优秀作文是在写作过程中充分发挥主题思维，运用丰富的词汇和独特的观点，以清晰的逻辑结构和生动的语言表达，达到思想深度和感染力的一种文体。优秀作文能够引起读者的兴趣，表达作者的独特观点，展示作者的才华和思辨能力。在我们的学习生活中，优秀作文充满了魅力，也是我们努力追求的目标。以下是一些优秀作文的好词好句，希望对大家的写作有所启发。
小雪花流浪记（通用17篇）篇一
沙沙沙，沙沙沙，是谁在空中弹着欢乐的乐曲？哦，是小雪花开始了她奇妙的旅行。
小雪花飞到繁华的城市，城市的小朋友在堆雪人。小雪花说：“玩吧！玩吧！把城市打扮得更加美丽。”
小雪花飘过茂盛的树林，树木都穿上了洁白的衣服。小雪花说：“穿吧！穿吧！明年长得更加茂密。”
小雪花跨越弯弯的小河，冰冻的`河面照见了她美丽的身影。小雪花说：“照吧！照吧！把祖国的美丽照在眼前。”
沙沙沙，沙沙沙，小雪花悄悄的落在农田里，和同伴们一起给小苗盖上厚厚的棉被。
春天，是谁探出了嫩绿的小脑袋？原来是小苗。她们在小雪花化成的水的浇灌下茁壮成长。
(投稿：diana于-9-1810:42:56编审:xsw)。
小雪花流浪记（通用17篇）篇二
我的家乡在一个小城市，别看它小，它可是我最亲最爱的家乡。每到冬天，这里就会飘起纷纷扬扬的小雪花。
小雪花像一个设计师。它给大地穿上干净的白衣服，给房子戴上美丽的白帽子，给大树披上白色的大毛衣，给大河铺上厚厚的白毛毯。鱼儿在白雪覆盖下的冰底下自由自在地游着。
小雪花像一个开心果。给小朋友们带来很多很多的快乐。每当下雪的时候，小朋友们就会跑出来打雪仗、堆雪人、钻雪洞。小雪花能让哭的小朋友们破涕为笑，能让高兴的小朋友们更加高兴。
小雪花还像一个警报器。一旦下雪了，就预示着冬天到了，人们该穿上厚衣服啦。雪下得很厚了，就预示着天真的很冷了，没有什么事情就不要再出门了。
小雪花有时还像一个害羞的小姑娘。一会儿出现，一会儿不出现，甚至消失不见，不知道藏到哪里去了，让人们找不到它。
小雪花可爱吧？一到冬天，它们就像一个个小精灵，飘飘洒洒地从天上飘下来，让整个冬天变得有趣儿。
小雪花流浪记（通用17篇）篇三
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）。
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）。
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。师边讲边提问：
1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）。
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）。
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音乐中玩雪。
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。
小雪花流浪记（通用17篇）篇四
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带。
活动过程：
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品。
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品。
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
小雪花流浪记（通用17篇）篇五
设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。
活动过程：
一、谈话激趣,引入主题。
1.出示雪景图画。
小朋友们，在这幅图中你看到了什么？
3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）。
二、学唱歌曲，理解歌词。
1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听。
3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）。
4.幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）。
5.请幼儿边唱边编动作。
1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作。
师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）。
师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）。
四、活动延伸。
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？
小雪花流浪记（通用17篇）篇六
目标：
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
·《小雪花》歌曲磁带、录音机。
·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|。
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小雪花流浪记（通用17篇）篇七
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴。
（一）导入部分，激发兴趣。
1.师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）。
2师：是不是这样呢?仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）。
4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？
师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）。
出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）。
