湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)

时间:2025-08-24 作者:笔砚

教案是教师在备课过程中用于指导教学的一种书面记录,它起着指导和规范教学行为的作用。如果你想了解一些六年级教案的成功案例,那么这里有一些你可以参考的范文。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇一

(1)清凉的山泉汩汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀挺拔的身躯。

幽径——僻径唱和——应和吟诵——吟咏津津乐道——侃侃而谈陡峭——峻峭。

(4)反义词。

流淌——凝固清凉——炎热精致——粗糙。

2句子。

阻挠——阻碍周密——周到要挟——威胁藐视——轻视。

真挚——真诚端详——打量强悍——强壮。

心潮腾涌——心潮澎湃寝不安席——寝食不安。

(4)反义词。

藐视——重视阻挠——促进艰苦——舒适强悍——瘦弱。

热烈——冷漠响亮——低沉复苏——沉睡自豪——自卑。

2句子。

(1)今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

理解:一个“又”和一个“躺”点出了作者与田野不寻常的关系;“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣,与大自然融为一体。

(2)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的。

理解:“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。从这段话以及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

(3)我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

理解:这句话说明作者对奇异游历的痴迷,以及心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

(4)我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

习作的复习。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇二

1课时

同学们,我们今天又要认识一种动物了,它的名字叫河马,请大家把书翻到《快乐河马的故事》,让我们一起走近河马的世界。看看菲利普。赛福给我们讲了两匹河马怎样的故事。

1、讲讲两匹河马的故事

2、大家讲得都很仔细,我们听到了河马哈伯特和河马雨果的故事,你们说这两匹河马“快乐”吗?(圈划、朗读相关语句,说出理由)

3、人与河马应该如何相处?

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇三

1.能力目标:

养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

【教学重难点】。

1.体会作者的思想感情。

2.理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

【教学时间】。

1课时。

【教学过程】。

一、导入。

1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书:28、我的舞台。

2.解释课题理解“舞台”。

二、简介作者。

(学生介绍老师补充。)。

吴霜,吴祖光、新凤霞之女,著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡:

现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!

三、扫读课文,找出中心句。

1.学生扫读课文,画出句子。

2.指名读句子,出示句子,齐读一遍。

过度:

生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。

四、自由读课文。

1.思考:课文讲了什么事?

2.指名回答。

过渡:

课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文,了解课文内容。

1.边读边思考:

作者的舞台在哪里?都有哪些经历?

出示空表格,发带空表格的小黑板给学生填写:

什么时段舞台在哪里做什么。

2.学生边读边填写。

3.交流归纳填写表格,弄清课文内容:

什么时段舞台在哪里做什么。

还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”

随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词。

六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡:

是啊!作者的舞台无处不在,正如人所说的:心有多大,舞台就有多大。我的观众无处不在,体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶,家庭的影响,尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗?播放评剧《花为媒》音乐。

过渡:

刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和成功之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文,找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟。

六、品析重点句,深入理解课文。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇四

教学要求:

1.学会本课生字,理解诗句的意思。

2.有感情地朗读古诗,并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。

3.体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱。

4.通过理解诗句,感受自然之美,语言文字之美,陶冶学生爱美的情趣,提高鉴赏美的能力。

教学重难点:

1.理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者所表达的思想感情。

2.有感情地朗读古诗、背诵古诗。

课前准备:

多媒体课件。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、创设情景、激情导入。

1.播放古曲《春江花月夜》。

2.激发想象:请同学们仔细聆听这首的曲子,想象一下你仿佛看到了怎样的景象,这使你产生了一种怎样的感受。

3.迁移导入:诗歌和音乐一样,它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。提起这首诗的作者苏轼,可以说是家喻户晓,你愿意读读他的诗歌吗?(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报,教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》,既活跃了课堂气氛,又加深了对苏轼的了解。)。

