大班教案玫瑰花（优质18篇）

大班教案中的评估方法应综合考虑幼儿的情感、认知和动作等方面的发展。接下来，我们一起来看看一份优秀的大班教案范文，希望能给大家带来一些启示和灵感。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇一

1、了解故事内容，学习故事中的对话。

2、通过故事，让幼儿知道助别人也是一件快乐的事。

3、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。

1、出示打雷下雨的声音，引入活动

师：听，这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞)，吉吉有一把小花伞，它和它的小花伞发生了一件有趣的事，我们去看看吧。

2、(1)播放课件，老师完整地讲述故事

师：这个故事的名字叫什么?

故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?

故事中还有哪些小动物?

(2)幼儿听第一段故事并观看课件

提问：下雨了，吉吉拿着他的小花伞出去玩，发现谁在树下躲雨?

吉吉是怎么对花花说的?

花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?

(3)幼儿听第二段故事并观看课件

它们快乐地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?

(4)幼儿听第三段故事并看课件

晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：“这雨天你到哪里去了?”

小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?

3、幼儿讨论，你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候，是怎么做的?

4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》

幼儿找一位好朋友，听音乐表演。结束。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇二

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。

1、知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。

1、ppt课件；

2、照料植物所需的图释。

一、激趣导入。

1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？

2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？

小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！

二、理解故事。

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？

2、小熊为什么要挖土呢？

经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？

4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？

小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）

6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事。

过渡：小熊有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看看吧！

1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）

小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？

小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！

在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心呵护它们吧！

附故事：开满玫瑰花的院子

胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？”胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我一定种好。”大家帮胖熊一起种花。

过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？”胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。

这一天，小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴地说：“好香啊！”胖熊高兴地说：“谢谢各位朋友，这是我们的友情花。”朋友们捧一盆玫瑰花，高高兴兴地走在小路上。

从此，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇三

1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。

2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料（自然材料、生活材料及废旧材料等）、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。

一、激发兴趣。

1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗？”

3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗？”

“你会怎样帮我打扮呢？”

二、观察材料，设想创意。

1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。

2、看看老师的范例，说说自己的感觉。

三、提出创作要求。

1、个人或分组，拿盒盖，选材料。

2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。

四、创意装饰，教师指导。

重点：

1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。

2、装饰画面的`完整。

五、组合展示。

1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。

2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。

1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。

2、创意方式：选择一种美术方式（立体手工）进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。

3、评价：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇四

1、理解故事内容，读准“玫瑰” 理解“友情花”，初步学着复述故事。

2、了解鲜花盛开的必要条件，知道朋友之间要互相关心。

经验准备：

幼儿已经了解一些有关春天的花。

材料准备：

图片、故事

一、 我的好朋友

1、 说说我的好朋友是谁？

2、 好朋友之间会说些什么话？做些什么事？

二、 故事：开满玫瑰花的院子

1、 说说你喜欢什么话？学着读准：玫瑰。

2、 怎样才能让花开得漂亮？（定时施肥、浇水、捉虫、阳光）

3、 说说这是个什么样的院子？

4、 小熊去年种的玫瑰开花了吗？为什么？

5、 如果你是小熊，今年你还会在院子里种花吗？（会）可是，小熊经常会忘记施肥、浇水、捉虫，这可怎么办？（可以让好朋友提醒他）

6、 （听故事前半段）在故事中，哪些好朋友帮助了小熊？他们是怎样帮助他的？

7、 （听故事后半段）小熊为什么用最香甜的蜂蜜茶何点心招待他的朋友？（因为十朋友帮助了他）

8、 什么叫做“友情花”？（友情就是指朋友之间相亲相爱，互相帮助的情谊），因为这是朋友们关心帮助小熊一起种的花，小花的每一次长大都包含了朋友之间的关心，没有朋友就没有这些花朵，所以叫做友情花。）

三、 我是小小故事家

看图片，初步理清故事脉络，学着讲述。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇五

训练孩子们的操作能力。

学会海绵纸叠玫瑰步骤。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。

海绵纸玫瑰花的图片数张。

1、欣赏图片，孩子你们喜欢玫瑰花吗？

2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗？

3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。

4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊？

5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要仔细的看，一会在动手做。

6、主要重复的讲折叠步骤，一定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。

7、教师做好后，再让孩子们进行操作，教师来回指导。

8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师及时给改正。

9、孩子们制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇六

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。

1。知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

2。体验和朋友一起互帮互助的快乐。

3。参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4。通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

1、ppt课件

2、照料植物所需的图释

一、激趣导入

1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？

2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？

小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？

2、小熊为什么要挖土呢？

经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的'玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？；本文小熊为什么会哭呢？

4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？

小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）

6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看看吧！

1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？

小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了！

四、延伸活动

1、在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇七

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。

1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

1、ppt课件

2、照料植物所需的图释

一、激趣导入

1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢?

