大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)

时间:2025-08-28 作者:紫薇儿

大班教案是教师在大班教学中所设计的一种具有系统性和实践性的教学计划,它能够指导教师合理、有效地组织教学活动。创造性表达教案:通过创造性表达,培养大班学生的艺术天赋和创造力。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇一

已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教学设计模板,整理自己的教学思路!

1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演,大胆表现。

1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。

3、花园、鱼池、田野环境创设。

1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱。

1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?

2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

结合图片,依照歌词顺序提问:

1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?

2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?

3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?

1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。

2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇二

小树叶一枚磁带录音机。

[活动流程]。

1、师幼谈话,激发兴趣:

师:“今天早上在来幼儿园的路上,我捡到了一件东西,并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢?”

2、鼓励幼儿大胆猜想。

3、出示小树叶,师:知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为什么要离开树妈妈?(秋天到了,天气越来越冷了,为了减少树妈妈水分的蒸发,所以小树叶才离开妈妈)秋风一吹,小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、马路、屋子......)。

4、幼儿欣赏第一段音乐。

师:小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听,音乐会告诉我们的!

交流:你从音乐中听到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想)我们来认真的听一听,它是不是这样说的!

5、幼儿欣赏第二段音乐。

交流:你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢,你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好,简直就是勇敢的小树叶)。

过渡:刚才我们从音乐中听到了许多,不知道除了刚才听到的,小朋友还能听到什么,想到什么?这一次我们一起闭上眼睛仔细听!

6、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐。

交流:你从音乐中听到了什么?想到了什么?

7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

师:小朋友听的很认真,想的很丰富,如果用我们的身体动作把他们都表现出来,不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

小结:我觉得小朋友都很棒,你们觉得呢?你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的?

8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。

师:刚才在跳舞的'时候,我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了,你们能行吗?我们一起来试一试吧,唱歌时一定注意要保护自己的嗓子,用好听的声音来唱。

9、幼儿演唱歌曲。

师:现在老师给你们提出更高的要求,相信你们一定能做到,那就是一边表演一边演唱歌曲,你们行吗?就看你们的了!加油!

10、教师评价。

师:大家都表现的不错,让我们坐下来休息一下吧。

[活动延伸]。

你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面,就有了新的用途,新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一起到院子里面,拣树叶来做书签吧!

[活动目标]。

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容,学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲,表现歌曲。

4、丰富词汇:勇敢,并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇三

《雨点跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通过问答式的演唱形式将雨点的声音与地点进行匹配,使幼儿在学唱的同时促进其生活经验的积累和提升。在活动中,通过创设“彩虹”和“雨点”这两个与幼儿密切生活相关的内容,让幼儿感知艺术是源于生活的,生活中充满了好听的歌曲。在设计过程中,我主要通过重难点前置、图谱的运用、问题的层层深入等策略,引导幼儿在轻松、自主的氛围中充分的感受与欣赏三拍子旋律的歌曲,并学唱歌曲。

1、学唱歌曲《雨点跳舞》,感知三拍子的歌曲节奏。

2、感受歌曲问答式的演唱方式,体验与同伴合作的乐趣。

图谱、幼儿操作材料

互动问好——根据歌曲旋律与幼儿互动问好。

师:班的小朋友们早上好,你好!

幼:你好!

二、学唱歌曲

(一)角色代入,学唱副歌

1、出示彩虹图片

(1)这是彩虹,彩虹会唱歌, 让我们听听它是怎么唱歌的。(教师范唱)

(2)彩虹是怎么唱歌的?(幼儿学唱)

2、出示小雨点图片

(1)这是小雨点,有哪些小雨点?(红黄蓝绿)

(2)小雨点也会唱歌,它们又是怎么唱的呢?(教师范唱)

(3)小雨点是怎么唱歌的?小雨点除了唱歌的声音不一样,还有什么地方不一样?(重点感知节奏和休止)

3、完整演唱副歌

(二) 学唱问答部分

1、理解并学唱问句。

(1)彩虹姐姐要向小雨点提问了,它会提什么问题?(教师范唱并出示相应的图谱)

(2)彩虹姐姐提了一个什么问题,它是怎么对这些小雨点提问的,请你来当彩虹姐姐向这些小雨点提问。

(3)幼儿学唱问句部分。

2、感知雨点的声音与地点的关系,学唱答句。

(1)幼儿分组讨论操作雨点跳舞的地点,并表述自己的想法和理由。

(2)学唱答句部分。

(三)分角色,问答式演唱。

1、教师问,幼儿答。

2、幼儿自由选择角色合作演唱。

三、提升巩固——完整演唱歌曲。

1、幼儿尝试完整演唱整首歌。

2、介绍歌名:《雨点跳舞》

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇四

活动目标:

