学习英语可以开拓我们的视野，帮助我们更好地融入国际社会。以下是小编为大家收集的英语总结范文，供大家参考和借鉴。
高二常见英语（专业20篇）篇一
高二英语备课组在学校各级领导的关怀指导下，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动多次。我们认真实践着既定的学科战略，全面优质地完成了学期工作任务，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务，同时更注重有针对性教学。
1、加强学习，树立新的理念。
全组教师能认真领会《中学英语教学大纲》和《新课程标准》的精神以及考试大纲，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
2、规范教学常规工作。
为了能更好地提高英语教学质量，备课组老师都是精心设计教案，每课教案都做到“五有”，有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。我备课组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一作业内容、统一复习进度，统一试卷、习题练习及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救。
3、充分发挥备课组的功能。
重视集体备课。我备课组坚持每周集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），按开学初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。在每次测试后都能及时进行教学反思，寻找问题和解决问题的方法，及时调整复习策略。
4、在备课组内加强听课评课活动。
本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。今年开课主题为：依托模块复习，坚强写作技巧训练。
5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。
（一）进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。
（二）加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。
（三）注重学法指导。
（四）注重培养学生的学习兴趣。
高二常见英语（专业20篇）篇二
中：
工资支票。
公司签发的、能够在指定金融机构兑现的支票。
工资存根。
存档的收据。用来核算签发的支票金额和应付的相关项目金额。
工资周期。
两次发工资间隔的时间。可以是每天(极少)，每周，每月，双周，半月(每月两次，通常在月中和月末，bi-monthly本意是双月的意思，而实际上是指一月两次，人们将错就错)。
工资标准。
公司按双方商定的支付标准，以计时或计件的方式支付员工工资。
总额。
根据一定的工资标准，员工在一定时期内的基本收入可以是：
薪水(每日/每周/每月固定的数额，根据工作日数作调整)。
时薪(根据工作时数作调整的每小时工资标准)。
计件工资(对每件完成的工作支付的金额)。
工资总额还可以根据佣金和奖金作调整。
佣金。
根据以往的销售业绩，定期发的钱。
奖金。
公司根据不同原因支付的钱，如完成任务，激励员工提高生产力，特殊节日(如圣诞节)，等等。
扣除。
扣除费用是公司从你的工资总额中保留的部分。通常也被称为从源头上扣除(直接从工资中扣除)。一些常见的扣除费用有：
个人所得税(联邦，州(美国)或省(加拿大)，一些自治市或自治区)。
养老金(为退休后做的准备金。在美国常见的是401k计划)。
医疗保险(为医疗保险所付的钱。这在美国更普通。在加拿大每一个公民都参加一个被称为医疗保健的全球计划，所以公司的医疗计划通常只是为医疗保健不覆盖的牙科)。
慈善资金(根据员工自愿捐助的慈善基金)。
净工资。
从总工资中扣除所有项目后剩余的数额。这是你最终能放入钱包中的钱。
加薪。
工资标准的调整，通常是根据工作表现，生活费用，和升职。
直接存入银行。
将你的净工资直接转入银行。
高二常见英语（专业20篇）篇三
有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆犹觉余意未尽，结果是令判卷的老师头疼不已，无法继续往下看。
无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种经常的现象，也是希望考生注意的地方。
考试时有些考生要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非得要显得与众不同不可。限入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误，参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语法错误，可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺，这是一个很大的误区。
如果说以上几点都明白了，考生仍会认为最大的障碍是用英语表达很很困难。对于这一点，首先要树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平足以具有写好一篇考研作文的'潜力。关键在于要把这种潜力挖掘出来。朗文词典（longmandictionary）的最大特点，就是用2000个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义项。由此可见，并不一定要用多么复杂的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词进去，以此来加深判卷老师的印象。
高二常见英语（专业20篇）篇四
xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。
根据表达需要，运用有效的语言形式来提高语言的表达效果，就叫修辞。修辞的范围很广，包括词语和各种句式的选用锤炼，各种修辞方法的运用等等。常用的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对偶.排比、引用、设问、反问等多种。其中比喻、拟人、夸张等修辞方法的主要作用是增强语言的形象性和生动性；设问、反问、排比等修辞方法的主要作用是增强语言气势。
1．比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的构成包含两个条件：一是比喻的双方必须是不同的事物，二是两者必须有某种相似点，比喻的三个成分：本体－一被比喻事物，喻体－一用来作比的事物，比喻词－一联结本体和喻体的词语。比喻可分以下几种方式。
(1)明喻。用比喻词把本体与喻体连接起来。一般格式为“甲象乙”。例如：
我们共产党人好比种子，人民好比土地。
(2)暗喻。把本体说成是喻体。一般格式是“甲是乙”。例如：
生活是海洋，人是海洋上的一艘小船。
(3)借喻。由喻体直接代替本体，比喻词和本体均不出现。例如：
我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
2.借代借代是不直接说出要说的人或事物，而是换个说法，借用和这个人或事物有密切关系的东西说它。主要方式有三种。
(1)部分代替全体。例如：江面上，点点白帆顺流而下。
(2)以具体代替抽象的事物。例如：不拿群众一针一线。
(3)用人物的外部特点代替人。例如：花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。
3．比拟把物当成人、把人当成物或把一事物当成另一事物来描写。例如：
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格．。
不知那家伙生的是啥样狼心狗肺。
夕阳落下不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。
4．夸张为了表达强烈的情感，突出某一事物的特征，有意进行扩大或缩小的描述，这种修辞方法叫夸张。例如：
他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。
巴掌大的一块地，要睡下四个人。
5、反语反语就是正话反说，说话人要表达的意思跟字面的意思相反。例如：
我们为什么又叫它做党八股呢?这是因为它馀了洋气之外，还有点土气。这也算一个创作吧!