4.揭题:这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。教师范读。

二、引导自学,学有所得。

1.请同学们回忆一下自学古诗的方法,再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。

2.教师推荐学法,(1)熟读中理解题意、诗意。(2)借助字典、资料来理解题意、词意,讲出重点词的意思。(3)由词到句串讲诗意。(4)熟读成诵。(5)提出疑问,合作解决。

3.学生自学、教师参加入学习小组中,适时引导。

4.学生进行自学汇报:教师在汇报环节中主要起到引领作用,使学生汇报有序进行。可以先朗诵古诗,然后汇报题意,再讲词意诗意。

教师提出认真听取他人汇报的要求:

(1)学会聆听,找出优点。(2)不足之处,加以补充。(3)取人之长,补己之短。

三、欣赏古诗,体会意境。

2.学生各抒己见,教师对好的方法要予以肯定。

3.教师提出诗歌审美三法:

第一法:读中感受诗歌韵律美。

第二法:想象中感受诗歌画面美。

第三法:用心体会诗歌意境美。

4.学生分组合作学习。

5.进行审美收获的汇报交流。

(1)学生汇报通过划停顿,标重读,来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导学生用多种方法,各种形式,来有感情的朗读古诗。

(2)学生汇报通过想象看到的美丽画面。教师引导学生展示自己的学习成果。喜欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽。喜欢画画的同学来画画西湖晴雨时不同的景象,从而感受画面美。

(3)感受西湖的人性美。(课件出示:美女西施)。

让学生用自己的语言来形容一下她的美,注意体会浓妆与淡妆两种不同风格的美,同时教师要渗透正确的审美思想,使学生从小树立起正确的审美价值观。

引导学生质疑:为什么诗人把西湖比做西子呢?(课件展示:西湖晴天、雨天时两种不同的风光)。

引发学生进行积极的联想,体会作者用西子的两种美丽来比喻西湖的晴雨不同之美,妙不可言。

(4)感悟意境,体会情感。

空蒙的山,闪动光影的水,迷蒙细雨构成了西湖的美,如果你置身其中,你能体会到什么样的意境呢,你想说些什么。

再引导学生进一步体会到诗人的感受——饱含对祖国大好河山的热爱之情。这时可以适时补充:杭州是苏轼的第二故乡,他深受百姓爱戴,所以对西湖有着特殊的爱恋之情。

(5)有感情的配乐朗读。

四、课外延伸:朗读描写西湖的诗词。

五、师生互相交流学习的收获。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇五

教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。

3.感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。

课前准备:

1.资料搜集:作者刘禹锡的生平,君山的传说。

2.电化教具:投影片、课文录音磁带。

3.实物准备:白盘子、青螺。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、整体读,感知美。

1.导入:同学们,我们伟大的祖国地大物博,山青水秀,美不胜收。今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。

板书:望洞庭。

2.指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。

刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家,字梦得,洛阳人。刘禹锡工诗能文,兼擅书法。所著有《刘宾客集》。

洞庭湖,我国第二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。

3.播放朗读录音,学生边看插图边听读,整体感知美。

4.自己练读,达到正确、流利。

5.同位互相查读,力争人人过关。

二、理解读,洞察美。

1.导入:学习古诗,意在读出它的韵味,它的意境,读好古诗要做哪些准备工作呢?

2.学生各抒己见。

3.学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

相:相互和:和谐镜:铜镜,比喻洞庭湖水面。

镜未磨:未被磨拭过的铜镜遥望:远望。

重点研讨“镜未磨”:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?

