优秀作文是在写作过程中，内容充实、结构完整、表达准确、语言得体，给人一种良好的阅读体验，具有一定的思想深度和感染力。对于我们来说，写一篇优秀的作文是一个不断追求的目标。小编整理了一些优秀作文的范文分享给大家，相信大家会有所收获。
小学生左手和右手范文（14篇）篇一
在那些无法触碰的记忆，掩面抽泣的他们，像受伤的孩子。脆弱。孤独。
今天。廖发信息告诉我。妮，每一个人都应该学会保护自己，不让自己受伤。要学会自爱----自己爱自己！
于是，我看到了灰色的天空，记忆在寂寞里疯狂的滋长，开花，越来越艳丽，然后，开始疯狂的凋零。残花败柳，也许，就是这样吧！
左手说：不要放弃最初的梦！
右手说：你，无能为力！
于是，左手和右手开始在绝望的边缘里痛苦的挣扎着。
是谁用眼泪告别了过去，是我，是你，还是她。
某人说。女子的眼泪并不是最珍贵的！
刹那，世界又开始了翻天覆地的.变化，如此，迅猛，让人措手不及。
当誓言一点一点的被以往，剩下空洞的伤，无处躲藏，暴施在冰冷的世界，像少年清晰的脸孔，逐渐朦胧，最后消失在地平线上。
左手在垂死的边缘里无尽的挣扎着，犹如考试中我们手中握着的笔，在成绩与绝望中挣扎。没有止尽，撕裂了的伤口，该怎么一次又一次的让它复原呢？于是，我们在无止尽的边缘里挣扎，犹如自己的左手和右手。失去原本该有的单纯！只剩下你赋予我的哀伤。哭着说，我丢了你。知识，谁又丢了我呢？你们怎么能丢下我就走了呢/你们怎么能在中途就放开我的双手呢！说好了的，你们却忘掉了承诺。被抽空的心，只剩下让彼此心疼的外壳。空洞。身边的人一个又一个的背叛了当初一起许下的诺言。这些诺言，都随着时光变成了故事！当初，我们用左手牵着爱，右手写下了天空。如今，诺言开始慢慢褪色。欧，最后，你还是选择了退出。这个游戏，你弃权了！为什么要背叛，游戏规则是什么呢！是谁说的，要坚持到最后的。是谁说你可以离开的！我不要，你说，要我学着一个人前进，天堂你可以到达。可是，没有你们的天堂，我就算到达了，也不会快乐！因为没有你们的天堂像钻石般冰冷切割着我的心事。听说，你们都离开了呢！听说，你们都放弃了呢！这是什么样的结局，这难道就是我们当初的承诺么！谁能够告诉我，是谁把故事演变成今天这样的呢！是你，是我，还是那些教会我爱和成长的男孩和女孩呢。
我们相爱的手指，左手和右手，紧紧相扣。真的，说好了呢！我们要坚持的，为什么，你们一个一个的退出了呢！我不相信，我们会走到今天这个地步，到底是谁在操控这个梦，这样的故事呢。
小学生左手和右手范文（14篇）篇二
为周游世界的小伙子集体默哀，为一时情绪失控枪杀同学而最后自杀的年轻人献上哀思与鲜花。这些看似令人难以相信的“怪象”确实在美国发生了。
我们赞叹自由女神照耀下的国度竟然这等“开放”，他们尊重热情和执着，即使这些出现在犯错的年轻人身上。蕴含其中的便是西方世界对于年轻人“犯错”的态度，他们可以一定限度内容许年轻人犯错。欧美流行的极限运动和西伯利亚的决斗很好地证明了这一点。正因为此，西方世界也不断涌现了许多年轻有为的开拓者。一生充满传奇色彩的海明威，他爱冒险不拘于停暂，如公牛一样在不停地奔跑。如今，西方社会也没有被人们声讨的富二代，也没有李刚。
当然这些也为他们酿成了许多苦果，连连发生的枪击案，受到热捧的”超级保姆”，还有不尽如人意的基础教育着实让人对他们的态度产生怀疑。
在东方的土地上，事情恰恰相反。我们信奉“一着不慎，满盘皆输”，我们在“不容有失”的一次次考试中训练出我们特有的镇定和谨慎。在一些选秀节目上，我们看过许多人为了梦想奋斗却遭家人反对的例子。在回想过去，你的一个错误可能就会引发官府朝廷对你的抄家和株连九族的大罪。
我曾在医院看到一个年轻的医生因发错药品而被泪流满面的病人亲属及病房中的旁人千夫所指，可以想见李刚也是在儿子的一次失败中被公众挖出。当然还有“四大名爹”，因为我们永远不忘“子不教，父之过。”
