大班教案应该注重培养幼儿的动手能力、观察能力和解决问题的能力。注意，这些大班教案范文只是供参考，教师需要结合自己的实际情况进行调整和优化。
大班相反教案（专业20篇）篇一
1.运用身体动作表现相反的特征。
2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1.“体能游戏”：《镜子游戏》。
2.手摇铃一个。
2.请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。
3.请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。
4.教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最大”的造型，幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型，幼儿马上做一个“最低”的造型。
5.等幼儿熟悉游戏规则后，教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素，做移动的练习。如：从甲地到乙地，若老师以“最快”速度移动，幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻”。
6.请幼儿两人一组，一组当“大人”，另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时，“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时，“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。
7.交换角色继续游戏。
1.能运用身体动作表现相反的特征。
2.反应随熟练而加快。
在生活中经常会看见这样一些相反的现象：相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内，观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
大班相反教案（专业20篇）篇二
活动目标：
1、理解反义词的意义；
2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词；
3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。
活动准备：
大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。活动重点:根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。
活动难点：
鼓励幼儿积极思考，大胆表述。
活动过程：
1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。
4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。（可以边拍手打节奏边朗诵）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。
6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。
大班相反教案（专业20篇）篇三
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验反义词活动的乐趣。
萌发对文学作品的兴趣。
一、导入
师：小朋友们，今天蒋老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!播放音乐，幼儿进入活动场地!
二、新授
1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容
师：好了!森林王国到了，小朋友们请坐下!让老师看看，谁最坐得好!嗯，小朋友们都坐好了!现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧!
1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。
师：小朋友们，看这是谁在比赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说)
小朋友a：骆驼、小羊
师：×××说是骆驼和小羊，你们说是吗?
小朋友：是!
师：你说得真棒，请坐下。骆驼小羊爬楼梯，你们说这个比赛谁赢了。
小朋友：骆驼。
师：你们是怎么知道的呢?
小朋友c：因为骆驼爬得高，小羊爬得低。
师：你观察的可真仔细，很棒!请坐下!哦，原来是骆驼爬得高，小羊爬得低，所以骆驼赢了!一个高，一个低，骆驼小羊爬楼梯!高和低是一对意思相反的词，我们把它叫做什么呢?如果有小朋友说得出，给予表扬!如果没有就由老师说出：我们把这种意思相反的词，叫做反义词。请小朋友们跟老师说一遍，反义词!
小朋友：反义词。
小朋友：高兴!
师：那好，老师再带你们去看看烹饪比赛吧!
2)、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。
师：小朋友们看，这是谁在参加比赛呀!
小朋友：老虎、小猫。
小朋友1：很瘦。
师：哦，它们一个胖，一个瘦!胖和瘦是一对什么词?
小朋友：反义词
小朋友1：烤肉
小朋友：好!
师：那就跟我来吧!
3)、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画!
4)、出示第四张图片，
师：小朋友们，你们看看这里是谁在比赛?
小朋友：乌鸦和仙鹤
师：你们能从它们身上找出什么反义词朋友吗?谁找到了，请举手!
小朋友：一个黑，一个白
师：你说得很好!一个黑，一个白，乌鸦和仙鹤在比赛什么呢?
幼儿回答后，师总结：一个黑，一个白!乌鸦仙鹤飞起来!
5)、幻灯片只播放，鸟叫声，
师：看看，现在是谁在唱歌呢?
小朋友：小鸟和鸽子
小朋友们：一个多，一个少!
师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀?(成群)对了，成群鸽子一只鸟!
师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗?(好玩)王老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗?(想)
2、学习儿歌
1)教师借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌!
2)幼儿学习儿歌
师：这首儿歌好听吗?(好听)想学吗?(想)那就站起来和老师一起学吧!学会了,老师再带你们去个更好玩的地方!
a)小朋友们,看着图片,老师念一句,幼儿学一句!
b)幼儿看图片试着跟老师一起说!
c)幼儿看图片自己说!
