这就是我不一样的我（实用18篇）

优秀作文是对一段时间内的学习成果进行评估和概括的一种重要写作形式，它可以让我们更好地认识自己的优点和不足。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处，这些作品不仅能够给我们带来思考，还能够提升我们的写作水平。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇一

你也许很了解你的父母、朋友、同学……你也许能够洞察周围的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是这样一个人。

五岁——天真烂漫。

“你慢点儿，别跑那么快，小心摔着!”妈妈在后面一边追我，一边叮嘱。可我才不管那么多，张开双臂，挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：“下雪了!妈，是雪哎!”接着便是一阵哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地，和大地来了个亲密接触，妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后说：“妈，原来雪是凉的，我还以为它是甜的呢!”妈妈看着我哭笑不得，我再次奔跑起来，转着圈儿和雪拥抱，雪地上留下我一串串快乐的脚印……五岁的我，天真烂漫。

十岁——胆怯?勇气?

“妈，我不想参加，我害怕!”我怯生生地企求。“不行!连这点儿勇气都没有，以后怎么做大事!不就是个电子琴比赛吗!”我惨遭回绝。“可是弹错怎么办?很丢脸的!”“那你就不要弹错!已经快轮到你了，还这么多话，大胆去试，妈妈相信你能行!”这句话顿时给了我无穷的力量，我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样，我不知道，但我很开心自己终于做成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯，但又不乏勇气。

十三岁——充满梦想。

马上要期末考试了，同学们都忙的不可开交，而我却偷偷开了个小差——筹划自己的未来。我梦想着将来成为一名出色的律师，在法庭上与别人唇枪舌战，拼个你死我活，最终打败对方，凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢?这个决定对吗?我又产生了许多疑问。我还梦想着将来能够拥有一个属于自己的庄园，种我喜欢的花、草、树，养我喜欢的动物……可这一切的一切又谈何容易呢?我的梦想能够成真吗?我的思绪像一团乱麻，剪不断，理还乱!十三岁的我既对未来充满梦想，却又十分迷茫!

我不了解自己，不知自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无所适从……不过，这就是我，虽然还是不太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇二

我就是我，是颜色不一样的烟火。天空海阔，要做最坚强的泡沫。我喜欢我，让蔷薇开出一种结果。孤独的沙漠里，一样盛放的赤裸裸。岁月匆匆，悲伤，深了浅了，人如饮杯水，冷暖自知。时光更迭的深处，是泪与笑的编织，季节轮回的拐角，是光与影的交替。

不论如何，即使刀光剑影的人生，我依然是家的孩子，不论何时，即使支离破碎的画面，我也依旧是他们的孩子。我就是我，带着曾经的痕迹的我，一半明媚，一半忧伤，带着他们的胎记的我，一半海水，一半火焰。

我收拾着人生的行囊，感受着旅行的意义。我就是我，是颜色不一样的烟火。每个人都是独一无二的自己，今生，你再也找不到第二个我。

温暖会凉，悲伤会淡，痴情会薄，无情会深。没有谁，总在我跌倒的时候，将我拉起来，我只能懵懵懂懂的，跌跌撞撞的自己走。

我，不过是一个温凉的淡淡的女子，如花开花落，心情也会温暖薄凉，幸福快乐的时候，带笑靥，悲伤寂寞的时候，会泪落。

昼夜轮回，每个人的心中都有的一段悲伤，我又怎会例外？每个人的心中亦都有一抹温暖，我尤岂会除外？只是，悲伤来袭时，温暖退无居所，温暖来侵时，悲伤又无所踪迹。

静水流深，我愿做那一瓢静水，在红尘里，深深地将头低下，不想去问太多的问题，因为太多的问题没有答案，只能让它们在记忆中风干。

我，在世间的路上，静静地走过，谁会记得那个平凡的女子，曾经来过？不过是自己记得，一个人，漫步在人生的潇湘江里，泛舟起涟漪，逍遥着。

邂逅太多的意外，让心悲伤不已，不是自己不心疼自己，只是总要走过。遇见些许的美丽，让心温暖幸福，不是自己不懂得收藏，只是消逝太快。

我，唯一能做到的就是，做一朵红尘的烟火，绽放又凋零，不悔的人生。自相惜，让蔷薇开出一种温暖的结果。自悲伤，也要做那些坚强的泡沫。

我就是我，是颜色不一样的烟火。寂寞的红尘里，一样绽放的倾城倾国。我就是我，是颜色不一样的烟火。温暖的红尘里，一样凋零的风华绝代。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇三