1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。

2、通过欣赏歌曲,感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质,体会音乐所表现的意境。

3、努力保持自己声部的'节奏。

活动准备:

1、欣赏歌曲“小牧民”。

2、打击乐器:铃鼓、串铃等。

活动过程:

1、重复欣赏歌曲:“小牧民”

2、学习掌握××××/××××/节奏型。

(1)听老师用铃鼓拍出××××/××××/节奏型,说出是谁来了,怎么来的。(一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。)。

(2)将自己听到的马蹄声拍出来。

(3)随音乐拍“马蹄声节奏”。

(4)用嘴模仿马蹄声哒哒/哒哒/。

3、教师在哟额拍××××/××××/节奏中唱“小牧民”歌曲。

4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

(1)体会小牧民来到一望无际的草原,心理是怎么想的,怎样表示。(如高声喊“啊”等)。

(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

(3)用动作表示小牧民激动的心情,教师斑竹幼儿归纳出节奏型。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇五

1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义,感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌,感受儿歌中下雨的情景。

学念儿歌,理解亲亲、洗洗、画画的含义

在儿歌里感受下雨的情景。

教学挂图60—7、磁带

一、生活经验谈话,引发活动内容

教师:下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

(教师引导幼儿回忆下雨的情景,并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

1、幼儿欣赏儿歌。

(教师出示背景图片,有感情的朗诵儿歌两遍,在动词处注意声调、语气的变化。)

2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美,重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

教师:为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

三、教师出示挂图,引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

(教师注意幼儿的发音,如“树”。)

2、教师:在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时,我们可以用什么动作来表示?

(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

(请幼儿与同伴两两合作,一人扮演小雨点,一人扮演小花、柳树、小河,然后交换角色朗诵。)

5、教师取下挂图,请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容

2、幼儿与同伴自由仿编,教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇六

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的图片填歌词,创编歌曲。

3、在、创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

1、自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中“?”和彩虹的图片各一张;小雨点的图片若干张;小雨点在屋顶上、树上、雨伞上跳舞的情景图各一张。

2、小彩虹唱歌和小雨点跳舞的节奏谱各一份。

3、磁带,录音机。

一、边听音乐边拍打节奏,带幼儿进活动室。

1、师:刚才听了一首好听的有关下雨的歌,小雨点除了会唱好听的歌,还会跳舞呢。(出示小雨点的图片)。

2、教师随伴奏范唱。

2、教幼儿拍打节奏并学唱小雨点跳舞的音乐声。

二、教幼儿学唱彩虹的歌曲

1、(出示彩虹姐姐的图片)教师随伴奏范唱歌曲。

2、教幼儿拍打节奏并学唱彩虹姐姐的歌曲。

三、把彩虹姐姐唱歌的音乐和小雨点跳舞的音乐声连起来唱一唱。

四、出示小问号的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前四句。

1、小问号是专门问问题的,这里的小问号要向小雨点问什么问题?

2、教师随伴奏演唱小问号的四句歌曲。

提问:一共问了几句?这四句歌词一样吗?音高低一样吗?

3、集体学唱小问号的4句歌曲。(难唱的再指出并再次学唱)

4、分4组再分别演唱小问号的歌曲。

五、出示教师事先画好的4幅图片。

1、小问号的歌学会了,讨论一下小雨点会在哪里跳舞?

2、教师出示自画的4幅图片,教幼儿学念歌词。

3、把图片上的内容编到歌曲里,并集体演唱一遍。

4、集体完整演唱歌曲一遍。

六、给这首歌曲取个好听的名字。

七、问答式合作演唱歌曲。

1、分成两大组进行问答式完整演唱歌曲一遍。

2、互相交换角色再次进行演唱一遍。

八、活动延伸。

请幼儿到教室后把你想到的小雨点还会去哪里跳舞的地方画下来,然后编到歌曲里,唱给你们的好朋友听。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇七

1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、发挥幼儿想像力,用绘画的形式创编部分歌词。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

1、场地准备:多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放

2、教具准备:课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰

3、学具准备:人手一份绘画纸、记号笔

活动重点:学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

活动难点:用绘画的形式创编歌词,并进行问答式演唱。

一、幼儿观看课件,引出课题。

1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。

2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。

二、学习副歌部分,探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。

1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。

2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。

3、教师指标记,幼儿将副歌部分完整演唱。

三、学唱歌曲前半段。

1、教师一边出示标记,一边将歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌词。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。

1、教师提出要求,幼儿作画。

2、幼儿绘画,教师巡视,与幼儿轻声交流画面内容。

3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。

4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。

5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。

六、与客人老师对唱。

课堂气氛活跃,课件使用合理,幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够,时间有点长。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇八

1.熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

1.自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中?两个,两种颜色的小雨点各两个,~(彩虹)两个。

2.人手一份绘画纸、水彩笔。

1.(出示图片~)教师边指图片范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

师:彩虹是怎样唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。

2.教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。

师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的'时候会发出什么样的声音呢?

