象征写法仿写诗歌。

布置预习,疏通生字词;自读文本,做必要的圈点勾画。

高尔基说,我骄傲,我是一只海燕,因为我渴盼暴风雨的来临;茅盾说,我骄傲,我是一棵白杨树,因为我枝枝叶叶力求上进;郭沫若说,我骄傲,我是一朵石榴花,因为我毫不避易五月炎阳的直射。当代诗人李瑛说,我骄傲,我是一棵树。因为……什么呢?今天我们就来探究这个问题。

请同学们先看诗题,它的关键词是什么?

1、学生回忆。

2、快速浏览题目,理解题目内容。

目标:复习旧知,引发思考。

达成:

生a:诗眼“骄傲”,是文章内容。

生b:不是内容,是情感。

师:还有吗?

生c:关键词是树。

师:没错,抒发的感情是骄傲,抒情的对象是“一棵树”

提问:

请同学们快速阅读课文,从每一段中找出这棵树骄傲的原因。

1、快速阅读。

2、独立思考。

3、小组相互提示。

4,大组交流。

目标:

课文内容的具体分解。

结构本文的线索。

3、找出“这棵树”的具体形象的句子。

达成:

生a:籍贯“黄河岸边”“长城脚下”。

生b:阅历丰富“能讲许多许多的故事”、“能唱许多许多支歌”

生c:成长经历“山海的教育”“光线、露珠的赋予”“炎阳、风雪的锻造”

生d:崇高品德:为人民服务。

师总结:是啊,这棵树既有树的形象,又有树的为人民服务的精神!所以它骄傲。

过渡:听了同学们找到的答案,我们发现这是一棵无私奉献的树,值得骄傲。

师:

我们能否站在这棵树的角度大声朗读出骄傲呢!

要求:读准字音、节奏、轻重缓急,读出骄傲之情。

1、学生大声朗读。

2、听第一部分的录音。

3、选读第二部分。

4、自评,互评。

目标:

1、通过朗读加深对上一环节找骄傲的理解。

2、培养学生的个人和整班朗读能力。

达成:

因为录音有问题,所以请学生自己读第一节,并说一下这么读的原因。

生a:这是一棵树,具有树的特点。籍贯是“黄河岸边”“长城脚下”。

生a:是借代,用中国有代表性的建筑代表中华民族。

师:你能带着这种民族自豪感再读一遍吗?

生a:再读。

每组选择一名同学进行课文朗读比赛,

生bcdefg朗读自己最拿手的部分。

生h进行评价并选出最佳朗读者。

过渡:从我们的朗读中,老师发现,我们已经和这棵树融为一个整体,不可分割,我们是这棵树的一部分,美的一部分。当我们用心灵去感受这棵树的时候,我们发现,诗歌字里行间充满着骄傲之情。

示例:

我愿摘下耀眼的星星,给新婚的嫁娘,作闪光的耳环;我要挽住轻软的云霞,给辛勤的母亲,作擦汗的手帕。

诗中的树有着人的意愿,这是拟人化的手法;“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”,立足于树高大参天的特点,展开奇特的想像,充分表现树美好而浪漫的情怀;整个诗段以分号为界,前后对称整齐,节奏谨严。这样写,意象夸张生动,富于浪漫色彩,便于表现美好心灵;形式上琅琅上口,好读好记。

小结:是啊,这是一棵普通的树,但又绝不是一棵平凡的树,他身上流动着中华民族的血液,他肩负着民族的神圣使命,他有着为人民服务的强烈愿望,并坚定地相信未来!他把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会,给弱者和不幸者送去幸福和快乐,为生活增添绚丽的色彩!