引导学生想象:作者观察时恰逢晚间,在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙,不是很清楚,而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

4.凭借课文插图,叙说古诗大意。

(1)指导学生观察课文插图,发挥想象,大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说,让平时不爱发言的同学先说,其余同学做好补充。

(3)指名到台前看投影上的插图解说。

重点指导理解“白银盘里一青螺”:

教师演示:一个大白盘子里放着一颗青螺。让学生谈看到的感受。

质疑:诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么?再与课文插图对照,洞察艺术之美。

古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。

5.练读,读出诗的韵味,感受诗的意境。

(1)自由练读,想象画面。

(2)同位赛读,欣赏插图。

(3)展示评读,美化诗境。

6.背诵古诗,水到渠成。

三、对比读,深化美。

1.投影映示:

望洞庭。

潭面镜未磨,潭面无风镜未磨,

湖光秋月和。湖光秋月两相和。

洞庭山水翠,遥望洞庭山水翠,

盘里一青螺。白银盘里一青螺。

2.对比读,比较内容的不同之处,说说原诗的精妙之处。

3.自由理解的基础上,同位交流。

4.指名汇报。(正因无风,湖面才会如此宁静、和谐;正因作者在远望洞庭的山山水水,君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”,正因是在皓月银辉下。)。

5.再读原诗,深化美。

四、延伸读,升华美。

1.投影映示:

题君山。

雍陶。

烟波不动影沉沉,

碧色全无翠色深。

疑是水仙梳洗处,

一螺青黛镜中心。

题君山。

方干。

曾于方外见麻姑,

闻说君山自古无。

元是昆仑山顶石,

海风吹落洞庭湖。

2.自由练读后,指名读。

3.师:自古君山的来历便充满神奇色彩,众说纷纭,流传着许多美丽的传说。

4.指名讲述课前搜集的有关君山的传说。

相传在远古时代,洞庭湖中并没有岛。每当狂风大作、白浪滔天时,来往船只无处停靠,常被恶浪吞没,当地人民苦不堪言。这事引起了水下72位螺姑娘的同情。她们忍痛脱下身上的螺壳,结成一个个小岛,后来连在一起,就成了今天的君山。君山上的72峰,就是72位螺姑娘变成的。

五、多样作业,表现美。

1.写一写:想象这首诗所描绘的景色,写下来。

2.画一画:把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。

3.找一找:收集刘禹锡的其它诗作,与同学交流。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇六

一、由题入手,了解大孔雀蛾这种昆虫。

1.由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,引领学生自然地进入到课文的学习。

2.认真思考展开丰富的想象,感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。

二、通读全文,找到文章的中心句,并理清文章层次。

三、逐段来深入学习课文内容。

1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容,抓住文章各部分的重点。解本文写作结构上的特点,能抓住文章的重点,并能根据这些依据理清文章的层次。其中,大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景,是文章浓墨重彩的内容。此外,文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写,来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。

2.全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习,先设想什么样的情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。

3.引导学生体会,文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写?哪些是侧面的衬托?

4.在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法,并体会这样的方法的好处。(体会文章在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感,在朗读时注意表达自己体会到的这种情感,进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词。潜心在文中寻找答案。)。

5.倒数第二段指导学生自己阅读发现问题,能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面,指导学生朗读这段,通过重音和停顿的变化,感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。

6.引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应,文章浑然一体。紧扣“难忘”。

五、作业。

认真读课文,在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇七

1、积累运用语言心理神态动作和环境描写来推动情节发展的写作方法。

2、感悟文中儿童“中士”坚守诺言不失信的品质。

3、探究生活中的类似现象,联系自己的阅读,与课文作相同或相反的比较。

1、自读课文,学习生字新词,初步感知文章内容。

2、 用一句话来说说文中的小男孩是一个怎样的孩子?

1、圈出描写小男孩外貌的句子,进行圈划提问

a很小的男孩子,七八岁的模样。

b长有雀斑的小鼻子,他的短裤很短,不用腰带。

2、圈划描写小男孩心情的句子,小组进行讨论体会,交流。

a低下头,哭得又响又伤心。

b但是他连忙甩开了我的手,说:“我不能,我不能。”

c孩子又重重地叹了一口气说:“我想他们走了。”

d他快乐极了,快乐得甚至叫出声来。

3、圈划能体现我对小男孩看法变化的`词语,加以体会。

(板书:有病 笑出来 省悟 愿意“帮忙” 紧紧“握手”)

4、教帅小结:这篇文章就是通过这些语言,心理,神态动作等描写来推动故事情节的发展。

1、学习了这篇文章,你喜欢文中的小男孩吗?为什么?

