猜猜我是谁g(优秀20篇)

时间:2025-08-25 作者:字海

优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。这里有一些优秀作文的摘抄,希望能给大家带来新的写作思路和灵感。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇一

扎着马尾辫,一双小眼睛下面有着一张能说会道的嘴。这就是我,不一样的我。

我喜欢写诗,还是班上的小诗人呢!我的小诗许多都陆陆续续的登上了《少年先锋报》。我不仅喜欢写诗,还很爱看书。时而开心得哈哈大笑,时而紧紧地握着拳头,时而唉声叹气,有时还突然大声地喊着“耶”!在书中,就有身临其境的感觉。

我是一个“马大哈”,本来做得全对的数学题,因为忘了写单位,结果从100分,变成了老师龙飞凤舞的99分。唉!真是出门遇债主——扫兴呀!马马虎虎可不好受,以后别让可恶的马大哈又找上门儿来了。

现在你准知道了吧!

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇二

“小学om”

我的身体是长方形的,上面画着一只可爱的小猴,它有一双明亮的眼睛,头上戴着一朵美丽的百合花,“手”上还捧了一束鲜花儿。它旁边还有一群快乐的小伙伴呢!有眯眼睡觉的小猪,有生气扭着头的小男孩儿,还有戴着象瓶子底一样的近视眼镜的猩猩兄弟。伙伴们的表情一个比一个生动,一个比一个丰富。

你如果想要打开我,必须先按一下中间的开关。我的肚子分两层,上面一层有各种各样的笔,都静静地躺在那里,一动也不动,可听话了;下面一层呢,里面有许许多多的橡皮宝宝和其它小玩艺。

小主人可爱护我了,每天写完作业就把我放进书包里,怕“我”着凉。我是主人的好朋友,她十分喜欢我,我也十分喜欢她。

你现在知道我是谁了吗?我是小主人的笔盒呢!

(指导老师:杨慧萍)。

“小学om”

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇三

今天我说课的课题是:《》,首先我来谈谈对教材的理解。

《》是属于造型表现学习领域的课程,在学在这课之前,学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习,引导学生细致观察,初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现,进一步强化观察能力和造型表现能力。

学生在集体生活中,自己的同学是最熟悉的,也是小学美术中最常见的表现体裁内容,画画人物的内容,画画人物的背景形象,既让学生增加学生之间的了解,同时也能培养细致观察的习惯。为此,我设计的教学目标和教学重难点如下:

1.教学目标。

培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法。

引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。

2.教学重点。

学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。

3.教学难点。

如何用线表现人物头部的特征。

学生的发型各式各样,尤其是女孩子的发型,线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习,但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发,更没有注意到它的美感。通过这节课的学习,引导学生通过认真地观察,体验发型不同所体现出的头发的美感,学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。

教学必须引导学生入知识之门,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征,我力求让学生在轻松、愉快的氛围中,主动参与学习,使学生参与的过程中获得知识,培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有:

1.创设情境:利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。

2.强化主体:教师组织学生开展探究式学习活动,引导学生自主学习。

3.陶冶欣赏:欣赏图片和资料,感受艺术作品的美。

4.发扬个性:鼓励学生大胆表现自己的作品。

一、导入。

课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。

学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。

教师展示几幅同学的照片,提问:猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?

学生边观察边思考、发言。

出示课题。

二、新授。

1.欣赏。

头发怎么画?……。

小组研讨:要表现背面人物头部,应抓住哪些特征?头发的线条应该怎样画?

组际交流:如何观察背面人物的特征和线的表现方法。

观察、思考、学习用线进行背面人物写生的'方法。

板书:头型发型头饰服装。

线条:疏密、曲直、走向。

3.示范。

教师请一位同学当模特,演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。

三、学生练习。

学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。

重点辅导:画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。

四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。

各组展示自己组的作业,组际评价,请大家猜一猜都有谁在参观。

学生观察、分析、发言。

欣赏教材上的《未来世界》及一些表现背面人物的绘画作品,引导学生感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心世界的。引导学生回家进一步表现全身背面人物。

一个好的板书有“微缩教案”之称,这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点,便于学生的理解和掌握,使板书设计和教学内容和谐统一。

以上是我就《》这一课题展开的说课,恳请各位专家给予指正。谢谢!