1、倾听。

2、认真阅读示例。

3、分析示例。

4、模仿示例赏析语言。

5、任选一节做旁批。

(5分钟时间)。

6、5分钟小组交流。

7、择优全班交流。

8、认真倾听并思考。

目标:

1、能抓住具体语句品味语言。

2、能从多角度赏析句子。

达成:

1、从修辞、词语、想像、句式等多角度赏析语言。

2、抓住了树的特点展开联想。

3、生abcde:选取诗歌章节,结合诗歌和自己的理解进行赏析。

4、取长补短,完善自己答案。

5、教师适时追问。

6、帮助学生理解更深入。

赏析之后一定要再次朗读,以加深感受。

借用《白杨礼赞》中的句子对这棵树的形象进行总结,可以促进对这两篇课文的理解。

在对诗歌语言的品味中,我们感受到骄傲之情在胸中喷薄而出,请将我们满腔的热情化为诗的语言,抒写我们对于世界美好事物的骄傲之情吧。

小结:如果说诗人是一棵骄傲的能流出奶、流出蜜,甚至流出香醇的酒的树的话,那你们每一个人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光线和露珠的赐予,炎阳和风雪的锻造的树苗,是一棵棵正在尽情地享受诗歌的优美,文学的博大精深的小树苗。希望你们早日成为国家的栋梁,用你们柔嫩的枝条抚慰需要帮助的人民。明天的你们就是我们的骄傲!

1、倾听。

2、创作时间:5分钟。

3、小组交流。

4、全班交流。

1、倾听。

2、感悟。

目标:诗意的表达。

达成:

1、可借机让学生感受诗歌中的象征之美。

2、仿写诗歌。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十三

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班语言两棵树教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊,感受两棵树的离别与重逢。

2、观察画面,大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3、懂得正确对待身边的好朋友,珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

(1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊。

2、幼儿能自主观察画面,大胆想象并猜测绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢,懂得要与好朋友友好相处,珍惜好朋友之间不可缺少的友情。)

《两棵树》ppt。

1、今天,我们要讲关于一对好朋友的故事,猜猜这对好朋友会是谁呢?

2、讲述:是的,在花园里,有两棵树,他们是一对好朋友。

3、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

讲述:一棵长得高大,一棵长得矮小。不过,小树正在努力地长高,长得和大树一样高。

4、看!这对好朋友在打招呼呢,猜猜它们会说些什么呢?

师幼扮演“大树”和“小树”,说说“好朋友”的话。

(1)嗨,小树,你好!

(2)今天天气真好,我们一起来玩“长高”的游戏吧!

(3)小树,你要多加努力,和我长得一样高哦!

(4)小树,再见!

1、一天又一天,大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

个别幼儿说一说;“好朋友”演一演,感受两棵树的`纯洁友谊。

(1)春天来了,它们的枝头开满了鲜花。

(2)冬天来了,它们的枝头又落满了雪花。

(3)像所有的树一样,它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过,大树有时也比不过小树。

(4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负,它们有时互不相让。

3、为了比赛,大树和小树这样吵架,你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

1、讲述:有一天,花园被人买走了,中间砌起了一道高墙,高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说:“振作点啊!我们一定会长得超过高墙!”大树的叶子渐渐枯黄,它们共同经历了一段长长的孤独的时光。

2、小朋友,发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

3、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

4、讲述:终于有一天,大树看见一片绿叶,从高墙那边伸过来。

7、咦!这片绿叶会是谁的呢?

讲述:这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢?

8、讲述:等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。

1、哇,大树和小树见面了吗?

讲述:它们幸福地重逢了,大树比以前更加高大,小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐,它们都在努力地把手臂伸向对方。终于,它们的树枝互相抱在一起,谁也不能使它们再次分离。

2、小朋友,现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

1、小结:是的,我们大家都是好朋友,要相亲相爱,珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在,老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话:“佳慧,我们永远都是好朋友”。

2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

(1)哇!你说得真好。

3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话:“我们永远都是好朋友”。

4、大树和小树好开心啊,这对好朋友的故事就在这本绘本书里,书的名字叫《两棵树》,现在我们和好朋友一起去看一看吧!

老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?

1.出示绘本封面观察讲述

小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么?每次都是大树赢吗?

小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

小结:原来分开了才懂得在一起的开心!