小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢?

2、小熊为什么要挖土呢?

经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的?

小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事 过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好!

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出，幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了!

四、延伸活动

在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇八

1、感受乐曲热情欢快的民族风格，以及三段体的结构，初步学习演奏乐曲。

2、根据模仿动作，学习设计打击乐的配乐方案。

3、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的'节奏。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

音乐磁带活动过程：

1、熟悉乐曲。

（1）边听音乐，边欣赏老师表演热情欢快的新疆舞。

（2）随乐曲每两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。

2、做整体模仿动作。

（1）看教师示范。

（2）幼儿跟随教师学做整体模仿动作。

（3）教师边唱第二段乐曲旋律，边与幼儿做第二段身体动作，以强化第二段动作中的休止时值。

3、分声部练习动作。

（1）教师规定各小组做某种固定的动作，并用模仿动作指挥幼儿按各自声部合作表演。

（2）教师用指挥动作指挥，幼儿按各自声部合作表演。

4、乐器演奏。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇九

1、理解故事内容，读准“玫瑰”理解“友情花”，初步学着复述故事。

2、了解鲜花盛开的必要条件，知道朋友之间要互相关心。

经验准备：

幼儿已经了解一些有关春天的花。

材料准备：

图片、故事。

一、我的好朋友。

1、说说我的好朋友是谁？

2、好朋友之间会说些什么话？做些什么事？

1、说说你喜欢什么话？学着读准：玫瑰。

2、怎样才能让花开得漂亮？（定时施肥、浇水、捉虫、阳光）。

3、说说这是个什么样的'院子？

4、小熊去年种的玫瑰开花了吗？为什么？

5、如果你是小熊，今年你还会在院子里种花吗？（会）可是，小熊经常会忘记施肥、浇水、捉虫，这可怎么办？（可以让好朋友提醒他）。

6、（听故事前半段）在故事中，哪些好朋友帮助了小熊？他们是怎样帮助他的？

7、（听故事后半段）小熊为什么用最香甜的蜂蜜茶何点心招待他的朋友？（因为十朋友帮助了他）。

8、什么叫做“友情花”？（友情就是指朋友之间相亲相爱，互相帮助的情谊），因为这是朋友们关心帮助小熊一起种的花，小花的每一次长大都包含了朋友之间的关心，没有朋友就没有这些花朵，所以叫做友情花。）。

三、我是小小故事家。

看图片，初步理清故事脉络，学着讲述。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十

1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。

2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。

十二月花的图片、提示卡。

一、谈话，导入。

谈话：你都认识哪些花?在哪里见过?它长得什么样子?

二、观察图片，讲述花的名称和特点。

(观察法解决重点)

1、出示花的图片，引导幼儿观察。

2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。

提问：你认识这些花吗?它长得什么样子?是几月份开放?

三、学习儿歌，理解儿歌内容。

(示范法、欣赏法、练习法解决难点)

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：一年又几个月?你听到几月份开什么花?

2、教师边念儿歌便出示图示。(图示助幼儿记忆)

发准字音：秀、装、墙、塘、黄。

3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。

4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。

四、游戏：我来当小花。

(游戏法巩固练习儿歌)

1、幼儿自选小花贴在胸前，同样花的站在一起，按月轮流说儿歌。

延伸活动：语言区提供十二月花的图片，供幼儿自由讲述。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十一

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

能说准量词。

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、兔子头饰一个猴子头饰五个。

3、儿歌录音磁带一份。

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。

白：在一座森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)。

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎家光临。

兔子：卖，当然卖咯!

师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)。

(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)。

师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，有有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

(突然来了五只小猴子)。

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

(幼儿齐答：五顶帽子)。

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师小猴抬下)。

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)。

二、引出儿歌。

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)。

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的.对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

2、第二遍欣赏儿歌。

3、理解儿歌内容。

(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)。

(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)。

(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

三、幼儿学念儿歌。

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏。

能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿助他。

如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”

2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十二

1、训练孩子们的操作能力。

2、学会海绵纸叠玫瑰步骤。

1、彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。

2、海绵纸玫瑰花的图片数张。

1、欣赏图片，孩子你们喜欢玫瑰花吗?