3.教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

二.完整学唱歌曲。

1.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解"?本文"的含义,并学唱歌曲前半段。

师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?

2.幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!

(教师范唱歌曲前四句。)。

3.幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

三.尝试用绘画的方式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

1.教师提出要求,幼儿作画。

师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

2.幼儿交流绘画作品,教师选择合适的四幅答案贴在"?"处。

四.看教师指图,完整演唱歌曲。

1.师幼问答式合作演唱歌曲。

2.教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇九

活动目标:1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动重点:让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。

活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程:

一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结,结束。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇十

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。

3、看图谱完整演唱歌曲,体验合作演唱带来的喜悦。

1、自制卡片式图谱,其中?4个,小雨点4种各2个,彩虹2个。

2、音乐《小白船》。

3、三个大薯片盒子,四个小瓶子。

一、开始部分,随音乐《小白船》做律动。

二、练声:

师:刚才我们跳的小白船非常美,谁知道它是几拍子的歌曲?——三拍子。

师:谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么:强弱弱。一起告诉我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子,按强弱弱,强弱弱规律排列。

1、教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏一遍)

2、示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏两遍)

3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高,再从高到低教师按强弱规律指挥。

师:这一遍我们注意听钢琴的高和低。(钢琴伴奏发生音阶一遍到g调上、下行)

三、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

师:大家唱的真好听,今天啊,老师还给大家带来了两位好朋友,我们来看看是谁呀。

1、(出示彩虹和绿雨点图片)彩虹——“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。

2、教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。

师:这是彩虹,它会唱歌,彩虹是怎么唱歌的,请你仔细听。

(教师范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(钢琴伴奏一遍)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师:一起来(幼儿随乐演唱,教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

师:唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的,所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯,我们再来一次好不好。

(幼儿演唱。(钢琴伴奏一遍)

3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的.声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师:刚才小雨点在干什么啊,那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请来了红雨点,黄雨点和蓝雨点(依次出示图片小雨点)小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏,小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。

师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?-(滴答滴答)我们来听一听。

教师范唱:

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

31—|31—‖

滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

师:一起来。幼儿随伴奏演唱。(教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

师:提问1、我们发现了,这些小雨点跳舞的声音一样吗?——不一样。

2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。(绿色)

3、你感觉哪里不一样?(幼儿回答)——引导幼儿知道节奏不一样。

师:那你们会不会为小雨点伴奏啊?请你们一起来。(幼儿演唱)。(钢琴伴奏一遍)

4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。

师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。会不会呀。

师:我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳跃,那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。

幼儿随钢琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

31—|31—‖

滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

师:小朋友唱的很好听,这一次小雨下的又大了一点,我们应该怎么表现自己的声音呢?(声音大一些)。

5、再次随音乐演唱。(钢琴伴奏一遍)

四、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前半段。

师:今天我还带来了许多小图片,你们想不想看一看?、

教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上(一个?一个绿色雨点)

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师:你们发现了什么呀?他们是按什么规律排列的?你们知道小问号在问什么吗,请你来听一听(教师随音乐范唱前段歌曲)

(钢琴伴奏一遍)

师:小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞,你们会不会问。我们一起来试试。

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。(钢琴伴奏一遍)

4、师:这一次小指挥不指挥了,你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。(钢琴伴奏一遍)

五、尝试用动作创编前四句歌词,探索雨点落在不同地方发出的声音

1、师:小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里,想一想。

(幼儿回答)

2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞,自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来,其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

六、看教师指图,完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

2、教师更换幼儿创编歌词,幼儿完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

3、把幼儿分成两组,第一组小朋友来问,第二组小朋友来答,我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听,唱歌的时候我们要站直了,声音才会非常好听。教师指挥。(钢琴伴奏一遍)

4、反过来演唱,比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好,不仅要歌唱的好,表情也要好看。(钢琴伴奏一遍)

5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比,是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听,你们来问,爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊,给他们鼓鼓掌吧。(请家长参与音乐活动结束)(钢琴伴奏一遍)

《会跳舞的小雨点》

1=c3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

31—|31—‖

滴嗒!滴嗒!