大家好，我叫朱丽莎，今年10岁了，在谷城县城关镇肖家营小学四(2)班读书。

我长着一双大大眼睛，小小的嘴巴，乌黑乌黑的头发，白里透红的脸蛋，平时我非常喜欢穿裙子，特别喜欢穿粉红色的裙子。

别人都说我非常聪明，其实我也非常马虎。有一次期末数学考试，我拿到试卷后，觉得题目很好做，我很快就把试卷做完了，我本来完全可以考到100分的，就是由于太马虎了，错了一个小数点，结果没有拿到100分，我后悔死了，但有钱难买后悔药，从那以后，我考试再也不敢马虎了。

我的兴趣爱好十分广泛，喜欢画画、跳舞、看电视、玩游戏等，我最喜欢唱歌，长大了想当歌手，每天晚上，我都会在电脑上跟着歌手们一起学唱歌，可每次我都唱得不好，妈妈说我的画画得非常好，她想让我长大了当画家，可是我不是特别喜欢画画。

我是一个不愿落后的女孩，不愿一生庸庸碌碌，无所作为，从现在起，我要好好学习，努力向上，争取做一个天下无双的自己。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇四

每个人都有理想，当然，我也有一个理想那就是考进北电，成为演员，我知道这个梦想对我来说有多么遥不可及。同学总是说我痴人说梦，做白日梦。好吧，我承认我多么想证明我自己可以实现理想，有好几次我的眼里涌出了泪花，多少次想放弃。

习惯了，习惯了别人对我的指指点点，习惯了，我一遍遍告诉自己，习惯了就好。何必在乎别人对我的`指点，对我的嘲讽。我已经淡了，忘了。现在我的脑海里只有努力学习，考上北电，成为名副其实的演员。一次，唯一信任我的朋友—肖思琪在别人对我的理想嘲讽以后走过来对我说：”赵雯惠，你不要轻言放弃，不要把他们的话听进去，你要相信自己，不管你怎样，我都会支持你，永远。听了她的话眼泪再一次从我的眼睛里流了出来。我决定：不管梦想有多么遥不可及，我就是我，不会在意别人轻视的语言，做好我自己，走自己的路，让别人去说吧！随便，何必再在乎呢。我知道，我会努力的。希望看到这篇作文的人，不要随便转载，谢谢合作，这是我自己的亲身经历请不要随意嘲讽，毕竟我还有尊严。

希望有过类似经历的你们也要和我一样振作起来。

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这就是我不一样的我（实用18篇）篇五

有这么一个人，我对她再熟悉不过了。

她有一双月牙般的眼睛，一张樱桃小嘴，再加上一头乌黑柔顺的头发，凑成一个机灵活泼的她。

她喜欢看书，一抱起书，就会被故事情节深深吸引。记得有一次，她正在看《雄鹰金闪子》，就在这时，妈妈喊她吃饭，可她仍然津津有味地看着，毫不理会。妈妈走进房间，催促了几次，她这才依依不舍地放下书去吃饭。

她还喜欢跳舞，只要有时间，她一定会跳一跳、练一练。有一次，她又开始练习了。她先练基本功，压压腿、下下腰，再练侧手翻、前桥、后桥……等这些技巧，每一个动作都做得格外认真。她最拿手的就是前桥了，她先做好准备姿势，然后轻轻一撑就翻过去了。练完功，她开始跳舞。她的舞姿犹如一只翩翩起舞的小蝴蝶，让人十分陶醉。

同学们，你们猜猜她是谁？悄悄告诉你们，她就是我。

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这就是我不一样的我（实用18篇）篇六

她，一个平凡的女孩，没有什么特别之处。她没有白皙的皮肤，也没有大大的眼睛，但是，在她身上，有许多闪光点。

闪光点之一：爱读书。只要看到一本自己喜欢的书，她全部的注意力就都被吸走了，不超过五秒钟，她马上捧起书来，手就像被胶水粘到了手上，一刻都不会放下。

“哎，下课了，出去玩啊！”同学们的喊声打破了属于她下课十分钟的阅读时间。她幽幽地答道：这节课没有时间，下节课再玩吧。大家没有办法，只好叹着气离开了教室。因此大家就给她起了一个外号叫“小书虫”。只要一看见她看书就喊“小书虫”。虽然这个名字很容易使别人发笑，可她却很喜欢这个外号。