3、去相反国闯关
师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好!这首儿歌里有那么多反义词，你们觉得反义词朋友，有趣吗?(有趣)蒋老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢?你们想去吗?(想)那就坐上小跟我一起出发吧!
再次播放音乐，和老师随音乐出发!用幻灯片出示相反国的图片!
师：小朋友们到了，请坐好!让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧!
幻灯片出示一个小朋友图片和一段话：小朋友们，你们好!欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗?(愿意)好，只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡，你们就算获胜了!准备好了吗?(准备好了)相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越得越好哦!不过，别人说了的可不行!
师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢?
恭喜小朋友们，顺利闯过第一关;来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组!
找出最后一组，直接出画面和声音，恭喜你们顺利闯过第三关，请用你们找到的反义词图片，编成一首好听的儿歌吧!
分成四小组，小朋友们讨论，教师巡视指导!
每组派一名代表，说说它们编得儿歌，然后全班小朋友一起说一说。
师：小朋友们说的可真好，可是不知道我们能不能过关呢?让我们来问问相反国的小猴子吧!
你们的儿歌编得真好听，恭喜你们顺利过关了。幻灯片中出现焰火!
三、总结
师：小朋友们，你们可真棒!今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友，你们高兴吗?(高兴)现在跟我继续出发，跟我到我们校园里去看一看，能不能找到更多的反义词朋友，好吗?播放音乐，幼儿走出活动场地!
在生活中经常会看见这样一些相反的现象：相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内，观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
大班相反教案（专业20篇）篇四
・・・・・。
・・・・・设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
・・・・・。
・・・・・设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
・・・・・。
・・・・・同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
・・・・・。
・・・・・在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
・・・・・二、活动目标。
・・・・・1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
・・・・・2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
・・・・&n。
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大班相反教案（专业20篇）篇五
活动目标:。
1、通过对故事内容的理解，获得相反的概念。
2、探索周围环境中具有相反特性的事物，让幼儿对日常生活中的反义词有初步的了解，并能大胆地在集体面前表现。
3、能积极参与相反词竞赛游戏，培养幼儿迅速反应的能力。
活动准备：
1、vcd《吉吉和磨磨》，小兔子、小乌**饰各一个。
2、大配对卡一份，小配对卡人手一份，作业单人手一份。
活动过程：
一、复习故事，引出快——慢。
1、教师出示头饰，引起幼儿的.兴趣。
2、请小朋友欣赏《吉吉和磨磨》的故事，说一说故事中有哪些是相反的意思？（如,吉吉讲话快，磨磨讲话慢等）。
二、讨论日常生活中的相反现象，学习相反词。
2、请幼儿找出在日常生活中的相反现象。
3、可以用什么词语来表达？（多和少、长和短、大和少等）。
4、朗读相反词一遍，巩固相反词。
三、相反词游戏：说相反。
教师问，幼儿答，看谁的反应快。
四、完成作业单：相反词。
要求幼儿用连线的方法完成作业。
五、延伸活动：配对游戏。
两位小朋友为一组，两人平分配对卡，与好朋友或客人老师进行游戏。游戏时，看谁最后拿的相反词最多，谁就为胜利者。在游戏中，要求幼儿会说：我出……（如我出大，你出小）。
六、小结活动情况，结束活动。
大班相反教案（专业20篇）篇六
1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、培养了幼儿观察力和判断力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词。
带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干。
一开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!
师：介绍各队成员：组长、成员。
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)。
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动。
第一个游戏是：学青蛙跳。
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?
师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服。
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油!
