优秀作文是一种能够展现作者内心世界和感受的艺术形式，它能够以文字传达出作者的情感和态度。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些灵感和参考。
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇一
我今年九岁，是一个小女孩，性格开朗，喜欢读书、写作、弹钢琴，尤其最爱打乒乓球。
自从上了一年级，我渐渐变得喜欢读书了，简直是嗜书如命，课间休息、放学后，只要一有时间，我就书不离手。
读书使我受益匪浅，不知不觉中就积累了很多好词好句。升入二年级后，逐渐运用到作文中，文章内容丰满，语言优美，写作水平得到了很大的提高。
提到爱好，我非常喜欢弹钢琴。常常沉醉于其中，随着高低音的变化，我的身子会不停地起伏摆动，直到一曲结束，才清醒过来。
说到运动，我最爱打乒乓球，它不仅锻炼了我的体质，还锻炼了我的灵活性。每次运动完，冲个热水澡，浑身得到彻底放松，非常舒服。
当然，每一个人既有优点也有缺点，我也不例外。我的缺点是经常马虎出错，看书不注意休息眼睛而导致过早近视等。
敬爱的老师，亲爱的同学们，你们猜出我是谁了吗？
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇二
我是一个男孩，今年九岁，在师范附小三年级三班上学。我有一个非常吉祥的小名—大吉。
我个子高高的，不胖也不瘦，圆圆的脑袋上面顶着一头乌黑浓密的短发，细长的眼睛特别有精神。
我喜欢踢足球，因为在球场上痛快地奔跑让我有一种飞的感觉，可以让我释放内心的烦恼，让心情变得轻松愉快。在球场下面，我又是一个文静、内向、胆小的男孩。安静的时候，我喜欢看书，因为书可以让我学到许许多多宝贵的知识。我还喜欢蓝色，因为蓝色可以让我变得安静沉稳。
我的家里有一个大大的书橱，书橱里面摆满了书。因为妈妈喜欢看书，所以我受到妈妈的影响也喜欢看书。记得有一次，妈妈带我去百货大楼四层玩游戏，妈妈先替我去换游戏币，我在等妈妈的时候，发现对面墙上摆了一排书。我走过去看了一下，竟然有我喜欢的关于恐龙和宇宙的书。我拿起书坐在地上就看了起来，早就把玩游戏的事情忘了个一干二净。妈妈换完游戏币，回头一看，找不到我了，这一下可把妈妈吓坏了。妈妈找遍了游戏室，最后才在一个不起眼的小角落里发现了我。妈妈一连喊了我好几声我才听见，妈妈正想发火，一看我是因为看书入了迷，这才消了火。最后，我以“不玩游戏了”为交换条件，让妈妈把这两本书买下带回了家。就连回家的路上，我也是一边走一边看，一边讲给妈妈听。
虽然书让我得到了无穷的知识，但是却改变不了我胆小怕黑的性格。妈妈的工作需要倒班，所以妈妈经常要上夜班。每当妈妈上夜班留我自己在家里的时候，我就会把家里所有的灯都打开，就连睡觉也不关，一直到第二天早晨睡醒了才会把灯关掉。这样一来，我们家每个月都会交很多的电费。每到这时，妈妈总会无奈地摇摇头，叹口气说：“唉！你这个孩子啊，什么时候才能不像小女孩一样怕黑，而变成一个顶天立地的男子汉呢？”
亲爱的同学们，我想你一定猜出我是谁了吧？对，我就是宋吉晗，一个喜欢奔跑、喜欢看书，而又文静、怕黑的小男子汉。希望同学们能够和我成为好朋友，让我们一起携手并进吧！
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇三
我的家在小河边，小草小花是我的兄弟姐妹，晨风中我跳着欢快的舞蹈，引来小鸟叽叽喳喳伴唱，小溪叮叮咚咚弹琴。
在妈妈的呵护下，我一天天长大，告别妈妈，开始了自己独立的生活，妈妈送我一把小伞，把我托付给了风爷爷，风爷爷带着我四海为家，飞呀，飞呀，飞过高山、飞过田野.、飞过大海、飞过森林.....