闪光点之二：很爱帮助别人。在一次语文测试中，同学们都沉浸在沙沙的'答卷声中。同桌的小红正认真地写着题，写着写着她的笔没有油了，当她打开了文具盒一看，里面一支笔也没有了，原来她把另一支笔借给别人了。她坐在那手足无措，不时回头看看墙上的时钟，觉得周围的一切都变得空白。

正当小红六神无主的时候，她回头看了小红一眼，似乎看出了小红的心思。于是，她二话不说，从自己的文具盒里拿出了一支钢笔递给了小红，小红先是愣了一下，过了一会儿，才反应过来。小红正想说谢谢，她却摇摇头拒绝了。

这件事，一直藏在小红心里，时不时的提起。可是她却早已把这件事忘记了。你们想知道她是谁吗？告诉你，这个女孩就是我--田芳瑜。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇七

嗨，我是程浩然!

温文尔雅、英俊潇洒、风度翩翩、玉树临风、满腹经纶、一表人才，这些词都不是形容我的，嘿嘿，我只是一个还算有意思的小伙子。有一颗进取的心，有崇高的理想，我的偶像是比尔盖茨。”低调做人，高调做事”是我的原则。我坚信腹有诗书气自华!越努力，越幸运!

我，幽默宽容。我向来不喜欢满面怒容的样子，我认为笑才是天下最美的风景。有一次我妈妈在家大发雷霆，我喊“妈”，她生气的说“我不是***”，我就喊她阿姨，妈妈还是不理我，然后我就喊“姐姐”，她就笑了。所以每天我都会变成开心果，尽可能的给我身边的人带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵”，宽容使狭隘的胸怀海纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石曾说过“学我者生，似我者死”，走不出前人的框架，自然也不会有自己的天地。我感觉沉迷泡沫小说、网络游戏，是浪费时间，虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出自信，对自己说“我就是我，干嘛要和他一样”，抛掉人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做自己，最好!

我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘落后，一生庸碌无为。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔、文化之巅、事业之厦，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我；这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇八

虽然我粗心大意，多愁善感，但却如山间小雏菊那般坚强、勇敢。

“嘿，回来！”我才刚刚跨出家门，就被妈妈硬生生地叫了回来，“红领巾怎么又没戴？”妈妈气得直瞪眼睛，我只好匆匆跑上楼去，将我的红领巾拿了下来，娴熟地系在脖子上，妈妈从头打量了我一番，满意地点了点头，我才得意洋洋地走出了家门。

还有一次，数学单元测试的时候，有一道解决应用题，我的审题思路完全正确，可生气的是，竟然忘了加小数点！不然加上这5分，我就100分了。

虽然我有些小毛病，但是我优点还是挺多的。我写的字老师和爸爸妈妈都赞不绝口，我的毛笔字考级已经拿到8级证书了，这是我长期以来坚持的结果。每天我都花一点时间在练字上，时间久了，自然越写越好，但我还需要努力，争取考过10级。我最大的优点是我还很坚强，上一次在公园玩滑板的时候，被一块小石头绊倒了，膝盖磨出了血，胳膊肘破了皮，我却若无其事地爬了起来，而且，没有喊过一声痛。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇九

看着茫茫的星空，每颗星星闪耀着光芒，它们都是那么光亮，那么璀璨。但是，总有那么一处，总会让你明白，它就是它，不一样的它。

我与其他女生完全不一样，就像两个星球的人，我不是那种吃饭细嚼慢咽说话喋气的女生，更不是坐有坐相的小淑女，我从来不会把一种姿势持续保持五秒以上，一会儿换一个，一会儿换一个，有时我都感觉我能当模特了。

