三只猴子中班教案（通用18篇）

中班教案中的活动安排应当多样化，注重启发幼儿的思维能力和创造力。在这里，我们分享了一些中班语文课的教案和教学设计，供大家参考和交流。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇一

设计意图：

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

活动目标：

1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点：

重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

准备：

森林图一幅，各种动物。

过程：

一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。

问：我们来到了哪里?

森林里有什么呀?

幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

1.今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)。

问：你听了音乐，有什么感受?

2.小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣赏一遍)。

(1)欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

a.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)。

b.小猴是什么样的?

c.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

d.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

e.跟音乐学小猴。

(2)欣赏理解熊的音乐。

a.听听这段音乐是谁来了?

b.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)。

c.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)。

三、师生合作游戏。

1.出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

2.交代游戏要求：

老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

3.游戏。

4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇二

一、以手指游戏的形式导入活动主题，激发孩子参与活动的兴趣。

师：《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗？我们一起来玩一玩这个游戏好吗？

二、借助图片理解第一段歌词内容。

1、两只猴子被鳄鱼吃了，三只聪明的猴子逃到了家里，你们瞧它们都在干什么？

3、师幼一起按节奏完整学念歌词。

4、幼儿完整地学念歌词。

三、学唱歌曲。

1、师幼完整学唱第一段（唱2—3遍）。

2、看看床上还有几只猴子？（两只）那我们一起来唱唱吧。

3、最后剩下几只？（1只）这句歌词有点不一样，你们听！

4、完整学唱歌曲1-3段。

四、表演歌曲。

1、请幼儿借助肢体表演歌曲。

2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，没请到的小朋友一起帮忙唱歌。

3、全体幼儿表演歌曲。

五、学唱歌曲第四段。

1、你们看床上静悄悄（理解静悄悄）猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）。

2、在哪呀？(出示图片2)。

3、学唱第四段。

六、完整学唱歌曲。

七、安全教育：学会自我保护。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇三

1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

二、活动准备。

音乐、歌曲内容相关图片。

三、活动过程。

（一）伴随歌曲旋律进场。

“听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。“小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？”

（二）欣赏歌曲，熟悉歌词。

“原来这个旋律唱的就是它！”（教师出示小猴子的图片）。

1、师：“你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？”教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。“歌曲里面，出现了几只小猴子啊？”（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师：“请问，你听到歌曲里听到了什么？”幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2、看图念歌词。师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的'图片。“请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？”

（三）观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师：“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：“有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、“小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？”（用头和两只手、两只脚和一只手。）。

3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

（四）完整演唱歌曲。

1、“三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……”“他们去哪儿了呢？”（幼儿猜测）。

2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

（五）尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师：“请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？”教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）“啊”，现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？”教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师：“咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？”教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气！”

3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

（六）安全教育。

“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？”

教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说：“小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！”没错，我们要做个健康的乖宝宝。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇四

1、 认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、 有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

音乐、歌曲内容相关图片

一、欣赏歌曲，熟悉歌词，出示小猴子图片

1、 师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。

2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"

二、1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。）

3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

4、师幼互换角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）

2、出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

四、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？"教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）"啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

2、师："咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气！

3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗？"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇五

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动重点：

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。

活动难点：

遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

1、图片两张，图1上的猴子可移动;。

2、猴子头上摔的“包”三个。

一、看图片，熟悉歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

(2)范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)。

(3)范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)。

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)。

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。

三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)。

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)。

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。

三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里?

出示图2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。

2、小猴子们伤在哪了?

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)。

《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇六

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇七

歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

幼儿根据教师的指令进行发声练习。

通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。

1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐) 你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？ (幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望)

2、学唱歌曲。

如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

(2)、教师出示 x x x x 节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组,按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？ (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。 做放松动作。 （通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。)

三只猴子中班教案（通用18篇）篇八

倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

教学准备。

歌曲音乐；钢琴。

教学过程。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师：“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？”

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱xx︱xxx︱。

3、尝试在︱xx︱xxx︱的节奏型中加入衬词：“别、跳、别跳、跳”，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

师：“今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？”

2、学习二声部合唱。

（1）教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师：“下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？”要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师：“下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？”

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结，自然结束。

文档为doc格式。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇九

一、师表演小猴子导入。

师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

二、初步感知歌曲。

1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

提问:这首歌听起来感觉怎么样?

