优秀作文是对学生在语文学习中取得的突出成就进行肯定和表彰的一种形式。阅读优秀的作文可以拓宽我们的视野和思维，启发我们在写作中更加自由和有创造力。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇一
学校的大门缓缓打开，我随着人流涌入了校园，在这人流之中，我看到一个熟悉的背影。
小学时光，逝去之后，才知道其中的美好。说起来，我还要感谢一位小学时的朋友，是他让我从一片混乱的生活中清醒过来。
小学一次分班中，我被分成了两半，一个混乱却美好，一个清醒却残酷。是他，将我从美梦中拉回了现实。
那是一次期中考试，因为我的不努力，使我的成绩直线下滑到了后面。那时的我，被老师批评，同学们的嘲笑。每天，都在老师失望的眼神中度日，一向贵为好学生的我，被这沉重的打击停止了前进的步伐。从此，成绩一蹶不振。
身边的朋友，一个接一个的离开了我。用家长的话来说，就是在混日子。也是在那段时光中，我喜欢上了音乐，只因音乐能抚慰我的心，喜欢上了夜空，只因它的美丽，喜欢上了看书，只因它能使我的心平静。
是啊！曾经那个我，哪去了？
一番发自肺腑的话语，直击我的内心。难道我想要的生活是这样的吗？
从那之后，我擦干了心灵上的灰尘，开始重新向好的一方发展，生活一步步走上它所应该走过的轨道。
感谢那个他，如果没有他，我还在一片灰暗中度日。之后，我可能也只是一个废人，永远被人看不起。那一段经历，也使我明白，很多时候事情可能不会向你预料的方向发展，失败过后，勇敢的站起来，努力就好。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇二
一进大门口。首先引入眼帘的是一大片奇形怪状的的大木头，原来这些大木头是东方神木啊，据说这些东方神木在三千至四万年前，由于地壳运动，地震、洪水、泥石流将地面树木埋入河床下，在缺氧、高压状态及微生物的作用下炭化而形成经过上千年甚至上万年炭化而形成，因为神木极为珍贵稀有，所以价值连城。这些神木有的想张着写盆大嘴的神龙，有的像一个准备发射的大炮，还有的像一把帅气的步枪……往里走，微风拂过，一阵芬芳香味吸引着我，原来是薰衣草啊！这里的薰衣草不仅有芬芳无比，还有美丽的姿态。
再往里走，就到了玫瑰园，这里的玫瑰已经盛放，这些玫瑰红的似红，白的似雪，粉的似霞，还有红白相间的，这些花在花园里争奇斗艳，美丽极了！
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇三
真是时间如流水，一去不复返呀！一转眼小学的六年时光如白驹过隙般的逝去。真舍不得这无忧无虑、愉快无比的时光，但是俗话说“天下没有不散的宴席”，我们应该好好珍惜这几个月的时光，和同学们一起开开心心的度过这段时光。
和大家说几件发生在我们班级的事情吧：
死党们和我那可算得上是形影不离了，只要有男生欺负我，就和死党们说一声：“呜呜呜，有人欺负我了。”死党们都会挺身而出为我报仇。往往死党们都是赢家，那些男生们都会发出“大姐我错了”，“大姐我不敢了”这样的声音，我呀就会乐呵呵的跑到死党身边说：“哥们儿，谢了！”呵呵，有这样的死党可真好。幸福死了！
虽然男生们有点烦人，但是有时和他们和平相处时发现他们还蛮不错的。比如说高杉，他可是俺班一大活宝呀，你要是看见他绝对会笑死的；宁泰宇有时也不错，惹着女生了主动道歉。男生们要是永远都和女生和平相处的话，那男女生就个个都是哥们了。
说完同学再说说我们的办主任王老师吧。王老师个子不高，戴着一副眼镜，脸上总是挂着和蔼的笑容。王老师对我们那可是相当的好啊，所以我们同学都非常喜欢王老师。真舍不得这样一个和蔼可亲的老师呀！
不管是多么好的朋友、老师、同学，总会有一天是说“再见”的时候。我们要好好珍惜这仅剩的几个月的时间，和同学们好好相处。到说“再见”的时候，我们一定要以笑容对待每一个人！
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇四
在我刚读完幼儿园，期盼着上小学的那段时光里，幻想小学是快乐的、美好的，从来没有想过世上会有作业这种小怪物来打扰我。