2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗?

3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。

4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊?

5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要仔细的看，一会在动手做。

6、主要重复的讲折叠步骤，一定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。

7、教师做好后，再让孩子们进行操作，教师来回指导。

8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师及时给改正。

9、孩子们制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十三

1、游戏“玫瑰花开”复习本课的生字新词。

2、朗读句子。

小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

1、鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？默读课文５～８自然段。

2、四人小组讨论。

3、集体汇报交流，重点指导学生想象说话。

（1）黄莺飞来了，小黄莺，你会怎样地对小鹿说呢？你为什么见到玫瑰就想唱歌呀？

（2）微风吹来了，当你的玫瑰香风吹过森林每一个角落，大家是怎么说的？

（3）听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶来了。有谁？会对小鹿说什么呢？创设情境，说话练习。

蝴蝶飞来了，她说：“_______________”。

蜜蜂飞来了，她说：“_______________”。

一个小姑娘跑来了，她说：“_______________”。

（）来了，她说：“_______________”。

（4）小鹿，听了大家的话，此时你心里怎么想的？心情怎么样？

小结：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽了。能给别人带来快乐，小鹿也感到了快乐。

4、刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴，一起高兴地读读鹿弟弟的话。（板书：没有白栽）。

5、非常感谢小鹿给我们送来的这么美的玫瑰，我们就来写一个“谢”字来送给他好吗？观察“谢”，指导书写。

6、再学着身边的榜样，写一写和“谢”结构相似的“渐、微”，写好后比一比，有没有进步。

【设计意图：引导观察并指导书写左中右结构的字，发现规律，形成能力。】。

1、学到这里，你怎么想的？

2、师总结：小鹿的玫瑰没有白栽，它的玫瑰给大家带来了美丽，芳香，快乐，带来了很多很多美好的东西，这就叫做“赠人玫瑰，手有余香”，为别人创造美好幸福，自己也同样得到快乐，幸福。（板书：快乐）其实我们身边每天每时每刻都在发生这样的事情，只要我们细心体会，都会感受到别人带给我们的快乐，同时也能感受到自己给别人带来快乐时自己的幸福！

1、四人小组分角色朗读课文５～８节。

2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言。（可以适当展开想象，进行创造性的'表演）。

教师巡视，相机进行指导。

3、小组展示分角色表演，大家共同评选出“最佳合作奖”“最佳风采奖”和“最佳创意奖”。

1、读课文后填一填。

（1）一只（）飞来，说：“小鹿，我（）你家那些红玫瑰，可（）了！一阵（）吹来，说：“我（）你家的玫瑰花，可（）了！鹿弟弟也（）地笑了，说：“看来你的玫瑰花没有（）！

2、小鹿的玫瑰花还会给谁带去快乐呢？他们会对小鹿说些什么呢？展开想象，写一写。

一星级：认读生字、词语。

二星级：用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”练习说话。

三星级：回家之后，做一件让别人快乐而自己更快乐的事情，在下周的口语交际课中我们共同交流，共同分享彼此的快乐。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十四

1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

重点：识记生字，分角色有感情读文。

难点：有感情地朗读，课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

指导书写“微、渐”

生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。

三课时

第一课时

一、实物导入

1、教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？（板书课题）

2、出示玫瑰花和小鹿的图片：认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？

二、初读课文，自主识字。

2、教师出示生字词，学生借助拼音读一读

3、指名领读难读音节。

4、交流识字方法，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，教师适当给予指导。

5、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。

6、出示词语指名读。

三、再读课文，巩固生字。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、同位互读，互相正音。

3指名8人每人读一个自然段，大家评价。

4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。

四、指导书写

学习“弟、哥、骨、”三个字。

1、学生观察：写这几个字应该注意什么？

2、教师范写，重点指导“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。

3、学生练习书写，老师巡视指导。

3、作业展示，师生评议。

第二课时

一、复习导入

1、开火车，读字组词。

2、指名分段朗读课文，集体评价。

二、朗读感悟

1、自读课文，找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？

2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。

3、交流讨论

重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？

（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？

（3）此时鹿弟弟又会怎么想？

4、指导朗读

（1）、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。

（2）、交流读：向学习伙伴请教——自己哪里读得好？哪里还需要改进？

（3）、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。

5、指名读1—4自然段，重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？

（1）、指名读黄莺和微风的话：练习读—分角色读—挑战读。

（3）、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。

6、分角色表演读。

（1）同桌之间练习分角色朗读课文。

（2）学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言（可以适当展开想象，进行创造性的表演）。教师巡视，相机进行指导。