2、结合图谱，熟悉歌词。

提问：歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。

三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。

1、跟着老师哼唱歌曲。

2、幼儿集体边跳边唱。

3、多形式表演唱。

(1)个别幼儿表演唱。

(2)分组练习表演唱。

(3)集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论"在床上跳的危害"。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十

1、在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2、感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

3、能与合作表演的同伴相互支持与协作。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】。

1、在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2、磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）。

3、号码牌2套。（数字为1—3）。

4、音乐磁带、录音机。

【活动过程】。

（一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1、师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。

2、师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。

（二）幼儿初步感受歌曲的旋律。

师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜！（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）。

师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听！

师：你们猜得对不对？听我来唱一唱！（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）。

（三）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

1、师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的.圆木上？（教师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱！（教师边演示教具边带幼儿学唱全曲）。

（四）教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。

1、师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试？（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）。

2、师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3、师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢！这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了！

4、教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。

【活动延伸】。

教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十一

1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

图片两张。

1、一张大床。

2、小猴子躺在医院里的图片。

3、猴子图片三张。

1、熟悉歌词，朗读歌词。（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱（4）教师演唱歌曲的'第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

3、玩音乐游戏。（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十二

在日常生活中，小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生，那么面对这些突发的事件如何来解决，如何来加强幼儿的自我保护能力，这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一，平时我们只能采用随机教学的方法进行，但效果并不明显。那么如何真正解决这些问题呢，我们年级组讨论决定，必须让孩子学会一定的自我保护的本领，因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》，旨在想通过本教学活动，能给幼儿留下教深的印象，进行针对性的教育，更能引起他们内心的共鸣，收到事半功倍的效果。

中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲，最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏，并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲。在学会唱歌的同时，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危险的动作会带来自我伤害的后果，加强自我保护的意识和能力。

1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲。

2. 知道在床上蹦跳的危害，理解危险的动作会带来自我伤害的后果。

1．当“包”用的红圆片及时贴若干，投影仪。

2．教学挂图，幼儿用书《三只猴子》。

一、谈话导入课题。

1．教师投影仪放大的教学参考图1，引导幼儿观察，并简单讲述图片内容。

教师边指图边提问：看，图上有什么？它们在哪儿？在干什么？

2．讨论小猴这样做会发生什么事？

老师根据幼儿的回答提炼歌词。

3．幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲。（前三段）

二、学唱歌曲。

1．采用整首教唱发学习歌曲前三段。（2-3遍）

2．幼儿回忆歌词内容，重点歌曲中难唱的部分。

学唱每段的第二句歌词。

教师：三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了什么事？

教师边做与歌词一致的动作，边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包”。

学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音。

3．用手指当小猴子唱歌曲1-3段，最后一段老师清唱。

4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时，就在一只猴子的头上贴红圆片，最后一段老师和小朋友一起唱。

三、创编歌曲。

1．安全教育。

三只猴子头上都摔了一个包，它们现在在哪里呢？

猴子们为什么会躺在医院里？

教师总结：我们要安全第一。

2．神秘地出示五个手指，边表演边歌唱。（五只猴子）

3．游戏表演：许多猴子。

提供歌曲录音，供幼儿在音乐角中自娱自乐。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十三

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十四

1．感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。

2．根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。

3．在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。

幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。

教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。

（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。

教师：你听到了什么？

教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。

（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）

教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）

两只猴子跳的.时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？

教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？

（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。

教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！

教师表演。

教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？

（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。

教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！

第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）

两只小猴子听好间奏哦！

第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！

第三段结束。

只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？

有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？

（3）完整随音乐游戏一次。

（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。

教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）

（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。

教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。

教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）

要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）

什么时候抓？（赶快）

（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。

教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）

幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十五

1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。

1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。

2.《三只猴子》音乐、伴奏

一导入，打招呼问好。

老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）

幼儿回答：***，你好！

请幼儿做动物动作，老师来问好！

二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。

1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。

1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？

2）再倾听歌曲一次。

3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。

师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！

2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。

3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。

师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。

4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。

2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。

3）听旋律，孩子牵手跳。

5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。

三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲

1．集体唱

教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。

2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换

师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。

3.观看视频跟唱。

4.表演唱

师：面向老师一起来唱一次。

四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十六

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的.乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt。