2、在现实生活中,你碰到过类似的事吗?

(与课文作相同或相反的比较,讨论守信的可贵,不守信用的危害)

1、同桌分角色朗读课文片段。

2、写一篇读后感。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇八

一、教学目标:

1.会认15个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。

3.了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。

二、基础知识:

颖新颖聪颖脱颖而出。

况况且情况状况。

窜窜改飞窜窜犯。

佣女佣佣工雇佣。

蹿蹿火蹿升蹿上跳下。

三、教材分析:

1.教材特点:

本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》,选入课文时有所改动。课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验,将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼,结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象,作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。作者通过写这样一个实验的过程,表现了作者对昆虫的喜爱之情,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

大孔雀蛾:昆虫,蛾类的一种,形状略似蝴蝶,但腹部粗短,静止时双翅平伸,常在夜间活动,有趋光性。幼虫一般称毛虫,多为农业害虫。

2.教学重点:

(1)学习作者留心观察周围的事物,并抓住事物特点进行叙述的方法。

(2)学习本课生字新词。

3.教学难点:

阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想,体会各种说明事物的方法的好处,并学习在表达中加以运用。

4.教学突破点:

朗读课文,把握课文的主要内容。体会作者实验的过程,从中感受到作者对昆虫的喜欢之情。

教法设计:

第一课时。

一、检查学生预习情况,进一步学习生字新词。

二、检查学生对生字、生词的自学情况,直到学生进一步认读、理解。

1.随即指读生字,找到它在文中的位置,并能说出它在这样的语言环境中的作用。

2.快速默读,形成一定的默读能力,快速找到生字、生词,并在语言环境中加以理解,也可以借助字典等工具书。

三、读课文,了解文章的主要内容,画出自己不懂得问题。

第二课时。

一、由题入手,了解大孔雀蛾这种昆虫。

1.由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手,为学生创设主动思考、想象的情境,引领学生自然地进入到课文的学习。

2.认真思考展开丰富的想象,感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。

二、通读全文,找到文章的中心句,并理清文章层次。

三、逐段来深入学习课文内容。

1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容,抓住文章各部分的重点。解本文写作结构上的特点,能抓住文章的重点,并能根据这些依据理清文章的层次。

3.引导学生体会,文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写?哪些是侧面的衬托?

4.在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法,并体会这样的方法的好处。

5.倒数第二段指导学生自己阅读发现问题,能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面,指导学生朗读这段,通过重音和停顿的变化,感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。

6.引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应,文章浑然一体。紧扣“难忘”。

四、总结全文。

板书设计:

大孔雀蛾的晚会。

大孔雀蛾的外形特点。

大孔雀蛾晚会发生的起因。

经过。

结果。

习性:雌蛾能够吸引同伴。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇九

教学目标:

1、通过品读课文,了解作者笔下的上海的弄堂的生活的特点。

2、体会作者蕴涵在文章细致的描写之中的对于弄堂的情感,尝试感悟上海人的处世态度、生活理念和精神特征。

3、引导学生培养细致观察生活写作的能力,学习课文细腻的描绘手法。

教学重点、难点:

通过细致的品读课文,使学生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活气息,培养学生感悟生活中蕴涵的真实美感。

教学过程:

一、设置情境,导入课文。

多媒体出示一些上海的弄堂的照片,给予学生直观感受,引入课文学习。

二、初读课文,整体感知。

提问:作者描写的弄堂有怎样的生活特点?(课堂活动:学生默读全文,进行概括。)。

三、品读课文,感悟细节。

1、作者又是通过怎样的细节描写来体现出这种弄堂的特点的?