那是一个美丽梦的开始。对我来说，这个梦我做过了，却又觉得不够。还记得六年前的我们，朝气蓬勃地拉着爸爸妈妈的手，进入一个崭新的世界，新面孔、新环境、连桌子椅子都是新的，还散发出油漆的味道。
现在想想，那时候的我们活泼、好动，每天都一个样儿，傻傻的，可谓天不怕地不怕，就怕老师。
光阴似箭，六年的小学生活转眼间消失得无影无踪，只留下仅有的回忆，那时我们希望的是自己快快长大，快快毕业，而如今的我毕业了却不开心了，往日的时光多么的依依不舍啊。我觉得那时的我比什么都蠢，为什么不去珍惜每一天的时光，而只能用今天的时间去幻想那个无影的日子。
我多么希望时光能倒流，把那些没来得及说出口的话，没好好学的课程，没做好的事再重新来一次啊。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇五
时光荏苒，日月如梭。想再要与您同行，却已不复存在。然而，那些美好的记忆仍留在我的心里。
往事如青苔满墙，如星星，许许多多，但那片长得最好的青苔、那颗最耀眼的星光，就是我的老师您给了我最难忘的时光。
张老师，您还记得吗？有一回上完间操后我突然肚子痛，脸色苍白，而且冷汗直流，您看见了我的状况，急忙扶我到教室问这问那，看到您焦急的样子，我赶紧安慰您，让您别再为我担心：“老师没事的，只是阑尾炎犯了，吃点药就好了。”您立即找药拿水喂我，“那你快吃。”等亲眼看到我吃过药后，才放心地说：“多休息，别动——”我感动极了，这分明是妈妈说的话，两行晶莹的泪珠不禁夺眶而出。
张老师，您还记得吗？在五年级上学期的时候，第二单元语文测验，一向成绩第一的我居然才得了76分！可怜的卷子，红笔叉叉的地方简直惨不忍睹。
好强的我并没有哭，您找我到办公室“喝茶”，您脸色铁青，愤怒至极，几乎每一句话都是吼出来的，怒火中烧：“丁勃文，你怎么考得？居然考的这么差，我对你的培养和期望比其他同学多很多，班主任是语文老师，你还这样——你回去反省反省吧”。我心情沉重地走出教室，回到教室。
那鲜红刺眼的76分！仿佛在嘲笑我：哈哈，完了吧，谁叫你整天只研究“艺术”，扣了24分吧，真是让我们感到你的生活重心已不在这里。窗外明媚的阳光在今天看起来格外刺眼，同学们考试后骄傲胜利的笑容都化为讥讽。就连同桌的善意关心我都会回复：“别在这儿说风凉话，赶紧走得越远越好。小心让你吃一个九阴白骨爪。”同桌悻悻然地走了。我心里的防线彻底被击垮，在教室里无人的角落里大哭起来。
放学后，您联系到我的家长，当爸爸听到这个成绩时，“啪”，一个巴掌准确无误地降落在我的脸上。愤怒地斥责我为什么没学好？是不是玩“琴”丧志？考虑是否没收我心爱的古筝。
第二天，您居然找到我，向我道歉，我十分惊讶。您说，您才了解我的情况，是因为马上要参加古筝大赛，学习和练琴的时间没有安排好，成绩才会降得这么快。同时，您又告诉我，预祝我能在比赛中拿到好名次，但不要耽误了学习。原来爱的方式有这么多种。
张老师，是您给我知识和智慧，是您给予我精神食粮，是您教我如何去关爱他人，是您陪我度过了一段美好而温馨的时光。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇六
春天，正是桃红柳绿、万紫千红的世界，我们学校一年一度的活动又开始了。三月二十九日是我们班春游的日子，今年春游的内容是游月圆园艺术公园和参观同济大学并观摩演出。
那一天早上我们先去月圆园艺术公园。一进大门，我就看见许多造型别致的雕塑，再往前走就是一片金色的沙滩，沙滩上也有人体雕塑。有的像在晒太阳；有的像在游泳；还有的像在做游戏……在沙滩旁边，有一条清澈的河流。我顺河而上，不一会儿就看见一棵巨大的水泥做的树，那树枝繁叶茂，郁郁葱葱，给公园带来了几丝生气，使公园变得更加迷人更有诗情画意了。当我走到楼顶，极目远眺，整个公园的景象尽收我的眼底，弯弯的“长城“像玉带缠绕着迷宫，迷宫的小路通向何方？让人迷惑。
我觉得那天的春游十分有趣，因为我不仅观看了春天里很多迷人的风景。还让我知道了一些植物抓住春天的时间努力生长，为秋天结果做准备。一年之季在于春，一天之季在于晨，我们应该抓紧时间，不浪费我们的青春。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇七