在让小朋友理解绘本内容,大树和小树分离和会和的时候,我觉得应该添加一些适合情景的音乐,音乐对人情绪的感染有时候会超过语言,在音乐的渲染下,我觉得小朋友会更明白故事的内容。

在这次活动后,我一定要吸取别人身上的长处,更要发现自身的不足,及时改正,为以后的工作做好良好的铺垫。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十四

1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。

2、学会观察画面试着看图表述故事内容。

3、会找反义词:高大------矮小。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点。

看图表述故事。

活动准备。

多媒体以及ppt课件、图画本。

活动过程。

一、开门见山,直接导入。

(出示课件)今天老师给大家带来一个故事,故事的名字叫《两棵树》。

二、学会看图,理解故事内容:

1、请幼儿打开绘本,要求身体坐正,书平放在桌面,按图的顺序看,

3、看图理解故事;师分别播放ppt,鼓励幼儿回答以上问题,后引导幼儿大胆地表述故事内容。

4、教师进一步引导幼儿发现反义词:高大-――矮小,并鼓励幼儿说出知道的反义词。

5引导幼儿表演故事;

6、小结,引导幼儿明白:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量,要珍惜友谊。

7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。

三、活动延伸:播放歌曲《拉勾勾》,请全班小朋友一起用图画的形式续编故事,并在小组内互相讲一讲。

教学反思。

在活动中,可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳,以便更好地达到活动的目的。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十五

1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容,感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。

3、学习友爱同伴的多种方法,懂得珍惜好朋友之间的感情。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

幻灯片《两棵树》。

认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

寻找摆脱“孤独”的多种方法。

(一)、开始部分:游戏导入引入主题

1、今天班上来了这么多的客人老师,我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

2、真是一群非常友好的孩子,我喜欢你们。今天,老师给大家带来了一本关于好朋友的书,我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示ppt)

(二)、基本部分:结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。

1、出示绘本封面观察讲述。

(1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面,大家一起来看一看封面上有什么?

(2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解反义词:高矮、大小、长短、粗细)

(3)除此之外,你还知道哪些反义词?

小结:小朋友观察的真仔细,说的非常准确,其实生活中有很多的反义词,只要你认真观察,注重比较,就会发现很多意义相反的词语。

(4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后,请小朋友告诉大家你看到了什么?(出示ppt的正文,幼儿自由完整阅读,了解故事内容。放钢琴曲。)

2、提问:

(1)好了,这本书看完了,你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)

(2)说了这么多,两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!

3、精读主要画面,理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

(1)p1,幼儿观看画面回答问题:

a、你在这一页看到了谁?他们在干什么?

b、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?

c、那他们会说些什么呢?

小结:小朋友们真能干,不仅会仔细看还会动脑筋想。是的,两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼,显得是那么的友好。

d、小朋友们,你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?

小结:你们说的真好,友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)

(2)p4,他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)

是这样的吗?我们接着往下读。

(3)p5,幼儿观看画面回答问题:

a、小朋友们仔细看,他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?

b、是什么事情让他们不愉快,发生争吵的?(幼儿自由想象)

小结:原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多,更会唱歌。为了分出胜负,他们互不相让。于是,他们生气了谁也不理谁了。

(4)p7,过了一些天,大树感到特别孤独,心里非常难过。

a、小朋友们,你们知道什么是孤独吗?(幼儿自由发言,理解“孤独”)

b、你们有过孤独的感受吗?孤独的时候心情会怎么样呢?

c、那你们是怎样让自己摆脱孤独,开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)

小结:你们真棒,学会了自己调整心情,解决所遇到的问题。这说明你们长大了!

d、这时,小树也感受到了大树的孤独,它会对大树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)

小结:小树在墙那边安慰大树说:“不要难过,我们努力长吧,一定会超过高墙的,那时候我们就可以再见面了。

(5)p12,它们重逢后,又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)

小结:小鸟来为它们唱歌,祝贺两棵树再次重逢,我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、结束部分:(提炼全文的中心意思)

