优秀作文不仅仅是堆砌华丽的词汇，更要有思想的深度和触动人心的内涵。以下是一些优秀作文的佳句摘抄，让我们一起感受文字之美。
自然的影物六年级（专业16篇）篇一
在我们成长的道路上，总会有一盏明灯为我指明方向，而那片枫叶正是你我美好友谊的见证。
“喂，再加一个吗？”我扭头一看，只见一个陌生的身影向我奔来。收到同学的请求，我暗想：反正一个人踢球也没意思，不如一起吧。于是，我同意了他的请求。
球场上，两个身影激烈地追逐着，我将球运到球门前，正要射门时，只见他飞速从我这将球勾过去，再向空中一挑，头一顶。球在空中划出一道优美的弧线，从我头上翻越过去。我急忙向球门飞奔扑球，结果却扑了个空，我失落地看着球向着球门滚去。紧接着他又连进了好几个球，我却连个球的影子都没摸着。他得意洋洋地看着我，看着他得意的样子，我生气地赶走了他。
一阵秋风吹过，满树都在颤抖，几片枫叶飘落，如蝴蝶般翩翩起舞，最终落在地上。
我独自在球场上踢着球，不一会儿就感到了寂寞，正准备收拾物品回家，这时空中下起了绵绵细雨，一开始我觉得没事，可后来雨越下越大，我只好躲到屋檐下避雨。刺骨的寒风袭来，我顿生寒意。
雨好像没有要停下来的意思，我的内心开始焦虑了，而就在此时，一个撑着红伞的熟悉又陌生的身影向我走来，是他！他来到我身边，示意我和他共伞回家，我心里顿时充满了感激和愧疚。那一刻，我看见枫树上最引人注目的那片红枫，任凭风吹雨打都不掉落。我为我刚才的行为向他诚恳地道了歉。两个身影走在小道上，那把红如枫叶的伞，挡住了倾泄的大雨，撑起了我们之间的友谊。
自然的影物六年级（专业16篇）篇二
前一秒天空还是蔚蓝，云朵还是洁白的，可下一秒天空就乌云密布，下起了淅淅沥沥的`雨。“这天空就像小孩子的脸一样说变就变。”我走在回家的路上嘴里不停得嘀咕着。
我小心地跑到公交站台，从口袋里一摸——空空如也。我顿时像在热锅里的蚂蚁一样着急，心里不安，这该怎么回家呀？要是不上车，就快没车了，上了车，总不能不给钱吧？我忐忑不安。
旁边的一位阿姨，望了我许久，似乎看出了我的窘迫。她左手拉开包的拉链，右手从里面掏出钱包，从里面拿出一个一元硬币，对我轻声说：“小朋友，你是不是钱不见了，没钱坐车了吧？我给你吧！”
我很感动又迫于无奈，说了声谢谢，便收下了，换作平常我铁定不会收。
不久后车来了，我急匆匆地上了车，在车上我回忆起了那个阿姨的举动，内心暖流涌动。
到了家后，我一直在回想这件事情，并把经过一五一十地告诉了家人，他们听后也深受感动。
我认为这位阿姨的做法充满了爱心，这是十分值得我们学习的，我觉得这是一种民族精神，从今以后我也要这样帮助别人传承美德。
第二天我在那天那个公交站台搭车，看见了一副熟悉的景象，也有一个孩子像我昨天一样十分着急，我主动走过去向他问好，看他是否忘带钱了。
我给了他一元钱，他十分感动，并向我道谢。我看着他远走的身影，心中十分开心，比吃了一罐蜜还要甜。
这虽然是不起眼的一元钱，可却帮助了别人。这不仅仅是一元硬币了，这是一颗有爱的心。
自然的影物六年级（专业16篇）篇三
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的写自然的六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自然界中，雨是一种绚烂的颜色，有蒙蒙细雨，有狂风暴雨，有雷鸣电闪。而我是那落下的雨。
调皮的我开始漂浮，密密麻麻的散落在地上，却又无声无息。环顾四周，整个地球焕然一新，我仿佛在上面挂了一层薄薄的窗帘。小树贪婪地吸着雨露，美丽的花朵脱下五颜六色的衣裳，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手滴着水，兴奋地叫着：“雨，雨，雨。”森林好安静，只有雨水打在落叶上，融化成泉水，滴落在每一个小动物的脸上。雨如丝，飘进森林，织成一张没有悬崖的绿色地毯。