今天上午，我们班去了绿色园春游。
绿色庄园里的很多花都开了，有红的，黄的，白的，粉的……百花齐放，万紫千红。
我们先到了一片草地上，草地旁边有一座土山，老师就让我们在土山上玩。我和党啟元爬到了土山上，就在土山上挖陷井。山上的土很松，正好适合挖陷井。我们先把土用棍子弄松，然后把土弄出来，再反复，等到坑有10厘米左右深的时候，就往上面放一些树枝，再往上面撒上一层树叶，就做好了。
我们又到了一个地方，那里有很多木头做的东西，我们玩了一会儿，就走了。
我们又到了一个攀爬的地方，就在那里吃了东西，又上路了。
我们又到了一个四面都是竹子的地方，那里有很多竹笋。我们在地上找了一些像绳子一样的东西，一头绑在这一棵竹子上，另一头绑在另一棵竹子上，这样就能绊别人的脚，有人说：“这样可以保护竹林。”
我们最后到了原来吃饭的地方，爬了大约半个小时后，就准备回家了。
要坐车的时候，下起了一场雨。快要下雨的时候，有一个人说：“不要下雨，要下钱！”那场雨只下了几分钟，因为这是雷阵雨，一会儿还要下。
春游真好玩呀，可惜一年只有一次，太少了。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇八
今天是星期五，我们年级一起去春游，目的地是白马涧和枫桥夜泊，我们怀着愉悦的心情来到了白马涧。
一进门，我就看见有一个很浅的小池塘，浅得可以看到水底的鹅卵石。还有几条小鱼在水里欢快地游着。我向前走，看见有一座石桥，石桥的下面有一条小溪，小溪的水绕着小路缓缓地流着，地上的大树，小草和石头都倒映在了小溪里。
我们继续往前，张老师带我们去爬山，我们一个接着一个，往山上赶，爬到山顶往下看真是壮观，我们一个个在山顶上吃起了东西，心里喜滋滋的。爬山爬了许久，我们终于往回走，来到了水球那，我和赵月彬玩得可带劲了，在水球里东碰西撞的，一直再摔，我和赵月彬总是对着干，她往左边跑我总是往右边跑，所以我们总是倒下，嘿嘿，1分钟慢慢过去，我们结束了！但还是很愉快。
12点到了我们要到下一个目的地了—就是枫桥夜泊。一进去就是很古老的建筑物，我们先来到一个米店，里面都是以前人的一些买米的东西。我进了一个屋子，里面是教我们怎么做陶瓷的，我们看完了就自己做了我做的不是很好看就没有带回来。时光匆匆，转眼又要走了，我们马上冲到坐船的地方做了船了看了苏州风光。
3点我们回到了学校，一个个都各奔各家了。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇九
鼎湖山是一座美丽的山，我和爸爸妈妈来观赏鼎湖山这美丽的风景。
那里的风景是那么的迷人，那里的山一座座拔地而起，各不相连，像巨象，奇峰罗列，形态万千。
那里的水是那么地清澈见底，清的可以看见水里的石头；五颜六色的花朵像刚开的小花朵一样，五彩缤纷的；树木是那么地茂盛，那么地绿绿的仿佛是一片无暇的翡翠。
那里的石头是那么地奇形怪状，有的像乌龟，有的像蝴蝶，有的像狮子等形状；鼎是那么地高大，像一座高大的山洞、美丽的小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。
这里美丽又迷人的景色我都观赏完了。那里的山、水、树木等我都观赏过了，接下来我又要去另一个地方观赏了，那个地方叫做“蝴蝶谷”。
蝴蝶谷里有许许多多的蝴蝶，有很多种不一样的蝴蝶，看的我都头昏眼花了，五彩缤纷的。突然，我看见有两只蝴蝶在抢着花粉。我又看了另一个角落，看见了每一只蝴蝶都去收集花粉了，每一只蝴蝶都是那么地轻松自在地。“蝴蝶谷”是那么的美丽，给人的感觉是那么的舒服，也非常的开心。
鼎湖山是那么地迷人，那里的每一个地方都那么地风景怡人、空气清新、鸟语花香、山清水秀的，是那么那么地美丽迷人。
在那一天里，是我最开心、最难忘地一天。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十
1、学习本课的4个生字。
2、读通、读懂课文，把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。
教学步骤：
一、导入。