两棵树又一次重逢了,它们紧紧的抱在一起,相亲相爱,永不分离,非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友,请你也和你的朋友抱一抱,说一句友好的话吧。

附绘本故事:两棵树

有这么两棵树,是那么友好。一棵长得很高大,一棵很矮小。但是,小树并不认输,他努力地生长,什么都要跟大树比一比。然而,有一天,人们在它们中间竖起了一堵高墙,它们看不见对方了。大树很落寞,日子是那么孤独无聊,大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树,说:振作点!我们一定会长得超过高墙!

终于有一天,大树看见了一片绿叶,从高墙那边攀伸过来,就像小树的问候。——等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说,它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了,尽管岁月改变了彼此的容颜,大树比以前更加高大,小树也不再是那么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方,只为了那友爱的会合。终于,它们的树枝互相交叠,谁也不能使它们再次分离。人们经过时,也许以为听到了风声,其实,那是两棵树在低声倾诉秘密。

在让小朋友理解绘本内容,大树和小树分离和会和的时候,我觉得应该添加一些适合情景的音乐,音乐对人情绪的感染有时候会超过语言,在音乐的渲染下,我觉得小朋友会更明白故事的内容。

在这次活动后,我一定要吸取别人身上的长处,更要发现自身的不足,及时改正,为以后的工作做好良好的铺垫。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十六

活动目标:

1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵-离别--重逢的过程。

2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:

1、幻灯片《两棵树》。

2、自制小图画书(人手一份)。

3、《两棵树》的录音。

活动过程:

一、开门见山引入主题老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?

二、结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的离别与重逢。

小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?

小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

小结:原来分开了才懂得在一起的美好!

小结:好朋友的话总会让我们感觉到温暖,让我们在失望的时候充满信心,这就是好朋友的力量。

7.两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的欢乐,努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好朋友之间要互相珍惜哦8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好朋友终于再次重逢了,他们一定会有许多心里话要说,我们不要打扰他们了,故事讲到这里结束了吗?看看,原来还有一小段呀。

三、配乐完整欣赏绘本录音,进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

四、引导幼儿自主阅读自制绘本,深刻领会绘本内涵。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十七

为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为,重点培养幼儿良好的礼貌行为:见到教师、小朋友会主动地问好、问早,离园会和教师小朋友再见,会使用简单的礼貌用语,如:你好、多谢、再见、请、对不起、没关系等,并针对这一常规要求,要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和教师小朋友问早、再见,在家培养孩子使用礼貌用语,在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动,我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。

根据幼儿园指导纲要,在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。所以,从小重视规范他们的行为,对他们构成良好的思想品德和礼貌行中的正确礼貌行为具有特殊意义。

1、经过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确礼貌行为。

3、培养幼儿的动手本事。重点难点重点:经过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

难点:懂得生活中的正确礼貌行为。

小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的动画故事。画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。动物饰。

一、导入部分。

1、手指游戏。问:游戏里的小兔有没有礼貌。

2、今日教师请来了一位客人,小朋友想看吗。

(2)小木偶要走了:“小朋友,再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

教师小结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进行部分:

1、师:小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一齐来欣赏。

幼儿观看动画片。

教师提问:

(1)谁最有礼貌。

(2)猪小弟是怎样做的。

教师小结:

1、这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗歌表演:《对不起、没关系》。

3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱定主人的东西……)。

5、观看图片。(正确的礼貌行为)。

三、结束部分:

小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的教师或好朋友。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十八

喜欢和老师看图书,并学说图书中小动物们的对话。

ppt课件。

(一)、带领愿意看书的幼儿至卧室中较为安静明亮的`角落。

(二)、看看说说故事情节。

1、观看ppt课件?

(1)、这是什么地方?(大草原)。

(2)、大草原上住着谁?(一棵树)。

2、引导幼儿学说羊、刺猬、小熊、松树、小鸟的话。

(1)、大草原上来了谁?(一只羊)。

(2)、羊说了什么话?

