幼儿园班级论文（精选15篇）

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幼儿园班级论文（精选15篇）篇一

对于技校德育工作者而言，都十分重视对德育模式的改革，从而能够促使德育工作更加独特。当前，不断出现校企合作的现象，很多的技校都加大了对德育工作的重视力度，并不断涌现出各式各样的德育工作模式。

2在技校班级管理中融入企业文化管理的有效途径。

在技校中，所培养的学生基本都是在同一个行业中工作，为此，引入企业文化对于技校班级管理而言有着十分重要的意义。对于企业文化而言，主要包括了三个层面，最重要的是精神文化层面，其中主要有社会责任感、企业的使命、企业价值观等。而企业文化的中间层面就是制度文化，其中主要有工作方法、行业规章、行业作风等。此外，企业文化最外层的文化就是物质文化，主要包括了企业的形象以及硬件设施等。对于行业文化而言，会紧跟着经济的不断进步以及行业的快速发展而不断完善。同时，行业文化和行业是进行良性互动的，尤其是行业在发展的过程中所形成的职业道德等，是行业员工一定要遵守的规则，并对员工的考评以及激励起到不容忽视的作用。

2.1融入企业精神文化，能够正确认识以及评价行业所处的地位。

对于技校的学生而言，大部分都是因为没有通过高考以及中考而选择进入技校。为此，快速提高学生的自信心，并促使其学生目标的树立是十分有必要的，所以，一定要帮助学生正确认识到行业的发展前景以及所处的地位，学校能够通过行业的责任感以及使命等教育学生，从而能够促使学生自觉意识到未来所要从事的职业的重要意义，同时也能促使学生认识到自己会被社会认同以及尊重，最终能够促使学生自信心的提高。其中，能够促使学生正确认识行业的有效方法有以下几点。第一，在技校中的专业认识以及引导。一般而言，都需要依靠经验丰富的专业教师进行。教师能够依靠一定的资料，促使学生视野更加开阔。同时，学生能够通过教师的指导，以小组的形式要求学生自觉收集有关的资料，并筛选出有用的资料，从而能够有效的结合实际，对所筛选出的资料进行分析，进而能够促使行业印象感的提高。最后，学校能够邀请优秀的毕业生到校开展讲座，通过与新生面对面的交流，能够促使学生认识到未来所从事职位的价值所在。

2.2促使学生职业道德以及素养的培养。

对于从事某行业的工作而言，行业的职业道德以及素养的作用是不可忽视的。紧跟着社会的不断进步，对于就业者的职业道德以及素养有着更加高的要求。对于技校学生而言，职业道德和素养不能从学生就业后才培养，而是要在学生一进入技校后就要培养。同时，培养学生的职业道德以及素养主要包括以下几个内容。

第一，培养学生的团队精神。在工作中，没有人是完全独立工作的，通常都需要别人的帮助以及配合。培养学生的团队精神是十分有必要的，为此，一定要在班级管理中坚持下去。教师能够把全班分为一定数量的小组，并以小组为单位获取学习任务，紧接着，小组要分工协作，从而能够在学习中促使学生团队精神的培养。

第二，灌输职业道德以及素养。对于技校学生而言，职业道德和素养是十分重要的，为此，教师能够在布置班级的时候，在墙壁上粘贴与职业道德与素养相关的内容。

第三，能够在班级中空出一定的位置，摆放学生亲手制作的实物，从而能够促使学生学习兴趣的提高，进而能够有效的培养学生的职业道德和素养。同时，教师能够通过行业中的相关事例，要求学生在课堂中展开讨论，从而能够在学生的思考以及分析中促使自身职业道德观的形成。

3企业文化管理模式对技校班级管理的重要作用。

3.2学习企业的奖惩制，促使班级评价机制的形成。

对于班级管理而言，能够学习企业的奖惩制，有效的结合班级制定的制度，促使班级评价机制的形成。在评价机制中，主要包括体育、学习成绩以及品德，并通过百分制来明确它们的比重，由于这个评价机制包含了学生德智体三个方面，为此，能够得出学生的综合得分。通过这种评价机制，能够公平的评价每一个学生，避免教师以主观的眼光评价学生。同时，在这个评价机制中，应当添加加减分的规定，其依据是班级所制定的责任制。通常情况下，主要是由班干部以及班主任共同进行打分，同时，学生也要进行自我平分，紧接着，要对每一个学生的评分进行综合，从而能够客观公正的进行评价。而且，对于得分高的学生能够参与三好学生、奖学金等的申请，而对于得分低的学生就不能申请奖学金以及三好学生。通过这种方式，能够有效的激励得分低的学生，并促使学生不断调整自身的行为。

4结语。

综上所述，有效的在技校班级管理中融入企业管理模式能够促使学生正确认识到未来从事职位的相关内容以及行业的背景，进而促使学生学习积极性的提高，并能够促使学生职业道德以及素养的有效培养，最终能够达到技校的教学目标。

参考文献：

[1]王小琴.以班级文化为载体的中职德育探索[j].教育园地,20xx(5).

幼儿园班级论文（精选15篇）篇二

城市规划和管理中的城市绿地系统规划设计是目前应用景观生态学较为成熟的领域。景观生态学在城市绿地系统中的应用主要体现在3个方面。首先，在对城市绿地系统进行规划的时候，要确保城市绿地系统的生态性、美化性和经济性，这样不仅能够对城市进行绿化，增加城市中自然景观的范围，而且还能够起到美化城市景观、优化城市空间结构的效果。其次，景观生态学对城市绿地的空间格局产生了深刻的影响，景观生态学在城市绿地空间格局中的应用不仅丰富了城市绿地规划的理论和方法，而且还能够构建城市绿地系统景观，构建良好的城市绿地系统，进而为城市绿地空间分布格局的'科学规划和优美城市空间环境的营造奠定了良好的基础。另外，利用景观生态学还能够对城乡环境一体化，或者说促进城乡生态环境和谐发展途径奠定了良好的基础，通过景观生态的变化，不仅能够统筹城乡景观变化，而且还能够体现出生态环境的变化，进而为城市绿地系统规划设计以及城市规划管理提供有力的支持。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇三

摘要：本文基于基础教育中班级管理的相关理论，并结合基础教育阶段班级管理的实践经验，专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸多问题，以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。本文认为产生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等，为相关的理论与实践研究者提供有益参考。

