幼儿园大班是孩子们建立良好生活习惯和社会行为规范的时候；以下是幼儿园大班总结范文，供大家参考，一起来欣赏吧。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇一
1．仔细观察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。
2.学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色彩带来的愉悦感，提升审美能力。
今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听吧！
1.小女孩想如果下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？
3．如果天上下起了黄色的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了很多很多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！
当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看到底会是什么颜色呢？
5．青色的雨。
提问：下起青色的.雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？
6．蓝色的雨。
7．紫色的雨。
这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？
现在请大家仔细观察图画的内容，我们完整的欣赏一遍故事吧！
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）。
小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。
2、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。
现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。
1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）。
2、交代操作要求。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇二
1、在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
2、学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。
1、正反两方幼儿已收集了大量的`信息与资料。
2、美伊战争的图片一张；正反两方标志；"最佳辩手"奖章；
一、谈话：我说美伊战争指导语：（投影仪上显示一美伊战争的图片）你在图片上看到了什么？这是一场什么战争？你是怎么知道的？小朋友通过电视、电脑、报纸知道了许多，现在就请你来说说你知道的关于美伊战争的事情。
二、引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。
1、指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。
三、幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。
1、指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。
2、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。
四、讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。
注意：
1、双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。
2、能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇三
1。使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2。学习词：量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
3。教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4。在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）
5。复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
月亮姑娘做衣裳
1。理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2。学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
月亮变化图4张，衣裳图3张
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。
1。谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
（1）以猜谜语的形式导入活动。
师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（月亮）
2。结合图片，分段欣赏故事。
（1）教师讲述第一段
提问：ap哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）
bp那该怎么办呀？幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）
（3）教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3。结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4。给月亮姑娘做衣裳。
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
（三）语言：月亮姑娘做衣裳（大班）
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）
春天：小鸡尾巴挡雨
夏天：蜗牛尾巴扇风
秋天：小兔尾巴扫叶
冬天：小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演
（大家一起边讲述边表演）
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
（五）大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
1、导入：
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
（六）大班语言活动：两只笨狗熊
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
1、出示毛绒玩具，语言导入：
2、听故事，了解故事内容：
（1）听故事录音：
――故事中发生了一件什么事？
干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）
（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）
――大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？
狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题：
（1）设问讨论：
――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
（3）讨论友好相处的方法：
――如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
（4）师生共同总结方法。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇四
活动目标：
1。感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
2。巩固切分音符的唱法。
3。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
多媒体课件、生活经验、钢琴。
活动过程：
一、律动《木瓜恰恰恰》。
音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。
二、发声练习。
××颉―颉×颉―。
下雨了下雨了。
三、节奏练习。
（1）大雨的节奏。
你们看过下雨吗？它会发出什么声音？音乐城的雨会唱歌。下大雨播放课件一起听一听。
××××××××××××××××××××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
学习节奏，用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声，即兴动作表演节奏型。
（2）小雨的节奏。
音乐城的雨点发生了什么变化？下小雨了播放课件。
××颉×颉×颉×。
滴答滴答滴答滴答。
学习小雨的节奏，并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声，最后用身体动作感知节奏型。
（3）节奏游戏：大雨和小雨。
把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。
×××××颉×××××××××颉痢×××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××颉×颉×××。
滴答滴答滴答滴答。
（4）：复合演唱。
音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。
1=d大雨的歌。
××颉―颉痢×××颉痢××××××××。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答颉×0‖。
滴答。
引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。
小雨的歌。
××颉痢颉×颉×颉×颉×。
下雨了滴答滴答滴答滴答。
××0‖。
滴答。
引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。
大雨和小雨的歌。
××颉―颉痢痢××颉痢×××颉×颉痢。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××颉×颉痢×××颉痢×××颉×颉×。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××颉痢0颉×颉痢0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门。
（5）：律动〈木瓜恰恰恰〉。
欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。
活动反思：
孩子们天xx玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的.东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇五
1、能在跑动中迅速改变跑动路线，进一步理解与掌握变向跑动。
2、能正确合理地对信号与实际环境进行辨识判断，并能迅捷地完成变向跑动。
活动准备：标志桶若干。
教师带领幼儿进行随机四散跑动（不触碰四散跑、击掌四散跑等）。
1、火眼金睛
（1）、指挥棒游戏。教师组织幼儿向教师所在位置跑动，跑动中需按指挥棒所示方向进行变向跑动，直至跑向教师后方标志桶后。要求：变向不停顿，碎步来调整，方位看准确，启动要迅速。
