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可爱的男孩（热门16篇）篇一
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2021年2月24日1他瘦高个，长着一张国字脸，眼睛大大的鼻子小小的头发黑黑的，一眼看上去他的样子很搞笑2他长着一张圆圆的小脸，一双又大又亮的眼睛，一个。
2020年9月13日求一段描写帅气阳光大男孩的外貌句子他有一头微微有些凌乱的碎发，帅气的脸棱廓分明，让人移不开眼，笑容是暖暖的，大而灿烂，就像，就像是那轮暖阳的。
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2021年1月2日形容男孩阳光帅气的诗句描写帅气男孩外貌的句子_1他有一双圆圆的大眼睛，总是转过身来，一副聪明的样子他有一个小鼻子和一张大嘴巴，总是说一些诙。
2016年4月4日他的阳光帅气中加入了一丝不羁37男子年纪大约二十七八岁左右，蓄著一要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感3生动形象。
他有一头微微有些凌乱的碎发，帅气的脸棱廓分明，让人移不开眼，笑容是暖暖的，大而灿烂，就像，就像是那轮暖阳的化身，满满的都是阳光的味道。
2020年4月14日怎么形容阳光形容阳光男孩穿着描写，好词好句，怎么形容阳光1天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱。
2017年7月6日下面本站小编给你带来的是男孩阳光的座右铭的内容，希望你喜欢男孩阳光的座右铭经典版1学为人师，行为世范2长风破。
可爱的男孩（热门16篇）篇二
今天我给大家介绍一个爱交朋友而且人缘很好的小男孩。
那个男孩，长着一个圆圆的大脑袋，两只眼睛水灵灵的，尤其是他那大大的耳垂，看起来十分可爱。总爱穿一条牛仔裤。
那个男孩，是个机灵鬼，学什么都很快。别人学两遍，他学一遍就可以；别人背两遍，他背一遍就可以。父母老师都夸他。
那个男孩，是个多面人物。在父母眼里是个“开心果”，总让他们哭笑不得。很小的时候，看妈妈闷闷不乐，不知怎么了，他便想了一计，找来个名言词典，选了一句鲁迅的话，读出来之后去问妈妈，这句名言是谁说过的？妈妈说，这是鲁迅说过的一句话。然后妈妈告诉他，鲁迅也叫周树人。他说：“知道！鲁迅不就是鲁班他爹嘛！”妈妈听了笑的是前仰后合。“开心果”看到妈妈高兴了便跑的无影无踪了。
在同学眼里，他是个“万事通”。“星期一不升旗了”，“后天要考试了”，这一个个消息同学们总是从他那里提前知道，似乎让人不可思议；他也是一个“恶搞怪”，比如，同学问他一件事，他总是答非所问，一副疯疯癫癫的样子，让人又好笑又好气。
在老师的眼里，他又是个“小助手”。帮助老师管理班里的纪律啦，卫生啦，帮老师跑跑腿啦，他都很乐意。
在朋友的眼睛里，他还是个“大忙人”。在校园里，几乎是在哪儿都能看到他的身影。一会儿是值周，一会儿要开会，可他仍然那么快活，那么开心。
呵呵，瞧我这记性，忘记告诉您，这个可爱的男孩就是我啦！
可爱的男孩（热门16篇）篇三
我的好朋友有个中等身材，肥嘟嘟的，但是五官长得眉清目秀，我爸爸还经常叫他“虎头虎脑”呢!我一般都叫他“小熊猫”。
他虽然是男生，可是他简直比女生还娇气呢!记得上次我到他家玩，一进他的房间就看到他在聚精会神地看书。于是，我踮起脚尖悄悄地走过去。我走到了他的身边，可他连一点反应都没有，根本就察觉不到我的存在。我心想：我去吓一吓他，看看他的`反应。于是，我在他的耳朵旁“噢”了一下。他马上把书一扔，慌张地抬起头。他一看是我，就掐着“兰花指”，一边轻轻地拍着胸脯，一边说：“吓“死”我了!”我一边幽默地说：“怎么还没“死”呀!”一边捧腹大笑。