6．对偶用结构相同，字数相等的两句话组成的一组句子叫对偶。有正对和反对两种。例如：野火烧不尽；春风吹又生。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
7．排比把内容相关，结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语或句子连用在一起叫排比。例如：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味无忧无虑地生长。
8.反复为了强调某个意思，有意识地反复使用某些词语或句子叫反复。例如：
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
10．设问说话时，为了强调自己的看法，有意先提出一个问题，紧接着把自己的看法说出来，自问自答叫设问。例如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。
1海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3京广铁路是祖国运输的大动脉。
4绿树村边合，青山郭外斜。
5白发三千丈，缘愁似个长。
6谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
8这间房子就像豆腐干那么大。
答案:。
1比喻。
2拟人。
3暗喻。
4对偶。
5夸张。
6设问。
7反问。
8夸张。
高二常见英语（专业20篇）篇五
敬畏，是人类对新事物的一种态度。“敬”是严肃，是认真；“畏”是谨慎，是不懈怠。既敬重又畏惧，对一切神圣的事物都怀有这种态度，这便是敬畏之心。
所谓敬畏之心，可说成得之者，便得成功——若企业家怀有敬畏之心，则其严肃，认真做事，事业必定做大，做好，成为强中之强，在社会上赢得尊重，这便做到名利共得，这也是所有企业家都希望得到的。若无敬畏之心，则一切都与之相反，不往大处说去，倘若街边小贩无此心，做出食物未达安全标准，食用者轻则身体不适，重则生病住院，而小贩本人轻则生意日渐冷淡，重则打官司赔偿。想来，若无此敬畏之心，事情后果则不敢想象。由此可见得敬畏之心的重要性了。
是只有大人或达到一定成就的人才需要此敬畏之心吗？不是的，至少在我看来不是这样，作为学生，怀有此心，则学习之路会愈来愈顺利，懂得享受这个过程，明白学习的真谛。若无此心，则整天无所事事，不清楚自己的目标，就像没用思想的躯壳。
敬畏之心，人皆有之，我相信世界的笑声将会更加动听。
高二常见英语（专业20篇）篇六
作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表、图画、数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手掂来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾，"下笔千言，离题万里"。
考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写，这些都要心中有数。
一篇文章往往由四部分组成，标题(title)，首段(openingparagraph)，主体(bodyparagraph)，结尾段(concludingparagraph)。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写、议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。
英语写作时考生由于仓促、紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误，所以考生一定要留出几分钟时间用于修改。不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。
考研英语作文是可以在短时间之内得到修炼的，所以希望广大考生能够真正的掌握写作的方法和技巧，并在考研中运用自如。预祝大家考研成功！
高二常见英语（专业20篇）篇七
英语词汇是英语学习的基础，是学好英语的重点，以下是小编整理的常见英语词汇复习技巧，欢迎参考阅读！
把单词按动词、形容词、名词分类记忆！有同学会问，这个有必要吗？考研英语中大家普遍感到困惑的难理解的就是动词，我们把单词分类，在于区分重点；把记忆单词的时间往动词方面多放点。我们这一遍记忆的目标要达到：动词，一定要认得、记得、用得；形容词，要认得、记得；名词，认得即可。
英语和汉字一样都是人为造就的，而且都有一定的'规律。英语同样如此，掌握词根了，就很容易掌握它们的词义。考研英语很喜欢用这样的组合词迷惑大家！
就是根据单词的读音背单词。每个单词的读音都是由一个或者几个音节组成，要记住单词首先应该记住单词的读音。而每个音节只是由几个字母组成，记住读音了，就只要把每个音节的相应字母拼写出来就能记住单词了。
汉字有偏旁部首之分，英语单词同样也有自己的偏旁部首，那就是它们的前后缀。比如前缀anti-表示"反对，相反"，由它组合的词antiwar反战的(anti+war战争)。
英语单词就像一个巨大的馒头，我们要一口一口的吃。每天吃，顿顿吃，慢慢消化，变成自己考研英语的营养。决不能有一口吃个胖子的想法。考生在复习的时候，汗水与智慧结合，多注意方法技巧，勤奋努力，必能成就英语的理想之花！
高二常见英语（专业20篇）篇八
2、宾语前置。
3、定语后置。
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：
1）、“中心词+定语+者”或“中心词+之+定语+者”
楚人有涉江者。（《察今》）。
石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）。
2）、“中心词+之+形容词（定语）”
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）。
3）、“中心词+数量词（定语）”
马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）。
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）。
4、主谓倒装。
甚矣，汝之不惠！（《列子?汤问》）。
快哉此风！（宋玉《风赋》）。
5、介词结构后置。
在古汉语中将介词结构放在谓语之后的`现象，一般由“与、以、为、自、于、”等为标志。
事急矣，请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》）。
余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）。
6、省略句。
1）主语省略。
蹇叔之子与师，哭而送之。（《淆之战》）。
七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，入我床下。（《诗经?七月》）。
2）谓语省略。
一鼓作气，再（击鼓）而衰，三（击鼓）竭。（《曹刿论战》）。
3）宾语省略。
动词宾语的省略。
例：屠惧，投（之）以骨。（《狼》）。
介词宾语的省略。
例：旦日，客从外来，与（其）坐谈。（《邹忌讽齐王讷谏》）。
4）介词省略（以省略“于”最为常见）。
臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河北，臣战（于）河南。（《鸿门宴》）。
7、被动句。
1）“……于……”式。例如：
劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。（《孟子》）。
2）“……见……”式。例如：
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）。
3）“……见……于……”式。例如：
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。（《廉颇蔺相如列传》）。
4）“……为……”式。例如：
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（《过秦论》）。
5）“……为……所……”式。例如：
高祖击布时为流矢所中。（《高祖本纪》）。
8、固定句式。
在文言文中，常常将某些虚词结合在一起使用，形成一种固定的表达方式，这种习惯使用的句式称之为固定句式。常见的固定句式如下：