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分。
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句，大家用反义词来回答下句)。
楼房高，平房()。大，()。雪是白的，媒是()。马跑得快，乌龟爬得()。棉花轻，铁块()。夏天热，冬天().糖是甜的，盐是()。的腿粗，仙鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈手大，我的手()。
四、活动提升。
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话。
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
文档为doc格式。
大班相反教案（专业20篇）篇七
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《相反日》大班语言教案，欢迎大家分享。
大班幼儿各方面能力逐步提高，尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造积极的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。
1、愿意积极参与游戏活动。
2、发展思维力、创造力、语言组织能力。
3、体验说颠倒的话，做相反的事的'感觉。
活动重点：
积极参与游戏活动，会说颠倒的话，做相反的事。
活动难点：
发展思维力、创造力、语言组织能力。
活动准备：
1、相反国国王装扮；
2、“反着说’字条及相反图卡若干；
3、ppt“相反国”
一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注意力。
二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动兴趣。
1、国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。
2、引出今天是相反日，邀请小朋友到相反国去参观。
三、到相反国参观前的过关游戏。
第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说）。
第二关：反着做（听口令做相反的动作）。
第三关：相反词游戏（相反词图卡配对）。
四、进入"相反国”（ppt）请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象，并用完整的语言表达出来。
1、ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”
2、ppt图片“满天月亮，一颗星”
3、ppt图片“蚂蚁要比大象大”
4、ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”
5、ppt图片“小小老鼠抓大猫”
6、启发幼儿大胆想象，积极讨论还有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。
大班相反教案（专业20篇）篇八
1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。
3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1 . ppt。
2 . 棋谱
3 . 音乐。
一、谈话导入
1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”
2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”
二、讨论大班的特点
1.欣赏歌曲《值日生歌》
(1)你听到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?
2.欣赏ppt
(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。
(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)
(3)总结大班的特点，感受自己的成长。
三、设计棋游戏标志
1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。
2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志
四、棋游戏
1 . 介绍转盘色子
2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴
3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。
4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。
五、结束活动
1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?
2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)
在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。
大班相反教案（专业20篇）篇九
《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。《纲要》还指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿有充分的自由，没有压力，是积极主动的。我以游戏的形式设计《找相反》这一综合活动，将这较难以理解的内容且枯燥无味的教学活动和游戏形式相结合，激发幼儿学习的积极性，引导幼儿在轻松、愉悦的游戏氛围中学到知识，凸显教学活动过程中幼儿学习的情感体验和态度。
活动目标。
1、初步理解反义词的含义；
2、学习正确运用反义词；
3、体会语言交流的乐趣。
教学重点、难点。
活动重点：理解反义词的含义。
活动难点：正确运用反义词。
活动准备。
2、图片：白天黑夜、胖瘦、上下、睁眼闭眼、哭笑，各一组。
活动过程。
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、出示大魔术箱，激发幼儿学习兴趣。
2、游戏。小朋友轮流上去从大魔术箱里抽出一个小魔术盒，打开拿出里面的实物，进行观察、分析，发现不同，并积极用语言来表述。如皮球（大小）、棍子（粗细）、线绳（长短）、纯净水瓶（冷热）……观察不出结果的请下面的小朋友帮忙。
3、理解。像这样大和小、粗和细、多和少、长和短……意思相反的词就是反义词。
二、通过操作，学习用反义词说话。
三、连线游戏“找相反”。
1、出示大图片：白天黑夜、胖瘦、上下、睁眼闭眼、哭笑。
2、教师启发：小朋友们，请认真观察这些图片，将意思相反的两幅图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的.乐趣。
教师出题，学生应对反义词，如教师说：我高，幼儿说：我矮。
五、延伸活动，幼儿与伙伴之间互相出题答题比赛，看谁出题多，答题对。
教学反思。
1、这一综合活动的设计，以游戏为主，教学活动充满快乐氛围，幼儿没有压力，乐意参与，避免了语言教学以教师说学生模仿为主的枯燥无味的弊端，可以激发幼儿学习的兴趣，注重了幼儿在活动过程中的情感体验和态度。幼儿在这一活动中既有模仿又有实践，还有创新。
2、这一综合活动的设计，把有趣的游戏展示在幼儿面前，让幼儿喜形于色，跃跃欲试，使幼儿能在“玩”中学，在“趣”中练，在“乐”中长才干，在“赛”中增勇气。
3、这次综合活动设计的时间安排过于紧，由于幼儿基础原因，活动只能匆匆完成，接受能力较差的幼儿，仍然一知半解，跟不上活动步骤。
大班相反教案（专业20篇）篇十
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
重点：
帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
难点：
鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动准备：
1、多媒体课件（幻灯片）。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
活动过程：
（一）引起幼儿的兴趣，导入主题。
师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！
瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词。
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）播放课件，在课件中找反义词。
幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1、图片上有什么？
2、它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的.词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）。
（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词。
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）。
2。引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀？其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！
（六）活动延伸：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
大班相反教案（专业20篇）篇十一
2.进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力.