三、学唱歌曲。
1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）。
师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）。
（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）。
3.播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
（四）活动结束。
师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。
小雪花流浪记（通用17篇）篇八
2、激发幼儿对雪花的喜爱。
教学重点、难点。
重点：按指示正确行动。
难点：在快慢跑过程中灵活控制身体。
活动准备。
活动过程。
3、幼儿熟悉游戏后，教师减少身体动作，改用语言引导幼儿。
5、幼儿回到教室，给棉衣涂色。
6、活动结束。
教学反思。
2、活动动静结合，在游戏中，我让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲劳。
小雪花流浪记（通用17篇）篇九
教学目标。
一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：
（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
1.认识小节、小节线和终止线；
2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。教学难点。
唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。教学准备。
图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。教学过程。
一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！
二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入。
师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。3.认一认终止线。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》。
（一）感受。
1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。
师：冬天里有些什么景色和活动？2.初听歌曲的录音范唱。
3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）。
4.全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
6.在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。
师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？7.将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。
（二）新歌教学1.拍出歌曲的节奏。
（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）（2）跟着音乐完整拍一遍2.用“lu”模唱旋律（1）解决歌曲中的难点（老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一句多一个音）。
（2）完整模唱旋律3.学唱歌词。
（6）学生找好朋友跟录音自学第二段歌词（先朗读第二段歌词）（7）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优美抒情的感觉了吗？）。
（8）有感情地完整演唱歌曲（9）学生即兴歌表演。
四、总结下课。
师：今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲《欢乐的小雪花》，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！最后让我们模仿雪花飞舞的动作跟着音乐的节拍下课出教室吧。
小雪花流浪记（通用17篇）篇十
今天早晨，下雪了！雪越下越大、越下越密，天气也越来越冷；我们的`笑容越来越灿烂，心情也越来越开心了。
雪花真美啊！像棉花那么洁白，像羽毛那么轻盈，像蝴蝶那么灵动，像冰块那么清凉。
雪花落在操场上，给操场带来笑声；雪花落在屋顶上，给屋顶裹上了一条棉被；雪花落在花坛里，滋润了花草；雪花落在我们头上、肩上，我们像头上、肩上都长了羽毛的小女孩。
雪越来越小、越来越慢，渐渐地停了。大树向招手，菊花和跳舞，风儿和她拥抱。大家多么想把留住呀！望着渐渐融化的，我动情地说：“，这个冬天，你要经常来陪我们玩呀！”
小雪花流浪记（通用17篇）篇十一
今年春节，我到外婆家去，发现外婆家新添了三只小狗。一只狗全身都是棕色的，一只狗乌黑发亮，还有一只狗全身雪白。其中我最喜欢的还是那只小白狗。这只小白狗模样可俊俏了！全身都是雪白雪白的，躺在那儿就像一个蓬松的大绒球。两只眼睛圆溜溜，水汪汪的，像是透亮的宝石，又像是熟透了的葡萄。再加上小巧玲珑的、黑黑的小鼻子，显得特别惹人喜爱。我一见到它就喜欢上了，就对外婆说：“外婆，那只小狗好可爱呀！送给我可不可以啊？”外婆说：“你喜欢就送给你吧！”我高兴地跳了起来，急忙把小白狗小心翼翼地抱起来，左亲右亲。看着它那一身光滑雪白的毛，我给它取名叫“”。
到了晚上，我们开始放烟花。我拿起一个“小蜜蜂”烟花，点着了，“小蜜蜂”就哧哧哧地绕着圈儿飞呀飞。我迫不及待地让“”看，它睁大眼睛“汪汪”“汪汪”地叫着，非常兴奋，好像在说：“真棒呀！”看着它那俏皮的模样，我更喜爱它了。