文言固定格式“（其）…之谓也/矣/乎”
文言固定格式“…（有）无…以…”
文言固定格式――“得无…乎”
文言固定格式讲座：“孰”与“…孰与…”
文言固定格式――“有…者”
文言固定格式――“与其…孰若/岂若…”
文言固定格式“…有(无)所…”
高二常见英语（专业20篇）篇九
拟人能赋予无生命的事物以生命，使之具有人的思想感情。运用拟人可以描绘出色彩鲜明、内涵丰富的形象。譬如“四君子”之一的梅花以其凌霜傲雪、不畏严寒，让无数文人墨客反复咏叹。既有梅尧臣的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，又有林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；既有王冕的“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，又有俗语“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。这些诗句或比长论短，或绘影传香，或写历寒弥香。但它们都没有赋予梅花人格化的内涵。在回顾的基础上，笔者即兴演唱了一曲《红梅赞》，并对歌词作了简要的分析。“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。数九寒冬何所惧，一片丹心向阳开。”一个“踩”字绘出了红梅凌霜傲雪的飒爽英姿，“何所惧”写出了红梅对困难挫折的蔑视，“丹心向阳”则抒发了火热的革命激情，表现了无比坚定的革命信念。“红梅花儿开，朵朵闪光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。”“闪”字写出了红梅在开放中使得自己生命的价值得到了实现与升华；“怒”既写出其盛开之态，又写出其昂扬向上的精神；“飘”则写出了红梅凌霜雪、斗严寒的浩然正气充塞于天地之间。正是这梅花“唤醒”还在沉睡中的百花，共同开放出一个万紫千红的春天。拟人手法写出了梅花的外形与精神，更写出了革命志士坚贞不屈的精神、光辉峻洁的人格。
夸张则可以展开联想，创造气氛，增强感染力。小燕子赵薇曾演唱过一首风靡大江南北的歌《不能和你分手》。其中有这么几句：“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为乌有……当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分手。”明快的旋律使诸多花季雨季的少男少女们心驰神往，火辣辣的歌词更让少男少女们心痴神醉。我们知道两人相爱时常说“爱你到地老天荒”。似水流年，人生短暂，长相厮守到地老天荒，就够夸张的；这几句歌词则更是夸张之上的夸张。山峰无棱，河水停滞，昼夜不分，地球不动，四季无序，草木凋尽，这些现象绝对不会也不可能发生，可见其爱的痴情，情的忠贞。前一句把爱延伸到地老天荒，但此后如何不得而知；而这几句歌词则在地老天荒之后，“还是不能和你分手”。真是“天长地久有时尽，此‘爱’绵绵无绝期”！其想象不可谓不大胆，不可谓不奇特。正因如此，情侣们才可以“红尘作伴，活得潇潇洒洒；策马奔腾，共享人世繁华；对酒当歌，唱出心中喜悦；轰轰烈烈，把握青春年华”。这几句歌词情浓如火、激情澎湃，可以说是一篇热情洋溢的爱情宣言。
排比可用来加强语势、强调内容、加重感情。运用排比往往取得气势如虹、激情飞扬的艺术效果。请看《长江之歌》：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。”听着响遏行云的旋律，一幅长卷在我们眼前徐徐展开：唐古拉山的源头溪流潺潺，瞿塘峡激流澎湃，涛如雷鸣，巫峡隽秀婀娜、曲径通幽，西陵峡滩多水急、形势险恶，三峡工程“高峡出平湖”，蔚为壮观，黄州赤壁“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，采石矶江中映月，留太白遗风，金陵城下江水奔流，荡涤着秦淮笙箫，六朝金粉，入海口海天空阔，茫无涯际。正是长江连通了雪山与大海，沟通了远古与未来，也正是长江滋润着一方方肥田沃土，哺育了一代代炎黄子孙。长江是中华民族辉煌历史的见证，更是东方巨龙腾飞的不竭动力。长江这条母亲河在新的时代青春焕发，表现出了意气风发、激昂向上的时代精神。一系列排比句的运用表现了长江“之水天上来，奔流到还不复回”的豪迈气势，写出了中国人民振兴中华的壮志豪情。
以上笔者结合流行歌曲分析了这三种辞格的表达效果，下面笔者再结合流行歌曲谈谈辞格的运用。纵观近三年的高考对修辞的考察越来越呈现能力化的倾向。高考已不单纯静态地考察名词术语，而是让考生综合运用所学的修辞知识去创造性地仿写句子。例如99年第27题就是综合考察修辞知识的典型范例。我们不妨分析一下所给句子的句式特点：（1）要运用博喻、排比辞格；（2）要前低后扬（3）要前后照应。其中第一条尤为重要，因为它关系到考生能否顺利切入该题。笔者在教学中曾引进该题，结果学生颇感棘手。为了打开学生的思路，笔者即兴演唱了电视剧《篱笆、女人和狗》主题歌《苦乐年华》：“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩、生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。”并以此为范例引导学生进行多向思维，让他们的思维从原点射向四面八方。在此基础上，笔者再回过头来引导学生结合考题展开“笼天地于形内”的相似联想，在心灵的天空中自由翱翔。结果学生写出了许多精彩的句子，如“五十年像一首歌曲，有低音也有高音”、“五十年像一个赛场，有平淡也有精彩”、“五十年像一部戏剧，有低谷也有高潮”、“五十年像一条大路，有崎岖也有平坦”。根据前后对应的原则，后一句分别为“乐曲渐趋高潮”、“赛事正趋激烈”、“剧幕徐徐拉开”、“大路向前延伸”。解这类题目思维发散是核心，排比、博喻是关键，因为它是思维的表现形式。抓住这两点就等于扭住了此类题目的牛鼻子。
应当说该题尽管给了学生一定的自由空间，但限制仍然较多，难度依然较大，学生仍旧是带着镣铐跳舞，不能“心游万仞，精骛八极”。笔者另外引进了一道已降低难度的题，以期解开学生的思维枷锁，打开学生的思路，发散学生的思维。题目要求根据描述祖国自然景观的例句，以人文景观为内容造四个排比句。例句是“我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。”对于该题，我并没有急着让学生去解题，而是即兴演唱了高枫的《大中国》以激发学生对祖国的深厚的感情。这时我再引导学生认识我们伟大祖国不仅有壮美的山川，也有极富文化底蕴的人文景观。有了前面情境的创设和情感的激发，学生的民族自豪感油然而生。这一举措犹如一石激起千层浪，学生们如数家珍地说出众多人文景观：长城、故宫、圆明园、苏州园林、西安碑林、秦始皇兵马俑、大雁塔、敦煌石窟、龙门石窟、少林寺、都江堰、武侯祠、杜甫草堂、曲阜孔庙、中山陵、总统府、南京长江大桥、布达拉宫、赵州桥、芦沟桥、大运河……如此等等，不一而足。这样既复习了修辞知识，又训练了学生的多向思维，可谓一箭双雕。
高考复习应在初中的基础上进一步加深、提升，培养学生的鉴赏能力以及语言运用能力。但目前修辞的复习仅仅停留在讲明概念、加以辨认这一层次上，老师讲得也味同嚼腊，学生听得索然寡味。俄国教育家乌申斯基曾精辟指出：“没有任何兴趣、被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”要改变这种状况，就必须引进源头活水，引进流行歌曲，去滋润快要风干的修辞知识，使它变得鲜活起来，以“激发他们……浓厚兴趣和旺盛的求知欲”（于漪老师语）。朱熹老夫子曾经说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”其实只要我们把社会生活的源头活水引进课堂复习修辞，就一定能激发学生兴趣，发掘学生潜能，培养学生创造力。
（作者单位：江苏省东海高级中学邮编222300）。
作者邮箱：
高二常见英语（专业20篇）篇十
1、判断句式。
2、宾语前置。
3、定语后置。
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况：
1)、“中心词+定语+者”或“中心词+之+定语+者”
楚人有涉江者。(《察今》)。
石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)。
2)、“中心词+之+形容词(定语)”