不知不觉，我来到了现场。我环顾四周，你可以看到田野里的梯田是金色的，一个人高的玉米像一个老人捋着胡子微笑着，厚重的金色小米低头迎接你。红苹果、黄澄澄的梨、红玛瑙似的枣、大嘴石榴、灯笼似的西红柿和金色的稻田，农民们一直在用镰刀割大米。这是胜利和收获的.秋天。秋天的田野！金色的黄灿灿，一望无际，到处都是金色的稻浪。秋风吹过沉甸甸的稻穗，发出声音，仿佛在催人：“快点，快点！”现在是收获季节。我微笑着看着稻田。我跳着舞，溅着雨。我尽力了，因为我知道那是农民的笑脸，是雨后丰收。
我笑着离开了田野，来到了繁华的城市。人们举着五颜六色的雨伞，滴落的声音一个个变成音符，跃入大自然的音乐中。道路畅通，没有喇叭不和谐，没有巨响，只有雾蒙蒙的雾和细细的雨。一切都是那么安静祥和。
我要唱，哎，远方的大海不是波涛汹涌吗？我疾驰而去，知道看海一直是我的愿望。巨浪一次又一次地冲击着大海，时而雄伟，时而柔软。水面上的波浪在翻滚。我情不自禁地在天空中蹦迪，激情澎湃，波涛汹涌。浪越爬越大，我跳得越快，雨越下越大。
云渐渐消失了，雨越来越小。空气如此清新，人们收起雨伞，小动物们纷纷从树上跑出来。我抬头看看天空，心想，接下来，应该是彩虹姐姐接手了.
天空的另一边出现了一道彩虹，凝聚了我的汗水，让天空绚烂无比。
天黑了。
五月，一轮月牙挂满了深蓝的天空，带着说不出的羞愧。天空是如此遥远，布满星星，像宝石、珍珠和玛瑙，点缀着这个晴朗的夜晚。月色润泽，星辰闪耀。世间万物早已沉浸在月光里。
自然的影物六年级（专业16篇）篇四
――小学自然第三册“声音”教学设计。
一、教学目标：
1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。（知识目标）。
2、会用实验分辨声音的强弱、高低。（技能目标）。
3、体会乐声和噪声对人的影响。（情感价值目标）。
4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。（德育目标）。
二、教学重难点：
本课的教学重点是：指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱，培养学生观察能力和实验能力。
由于学生年龄较小，思维拓展性较差，因此让学生分辨声音，应用声音比较困难，作为本节课的难点。
三、教具、学具的准备：课件一套，铁管长短各一根/组，杯子5个/组，小棒一个，风琴一台，口琴1个。
五、教学过程（）：
（一）创设情景、导入新课。
师：咱们先猜个谜语好不好？
左一片，右一片，隔座山头不见面。
生：耳朵。
师：你知道耳朵有什么用吗？
生：听声音。
师：你听一听：这些都是什么声音？播课件1。
师：那你们听到些什么声音呀？
生：鸟叫，鸭子叫，拉二胡，鼓掌的声音。
师：恩，**小学的小朋友就是聪明。那么，今天我们就一起来学习（手势）――声音。
（二）观察、实验认识声音。
1、声音的强弱。
师：好！跟着老师一起读――声音（轻声）。
生：声音（轻声）。
师：声音（大声）。
生：声音（大声）。
师：咦？两次读得有什么不一样？
生：一次声音小，一次声音大。
师：真聪明！老师再给你们播放一个画面，小朋友们注意观察。
播课件2：相继扩大瀑布和小溪的画面及声音。
师：你们又发现了什么？
生：瀑布的声音很大，小溪的声音很小。
师：同学们再听一听：播课件3：
师：两次小号的声音有什么不同？
生：一次声音大，一次声音小。
师：说得真好！其实啊，声音的第一个秘密就是声音有大、有小，在科学上我们把这称作声音有强、有弱，（板书）跟老师读：强、弱。
师：谁先来表演？
生：表演声音的强弱。
老师奖励。
2、声音的高低。
生：有。