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇十一

二、活动目标:

1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演,大胆表现。

三、活动准备:

1、表现歌词内容的挂图,小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。

3、花园、鱼池、田野环境创设。

四、指导要点:

(一)复习歌曲《春雨沙沙》。

1、教师带动幼儿大胆歌唱,鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱。

1、放录音,幼儿欣赏歌曲,师提问:听听歌里唱了些什么?

2、教师清唱,幼儿再次欣赏。

(三)结合图片,帮助幼儿理解歌词。

结合图片,依照歌词顺序提问:

1、小雨点来到什么地方,落到哪里?花儿怎么样?

2、小雨点又来到什么地方,落到哪里?鱼儿怎么样?

3、小雨点还落到了哪里?苗儿怎么样?

(四)游戏《小小雨点》,感受歌曲的活泼、欢快。

要求:

1、小雨点落到哪,就扮演哪里的角色。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

(五)随音乐即兴表演。

1、教师创设情境,幼儿扮演小雨点表演歌曲。

2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇十二

1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。

2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。

3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子。

1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。

2、观看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。

4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。

5、第二次游戏新的玩法。

6、第三次新的玩法。

1、请在场的所有老师一起来玩一次。

2、教师小结。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇十三

教学反思怎么写?下面小编为大家推荐一篇一年级音乐《小小雨点》教学反思范文,希望对大家有帮助。

昨天,进行了我校本学期音乐组的“同课异构”课堂展示活动,效果还比较令人满意。但也发现许多不足之处,在今后的教学过程中需要改进或引起重视。

首先,在歌曲处理上,我只是用语言去启发引导学生应该用怎样的声音去表现“小小雨点”,学生通过回答“轻声的、亲切的”然后直接去演唱,结果有部分同学没有用弱的力度去表现“小小雨点”的形象,与处理前没有差别,效果不很理想。如果我及时对学生的声音进行技术上的指导,通过我的范唱让学生去模仿、去对比、去表现的话,我想这样效果肯定要好。

其次,在歌曲表演环节中,由于低年级学生年龄小、自控能力差,课堂有点失控。这就要求我们教师要通过使用激励性的语言、通过多种手段和方法吸引学生注意力,调动学生积极性,保持一个良好的课堂纪律,这样才能使教学任务顺利完成。当然,我认为更是一个良好的学习习惯的培养,今后教学中还要加强。

最后,小涛老师提出一点专业性很强的欠缺之处,就是第二句与第四句的音准问题,我诚恳接受。今后的教学中,要注重学生音高音准的培养,寻求循序渐进的教学方法,更有利于学生掌握与学习音乐。

以上是我对本次公开课的一些教学反思,有不当之处请大家指正,一定虚心接受。在今后的教学中,我会继续发扬教学中的优点,改进教学中的不足,使自己的教学水平更加完善。

这节课是想让学生用肢体语言感知歌曲的动感和美妙之处,近而帮助学生记住歌词,达到学后不忘的效果,以此培养学生对音乐充满美的感情.音乐课若是枯燥无味是令人无法容忍的。有位音乐教育家曾经讲过,一段富有启发性的话,他说,如果把流行歌曲放到教材里,用我们旧的教学模式进行教学,先识谱再学歌词,那么流行歌曲可能是流行不起来的。

这真是一语道破了我们教学中的迂腐做法,如果我们花多些心思变通教学形式,研究如何抓住孩子的注意力,改善教学细节,哪怕是带感情的演唱演奏,抑扬顿挫的语调、动人的身体语言、充满关切和询问的眼神等,真情的投入与调动,总是能吸引孩子的,让孩子们在平等、生动、活泼和充满音乐美的环境中去学习音乐,就会使孩子们今后永远热爱音乐,使音乐教育的内容在广度和深度上不断得到扩展,从而最终达到音乐教育的目的。

人们在听音乐时,手舞足蹈是人之常情,把律动、舞蹈加入到歌曲教学中去,不仅能激发学生学习音乐的兴趣,还能加深对音乐作品内容的理解。音乐是声音语言、舞蹈是人体语言,歌和舞是自古以来就紧紧的结合在一起的,在音乐教学中融入舞蹈,能加深对音乐的感受。在《小小雨点》一课中,就充分地借助了舞蹈的基本功能,在歌教学后,为了帮助学生记住歌词模仿小雨落在花园里,落在鱼池里、落在田野里,那栩栩如生的画面,我编了一段律动加舞蹈,“小雨”做着扩指动作向花园里洒水,“小花”托腮摆头“乐的张嘴巴,”“小雨”扩指洒水,落在鱼池里,“小鱼们”双手一前一后做“摇尾巴”动作,脚走小碎步,“小雨”落在田野里,“苗儿”做发芽拱出土动作。“向上爬”分开双手,舒展身体等这些基本舞蹈和律动动作,让同学们边唱、边舞,即记住了歌词,又深动形象地感受植物的生长过程,使学生情绪处于自然、欢快的气氛中。