我喜欢与男生们玩，常常与他们称兄道弟，我和他们无话不谈，常常会把自己憋在心里很久的话对他们一吐为快，而他们，从来不会有任何抱怨，总是认真的倾听，真心实意的.帮我出出主意，我觉得与他们相遇很幸运。我喜欢大大咧咧，我不会为任何一句话、一个人而去改变自己，因为我就是不一样的烟火！

提起我最大的优点，那就是能吃，我算得上是吃货中的超级会员。我从不挑食，只要能吃的，我都要尝一尝，有时候吃的牙都酸倒了，有时候吃得甜到了心里，有时候吃得辣到了胃，有时候吃得苦到直流眼泪，但是这些依然打不倒我对吃的欲望和憧憬。柠檬，想必大家听到这种水果名一定会酸的直流口水，可是我以为这是水果中最美味的，因为它最开始虽然很酸，可是，当你慢慢品味之后，它还是会甜的，这就如人生一般，只有尝过了苦，才会迎来美好的明天！

我相信，每一个降临在这世界上的人，上帝都会给她一样特别的东西，这件东西可能会让她自豪，可能会让她自卑，但不管怎样，她依然最特别！

我想，我找到了自己的特别——性格，无论它会不会让我变得优秀，尽管它会让某些人说一些不顺耳的话，但我，就是不一样的烟火。

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这就是我不一样的我（实用18篇）篇十

站在镜子面前，我仔细地打量着自己。我有着水灵灵的眼睛，小小的樱桃嘴，额头上长长的头发盖住了眉毛，左右两旁不太长的头发遮住了耳朵，我还有个小小的鼻子。看着这个样子，我自己都入了迷。

我是个热情的人。下课，只要有人叫我去玩，我都会二话不说的跟着她冲着去玩。

我喜欢画画，画的时候我的眼睛会专心致志的看着画本，有时候别人叫我好几声我都没听见。当然，我这也闹出了不少笑话。有一次我在画画，别人看见了，就走过来开玩笑地说，我不是人，要把纸吃下去了。我没听见，开始欣赏起自己的`“杰作”来。别人说画的好看，我就自豪地说；“就是啊！”旁边的人大笑起来。原来，他们以为我说自己不是人，要把纸吃下去了。

我的优点是跳远，名次不是第一就是第二，为此我非常自豪。别人说我有“特异功能”我就笑笑说；“你那是嫉妒我。”校运会时我曾经拿过两个第一名，我为此非常自豪。

我的缺点是爱睡懒觉，我能从昨天九点，睡到第二天晚上十点。有一次放假，我要回乡下看望奶奶，那天我睡得像死猪一样，无论爸妈怎么叫我，我都是坐起来，然后又睡下。这时，我的小狗跑进来，兴奋地向我大叫“旺”，我被叫了个半醒，早就没了睡意，每次这样我都会说；“没睡够啊！”

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十一

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十二

记得我五年级的时候，学校有一天上体育课，作为体育班长的我，老师要求我示范跳高给同学们看。“跳高”对我来说意味着什么，那可是一般人都作不了的啊！更不要说我这个大胖子了，我从杆下过还不错！在同学们的'再三逼迫下，我犹如上了“刑场”一般，特别害怕，可为了顾全自己的面子，我鼓起勇气冲了过去……轰……一声巨响，跳高杆被我撞倒了，同学们哈哈大笑起来，我也被重重的摔倒在了地上。从这以后，我再也没有跳过高，现在想起来都还记忆犹新，历历在目！