(3)、刺猬说了什么话?

(3)、小熊说了什么话?

(3)、松树说了什么话?

(3)、小鸟说了什么话?

3、教师总结:有朋友真好!

(三)、游戏:找朋友。

1、你们的好朋友是谁?

2、玩游戏找朋友。

(四)、延伸活动:小舞台。

在小舞台提供相应的材料,引导幼儿大胆表演一棵树的故事。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇十九

活动目标:

1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵―离别――重逢的过程。

2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。

3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

活动准备:

1、幻灯片《两棵树》。

2、自制小图画书(人手一份)。

3、《两棵树》的录音。

活动过程:

一、开门见山引入主题。

老师给你们带来一个故事,它就藏在一本书里,想不想看?

二、结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的离别与重逢。

1.出示绘本封面观察讲述。

小结:生活中还有很多反义词,只要你认真观察,注重比较就会发现。

2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先?

小结:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。

小结:原来分开了才懂得在一起的美好!

小结:好朋友的话总会让我们感觉到温暖,让我们在失望的时候充满信心,这就是好朋友的力量。

8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们鼓掌吧。

9.两个好朋友终于再次重逢了,他们一定会有许多心里话要说,我们不要打扰他们了,故事讲到这里结束了吗?看看,原来还有一小段呀。

三、配乐完整欣赏绘本录音,进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。

四、引导幼儿自主阅读自制绘本,深刻领会绘本内涵。

活动延伸:引导幼儿续编绘本内容。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇二十

1、教育幼儿学会正确对待身边的小朋友。

2、学会观察画面试着看图表述故事内容。

3、会找反义词:高大——————矮小。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

看图表述故事。

多媒体以及ppt课件、图画本

一、开门见山,直接导入

(出示课件)今天老师给大家带来一个故事,故事的名字叫《两棵树》

二、学会看图,理解故事内容:

1、请幼儿打开绘本,要求身体坐正,书平放在桌面,按图的顺序看,

3、看图理解故事;师分别播放ppt,鼓励幼儿回答以上问题,后引导幼儿大胆地表述故事内容。

4、教师进一步引导幼儿发现反义词:高大———矮小,并鼓励幼儿说出知道的反义词。

5引导幼儿表演故事;

6、小结,引导幼儿明白:好朋友之间要谦让,意见不一致时要商量,要珍惜友谊。

7、对阅读习惯好的和积极发言的幼儿给与及时评价。

三、活动延伸:播放歌曲《拉勾勾》,请全班小朋友一起用图画的形式续编故事,并在小组内互相讲一讲。

在活动中,可以再配合一些小活动来缓解幼儿注意上的疲劳,以便更好地达到活动的目的。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇二十一

1.激发幼儿对完美大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料,学会整首吟诵。

3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。

一、导入。

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色十分好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。

3.师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开。

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解资料。

教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)。

2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的资料。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,

几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离那里有几万里路,

这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.教师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字图搭配的方法,帮忙幼儿理解古诗中的动词。

鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。

5.知识拓展:古诗是描述人物的还是描述景色的?哪个季节的景色?你是。

从哪里明白的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束。

幼儿自由朗诵学过的古诗。

大班语言教案两棵树(精选22篇)篇二十二

1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达本事。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节俭用水的道理。

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。

1、欣赏故事引出主题,让幼儿明白故事的名称和故事里有谁。

设计提问:

(1)猜一猜故事里有谁并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情。

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)。

设计提问:

小猪第一次在路上碰到谁(小白兔)它怎样对小白兔说的(小白兔,我和你一块玩好吗)小白兔又怎样回答小猪的(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)。

小猪第二次在路上碰到谁(小白鹅)它怎样对小白鹅说的(小白鹅我和你一块玩好吗)。

小白鹅又怎样回答小猪的(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”最终小白鹅又是怎样说的怎样做的(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)。

小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一齐玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平:(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结:

小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗小脏猪是怎样变干净的(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节俭用水,不应随便浪费水。)。

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通过制定策划书,可以为活动的进行提供清晰的方向和指引,减少误差和不必要的浪费。我们为您准备了一些优秀的策划书范例,希望可以帮助您更好地理解和编写策划书。
发言稿可以帮助我们在演讲中更加清晰地阐述自己的观点,提高演讲的效果和影响力。"健康生活是我们每个人都应该追求的目标,要注意饮食均衡和适量运动,才能保持身心健康。
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转专业申请书是申请者与学校或机构进行沟通的重要方式,因此需要在书写过程中保持真实和诚信的态度。以下是小编为大家收集的转专业申请书范文,供大家参考和借鉴。
转正申请书是展示个人能力和价值的重要途径,是进一步发展职业生涯的关键一步。在下面的工作转正申请书范文中,或许能找到对应的工作情景和灵感。尊敬的公司领导:您好!作
活动策划可以提前规划和安排好各项任务和资源,以确保活动的顺利进行。现在,我将为大家分享一些精彩的活动策划案例,希望能给大家带来灵感和启示。中秋节是我国的传统节日
学习总结可以帮助我们发现学习过程中常见的问题和困惑,并找到解决之道。别人的学习总结可以给我们提供一些思路和思考的角度,让我们更全面地总结自己的学习。
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岗位职责是工作的基石,它定义了我们在团队和组织中的位置和作用。需要注意的是,岗位职责的具体内容应根据组织和职位的特点进行调整。学生的安全工作重于泰山,班主任是班
活动方案是指为了实现特定目标而规划和安排的一系列活动步骤。小编为大家搜集了一些优秀的活动方案范文,希望能给大家提供一些灵感和启示。这样不仅给我们同学足够的暑期娱
心得体会可以帮助我们回顾和巩固所学的知识,对个人成长和进步进行总结和反思。这个经历让我明白了坚持不懈和毅力的重要性,只有持之以恒才能取得好的成果。看完《护理札记
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读后感不仅是对书籍的回顾,还是展现个人阅读能力和理解力的表现,可以让他人了解我们的阅读经历和思考过程。小编为大家整理了一些优秀的读后感范文,供大家参考和学习。
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编写贫困申请书是为了让政府和社会更好地了解我们的困境,并提供适当的援助和支持。通过阅读这些贫困申请书范文,可以让大家更加关注社会上的困境和贫困问题。
教师心得体会是教师在教学实践中对自己的思考和经验总结,它对教师的成长与进步有着重要的促进作用,我觉得写一篇教师心得体会是很有必要的。以下是一些优秀教师的心得体会
通过写述职报告,我们可以思考自己的工作方向、职业发展和提升空间。通过对这些范文的分析和思考,你可以提升自己的写作和表达能力。白驹过隙,光阴飞逝,转眼间xx年也即
优秀作文需要有独特的创意和深度的思考,以吸引读者的注意力。小编精选了一些优秀作文的范文,大家一起来欣赏和学习吧。一首好歌,犹如我们生活中的催化剂,令人精神振奋,
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活动总结是对活动策划、组织、执行和评估的全过程进行归纳和总结的一种形式。我们特意搜集了一些精彩的活动总结样文,供大家参考和借鉴。6月12日,在羽毛球场举行了一场
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作文是语文学习中最重要的一项技能,可以提升我们的表达能力和思维能力。小编整理了一些经典的优秀作文范文,供大家学习和借鉴。一顿美味无比的美餐,吃了它,美了嘴巴,但
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优秀作文是一种对语言表达能力和思维逻辑能力的一种锻炼,它需要作者有丰富的语言素材和良好的逻辑思维能力。阅读优秀作文范文对于提升写作水平有很大帮助,以下是一些值得
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教学工作计划是教师备课的重要环节,它能够帮助教师深入思考教学的目标和方法。以下是小编为大家搜集整理的教学工作计划范文,供大家在实际教学中参考和运用。
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