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》)。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。(《涉江》)。
3)、“中心词+数量词(定语)”
马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)。
我持白璧一双，欲献项王;玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)。
4、主谓倒装。
甚矣，汝之不惠!(《列子?汤问》)。
快哉此风!(宋玉《风赋》)。
5、介词结构后置。
在古汉语中将介词结构放在谓语之后的现象，一般由“与、以、为、自、于、”等为标志。
事急矣，请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》)。
余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》)。
6、省略句。
1)主语省略。
蹇叔之子与师，哭而送之。(《淆之战》)。
七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，入我床下。(《诗经?七月》)。
2)谓语省略。
一鼓作气，再(击鼓)而衰，三(击鼓)竭。(《曹刿论战》)。
3)宾语省略。
动词宾语的省略。
例：屠惧，投(之)以骨。(《狼》)。
介词宾语的省略。
例：旦日，客从外来，与(其)坐谈。(《邹忌讽齐王讷谏》)。
4)介词省略(以省略“于”最为常见)。
臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河北，臣战(于)河南。(《鸿门宴》)。
7、被动句。
1)“……于……”式。例如：
劳心者治人，劳力者治于人;治于人者食人，治人者食于人。(《孟子》)。
2)“……见……”式。例如：
欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)。
3)“……见……于……”式。例如：
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》)。
4)“……为……”式。例如：
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?(《过秦论》)。
5)“……为……所……”式。例如：
高祖击布时为流矢所中。(《高祖本纪》)。
8、固定句式。
在文言文中，常常将某些虚词结合在一起使用，形成一种固定的表达方式，这种习惯使用的句式称之为固定句式。常见的固定句式如下：
文言固定格式“(其)…之谓也/矣/乎”
文言固定格式“…(有)无…以…”
文言固定格式――“得无…乎”
文言固定格式讲座：“孰”与“…孰与…”
文言固定格式――“有…者”
文言固定格式――“与其…孰若/岂若…”
文言固定格式“…有(无)所…”
高二常见英语（专业20篇）篇十一
夏季是某些传染病的高发季节,如肠道传染病、皮肤病等等，这些疾病的发生,不但与吃有关而且与用也有关,也就是说,许多夏季发生的疾病是由于用物不当而造成的,有人将这种现象称之为“用物病”。因此,注意“用”的卫生,是预防夏季“用物病”的关键。夏季常见的“用物病”有如下几种：
太阳镜综合征如选购的太阳镜体积大，镜体重，再加上长时间“卡”、“架”鼻梁，就会造成眼眶部的三叉神经下支受压，导致眼下及面颊上方产生麻木、感觉迟钝和酸困；如是劣质太阳镜片，由于光区不均匀，还容易造成眼睛疲劳、头痛、晕眩等。因此，一定要把好选购关，以选配茶色镜片为好，因为茶色镜片可以完全阻隔紫外线，起到保护视网膜的作用。
资料。
凉席病有的`人睡凉席后，皮肤会出现奇痒难忍的豆粒大小的淡红色疙瘩。这是一种过敏性皮肤病，多由草、芦苇类凉席引起，故有过敏反应的人宜用竹制或藤制凉席。此外，不论使用何种凉席，都要勤洗刷、勤晾晒，以防止螨虫产生。
凉鞋病有的人穿塑料凉鞋，会患接触性皮炎，表现为皮肤痰痒、红肿，甚至会引起水泡、糜烂，所以有塑料过敏的人不宜穿塑料凉鞋。
空调病科学研究发现，各种细菌和霉菌都可在有空调的房间内生长繁殖。经常处于空调环境中，容易诱发一种呼吸道疾病——空调肺炎，出现发热、咳嗽、咯痰、咽喉疼痛等症状。因此，空调房间要保持清洁卫生和充足的光照，并适时开窗换气。
电扇病电风扇使用不当会引起头痛、四肢酸痛、感冒发热等，这是由于人体高热时受冷风强烈刺激所致。因此，在使用电风扇时，人不宜对着电风扇直吹，开电扇的时间也应适当控制；晚上不宜吹着电风扇入睡，以免引起冠心病、中风、心肌梗死等疾病复发或诱发面部神经麻痹。
高二常见英语（专业20篇）篇十二
1、托幼机构卫生保健应贯彻“预防为主”的卫生工作方针，在上级卫生部门的指导下，做好集体儿童的疾病的防治和预防保健工作。
2、搞好预防接种，托幼儿机构应密切与当地防疫部门的联系，及时了解疫情动态。按年龄、季节、适时、全程、足量、规范化地为幼儿实施预防接种，以提高整体人群的免疫水平，各种预防接种率要求达95%以上。
3、加强传染病的防治。通过晨间检查和全日健康检查等形式，及时了解全园幼儿发病情况。做到早预防、早发现、早隔离、早治疗。尽快消除传染源，切断传播途径，保护易感儿童。
4、对已发现的传染病患儿或可疑者，应立即送隔离室观察，或通知家长带到医院去诊治。对患儿所在班要进行彻底的终末消毒。与患儿有密切接触的人群应进行医学检疫，并用药物进行预防。
5、加强小儿常见疾病的防治。通过采取综合性措施(营养、锻炼、疾病预防、治护理等)来降低发病率。注意做好体弱儿童(经常反复发作呼吸道、消化道感染儿、佝偻病、营养不良、早产儿、小样儿、哮喘病、先天性心脏病等)的专案管理，加强个体重点保健。
6、开展健康教育，运用多种形式宣传卫生知识，传授传染病的防治常识，增进儿童教养人员对卫生科学的了解，提高卫生育儿水平。还要加强家园联系，争取家长的理解和支持，共同促进儿童身心健康，减少疾病。
相关阅读：
幼儿园传染病防治工作制度。
根据《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例》的规定，为预防传染病的`发生、流行，保障师生的身体健康，特制定本工作制度：
一、部门职责。
1、加强领导，落实传染病管理责任制，建立园长责任制。
按照卫生部门和教委的要求，组织园内各项传染病治措施的落实。
2、幼儿园设立专人负责传染病疫情报告人，指定专人(保健员)具体负责本园传染病疫情收集、报告、指导教师晨检、幼儿健康教育、食堂卫生、免疫预防等传染病防治工作等。
3、主动与卫生防疫部门加强沟通，接受上级教育行政部门的领导和卫生防疫部门的技术指导、培训、督导检查等工作。
4、发生疫情后应协助与配合疾病预防控制部门和医疗机构开展调查、病人救治、控制措施落实等工作。
二、传染病疫情报告：
1、报告病种。
甲：鼠疫、霍乱。
乙：艾滋病、病毒性肝炎、细菌性痢疾、伤寒和副伤寒、炭疽、麻疹、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、流行性出血热、非典行性肺炎、人感染高致病性禽流感等。
丙：肺结核、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎等。
食源性疾病：幼儿园在短期内发生因食品原因引起的呕吐、恶心、腹痛、腹泻，伴有发热症状的病人10例及以上，应立即向当地卫生防疫部门和教育行政部门报告。
2、报告要求。
1)在园长的领导下，保健员具体负责本园的传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共。
卫生事件报告工作。
2)加强对师生健康情况晨检或巡查，及时发现传染病人或疑似病人，及时报告。
3)疫情报告人应及时进行排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志上，并在24小时内以电话、传真等向属地疾病预防控制机构报告，同时，向属地教育行政部门报告。
4)对食物中毒或疑似食物中毒在6小时内向食品卫生监督所和上级同级教育部门报告。
三、传染病预防。
1、认真执行传染病防治法、食品卫生法等有关法律规定，把好新生入园体检关。
2、每年组织师生体检，发现属法律规定的传染病病人、病原携带者应及时调离岗位。
3、加强食堂卫生管理，建立健全规范工作制度，防止食品在加工制作过程中交感染，确保提供师生安全、卫生、合格的食品。
高二常见英语（专业20篇）篇十三
英语阅读中常见问题有那些?为什么我们的成绩提不高呢?试试下面吧!