关键词：班级管理；班主任；学生；班干部。

一、班干部的任命方式。

造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。当前班级管理干部任用模式主要分为两种类型，一种是教师根据学生的能力等因素指定班级为班干部。另一则是通过学生运动的方式。但不管那种形式，选出的班干部，毕竟少数。教育应为所有学生，最大限度地提高学生的全面发展。这样的班级干部的任用，迫使班级形成了鲜明的层次结构，不利于调动学生的积极性和主动性，使学生的主体性不能体现，民主意识得到了抑制。教育体系的片面追求的取向的精英，更多的戏剧的教师对学生的成就，成绩的高要求。激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自我服务行为。班级难以形成合作的氛围，也无法形成亲密的同伴关系。这一系列的问题，和教育系统很难撇清关系。近年来，学生在高考前集体罢工考试的现象。大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象，使他们对当前的教育体系的绝望。改革不在一天，方向应该在现有体制下，最大限度地发挥班级自身的教育意义。课堂是传承文化的主要场所，促进学生身心发展。在教师的指导下，班级应该是一个促进学生个性发展的温室，而不是一个培养学生成长的笼子。通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析，可以认为，寻找另一个组织和管理模式，仍然停留在以提高组织效率为目的阶段。的阶级，任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用，因此，要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织，以寻求其他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。

二、班主任负责制的缺陷。

所谓班主任责任制，是班主任作为班级的第一责任人，负责班级的学生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。一方面，促进了教师的绝对权威，另一方面也会被排除在教师的管理之外。学生和班主任之间总是有一种微妙的关系。面对最亲密的接触，自己的全部责任。但班主任的严格控制，霸权的行为，让学生避免它。教师在职称上负责老师的社会责任，严格把关，似乎已成为唯一的管理方法。在班上负责所有的事情，似乎与班主任的职称相一致。但它是这个制度，班级教师的权威是绝对的、孤立的。同时，它就像是一个教师和学生之间的谎言，教师和学生应该使银河系，情绪掺杂了太多的因素影响。由于班级是管理系统的责任制的实施，教师自然认为没有学生管理的权利和义务。在正常情况下，班主任有着额外的经济补贴，班级的发展只有与教师的评价有关，导致班主任认为班级管理应该是教师的责任，而自己的。在实际运行中，实施班主任的发展计划和教师与沟通的缺失，信息不对称的二级，即使有教师参与班级管理的积极性，也没有办法开始。当然，这种现象的原因是没有一部分教师的责任，他们的教育缺乏足够的重视。特别是在面对压力的同时，只关注学生的表现，以及学生的思想问题、心理问题等[2]。此外，制度过于僵化的管理也是学生难以独立的原因之一。制度是人与人之间关系的一种定义，它是一种关系的标准。每一个组织或组织都需要遵循相应的制度，以确保其顺利运作。在班级管理中，制度一定是必须的，是开展班级工作的基本保证。但过于强硬的制度和执行力，往往适得其反。班级制度已成为制约学生行为，限制学生思想，限制学生主动性的工具。法宝系统作为管理学生，用它来对学生系统违反本条例的规定，只有成为一个约束的系统管理工具，使人成为系统的奴隶，学生像木偶，毫无生气。该系统成为教师关心的学生已成为一个法宝，惩罚学生的。在老师的嘴里，只听，遵守，根据系统来做是一个好学生。在学生眼里系统是束缚的，是枷锁，而老师才是系统的代言人。

三、师生关系的处理。

人是教育的出发点，同样也是教育的终极关怀。教师与学生之间的关系对教育本体论意义重大，应重视师生关系的教育意义。只有教师实现教育的完整内涵，实现师生之间的角色之间的具体函数关系，而且教学，应该有更多的情感关系，它可能会把更多的情感与学生的接触中，人际情感因素起了很大的潜力，建立和谐的师生关系[3]。教师通过多年的权威，这种思想在学生的头脑中根深蒂固。教师的态度，过于重视教育方法的一切，可能会导致绝对的班级管理。在有意或无意中，教师的权威往往扼杀了学生的`自我意识，使学生的成长和发展的规律发生了激烈的冲突。在班级管理中，教师认为学生应该遵守的规则，但如果学生规范灌输太多，使学生忽视自身的主体意识，从而形成一个“分裂”的奴化人格，自我的丧失。在教学中，教师往往认为是知识的权威，不让学生有机会反驳。特别是在小学低年级，教师的权威性更为明显。老师强调了相同的答案，中心的想法和意义的段落，甚至句子根据统一标准答案。学生没有表达自己的自由观，创新精神很难体现自然。在管理的过程中，教师自觉或不自觉地将自己的过程中，学生的个性发展，为教师的自我发展的影射，忽视学生发展的需要。这种成长的学生，不仅缺乏自信，甚至不能对自己的行为做出判断。现在，大多数的学生都是独生子女，他们有很强的自我意识，在开放的社会环境中，他们是积极的、开放的，有强烈的参与意识，有强烈的自我发展意识，但思想相对不成熟，歧视性差。如果教师引导，培养学生的独立性和独立性，发挥学生的主动性和创造性，将大大提高人才培养质量。但如果你继续使用管理的绝对的方法，教师只会事倍功半。在教育过程中，如果教育者的权力过多或简单地强调，应强调教育者对学生的控制和约束。

参考文献。

[1]曹阳.网络资源在中学班级管理中的策略探析[j].新课程(上),20xx,(08):24.

[2]吴运军.中学班级管理的现状及其对策研究[j].新课程学习(中),20xx,(04):173.

[3]边红,刘凯源.德育工作在中学班级管理中的促进作用[j].考试周刊,20xx,(26):190.