从中我们的确可以看出这种观念下一种人性关怀的缺少。但中国正因此才造就了许多全世界试验成功率最高的奇迹，我们的独立梦科研梦航天梦，都在别人想不到的困境中破茧而出。
易中天所言极是，“你可以背水一战，可以置于死地”，但“背水一战并非都能胜利，置于死地未必后生。”
热情和折腾是我们的右手，而沉着谨慎是我们的左手。它们并非对立。左手右手相互联结，这才是做人的道理。
小学生左手和右手范文（14篇）篇三
晚上，玲玲正在练古筝。妈妈在旁边不时地叮嘱一句：“左右手要配合好。”于是，玲玲总是很好地给左手和右手“分工”，让曲子更好听。每当玲玲练完后，妈妈都会表扬她弹得好。左手和右手听了，都想：看来我的本领比左（右）手强多了，要是没有我，古筝曲就不会这么好听。
玲玲去睡觉了，左手和右手就开始热烈的争吵。左手说：“要不是因为我，你今天甭想听见玲玲妈妈的表扬。”右手说：“才不是呢，如果今天没有你在旁边捣乱，我可以弹得更好。”左手瞪了一下右手，“你弹得一点也不好，还是我弹好。”右手还想说些什么，可左手已经闭上眼睛去休息了。右手气极了，决定不理左手了。
第二天中午，玲玲放学回来，洗手去吃饭。可是刚上桌，想拿起筷子的时候，右手一点儿也不听使唤，左手说：“让我来，让我来。”玲玲只好把筷子给左手。可左手毕竟是新手，把饭粒弄得满桌都是，夹到嘴里还没一点儿。玲玲忍着饿去做作业，可右手依然不听使唤，玲玲又只好用左手写，写出的字歪歪的，一点也不好看，还挨了老师的一顿批评。玲玲很难过，批评了左手。左手羞愧地低下了头。右手幸灾乐祸地说：“看见了吧，还是我重要吧。从现在起，你不要做事了，还是看看我吧。”于是，玲玲就去做作业。虽然是右手握笔，可是没有左手来扶作业本，本子东滑西滑的，字也很难看，玲玲费了很大劲才做好。到了晚饭时间，玲玲用右手夹饭，饭一点没丢，可是她想喝汤的时候，又要放下筷子再去舀汤，可麻烦了。
于是当天晚上，玲玲严肃地批评了左手和右手：“你们各有所长，应该互相帮助。用右手的优点来弥补左手的缺点，用左手的优点弥补右手的缺点。”玲玲停了一下，说：“而且大家长得很相似，都是兄弟，怎么能吵架呢？快向对方道个歉。”“对不起，右手，我不应该只看风自己的优点，而不……”“不，是我不对，我们再和好吧。”没等左手说完，右手先道了个歉。“没关系，从现在起，我们又是好兄弟、好朋友。”说完，大家都笑了。
从此，左手和右手再也没有吵架过，它们各尽其能，帮助玲玲做了很多事情。
小学生左手和右手范文（14篇）篇四
人人都有一双手——左手和右手，乍一看，他们没有什么区别，但是一做起事来，你就会发现右手灵巧有力，左手柔弱笨拙。
为什么同样两只手会有这么大的差异呢？原因很简单，那就是偏爱。
日常生活中，人们习惯用右手做事：用右手写字、用右手画画、用右手打乒乓球、羽毛球、用右手拿筷子……右手因为经常得到锻炼的机会，所以变得更灵巧，而左手由于缺少锻炼的机会，逐渐变得柔弱、笨拙。
由左右手的差异，我不禁想到了生活中的“左右手”现象。
在学校里，老师往往只喜欢优等生，也就是说只看好“右手”，不管“左手”怎么能干都视而不见。也有老师“左右手”似乎都能想到，但是在有些问题上又不由自主地表现出偏爱来。比如在课堂上，回答问题，优等生答对了，老师不仅表扬她，还叫同学们为她鼓掌。如果是学习差一点的同学答对了，老师却什么表情也没有，只说：“请坐”。
唉，什么时候偏爱才能消失，左手和右手才能真正平等啊？
小学生左手和右手范文（14篇）篇五
——我的左手是时间，右手是往事，当我的左手牵着右手时是记忆，当我的左手挣脱右手时是忘却。
炙热的骄阳和着知了的鸣叫声隐没在那个聒噪的夏季，伴着最后一科交卷铃声的响起，我们那个心如止水命若琴弦的高中生涯便轻轻地画上了一个句号。那一段让我忧愁的倔强成长，带走了自己青葱岁月里数不清的往事，那些远去了的时光一如夜风中的一曲竖琴，颤巍巍的撩拨着我的心弦，直到永远......