不过，他也是一个十足的“书呆子”。那是我有一天去他家，看见他捧着书要起身喝水，可不想，他看着书，一转身，走了几步就撞在墙上了，他摸摸头说：“这该死的墙!”但他还是看着书来到厨房。可万万没想到的是，他居然把靠近水的食盐当水“喝”了下去，他突然察觉不对劲，用舌头舔了舔，然后大叫：“哎呀!好咸呀!”我看到这一幕眼泪都笑出来了，而他的眼泪被盐给咸出来了。
看!这就是我的好朋友，活泼、聪明、可爱的小男孩。
可爱的男孩（热门16篇）篇四
举世瞩目的第29届奥运会圆满结束了，但奥运会带给北京大大小小的变化还是随处可见。
今天是星期天，秋高气爽、阳光灿烂，上午我和妈妈高高兴兴地走出家门，准备去公园游玩。我一边走一边哼着歌，一会儿，我们就走到了公交车站，车站上的人很多，大家井井有条地排着队，地面上干干净净，人们都自觉地把手中的果皮、塑料袋等放入旁边的垃圾筒内。看到这么干净整洁的车站，我的脑海中浮现出以前在车站等车的情景：有人随地吐痰，有人抽着烟，还把烟头扔在地上，没有人自觉排队，公交车一到站，大家你拥我挤地上车，经常会挤到老人和小孩……想着想着，听到妈妈对我说：“在想什么呢？你看，车来了。”我们跟着排好的队伍走上了车。乘客们都找到座位坐了下来，我开始欣赏车窗外美丽的景色。坐了好几站车，我觉得有点累了，看看车内其它的乘客，有的在低头看报纸、有的在和旁边的人轻声交谈、还有的人闭着眼在睡觉。这时候车上上来了一位年迈的老奶奶，老奶奶背驼了，弯着腰。还没等售票员阿姨开口说哪位乘客给老人让个座，我立刻看到坐在前面的一个看起来比我小几岁的男孩从他的座位上站了起来，大声地说：“老奶奶，您坐这儿吧！”小男孩拉着老奶奶的手，要把老奶奶扶到座位上去。这时，坐在旁边的一位年轻的叔叔站了起来，他对小男孩说：“还是让奶奶坐到我的座位上来吧，怎么能让小孩给别人让座呢，应该我们年轻人给老人和孩子让座才对啊！”说完，叔叔就把老奶奶扶到座位上坐好了。看到刚才的事情，车内的乘客都用赞扬的目光看着他们。售票员阿姨兴奋地对小男孩说：“谢谢你，孩子，阿姨真为你感到骄傲，让大家一起为你鼓掌吧！”她的话刚说完，车内就响起了一陈热烈的掌声。
这虽然是发生在我们日常生活中的一件小事，但是我常常想起这件事，想起那个可爱的小男孩。
可爱的男孩（热门16篇）篇五
在赤城街道有个赤城四小的四年级(4)班里，有个一号。他这个一号只是排学号的时候阴差阳错排到的，他真不好。
他像个大怪人，胳膊和腿脚细得就像一根绵羊毛，可不结实了，每秒一米的风都可以把他的四肢吹脱臼断臂，而他的身体(肚子和胸)却胖得有十个篮球那么大(篮球都是充满气了)，每个都是圆圆大大的，而他的头，平常是平行四边形的，经常可以变，变成各种样子，有时像苹果，有时像鸟，有时像羊、大象、石头、木板、树干等。而且可以还可以变成空气和两个头。他可真怪。
他考试的分数，读四年级了考一年级试卷都不过有一分，考四年级的试卷也只有0.5分，考三年级试卷都是0分的。上课时都在教室乱跑，不听老师讲课。
他走路八字脚，脚往外变，手不动，手指可以360度旋转等。而且连盲人看他都吓得眼睛都飞出去，口吐白沫。
更可恶的是我一看他或我和他之间没有障碍，他就会一直学我，我骂他，他骂我，我一动，他也动。我做一个招牌动作，别人都不会做，他竟然也会做，他真不好。
老师评语：哈哈!幽默到家，夸张到家。这种自嘲式的写法读起来秒趣横生!