1、区别对待不同性质的阅读任务精读，一定要落实到词、句篇章结构，对重要内容还要加以朗读、诵读，加强记忆。
浏览，要形成习惯。
养成每天翻翻英文报纸、杂志的习惯。
寻读，要始终记住自已寻找的目标，不要东翻翻、西翻翻、看到有趣的材料就要忘记了自已原定的目标，在查阅辞典时，很多学习者都容易犯这样的错误。
研读，要把重心放在信息内容上，不要过分关注语言现象。
2、提高阅读速度和提高阅读理解的准确性一样重要培养速读能力的关键是选好材料，大量阅读。
速读训练的阅读材料，生词率不超过10%。
要在大量阅读中培养理解的直接感悟能力，不能把阅读理解建立在分析和翻译的基础上。
这样永远培养不出速读能力。
生词率太高的阅读材料，需要经常查词典，即破坏阅读兴趣又降低阅读速度。
值得注意的是，阅读自已比较感兴趣的材料，图文结合的图书，能够让您从阅读中找到乐趣，增长学习的激情，获得广泛的知识。
3、培养阅读习惯坚持每周读英文报纸、杂志、每月读一本英语简易读物，每天晚上读几页英语“闲书”才睡觉。
坚持一段时间后，会形成习惯，不读反倒不习惯了。
4、不要过分注意生词和语法许多学生都想通地泛读来扩大英语词汇量，这本来是可行的，但许多人把扩大词汇量变成了阅读的目的，一打开书就拿彩色笔划生词，然后查词典、背定义，搞得阅读完全失去了阅览室读的本性，还有的学生明明读懂了，却死抠语法，非要把活生生的句子肢解成一推语法术语，结果严重影响了阅读技能的发展和提高。
1、别对待不同性质的阅读任务 精读，一定要落实到词、句篇章结构，对重要内容还要加以朗读、诵读，加强记忆。
浏览，要形成习惯。
养成每天翻翻英文报纸、杂志的习惯。
寻读，要始终记住自已寻找的目标，不要东翻翻、西翻翻、看到有趣的材料就要忘记了自已原定的`目标，在查阅辞典时，很多学习者都容易犯这样的错误。
研读，要把重心放在信息内容上，不要过分关注语言现象。
2、提高阅读速度和提高阅读理解的准确性一样重要 培养速读能力的关键是选好材料，大量阅读。
速读训练的阅读材料，生词率不超过10%。
要在大量阅读中培养理解的直接感悟能力，不能把阅读理解建立在分析和翻译的基础上。
这样永远培养不出速读能力。
生词率太高的阅读材料，需要经常查词典，即破坏阅读兴趣又降低阅读速度。
值得注意的是，阅读自已比较感兴趣的材料，图文结合的图书，能够让您从阅读中找到乐趣，增长学习的激情，获得广泛的知识。
3、培养阅读习惯 坚持每周读英文报纸、杂志、每月读一本英语简易读物，每天晚上读几页英语“闲书”才睡觉。
坚持一段时间后，会形成习惯，不读反倒不习惯了。
4、不要过分注意生词和语法 许多学生都想通地泛读来扩大英语词汇量，这本来是可行的，但许多人把扩大词汇量变成了阅读的目的，一打开书就拿彩色笔划生词，然后查词典、背定义，搞得阅读完全失去了阅览室读的本性，还有的学生明明读懂了，却死抠语法，非要把活生生的句子肢解成一推语法术语，结果严重影响了阅读技能的发展和提高。
5、不能把各种考试中的阅读理解和阅读能力划等号 阅读能力很强的人也未必一定能在各种考试的阅读理解部分得高分，因为阅读理解题作为一种英语测试手段，它必须满足作为测试手段的一些要求，如信度要求。
为了提高干扰和答案搞得以是而非，理解考题比理解文章还难，做阅读理解题变成了思辩游戏，而且裁判只有一个，他还永远是对的。
因此，我们常常发现一些学生原文理解得很透彻，做阅读理解题却还是丢分，这对学习阅读的信心会产生很大的打击。
因此，我们不主张通过做大量的阅读理解题来培养学生的阅读能力。
第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。
太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。
如有一个参加高等教育自学考试的青年，他订了10多种关于自学和考试的刊物，认真学习和研究，讲起方法来一套一套的，可他每次参考的科目却大多考不及格。
这是因为他只顾钻研方法和技巧，在学习内容上花的时间和精力太少，而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。
方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。
语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。
技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。
语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
第五，只学而不用。
语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。
我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
90天说一口流利英语，100保证!