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇四

1、能根据典型特征,猜出同伴。

2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物,从而增进同伴间友好,关心的美好感情。

“我们都玩过一个游戏《猜猜我是谁》。谁还记得游戏规则吗?”

1、听一听

“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁?其它小朋友一定要保持安静哦!谁来做猜猜宝宝呢?”请一名幼儿做猜猜宝宝。

“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身,1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。

(请你猜猜我是谁?)

2、摸一摸

“刚刚你们的小耳朵真是太灵了,现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁,好吗?”

请一个猜猜宝宝。

“摸一摸,请你猜猜他是谁?”

如果幼儿摸错了,可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的,你摸到什么地方知道就是他的?”(如果幼儿摸不出,教师倒计时。)

小结:小朋友真是太棒了,一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢?今天我们就来比一比,继续猜。

1、了解比赛规则

“比赛的名字叫做猜猜他是谁?老师带来了3张纸。什么颜色?”

“它们就分别代表红队、蓝队、黄队。你们正好也是3排,你们就做红队、蓝队、黄队。”

教师宣布游戏规则:

红队的题目是考黄色队和蓝色队的。黄色队的题目是考谁的呢?蓝色队的题目是考谁的呢?

哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花,你们有没有信心赢得比赛?(有)老师看你们回答的`这么响亮,真棒!先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花!

我们从红队开始,你们有5道题目你出题?几号?

(男孩子发型特殊的)

“我们来看看这一张?什么发型?男孩子还是女孩子?和其它男孩子的发型有什么不同呢?”

“他是谁?”教师说预备开始幼儿抢答。

“他猜的结果和你们一致吗?你认为是谁呢?”教师揭示谜底。

(女孩子的特殊发型)

“这张是正面照还是背面照?为什么?”(没有脸,只有背面照)

“你能看出是男孩子还是女孩子吗?她是什么发型?”(扎着牛角辫子)

“你们班谁会扎这样的辫子呢?”

老师敲鼓,幼儿抢答。教师揭示谜底。

“猜的对吗?真棒!又为你们队赢得了一个小红花,我们给他来点掌声!其它队伍也要继续加油哦!有没有信心?”

教师可以叫这位被猜出来的女孩子,“刚刚是谁猜出了你呢?是谁记住了你的辫子?把他找出来,赶快和你的好朋友握握手,他多关心你啊!”

小结一下:一轮下来我们看看各个队的得分情况?哪个队小红花最多?哪个队少了一点!

2、特殊物品如:(眼镜、夹子、绘画作品等)

“图上没脸,没头、没有声音,也没有特征,怎么猜?”(有眼镜)

“那是谁的?为什么说是他?”

教师揭晓答案。为这个队的小朋友加上一朵小红花。

“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗?我们以后可要爱护眼镜哦!不要戴上小眼镜。”

3、习惯类:脚翘起或玩水、不吃蔬菜等)

“我们的比赛继续,大家加油哦!红队小朋友出哪个题目?”

“图上你看懂了吗?”请幼儿说一说(在玩水)。

“这种行为大家认为是正确还是错误的?为什么是错误的?”

“有这种不好行为的谁啊?”幼儿猜测。

如果才对了,请被猜出的小朋友“你承认是你吗?我们看看是不是他!”

如果错误。“你猜的不对,看来我们班还有很多小朋友有着这样的缺点呢?继续猜!”

“看来小朋友都记住了你的坏习惯了,有没有信心改掉它?”

“来,我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌!”

4、声音:一般说话的和特殊一点的)

“图上是什么?喇叭表示什么呢?这道就是听力题!”

”这是平时说话的声音吗?是什么声音?”(笑声)

“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗?”

“范围缩小了,有这种笑声的男孩子会是谁呢?”