神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。天空中的云从哪来?为什么云有各种颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?......这些为什么,经常出现在孩子们脑海里。

本节课课题注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然,更加热爱生活。

在本课教学设计中,通过听雨声、赏雨景、拟雨声、演雨景,加深学生对雨的感受。通过赏雨景、唱雨景、编雨景、演雨景,从视觉、听觉方面给学生艺术感受,使学生体验雨给我们带来的快乐,从而激发学生创作欲望,从中感受大自然的美,激发他们创造美、感受美、鉴赏美、表现美的能力。

本节课是云的延续。运用了创造性的教学方式。课题注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然,更加热爱生活。

在教学手段上,教师采用了课件与表演相结合的手段,利用声、形、色相结合的手法,以学生为主体,发挥学生的主观能动性,使学生置身于大自然中,尽情发挥想象,感受雨为我们带来的快乐。

通过设疑,不仅发展了学生想象力,而且也培养了学生探索新事物的能力,从而创造力也得到提高。

最后,以小组为单位画雨景,创编歌词、演唱创编歌曲,不仅培养了学生相互协作的能力和创造力,同时也培养学生积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇十四

设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。

1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。

2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。

3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。

1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)

2、曲谱一张,玩具马一个。

3、活动前熟悉乐曲。

谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏

(一)谈话导入

师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下

你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)

马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)

(二)欣赏乐曲,熟悉节奏

1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)

2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)

4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)

5、认识大鼓

(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?

(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。

(3)请个别幼儿试敲。

6、合奏:

(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。

(2)幼儿试着练习。

(3)不听音乐合奏。

(4)听音乐合奏。

(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。

师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇十五

(一)活动目标:

1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景,并与同伴合作开展游戏。

3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备:

1、经验准备:在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。

2、物质准备:增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。

3、环境创设:布置小猴百货店。(三)活动过程:

2、提出游戏的要求:

(1)自由分组,选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长,各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。

3、幼儿分组表演,教师观察指导。

(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

(2)对能力弱的幼儿给予鼓励,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演,遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

4、整理游戏场地,分类收拾游戏材料,交流游戏情况。(1)整理游戏场地,分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。

师提问:今天游戏中你认为谁表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困难了吗?是怎么解决的?下次游戏你认为可以添加些什么呢?活动反思:

幼儿对故事情节比较熟悉了,基本能与同伴合作完成表演,幼儿能按角色顺序出场,角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的,因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是,虽然幼儿记住了情节,但是表演的不够生动,只是简单的复述台词,并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。

活动四:社会《团团圆圆过中秋》(社会文化)。

(一)活动目标:

1、初步了解中秋节的来历与习俗,感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐,萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备:

1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。

2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程:

1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始,引起兴趣。

(1)猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像镰刀。”请你猜猜是什么?(月亮)。

(2)猜谜:“圆圆又香香,有甜又有咸。每到月圆时,人们都爱他。”(月饼)。

(3)为什么要吃月饼呢?

3、介绍中秋节的来历:放“中秋节的来历”的课件。

(3)分解图片,根据图片提问:圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。

教师小结:八月十五是八月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃月饼赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。

4、结束部分。

(1)除了吃月饼、赏月,还有哪些活动可以庆祝中秋节呢?(化妆舞会)。

(2)对呀,我们还可以以化妆舞会的形式来表现,那我们现在先休息一下,一会儿来表演吧。

活动五:科学《二维分类》(集合)。

(一)活动目标:

1、会看标记,能按物体的两个特征进行分类。

2、能大胆的说出分类的理由,体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备:

1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。

2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。

3、分类篮子。

4、白板、展览板。

5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服,红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程:

1、出示图片,引导幼儿观察图片,并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片,指出图片之间的区别。

师:小朋友们,大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片,他们有什么不一样的地方?师:那还有什么不同,你发现了吗?(2)引导幼儿观察并读懂标记。

(3)引导个别示范操作,根据标记对物体进行分类。

师:那我请一个小朋友把图形宝宝送回家,其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗?师:我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形,第二个篮子是不是都是白色的圆形。

材料:红色、黄色长袖衣服和短袖衣服。

玩法:按照白板上的标志,把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方。

师:玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板,小朋友就按照白板上画的这个小熊标志,仔细看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。

第二组游戏:《整理鞋柜》。

材料:黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。

师:选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片,每一层鞋柜有一个标志,小朋友看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏:《小猫钓鱼》。

材料:红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,四个篮子,鱼竿。

玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里(分成四类),比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志,放在篮子里,比比看谁钓鱼钓得快。