师：好！这儿有一台风琴，咱们先练习一下发声吧。1―2―3―4―5―6―7―√出来了吗？一起来！由低到高1―2―3―4―5―6―7―好极了！那我们由高到低来一次！起：7―6―5―4―3―2―1。真好听！听这两个音有什么不同？1―。3―3，5―5。
生：声音一个高，一个低。
师：同学们真了不起！
师：是不是别的声音也有高有低？我们一起来做一个实验看一看。
（师出示两根铁管）。
师：这是两根铁管，一长一短。现在老师需要两个小助手，谁来？
（两个学生提铁管）。
师：嘘！听：（师用同样的力敲击铁管）。
师：听出来了吗？没听出来的小朋友别着急，你们桌上也有这样两根铁管，请打开材料袋，各小组同学相互合作，敲一敲，听一听，看能发现什么！开始吧！
（学生实验）。
师：都完成了吗？你们都发现了什么？
生：敲击两根铁管，长的`声音低（粗），短的声音高（细）。
师：说得太好了，原来声音除了有强和弱以外，还有一个秘密就是有高和低。（板书）跟老师读：高、低。
请把铁管放入材料袋。
师：同学们，那你们愿意给声音排排队吗？桌上有5个装有水的杯子，请你们在每一个杯子上敲一敲，按照声音的高低，由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准！我们将奖励哪个小组。开始吧！
生：学生实验。
师：排出来了吗？能敲给大家听听吗？
生：演示给大家看。（高――低；低――高。）。
师：你们是用什么方法排出来的？给大家讲讲。
（1）按声音的高低。（你们的耳朵真灵！）（2）按水的多少。（你们不仅用耳朵听，还善于用眼睛观察，真了不起！）。
你们团结协作，积极动脑，都应受到奖励。
同学们，生活当中有很多美的东西，是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起，中间挂个铁饼，就组成一风铃。那你们能举举例子吗？（琴类；笛子；……）。
师：看！老师拿的是什么？（口琴）。
想听听它的声音吗？我们一起来好吗？（师生同乐）。
听到这样的声音心情怎么样？（愉快。）这不是老师吹得好，是音乐家根据声音的高低编排得好。
可是生活当中不都是这样好听的声音，请同学们听一听这几种声音。
播放课件4（噪音）。
师：你们听见这样的声音，有怎样的感受？
生：刺耳、难受、不舒服。
师：那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀？
生：……。
师：那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢？
生：……。
师：你们真有办法！
同学们今后要多听好听的音乐，要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音，在教室里和家里，也不要大声吵闹。
师：同学们，通过这节课的学习，你们了解了关于声音的哪些知识？（声音有强有弱，有高有低，悦耳的声音使人愉快，嘈杂的声音对人有害。）你们还想了解声音的哪些秘密呢？乐音：将来你一定能成为音乐家。噪音：你一定成为治理这方面声音的专家，为祖国做出大的贡献。
师：这些秘密就在我们的生活中，只要你们肯动脑，肯动手，你们就一定能够发现它们，老师祝你们成功！下课吧！
板书：11声音。
强弱。
高低。
自然的影物六年级（专业16篇）篇五
大自然，一张千变万化的脸。时而高兴，时而忧愁;时而欢喜，时而愤怒。
春天，生机勃勃，各种各样的植物被春天唤醒了，树上长满了嫩绿的小芽，小草伸了伸懒腰，从土里钻出来，小燕子从南方飞回来，一路上欣赏着春天迷人的景色。和煦的阳光下，我们自由自在地放着风筝，真是“草上莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”啊！