幼儿开始竞猜。

“我们一起来听听,是谁的声音?”

“你是怎么猜出来的?”

请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你,你关注他吗?他有什么习惯和爱好你知道吗?”

如果回答不出:谁知道他有什么典型的特征吗?请其它幼儿说一说。

回答出:看来你们是互相关注,真是一对好朋友,来好朋友握握手。

继续游戏。

小结:刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊?(回忆从声音、习惯、外貌、饰品等)教师出示图片。

“那你们为什么能猜的出啊?”

“原来你是平时就很关注没有小朋友的!”

“在生活中我们只有关注我们身边的朋友,才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友才会越来越多的!”

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇五

嘿,大家好,我现在戴上了一个超大的面具,自然你就看不见我的面孔,想猜猜看我是谁吗?那我就简单描叙一下,让你们猜猜吧!

我,今年十岁了,留着乌黑的娃娃头,有一双大大的眼睛,一眨一眨的,好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高耸,可惜架上了一副厚厚的眼镜,不要以为我是个近视眼,是远视。眼镜这样一架,真像一位小博士,我也希望自己是个名副其实的小博士啊。我的身材非常苗条,小而瘦,可是我跑步,活力板,跳绳……自认为都不错,因为这些运动可以帮助我增强体质,健健康康,也不会成为一个小胖墩。我还有一双心灵手巧的小手,可以帮妈妈搅鸡蛋,洗菜……做家务,最重要的是我会画画,我还在涂鸦大赛中荣获二等奖。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇六

我很顽皮。在家里,我经常把妈妈的围巾围在头上,再拿各种玩具当道具,模仿电视里的卡通人物,做着各种稀奇古怪的动作,常常逗得妈妈哈哈大笑。我还经常搞得妈妈哭笑不得。记得有一次星期天,妈妈上班去了,我一个人在家,就想帮妈妈干活。我提来一桶水,倒在客厅里,学着妈妈拖地。妈妈回来一看,客厅变成了小河,我的全身都是湿的。妈妈就想骂我。我一看妈妈要生气了,连忙立正站好,向妈妈敬了个礼:“长官,对不起,我在学你搞卫生。”我就是这样一个顽皮的小女孩。

别看我年龄小又贪玩,我的本事可不少呢!在学校的语文、数学、美术比赛中,我都得了一等奖。我的拉丁舞跳得也很不错哟!最近我还学会了溜冰,又参加了英语学习。大家可不要小看我哟!

大家?

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇七

瞧,他嵌着一双老爱眯成线的眼睛,有着一张出口成章的嘴,最有趣的,要数那奇怪的头发了。

一说到这头发,我的头皮就发麻;这头发太怪了!我真怀疑妈妈在怀胎时有没有喝魔药,这头发能让别人发笑,能让主人尴尬。你别说不相信,这是真的!

有一天英语课,英语老师正给我们复习单词。复习到“nest”(鸟巢),忽然停了下来,指了指我的头发,说:“大家快看,“nest”!”

顿时,全班炸开了锅:有的把眼泪都笑出了,有的把椅子都掀鄱了,还有的竟然趴在地上,一边笑一边挥舞着拳头。

请你对了!就是我,刘子辰——顶着鸟巢的男孩。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇八

1、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

3、 学习短句“一只xx……,两只xx……,三只xx…..。”

4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、 喜欢参与游戏,体验。

小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”

一、 引起兴趣

1、 今天,有许多动物朋友来和我们一起做游戏。

2、 猜猜它们是谁?

二、 请朋友

(一)天上飞的动物

1、 根据老师出示的动物手影,请幼儿猜。(小鸟)

2、 问:天上飞的动物有哪些?

3、 [展板]

4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏。”

(二)地上跑的动物

1、 [小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]

2、 [小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它?

3、 小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说?

4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。

5、 你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁? 他们都是在哪里的?

6、 选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说。

(三)水里游的动物

1、 出示鱼尾巴,请幼儿猜。

2、 小鱼会怎么游?