第天，我抱着小白狗回了二家。以后，我们整天形影不离地呆在一起。我看书写字，它在一边陪着；我玩耍呢，它和我一起玩。到了晚上，我津津有味地给“”讲故事，可它一会儿就在一旁呼呼大睡了。看着它睡觉时憨厚可爱的样子，我不知不觉也进入了甜美的梦乡。早上刚刚六点，雪花就“汪汪”地叫了起来，好像在说：“小主人，该起床了。”我揉了揉眼睛，赶紧从热乎乎的被窝中爬出来。我知道它饿了，就把昨天吃剩的骨头拿给它吃，它一见骨头就欢天喜地地吃了起来。有一次，妈妈要带我出去逛街，我要带着“”，可妈妈不同意。“”就左扑右跳，翻身打滚，逗妈妈笑，妈妈这才同意。可见，“”的吸引力真是无人能挡呀！这只可爱的小白狗，就是我最喜爱的宝贝！
小雪花流浪记（通用17篇）篇十二
一天，大雪纷飞，几个小朋友在雪地里玩耍，不知是谁提到了“堆雪人”这个词，于是，便展开了一个故事：小朋友们堆完以后都累了，因为冷的缘故，街上也没太多的行人，和小雪人便开始聊天了：说：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人问。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它们和我长得一摸样，为什么落到你身上就显得那么神气十足呐？”“因为我一开始小朋友们就把我打扮的比鲜花还美，哎？对了！既然都是雪，那你不如飘到我身上，展现出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都没想就飘向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一块鳞片似的，给小雪人惹上了麻烦……“呀！这是谁的好事！小雪人身上多了一片累赘！”原来一位小朋友看见了这片。他的叫声引来了许多小朋友。“要不然我们把它给‘gameover’了吧，我们再重新弄吧！”“好！”当小雪人被铲除时，说：“我该好好想想的”。
小雪花流浪记（通用17篇）篇十三
春夏秋冬这四个季节就如同四幅绚丽多彩的图画。春天是由姹紫嫣红的鲜花所描绘的，夏天是由青翠欲滴的树木所绘就的，秋天是被火红似火的枫叶所勾勒的，冬天则是用玉洁冰清的雪花所装扮的。
我最喜爱的季节冬天，喜欢它由纯洁的雪花和苍茫的天空相互辉映所形成的迷人风景。下雪了，一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好象舍不得离开天空似的。接着，飘飘洒洒的雪花漫天飞舞，像烟一样轻盈，像柳絮一样柔软，像玉一样洁白。那亮晶晶凉丝丝的雪花尽情的在空中绽放，随着风儿调皮的四处飘荡。它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息的消失了。渐渐地，雪越下越大，越下越大，一阵紧过一阵，一团团，一簇簇，像棉花球从天翻滚而下，整个世界变得迷迷茫茫，美不胜收。不多久就给大地穿上了一件厚厚的羽绒服，树上开满了串串“梨花”，轿车好似“刚出炉的奶油蛋糕”，大地铺上了白色的地毯……天地一片银装素裹，如同一个梦幻般的童话世界。
我爱，尽管它带给了人们许多不便，但人们却都喜欢这个洁净的世界。你瞧！老爷爷一边清扫着积雪一边乐呵呵地哈着热气说“今年又是一个丰收年”；学生们兴高采烈地踏着雪走向学校；特别是小朋友们在雪地上肆意的玩耍，他们堆雪人，打雪仗……欢笑声久久地在空中回荡。
我爱，它装扮着这个美丽的世界，更给人们带来了丰收的年景和美好的希望。
小雪花流浪记（通用17篇）篇十四
我是一朵普通的。一天，我被风婆婆带到人间，降落在了一所学校的阳台上。上课时，我听着同学们有感情地诵读着一篇篇课文，那声音像悦耳的音符，真好听！我一边听一边忍不住也跟着读了几句。
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们如潮水般涌出教室，我轻轻一跳就落了下去。我闭紧眼，听着耳边“呼呼”的风，一直往地上飘去。忽然感到一股暖流袭来，我睁开眼一看，原来落到了一个小女孩的手里。她眨着眼睛看了我好一会儿，兴奋地喊：“我接到雪花啦，我接到雪花啦！”其他小朋友都凑过来看我。“真的，真的是雪花！”他们欢呼起来。小女孩又说：“我们该怎么‘处置’它呢？”男孩们提议：“要么让它融化吧，我们想看看它融化了会变成什么样儿。”女孩反对：“不行，对它来说，融化就是死亡，我不想它消失。要么我们把它放回雪地吧！”于是，他们小心翼翼地把我放回了雪地。
小雪花流浪记（通用17篇）篇十五
我是一朵，在腊梅飘香，滴水成冰的寒冬腊月里，我们出生了。
我们越长越大，有一天，云朵妈妈对我们说：“你们长大了，该到大地妈妈的怀抱里了。”说着，我们闭上眼睛，奋力一跳，就像蝴蝶一样飞舞着往下落。过一会儿，我猛地睁开眼，看到了形态各异的兄弟姐妹们。他们大的像一片鹅毛，小的就像被扯碎的棉絮一样。
我们慢慢地往下落，边落边玩。有的时候围城一个圈，跳起了圆舞曲；有的时候小手拉着小手，在一起做游戏；有的时候就像蝴蝶一样一起追逐打闹。玩得可开心啦！突然，我发现地面上有许多小斑点，“这是什么呀？”我奋力向他们飞去。
我在空中转呀转呀，最后落进了大地妈妈的怀抱里。
小雪花流浪记（通用17篇）篇十六
星期二，我和同学们一起去观察雪花。
雪像一群白色的小精灵，让树儿穿上了银亮的白衣服，让大地穿上了洁白的外衣，银花朵朵......这都是雪花赠给大地的神奇的礼物；雪像一群穿着白色沙裙的小仙女，轻盈盈地在空中翩翩起舞，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿，令人心旷神怡......啊！美丽的。
看到那么多人在看它，一下子沸腾了，于是它开始活跃起来，变成了我们手里的大雪团，在人们的帽子上，羽绒服上开了花；或是变成了一个歪鼻子的小雪人，咧着嘴顽皮的笑着。落在树上的，一会跟树聊天，一会跟树做游戏......可开心了！啊！活泼的。
是美丽的；是活泼的......的性格真让人摸不透啊！！
小雪花流浪记（通用17篇）篇十七
纷纷扬扬的，从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。一会儿，树变白了，房顶上也变白了，小黑狗变成了小白狗，我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。我们仰着脸，不住地挥动着小手，欢迎来到人间做客。，谢谢你，给了我们一个童话般的世界！
指导教师：梅娅娉下雪，是小作者亲身经历过的事，因而印象深刻，写得也很真实。下雪后的这种变化是让人惊喜的，对于孩子们来说更是充满了极大的诱惑力。所以小作者满怀激情地写下了这令人难忘的一刻。如果能把中间部分的内容再充实一些，就更不错了。