冬天，大雪纷飞。洁白无瑕的雪花像一个个白色的精灵从天上纷纷飘落，挂满了光秃秃的树枝，铺满了一望无际的大地，好像盖上了洁白的被子。
生机勃勃、万紫千红、诗情画意、大雪纷纷的大自然都是一副美丽的画，它们代表着各种意思，只有身临其境才会感觉得到其中的含义。
自然的影物六年级（专业16篇）篇六
假如我是小鸟，我会记住那出生的巢穴;假如我是树苗，我无法遗忘那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原便是我记忆中最初的烙印;假如……无论我是什么，无论天地万物以何种方式存在，我可以忘记身边的一切，甚至抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——一颗感恩的心。
感恩，一个千古话题，他长存不息，延续至今。在生活中，不会各式各样的感恩之情。既有子女对父母的，弟子对恩师的，也有游子对故乡的，赤子对祖国的。当然，我们也不应该忽略众多感恩的一种，即对大自然的感恩。
自然的影物六年级（专业16篇）篇七
大自然中的一切事物都曾给过我们很多启示。例如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。
一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛，它正在准备织网，我决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。
接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
我有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有所收获的。
自然的影物六年级（专业16篇）篇八
“环保”一词近年来已不是一句空话，虽然环境还在被破坏，但仍有人爱护。今天我就举几个典型的例子(有环保的也有不环保的，按“先来后到”顺序)：
第一镜头：砍树。
本来我们可爱的县学街一直是绿树成阴的.。可是有一天不知哪个机构部门一时心血来潮，把树“剃”成了“三毛”，居然认为冬天晒不到太阳，落下来的树叶、树叶影响交通。最后居然把最后的三棵树也砍了，搞得我们只能冬天穿“太空服”，夏天过“伞下生活”。
第二镜头：河水变清。
我以前住过北环南村。那时，我最讨厌夏天，不但是因为那火球般的太阳，还包括北面的臭水河，满天的蚊子。如果做个比喻就是比空气要多(无处不在)。最近几年北环南村改造了，我回去时看到了另一幕：青绿色的河水，没有蚊子的墙面……哈哈，河水不臭，蚊子自觉搬家了，请都请不回来!
我希望常州能多些“第二镜头”。
自然的影物六年级（专业16篇）篇九
大自然是温和的，她抚育我们，给予我们所需的一切，让我们能够生存、发展。她就像我们的母亲，无微不至地关怀我们，照顾我们。当然，她也有喜怒哀乐：春天的百花是她美丽的笑脸；夏天的烈阳是她热情似火，秋天的红叶孩飘表现她的悲哀凄凉，冬天的狂风怒吼传递着她的愤怒。
但是，大自然通常都是温和的。她爱我们，所以她只对我们笑。浅蓝的夭空、雪白的云是她在对我们笑；皎洁的白月、满天的星斗是她在对我们笑；满山的鲜花和绿油油的草地是她在对我们笑；湛蓝的海水和奔流的小溪是她在对我们笑。看着人类文明的发展壮大，她打心眼里为我们高兴。于是，她用百鸟欢快的歌声鼓励我们，用泉水悦耳的丁冬声赞美我们，用瀑布强有力的哗哗声歌颂我们……她，用各种声音诉说着对我们的爱。
可是，人类似乎听不到她的声音。是人类被私欲蒙蔽了耳朵，还是人类真的听不懂，这就不得而知了。人类只知道，他们喜欢野兽身上珍贵的皮毛，他们需要更多的住所，他们需要更多的生存空间，他们需要更好的生活水平……于是，人类捕杀动物，破坏森林，建立工厂，无节制开采……人类享受生活，却把垃圾扔给大自然。面对人类肆意地破坏大自然，她不停地劝阻人类，替告人类，可是人类仍然没有听到。