(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。

师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏,你是怎么怎么玩这个游戏的。

3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏,让幼儿学会听老师的指令寻找目标。

(1)师:接下来,小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的?那其他小朋友就来当小老鼠,围成一个圆圈,大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌,大花猫,本领高,抓老鼠,有高招,最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠,抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。(每次游戏可以增加大花猫的人数)。

(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸:

在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。

时间:——班级:大一班执教:林玲。

一、晨间活动:

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动,参加活动时不大吵大闹,懂得相互谦让。

二、户外体育活动:

1、自选活动:提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操:会按节拍做操,节拍动作正确。

3、体育游戏:《四人三球真好玩》。

三、入厕、洗手、吃点心:

1、组织幼儿排队入厕,便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生,不说话。

五、喝水、入厕、洗手:。

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。

七、喝水、入厕、洗手:。

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步:

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐,要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁,并鼓励幼儿做到不浪费,把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡:学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜,并整理好,放在指定的地方,睡姿正确,安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果:

1、提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子,入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操:

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心:

1、会排队洗手、擦手,能安静、愉快地用点心,尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息,不影响同伴进餐。

十四、户外体育活动:

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园:

1、排队入厕后洗手,喝水。

2、整理自己的仪表,带好自己的物品。

3、离园谈话:5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案:

活动一:主题《鸟的家族》。

(一)活动目标:

1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备:

1、知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,磁带、录音机等。(三)活动过程:

(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。

(3)集中提问:你看到了百鸟园里有些什么鸟?这些鸟有什么相同的地方?

3、小组操作。

(1)指导语:你们知道这些鸟生活在什么地方吗?(幼儿自由回答)老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图,请小朋友试一试把它们送回家。

(2)幼儿操作,并学习按背后的正确答案自己纠错。

4、集体操作,巩固经验。

(1)指导语:天黑了,百鸟园的鸟都要回家了,让我们一起送它回家好吗?(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。

(3)小结:有的鸟住在森林里,有的住在水池边,还有的住在沙漠里,不管它们住在哪里,它们都是一家人。鸟是人类的好朋友,有的鸟能帮助果树捉害虫,有的鸟能传播种子,还有的鸟能给人类带来快乐,我们要爱护小鸟。

5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思:

在活动的过程中,多数幼儿出现了注意力不集中的时候,为了保证下一环节的有效开展,我宁可停下来,灵活使用教育机智,重新组织幼儿,引起幼儿的有意注意,而不急于活动的进行。

我想,下次开展这个活动的时候,我会提供展板展示幼儿的作品,这样不但可以小组交流,还可以为更多的小朋友来交流提供可能。

另外,由于这次活动太匆忙,下次活动的时候,我会制作企鹅的课件,让幼儿有更直观深刻的感受。如:企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀,幼儿能观察的更仔细。

活动二:艺术《我来做扇子》(手工)。

(一)活动目标:

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面,感受扇子的美;

2、引导幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。(二)活动准备:

1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)。

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程:

1、欣赏激发:

(1)在夏天你有什么好办法,使自己凉快呢?

2、讨论制作:

(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)。

(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。

3、尝试制作:

幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。

4、欣赏评价:

(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸:

回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思:

美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥,因此在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维,还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中,我让孩子们根据自己已有的制作经验,亲手设计制作扇子,我没有参与,针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会,培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理,活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。

大班音乐活动小小雨点教案(专业16篇)篇十六

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》。

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

一、音像导入,引起幼儿兴趣。

聆听下雨,观看画面。

师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”

二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。

(2)寻找雨滴落下的地点。

师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨点落下时的状态。”