高二常见英语（专业20篇）篇十四
也就是我们常说的对话法，我们的幼儿英语外教一般都会提前准备好英语小对话，不用太长，就选那种简短的，但是有实用性的小对话，最好是出了教室就能用到的。
2、情景法。
大人都不喜欢学习更何况是小孩子呢?可情景模拟教学法很受小朋友的欢迎。情景教学法就是进行角色扮演，让小朋友做课堂上的主人公，他们就更愿意参与进来。
3、游戏法。
做游戏还能学英语?只要老师教的好，在哪里都是可以学英语的。我们的幼儿英语外教经常带着孩子做卡片游戏和猜词游戏，这都是他们很喜欢的，而且很容易就能调动课堂气氛。
4、唱歌法。
小孩子一般都喜欢音乐，韵律感好的孩子甚至还会跟着音乐舞动。与其要求他们老老实实的坐在教室里看书、学单词，还不如带着他们一起学唱英文歌。旋律轻快又押韵的歌曲很容易学习，能唱出自己喜欢的歌也会让他们有成就感，并让他们变得更开朗和自信。
5、选择培训机构。
现在给孩子选择一家培训机构是非常常见的事情，因为孩子在培训机构学习英语，一方面可以得到外教的指导教学，其次就是更好地帮助孩子学习英语，学习英语也会更加的地道和标准，但是在选择培训机构的时候，最好是选择英语外教一对一培训机构。
高二常见英语（专业20篇）篇十五
(2)听力客观题为主。
此模式的特点是考研复试英语听力题型主要采用大学英语四六级考试的听力题型，以客观题为主，题型主要包括短对话，长对话，短文理解等。
(3)听说一体。
与前两种模式相比较，这一模式最大的不同在于听力和口语围绕同一材料进行，即让考生先听一段录音材料或由考官阅读一段材料，要求考生在掌握此材料的基础上进行口语交谈。由于考官所提问题与该材料相关，所以还要求考生在理解材料的基础上进行必要的思考，发表自己的观点。如果听不懂录音或朗读材料，则会影响口语成绩。
(4)不考听力。
大纲改革之后，各招生院校在考研复试考试形式方面有了很大的自主决策权。就听力测试而言，部分院校并不作单独测试，这类院校在面试环节以口试为主，综合考查考生的听说能力。
高二常见英语（专业20篇）篇十六
1、抑郁症。“郁闷”成了口头语的时候，抑郁症便无声无息地潜入了办公室。虽然很多人并不清楚抑郁症的实际严重程度，但是它已成为世界第4大疾病。
2、颈椎病。目前国内对于颈椎病强调以非手术治疗为主，比如按摩、牵引、物理治疗、针灸和中草药等等。西医的诊断配合中医的治疗效果是最好的。
3、腰肌劳损。在公司忙了一天，晚上回到家，常常浑身酸痛，尤其是腰部。
4、前列腺炎。“坐久了，容易得前列腺炎！”不是危言耸听，因为在前列腺炎患者中，长期坐在办公桌前的经理、主管占了60%～70%。
5、脂肪肝。脂肪肝的发病率正在节节上升，据有关资料显示，白领人群中高达30%的人士患有不同程度的脂肪肝。
6、脱发。随着社会地位的提升和年龄的增加，头发的数量却在日益减少，都是巨大的社会压力和无序的生活方式惹的祸。
7、肺癌。有专家说，肺癌是因为人类自己的不良行为习惯造成的“人造肿瘤”。吸烟、环境污染、不良的生活方式是导致肺癌发病几率上升的主要因素。
8、干眼症。在办公室工作的人几乎每天都离不开电脑，平均注视电脑的时间长达8小时，眼干眼涩的症状时有发生。
9、鼠标手。当长时间保持一个姿势使用电脑后，除了感到头昏脑胀，手腕也开始麻木、酸痛，甚至会出现手腕关节扭曲，这就是腕管综合征的表现。
10、胃病。据权威部门调查，脑力劳动者比体力劳动者发病率高，原因是这类人群体力消耗少、心理压力大。同时，吸烟饮酒、不定时进餐、不吃早餐、吃夜宵等习惯又严重扰乱了胃肠功能。
高二常见英语（专业20篇）篇十七
1.做好简短的自我介绍作为开场白（细心留意考官的姓名等细节）。
3.最近读什么书，有什么看法？（外圆内方的为人处世的方式）。
5.在正式或者非正式聚会中你更愿意或者你多数时候扮演什么角色？注意：放松自如回答。
6.在工作中如何要求自己，有何种感受？
7.不做自己喜欢的工作，有何种感想？
服从安排才是好的职员。
9.用英语介绍自己（旨在测试你的应变能力以及心理变化情况）。
10.如何与自己不喜欢的同事相处？
11.如何体现自己的组织能力？
12.结合自己的职位，在当前有何抱负？
13.如果你是一名健康管理师，你会如何设置在职课程，给他人培训？（考查思维敏捷程度临场反应情况）。
14.在国家单位中哪个能力比较重要？（当时我的想法：要分具体职位回答这种模棱两可问题）。
15.如果领导不支持你的工作，你会如何应对？
16.怎样看待服务意识？有何看法感受？（需求决定价值）。
17.你对“以药养医”的情况？
19.当你的工作跟你的兴趣产生冲突的时候，你会如何处理？
文档为doc格式。
高二常见英语（专业20篇）篇十八
1)。
造成有三种情形：宫内窒息、分娩过程窒息以及娩出后窒息，
胎儿窒息时，胎动从快-消失，胎心从加快-慢-不规则，最后胎心消失。分娩过程窒息常见于、滞产。娩出后窒息，轻者皮肤青紫，肌张力正常或增强。重者皮肤苍白，全身松弛无力，手足冰凉，心率慢而弱。
窒息预后较差，重度窒息常有吸入性、颅内出血及心律紊乱。后遗症轻者智能发育落后，重者或，都将造成终身遗憾。
2)。
颅内出血是由于产伤或缺氧引起的严重疾病，儿尤其多见。
婴儿颅内出血早期表现是烦躁、尖叫、拒奶、痉挛、角弓反张，双眼凝视。到了晚期则嗜睡、拒哺，全身松弛瘫痪，面色苍白，四肢冰冷，最终。
颅内出血一般预后不好，大多于一周内死亡，幸存者有不同程度的.后遗症，如、脑炎、以及不同程度的。
3)新生儿脐炎。
新生儿脐部是开放的门户，护理不当可以引起败血症或脓毒血症，甚至引起，千万不能麻痹。
当脐部有脓性分泌物或脐轮皮肤发红现象时就应引起重视。早期可用3%双氧水或75%酒精清洗擦干后涂2%龙胆紫。出现有发热、嗜睡、拒奶、呕吐等现象时，要马上送医院治疗。