3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物,有哪些啊?

在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。

看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。

各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱,不管是在平时的游戏还是活动中,不管是男孩还是女孩,都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里,或是和小动物说说悄悄话,或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱!为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解,我采用家园互动的形式,请家长帮助一起收集动物图片,并结合主题开展活动“猜猜我是谁”,让孩子们想想、猜猜,看看、说说,唱唱、跳跳,并学习短句,体验其乐趣,在轻松、开心的氛围中得到发展。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇九

我是一个很纠结的的人!

为什么这样说呢?哈,那先来听听下面的这件事吧!

“啊啊啊——到底是穿裙子还是穿裤子呢?好纠结啊!”突然,我脑子里闪过一个好主意,“点点洋洋……啊,那就穿裙子吧!”

看,我就是这样一个纠结的人。常常会犯选择纠结症的。在超市的时候,通常就是什么口味的零食选择半天,实在选不好了,就用转硬币的方法来选择零食口味的。

此外,我还是一个特别喜欢小萌宠的人哟!

在我们小区里,我一见到小狗、小猫时我都会迎上去,看着它们可爱的小眼神,真是爱的不得了,感觉自己的心都要被它们萌化了。

我还是一个很会唱歌的女生,对于我来说唱歌真的是一种享受,《阳光不锈》、《young》、《茉莉小镇》、《我想我是海》等歌我都可以唱得犹如百灵鸟的歌声一般动听。

还有,我还特别爱看书,比如:《哈利·波特与阿兹卡班囚徒》、《哈利波特与死亡圣器》等书我都是看了好几遍了的。书,让我学到了许多知识。

这就是我,一个特别的我,一个独一无二的我!

快来吧!

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十

l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。

各种动物头饰。

l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?

――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。

――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。

――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。

――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽,?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。

――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十一

我的脸圆圆的,像一个打足气的'篮球,头发微长,鼻子不大不小,嘴巴扁扁的。我一笑眼睛就会眯起来,哈哈大笑的时候就会闭上眼睛。

我的优点就是记性好,下面有个例子可以证明:有一天,我回到家里,打开书包准备做作业,我才发现,没记作业!我想了想,然后就回忆当时老师在黑板上写的字,结果所有的作业都记起来。

我的缺点就是脾气不好,例如:有一次,王睿翔说我的坏话还打我几下,我很生气,怒气冲天,跑过去还击,王睿翔一下子就跑了。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十二

我是一个普普通通的女孩,相貌平平,我的性格活泼,但很马虎,没有什么特别引人注目的地方。

我的相貌,算不上嫦娥,也不算丑陋,但眼睛可非同一般,很多人问:“你家人是不是眼睛都很大呀!眼睛像葡萄圆溜溜的,眉毛像修过是的。”还有人说:“闺女有福气。”我觉得这是父母遗传下来的。

我在学校里活蹦乱跳,像一只刚出笼的小鸟,叽叽喳喳地叫着,上课却像一只乖巧的小猫咪,一动不动地听老师讲课。下课,我有一肚子的话说也说不完,在家里他们觉得我的嘴巴永远也合不上,在外面照样嘴巴合不上。

你们呢?

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十三

爸爸最初给我起名的时候,有点道歉的意思,可后来我的名字被赋予了新的内涵。

我的朋友很多,他们经常念叨我的名字,不信请看。

公交车停了下来,一位奶奶上了车,她刚投完币,哗啦一下站起来好几个人,还是小伙子眼疾手快:奶奶坐这儿。于是把奶奶扶到自己的座位上坐下。奶奶笑容可掬的念叨了两遍我的`名字。

一个小朋友放风筝,两只如豆的小眼睛,紧紧的盯着飞的不高的蜻蜓风筝。突然,一阵风吹来,把风筝挂到了树上。他一边缠线,一边往树下走。他瞅着树上的风筝发呆,一个高个的爷爷用木棍一挑,风筝飘了下来。他笑了,甜甜的喊了一声我的名字。