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知。
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２、解决下列问题：
（2）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果。
1、练读生字。
2、分自然段读课文。
四、重点引导理解。
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？
明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。
2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我……说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我”
3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
4、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
5、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
六、总结。
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
七、布置作业。
1、抄写本课的词语。
2、再读课文，抄写自己喜欢的句子。
八、板书设计。
相貌丑自卑－——“我希望你是我女儿。
改变我对人生的看法。
同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。
你选好目标了吗？——一位残疾人或在各方面有困难的人。
你做好计划了吗？——在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。
老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十一
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。
2、有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。
教学重点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。
教学难点：有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。
教学过程：
一、导入。
1、上节课，我们共同学习了课文《难忘的八个字》，大家都被文中的故事感染着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏《难忘的八个字》这篇文章。
2、板书课题。
二、细读课文，深入理解、感悟。
（一）逆向阅读，引导质疑。
1、现在请同学们回忆一下，令小女孩难忘的八个字是什么？
生：我愿你是我的女儿。（老师板书：我愿你是我的女儿）。
2、谁愿意读一读这八个字，你怎么感受就怎么读。
学生读。
老师评价：你读得很真诚（温柔、诚挚）虽然你们每个人的感受不同，但我可以感觉得到你们每个人读得很动情。现在让我们一起来读。（师生一起读）。
3、师：这八个字给小女孩带来怎样的感受呢？请你带着这个问题一起进入课文，快速默读课文，然后把找到的语句用你喜欢的符号画出来。
4、学生全班交流、汇报，
师：你是在第几段找到的？指名读。课件出示：
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
5、从这段话中你感受到作者此时是一种怎样的心情？
（高兴、激动、温暖、感动、激动）。
请你用这种语气读一读，试着体会作者的这种的心情。
7、老师也很想读一读，大家给不给老师这个机会？
（老师读毕）老师读得怎么样？学生点评。
8、引导质疑：此时此刻，你有什么问题要问的？
预设问题：她的心为什么受伤？
为什么这句话会令“我”终生难忘？