（3）、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖” “最佳风采奖”和“最佳创意奖”。

三、小练笔

假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你替他写几句台词。

四、写字练习

学习“抽、拐、浇”3个字。

1、认读生字，口头组词，想办法记住它们。

2、学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇。

3、学生书写，直到自己满意为止。

4、展示学生作业，集体评价。

第三课时

一、复习巩固

1、出示生字，指名读字组词。

2、出示词语，齐读“弟弟、哥哥、抽出、浇水、终于、躺下、谢谢、微风、渐渐地、静静地、花骨朵儿、一瘸一拐”

3、分角色朗读课文。

4、讨论：为什么小鹿的玫瑰花没有白栽？

5、完成课后练习：我会读。

（1）出示词语和句子，指名读。

（2）仿照例句进行扩展练习。

二、写字练习

学习“终、静、躺、谢、渐、微”6个字。

1、认读生字，口头组词，想办法记住它们。

2、学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如躲—躺。

3、重点指导：“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。

“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；

4、学生书写，直到自己满意为止。

5、展示学生作业，集体评价。

板书设计：

4、小鹿的玫瑰花

黄莺—见过—花好看

微风—闻过—花香

小鹿—幸福—快乐

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十五

自主、探究合作。

１、能在田字格内正确、规范地书写１２个字会写。

２、明白“渐渐地、静静地、惋惜地”这三个词语的意思，选择其中一个词说一句话。

1、田字格内正确、规范地书写１２个字会写。

２、能明白“渐渐地、静静地、惋惜地”这三个词语的意思，选择其中一个词说一句话。

生字卡片。

一、复习引入。

复习：分角色表演课文。

师：上节课我们又认识了一些生字朋友，今天请同桌之间互相考一考，是否还认得这些字？

同桌互考。

二、认读生字。

师出示带生字的词语，检查学生认字情况：

１、让学生当小老师，教读词语中的生字。

２、老师鼓励学生用自己喜欢的'办法记生字。

３、学生自记生字。

４、老师采取开火车的方法，检查学生。

５、让学生朗读生字集中的课文，了解生字的认读情况。

三、写生字。

１、师：现在，我们先学习写“弟”，请同学们跟着老师书空。

生书空，明白“弟”只有７笔。

２、师：请同学们观察“哥”这个字，写的时候要注意什么？

生答：上横短，下横长，中间两竖分两笔写成。

３、师：谁愿意当小老师教大家写“骨”这个字？小老师教写生字。

４、师：请同学们观察“抽、拐、浇”这３个字，然后在田字格内把每个字个写两遍。生写生字。

５、师：请同学们观察“终、静、躺”这３个字，它们有什么共同点呢？

生答：都是左右结构，写得时候要左窄右宽。

６、师：还要注意左右两部分要靠拢，不要一个字写成两个字。请你们把这３个字写在田字格内。

７、师：再请同学们观察“谢、渐、微”这３个字有什么共同点？

生答：都是左中右结构，写的时候要注意两边小，中间大。

８、师：谁愿意当小老师教大家写这３个字？小老师教写生字。生写生字。

请同学们以四人小组为单位，评出本组写得最好的字，上来展示？

生评议并上台展示，其他生在观看，评议。

生读句子，再用这三个词造句。

五、课堂小结。

六、布置作业本课会写的生字认真书写几遍。

七、板书设计。

弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十六

2课时。

1、在故事中学会８个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

1、会认８个生字，会写12个字，养成学生积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

1、实物导入：

教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：“喜欢这份礼物吗？”

（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）。

关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？（板书课题）。

学生齐读课题，根据题目质疑玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？

2、梳理疑问：创设情境，感知物体，激发学习的兴趣。

1、自由读课文，初步感知课文内容，用符号画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书指导学生学习生字。