想起了毕业后的那个暑假，我们一群人常常聚在一起狂欢，其实所有人都明白彼此心里的孤单，我们不敢正视的，正是8月那场声势浩大的分离。当火车的汽笛声将送行者的叮嘱声淹没，当漫长的铁轨将彼此的距离拉开，我们这些曾经一起并肩奋战的兄弟姐妹也随着南来北往的列车朝着自己憧憬的象牙塔迈近，一如蒲公英的种子，四散天涯。
当慵懒的大学生活和自己的梦想差若天渊时，我们的心灵苍白地像水漫过后搁置已久的宣纸，无力的灰黄支撑着岁月的褶皱。寒风拍打着记忆的海岸，月光无意识地擦亮了久违的鲜活，也有失意，也有伤痛。自然而然地，我们又回忆起了那种在被束缚的日子里心却飞得很高很高的向往，那种彼此心心相印的淡淡情愫，那种害怕梦醒了无路可走的若有若无的绝望。
然而，回忆终将要回到现实中，时空的距离让我们无法诠释的东西太多，于是，我们只能把这一切交给时间，相信它会抚去我心中的忧伤。
——我的左手是思想，右手是往事，二者结合在一起，便是我的整个世界。
文字，在某种情感和意义上会很伤人，但仍然有很多人眷恋着这方净土。我也是一个依恋文字的女孩，一直坚信笔触有灵魂，喜欢执拗的文字流淌于笔尖的清新和淡雅。
曾经有一段时间，我沉浸在余杰忧伤的笔调里，也想给所有的帏窗画满帘子，让所有习惯光明的人都习惯黑暗。当有一天，澄净的阳光透过细细密密的树叶五彩斑斓地洒在地面上，我看到遗失的美好在无数个小圆点上舞蹈。于是，便喜欢上了那个被幻想妈妈宠坏了的孩子——顾城。喜欢他在黑夜中用黑色的眼睛寻找光明，也想和他一起给大地画满窗子，让所有喜欢黑暗的人都习惯光明。
学业的压力和世俗的喧嚣让生活像一潭吹不起半点漪沦的死水。只有在夜幕降临，我的冰冷的双手紧握着不肯停息的钢笔游走在宁静中那喧嚣的思绪里，和着那份寂寞的心将真诚的情感刻画时，我才觉得生活也是五彩缤纷的。
或许有一天，我会离开我所眷恋的一切，背一个登山包，朝着世界上最高的地方，一直走下去，背包里不再有沉重的负担，而是我的梦想。去追寻那些世界上完美的不可挑剔的东西，以及最纯粹，最自然的颜色......