公众号：快乐小记者。
可爱的男孩（热门16篇）篇六
每天随着清晨的到来，总会有一位小男孩儿，兴致勃勃地走进校园。随着傍晚的到来，他又会高高兴兴地走出校园。
这个小男孩个子不高，长得却很结实，个儿头不高稍微有点发胖，微微鼓起的小肚子，说明他的不是个挑食的孩子。他有着一头油黑的头发，眼睛虽然不大，却散发着活泼快乐的光。
他虽然常常需要爸爸妈妈地督促，才能安静地预习课本、完成作业，但是他却很爱看课外书，比如《365夜故事》、《爱的教育》、《小王子》、《10万个为什么》……如今他看过图书不知道有多少本了，现在他的小书架上课外书有将近一百本。
他还有一个爱好——喜欢唱歌，有时候还把他喜欢唱的歌的曲调，配上他自己编的歌词，一遍一遍地唱，他感到很快活。
他也很喜欢找别的小朋友一起玩，他们一起玩轮滑，郊游，爬山……他和别的小朋友在一起你追我跳，他就感到非常开心。
他还是一个善良的孩子，经常愿意帮助比他小的小弟弟小妹妹们。常常把自己的玩具，送给他们。还把自己喜欢吃的食物与他们共同分享。他尤其爱护小动物，很有同情心，有时在超市里看到被出售的活鱼活虾，他会长长叹着气，对爸爸妈妈说：“他们真可怜，我希望有人能够帮助他们，让他们一直生活在这个世界上。”
现在，随着年龄的'长大，他已经上三年级了，也会自己独立处理和同学的关系啦。他有时候在学校里和同学发生了矛盾，晚上就会打电话和这位同学进行沟通，沟通之后把问题解决了，继续和那位同学做好朋友。
你一定想认识这个可爱的男孩吧？哈哈，这个男孩就是我呀，我要一直做老师、爸爸、妈妈都喜欢的，可爱懂事的男子汉！
可爱的男孩（热门16篇）篇七
今天，妈妈带着我到体育馆里的游泳池里去学习游泳。
到了游泳馆，由于时间还比较早。我们就坐在休息区的椅子上等着教练的到来。忽然，我看到一个小男孩，他是由他妈妈带来游泳的。这小家伙大约四五岁吧！可能是第一次来游泳馆里游泳，显得异常的`兴奋，在地面跑来跑去的。妈妈在旁边的店里给这个小男孩买了泳裤和帽子，还有一副泳镜。又给小男孩换上了泳裤。可是，那个小男孩在旁边蹦来蹦去的，此时的他都已经不穿衣服了。妈妈叫着他，快点过来，穿上泳裤，你羞不羞的呀？都没穿衣服，还在那里跑来跑去的。说着，一把拉过了小男孩，给他穿上了泳裤。戴好了泳帽。这才放过小男孩。
我在一旁看得都笑死了。这个小男孩真的是非常的可爱，一副天真无邪的样子。当然，他还小，根本就不觉得不穿衣服在那里蹦来蹦去的，不好的了。
可爱的男孩（热门16篇）篇八
他的毛笔字虽然写得不好，不过他决心练一手好字
我还喜欢探索发现。记得有一次我用车钥匙扎破了一棵芭蕉树的树干，里面顿时喷涌出一股“清泉”，我尝了一点，凉凉的。当时，我还害怕会有什么危险，担心自己快不行了，赶快回家在上网查一查，原来它的汁是可以喝的，还可以清热，真是虚惊一场啊!