3.初步认识对立统一的规律。
教学建议。
一、重点、难点分析。
本节的重点是了解的意义，理解的代数定义与几何定义的一致性.难点是多重符号的化简.“只有符号不同的两个数”中的“只有”指的是除了符号不同以外完全相同(也就是下节课要学的绝对值相同)。不能理解为只要符号不同的两个数就互为。另外，“0的是0”也是定义的一部分。关于“数a的是-a”，应该明确的是-a不一定是正数，a不一定是正数。关于多重符号的化简，如果一个正数前面有偶数个“-”号，可以把“-”号一起去掉;一个正数前面有奇数个“-”号，则化简符号后只剩一个“-”号。
二、知识结构。
的定义的性质及其判定的应用。
三、教法建议。
这节课教学的主要内容是互为的概念。
由于教材先讲，后讲绝对值，所以的定义只是形式上的描述，主要通过的几何意义理解的概念。教学中建议，直接给出的几何定义，通过实例了解求一个数的的方法。按着数轴————绝对值的顺序教学，可充分利用数轴使数与形更好地结合起来。
四、的相关知识。
1.的意义。
(1)只有符号不同的两个数叫做互为，如-1999与1999互为。
(2)从数轴上看，位于原点两旁，且与原点距离相等的两点所表示的两个数叫做互为。如5与-5是互为。
(3)0的是0。也只有0的是它的本身。
(4)是表示两个数的相互关系，不能单独存在。
2.的表示。
在一个数的前面添上“-”号就成为原数的。若表示一个有理数，则的表示为-。在一个数的前面添上“+”号仍与原数相联系同。例如，+7=7，特别地，+0=0，-0=0。
3.的特性。
若互为，则，反之若，则互为。
4.多重符号化简。
(1)的意义是简化多重符号的依据。如是-1的，而-1的为+1，所以。
(2)多重符号化简的结果是由“-”号的个数决定的。如果“-”号是奇数个，则。
果为负;如果是偶然数个，则结果为正。可简写为“奇负偶正”。
例如，。由此可见，化简一个数就是把多重符号化成单一符号，若结果是“+”号，一般省略不写。
文档为doc格式。
大班相反教案（专业20篇）篇十二
1、理解反义词的意义。
2、能根据画面内容说出相应的名词、数量词及成反对的反义词，再将他们适当地组合在一起，编成一首儿歌。
3、体验帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。
课前练习数量词的运用、多媒体课件。
1、师生问好，请幼儿说说什么是反义词。（意思相反的词）。
2、游戏：听节奏，说反义词。
3、创设情境：毛毛虫迷路的，翅膀也不见了，需要找到翅膀回家。引起幼儿兴趣。
毛毛虫请教仙女，仙女请幼儿帮助毛毛虫，说出每间房子的密语，打开房子，找到里面的东西才能找到翅膀。激发幼儿帮助他人的热情。
4、发现第一间房子，观察画面，提问：
（1）你看到了什么？（大象和鸟）。
（2）它们的数量是多少呢？我们该怎么说呢？
（3）我们用刚才说的话试试，（一头大象一只鸟）发现不能打开门。
（4）我们看看大象身体跟鸟的身体有什么不同？（大、小）。
（5）我们可以用反义词大、小来形容，可以说“一个大，一个小”。
（6）我们把这两句话合起来试试。（一个大，一个小，一头大象一只鸟）。
（7）发现门能打开，教师总结：要说出一对反义词，并把图上的内容说出来。
5、发现第二间房子，观察画面，提问：
（1）你看到他们在干什么？（骑车、走）。
（2）数量是多少呢？我们该怎么说呢？（一人骑车，一人走）。
（3）我们再看看骑车的人骑到哪里了？（前面）走的呢？（后面）。
（4）那我们可以说“一个前，一个后”把两句合起来说：“一个前，一个后，一人骑车一人走”
（5）教师总结：要把反义词说在前，内容说在后。
6、发现第三间房子，观察图片，提问：
（1）你们看到图上有什么？我们该怎么说呢？
（2）这一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多还是草多呢？我们可以怎么说呢？（一个多，一个少）。
（3）把两句话合起来说。（一个多，一个少，一捆韭菜一根草）。
（4）鼓励幼儿。
7、发现第四间房子，观察图片，提问：
（1）你发现他们相反的地方了吗？我们该怎么说？（一个黑，一个白）。
（2）把你看到的动物加上去说。（一个黑，一个白，一只乌鸦一只鹅）。
8、发现第五间房子，观察图片，提问：
（1）图上有什么动物？（一头肥猪一只猴）。
（2）你发现了他们的身体有什么不同？引导幼儿说出“一个胖，一个瘦”
（3）请幼儿把两句话连起来说。
9、发现第六间房子，观察图片，提问：
（1）小朋友们，看了这幅图，你知道该怎么说了吗？
（2）引导幼儿说出“一个长，一个短，一根竹竿一把伞”
10、打开了所有的房间，拿到了6个数字，还是没有找到翅膀，请仙女帮忙。（看课件）。
11、请幼儿看图片，引导幼儿把图片连起来，编成一首儿歌。