后来，听说老师在别的班里闹了笑话，我很惭愧！

这就是我，一个爱说、爱笑、爱闹的调皮男孩！

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十三

在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

孩童时候的我，天真活泼，性格刚烈，是家中的掌上明珠，名副其实的“娇小姐”。现在的我变了，变得更争强好胜，自尊心和虚荣心更强了。虽然我还保留那种独特的性格，但往日的欢声笑语变成了一片宁静。不过注意了，不是不会再开怀大笑了而是要变成“淑女”了。童年的我，活蹦乱跳，哪儿热闹到哪儿，为此，没少让父母伤脑筋，无忧无虑，整日迷恋于吃，喝，玩，乐，忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得不可开交，面红耳赤，要不是妈妈解围“两伊”战争又开始了；忘不了在电脑面前玩游戏，“废寝忘食”而被妈妈批评了一顿，更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。现在的我，180度大转弯，在那人来人往，熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨，一切都让人留恋忘返，贴在记事薄上，翻开崭新的一页，在那人烟稀少，令人瞩目的书店，那充满诱惑力的音像店......出现了我，如饥似渴地遨游书海，吸收精因，静听那美妙的旋律，放松自己的神经。此时，把全部的魅力释放出来，投入在自己的爱好中。这就是我，一束耀眼的郁金香，一盆争奇斗艳的米兰。成长的脚步往往留不住美好的时光，弹指一挥间，绚丽多彩的童年过去了，13岁的到来，犹如一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我那沉睡的心灵，我再也不是不懂事，调皮，爱搞恶作剧的我了，家长也开始警惕了，开始攒钱，密切关注着孩子的言谈举止，戒条多了，什么不给看电视，不给玩游戏，不准看谈情说爱的小说啦等等，就连课外书，家长也翻一遍，怕不健康的内容玷污了你的心灵，但还是随心所欲，现在的我有了远大而崇高的理想，把这里当作起点向上，再向上，考上重点高中，名牌大学，毕业后，作一名优秀的主持人，这一连串的幻想，虽然遥远，深不可测，但却有一颗赤红的在翻腾，跳跃。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十四

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十五

写作•口语交际•综合性学习。

教学目的：

3.在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。

4.锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

教学重点：　用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。

教学难点： 提高口语交际能力和文字表达能力。

课时安排：  一课时。

课前准备：　1、让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”

2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。

教学过程：

一. 创设情境　。

让学生齐读《童年》，教师导入：“同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为一名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！”

1、以学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。）。

2、选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。可以说说自己的血型、星座、名字的由来、已有的成绩、喜欢的名言、爱读的书籍、崇拜的偶像等内容，由学生自己定。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用power—point课件。）。

要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。

3、快乐在线，请为我鼓掌：

如：（1）唱一首自己喜欢的歌。

（2）介绍贝多芬及其作品。

（3）跳街舞。

（4）配乐朗诵自创诗歌。

（5）学电台播音员，播报时事新闻。

（6）打拳。

（7）即席挥毫：爱拼才会赢。

（本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动是学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。）。

4、老师评议：“不看不知道，你们比老师强多了。知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了一段崭新的成长历程——向成熟迈进。无论是思想、个性、知识，还是风度，都有了一个飞跃。祝贺你们，你们长大了！”

三、深入了解，记者采访：

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时5分钟。

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）。

2、全班分成四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”b.“你最想成为哪种人？”c.“你最满意自己的是什么时候？”）。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）。

四、自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）。

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

五、来自心海的消息（欣赏别人）。

要求：留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。

目的：懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐、友爱的氛围。

同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。都是一些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学会不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这一堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。

六、趣味游戏：猜猜我是谁？

写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。

老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。

（目的在于提高学生的趣味性，学会抓住重点描写的方法，同时提高学生的文字表达能力）。

附：板书设计。

写作•口语交际•综合性学习。

自我展示                 快乐在线  。

了解采访                          自我推荐。

学会欣赏               趣味游戏。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十六

记忆就像一个五彩缤纷的大花园，花园里的每一朵花，每一株草都是一件事！在我记忆的大花园中，有这样一朵小花，它既使我难忘，又让我感到可笑！

我六七岁时刚上小学一年级，但我却爱不懂装懂，还经常读别字，于是妈妈送我一个外号“别字小姐”！“课”字我会读成“果”，“件”字我会读成“牛”，我都只会读一半，经常惹人发笑！

我姥姥家在河南驻马店，那天，妈妈带我回去看姥姥！我却出了一次丑！

下了火车后，我高兴得像一只小鸟！我和妈妈坐在椅子上休息，我可闲不住！我一会儿看看这里，一会儿看看那里，对什么都充满了好奇！

我突然看到一个牌子，上面写着“驻站”，我根本就看不懂，于是像很懂似的对妈妈大叫：“妈妈，快看，我知道那两个字是什么！”妈妈笑眯眯地说：“那是什么字呀？”我背着手，像学者一样踱来踱去！我说：“妈妈，你不懂了吧！让我来教教你！那念‘马站’！”妈妈哈哈大笑起来，我感到不解，就说：“妈妈，你怎么了？”妈妈眼泪都流出来了，我又说：“妈妈，你明白了吗？”妈妈终于不笑了！她说：“傻孩子，那不念‘马站’，那应该念‘驻站’！”妈妈说完又笑了起来！我挠了挠头，疑惑不解地说：“不对呀！那明明念‘马站’呀！怎么会念‘猪站’呢？”妈妈笑得更厉害了！