（3）、反向变向跑。教师提出变向跑要求：往信号相反方向进行变向跑并由幼儿扮演指挥官双向同时进行游戏。教师也可适当改变要求，即与信号指示相同或相反反向跑的来回切换，增添游戏挑战度与趣味性。
2、巧过电网
（1）、教师简介游戏玩法与规则:分两组幼儿，一组幼儿为电网组，电网组双手背身，只能用脚横向移动，用身体阻挡进攻者，尽量不能让进攻者通过电网。另一组为进攻者，运用变向跑，穿过电网，如果碰到电网需退回起点处。两组队员需在规定时间内完成任务。幼儿尝试游戏。
（2）、教师示范、提炼并讲解游戏方法，对游戏规则与安全环节再次进行提示。
（3）、师生互动，教师挑战。（拓展思路：有东西，立正与鼓掌）
教师带领幼儿进行以腿部为主的互动放松按摩，小结活动重难点，鼓励并肯定幼儿。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇六
1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。
2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。
3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点。
雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。
活动准备。
活动过程。
开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣。
基本环节。
1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音以及触感的不同。
2、幼儿在感受到雨水的神奇时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的`？（教师详解，利用图花花的方式具体讲解）。
3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些益处。（幼儿本办法大胆发散思维，提出种种可能）。
4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。
5引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。
结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。
延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。
教学反思。
幼儿在这堂课当中，兴趣一直处于很高的状态，因为几乎每一个幼儿都可以亲自动手参与到活动中，尤其是在制造雨的时候，孩子们都直观的感受到了“雨水”的一些特性，这使我们师生互动十分良好。幼儿的动手能力得到了发展，认知情感得到了释放。大班的孩子对雨水并不陌生但却了解不够，所以我特别设置了几个环环相扣的环节，让幼儿一步步的全面了解下雨这种现象又不至于觉得过于难以理解。但是由于内容过多，在教学过程中，我总是担心时间不够，导致中间一个环节草草结束，破坏一定的连贯性。如果以后还有机会再伤这门课程我要学会尽量用简单的不深奥的词语提问并且合理安排每一个不走的时间，争取把课程上得更为生动。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇七
一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。
1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起xx雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。
3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。
自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起xx雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。
能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。
幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。
一、导入。
1、听声音（下雨声）。
教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）。
2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示ppt第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。
3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？
（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！
4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）。
5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）。
6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。
7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放ppt）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。
9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）。
10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”
11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇八
１．了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2．学习诗歌，并练习用诗歌语言和格式仿编、续编新的诗歌。
3．能用连贯的语言，大胆的在小朋友面前表达和表述自己创编的新诗歌。
重点：学习诗歌，能熟练并有感情的朗诵诗歌。
难点：能根据诗歌格式仿编新诗歌。
雪花指偶、课件、小动物头饰、图片
教学方法：情境教学法、引导启发法
一、出示雪花指偶，引出活动内容提问：
1．现在是什么季节？
2．冬天到了，外面有哪些变化？天气怎样？
3．你们知道小动物是怎样过冬天的吗？
二、播放课件，幼儿欣赏
1．出示图片，幼儿讨论交流动物过冬的方式。
2．完整播放课件，幼儿欣赏。
3．提问：这些小动物在做什么？有哪些小动物在告别会上说了话？说了什么？
4．引导幼儿用儿歌中的语言回答问题。
5．提问：你们知道什么是告别会吗？
6．教师分段播放课件，幼儿学习朗诵诗歌。
７．幼儿集体朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1．师：还有一些动物也来参加告别会了，它们会说什么呢？
2．引导幼儿用诗歌格式仿编，并朗诵自己仿编的句子。
四、表演《小动物告别会》
请幼儿挑选自己喜爱的小动物头饰，并扮演小动物朗诵儿歌。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇九
1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达，增强阅读兴趣。
课件、绘本书、音乐
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？
2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？
3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。
二、播放课件，观察图片，了解故事。
1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？
2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）
4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）
5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）
6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）
8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）
10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读，找出故事的结局。
1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。
2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。
3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？
4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十
1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。
2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。
3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。
六幅故事情节图片。
一、出示两幅图，让幼儿观察比较不同之处。
1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。
2、师生共同讲述故事的第一、第二段。
二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观察画面，理解情节发展。
1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）小熊先找到了谁？它会怎样问？（屈老师 ）槐树爷爷会怎么回答？
（2）教师与幼儿分角色学习对话。
2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？
（2）幼儿分角色讲述。
3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。
（2）大鸟会怎样回答它呢？
（3）分角色讲述图片。
4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）最后它找到了谁？我们一起来问问小鱼。
（2）小鱼会怎样回答它呢？
（3）分角色讲述图片。
三、师生完整讲述故事。
提问：
-美丽的山坡为什么会不见了？
-你有什么办法把美丽的山坡给找回来？
教师小结：在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。让我们一起努力吧。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十一
1、感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2、能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3、自主阅读画面，尝试用“如果下起xx的雨，……”来讲述绘本内容。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
能用“如果下起xx的雨，……”的句型来讲述画面内容。
（一）出示ppt图片，描述自己对雨的感觉。