热情好客的荒山叔叔瞧见了我们，招呼我们歇歇脚，看着孤苦伶仃的荒山叔叔，我难过极了！我下定决心，一定要把荒山叔叔打扮的漂漂亮亮，为他找来很多的玩伴，让他不再孤独。
我招呼身边的花儿草儿一起钻进大地妈妈的怀抱，大地妈妈搂着我们美美睡上一觉，春姑姑经过叫醒了我们，我们探出了圆圆的脑袋，在阳光哥哥的呵护下，我们慢慢绽开了五颜六色的笑脸。
花儿草儿和我的孩子们都成了荒山叔叔的好伙伴，看着荒山叔叔不再孤单我高兴极了！我举着小伞，跟着风爷爷高高兴兴地飞走了。
你们猜到我是谁了吗？
桐桐的话：上周妈妈带我去挖蒲公英，我不知道什么是蒲公英，妈妈就给我介绍了很多蒲公英的知识，我感觉蒲公英很有意思，就和妈妈一起写了这篇文章。
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇四
教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点：
培养学生动手动脑的能力。教学难点：制作出别具一格的面具。
教学准备：
示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。
教学过程：
一、组织教学（1分钟）。
查用具、安定情绪。
二、讲述新课（8分钟）。
1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。
2、抛出课题，分组完成面具的作业。
3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。
4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴，
5、面具的色彩很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。
6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白*、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。
7、面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：
a、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。
b、花纹可以是粗犷、奔放的。
c、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。
8、出示学生的优秀作业。以上所举的例子都是给同学作的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。
三、布置作业。
1、学生开始制做（25分钟）。
2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。
第二课时。
教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点：
感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。
教学难点：
激发创作灵感。
教学过程：
一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。
要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。
二、放音乐背景。
学生游戏。
三、游戏结束。
请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。
如果有时间，教师可以为学生一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇五
活动目标：
1、能根据典型特征，猜出同伴。
2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，从而增进同伴间友好，关心的美好感情。
活动过程：
“我们都玩过一个游戏《猜猜我是谁》。谁还记得游戏规则吗？”
1、听一听。
“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。
“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。
（请你猜猜我是谁？）。
2、摸一摸。
“刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？”
请一个猜猜宝宝。
“摸一摸，请你猜猜他是谁？”
如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼儿摸不出，教师倒计时。）。
小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比，继续猜。
1、了解比赛规则。
“比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？”
“它们就分别代表红队、蓝队、黄队。你们正好也是3排,你们就做红队、蓝队、黄队。”
教师宣布游戏规则：
红队的题目是考黄色队和蓝色队的。黄色队的题目是考谁的呢？蓝色队的题目是考谁的呢？
哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有）老师看你们回答的这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！
三、比赛开始：
我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？
一）外貌类。
（男孩子发型特殊的）。
“我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？”
“他是谁？”教师说预备开始幼儿抢答。
“他猜的结果和你们一致吗？你认为是谁呢？”教师揭示谜底。
（女孩子的特殊发型）。
“这张是正面照还是背面照？为什么？”（没有脸，只有背面照）。
“你能看出是男孩子还是女孩子吗？她是什么发型？”（扎着牛角辫子）。
“你们班谁会扎这样的辫子呢？”
老师敲鼓，幼儿抢答。教师揭示谜底。
“猜的对吗？真棒！又为你们队赢得了一个小红花，我们给他来点掌声！其它队伍也要继续加油哦！有没有信心？”
教师可以叫这位被猜出来的女孩子，“刚刚是谁猜出了你呢？是谁记住了你的辫子？把他找出来，赶快和你的好朋友握握手，他多关心你啊！”
小结一下：一轮下来我们看看各个队的得分情况？哪个队小红花最多？哪个队少了一点！
2、特殊物品如：（眼镜、夹子、绘画作品等）。
“图上没脸，没头、没有声音，也没有特征，怎么猜？”（有眼镜）。
“那是谁的？为什么说是他？”
教师揭晓答案。为这个队的小朋友加上一朵小红花。
“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗？我们以后可要爱护眼镜哦！不要戴上小眼镜。”
3、习惯类：脚翘起或玩水、不吃蔬菜等）。
“我们的比赛继续，大家加油哦！红队小朋友出哪个题目？”
“图上你看懂了吗？”请幼儿说一说（在玩水）。
“这种行为大家认为是正确还是错误的？为什么是错误的？”
“有这种不好行为的谁啊？”幼儿猜测。
如果才对了，请被猜出的小朋友“你承认是你吗？我们看看是不是他！”
如果错误。“你猜的不对，看来我们班还有很多小朋友有着这样的缺点呢？继续猜！”
“看来小朋友都记住了你的坏习惯了，有没有信心改掉它？”
“来，我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌！”
4、声音：一般说话的和特殊一点的）。
“图上是什么？喇叭表示什么呢？这道就是听力题！”
”这是平时说话的声音吗？是什么声音？”（笑声）。
“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗？”
“范围缩小了，有这种笑声的男孩子会是谁呢？”
幼儿开始竞猜。
“我们一起来听听，是谁的声音？”
“你是怎么猜出来的？”
请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你，你关注他吗？他有什么习惯和爱好你知道吗？”
如果回答不出：谁知道他有什么典型的特征吗？请其它幼儿说一说。
回答出：看来你们是互相关注，真是一对好朋友，来好朋友握握手。
继续游戏。
小结：刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊？（回忆从声音、习惯、外貌、饰品等）教师出示图片。
而）关注朋友。
“那你们为什么能猜的出啊？”
“原来你是平时就很关注没有小朋友的！”
“在生活中我们只有关注我们身边的朋友，才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友才会越来越多的！”
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇六
你们知道我是谁吗？让我来告诉你们吧！
我很爱阅读，只要我看见书，就想马上去看书里讲的内容是什么。我有一双葡萄似的眼睛，可以看千里之外；有一个能说会道的嘴和能听得到千里之外声音的耳朵，能闻到十里外的书香味的鼻子。这就是我。
我的爱好是拼乐高，我拼乐高速度很快，一会儿工夫就可以拼好，又很精准。我还拼过警察局、坦克、汽车、消防局……很多作品。
我还有一个特点就是细心，尤其是我拼乐高的过程中，我都非常仔细谨慎。我做题的时候，也会一个一个地仔细看。
除此之外，我还有一个特点就是做事很勤快。
我的朋友是邓彦哲，我们经常一起出去玩过。我的愿望是当一名军人，保卫祖国。
这就是我，你们知道我是谁吗？我就是张俊聪。你们猜猜我为什么叫这个名字？我来告诉你们吧！我名字的意思是：小时候好好学习，以后长大了当一个很能干的人。
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇七
我的个子高高的，身材瘦瘦的。我有一头乌黑发亮的短发，一双眼睛炯炯有神，圆圆的脸上笑起来有一对小酒窝。
我非常喜欢打乒乓球，记得有一次我和爸爸打乒乓球，我用了九牛二虎之力才打赢了爸爸。因为这次的胜利让我非常的自豪。之前，我从来没有打赢过爸爸！爸爸对我说：“球技有了些进步！”我撅着嘴，不愿意地说：“你为什么不能好好的表扬我呢？”爸爸语重心长的对我说：“一次打赢我算不了什么，次次打赢我才算真本事，你还有很多要学习的呢。”