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三年级写景作文：
可爱的男孩（热门16篇）篇九
我叫石晨鸣，今年十岁，就读于奉城镇第二小学。我喜欢看书、写字、运动等等。
我是一个活泼、开朗的小孩。但在学习方面我比较内向，上课时很少举手发言，害怕说错，弄的老师在学生联系册毫不留情的写上了一条：如果上课积极发言那就更好啦！
我喜欢体育运动。我除了在学校参加体育运动以外，我还善于用空闲时间，自己寻找各种各样的、废弃的物品。看，照片上的我正用生柿子和旧的扒灰棒等工具进行高尔夫球比赛。你可别小瞧这些小玩意，这可是奶奶的心肝宝贝呀。生柿子是我在奶奶家的柿子树上摘的，照奶奶的话说，他们那个年代别说是生柿子了，连柿子树都瞧不见。对我要把它当成高尔夫球，连声说：“作孽呀作孽呀！”至于那个扒灰棒是我从爷爷手中抢来的，那时爷爷正在那老的坏快塌的老灶头上生火，而把爸爸妈妈新买的新液化器丢置一旁，说是太过奢侈，我眼明手快一把夺过，嘿嘿，还真对手，气得爷爷胡子翘。大叫：小赤佬。
瞧，照片上的我玩得多么开心啊，连衣服上的小熊都在为我欢呼、喝彩。我就是这样一位天真可爱的小男孩。
可爱的男孩（热门16篇）篇十
我是一个学霸，又是一个“暴力女”（男生给我的“尊称”）。有一次数学课，我正在做《作业本》。我心想已经有二十次连续全对了，我要继续保持！于是，我聚精会神地写着，对周围的一切都不理不睬。所以，我连别人在偷看我也不知道。
“艺多！”老师的叫声将我拉回了现实，“有人抄你答案！我给你权利，去狠狠地打吧！”我回头一看，又是那个不知天高地厚的赖登昊！我从书包中掏出“武器”，向那个欠揍的人走去。
“哎，哎，有话好好说，君子动口别动手！”他一下子害怕了。我却仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就让我来帮你！”说着，便开始了我的战斗。只可惜，班主任来了。我只能咽下这口气。
那天，我与妈妈散步。我问妈妈：“妈妈，我可爱吗？为什么这么多人都说我可爱啊？”妈妈捏了捏我的脸蛋：“当然了！你看你脸这么肉，眼睛又这么大，肯定别人会说你可爱了啦！”
妈妈又顿了顿：“而且，见你小时候有些事更可爱了！你很聪明，一岁就会说一些字词。别人指着树问你：“多多，这是什么啊？你都是先抓抓自己的脸，然后支支吾吾地说：“树……树……高……。高……”别人都会笑起来，你也会跟笑起来。”我沉思着：“原来如此。”
我又问爸爸，爸爸说：“你呀！以前特别懒，作业都不写，每次一写作业就装睡，结果作业都没写完，被老师批评。”原来，我是这样的。
我就是这样一个学霸，一个暴力女，但是，我依然很可爱！
可爱的男孩（热门16篇）篇十一
年级：初中一年级。
执教：北大附中南山校宋曦。
一、教学内容：
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。
二、教学目的：
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时。
教学过程 ：
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。
三、导入 新课：
1.教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：
1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：
1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？
学生回答：是平稳的。
教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？
启发学生回答。
3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。
六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：
1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。
2.教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构。
3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：
弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。
2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。
3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。
4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.请同学们边演唱边弹琴。
6.请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。
2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。
九、教师作课堂总结。
来源北大附中南山校。
可爱的男孩（热门16篇）篇十二
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。
可爱的男孩（热门16篇）篇十三
我叫常瑞文，是个中等身材的女孩。梳着马尾辫，圆圆的脸庞如同月亮，一双炯炯有神的眼睛配着个高高的鼻梁。同学们都说我是个开朗的女孩。