2、在弄堂里生活的人们有什么特点?哪些语句反映出的这种特点?

3、为什么说去过上海的弄堂再到上海的别处去,会看懂更多的东西?

(课堂活动:品读的过程中给予学生充分的时间自由的圈划,发表感想,并将这个过程和朗读结合起来,通过朗读感悟文章那种自然、真实的语言风格。)。

四、能力迁移,习作练习。

提问:如果你是一名导演,来拍摄有上海特色的记录片,会选取什么场景?为什么?

(课堂活动:学生发言,提出自己的感想,引导学生观察生活)。

五、作业布置。

以“上海的”为题,重写你的片段,体现你对于上海的热爱之情。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十

教学目标:

1、理解课文的深刻内涵,感悟面对贫困,仍能保持积极乐观精神的生活态度。

2、品味课文形象而富有表现力的语言。

3、了解西墙的变化所蕴含的科学常识,体会生活处处有科学的道理。

教学重点:

体会西墙的象征意义及其中蕴含的积极乐观的人生态度。

教学难点:

品味富有表现力、含义深刻的字句。

教学过程:

一、提问导入。

1、阅读课文,本文写了什么事?请用最简练的语言表达。要求在文题前加上动词即可。“西墙”

2、除了加固西墙外,还有哪一堵墙需要加固?

3、为什么要加固东、西墙?自由散读。

加固西墙(保护、修葺等均可)整体把握课文主要内容。

此环节是深入感悟的基础,让学生充分阅读。

二、研读课文。

1、“我们”分别采取了哪些措施?

2、种草和爬山虎的方法为什么能够奏效?小组讨论、交流。

方法:东墙:帮助邻家造房子来挡住风雨;西墙:石灰-草帘子-种草-种爬山虎。

介绍石灰、草和爬山虎的功用。激发学生的求知欲,教师引导学生自主学习,解决问题。充分发挥学生的主体作用,体验学习的乐趣。同时明白生活中要做有心人,生活中处处有科学。

三、深入探究。

1、照理贫苦的生活留给人的回忆是苦涩的,从文中你能读到作者的这种感情吗?

2、你从文中读到了什么?为什么?用文中的字句加以说明。

3、作者为什么要这样写呢?理解“西墙”的深刻内涵。圈画字句,讨论分析。

例如:作品中对草、爬山虎的描绘,充满诗情画意。把肆虐的风雨写得如一个恶作剧的孩子等。

“西墙”是“我”贫困生活的记忆,更是一家人积极生活态度的见证。通过对字词句的品读,体会这些富有表现力的字词的妙处,进而感悟作品流露出的顽强乐观的精神。

本部分是课文的难点也是学习的重点,教师要适时的启发、点拨、引导。

四、布置作业。

草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么?学习课文形象生动的语言表达,写一段文字介绍爬山虎。查阅资料,完成作业。学以致用,通过模仿写作来巩固理解,同时把阅读和写作结合起来,培养语文综合能力。

五、思路点拨。

1、以朗读促思考。

2、圈画字词,品读感悟。

说明:两种思路均为教学的侧重点,整体把握课文主要内容是教学的前提和基础。

六、练习。

1、课文语言形象生动、富有表现力,请从文中摘录你最欣赏的语句,说说你的理由。

2、草、爬山虎为西墙遮挡风雨的原理是什么?学习课文形象生动的语言表达,写一段文字介绍爬山虎。

3、学了课文我们明白了生活中处处有科学,你能讲出一两个你生活中有科学的事例吗?请说出其中的科学道理。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十一

教学目标:

1.培养观察周围事物的兴趣与习惯;。

3.学会依靠生活中的科学常识解决生活中的困难。

教学重点:

了解我们一家人为拯救西墙所付出的努力,理解人类凭借着自身不屈服恶劣环境的精神,依靠生活中的科学常识解决生活中的困难。

教学难点:

理解文中含义深刻的语句。

教学过程:

一、引入:

2.简介作家谢宗玉。

谢宗玉:中国作协会员。1972年生,湖南长沙人。著有长篇小说《天地贼心》、散文集《田垅上的婴儿》、《村庄在南方之南》等3部。共有40多篇(次)散文和小说入选中国年度优秀散文和小说选。有10多篇散文入选中学语文课本和读本。散文集《田垅上的婴儿》曾全票通过“二十一世纪文学之星丛书”2003年卷终审。

二、沉浸文本,整体感知。

1.教师范读课文一二两段,学生读接下来的段落,要求读得正确、流利。适时进行词语理解。

2.散读课文,思考:这篇文章给你感受最深的是什么?

3.学生轻声读课文第一节,划出新屋落成后西墙命运的句子,说说自己的感受。

三:体验文本,品味语句,理解课文。

1.速读课文4—8小节保护西墙的过程,了解西墙的生命历程,用“--------”划出有关的语句,用简练的语言表达出来。

2.随着西墙的变化,“我们一家人”的情感又有了哪些变化,用“”划出有关词句,也用简练的语言表达出来。

3.再读课文,划出比喻新奇和拟人拟物出人意料的句子,找出最欣赏的两句,说说欣赏的理由。

4.圈画出含义深刻的句子,讨论交流,体会对人生、对理想的深层次思考。

5.默读课文,文章中哪些内容打动了你?是生活的艰辛还是浓浓的亲情?全班交流。

四:感悟文本,拓展延伸。

下发乐雄国的《请种一棵爬山虎》阅读资料进行比较阅读。

五:作业。

1.积累遍体鳞伤、一劳永逸、焕然一新、唆使、飙风等词语。

2.摘录三句或描写生动、形象或含义深刻的句子,体会其含义。

3.尝试运用较新奇的比喻和拟人拟物介绍生活中的一种植物。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十二

教学目标:

引导学生关注生活中的科学,懂得善于用科学的眼光观察、思考生活,解决生活中的疑问,就在生活中有所发现。初步了解用事实论证说理的好处。

积累目标:

司空见惯、无独有偶、见微知著、漩涡。

口语训练:

调动自己的生活积累,尝试着为文章更换事例或名言。

教学重点难点:

懂得观察生活、思考生活的重要性,培养热爱科学的情感。理解事实论证的好处。

教学过程:

一、导入。

前些天,我和大家共同学习了《统筹方法》这篇文章,我们由生活中一个常见的泡茶的例子中懂得了只要肯动脑筋,就可以提高生活和工作的效率这样一个道理,今天我们再来共同品味几个来自平常生活而又发人深思的故事,课文的名字叫《一百个问号之后》。

二、初读感知。

1、同学们一定很奇怪,一百个“问号”是从哪里产生的?“一百个问号之后”又会产生什么?下面请同学带着问题默读课文,标出小节数,圈划出表明作者观点的语句。

明确:从平常的生活中,平常的自然现象中产生。会产生真理、科学。

2、从生活到发现真理、科学需要什么条件?

明确:要有敏锐的眼睛,有善于思考的脑子,要有坚持真理的勇气。

三、分析理解。

1、作者是用什么办法来证明自己的观点的?有什么好处?

明确:举了三个人的事例:谢皮罗、魏格纳、奥地利医生具体生动、典型而有说服力。

2、你觉得这三个人的成功有什么共同之处?

明确:有敏锐的眼睛、善于思考。(善于从普通、寻常、细小的自然现象中发现问题——思考为什么——发现规律——发现真理)。

四、感悟提升。

1、三个事例给我们的启发又是什么?