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。

今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子）。

二、节奏游戏，感知歌曲。

谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧。

1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。

2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图）。

5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳。

6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。

7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。

8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳）。

9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放ppt）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十七

《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

1、感受歌曲欢快的风格。

2、歌曲第二句话后十六分音符节奏。

1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。

3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。

猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。

一、引入歌词，熟悉歌曲。

（拿出猴妈妈图片）师：我们看，这是谁吖？

师：猴妈妈怎么了？为什么这么生气？

幼儿猜一猜

师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气？

（教师范唱歌曲）（弹一段，有伴奏）

师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么？

二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。

1、（拿出图片）这是谁？他们在干嘛？（三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包）（拿出猴妈妈图片）你们猜，她说了什么？（赶快下来别再跳）

师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）

师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的？

（老师范唱一遍）（弹第一段，无伴奏）

师：我们来试试，好不好？

（教师带领幼儿唱一遍）

2、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子了？他们在干嘛？妈妈说了什么？

师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）

师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

（老师范唱一遍）（弹第二段，无伴奏）

（教师带领幼儿唱一遍）

3、（少摆一只猴子）师：剩下几只猴子？他们在做什么？妈妈说了什么？

师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

（教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍）

师：我们来试试把它变成好听的旋律吧！

（教师带领幼儿把这段唱一遍）（弹第三段，无伴奏）

三、

师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

（教师范唱）（带伴奏弹三段）

师：你们想不想一起试一试？

（教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍）（无伴奏弹三段）

四、

师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情？

师：我们来听一听，后面发生了什么事情。

（教师范唱第四段）（有伴奏弹第四段）

师：发生了什么事情啊？

师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧！

（教师带领幼儿有节奏地读歌词）

师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱？

师：我们来试着把这一段唱一遍吧！

（教师带领幼儿唱第四段）（无伴奏弹第四段）

五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣

师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢？我们一起来试一试吧！

（教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍）（有伴奏弹四段）

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

三只猴子中班教案（通用18篇）篇十八

1、积极参与活动，感受歌曲幽默诙谐的风格。

2、在倾听，做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

1、歌曲图谱一份，小猴指偶若干，节奏卡×××× ×××××若干份。

2、音乐磁带，录音机

一、出示图片“床”、“小猴”指偶，引出主题。

师：孩子们，这是什么？床可以用来干嘛？

师：再看看，这是什么？

师：今天呀，这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情，想知道吗？我们一起来听一首歌，歌曲里会找到答案的。

二、学习歌曲的前三段。

1、倾听音乐，初步感受歌曲的内容。

师：孩子们，你听到了什么？

2、再次倾听，感受歌曲内容。

师:我们再仔细听一遍，听听歌曲里都唱了什么？

3、通过图谱感受歌曲内容。

师：你们小耳朵真灵哦！老师把你们刚刚听到的画成了图谱，我们一起来看看吧。

4、通过游戏进行节奏练习：×××× ×××××。

5、通过多种形式初步学歌词

（1） 图谱学歌词。

（2） 边打拍子边念歌词。

（3） 配上旋律，幼儿念歌词。

6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。

7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。

三、学习歌曲的第四段。

1、请幼儿猜测接下来会发生什么事？增加活动的趣味性。

2、教师通过指偶，范唱歌曲的第四段。

3、引导幼儿讨论：“为什么会这样？请你们告诉小猴子以后要注意什么？”

4、通过看图谱边打拍子学说歌词。

5、配上旋律学唱第四段。

四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。

1、看图谱学唱歌曲。

2、配上旋律学唱歌曲。

3、通过指偶游戏学唱歌曲，感受歌曲诙谐幽默。

五、幼儿扮演小猴子，教师扮演猴妈妈演唱歌曲，在愉快地气氛中结束活动。