森林的减少，动物的灭绝使她心酸；人类的自私自利让她心寒。因为人类，她差不多都把“眼泪”哭于了。可是，人类却毫无醒悟之心。她太伤心了，不再说话。于是，没有了百鸟的争鸣声，没有了泉水的丁冬声，没有了小溪的奔流声……什么都没有了。只剩下钢铁铸成的建筑，水泥铺成的马路。而大自然也不再爱人类了，她开始了对人类的疯狂报复。洪水，是她以前为人类所流的眼泪；酸雨，是她现在的眼泪，但不是为人类而哭，而是为自己而哭。悔当初不该为人类付出那么多，如今却接受这种结果。在大自然的猛烈攻势下，人类终于觉悟了。人类也后悔了，悔当初不该只知道接受，不去回报。
于是，人类开始大力宣传“保护自然，人人有责”，“爱护自然就是爱护自己”等。人类这样做还是有点效果的，越来越多的河流、树木、飞鸟等就是最好的证明。看着这些成就，人类不禁高兴起来：照这样发展下去，相信不久的将来，地球就会像以前一样充满生机，生态环境也一定会恢复，我们的生活将会变得更加美好。殊不知，此时，大自然再次开口，但并不是原谅人类的话。她说：“为何你们一定要等到情况严重时才知道悔改，为什么就不能提早发现，早治不比晚治来得容易吗？为何总是吃过苦头才知补救。现在补救纵然有用，但它能补救一切吗？有些东西是永远也补不回来的。”
亡羊补牢真的来得及吗？
自然的影物六年级（专业16篇）篇十
春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到了我的身边。你总是温柔地飘舞在山间，是那么亲近，亲切。总让人不能忘怀那令人陶醉的梦。我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景。
我涉足于深山巨谷之中。顺着山势，逆流而上。一丝丝带着诗情暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念。不难让人想象的绿总环绕在你身旁。绿，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色。久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮。知了停伏在树林问，跟我捉起迷藏。嘴里唱着《春天的故事》，心里想着夏季的欢愉。不乏的是鸟儿的和音，让人百听不厌。
我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上。心中唯一的信念是——不断向上！脚下踏着的是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力。山谷中流淌下一丝清泉。一直往下流，流入我的心田，滋润我心窝。如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意。我展望远景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神。想起总略感自豪。水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒。尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高，就越难呼吸；汗如水一般往下淌。可那都是为了抗争的牺牲。抗争自我，抗争自然。眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说:”仁者乐山，智者乐水“今日我穿行于间，吸收的是天地的灵气与日月的精华！
泉水叮咚流入生活，大山广阔记在心中，此是春行之乐也！
六年级大自然相关作文：