幼儿园班级论文（精选15篇）篇四

摘要：，世界五百强企业排名里中国企业有110家。这些企业在艰苦卓绝的创业过程中都形成了各自的企业文化，赋予了企业不同的特色。职业学校教育的首要目标是培养适合当今社会发展需要的各类人才，适应企业的需要。想要缩小班级管理与企业管理的差距，就要依托企业文化，注意企业文化的吸纳和融入；要培养符合企业要求的职业人，就必须对在校学生进行企业式的管理。本文通过对企业文化与班级管理的关系分析，结合两者的现状，提出如何整合两者使其融合，培养企业发展需要的人才。

关键词：企业文化;班级管理;整合。

华为公司的企业文化核心是“狼性”，要求员工能有像狼一样敏锐的嗅觉、进攻精神和群体奋斗的观念。海尔公司倡导创新文化，其关键词是反应迅速、马上行动、敬业报国、追求卓越，这是他们的特色。

一、企业文化与班级管理的关系分析。

1.企业文化促进人才的培养。

本次入围世界五百强的电子商务京东企业也建立了以诚信、客户为先、激情、学习、团队精神、追求卓越为核心的企业文化。这些企业文化体现了迅速、团队、敬业、精益求精等精神。这些精神对培养新时期的技能型人才具有积极的促进作用。尤其是在20，李总理提出的“工匠精神”的培养，是很多企业所要求的，也是未来发展的要求。这也要求中职学校在班级管理的过程中，贯穿工匠精神的培养，形成拥有核心素养的学生。

2.人才培养推进校企合作发展。

职业学校的特色就是和企业的密切合作，为企业提供人才。与笔者学校长期合作的绿源电动车企业形成了“责任、团结、竞争、力量”的核心文化；万里扬集团有限公司的核心文化是“明德、厚业、和乐、至善”。根据企业的要求，班级管理着重培养具有一定素养内涵的职业人才，可以促进企业的发展，增进校企合作的感情。很多地方企业都带有地方特色，校企合作的这些企业带有明显的`浙商奋斗的色彩。班级管理中让学生潜移默化受到浙商精神的影响，对于其自身发展及企业发展都有推动作用。

二、企业文化与现行班级管理之间的现状分析。

1.学生现实与梦想落差大。

职业学校学生的就业率是相对较高的，突出的问题是学生就业后会出现频繁跳槽的现象。现行的班级管理与企业要求之间是有差距的，造成学生步入社会后出现眼高手低、不肯吃苦的现象。很多毕业生在个人能力上有欠缺，面对学习的态度不够积极主动。而企业发展需要吃苦耐劳，积极肯干，拥有团队精神的人才。从管理的角度看，班级中突出表现的学生是成绩优秀能够表现自己的人，而企业需要的是责任心强，能够为企业做出贡献，服务意识强的员工。这也是两者之间的差异。如何引导成绩优秀的同学帮助落后的同学，树立服务意识，互帮互助，形成较高的团队意识也是现实问题。

2.学生个性不够，适应性弱。

现在的毕业生大多是90、00后也即将步入社会。这两代人的个性特点非常突出，与传统的企业文化之间有一定的差距，造成了很多毕业生不适应严格的企业管理，觉得压抑了自己个性的发展。企业的一些基本制度，如上班时间、卫生等，都让一些毕业生觉得过于严格。如何让个性与企业管理相融合，保持学生的个性，并且让其个性促进企业的发展，也是新时期班级管理需要思考的问题。此外，基于文化特性不同，班级文化建设中更多倡导个性的发展。学校中举办的一些活动都是基于学生个性的发展需要。但是企业发展需要团队合作的精神。这是企业和班级管理建设培养人才的差别。在班级中，个人犯错只是个人的事情，偶尔犯一次错付出的代价也比较低，而企业文化中要求的是集体无差错，这一点也与班级管理不同。

3.学生职业理想不明确。

在班级管理的过程中，我们往往重视德育、行为习惯的教育，却忽视了重要的一点——职业理想的建立和职业生涯的规划。很多毕业生在步入社会时候很迷茫，其一是梦想和现实的落差，其二是不知道自己究竟要从事什么工作。学习了技术，却没有职业理想，这是很可悲的。很多学生在就业后逐渐地放弃了自己的本专业，一切重新开始。这是因为对自己未来没有树立明确的规划。学生在技术上不肯钻研学习，也很难在一个工作岗位上长久持续地发展。这也是导致很多毕业生频繁跳槽的主要原因。在传统的班级管理中，教师依据学校的校规制定班规，学生只是班规的遵循者。久而久之，学生逐渐地失去了自主性。只要每天完成作业，没有犯错就是好学生。但是现代企业的发展是需要有一定主动性、创新性的人才。相比而言，企业的要求更高了，不仅需要适应企业发展的人才，更需要能创造的人才。

三、整合企业文化和现行班级管理。

1.在思想上改进。

班级管理应当与企业文化密切结合。首先要在思想上帮助学生树立企业要求的团队、敬业等精神。思想上的改进方式可以灵活多变。抽象的价值观内容可以通过小故事、小案例、小视频的形式传播。通过学习榜样的合作、兢兢业业的故事，学生受到精神上的鼓舞，从思想上认同企业文化。每个企业在发展的过程中形成的作风、企业家的才能都不同。多树立一些榜样，可供学生选择。学生在思想上有了认同和改进，在步入社会时可以更好、更快地接受企业的管理，在遇到挫折和困难时不逃避，勇于面对。在行为习惯的改进上，还是要以思想的改变为主。优秀的文化可以打造优秀的团队。班集体建设是打造优秀团队的机会。在班级文化建设中，增加企业文化的学习，让学生养成忠诚、踏实的良好品质。

2.在管理上更新。

班级管理可以创新。班级制度和企业结合，实施奖惩制度，让学生知道承担责任，积极主动的重要性，潜移默化地改变学生一些不良的习惯和行为。例如笔者学校16电商3班，作为试点的企业化管理班级，将企业目标与学生可持续发展目标结合，通过集体讨论树立共同的信念、端正态度，帮助每个同学成为对自己有要求、对班级有贡献的学生。逐层管理，职责明确，班级文化氛围良好，学生的责任意识明显增强。学生自己组织班会活动，增强了主人翁的意识和团队的凝聚力。每位学生都有一本《员工手册》约束自己的行为。班级的口号让学生明确自己的目标。90后、00后更具个性，我们不能抹灭这种个性，在保证能够适应管理的范围内，应该支持个性的发展。在班级当中组织一些活动，给有特长的学生展现自己的机会。在班级中建立监管部门，让学生有机会提出自己的合理要求和意见，这样既能保持学生的个性，又能促进班级的发展。