4)。
不论产前、产时或分娩以后，有细菌侵入血液后就可引起败血症。
如羊膜早破、滞产、助产过程消毒不严，出生以后皮肤粘膜破损都是引起败血症的常见原因。表现为不吃、不哭、不动，早期不易发现，等进一步发展嗜睡、抽痉，合并核或时，已为时过晚。及早发现，送医院治疗。
5)核。
重症多见于低体重儿、低体温、窒息缺氧和严重感染的新生儿。
资料。
核黄疸是严重疾病，病死率高，后遗症多，往往终身残疾，比如共济失调、手足徐动、聋、盲，以及智能低下。要及早发现，积极治疗，切勿当成生理性黄疸，延误治疗。
6)新生儿。
是新生儿期最常见疾病。分为吸入性和感染性肺炎。
新生儿得肺炎不象婴幼儿肺炎有明显的咳嗽及呼吸困难，尤其儿得肺炎后很少有咳嗽，除了气急、萎靡、少哭、拒哺之外，还有口吐白色泡沫，口周三角发青、呻吟及点头呼吸。
国际上介绍一种最简单的方法，就是数呼吸的次数，当新生儿每分钟呼吸超过60次时就有可能得了肺炎，应马上送医院诊治。胎粪与宫内感染性肺炎比一般肺炎更严重，治疗更棘手。凡新生儿肺炎均需住院治疗。
7)新生儿化脓性。
是新生儿期严重感染之一，和败血症关系很密切。本病死亡率高，后遗症多。不论产前、产时或产后感染都可引起化脓性脑膜炎，比如母亲患败血症、羊膜早破、胎粪吸入、、出生后皮肤破损、脐部感染等。
新生儿得脑膜炎最早改变是在精神异常，如阵阵尖哭，易惊、易激动，精神萎，随后不哭，最后。儿则不哭、嗜睡、面色灰白、两眼凝视。
如果发现迟，即使幸存也会合并、硬膜下积液、、皮质盲及智能低下。
8)。
是由一种霉菌引起的，多由于奶头、手指及皮肤感染，尤其是橡皮奶头污染。
症状表现为出生后不久在口腔粘膜上出现白色点状或片状膜，很象奶凝块，在牙龈及颊粘膜上，容易刮去，可能会影响哺乳。
治疗可用纱布蘸茶水轻轻揩去白膜，涂以1比10万制霉菌素甘油或1%龙胆紫溶液，效果较好。口腔粘膜千万不可挑破，以免细菌侵入，造成局部化脓，引起败血症。预防方法：母亲喂乳前，要洗净奶头，奶嘴要煮沸消毒。
高二常见英语（专业20篇）篇十九
以下是mba面试题目提问的几种方式：
1.封闭型提问。
封闭型问题要求应试者人员做出简单回答的问题。这是一种只要求应试者做“是”、“否”一个词或一个简单句的回答。
例如：你是什么时候参加工作的?你在大学学的是管理专业吗?
2.开放型问题。
开放型问题时提出的问题要求应试者不能只用简单的一词或一句话来回答，而必须另加解释、论述，才能圆满回答问题。面试中的提问一般都应该用开放试问题，以启发应试者的思路，激发其沉睡的潜能与素质，从大量输出信息中进行测评，真实地考察其素质水平。
例如：你在原单位的工作，要求经常与哪些部门的人打交道?有些什么体会?
3.假设型问题。
假设型问题是以虚拟式的提问了解应试者的反应能力与应变能力、解决问题能力和思维能力等。有时为了委婉地表达某种意思，也可用此提问方式。
例如：假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢?
4.连串型问题。
连串型问题提问一半用于压力面试中，主要考察应试者人员的反应能力，思维的逻辑性和条理性等，但也可以用于考察应试者的注意力、瞬时记忆力、情绪稳定性、分析判断力、综合概括力等。
5.压迫型问题。
这种提问方式带有某种挑战性，其目的在于创造情景压力，以此考察应试者的应变力与忍耐性。一般用于压力面试中。这种提问多是“踏应试者的痛处”或从应试者的谈话中引出问题。
例如：应试者表示如被录用愿服务一辈子，另一方面却知道他工作五年已换了四个单位情况，此时可向他提问：“据说你工作五年已换了四个单位，有什么可以证明你能在我们单位服务一辈子呢?”
6.引导型问题。
这类提问主要用于征询应试者的某些意向、需求或获得一些较为肯定的回答。如涉及薪资、福利、待遇、工作安排等问题，宜采取此种提问方式。
例如：到单位两年以后才能定职，你觉得怎么样?
7.反称型问题(迂回型问题)。
当主试者觉察应试者不太愿回答某个问题而又想有所了解时，可以采取声东击西的策略。
8.背景型问题。
背景型问题目的用于初步了解应试者的志向、学习、工作等基本背景，并为以后提问搜集话题的问题类型。问题特点是让每位应试者都有话可讲，且能自由发挥，使应试者轻松、自然地进入面试情景;同时也考察应试者能否在短短的几分钟内尽可能多地展现自己的优势，又做到简明扼要，重点突出，能考察应试者的言语表达和思维的逻辑性。
1.请谈谈你自己。
2.你为什么要读mba?
3.你为什么想要报考这所学校?
4.你认为我们是否能够录取你?
5.你最大的成就是什么?
6.你的事业目标是什么?
7.在大学中你最难忘的经历是什么?
8.你为何选择你上大学的那所学校?
9.哪些因素对你的选择会有决定性作用?
10.谈谈你对大学生谈恋爱的看法。
11.你的专业是什么?为何选择该专业?
12.现在看来，你是否庆幸选择了该专业?
13.如果你可以重新选择，你会选择哪一个专业?
14.大学时你每周的学习时间有多少小时?
15.你最优秀的功课是哪门?为什么?
16.你最不擅长的课程是哪门?为什么?
17.你的学习成绩是否反映出你的能力?如没有，那你为什么没有取得更好的成绩?
18.到目前为止，你所受的教育从哪方面为你的事业打下了基础?
19.你最喜欢大学生活的哪些方面?
20.你最不喜欢大学生活的哪些方面?
21.大学时你参加了哪些课外活动，你在其中担任的职务和做出的贡献是什么?
22.你如何支付你的学习费用?
23.你如何形容作为大学生的你?你现在有所改变吗?
24.如果大学的生活重新开始，你将如何安排你的学习和生活?