（二）探究我眼中的“我”
1、请同学们轻声读课文第1自然段，思考：这是一个什么样的小女孩”，用你喜欢的符号画出来。
2、小组讨论。
（5分钟后）我们先不着急说，请你们先把自己的想法带到小组里面去交流一下，你为什么画这些句子，一会在把你们小组的意见汇报给全班同学，现在开始吧。
3、学生汇报：用一个词语来概括--与众不同。
用你自己的话说--丑陋、难看。
用文中的句子具体说说--。
4、课件出示：
一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
5、师：人的五官是多么重要，单一样有缺陷就很可怕了，可是小女孩有着一副畸形的嘴唇弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。犹如雪上加霜。
6、请你带着你的理解读读这句话。
7、大家想象一下，假如你就是这个小女孩，在生活中的你会遇到哪些困难？别人会怎么对待你？课件出示：
当我来到校园中时，我怕___________。
当我来到超市、公园时，我怕_______。
当我想约同学一起玩耍时，我怕_____。
当我……。
8、思考、讨论、汇报。
9、是呀，由于长相丑陋，先天残疾，肯定会受到许多的委屈和不公平的待遇，心灵也会受到伤害，可以说这是一个受伤的孩子，她有着一颗受伤的心。所以，课件出示：
我越来越肯定：除了家人以外，没人会喜欢我，更没人会疼我。
（反复指名读）。
10、让我们带着自己的感受用朗读走进小女孩的内心世界，请你有感情地朗读第1自然段。
11、师：我听出来了，小女孩越来越自卑，甚至连自己都不喜欢自己，多么希望、多么希望听到一句温暖的话啊！
过渡：就是这样一个难看的、自卑的、受伤的小女孩，是谁改变了她？（生：伦纳德老师）。
（二）探究我眼中的伦纳德老师。
1、学习第2自然段。
请大家朗读课文第2自然段，看看你读懂了什么？
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
（2）学生汇报，这是一位什么样的老师？
师：你多会读书啊，你让大家认识了那位胖胖的，很美，很可爱的老师。
（3）你喜欢这位老师吗？（生：喜欢）请你读出你的感受。（指名读）。
（4）师：老师也很想读，可是老师不知道该怎么读，谁愿意帮助老师？（生教老师读）。
谁来评一评老师读得怎么样？
现在我们来进行读书比赛，好吗？谁和老师比赛？
(学生当裁判)。
（5）这位老师不仅有着美丽的外表，更有着一颗美好的心灵，这样的老师我们怎么能不喜欢呢？那么文中的孩子呢？课件出示：
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。
（4）引导质疑：课文学到这里，你有什么问题要问吗？
过渡：为什么没有人比我更爱她？
生：因为这里有一个不一般的故事。
2、过渡：这位可爱美丽的老师和小女孩之间到底有着一个什么样的故事呢？
4、学生小组内交流。
师：把你在阅读中的收获和遇到的问题跟小组里的伙伴说说。
5、全班汇报。
6、在这次耳语测试中，“我”是怎么做的呢？（指名回答）。
课件出示：
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清楚老师的话了。
7、同学们，读读这段话，思考、讨论：小女孩为什么会这么做？（自由说，说透、说充分。体会小女孩不是故意撒谎，而是在保守自己的秘密，维护自己的自尊，避免受到更大的伤害。）。
8、这是一个什么样的小女孩？（生：聪明师：用聪明掩盖自卑）。
9、师：可怜的小女孩，她为了维护内心仅有的一点点自尊这次她又紧紧地捂住右耳，然后稍稍抬起一点儿。请你闭上眼睛和小女孩静静地等待着，等待着--(老师念：我愿你是我的女儿！)课件出示：
我愿你是我的女儿！
假如你就是那个小女孩，当你听到这八个字时，你有什么感受？（生：高兴！师：为什么？师：把高兴的感情带入课文读出来！
生：温暖！师：为什么？师：把温暖的感情带入课文读出来！
幸福！……感动……。
10、师：所以说，这八个字抚慰了小女孩……温暖了……改变了……。
11、伦纳德老师说的八个字是在告诉小女孩什么?