12、帮助毛毛虫找到了翅膀，体验帮助他人的快乐。
13、邀请幼儿和蝴蝶一同飞舞。
活动延伸：请幼儿画出美丽的蝴蝶，并展示作品。
大班相反教案（专业20篇）篇十三
1、初步获得相反的要领概念。
2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。
3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。
故事：《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》。
一、听故事片录音《吉吉和磨磨》。
1、让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度，并用语言表现它们的`特点。
2、让幼儿感受、慢的节奏。
3、让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜欢种长的慢的花等。
二、让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如：多和少、大和小等。
幼儿说：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。当幼儿熟悉玩以后，可以自由的结伴来玩。
大班相反教案（专业20篇）篇十四
（1）只有符号不同的两个数叫做互为相反数，如－1999与1999互为相反数。
（2）从数轴上看，位于原点两旁，且与原点距离相等的两点所表示的两个数叫做互为相反数。如5与－5是互为相反数。
（3）0的相反数是0。也只有0的相反数是它的本身。
（4）相反数是表示两个数的相互关系，不能单独存在。
大班相反教案（专业20篇）篇十五
1．运用身体动作表现相反的特征。
2．培养幼儿用动作迅速反应的能力。
3．培养幼儿乐观开朗的性格。
4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1．“体能游戏”：《镜子游戏》。
2．手摇铃一个。
2．请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。
3．请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。
4．教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最大”的造型，幼儿马上做一个“最小”的造型；若老师做一个“最高”的造型，幼儿马上做一个“最低”的造型。
5．等幼儿熟悉游戏规则后，教师可以加上速度（快、慢）与力度（轻、重）等因素，做移动的练习。如：从甲地到乙地，若老师以“最快”速度移动，幼儿要以“最慢”的速度移动；若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻”。
6．请幼儿两人一组，一组当“大人”，另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时，“大人”组的.幼儿要先做一个动作（如大、小、高、低、长、短等）；当老师再敲一次鼓时，“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。
7．交换角色继续游戏。
1．能运用身体动作表现相反的特征。
2．反应随熟练而加快。
在生活中经常会看见这样一些相反的现象：相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内，观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续；观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白；情绪、体质有好坏；人长的美与丑；劳动有勤快和懒惰；瓶子有空和满；瓶口有粗和细；天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
大班相反教案（专业20篇）篇十六
1、探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、比较特征相反事物之间的差异。
周围环境中具有相反特征的物品。
一、事先在教室中选出两件具有相反特性的物品，如：大纸袋和小纸袋，大瓶子和小瓶子等。
二、请幼儿当“小侦探”。
三、扩展寻找范围，并不限定某种物品。
大班相反教案（专业20篇）篇十七
1．略2．cbd。
作业答案。
（一）必做题：
1．（1）1.6，0.2，（2），3。