1.六年级作文:我爱大自然600字。
2.六年级作文大自然的启示。
自然的影物六年级（专业16篇）篇十一
大地是滋润万物生长的地方，大地来自于自然。美好的世界是上天给予的恩赐，人类也是上天给予的恩赐。
人类至今都不知道为什么会有宇宙这些东西的存在，大自然是奇妙的，也是不可思议的。从小我就对世界充满好奇，为什么会有世界？为什么会有万物？我感觉一些科学家给出的答案都是没有实际的逻辑的。
去年夏天，我通过一个公益平台，让我有机会和内蒙古的一个留守儿童进行了一次远程视频。她很漂亮，有着天生朴实和纯洁的气质，就是有点黑，她也有点羞涩，很讨人喜欢。当我问她最想吃什么的时候，她说她最想吃的只不过是妈妈做的一顿饭，还可以全家人一起，欢声笑语，她觉得这样才有家的味道。我听到她这么说的时候，顿时心里有很大的震撼，因为这个要求对于我来说在普通不过了。她还给我介绍了她家旁边的草原，她很喜欢那里，每当开心，难过的时候她喜欢静静的待在那里。她喜欢蓝天，每次看着天空脑子里都是妈妈和爸爸，这足以让她有精神上的满足。我问她，你知道草原是哪来的吗？她说我知道啊，草原是上天给予我们的恩赐，他知道我很孤独，所以才把草原送给我们，这是很好的礼物。
这种想法我很吃惊。上天给予的恩赐？我从来都不会有这种想法，草原就是草原，和上天扯不上一毛钱关系。这种纯洁的想法应该是我们这种孩子所想不到的，现在我们的思想已经被社会中的黑暗所禁锢，我们会觉得这种想法很可笑，因为这不是真的。嗯……也有可能是真的吧。我们每个人都是上天给予的，上天给予我的恩赐就是生命和幸福。可能我不是最幸福的孩子，但我得到的幸福已让我满足。
所以我会感谢，我得到了许多，上天给予我的恩赐，就像难过时陪伴着我的那个大草原。我要感谢，上天给予我的恩赐，毕竟我得到的比我付出的要少。感谢上天让我有一次新的感受，我可能无法想留守儿童一样有那么深的体会，起码我在她们的身上，看到属于孩童的光辉，属于孩童独特的纯真。
文档为doc格式。
自然的影物六年级（专业16篇）篇十二
这时，老师拿出实验器材，做了一个小实验。老师把粉笔放入水中，结果象珍珠一样的气泡从粉笔中钻了出来。奇怪，粉笔里怎么会有空气呢？老师把粉笔折断了给我们看，原来粉笔里有许许多多的小洞，空气就藏在小洞里面，粉笔放进水里，小洞里面的空气就被水挤出来了，变成了象珍珠一样的气泡，真好玩啊！通过本次实验，使我明白了我们身边到处都有空气，空气与我们的生活息息相关！
自然的影物六年级（专业16篇）篇十三
轻?微拂。
女孩，伫立于一弯月牙儿般的湖泊边，飘逸着丝丝秀发……无声无息。
不知从何时起，女孩与风儿结下了缘，痴痴地恋着，也痴痴地爱上了：伫倚危楼风细细……。
风儿，似乎早已读懂她的眼神，那般地忧郁，那般地感伤……女孩静静地，任凭风儿撩动她的衣袖，她的双眸里只有那一片绿意：
嫩黄的，青翠的，墨绿的……都因为风儿的到来，显得那样兴奋！尽情地舒展柔美的身姿，似乎要将这世间最美的舞姿奉献自由和欢畅感动了女孩，蓦地，她似乎觉得它们的生命也因此而美丽绝伦！
那一汪翡翠似的透亮，引得女孩久久凝视。
女孩，浅浅地笑了，对着绿意对着透亮，更对着风儿……。
轻风微拂。
女孩，伫立于一弯月牙般的湖泊边，飘逸着丝丝秀发……无声无息。
自然的影物六年级（专业16篇）篇十四
欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操。小鸟叽叽喳喳的叫声，花儿醉人的芳香，小草那绿油油的叶子，都是大自然妙手偶得的杰作。
燕子将冬天最后一抹沉郁剪下，便有草芽拱破冻土。在春的地平线上，擎起一片翠绿的憧憬。春姑娘带着生机和希望，迈着步子来到了人间。它跃过山峰，飞过河流，一刻也不顾得歇息，就迫不及待地活跃在山间平原上，所到之处，无不散发着勃勃生机。可爱的花朵随着小草升起来。摸摸河水，多么暖和啊!