12、带着你的温暖、你的感动、你的震撼读读这句话吧。
13、导读：面对自卑的、受伤的、需要关爱的小女孩，聪明细心的伦纳德老师把慈母般的爱给了她，现在我们更能理解，为什么没有人比我更爱她、敬慕她，为什么这八个字令她终身难忘了。
四、总结升华。
1、因为伦纳德老师的这八个字，这个自卑的小女孩成长为加拿大著名的作家。正是伦纳德老师的爱让小女孩恢复了自信心，重新感受到生活的美好。想象现在的小女孩就在我们的身边，她会有什么变化？出示课件：
当我来到校园中时，我再也不怕___________。
当我来到超市、公园，我再也不怕_______。
当我想约同学一起玩耍时，我再也不怕_____。
当我……。
3、师：看来她已经由自卑转向自信，这八个字倾注了伦纳德老师最真挚的爱！老师板书。
4、课文学完了，此时此刻，你有什么想说的吗？可以对伦纳德老师、对小女孩、对自己或者其他人说。
看来我们的同学都有着一颗金子般的心，老师越来越喜欢同学们了！
6、让我们一起来读读这首关于爱的诗。课件出示：
爱是寒冬里明媚的阳光，给人温暖；
爱是风雨中的一把雨伞，为人遮风挡雨；
爱是轻柔的春风，可以吹拂心灵的尘埃；
爱是甘甜的雨露，滋润人们的心田。
7、音乐升华《让世界充满爱》课件出示：
无论在眼前在天边真心的为你祝愿祝愿你幸福平安。
五、作业布置：写一个让你难忘的人的外貌，注意抓住人物的特点来写。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十二
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的'美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。
2、解决下列问题：
（2）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果。
（1）出示生字卡片，练读。
（2）分自然段读课文。
（3）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
a)指导书写个别生字如：
“龄试幼鼻摔”等。引导学生仔细观察，认真书写。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十三
设计意图。
一、谈话导入，引入新课。
师：（板书：难忘）同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢？今天有一位身体有残疾的女孩子也要来给我们讲述让她难忘的一件事。我们一起来看一看。
从谈话直接开门见山引入新课，其目的是激发学生的学习兴趣，让他们很快进入学习的状态。
二、初读识字。
1．自由读课文，边读边把课后的生字划出来，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
2．把生词读给同桌听，相互提提意见。
3．教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。
4．理解词语气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。（给足够的读书时间，让学生认真读通课文，读准生字字音）。
5．指导书写。
6．再读课文，这一遍要争取把课文读通顺。
扫清生字障碍，为理解课文内容做好准备。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力，调动他们的学习积极性。
引导学生仔细观察，认真书写。
三、整体感知。
师：读完课文后，想想这篇文章主要讲了一个什么故事？伦纳德夫人留给你什么印象？
尝试让孩子去总结、概括。
第二课时。
设计意图。
一、复习导入。
上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。
通过复习导入，使孩子们不仅回忆了以前学过的内容而且激发了孩子们的学习兴趣。
二、品读课文，理解内容，感受情感。
1．指名分段读课文。（配背景音乐）。
2.中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？
要求：
（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。
（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。
3．人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。要点：
a“我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”
b“很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”
伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！
c“这八个字仿佛是……人生的看法”
伦纳德老师轻轻的'对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。
三、拓展延伸、体会情感。
师：你喜欢这位老师吗？你喜欢你的老师吗？有没有印象深刻的事情来谈一谈。
让学生从自己的身边去发现原来我们也有这样的老师，学会感恩。
四、拓展欣赏。
师：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。
培养学生搜集材料的能力，并且有这些故事受到启发感动，从而指导自己的生活。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十四
教学目标：
1．会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
课时建议：2课时。
教学设计：
第一课时。
教学过程。
设计意图。
一、谈话导入，引入新课。
师：（板书：难忘）同学们在我们生活中都有哪些事让你难忘呢？今天有一位身体有残疾的女孩子也要来给我们讲述让她难忘的一件事。我们一起来看一看。
从谈话直接开门见山引入新课，其目的是激发学生的学习兴趣，让他们很快进入学习的状态。
二、初读识字。
1．自由读课文，边读边把课后的生字划出来，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
2．把生词读给同桌听，相互提提意见。
3．教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。
4．理解词语气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。（给足够的读书时间，让学生认真读通课文，读准生字字音）。
5．指导书写。
6．再读课文，这一遍要争取把课文读通顺。
扫清生字障碍，为理解课文内容做好准备。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力，调动他们的学习积极性。
引导学生仔细观察，认真书写。
三、整体感知。
师：读完课文后，想想这篇文章主要讲了一个什么故事？伦纳德夫人留给你什么印象？
尝试让孩子去总结、概括。
第二课时。
教学过程。
设计意图。
一、复习导入。
上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。
通过复习导入，使孩子们不仅回忆了以前学过的'内容而且激发了孩子们的学习兴趣。
二、品读课文，理解内容，感受情感。