我自己呆呆地坐在椅子上，看着那两个字，嘴里还嘟囔着：“不应该念‘猪站’呀！真是太奇怪了！肯定是妈妈念错了！那个字有一个马字，一定念马！”

妈妈终于笑够了，她对我说：“别字小姐，那是驻站，姥姥家不是在驻马店吗？驻站就是简称，懂了吗？”我还是不明白：“妈妈，什么是简称呢？”妈妈笑着说：“简称就是把词缩短了写！”我似懂非懂地点点头：“哦，我终于知道了！不过，猪站没有马站好听！”妈妈又在笑话我了！

妈妈说：“以后不准再读错别字了！你如果不会，可以问别人！不能不懂装懂，你要改掉这个坏毛病！知道了吗？”我说：“如果我改了，那么我就不是别字小姐了吗？”妈妈笑着说：“是呀！”

每当想起这件可笑的事我就忍不住想笑，那时的我太天真，幼稚了！

我真是一个傻瓜！

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十七

说起我，爸爸的头都大了：进入初中才一学期，老师请家长已不下10次。“我真是无地自容。”他说，“你究竟知不知道羞耻！”

的确，我是一个很调皮的学生，我甚至连自己的日常行为都无法管住。我就象得了好动症，坐在自己的位置上总是动个不停，老师提醒了，只管得了一会儿，过一会儿，我又动起来了。我也许就是个神经病患者，有时竟在课堂上无缘无故地与张程同学相视而笑。更让人不可理解的是，我因为作业不认真完成才受到老师的批评，老师才花了一节课的时间给我们讲做人的道理，可一下课，我就去把同学自行车的气放了。都是初中生了，还犯这样简单的错误，真是让人笑掉大牙。

可笑的事远不止这些。有天音乐课下课，我和几个同学在操场上疯打，不小心撞着秦齐同学了，他就来劝我，我不但不听，反而一拳向他脸打去，打得他鼻血直流。他哭着去老师那儿告状，我不承认自己有错，死口咬定他先动手，气得老师没法了，只好把家长请来。最后，问题虽然解决了，但我是口服心不服。爸爸问我，同学的鼻子会不会有事，我说不会，他本来就是个痧鼻子，碰了一下就出血了。你瞧，这个时候还有心情讲笑话，真是恬不知耻。

我还是一个固执己见的人。对的坚持，错的也坚持。一个星期天，我和张程都没完成政治作业，晚自习时，我开始补，但我觉得翻书太慢，就趁黄俣其转过头去说话的时间，把他的作业本拿来抄，结果还未抄，就被张程一把夺过去。“明天我拿去交，你不能说。”他说。黄俣其说完话转过头来，见本子不见了，就去告诉老师，并怀疑是我们拿的，老师就说：“哪个同学不小心拿错了黄俣其的本子，请还回来。”我们不懂老师是在给我们台阶下，没有吭声。于是，老师就叫黄俣其来搜我们的桌子，结果在张程的桌子里找着了。证据确凿，可我们还是不承认。“难道他会长脚。”老师说，于是就把家长请来协助教育。经过政治老师、班主任和家长一个多小时的攻心战和事实分析，我觉得再坚持也是无用的了，于是就承认了。真是不见棺材不掉泪，不见鬼子不挂线。

这就是我，一个让老师和家长头疼的家伙。

这就是我不一样的我（实用18篇）篇十八

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议。

1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。

2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体的应答。

3.综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些指导。

4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。

5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。

6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。

7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。

三、活动评价。

教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。

1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。

2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。

3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料。

1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?

语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。要从小训练发音准确，清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句逗读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

(张志公《说“练”》)。

2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。

(《中国中学教学百科全书·语文卷》第24页)。

3.学生习作。

十六岁两面的我。

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不；妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

(北师大实验中学王东)。