我的爱好很多，但我最大的爱好是舞蹈，为此我还报了个舞蹈班。有一次妈妈正要送我去上舞蹈班，天却忽然下起了雨，而舞蹈班却离我家太远了。妈妈说:“我们不去上课了好吗？”我想：跳舞是我最快乐的事情，能跟着老师的节拍做出很多优美的动作，多好啊！于是我诚恳的对妈妈说：“妈妈求求你了带我去吧!”我用手拉着妈妈的胳膊，撒娇的表情显在脸上。妈妈看着我带着诚恳的目光没办法只好带着我去了。到了教室换上舞蹈衣，跟着老师的节拍一跳就是两个小时，不知不觉中就下课了，而我还在教室里练习着老师教的舞步，直到妈妈叫我，我才恋恋不舍的走出了教室。
我不但是个文艺天才，而且还是个劳动骨干。
每次学校大扫除我都是个是十足的领导者，带领着同学们把教室的边边角角都打扫的'干干净净，看着被我们打扫的一尘不染的教室我的心也明亮了许多。
这就是我，一个开朗，活泼，爱劳动的小女孩。
可爱的男孩（热门16篇）篇十四
在我们的自然角里，有一只小乌龟与两条小金鱼。最近我在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。”“我喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小班孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是我就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。
活动目标。
1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
2.体验制作小鱼带来的乐趣。
重难点分析。
活动重点:能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
活动难点：表现鱼的动态特征。
活动准备。
陶泥、操作工具等。
活动过程。
一、回忆海底世界中的鱼。
师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）。
1.你们也想来制作一条小鱼吗？
师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。
3.你准备做一条什么鱼呢？
4.幼儿动手操作，制作小鱼。
教师指导个别操作困难的幼儿。
三、参观“海底世界”
活动反思。
第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。
可爱的男孩（热门16篇）篇十五
散落几许浅浅春光。这一季，花开倾城，花香氤氲中，似瞧见可爱的你，成长的我。
阳光零乱地铺陈在窗棂上，风信子轻舒眉眼，羞涩对镜梳妆。“哇！哇！”产房传来你洪亮的哭声，着实令我厌烦：如果你出现，我便会少了几分疼爱。但也许是心有灵犀，我终是迈开步伐，撩开你的庐山真面目。乌黑的发丝零散地点缀你白嫩的额头，紧闭的双眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜爱。
突然，你睁开双眼，好奇好打量着我。霎时，心灵深处的积雪悄然融化。那是一双怎样的眼睛啊！纯净的眼眸里盛满初来乍到的粲然笑意，乌黑的瞳仁映满我愤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可爱地瞧着我，那双无邪的眼睛可爱得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，将你推向病房。
那时，可爱的你，使我找到一份自豪感。
阳光极精致地打磨岁月的棱角，时光缱绻，窗台上的风信子绽放、凋零……你也逐渐长大，身高快是我的1/2了！你用那双湿漉漉的黑白分明的大眼睛望着我：“姐姐，快给我讲《白雪公主》、《小红帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手紧攥着我的衣襟，嘟着小嘴，眨着星星眼，向我撒娇。天知道我多喜爱这星星眼，对它们毫无抵抗力。
我拉起你的手，极夸张道：“很久，很久之前，有个女孩……”你托着腮，凝神谛听着你最爱的故事。阳光镀上你白皙的脸庞，空气中，温暖与甜蜜相互交织。心底的皑皑白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，与热气隔绝，顷刻我也听不见鸟儿嘤嘤的啼叫，只有阳光极柔地洒落。微风轻拂你的头发，可爱得让人心生怜爱。
那个时候，草软，风清，天高，云远，可爱的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的责任感。
可爱的你，使我从初始的自私成长到学会爱别人的人，也让我明白了责任与担当，感谢你，我的妹妹。
可爱的男孩（热门16篇）篇十六
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有一个小朋友，个子不高也不矮，一张圆圆的小脸蛋上嵌着一双小巧玲珑的眼睛，小眼睛的上面有一对月牙似的眉毛。有时我生气时，我的鼻子会翘的老高，再配上一张樱桃小嘴巴，一笑就有两个小酒窝出现，真像两个小句号。哈哈，这个可爱的小朋友就是我。
我的性格有时淘气，有时顽皮，有时可爱，有时爱哭。我的爱好是打乒乓球、打羽毛球、看书、看电视。
有一次，家里来了客人，我就急急忙忙地去倒茶给客人喝，客人都夸我是好孩子。还有一次，看见校道上有人在扫地，我正好没事，就去帮助他们，因此还受到了老师的表扬。
听了我的介绍，你们觉得我可爱吗？
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