夏天，烈日炎炎，顽皮的孩子们在河中嬉戏、捕鱼、捉虾……农民伯伯在田间收麦子，他们累得满头大汗。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。
秋天是一幅色彩斑斓的图画，秋天是一位可爱的小天使。秋天意味着成熟，秋天意味着收获。大豆、芝麻、玉米都成熟了，一根根枯黄的玉米杆子上挂着颗粒饱满的玉米棒子，金灿灿的阳光照得谷子压弯了腰，照得高粱红透了脸。农民伯伯在田间穿来穿去，忙着收割成熟的庄稼。
大自然的四季是多么奇妙，多么美丽、多么可爱啊!我越来越喜欢，越来越欣赏这美丽的大自然。
当你看到百花争艳、芳草青木的景色时，你会感到大自然创造之中的美。这种杰作往往会让我们心醉神迷。
在大自然创造我们时，它也创造了世间万物、孕育了整个地球的生态系统。
我欣赏大自然，是因为大自然那无与伦比的美和舒适的生存环境。它无私地奉献给了我们水、食物，奉献给了我们矿产，甚至奉献给了我们一只只探究外在太空的眼睛和一双双健全有力的双手。
大自然，顾名思义，就是世界万物：植物、动物、微生物我们的世界无时无刻不被大自然占领着。
欣赏大自然，就是一种美德。欣赏大自然创造之初及发展之后的环境。欣赏它们所存在于这个地球的价值，你会发现，生活原来如此美好。
我们空间来自哪里?我们来自于大自然。是大自然创造并孕育了这一切，我们应当尊重。
欣赏大自然就是欣赏我们每一个人，欣赏大自然的创造。只要我们愿意，我们就会成为大自然中最为灿烂的一部分。
让我们珍惜剩下的每一天吧!每一天，都属于大自然的。都是鲜活的。
欣赏大自然吧!欣赏它，可以让我们的人生变得更加美好、更加乐观。
我爱旅游。我向往那顶峰的试比天高，也向往大海的深邃湛蓝，我喜欢观赏罩着山顶那若有若无的薄雾，更热衷于那道水天相接的海平线，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一种无穷无尽的乐趣。
看山。
踏上最后一级台阶，远处一座座山绵亘万里，静静坐落在那里，山顶风光无限好，我张开双臂，尽情享受着微风裹挟着山中独有的清气迎面袭来，这种感觉充满了温暖。
看海。
看山，看海才感到眼前如此高远，心胸如此宽阔，只有在大自然中，才能感受到，那远离城市喧嚣，源自大自然的乐趣。
大自然变化无穷，人们幸福美满的生活都是由大自然创造的。而我们要想欣赏大自然，得望、闻、听、触、摸才能感受到它的魅力。
树梢上的小鸟在层层枝叶间嬉戏，嫩绿的小草在微风中徐徐摇晃，绚丽多彩的蝴蝶在花丛中翩翩起舞……大自然使这些生物幸福生活，只有观察才能看到大自然，深入大自然，才能领略到大自然的无限风光。潺潺的流水是她活跃的象征，绚丽的花儿是她亮丽的容颜，水中的青蛙是她跳动的脉搏。所以说，大自然是望见。
泥土的芬芳散落在空气中，飘到四面八方;鸟毛的气味非常浓，虽然带着点臭味，但这是自然的，它具有浓厚与独特的自然风气。久而久之，就会令人心旷神怡。植物都有绿色的味道，不同的植物散发出来的味道是不同的，这也展现出它们不同的风格。所以说，大自然是闻到的。
你听，小鸟正在枝头欢唱呢!听那清脆的声音，足以使人心情愉悦，活泼开朗。在那清澈的`湖水上，有着一声声水流的碰撞声，那是水汇集的声音;水里发出的生声，那是它对大自然的呼唤。所以说，大自然是聆听的。