3.在实践中锻炼。

文化是一种氛围。当班级形成学习榜样、尊敬榜样的氛围时，就可以进一步组织一些班级活动，帮助学生树立职业理想。如可以像企业一样组织劳动竞赛、技能竞赛。在班级中互追互赶，互相促进。通过竞赛，很多学生在其中看到自己的优势，发现通过努力可以获得成功，久而久之对自己的专业肯学、肯钻，对其他同学也可起到良好的影响作用。职业理想并不是空泛的概念。它在学生职业技能学习和未来就业中能够起到指导作用。在学生阶段树立职业理想，完成职业生涯规划，对促进学生敬业、爱岗都有积极意义。

综上所述，传统的中职班级管理也应该与时俱进，依托企业文化，在人文关怀的氛围中培养企业和时代所需要的人才。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇五

今天我与大家共同分享两个方面：一、班级文化建设；二、班干部的培养。长期的班主任工作实践，使我充分认识到：班级文化一经创造形成，又反过来对学生的行为起凝聚、激发、引导和控制作用，使学生的思想、学习、工作和生活作风发生很大的变化。其做法表现为：

1、设置班级奋斗目标。

班级集体的精神状态和学习风气，是班级文化的核心内容和“灵魂”。作为班主任，心中应有十分明晰的“蓝图”：这几年开学之初，我都是利用前三周我对班级的规划为：我把前三周比作做一幅画：第一周是选纸，既定纸的尺寸，也就是班级的规章制度，让学生明确什么事情可以做，什么事情不可做；第二周为素描，通过一周的努力和调整，大体上具备一名合格学生的标准，对自我要求比较高的学生就基本规划了自己；第三周是着色，通过前两周的计划，让自己的措施开始执行，让自己优秀起来，相当于用各种色彩制作出一幅幅五彩斑斓的画面。开学初，向全体学生提出总体要求，明确提出九四班的班级目标为：“周周优秀班集体、月月优秀班集体，人人努力学习，考取理想的成绩！”，作为学生长远目标与准则。并根据实际情况设计口号和标语。比如：1504班跑操口号为“百炼千锤，四班无悔；金榜夺魁，青春无畏！”；在成绩不太好的学生出现课堂纪律差，影响他人学习的关键时刻，我给他们提出了“挑战陋习，提升自我”的口号，让全班同学对自我进行反思和整改；为了培养学生的竞争意识和团队合作精神，及时提出了“比、学、赶、帮、超”的学习口号。

那些精心设计的张贴在教室四周墙壁上的各种标语、图表，是班级文化的一部分，也构成了美好整洁环境的一道特殊文化风景。另外，发动学生布置教室，添置一些花草盆景，从而美化学习环境，造就绿色氛围，愉悦了学生身心。

下面举例谈谈1504班学生对于班级文化的感悟：

（一）小组风采。

在教室后的黑板边张贴着小组的风采文化。每张风采报是同学们和自己的组长共同发挥想象的结果。上面每一组的组徽、组员、组长、组训和口号目标。组徽代表一个团队，组员是团队的成员；组长是团队的领导人；组训则是这个团队的信念理想及目标。我想当时老师让做这个小组风采报就是为了让小组的每个成员都意识到我们是个整体，我们要维护集体的荣誉与利益。让组员们团结一致在组长的带领下不断超越自我，在组训组规的的约束下不断改进自己的不足，完善自己。让组员和组长们齐心协力共同去关爱，呵护自己组的荣誉与利益。去pk其他组，让自己有种竞争意识，时刻保持警惕，去努力学习，努力奋斗。

（二）课后思考。

在教室的右壁上张贴了一幅图画，写着‘‘这节课我学个到了什么？机会由自己争取，奇迹由自己创造！”这几个鲜红的大字。我想这是老师让我们每节课后都进行自我反思。思考：这节课我听了吗？我又听了些什么？我的课堂效率好吗？等一系列的问题，在课后进行自己我反思。并下决定下节课应如何去行动，如何学习。当然，也可以在自己上课不想学习，想睡觉，说话时去盯着它。提醒自己，然后尽快投入学习中。

（三）成长树。

我们班一共就46个同学，树上一共有46个苹果都在等待着成熟，马上要成熟的果子上有46个目标，代表了每一个学生对自我的规划；46句话代表着着孩子们对自我的激励；预示着46个梦想，树下刚哥寄语:“我们不仅是一个团队，更是朝夕相处的兄弟姐妹，我们互相勉励共同成长进步！”拉近学生同老师的感情，使师生关系更加甜蜜。

利用高效课堂模式，将全班学生按照九年级分班考试成绩进行分组。具体措施为：

第一名-第八名为8个组长，然后每8个名次算一个档，将全班分为a、b、c、d、e、f六个档，其他所有组员都要给想加入组的组长写书面申请，组长在每一个档内只能选择批准一名组员，这样就产生了均分的八个小组。对作业、课堂回答问题、好人好事及违纪情况进行奖罚，每四周（一个月）奖励一次，分一、二、三等奖奖励积分最高的前三组的每一名组员！

具体操作方法为：

1、一共设八个集分科目，七科文化课加综合科，考查学生一日常规，（包括纪律、学习、卫生、就餐、住宿······）。

2、文化课计分方案如下，每科在老师规定时间内，保质保量每完成一次作业、背诵记+5分，凡提前完成的均记+8分。

3、科任教师根据该科实际情况，给出题目和对应的分数，学生踊跃回答抢得分数。课代表登记得分结果。

4、每次考试积分记入得分栏中，按照各组各科平均分和总分平均分进行排序，每项都分别按8、7、6、5、4、3、2、1计入总分。

5.综合科具体记分如下：对上课睡觉或说话每人次记-10分，上课迟到一次记-10分，依班干部值班记录为准。

参与学校评比活动，比如征文、比赛等为班级赢得荣誉按10倍加分。

以上这些就是我们班的班级文化建设。接下来我谈谈班干部的培养。

一、班干部的选拔。

1.由学生自愿上台展现自我，班主任结合班级实际慎重进行挑选。

班主任选拔的班干部，都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的。

学生。一般选择对象的条件应符合以下三点：a、学习成绩较好的。b、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。c、要有一定的组织能力和威信。

2.全面了解学生，再逐个排除。

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。了解的途径主要有两方面：一是与任课教师交换意见。二是利用课外活动进行观察。