2、有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢？我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
（二）观察封面，尝试用“如果下起xx的雨，……”来进行猜想。
师：仔细观察封面，说一说封面上有什么？你数一数彩虹色的雨有几种颜色？我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想？动物们会怎么样？（分别猜想其他颜色的雨）。
师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢？我们一起来看一看吧！
（三）自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨？小女孩把这个颜色的雨想象成了什么？人们在做什么？动物又在做什么？（分享三个幼儿最喜欢的画面）。
（四）集体阅读，感受书中的优美意境。
小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。
活动延伸：
户外活动：制造彩虹。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十二
依据诗歌内容，编排一个情境表演。
（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？
（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？
（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十三
1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。
3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。
（１）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（２）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（３）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxxxxx︳xx---︳，并跟随音乐旋律表现。
３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
４.尝试学习用乐曲进行演奏。
（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
（２）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
（３）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
（４）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十四
大班正在进行《我们的城市》主题活动，要让幼儿参与到建构“和谐城市、文明社会”中，不仅要让幼儿认识城市的建筑、变化和发展，同时还要知道从自己做起，做一个文明好学、乐于助人的人，提高自己和周围人的文明意识，这样才能让城市更加美好。
公益广告《和谐城市，心灵乐章》宣传的就是这种精神，于是我截取了其中的四个片段，让幼儿通过亲身感受、影片配音等方式来讨论、体验、感受相互关心、相互帮助的温暖，通过对广告片中事情的观察和讲述，来体验帮助别人所带来的快乐。
1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。
2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。
公益广告视频片断、与视频内容有关的图片
一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》
1、你看到了什么？发生了几件事？
2、教师提供图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。
二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论：
1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方？
先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感受，从而理解需要帮助的心情。
2、看他们在干什么？有没有说话？你知道他们在干什么吗？
请幼儿根据短片的经过，为短片中的人物配音。
提问：两位外国朋友要感谢谁？可凡叔叔要感谢谁？为什么?
3、发生在什么天气？在哪里？
请幼儿观察，有几个人，几把伞？
4、奶奶遇到了什么困难？阿姨是怎么帮助她的？
请小朋友根据图示，告诉奶奶垃圾是怎么分类的？
除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？
三、出示笑脸图片，请幼儿讨论和哪件事情有关系。
教师小结：得到帮助的人很开心，帮助别人也会得到快乐，我们一起做一个帮助别人的人，做一个快乐的人。
四、活动延伸：
将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听，说说自己的感受。
通过这次活动，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，幼儿参与的积极性较高，能根据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行讲述，活动充分激发了幼儿的参与热情，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故事中，收效不错，目标基本达成。 但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清晰度不够，幼儿在垃圾分类中不能够清晰地分辨出接近的颜色，所以在寻找不同的区分方法时，没有过多的关注颜色的差异，减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时，要注意提供材料的准确性。在雨天视频中，对幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所以，在教师的有效提问上还应多多学习，使问题有的放矢，有针对性地引导幼儿的思路，更好的完成目标。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十五
活动目标:
1初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:
多媒体、录音机、森林早晨的音乐、《欢乐颂》磁带
活动过程:
一、引入课题
教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林，我们走在弯弯曲曲的小路上，让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气，感觉怎么样？用小耳朵听一听，你听到了什么？（鸟叫声）
(打开眼睛,出示美丽的森林背景)
1、请幼儿用好听的语句描述森林中的景物，突出小溪的美。
提问：现在，把你看到的来告诉我们大家好吗？
2、提问：你看到那么美丽的小溪心情怎么样？
教师：我们的小动物他们也可开心啦！他们还想把家也搬到这里来呢？
二教师分段讲述故事
1、讲述故事“.......至它们都搬走了”
提问:1）小溪倒底美在哪里，吸引了那么多的小动物把家搬到了这里？
2）奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?
2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!
教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?
提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?
2)小溪怎么会变成这样呢?
4）你觉得应该怎么做？
3 、幼儿讨论：如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?
4 、教师讲故事至结束
教师：我们的小动物可着急了，我们一起来听一听，它们想了什么办法？
提问：小动物想了什么办法？
三、完整讲述故事
提问: 1、故事告诉了我们一些什么？
2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师：为了使这条小溪不受污染，森林永远美丽，我们给森林中的小动物提几个建议吧！
四、生活经验延伸
提问；你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽？（请幼儿以环保小卫士的口吻，根据现实生活表述自己的想法建议）
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十六
活动准备：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：
一、看图说话导入活动。
教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"
教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：《我长高了》。
讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮--身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？
五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
4、发散思维。
5、观察、思考作答。
三、练习说话。
1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
四、拓展延伸。
1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十七
1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
《小花伞》flash课件、画板、记录纸、笔。
一、看看说说。
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分。
1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听。
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
幼儿园大班语言教案下雨了（专业18篇）篇十八
幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
1、重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
1、多媒体电化教学课件。
2、投影机及投影片。
3、拼图及底板1套(9张)。
4、手电筒四个、4盆清水。
5、录音机及磁带。
1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、操作电脑讲故事。
(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)。
提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影。
(3)教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?
3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)。
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。