走在林间小路上，路旁有许多茂盛的矮草丛，长得绿茵茵的。触摸一下，冷冷的，但又非常舒服，难道是大自然赐予的吗?摸摸一棵树，其树干非常粗糙，很强壮，显然是大自然的神力。摸摸小花，它特意在你手中撒娇，碰碰小草，它有意识地弯下腰，这就是大自然的创造啊!所以说，大自然是触摸到的。
了解大自然，亲近大自然，欣赏大自然，望、闻、听、触摸可成为你的向导。
人间万物都有它的美丽之处，我们不但要去发现它，我们更应该去欣赏着美丽的大自然。
――题记。
高山。
它是那么巍峨而高耸，有多少人想到那峰巅观赏那美丽的风光啊!但要想到达那峰巅，必须得通过高山的考验，它是一名精神的考验师，它身上蕴藏着各国的沙石，它是那样的陡峭.崎岖，它只让不怕艰辛，有顽强毅力的人到山顶上观光;而那些半途而废的人们永远看不到山顶的美丽风景。
森林。
它，无边无际，望眼一看，一片"绿”的世界，它肚子里装满了各种各样的树木。有高大无比的大王椰树;四季常青的松树;茂盛的桃花心木;还有一片白桦林。它像一位慈爱的母亲将它们就紧紧抱在怀里。
海洋。
它蕴藏着祖国大地的水资源。他胸怀广大，为了让它的孩子们――水娃娃，能够得到自由，能够健健康康的成长，于是让它们自己独自奔流，现在成了江河湖泊，它把自己所拥有的和人类分享。
小草。
它是那么的柔嫩，但它很刚强。正如;白居易所写的“野火烧不尽，春风吹又生”
尽管是一株小小的草，它也足够能让春天生机勃勃。它虽然长在路边，但他从来没有感到自卑，他觉得自己很庆幸能来到这个鸟语花香的世界里。
……。
还有很多东西需要我们去欣赏呢!倘若有时间，我还会与大家共同欣赏着出神入化的大自然的!
自然的影物六年级（专业16篇）篇十五
一个阳光柔和的早晨，微风轻抚着我的脸，我怀着愉快的心情，踏上一条幽径，在树林中，用心感受大自然。
这旋律，轻盈地跳起了华尔兹，你看它们在水中舞蹈着，多自由呀!看着看着，仿佛我也是一条鱼儿，身上的衣服变成金光闪闪的鳞片，双腿变成鱼的尾巴，身子变成鱼儿灵活的身躯，在水中与其他鱼儿一起跳舞。溪水打闹着前进，前边的石头哥哥成了它的“拦路虎”，看，石头参差不齐地排成一列，拦住了小溪前进的脚步，但小溪不屑地看了它们一眼，哼着小曲，从它们身上跃过，继续前行。没有谁能阻挡它前进的脚步。
你能看见蚂蚁露营搭的帐篷吗?你能听见小花与小草窃窃私语的声音吗?你知道鸟妈妈给小鸟讲的故事吗?你又是否能听见树叶飘落的声音，蜻蜓振动翅膀的声音呢?只要用心感受大自然，你会发现一切是多么奇妙。
自然的影物六年级（专业16篇）篇十六
“叮……”上课铃响了，自然老师拿着实验器材走进教室，说：“今天我们的实验是找空气。”
老师要求我们先用眼睛看空气，结果什么也没看见；再用手去抓，也没有抓到什么；最后用鼻子去闻，也没有闻到什么气味。原来空气是一种无色、无味的气体，看不见，抓不，也闻不到。那该怎么找呢？这时，老师拿出实验器材，做了一个小实验。老师把粉笔放入水中，结果象珍珠一样的气泡从粉笔中钻了出来。奇怪，粉笔里怎么会有空气呢？老师把粉笔折断了给我们看，原来粉笔里有许许多多的.小洞，空气就藏在小洞里面，粉笔放进水里，小洞里面的空气就被水挤出来了，变成了象珍珠一样的气泡，真好玩啊！
通过本次实验，使我明白了我们身边到处都有空气，空气与我们的生活息息相关！