二、培养班干部。

1、培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己担任哪个职务，具体做什么。我现在的班级我是这样进行分工的：班长负责全面协调工作；副班长协助班长，纪律委员负责日常纪律、点名工作，，学习委员配合正副班长开展学习方面工作；其他如劳动、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。课间操训练由体育委员负责：以小组为单位，做到快速有效的训练。卫生由劳动委员负责：按小组安排，及时落实各种问题。

2、培训的第二步是召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，提高他们处理问题的能力。

3、培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。

4、培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇六

作为班主任，如何管理好班级、团结好老师、引导好孩子、协调好家长是我一直在思考的问题。当好一位班主任，该养成好什么样的习惯呢?拜读《卓越校长的7个习惯》后，我笃定地给出答案：

做好有效沟通，遇事果断干预。

为了方便更好地与家长沟通交流，展示幼儿一日活动，我班在开班之初，就建立了qq群。qq群建立以来，分享幼儿在园照片以及精心选择编辑的家庭教育案例、科学育儿知识、卫生保健小常识等等，家园有效互动，收到了良好的效果，但也不乏问题的出现。确实，群里最近总出现类似的问题，家长经常会在群里传播负面信息，影响了家长对老师工作的信任。这怎么办呢?如何宽慰家长引导家长正确看待问题，安抚老师委屈的情绪，我想了许多。我在群里分享了几篇文章，引导家长理智看待孩子受伤，教会孩子自我保护。最后，我在群里发了这样一条信息“我有这样一个想法，希望得到家长朋友的支持。这个群可以发照片、处理问题，但更希望是一片祥和，充满正能量。

如果您信任老师，满意老师的处理，希望给老师一个爱心，支持鼓励一下年轻的老师们!期待大家的肯定!”令人激动的是，家长纷纷回复爱心，老师们看到家长的支持，委屈一扫而光，再辛苦也值了!这也给家长们做了个正向引导，群里告状的事情越来越少了。家长们更希望当面和老师沟通，更加理解和支持老师们的工作。老师们也更加严格要求自己，工作因家长的信任和孩子的爱戴而充满了动力!

芭芭拉引用这句家喻户晓的谚语描绘了这样一幅生动的图景：“如果你从没踩过他人脚趾，你就从没走过路。”面对问题家长，我们首先要反思自己的工作，做好自我批评。但如有必要，也应该勇敢地“踩踩他们的脚趾”.是啊，勇气不是无所畏惧，而是尽管充满恐惧还要继续前进。发自内心，真正将我们自己投入到沟通中，使沟通真实有分量。

坚持身正为范，设想付诸行动。

正如书中所说，致力于成为一名个性的示范者：你要成为一名模范，你的价值观、言语和行为均值得信赖、诚实正直、真实无虚、尊重他人、慷慨无私、谦卑礼让。

作为班主任，在班里老师、孩子和家长眼里，一定要做好示范。在老师间，要做好上传下达，积极向班里老师传达幼儿园会议精神，布置任务，并做好分工。尤其是年轻老师，更要做好示范。不光要告诉年轻老师要干什么，更要告诉她怎么干。不光要告诉她怎么干，必要的话，更要亲自示范给她看应该怎么干。手把手地教，心连心地谈，相信年轻教师会成长的很快，能够做自己的好帮手，更希望她们能够独挡一面。孩子是映照父母的镜子，又何尝不折射老师教育的痕迹?在孩子面前，更应谨记“一言一行应思为人师表，一举一动当虑儿童发展”,引导孩子感受老师“童心与母爱”的关怀教育，养成终生受益的良好行为品质。在家长间，要做好组织调动，建立好班里的家长委员会，充分利用家长资源，发挥家长的聪明才智，寻求家园共育。

打造班级特色，引领合作自主。

《纲要》指出“要充分发挥墙饰的教育价值，激发、支持和引导幼儿与环境相互作用，主动获取有益的知识经验。”本着“每一寸环境均为幼儿发展负责”的理念，我班从幼儿发展需要着手，紧紧围绕活动内容和教育目标，充分发挥孩子的主体性，积极引导幼儿与环境互动，创新班级环境，形成班级特色。在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。重点关注幼儿参与美术活动的.过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。

我班以纸艺术为班级特色。家长、老师和孩子们一同搜集废旧牛皮纸、报纸、纸箱、纸筒等。废旧材料给孩子提供了一个自由创作、恣意挥洒的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。活动室横梁上的纸筒吊饰、各区域间隔的拉花纸艺、表演区的报纸创意服装、建构区的造型纸箱以及美工区的彩色纸浆，激发了孩子们创造美、表现美的情趣，让智慧在指尖流淌，创意在心灵绽放。

《芝加哥日报》的专栏作家西德尼·哈里斯曾说：“为我们所做过的事情而后悔是可以被时间富平的;为我们没做过的事情而后悔才是无可慰藉的。”班级管理是一门艺术，需要我不断学习、思考、践行!我愿在幼儿园领导的认同和指导下，与家长、老师携手并肩，为孩子们营造温馨和谐的班集体，为幼儿一生幸福奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]麦克万(mcewan)(美)。华东师范大学出版社。

[2]高美华。浅析幼儿园班级环境创设的有效性。读写算(教师版)。素质教育论坛，.

幼儿园班级论文（精选15篇）篇七

班级文化是师生共同创造的精神财富，它具有一种无形但强大的教育力量，是塑造心灵、规范行为、熏陶人格的重要平台。“集体是教育的工具”，有怎样的班集体文化就会培育出怎样的孩子。

1.自助活动，萌发自我管理意识。营造宽松、愉悦的家庭式环境，让孩子在开放的环境中生活实践。为了让孩子自我服务、自我管理成为发自内心的行动。我们通过《标志的世界》主题活动让孩子们自己寻找、记录、描述生活中的各种标志，了解标志的特征、种类与人们的关系，体会标志蕴涵的规则。自由结伴寻找、商量：幼儿园哪些地方需要制作标志，制作什么样的标志，为什么？绘制出自己设计的标志与同伴交流，张贴于需要的地方。建立初步的规则意识，努力实现从他律到自律的和谐，从而强化孩子自我管理的意识。