师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容。

1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》。

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏:小雨点的旅行。

1、教师讲解游戏规则及玩法。

2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、师生共同游戏。

五、结束部分。

师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

音乐声中离开教室。

1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音。

2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

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心得体会是我们在成长过程中的重要财富,通过总结它们,我们可以更好地认识自己,指导未来的行动。接下来是一些针对不同主题的总结范文,供大家选择适合自己的参考材料。
教研需要教师具备扎实的学科知识和教学理论,同时也需要积极参与和支持学校的教研活动。小编精心收集了一些教研总结范文,供大家参考和学习,希望能给您带来一些灵感。
非常荣幸能够站在这个讲台上,与大家一同分享这个重要的时刻。接下来,让我们一起欣赏一段精彩的表演,希望能带给大家愉悦的感受。女:亲爱的同学们:合:大家下午好!男:
梦想是人类进步的源泉和灵感的源头,它引领着社会的发展和演进。梦想的实现需要勇气和毅力,这些成功者用他们的故事向我们证明了这一点。未来已来,未来我来。当我们还在谈
汇报材料不仅仅是对过去工作的梳理,更是对未来工作的规划和展望。最后,希望这些汇报范文对大家撰写出更优秀的汇报材料有所帮助,祝大家取得好成绩!敬爱的党组织:转眼间
心得体会是对一段时间内的经历和体验进行总结和反思的一种重要方式。在这里,小编为大家推荐一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家在写作时提供一些思路和素材。
活动总结是对自己的一种自我约束和自我检视,同时也是对他人的一种交流和分享。小编为大家搜集了一些优秀的活动总结范文,供大家参考和借鉴。我校防火工作在学校会议安排以
读后感可以帮助读者更好地理解书中的故事情节、人物形象以及作者的思想和意图。下面是一些经典读后感范文的片段,让我们一起来看看优秀的读后感范文是如何写作的吧。
实习心得体会是对自己在实习中遇到的问题、解决的方法以及心路历程的回顾和反思。下面是一些实习心得体会范文,希望能够让大家对实习期间的经历和感悟有更深入的了解。
学校是每个同学都需要去的地方,它承载了我们的求知欲和成长。下面是一些学校培养人才的成功经验,希望能够对大家的学习生活有所帮助。发展党员工作是党的建设中的一项基础
销售工作总结需要真实客观,以数据为依据,结合销售策略和市场变化进行分析和评价。以下是小编为大家收集的销售工作总结范文,仅供参考,希望能给大家在写总结时提供一些启
培训心得体会是在参加培训课程后,总结和概括自己学习、体验和感悟的一种书面材料,它可以帮助我们巩固所学知识,提高学习效果。总结一段时间的培训经历,以下是一些值得参
通过活动总结,我们可以对活动的成功和不足之处进行深入反思。小编为大家选取了一些成功的活动总结范文,希望能给大家提供一些思路和灵感。承家风而修其心记家训而治其身—
班主任工作计划的编制过程中,要尽可能地充分发挥班级团队的集体智慧和合作力量。以下是一份班主任工作计划的范文,希望能够对大家的工作提供一些启示:一、指导思想。以《
毕业典礼是学校向毕业生传递母校文化和使命的重要场合。以下是小编为大家整理的毕业典礼仪式流程,希望能给大家带来一些了解。尊敬的各位老师、各位家长,可爱的全体小朋友
一个好的策划方案能够帮助我们有条不紊地实施各项任务。掌握一些策划方案的常见问题和解决方法,对我们制定和执行策划方案有一定的帮助。世间没有一种具有真正价值的东西,
培训心得体会是我们在培训过程中积累的经验和感悟,也是我们与他人交流和分享的重要依据。在下方,您将看到一些揭示了培训学习的重要思考和心得的范文。希望它们能对大家有
通过工作心得的总结,我们可以发现自己的优势和劣势,以便更好地调整工作策略和提升自己的竞争力。小编为大家收集了一些精彩的工作心得范文,供大家参考和借鉴。
通过不断撰写和改进工作计划范文,我们可以提高自己的规划和组织能力,更好地应对工作挑战。以下是一份详细而实用的工作计划范文,希望能给大家提供一些思路和参考,使工作
述职报告的写作过程需要仔细梳理工作中的亮点和不足,总结出自己的工作经验和教训。下面是一些成功的述职报告的案例,希望能够给大家写作提供思路和灵感。我是9月来xx中
6.心得体会是我们对所学内容的思考和理解,是知识积累的体现。下面是一些精选的心得体会范文,希望对大家的写作有所启发。人生漫漫,师者常随;得遇良师,春风化雨。在人
优秀作文应该具备立意独到、内容丰富、语言精准、结构合理等特点。小编为大家准备了一些经典的优秀作文示范,希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。时间就像一个精致的