（自己读课文，圈出不认识的'字，想办法认识）。

2、教师巡视：

小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。

3、教师正音，要求把课文读正确、读流利。

（再读课文）。

4、指名读课文，组织评价。

（认为能够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听）。

1、让学生观察：“写这几个字应该注意什么？”

（学生交流，自己读帖，想想：用什么方法才能又快又准地记住它们）。

2、教师范写指导：

“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；

“骨”字上面中间时横折，下面的“月”字变撇为竖；

“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。

（学生临帖，仔细观察每一笔在田字格中的位置）。

3、作业展示，师生评议。

（小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写）。

及时纠正读音，“开火车”认读生字、生词。读准字音，在口头上为生字组新词，比比谁的词组得多。

教师准备展板，学生把自己写的字贴在展板上。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十七

《小鹿的玫瑰花》是新课程（人教版）语文二年级下册第一单元中，一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是：美好的春天里，小鹿种了一丛玫瑰，它精心管理“常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候，小鹿却跌伤了脚不能走动，没有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，鹿弟弟又高兴的说：“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。

根据教材特点、单元目标及课时安排，我制定了《小鹿的玫瑰花》第二课时的教学目标，具体如下：

1、认知目标：理解重点词语，句子，读懂课文。

2、能力目标：凭借课件，发挥想象，理解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3、情感目标：有感情的朗读课文，体验为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。

重难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，体会小鹿为别人带去了快乐的同时，自己也很快乐。

（一）复习旧知。

这是第二课时，在正式进入学习课文前，我先以听写的方式来检查学生上节课对生字词的掌握情况。听写后，再全班齐读生字词。

（二）导入新课。

出示玫瑰花的图片，让孩子上来说说自己眼前的这些花，指导他们用词从颜色、数量、气味等方面来形容这些花。以此，让孩子能在这一环节里，积累相关词语。在图片的基础上，向孩子提出疑问“小鹿家的玫瑰话又会是什么模样的呢？”让孩子带着疑问进入课文。

（三）教授新课。

1、看视频，熟悉课文。

让学生观看课文动画，以图文并茂的方式让学生熟悉课文，并以填空的方式来概括故事内容。

2、全文感知，理解文意。

引导着孩子读课文，从小鹿栽玫瑰花、玫瑰花的变化、小鹿摔伤到小鹿没看到玫瑰却知道玫瑰长什么模样来细读课文。课文里出现“花骨朵”，对孩子而言，并不能很准确地明白什么是花骨朵。就此，我会展现花骨朵的图片，这样学生就能更直观的懂得。

除外，让孩子从课文语句里去感受小鹿对玫瑰花开的期盼，后来错过花开的失落。在这儿，我让学生联想一下：如果你是小鹿，你的心里会怎么想？让学生小组讨论后，分享答案。

以此引入后面的.课文内容。后面主要指导学生朗读，并从句中得出：小鹿的玫瑰花是什么模样的？是美的、香的。让孩子在读的过程中来感悟出：小鹿的玫瑰花没白栽，因为它给身边的人都带去了快乐。这样，在课文的学习中，以读和悟来突破重难点。

3、课堂小结。

引导孩子做小结，小鹿的虽然没看到自己种的玫瑰花，但它为周围的人带来了快乐，所以，我们和鹿弟弟一样，觉得小鹿的玫瑰花没有白栽。

（四）课堂延伸。

总结完全文后，在“我们一起说一说”这一环节里，让孩子们畅所欲言，说说自己是否给身边的人带去快乐了？能为他们带去哪些快乐？以此，可以加强孩子的口语表达能力。

（五）课堂作业。

在完成以上教学后，最后我以课堂小练习让孩子来对一些知识点进行巩固。

五、板书设计。

美香。

没白栽。

大班教案玫瑰花（优质18篇）篇十八

教学目标1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。

2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

3.体会栽花种草的`价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

教学重点识记生字，积累词语，感情朗读。

教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

教具准备生字卡片多媒体小动物头饰。

导学过程二次备课。

预习提纲。

1、自学生字新词，不明白的字词想办法解决（如查字典、问大人、联系上下文）。

2、认真读课文，用自己的话简单讲讲这个故事，不明白的地方多读几遍或做上记号。

第一课时。

一、创设情境，导入新课。

同学们，你们见过玫瑰花吗？

春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。

二、整体感知，扫清文字障碍。

1、请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，注意读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读几遍。

2、师生交流识字情况：

（1）刚才同学们读书可真认真啊！现在老师想检查一下你们读得怎样？