2.自主管理，提高自我管理能力。尊重幼儿不断增长的独立需要，以“旁观者”的身份，把班级管理的执行权交给孩子，在讨论、斟酌、思考、决定的过程中，激发责任感，体验自主服务、自我管理的成功感。首先重视指导孩子生活自理、自我服务能力的培养。正确有序适时地穿脱衣服、穿系鞋带，整理小床；小班能挑干净鱼刺……在劳动实践中养成良好的习惯，促进自理能力和自信心的建立。其次，帮助孩子尝试个人制定群体规则，共同遵守。

另外，以“不学礼，无以立”作为班训，以“创文明”活动贯穿教育始终。开展“争当文明小卫士”活动。通过自荐，给每个幼儿自我制约、改正缺点、努力上进的机会，在“争”的过程中，使幼儿自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，在潜移默化中提高孩子的自我管理能力。

1.提出“真诚和谐、勤奋上进、乐教创新”的口号。老师彼此取长补短，相互配合，组长身先士卒，发挥带头作用；配班老师积极为班级出谋划策，保育员做工作的坚强后盾和“第三只眼睛”，以微笑、爱心、耐心，让幼儿真正感受到我们的热情关爱。

2.融洽与孩子的关系，洞察孩子的内心世界，了解孩子的需求，解读孩子的行为，将选择与实施的权利勇敢地托付给孩子，营造民主和谐的班级氛围。建立各种游戏周或游戏月(拼图乐乐周、魔尺变变周、棋类pk月等)，鼓励孩子们自己策划商量游戏交流分享方式，通过各种方式“招兵买马”吸收更多玩具，让孩子更大方、自信，更富想象力和探索欲望。

“千里始足下”，心态文化是教师、孩子用“一砖一石”的行动，垒筑起“激情、奋进、融洽”的高楼大厦。一件件小事，让班级“心态文化”风尚的触角深入孩子们生活学习的方方面面，激发他们愉悦的心情，激励他们展露不凡的个性。

1.突出环境的“教育、互动、创意”的理念，从细节着手，挖掘有价值的内容，把“主题墙”与“互动展示”巧妙整合。结合班级特色将每一角落精致化，特色化，让孩子“一见钟情”，让环境真正成为孩子们心智成长的精神家园，快乐学习的美好地方。

2.创新思维，重视对课程的解读和反思，在“预设”中体现匠心，在“生成”中展现智慧，促进有效互动，不断优化课程。

(1)关注已有经验，灵活把握方向。关注发展需求，扩展学习经验。活动中引导孩子积极、主动地探究环境、操作材料，敏锐地捕捉孩子们稍纵即逝的思维火花，进行有效的呼应及挖掘。

(2)关注主动发展，优化活动细节。注意所提供材料的层次性，尊重幼儿原有基础，让每个孩子都有“跳一跳摘到苹果”的机会，在平实中演绎精彩。

(3)提供幼儿运用活动经验的机会，让幼儿的经验能在生活实践中得到延伸，迁移。顺势有效生成一些活动，以积极的态度揣摩、分析、反思、调整、完善园本课程。

3.润泽节日活动，形成德育形式多元化。挖掘节日的丰富的文化内涵和道德教育资源，开展德育活动是物态文化建设有效的途径。教师节开展“尊师——感恩于行”活动；中秋节开展“团圆——幸福共享”活动；国庆节开展“爱国——感动与荣耀”活动；重阳节开展“敬老——温暖与回报”活动，等等。还组织各种亲子活动，通过一系列的活动，让幼儿懂得爱是生命和生活的不竭动力，懂得关怀、学会感恩才有温暖的道理。

1.加强课前准备工作。活动前准备包括了解孩子的现有经验、自制教学具和工具材料的准备、孩子的座位安排，等等。甚至活动中可能要涉及的技能，老师要事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导。

班级文化建设是一个任重道远且富有挑战的过程，是带给我们幸福丰盈感受的过程。让孩子们在我们精心打造的班级文化中童星闪烁、个性飞扬！

幼儿园班级论文（精选15篇）篇八

班级文化是师生共同创造的精神财富，它具有一种无形但强大的教育力量，是塑造心灵、规范行为、熏陶人格的重要平台。“集体是教育的工具”，有怎样的班集体文化就会培育出怎样的孩子。

一、建构自主管理策略，引领班级“制度文化”方向。

1.自助活动，萌发自我管理意识。营造宽松、愉悦的家庭式环境，让孩子在开放的环境中生活实践。为了让孩子自我服务、自我管理成为发自内心的行动。我们通过《标志的世界》主题活动让孩子们自己寻找、记录、描述生活中的各种标志，了解标志的特征、种类与人们的关系，体会标志蕴涵的规则。自由结伴寻找、商量：幼儿园哪些地方需要制作标志，制作什么样的标志，为什么?绘制出自己设计的标志与同伴交流，张贴于需要的地方。建立初步的规则意识，努力实现从他律到自律的和谐，从而强化孩子自我管理的意识。

2.自主管理，提高自我管理能力。尊重幼儿不断增长的独立需要，以“旁观者”的身份，把班级管理的执行权交给孩子，在讨论、斟酌、思考、决定的过程中，激发责任感，体验自主服务、自我管理的成功感。首先重视指导孩子生活自理、自我服务能力的培养。正确有序适时地穿脱衣服、穿系鞋带，整理小床；小班能挑干净鱼刺……在劳动实践中养成良好的习惯，促进自理能力和自信心的建立。其次，帮助孩子尝试个人制定群体规则，共同遵守。

另外，以“不学礼，无以立”作为班训，以“创文明”活动贯穿教育始终。开展“争当文明小卫士”活动。通过自荐，给每个幼儿自我制约、改正缺点、努力上进的机会，在“争”的过程中，使幼儿自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，在潜移默化中提高孩子的自我管理能力。

二、师生情感交融，形成班级“心态文化”风尚。

1.提出“真诚和谐、勤奋上进、乐教创新”的口号。老师彼此取长补短，相互配合，组长身先士卒，发挥带头作用；配班老师积极为班级出谋划策，保育员做工作的坚强后盾和“第三只眼睛”，以微笑、爱心、耐心，让幼儿真正感受到我们的热情关爱。

2.融洽与孩子的关系，洞察孩子的内心世界，了解孩子的需求，解读孩子的行为，将选择与实施的权利勇敢地托付给孩子，营造民主和谐的班级氛围。建立各种游戏周或游戏月(拼图乐乐周、魔尺变变周、棋类pk月等)，鼓励孩子们自己策划商量游戏交流分享方式，通过各种方式“招兵买马”吸收更多玩具，让孩子更大方、自信，更富想象力和探索欲望。