采购人员必须具备谈判技巧和市场洞察力,以获得最佳的采购结果。接下来是一些经验丰富的采购人员分享的实用技巧和建议,供大家参考借鉴。甲、乙双方就开发赖世家赖茅酒事宜
中班教案的执行需要教师具备丰富的教学经验和教育理论知识。这些中班教案范文经过实际教学检验,具有一定的可行性和可操作性。1.练习定位射门,提高动作的`准确性。1.
优秀作文不仅要求语言表达准确流畅,更需要思想深度和触动人心的艺术魅力。优秀作文范文给我们提供了一个参照的标杆,激发了我们的写作潜力。幸福村里,人们的日子过得很穷
通过写心得体会,我们可以更深入地理解自己的成长和进步。这些范文是作者多年学习和工作的心得总结,希望能给大家带来一些新的思考和启发。xxxx年的时间很快过去了,在
演讲稿的结构一般包括开头、主体和结尾三部分,每一部分的内容都要精心安排和准备。为了提高演讲稿的质量和说服力,以下是一些值得参考的范文和写作技巧。老师,同学们:大
读后感是我们对作品的赞美、批评、思考和反思,可以使我们对世界和人生有更深刻的认识。在下面,我整理了一些精心撰写的读后感范文,希望能够为大家阅读后的思考和写作提供
这次培训让我认识到自己的不足之处,也激发了我不断进步的动力。接下来,我们一起阅读以下培训心得体会范文,或许会对你的写作提供一些新的思路和启示。犹记得那个下午,在
心得体会可以让我们更深入地思考问题,从而提高我们的学习和工作能力。请大家仔细阅读以下的心得体会范文,相信对你们的写作会有所帮助和启发。为了进一步弘扬关爱老人的传
通过写日记,我们可以发现自己在生活中的成长和进步,也可以找到自己需要改进的地方。通过阅读这些日记范文,我们可以看到不同人的不同观察和不同表达方式。今天,我的蒜苗
小班教案的编写需要考虑学生的认知特点和兴趣爱好,以促进他们的学习兴趣和积极性。以下是一些经验丰富的教师为大家分享的小班教案,希望对您的备课工作有所帮助。
写心得体会是一种思维方式的培养,通过总结经验,我们可以更好地解决问题。小编整理了一些关于心得体会的精彩文章,希望能够给大家带来一些思考和启发。建筑实测是建筑设计
幼儿园大班的学习环境温馨而活泼,孩子们在这里享受到了快乐学习的氛围。以下是小编为大家收集的幼儿园大班总结范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。1.了解植树节的意
军训心得是对参加军训活动后的感想与体会的总结和归纳。军训期间,要不断寻找问题并积极改进,主动向教官请教,虚心向优秀队友学习,以便能够更好地适应军训生活。
经典作品的魅力在于其独特的情节和人物塑造,能够让读者沉浸其中并体会到丰富的情感。从这些经典作品评析中,我们可以看到不同人的观点和解读,拓宽我们对作品的认识和理解
通过制定少先队工作计划,可以有效指导和促进少先队工作的开展,提高工作效率和质量。以下是小编为大家收集的少先队工作计划范文,希望能够给大家在制定工作计划时提供一些
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转让是一种将某个权益或资产从一方转移给另一方的行为。转让可能存在的问题和挑战,以下是一些解决方案和应对策略。甲方:受让方(以下简称乙方):_________。甲
心得体会是我们经历过成功和失败后的一种深刻思考和领悟。这些心得体会范文选自各个领域,各具特色,值得大家参考学习。在这个金秋时节,我有幸参加了国培计划(2019)
班主任工作计划的制定需要结合班级的实际情况和学校的要求,具有一定的针对性和可操作性。以下是一份科学有效的班主任工作计划范文,能够帮助班主任指导学生的学习和成长。
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辞职报告是向公司或组织提出辞去职务的正式书面材料,它记录了辞职者的离职原因和表达了对公司的感谢。以下是小编整理的辞职报告的典型范文,供大家参考学习。
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演讲是培养小学生口才和表达能力的一种重要方式,我们应该鼓励他们多进行演讲练习。以下是一些小学生演讲稿范文,希望能对大家的写作提供一些启示和帮助。“花有重开日,人
在写作过程中,我们需要注重语言的表达和句子的结构,使作文更加生动和有力。小编为大家整理了一些优秀作文的典型范例,希望能给大家提供一些启示。1、每次在下雨天,我的
无论是实现个人理想还是追求社会理想,都需要我们付出巨大的努力和坚持不懈的追求。以下是一些实现理想的实用技巧和策略,欢迎大家参考借鉴。一个冬天过去了,庭院里不知不
读后感是对阅读一本书或一篇文章后的所感所悟进行总结和表达的一种形式。接下来,我将与大家分享一些读后感好文,希望能够给大家带来不同的思考。文中叫艾力泽·布菲的牧羊
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培训心得体会可以对培训活动的组织者提供改进方案和意见建议。接下来是一些优秀的培训心得体会范文,希望能给大家写作提供一些启示和帮助。暑假期间,我参加了一次培训班,
军训心得体会可以帮助我们形成正确的军人价值观和行为准则。下面是一些同学总结的军训心得体会,在这里分享给大家,供大家参考。当我踏进大学上期时我早就盼望军训的到来。
要想顺利完成工作任务,制定一个良好的工作计划是必不可少的,工作计划范文能给你提供一些思路和方法。以下是一些优秀的工作计划范文,它们涵盖了不同行业和职责的工作计划