我特别喜欢笑，别人一逗我，我就笑。有一次爸爸给我和妈妈讲笑话，这个笑话没能让妈妈笑，可是我笑得连眼泪都流出来了！
我最大的优点就是乐于助人！有一次我去体育场打篮球，突然有一位老奶奶跌了一跤，倒在了地上，我连忙走过去，把老奶奶扶了起来。
可是我的脾气不好，有一次妈妈不小心把我的杯子打破了。我就冲着妈妈大喊：“妈妈，你为什么把我的杯子给打破了？”我不依不饶。妈妈对我说：“不小心才打破的，你要学会去原谅别人的过失。”我这才不生气了。
小朋友们，你知道我是谁了吗？想知道，那就来城区三小三年级五班来找我吧！
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇八
她长的白白净净的，身材高高瘦瘦的，看起来文静极了。不了解她的人都说，这个小女孩儿真有气质。当然了，那是她不张嘴的时候。为什么呢？你来听听就知道了。
她读过很多书，说起话来头头是道，讲起故事也很有一套。同学们下课了都会围在她身边，听她讲从课外书里看到的故事。从她嘴里讲出来的故事比直接看书还有意思呢，因为她会把自己的理解也讲一讲，有时还会卖卖关子。她的声音也很好听，像黄鹂鸟在唱歌，像泉水在跳跃。学校里有唱歌朗诵的活动，老师和同学们都会让她参加，她也能拿到一个很不错的成绩。
但是当与同学有了口角争执，她的这一张嘴呀，最不饶人了。她一张口，能让你一句话也说不出来。她的语速很快，说话又“引经据典”，把人唬的一愣一愣的。
同学们呀，对她真是又爱又恨。她呢，也知道自己有这个毛病，正在努力改一改。
现在你能猜出来她是谁了吗？她就是我呀！
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇九
我们班有一个同学，是一个男生。他那一双明亮的、乌黑的大眼睛，像一个黑色的珍珠，在他洁白的脸上挂着。一张小小的嘴巴，能说出许多优美的词语。他有一头帅气的短发，额头前的一撮头发微微地翘了起来。
他对画画很感兴趣。有一次，他忘带画画的纸，让我借给他一张，我说忘记带了。他突然从他的本子上撕了一张，在上面认真地画了起来。他还喜欢体育，每次跑步都很卖力，特别是篮球，几乎每次他都下课抢篮球，我们还一起投过篮呢！
他性格开朗、活泼。每次下课时都会急匆匆地冲出来就跑没影了。我走出去，怎么也找不到。他也很容易发脾气。记得有一次，老师让我们写一篇小习作，题目叫《猜猜他是谁》，我写的就是他，我给他念了一句：”他很容易被惹怒。“他就挠我痒痒，我咯咯咯地笑了起来。
他很勇敢承认错误。有一次，睡觉的时候，老师说：“你们干什么都行，也可以说话，但是只能让两人听见，被我听见是要罚的。”我对他说你抢眼罩吧！他却把书抢走了，还说要交换。我说：“哼，不跟你玩了。”他说：“对不起了，孙孙。”
你知道他是谁了吗？
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇十
我长着乌黑的头发，有三个璇很调皮。我遇到难的问题就像狐狸一样，眼珠子一转就会了。
我打的都是欺负小朋友的人。我的爱好是打球和跳爵士舞。
一条鱼的尾巴给另一条鱼扇，扇子。我天天都要看书、练字。
我要当一个爱护人民的人，像雷锋精神一样保护地球。
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇十一
有时，她总会一脸“迷茫”地冲着你说：“才怪—！”
她瘦高个，扎着一条马尾辫，高鼻子，大眼睛，那嘴巴一开闸就会说个不停。
她的业余爱好是拉二胡，还边拉边轻舞，那神情简直是“人、胡”合一了。平时，她爱看书、爱运动。午饭后，她一回到教室，就一头扎进书堆里，端端正正、一字一句细心地看着，完全沉浸在书里了。旁边的同学和她搭话，她总是有搭没搭地“唉，唉”着。一直到下午上课铃声响起，她才会从书的世界中走出来。当下课铃声响起的时候，她快步走出教室，拿起毽子踢了起来。毽子就像一个听话的小姑娘，在她的脚尖指挥下，上下翻飞，轻盈地舞蹈着。
她还很幽默。记得有一次，我和他在一家店里吃午饭，我说她吃得那么少，怪不得那么瘦！她却说：“因为每天中午都在店里吃饭，人太多，挤来挤去就挤扁了，才会那么瘦。”听了她的话，我大笑不止，她可真逗。
介绍到这里，你该知道她是谁了吧？她就是陈青韵同学，一个阳光、快乐的女孩。
猜猜我是谁四年级（模板12篇）篇十二
今天，我为大家介绍一位同学。
她中等个子，瘦瘦的，乌黑的头发经常梳成一个马尾辫。水灵灵的大眼睛有些向上翘，俗称丹凤眼，小小的鼻子下面是常常笑着的小嘴巴。
她的学习很棒，上学期的期末考试，她还有一门学科免试呢！她上课认真听讲，积极举手发言，尤其在语文课上，她精彩的发言总能博得同学们的阵阵掌声。可是，一到下课，她便会抓起羽毛球拍，跑出教室，立刻在操场上展开了“战斗”。
老师交给她的任务，她总能任任真真、一丝不苟地完成。有一次，唐老师请她改听写本，每一处细小的错误都逃不过她的眼睛。她舍弃自己的下课时间，一个一个催促听写有错的同学：“请回来订正听写本！”“你订正好了吗？”……当她好不容易把听写本收齐时，欢快的上课铃打响了，老师踏着铃声走进了教室。于是，她又舍弃了一个课间，从后楼跑到前楼，把听写本交到了唐老师的手上。
她跑步跑得很快。在一次50米跑练习中，只见她弓着身子，左脚在前，右脚在后，做好了起跑的准备。佘老师的哨音一响，她便像一支离弦的箭一样，笔直地冲了出去。在同学们的“加油！加油！”声中，第一个到达终点。
听了我的介绍，同学们猜到她是谁了吗？对啦，她就是任可馨同学。