“千里始足下”，心态文化是教师、孩子用“一砖一石”的行动，垒筑起“激情、奋进、融洽”的高楼大厦。一件件小事，让班级“心态文化”风尚的触角深入孩子们生活学习的方方面面，激发他们愉悦的心情，激励他们展露不凡的个性。

三、大胆创新改良，促进班级“物态文化”建设。

1.突出环境的“教育、互动、创意”的理念，从细节着手，挖掘有价值的内容，把“主题墙”与“互动展示”巧妙整合。结合班级特色将每一角落精致化，特色化，让孩子“一见钟情”，让环境真正成为孩子们心智成长的精神家园，快乐学习的美好地方。

2.创新思维，重视对课程的解读和反思，在“预设”中体现匠心，在“生成”中展现智慧，促进有效互动，不断优化课程。(1)关注已有经验，灵活把握方向。关注发展需求，扩展学习经验。活动中引导孩子积极、主动地探究环境、操作材料，敏锐地捕捉孩子们稍纵即逝的思维火花，进行有效的呼应及挖掘。(2)关注主动发展，优化活动细节。注意所提供材料的层次性，尊重幼儿原有基础，让每个孩子都有“跳一跳摘到苹果”的机会，在平实中演绎精彩。(3)提供幼儿运用活动经验的机会，让幼儿的经验能在生活实践中得到延伸，迁移。顺势有效生成一些活动，以积极的态度揣摩、分析、反思、调整、完善园本课程。

3.润泽节日活动，形成德育形式多元化。挖掘节日的丰富的`文化内涵和道德教育资源，开展德育活动是物态文化建设有效的途径。教师节开展“尊师——感恩于行”活动；中秋节开展“团圆——幸福共享”活动；国庆节开展“爱国——感动与荣耀”活动；重阳节开展“敬老——温暖与回报”活动，等等。还组织各种亲子活动，通过一系列的活动，让幼儿懂得爱是生命和生活的不竭动力，懂得关怀、学会感恩才有温暖的道理。

四、聚焦细节品质，提升班级“行为文化”实效。

1.加强课前准备工作。活动前准备包括了解孩子的现有经验、自制教学具和工具材料的准备、孩子的座位安排，等等。甚至活动中可能要涉及的技能，老师要事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导。

班级文化建设是一个任重道远且富有挑战的过程，是带给我们幸福丰盈感受的过程。让孩子们在我们精心打造的班级文化中童星闪烁、个性飞扬!

幼儿园班级论文（精选15篇）篇九

1.团结拼搏，力创佳绩。

2.自尊自爱，自强不息。

3.温暖文明出色。

4.团结奋进，永争第一，尊师爱生。

5.团结守纪严要求，刻苦学习攀高峰，力争各个都成材，誓为祖国作贡献。

6.团结守纪，刻苦学习，力争成材，为祖国作贡献。

7.竞争，互助，共同进步。

8.对人要真诚，对己要反省，对事要负责，对集体要奉献。

9.自尊自强，自爱自主。

10.团结协作，共同进步。

11.互帮互学，共同进步。

12.创新求实，积极进取。

13.团结协作，永争第一。

14.团结创新，争创第一。

15.团结进取，共创辉煌。

16.追上去，来得及！

17.做文明学生，创优秀班集体。

18.蓬勃向上，团结一心，争创第一。

19.团结协作，共同进步。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇十

1.上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。

2.上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

3.亲爱的孩子，老师是你的朋友！

4.今日的学校之星，明日的社会之星！

5.危险事情我不做，远离电源好处多。

6.发现问题马上报，及时处理要做好。

7.右侧姿势保持好，安安静静睡得香。

8.孩子们，我会看着你们一天天长大！

9.安全有序滑滑梯，你上我等别着急。

10.平安校园我爱她，人人安全靠大家。

11.心中时刻有平安，平安永在我身边。

12.排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。

13.教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

14.端端正正坐得好，椅子不翘保安全。

15.饭前便后要洗手，生水霉菜要绝口。

16.今天，你礼让了吗？你帮助别人了吗？

17.我们在爱中成长，爱也在我们中成长！

18.消毒灯开关我不动，消毒灯工作我不进。

19.请您好好放手，让我们一起陪孩子成长！

20.咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力！

幼儿园班级论文（精选15篇）篇十一

读健康有益之书，做奋发向上之人。

学会生活学会学习，挑战自我直到成功

不比智力比努力，不比起点比进步

把握现在，决战今天

不到终点，永不放弃

学奥运精神，夺高考金牌

我成功因为我努力，我努力因为我自信

相信自己战胜自己

拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

信心无畏，良心无愧，青春无悔

知识改变命运，努力改变结果

学之染人，甚于丹春。

直面挑战，畅享成长

宁静致远，厚积薄发

人贵知足，唯学不然

分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

遵规守纪、团结互敬。

学奥运精神，夺高考金牌

己所不欲，勿施于人

自信自律自尊自强

用所有热情换回时间让青春烈火燃烧永恒

信心无畏良心无愧青春无悔

直面挑战，畅享成长

立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

博学慎思，明辨笃行。

严谨代替松散，行动代替愿望

冬天来了，春天还会远吗？

勤学乐思，奋发向上

自信自律，求实创新

勤奋乐学，团结拼搏

干净，安静，团结，精进。

天道酬勤，宁静致远。

认真做事坦荡为人

学中进搏中胜

每一个男生都应该是绅士，

人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理

汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

刻苦勤奋，严格自律

扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

战胜自我不服输，高考场上显身手

习惯决定成绩，细节决定命运。

勇于进取，敢于创新

生无所息，斗无所止。

只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹

挑战自我，突破极限。

愉快学习，健康成长

不到终点，永不放弃

让今天的自己胜过昨天的自己

人贵知足，唯学不然

人功不竭，天巧不传

愉快学习，健康成长

十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

展现自我，争创新高。

不比智力比努力不比起点比进步

宁静致远厚积薄发

让世界因我而精彩

良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔

壮底气树正气

用线条和色彩，绘人生最辉煌

学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

信心决定一切，细节决定成败

学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

探索智慧，启迪人生

和谐竞争，拼搏超越

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。

严实活新，勤奋进取

文明高雅，乐学善思

勤奋学习，顽强拼搏

每一个女生都应该是淑女。

和谐竞争拼搏超越

信心决定一切，细节决定成败

我努力，我进步，我自信，我成功

知识改变命运，努力改变结果

探索智慧启迪人生

人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理

勤学乐思，奋发向上

播种行为，收获命运

温馨家园，阳光沙场

机遇偏爱有准备的头脑

耕耘今天，收获明天。

志存高远，心系天下。

用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒

班荣我容，班耻我耻。

大胆挑战，世界总会让步。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇十二

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

2、有一分劳动就有一分收获。——鲁迅

3、增强卫生意识，建设文明校园!