一个患脑血栓的病人,踉踉跄跄的走着,被脚下的一个石子绊了一下,身子一歪,帽子掉在了地上,手脚都不大好使,试了几次都没成功。一个红领巾跑了过来,捡起帽子,并给他戴上。他也口齿不清的说出了我的名字。

说到这里,你们猜出我是谁了吧?我就叫作谢谢。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十四

他有一头乌黑的短头发,一双黑宝石似的.眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的,会说话的大嘴巴,身高有1米45厘米左右。

他是个音乐迷,每次在电脑前,不是玩游戏,也不是看动画片,而是听音乐,一听起来就没完没了,一听就是几个小时,这些也没什么,因为他一听就会条件反射地去学,所以他有很多歌已经唱到熟练到不能在熟练的地步了。他还以后要做歌星呢!他还是个小书迷,妈妈晚上叫他去睡觉不要看书了,他就会把书和手电筒放在被子下,等他上床后就把头也埋到被子下,开始他的书游之旅。

他最大的缺点就是臭美了,一到镜子前就觉得自己长得很帅,欣赏一下就是几个钟头了,虽然他怎么都想改过来,但江山易改,本性难移。想起来真让人头大。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十五

众多草木曾向我低头,众多花朵也都曾畏惧过我;天空中飞翔的鸟儿闻到我的气息就会吓得连忙搬家;连万物之灵——人类,见到我也会想着逃离。

醉人的春色里,万物正在苏醒。我来了,带着我的伙伴,淅淅沥沥,滋润了万物,涂绿了原野,点红了桃李,带来了姹紫嫣红;酷热的夏日中,人们倍感烦躁,我来了,带着丝丝清凉,吹散了燥热,吹来了惬意;金黄的秋季里,我来了,带来了丰收,带来了希冀,轻抚着沉甸甸的稻穗,为大地铺上一地金黄;寒冷的冬季里,我凌厉地来了,哄睡了调皮的青蛙,裹紧了温暖的棉衣。

每次我都悄悄地来,只让人感受到我的抚触,却从不让人们看到我的真容。看吧,随着我的.到来,石榴开心地笑着,麦子弯腰向我鞠躬,高粱红了脸颊,害羞地朝我笑着。我没有味道,但却让世界充满着新鲜和香甜。

我带来的不仅仅只有美好,也带来了不少的麻烦。我摇散了春日的柳絮,带来了瓢泼的大雨。丰收的季节里,人们每天焦急地收着麦子,储存粮食;蚂蚁们也变得异常忙碌,堆起了一座座小沙丘;我折断树木,鸟儿们相继逃离;草木向我低头,不敢正眼看我,曾经山清水秀、万紫千红、花红柳绿的世界,因我的到来,变得枯黄衰败!

这就是我,伴着春雨复苏了万物;顶着阳光带来了凉爽;合着丰收带了来喜悦;随着寒冬描绘了雪白。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十六

我姓张,眼睛不大也不小,高高的鼻梁,小小的嘴巴,像一颗红樱桃。一双弯弯的.眉毛嵌在我的眼睛上面,一张红红的脸蛋在我那小小的头上,显得十分可爱。我平时喜欢穿一件紫色的褂子和一条蓝不蓝黑不黑的牛仔裤。

我最喜欢看书。只要有书,我就抱着不放,非看完不可。因为很喜欢看书,所以在家里闹了一些小笑话。一天上午,我正在看书,一看就看到了中午。妈妈做好了饭,让我过去吃。可是,我看书看得太入迷了,没听见妈妈叫我吃饭,仍然在那里看书。妈妈看我没有反应,又叫了一次。这次我听见了,但是我那时不想吃饭,因为那一节实在是太好看了。于是,我没有动弹,继续在那儿看书。

妈妈看我还没有去吃饭,立刻火冒三丈,冲进了我的房间,大声说道:“你要是再不过去吃饭,我就把你的书全部没收!”我一看情况不妙,赶紧去吃饭了。

你猜出来我是谁了吗?我就是前进小学二班的张馨语。喜欢我就来和我交朋友吧。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十七