小学生左手和右手范文（14篇）篇六
一天晚上，小明躺在床上睡着了，他的左右手便偷偷的谈起话来：“哎呦呦！我的身体真痛啊！老师真狠！留那么多作业！累死我了，真讨厌！”右手说。“右手兄弟，别担心，用热水敷一敷就没事了！”左手温和地说。右手手听了，很不高兴，它觉得整天都是他在写呀写，而左手却在旁边悠闲地看着，它觉得很不公平：“你什么意思啊！我整天在写、做、抬……而你呢，整天就知道在那说风凉话，没用的东西！”右手傲慢的说道。可左手听了却一点也不生气，温和的说道：“右手兄弟，你可别这么说，你在写字的时候，我在专心的帮你扶本呀。再说了，我也帮你拿橡皮，抬东西的时候我也和你一起合作。你怎么能说我什么也不干呢？”右手听了，更不高兴了，说：“左手，你别得意忘形！哼！我们走着瞧！”说完，右手倒在了小明的肚子上睡了。左手无奈的摇摇头，也睡了。
第二天，小明又在写作业，写着写着铅笔没有了铅，小明用转笔刀削铅笔左手扶着铅笔，右手拿着转笔刀削。这时候，右手萌生了一个坏想法，它想：昨天那笔事情还没算呢，不如现在……说着，右手向左手转去！左手受伤了！小明帮它贴上了创口贴没事了，右手窃笑着。左手其实知道右手是故意的，可它不生气，它认为它必须要和右手缓和一下关系了。说：“右手兄弟，我知道你对我有偏见，我在这里和你道歉了，对不起！希望我还可以和你做好哥们、好兄弟。”右手听后很感动，它很惭愧也很自责，于是，它低下头，说：“应该是我和你说对不起，我不应该故意划伤你！对不起！”“没事没事！我们还是好兄弟！”左手高兴地说。右手也点了点头！从此，它们又恢复原来那么好了。
小学生左手和右手范文（14篇）篇七
父亲，这个名词总是代表着严厉，以及不轻易言表感情。而我的父亲却不这样的，他总是很幽默，跟他在一起，很轻松。在我不开心的时候，他会前方百计地开导我，然后逗我开心。当我忍不住因的逗弄笑起来时，他总会像个孩子似的拍手欢呼。
十指相扣，是一种缠绕的幸福。
还记得小时候，我还是一个很怕生的胆小的女孩子。那时总跟在父亲后头，有点小拖油瓶的感觉。走在大街上，我总喜欢我自己的手塞到父亲的手中。然后用自己小小的手指与他的手指紧扣。他非常不解我的举动，一开始不愿意这样，可是久了也就习惯了。他不知，我这样做，只是觉得自己会很幸福。与父亲十指相扣，会让我有种踏实的感觉。只要看到父亲的大手包着我的小手，我总会安心很多。
只想紧紧地拉住你的手，然后不再放手。
大手小手，是一种无言的关怀。
有时候，我会突然抓起父亲的手，贴上自己的手，感受它们之间的差别。我的手小，父亲的手大；我的手细腻，父亲的手粗糙；我的手光滑，父亲的手有了褶皱。看着看着，就突然悲伤起来。想到我在长大时，父亲却渐渐老去，真的很心疼，却又无能为力。我有时候会傻傻地想，如果父亲能陪我一辈子，那该多好。可是，一辈子有多长，我不知道。或许只是几年，或许是几十年，或许会更久更久。每当我把这想法跟父亲说时，父亲总会哈哈大笑，然后摸着我的头说：“傻丫头，我是不可能陪你到永远的。你总要学会自己面对日后的生活啊。”
你的手，我的手，加起来，就是永久。
左手右手，是一种不尽的父爱。
我们手拉手，虽不是牵手，却让人感受到温暖。
小学生左手和右手范文（14篇）篇八
为周游世界的小伙子集体默哀，为一时情绪失控枪杀同学而最后自杀的年轻人献上哀思与鲜花。这些看似令人难以相信的“怪象”确实在美国发生了。
我们赞叹自由女神照耀下的国度竟然这等“开放”，他们尊重热情和执着，即使这些出现在犯错的年轻人身上。蕴含其中的便是西方世界对于年轻人“犯错”的态度，他们可以一定限度内容许年轻人犯错。欧美流行的极限运动和西伯利亚的决斗很好地证明了这一点。正因为此，西方世界也不断涌现了许多年轻有为的开拓者。一生充满传奇色彩的海明威，他爱冒险不拘于停暂，如公牛一样在不停地奔跑。如今，西方社会也没有被人们声讨的富二代，也没有李刚。
当然这些也为他们酿成了许多苦果，连连发生的枪击案，受到热捧的”超级保姆”，还有不尽如人意的基础教育着实让人对他们的态度产生怀疑。
在东方的土地上，事情恰恰相反。我们信奉“一着不慎，满盘皆输”，我们在“不容有失”的一次次考试中训练出我们特有的镇定和谨慎。在一些选秀节目上，我们看过许多人为了梦想奋斗却遭家人反对的例子。在回想过去，你的一个错误可能就会引发官府朝廷对你的抄家和株连九族的大罪。