4、文明是彼此沟通的桥梁。

5、勤奋就是成功之母!——茅以升

6、幼儿成长的树荫。

7、教育从心开始——我们将贴心的照顾您的宝宝。

8、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……

9、发现问题马上报，及时处理要做好。

10、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长!

11、用太阳的光辉照亮孩子的心房。

12、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

13、危险事情我不做，远离电源好处多。

14、用心呵护绿色，用爱浇灌校园!

15、关心、爱心、贴心。

16、人生的光彩来自于我们行动的风采。

17、用爱养育，用心教育。

18、持花的`你很美，护花的你更美。

19、排不出去真着急。水果刀，大人用，等我长大才能动。

20、以滥用水为耻，以节约水为荣。

21、童文幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子!

22、幼儿成长的树荫;儿童健康的天使;祖国花朵的园丁。

23、名师精心指导培育一代新人。

24、小草正睡觉，请你勿打扰。

25、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一起成长!

26、右侧姿势保持好，安安静静睡得香。

27、心中时刻有平安，平安永在我身边。

28、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

29、饭前便后要洗手，生水霉菜要绝口。

30、祖国花朵的园丁。

31、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——古希腊哲学家亚里士多德

32、自信健康，快乐感恩。

33、公共场所，测试美德，不设监考，祝您合格。

34、假如我是孩子，假如是我的孩子。

35、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。

36、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子!

37、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。

38、用爱心托起明天的太阳。

39、端端正正坐得好，椅子不翘保安全。

40、咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力!

41、我爱运动，快乐成长；我爱运动，我更健康。

42、更强我能，更快更高。

43、奋勇拼搏，展现自我；中一中一，绝不简单！

44、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。

45、英语我最红，游戏我最棒，大家来比赛，争当第一名。

46、爸妈齐支援，看我争第一。

47、大班大班，勇者无敌！

48、中一中一，勇夺桂冠；齐心协力，共创辉煌！

49、团结第一，比赛第二。

50、更强我能、更快更高。

51、团结拼搏，争创佳绩。

52、强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。

53、大手拉小手，健康好未来。

54、亲子爱子教子，家和家兴家美。

55、我运动，我健康，我是快乐的小健将。

56、团结拼搏拼搏进。

57、健康，聪颖，活泼，向上。

58、人小志气大，比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他。

59、看我中三班，实力不一般。

60、赛出风格，赛出水平。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇十三

1、蕾一，蕾一，快乐第一！

2、朵朵强，朵朵棒，朵朵积极又向上！

3、苗三，苗三，快乐成长！

4、快乐苗一班，实力不一般！

5、秀出自信，展现自我，非比寻常，蕾二最强！

6、苗二，苗二，独一无二！

7、小二小二，独一无二，友谊第一，比赛第二。

8、小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干。

9、中一中一，齐心协力，创造奇迹。

10、东风吹，战鼓雷，中二中二，我怕谁。

11、文明高雅，乐学善思。

12、文明勤奋，竞争超越。

13、强班强校，校荣我荣。

14、文明友爱，求学拼搏。

15、愉快学习，健康成长。

16、深思乐学，团结进取。

17、勤学守纪，踏实严谨。

18、开拓创新，争优进取。

19、勤学乐思，奋发向上。

20、刻苦勤奋，严格自律。

21、和谐竞争，拼搏超越。

22、勤奋乐学，团结拼搏。

23、创最好的`班级，做最好的自己。

24、中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。

25、活力非凡，看我大一，健康无敌，是我大一。

26、秀出自信，展现自我，非比寻常，大二最强。

27、大大强，大大棒，大大积极又向上。

28、我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标！

29、勤学乐思，奋发向上。

30、播种行为，收获命运。

31、活力非凡，看我幼一，健康无敌，是我幼一！

32、幼二，幼二，青春如火，超越自我！

33、我最棒！我快乐！

34、托班托班，成长开端。

35、托班托班，宝贝喜欢。

36、人人为我，我为人人！

37、今日的学校之星，明日的社会之星。

38、我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标！

39、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！

40、快乐小一班，实力不一般。

41、温馨家园，阳光沙场。

42、直面挑战，畅享成长。

43、勇于进取，敢于创新。

44、同心合力，创造辉煌。

45、博学笃行，自强不息。

46、饮水思源，爱国荣校。

47、刻苦求学，踏实做人。

48、乐学苦思，敏锐创新。

49、勤奋学习，顽强拼搏。

50、团结紧张，拼搏进取。

51、磨砺意志，奋发冲刺。

52、学之染人，甚于丹春。

53、争分夺秒，赢得最后胜利。

54、发奋进取，勇夺第一。

55、彩虹风雨后，成功细节中。

56、安不忘危，盛必虑衰。

57、习惯决定成绩，细节决定命运。

58、尊老爱幼，团结共进。

59、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

60、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇十四

1、看我小三班，实力不一般。

2、小一小一，勇夺桂冠；齐心协力，共创辉煌！

3、宝宝动起来，母子一起来。

4、我运动我健康我快乐，健康宝贝就是我！

5、团结拼搏，争创佳绩。

6、人小志气大，比赛顶呱呱。

7、我健康，我快乐，我真的很不错。

8、我运动我健康我快乐运动伴随你和我！

9、奋发拼搏，勇于开拓。

10、小一，小一，友谊第一，随我心意，赛出水平。

11、小一小一，放飞梦想；团结拼搏，树我雄风！

12、奋勇拼搏，展现自我；小一小一，绝不简单！

13、团结互助，共创佳绩。

14、加油加油。你们最棒。

15、二三四五六七，小三永远争第一。

幼儿园班级论文（精选15篇）篇十五