1．指名分段读课文。（配背景音乐）。
2.中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？
要求：
（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。
（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。
3．人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。要点：
a“我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”
b“很美、温柔可爱……笑眯眯的眼睛”
伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！
c“这八个字仿佛是……”
伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。
三、拓展延伸、体会情感。
师：你喜欢这位老师吗？你喜欢你的老师吗？有没有印象深刻的事情来谈一谈。
让学生从自己的身边去发现原来我们也有这样的老师，学会感恩。
四、拓展欣赏。
师：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。
培养学生搜集材料的能力，并且有这些故事受到启发感动，从而指导自己的生活。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十五
力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受文章表达的思想感受情。
自读自悟，自主探究。通过感情朗读体会文中表达的思想情感。
1、知识与能力：了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。
2、过程与方法：有感情地朗读。联系上下文，联系生活实际，多揣摩、多体会。
3、情感态度与价值观：让学生懂得关爱别人，对有残疾的人要奉献爱心。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。
课文中老师说的话使我产生强烈感受的句子是重点，让学生深刻体会其中的含义是难点。
cai课件
你们见过残疾人吗？见过什么样的残疾人？
他们心中最渴望的是什么？
过渡语：这节课我们一起结识一位残疾的小女孩，共同体会一下残疾小女孩的内心世界。
（难忘的八个字是哪八个字？这八个字是谁说的？为什么难忘？……）
生自由读文。说说读懂了什么，知道了什么，自己可以解决哪些问题。还有哪些地方不明白，需要别人的帮助。
（生生交流，师生交流。）
读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。
“我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。（这句话是什么时候说的？应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的`神情。）
（一）读出“我”对伦纳德老师说的话产生强烈感受的句子。（大屏幕打出这句话。）提出问题。
1、这什么说这八个字像阳光一样温暖我的心？
2、我幼小的心灵受到了什么伤害？
3、为什么说这八个字改变了我对人生的见地？或我对人生的见地是怎能样的？
（二）生带着喜欢的问题探究读文。
1、重点分析难忘的原因，读中感受。体会小女孩听到八个字前后的思想感情变化。
2、激励为主，在读中理解。
3、概括八个字为什么这么难忘。
你心中有什么感想说了出来与大家交流交流。
播放《爱的奉献》歌曲，激发学生情感，教学掀起高潮。
难忘的八个字
老师爱我
“我希望你是我女儿”
教学观念转变，体现新课标中的新理念。注重了学生学习的过程体验，让学生尝试到自主学习的高兴，体验学习成功的乐趣。
课堂教学中比较注重让学生带着问题去读书，去探究，尤其是是重点段的理解，学生在反复的读书中，多次的交流中，激烈的辨论中，对课文难点的理解由浅入深，由表及里，体会深刻。
教材整体的把握上有所欠缺，教学中仍有牵着学生走的现象，朗读指导上针对性不强。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十六
１、会认19个生字，学会其中的15个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、多读多想，读懂课文内容。
４、了解课文中人物的外貌有什么不同。
体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
２课时。
一、谈话，导入新课。
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。
２、解决下列问题：
（２）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果。
（１）出示生字卡片，练读。
（２）分自然段读课文。
（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
三、布置作业：
１、感情朗读课文。
２、抄写生字。
一、检查第一课时的学习情况：
１、学生朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
１、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？
可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）。
２、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我……说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）。
３、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
４、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
５、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。
三、拓展活动。
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
四、布置作业：
抄写本课的词语。
再读课文，写一写自己喜欢的句子。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十七
知识能力目标：
1、会认19个生字，学会其中的15个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、多读多想，读懂课文内容。
4、了解课文中人物的外貌有什么不同。
人文目标：
学会关爱他人，要有爱心。
重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。
教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话，导入新课。
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。
2、解决下列问题：
（2）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果。