我长着一双水汪汪的大眼睛,红红的`小嘴巴,乌黑亮丽的头发,常常扎成马尾。我长得挺高,性格开朗,十分可爱。

我这个人有个缺点,就是太粗心。一会吧10—5=5写成10—5=6;一会把“聚”写成了“焣”,你说我糊不糊涂?有一天,做作业时,习题册里1—2句又看成了1—3句,我找了半天都没找到第三句。后来,我又细心地看了一下题。呀,原来是1—2句,白白费了10分钟。看看后面还有两页,只好叹了口气“自己粗心耽误了自己呀!还有那么多题没做。”

我还有个缺点:拖拉。有时星期五的作业,一直拖到星期日才做。结果做得很晚。怕挨批评,依然死拼!

你肯定以为我是一个一无是处的人,那你就大错特错啦!我可不只有缺点,优点也不少呢!我最喜欢的就是看书。我一看书就停不下来,看完一本,再接看一本,没完没了地看下去。有一次,妈妈叫我吃饭,已经叫了10遍,我依然还在看书。妈妈愤愤地说:“这个书虫,她不用吃饭啦!她吃书好啦!”结果到了洗澡的时候,我还在看书。妈妈没法了,因为太晚,只好让我不洗澡就先去睡觉。当我看完时,我懒洋洋地说:“今天的书真好“吃”!”妈妈杀气冲天地说:“这只书虫,真爱吃书啊!”

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十八

“黄瓷瓶,口儿小。打破瓷瓶口,挖出红宝石。”听了我的介绍,你们知道我是谁吗?如果想知道谜底,就听我细细说来吧。

我穿着一件红黄相间的衣服,看上去绚丽多彩。不过我身上有几条褐色的伤痕,像七十岁老人的眼角纹。但皇冠一戴,我的帅气就显露无疑了。

我圆滚滚的,像一个小灯笼,也像一个小南瓜,还像一个大洋葱。我的身体非常强壮,是一位强壮的大力士,如果你想和我比试比试的话,那么你肯定会吃亏的。

“咚、咚、咚”“咚、咚、咚”好舒服呀!是谁在帮我做按摩呢?

想知道我的更多秘密吗?那我就让你看一下我丰富饱满而又新鲜的果肉吧。

把我切开,红彤彤的果肉显露出来,好看得很!像一滴滴天上的仙女的眼泪一样,还像兔子的眼睛,又如一颗颗晶莹透亮的红色玛瑙石一样漂亮。如果你还想跟我比美的话,那还差得很远呢!它们挨挨挤挤的,像兄弟姐妹一样团结,还有属于自己的房间呢!

突然,一只白白胖胖的手把我抓起来,闻了闻:“像星期天早晨的空气一样清新!”接着又把我丰满的果肉摘下来一粒,尝了尝:“真甜,太好吃了!”

听说我最近出了名,很多人都说我的维生素c是苹果的两倍呢!

指导老师:刘玲。

湖南省长沙市雨花区井湾路中建桂苑天天向上培训推荐。

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇十九

他在我们班上可算的出是帅气的男孩了。

他有两颗水汪汪的大眼睛,一张能说会道的小嘴在鼻子下,一排排洁白如玉的牙齿在小嘴里排队,一根根乌黑的头发在头上立着。

他可是“热心肠”呢!有一次我摔伤了腿,走路一瘸一拐的.,那天正好我值日,他对我说:“我来帮你扫地把!”我真的好感动,连忙说谢谢。我真羡慕他的美好品质啊!

猜猜我是谁g(优秀20篇)篇二十

大家好!我是一位小女孩,今年九岁,在澜湾小学三(9)班读书。你知道我是谁吗?不知道就往下看吧!

说到我的缺点,那就是我对文字太过有“创造力了”,这可不是什么好事。我上次把“今天天气如何”写成“今天天气果何”,把“煮红薯”写成“煮红鼠”,结果总被妈妈取笑。

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