25.你希望从事什么样的工作?
26.你为什么选择这个职业?m。
27.你认为什么样的工作岗位最适合你?为什么?
28.你直接负责什么工作，领导哪些人?
29.你工作方面关键的技术难题是什么?管理方面的呢?
30.你工作中最擅长的是什么?有哪些不足?为什么?
31.你会如何改进你的工作表现?在改进过程中你会采取哪些具体行动?
32.你主要的成绩有哪些?这些成绩对你的经济收入或者其他方面有什么影响?
33.你是独立取得这些成绩的，还是有别人参与了，是以何等方式参与的?
34.你每周工作多少个小时?
35.你最突出的专业技能是什么?
36.对于目前的职位，你最喜欢或最不喜欢哪些方面?为什么?
37.你是否做过决策?你的决策是否成功?为什么?
38.请举出一个例子说明你的创新精神。
39.你面临过的最大的挑战是什么?你如何面对这些挑战?
40.在未来的五年中，你所在行业的发展方向是什么?
41.描述一下你同老板的关系，对于你的表现他最满意和最不满意的是什么?
42.描述一个你工作中的失败。
43.你如何面对失败?
44.你会如何改进你的工作?
45.谈谈你现在的工作，令你满意吗?为什么?，
46.对于你现在的工作，你认为哪些方面是事业成功的关键?为什么?
47.与公司中同等水平的同事相比，你的工作表现如何?
48.你的工资情况如何?与公司中的同等水平的人相比又如何?
49.你最理想的工作是什么?
50.你的职业目标是什么?你如何保证它的实现?
51.描述一下你所在的部门的组织和管理方式。
52.你如何在有限的事实上做出重要决策?
53.你的管理理念是什么?
54.你的管理风格是什么?有哪些方面你觉得需要改进?
55.你是如何组织、参与团队工作的?
56.你如何评估自己的成绩?
57.你认为一名优秀的管理者，什么样的个人品质最重要?
58.你喜欢制订比实际能达到的稍高一点的目标还是非常高的目标?
59.你通过什么方式发掘出下属的潜力?
60.你对下属监管的松紧度如何?你允许他们有多大的自由度?
61.你怎样激励下属?
62.请描述一下你的经营管理哲学。
63.作为管理者，你的长处、缺点是什么?
64.作为管理者，最难的工作是什么?
65.你更关心做一名领导者还是被领导者?m。
66.你的下属对你作为他们的上级如何评价?为什么?
67.举例说明你是如何预料潜在问题，并采取主动积极的对策的。
68.什么样的主管能让你工作更出色?
69.什么时候需要保守的思想?
70.未来的五年中你有何打算?十年、二十年中呢?你一生有哪些想要实现的目标?
71.你为何想读mba?你想从中有哪些收获?
高二常见英语（专业20篇）篇二十
1、腹泻、软便。
产生原因：不恰当饮食、压力、天气突变等护理用品：新鲜苹果。
mr牌整肠液(便性改善液)。
方法：苹果多多益善，只要鼠鼠肯吃;整肠液加入水瓶中，记得每天都要换水。
环境：造成腹泻、软便的原因除了不恰当的饮食之外，压力也是因素之一。所以休养阶段，尽可能不要打扰鼠鼠，给它一个安宁的环境。
2、眼睛肿胀、发炎。
产生原因：打斗、环境潮湿引起霉菌大量滋生。
预防措施：分笼独养;勤换木屑、清洗笼子，保持环境干燥、通风护理用品：
塞司眼部护理清洁液(小动物专用)(也可使用生理食盐水清洗)金霉素眼药膏棉签。
居住环境：合笼的请立即分笼，单独隔离;垫材不用木屑，而改铺柔软的碎纸巾;安心静养。
方法：每天使用棉签蘸护理液帮助鼠鼠清洗眼睛，然后涂抹金霉素眼药膏。
注意事项：慎用金霉素，若鼠鼠误食过量的残留药膏，会导致鼠鼠肾衰竭，所以尽量不要残留药膏。
3、脚趾肿胀产生原因：
1)脚趾被缠绕过。
2)脚趾甲过长的情况下疯狂跑滚轮。
3)脚趾被勾到或折到。
4)高处跌落等。
建议：首先，检查一下脚趾表面是否有伤口或出血现象，如有，则需先进行外伤治疗。
方法：以生理食盐水+优碘以2：1比例稀释(若此稀释比例对鼠鼠造成很大刺激时，稀释比例可再提高)，消毒伤口。
注意：
1)鼠鼠容易舔伤口或手碰伤口然后抓东西吃，而食用碘对鼠鼠健康有害，因此，可让稀释液在伤口上停留2-3分钟，待其杀菌效用充分发挥后，再用食盐水清洗干净。
2)千万不要使用双氧水、碘酒对伤口进行消毒，它们的刺激性连人都难以忍受，何况如此弱小的鼠鼠;尽量不要用酒精，酒精的刺激性也太强，如使用，请一定稀释!
3)优碘与红药水不可同时使用!因为两者混合会生成有毒的碘化汞，不仅使药物失去杀菌效能，而且对皮肤粘膜及其他组织有强烈刺激作用，引起皮肤红肿起泡，伤口溃烂。
其次，确定表面无伤口或进行消毒之后，
1)给予柔软的垫材(如碎纸巾、棉花等),以代替木屑。
2)移除滚轮。
3)安宁静养，待骨头愈合再行走。
4、皮肤病。
产生原因：外寄生虫、过敏症、外伤、细菌或霉菌的感染等。
预防措施：
1)木屑的选择。给鼠鼠使用的木屑多以进口为主，在选购时，一定要辨明木屑所属的木材种类：千万不要选用“cedar”(雪松)木屑，因为仓鼠对“cedaroil”(雪松油)容易过敏，结果会造成身体大面积脱毛，皮肤开裂，由此带来的脱水和感染是致命的。“aspen”(白杨木)木屑也有一定几率会造成皮肤病。“pine”(松木)木屑比较适合仓鼠，大多数压缩包装的木屑都是这种。
2)保持环境清洁、干燥、通风勤换木屑、清洗笼子;偶尔傍晚时可以晒几分钟太阳;若饮水器有漏水状况，应立即更换;避免使用带铁丝笼底的笼子以及网状滚轮，以减少霉菌大量滋生的几率。
3)饮食方面。多多补充富含矿物质的食品、综合维他命，增加抵抗力。
4)如发生打斗，或同笼中有鼠儿发生皮肤搔痒等症状时，应立即分笼隔离。