（1）出示生字卡片，练读。
（2）分自然段读课文。
（3）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
a)指导书写个别生字如：
“龄试幼鼻摔”等。引导学生仔细观察，认真书写。
五、布置作业：
1、感情朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时。
一、检查第一课时的学习情况：
1、学生朗读课文。
2、说说课文讲了一件什么事情。
二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。
在初读的基础上，回答下面的问题：
1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时^做蔽？
可小组讨论。让学生各抒己见。（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊）。
2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。
“我气恼，我……说起话来还结巴”
“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”
“可我先天失聪……同学们回更加嘲笑我”
（练读是重点引导学生体会由相貌引起的自卑，体会“我”的心情）。
3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。
4、引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量。
5、弄懂为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”人生的看法。
引导学生有感情的朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。
三、拓展活动。
学了这篇课文。你有什么感受或收获。
四、布置作业：
抄写本课的词语。
再读课文，写一写自己喜欢的句子。
板书设计。
相貌丑自卑－――“我希望你是我女儿。
改变我对人生的看法。
三年级难忘的八个字优选范文（18篇）篇十八
1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、培养学生朗读能力，理解能力，概括能力。
了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎样做的。
联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。
一、导入新课。
二、初读课文，感知内容。
１、齐读课题读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？……）同学们想知道的问题真多，那我们怎么才能知道？对，读课文。
（带着任务去读书可以使学生在读书时更具目的性。既激发了学生的学习兴趣，又找出了学习中的难点。）。
三、细读课文，体会感情。
1、为了弄清“‘我希望你是我女儿’这八个字，对小女孩来说为什么是难忘的”这个问题，我们就必须先认识故事中的两位主人公，只有了解了她们是怎样的人，才能了解他们的感受。
（这个问题的设计，理清了课文的思路）。
2、学生自主的去读、想、划，议，感觉这是怎样的一个小女孩。
这是一个……的小女孩。（天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜）（板书：自卑）。
同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）。
如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受？（气恼自己的残疾、自卑）。
请同学们再读读课文，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。
重点指导：“我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。”
３、教师总结：小女孩一生下来就是裂唇，左耳失聪，本身就很不幸了，再加上同学们还嘲笑她、孤立她，使她的命运更加不幸。她的性格也越来越孤僻，她对自己完全失去了信心，她认为除了亲人以外，没有任何人会爱她，甚至没有人喜欢她。就在这时候，一个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她受伤的心灵，这个人就是伦纳德夫人。
伦纳德夫人给你留下的第一印象是什么？老师闭上眼睛，想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美。
4、这么一位温馨可爱的夫人和这么可怜的一个小女孩之间会发生什么故事呢？
5、用你喜欢的方式读课文，思考发生了一个怎样的故事。
（1）把你了解的故事讲给你的同桌听。
（2）指导学生复述故事。
明确要求：
a、抓住时间、地点、人物、事情，把故事叙述清楚。
b、指导学生在叙述的过程中，体验小女孩的心情。
小女孩多么自卑，可是自卑的人也是有自尊的，为了让自己好受些，小女孩是怎么做的？（撒谎和作弊）为了维护自己的尊严，她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假，让受伤的心不再受到伤害。
6、正是这么的一位温馨可爱的夫人对这位可怜的一个小女孩说了八个字：我希望你是我女儿。
出示：“这八个字仿佛是一束温暖的阳光……改变我对人生的看法。”
反复练读，师适当范读。
（2）是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！
（3）带着你的欢欣，带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。
（4）人们都喜欢长得漂亮的孩子，可是伦纳德老师为什么会对一个不仅是丑陋，甚至还有残疾的小女孩说这八个字呢？她是随便说的这八个字吗？（因为爱，聪明细心的老师看到了女孩身上的自卑，她希望用这八个字抚慰女孩受伤的心灵）。
她在说这八个字的时候，一定是倾注了自己最真挚的爱，假如你就是伦纳德老师，你会怎样说这句话呢？试着读出你的感受。（指名读，齐读）。
7、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，这八个字抚慰了她受伤的幼小的心灵，这八个字改变了她对人生的看法。这真的是神奇的八个字呀！
四、课文延伸。
大家想得不错，其实这位小女孩就是这篇课文的作者，加拿大一位很有名的作家：玛丽·安·伯德，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。而改变这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖、亲切的八个字：我希望你是我女儿。让我们再一次齐读这八个字，生齐读。
所以，在生活中真的别疏忽了你的语言，好言一句贵千金啊。它可以救起一个人的自信、尊严和灵魂，也可以救起它背后的一个大世界。
读了这个充满爱的故事，我想大家一定更深地了解了爱的真谛。爱是温暖的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是明媚的阳光，可以化解心里的冰霜；爱是天边的彩虹；给予生活中最美好的遐想。
大家愿意做有关爱的使者，去关爱别人，帮助他们吗？把你的想法写在你的本子上。