2．16，－20，50，8.07，
（二）选作题：
1．（1）6，（2）9。
2．（1）；（2）．。
5），－（－7），－0的结果，让学生自己尝试得出结果，突破难点．。
大班相反教案（专业20篇）篇十八
3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。
大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。
活动重点：根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。
活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。
1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。
4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。（可以边拍手打节奏边朗诵）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。
6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。
大班相反教案（专业20篇）篇十九
1.引导幼儿初步用各种感官感知物品,通过比较能初步理解反义词的含义.
2.鼓励幼儿积极动脑找出图片中的反义词,并能准确的说出反义词组.3.培养幼儿对汉字的兴趣,并认识汉字大小,高矮,多少,长短.
1.通过教师展示各种相反实物,并对其感知感官,能准确的回答来势提出的问题,初步理解反义词的含义.
2.幼儿通过对图片的观察,能够掌握找朋友游戏,并能融入其中.
1.活动图片若干份(有相反意思)。
2.大小,高矮,多少,长短字卡.
3.大小皮球各一个,高矮房子积木各一个,装有多,少书的篮子各一个,长短子各一把.
小朋友们好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反国国王带领你们。
去相反国参观,想不想去呀?(想)好,那么请跟我来.(走到教室门口即“相反国”)相反国到了,小朋友跟我一起去参观吧!
1.从神秘的柜子里变出大小皮球,引导幼儿自己发现皮球大小的特。
征,从而引出“大”“小”第一对相反词,并请幼儿认读.
2.从神秘的柜子里变出高矮不一的两座房子积木,引导幼儿自。
己发现房子高矮的特征,从而引出“高”“矮”第二对相反词,并请幼儿认读.
3.从神秘的柜子里变出装有多,少书的篮子各一个,引导幼儿自己发现书本多少的特征,从而引出“多”“少”第三对相反词幼儿认读.
4.从神秘的柜子里变出长多尺子各一把.引导幼儿自己发现尺。
子长短的特征,从而引出“长”“短”第四对相反词,并请幼儿认读.
1.在幼儿理解相反的含义及初步认识相反词之后,只要老师说出一个词,幼儿就要说出它的相反词.在这个对答的游戏中,加深巩固所学的知识,做到幼互动.
2.教师给每位幼儿都发上事先准备好的相反意思图片,再请幼儿找出与自己的图片意思相反图片的主人做好朋友.通过这一环节使幼儿与幼儿互动,拓展了幼儿的思维.
兔子姐姐知道今晚用有邀请涵—(相反意思图片)的小朋友就能参。
加相反国王的“相反好朋友”晚会.现在给你们发图片自己去找找图片的相反好朋友吧!
大班相反教案（专业20篇）篇二十
（5261说明本课名称）。
（1653或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）。
（说明属新授课，还是复习课）。
（说明属第几课时）。
（说明本课所必须解决的关键性问题）。
（说明本课的学习时易产生困难和障碍的.知识点）。
（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。
（说明上课时准备写在黑板上的内容）。
（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）。
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课。
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课。
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习。
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结。
（五）作业安排。
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。