我曾在医院看到一个年轻的医生因发错药品而被泪流满面的病人亲属及病房中的旁人千夫所指，可以想见李刚也是在儿子的一次失败中被公众挖出。当然还有“四大名爹”，因为我们永远不忘“子不教，父之过。”
从中我们的确可以看出这种观念下一种人性关怀的缺少。但中国正因此才造就了许多全世界试验成功率最高的奇迹，我们的独立梦科研梦航天梦，都在别人想不到的困境中破茧而出。
易中天所言极是，“你可以背水一战，可以置于死地”，但“背水一战并非都能胜利，置于死地未必后生。”
热情和折腾是我们的右手，而沉着谨慎是我们的左手。它们并非对立。左手右手相互联结，这才是做人的道理。
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小学生左手和右手范文（14篇）篇九
是形影不离的好兄弟，它们一起干家务活，一起玩耍，一起洗衣服……可是他们也会闹矛盾，有一天，就为了一点芝麻般的小事，吵起架来了，仿佛天塌下来似的。左手首先开火，瞥了右手一眼，得意洋洋地说：“你瞧！我多么美丽，身上有数不胜数的金银财宝、钻戒，而且小主人还这么宠爱我呢！再看看你，身上什么都没有，土里土气，像个要饭的！哈哈，哈哈……”右手听了很不服气，愤怒地说：“你只知道打扮，还妖里妖气的样子呢！哪像我最听小主人的话，小主人说什么，我就干什么，才看不惯你娇生惯养的脾气呢！”“哟！哟！瞧你着急的样子，老实跟你说，小主人是在利用你呢！你呀，只能干那些粗活、累活、脏活，干得全身都一踏糊涂，你呀！天生就是干活的命！”左手火冒三丈地说。“你可真不可理喻！我以后再也不理你了！我要和你绝交。”右手说。于是，他两兄弟各自分家了。一个烈日炎炎的暑假的中午，太阳火辣辣的，像一个大火球似的，仿佛把整个大地都在它的掌控之下，它把地烤得滚烫滚烫。
那天，嘴巴口干舌燥，于是，就连忙对说：“你们快去给我切点西瓜来吃，我热得都快爆炸了！”可是，谁知，右手却装作听不见，在一旁打着瞌睡。左手心想：这可是个好机会，以前，右手总是说娇生惯养，这一次，我要证明给它看！于是，左手一蹦一跳地拿起水果刀，慢慢地切了下去，可西瓜就像调皮的小孩子，逃走了。但左手还是毫不泄气，再一次去切那爱捣蛋的西瓜，猛地一切，刚碰到西瓜皮，西瓜就又滚走了，似乎跟它作对似的。右手睁开眼睛，瞥了一下左手，“嘻嘻”冷笑了几声。左手听了，火冒三丈地说：“有本事你切！哼！”右手神气十足地说：“切就切，谁怕谁啊！你就在旁边看着吧！”说完，右手拿起水果刀，熟练地一切。真是出乎意料啊，西瓜竟然也毫不留情地溜了出来。右手心想：真奇怪，以前我都是这么切西瓜的啊？嘴巴见了，生气地说：“你们俩还有完没完，什么时候才是个头啊？再这样下去，小主人不但不信任你们，而且你们什么事都不会做成功的！你们应该互相帮助，共同做好任何事！一起为小主人服务才对呀！”于是，左手扶着西瓜，右手拿着水果刀，一切，哇！美味可口的西瓜切好了。一起把西瓜端给嘴巴吃，嘴巴一下子就把西瓜给吃完了，还不停夸赞这西瓜真好吃。从此，再也没吵过架，而是和睦相处地过日子。
小学生左手和右手范文（14篇）篇十
左手听了面红耳赤地对右手说：“右兄弟，你不要这麽嚣张。要不是我扶着纸，你画的再怎么漂亮，再怎么好，它始终是一张纸，不会成为一件工艺品的！”
右手听了气势汹汹地对左手说：“如果没有我，你只能剪出一个四不像的东西！”
他们俩你争我吵，各个吵得声嘶力竭、青筋暴现。最后左右手兄弟各自犯起了脾气，谁也不理谁了。
第二天，小梅可着急了，她的左手右手都不听使换了，剪也剪不好，画也画不好，这时都明白了，它们两个是一个相互合作的整体，各自有长处和短处，少了谁的力量也不行。于是，它们分工协作，共同努力，在比赛前一小时，小梅在左右手的帮助下，做出了一件百花盛开的工艺品，得了一个特等奖。
举着奖状，它们手和手之间就挨得更近了，心也连得更近了。
小学生左手和右手范文（14篇）篇十一
颖永远都是快乐的，看她和闺蜜们聊得多开心。“就是高高瘦瘦的那个，把她写得像垃圾一样的小说都给我看。她还说她以后想当作家！”
然后她们一起笑得前俯后仰。
“颖。”阿荨轻轻叫了一声。颖转过身来，一脸的尴尬。
阿荨当着颖的`面，将手中新写好的小说撕成了碎片：“以后，你再也不会看到这些垃圾了。”
真的不再坚持下去了吗？阿荨感觉自己像一只没头的苍蝇。茫然无措。
小学生左手和右手范文（14篇）篇十二
然后漂浮的想法忽然就此凝固。
我用茧满相思的双手。
写下满溢出的苍凉。
伴着我的还有那一轮弯月。
镶在额头的上方涣涣流动。
乌云横行的地盘。
寂寞便在虚拟的土壤里。
开出一种叫相思的花朵。
我用无言想象。
此花是距离相赠的礼物。
本是很苍凉的心情。
为何又多了份落寞。
我在意象里行走。
分明感觉到你的呼吸。
但为何我刚伸出手。
你犹如在水面上的倒影。
渐远破碎渐远模糊。
此时这杯茶已经冷却下来。
完全没有了温度。
陪伴它的还有这颗落寞的心。
凄凄的在这漆黑的夜。
落下的泪会是黑色的吗。
横着想结束这个距离。
竖着独自读这份孤寂。
在一个风高夜黑的时段里。
小学生左手和右手范文（14篇）篇十三
1、在游戏中区分，体验数学游戏带来的快乐。
2、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。
1、教学ppt。
2、手环，遮挡板若干块。
一、游戏导入，激发兴趣。
导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做"说相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。
1、区分。
提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?
提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的?
3、游戏：我说你做。
三、看图示猜左右手，进一步感知左和右。
1、出示图片1，交代游戏规则。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?
(3)：区分，除了看大拇指的方向，还要看清楚手心和手背噢!
2、逐一出示图片2-4再次游戏。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做看看。
(3)：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细辨别左右手。
四、两两结伴游戏，结束活动。
交代游戏规则：
1、两人一组。
2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。
小学生左手和右手范文（14篇）篇十四
这是下午第一节课，冰玉在写作文。他的左手自觉地按着本子，右手拿着笔流畅的写子。如涓涓溪流一般。两只手配合得极为默契，天衣无缝。使小主人的作文受到了老师的表扬。
六一到了，学校要安排节目。老师选了冰玉做主角，演手指话剧晴朗。话剧讲述了小女孩家境贫苦，母亲患病在床。小女孩却依旧对生活乐观，坚持不懈。后来，小女孩的精神打动了所有人。大家都来帮助他们，最火，小女孩的母亲病好了。亲自向大家道谢。
回到家以后，冰玉表扬了左手和右手。可对右手说：“你真棒！你是我永远的伙伴。”对左手说：“你真厉害，你是我永远的助手。”冰玉是想表达一样的意思，可是左手误会了。对右手说：“我的功劳也很大，为什么你是‘伙伴’，而我却是助手？”右手说：“咱们都一样，我们不是最好的朋友吗？”左手反驳说：“好朋友，评价就该一样。为什么不一样。这次演出还多亏我呢！”右手不高兴了说：“不对，明明我的功劳最大。”左手说：“还说是好朋友呢？火气这么大。”右手说：“你…我再也不理你了。”左手说：“好！”
第二天，冰玉又要写作文。右手握住笔，准备写，可左手不配合。所以冰玉的本子老跑。字也不好看了。老师批评了冰玉。上体育课，比赛跳绳。左手抓好了，可右手怎么也抓不上绳子，导致冰玉一个都没跳。
下午，由于教育局看中了冰玉和她同学表演的话剧。明天，要在大舞台上再演一遍。冰玉回到家，去悄悄地哭了。“左手和右手不配合，怎没演话剧？”冰玉哭着说。左手和右手想：小主人说得对，一定要帮小主人。左、右手互相道了歉，和好如初。
最后，演出非常成功。这个话剧还为冰玉赢的了第一名。
两只手，你看着我，我看着你，都笑了。