明确:科学并不神秘,并不遥远,只要你善于见微知著,那么,当你解答了一百个问号之后,必能发现真理。当我们用科学的眼光看待生活时,我们会发现生活很实在,很熟悉。

2、为支持作者的观点请再另举两个事例,即:为人类的科学事业作出伟大贡献的科学家们,在科学的道路上,无不都是勤学好问,勇于探索的开拓者。

3、分享善问与科学关系的格言。

五、巩固提高。

作业:

1、解释成语:司空见惯、无独有偶、见微知著的含义并造句。

2、请你也提几个生活中的值得探讨的问题与大家交流,并试着找出科学解释。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十三

教学目标:

1.通过品读重点词句,理解作者笔下上海弄堂生活的特点及上海人的特点。

2.了解上海人的生存方式和生活观念以及弄堂生活所代表的上海城市文化。

教学重点与难点:

1.重点:借助文中描写弄堂的词句品读,理解弄堂生活的特点,归纳上海人特点。

2.难点:理解弄堂生活的所代表的上海城市文化。

教学过程:

导入新课,创设情境。

1、阐述本课的教学内容是了解上海的一个途径。

2、通过欣赏一组图片直观了解上海的弄堂。

合作探究,理解课文。

1、分组合作:圈划文中描写弄堂生活的句子,概括弄堂生活的特点。

2、深入探究:总结归纳弄堂里的上海人的特点。

总结全文,归纳主题。

弄堂文化就是上海城市文化的一种象征、一个缩影。

课外延伸,拓展主题。

1、说说你眼中的上海有什么样的特点,你对上海人的想法。(针对外地学生)。

2、谈谈你认为现今上海人的生活是否还是和作者笔下以前那些生活在弄堂中的上海人区别。(针对上海本地学生)。

归纳:一样的土地,不一样的人。时代在变,人也在变,如今的上海人早已不再只是生活在弄堂里的那群人了。新上海人正在以一种全新的面貌迎接四方来客。他们锐意进取、开拓创新、海纳百川、兼容并蓄。在他们的努力下,相信上海的明天会更加美好!

布置作业。

2、探访或查阅资料,写一篇关于上海的弄堂的说明性文字,300字左右。

板书设计:

弄堂生活的特点;。

安详实用弄堂人的特点;。

既注重面子、又讲究实惠。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十四

本课是一篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响,组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法,生动形象,增强了文章的趣味性。在说明过程中,作者也较多地运用了比喻的方法,使说明清楚准确,形象生动,易于理解。全文结构清晰,采用了总—分—总的形式,融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。

二、学情分析。

说明文在小语教材中所占比例不大,但作为一种常用文体,在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法,即理解说明的内容,理清说明的顺序,体会说明的方法,进而提高表达能力。本课结构清晰,语言特点鲜明,故教学时可引导学生从理清思路入手,整体上把握文章结构,理解说明的内容及方法,完成教学的重点,并通过探究性学习,深入体会并学习文章的语言特点,以突破教学的难点。

三、教学目标。

1能感情朗读课文,掌握生字新词。了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。

2体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。

3教育学生珍爱生命,努力释放生命的光辉。

四、教学过程。

(一)导入板题。

生命奏鸣曲。

(二)初读感知。

1学生自读课文,解决生字新词。

2指名读文,正音,并引导感知课文内容及说明方法。

3学生默读思考。

4引导交流,指导明确以下内容。

本文是一篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响,这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。

本文在说明时采用了总分总的结构形式,非常清晰:

第一部分(1自然段)总写活着的人各个内脏器官都要发出声音,汇成一支“生命奏鸣曲”。

第二部分(2—6自然段)分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。

这部分分三层。

第一层(第二自然段)说明心脏发出的声音与人体健康的关系。

第二层(3、4自然段)说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。

第三层(5、6自然段)说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。

第三部分(7自然段)说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。

(三)探究交流。

1学生品读课文,体会本文说明语言的生动准确。

2引导交流,抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如:

作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”,因为它以每分钟60—100次的节律发出声音,把肺脏比喻成“管乐队”,因为“肺里有树枝一样分_的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样,通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者,清楚明白而又准确生动,充满趣味性。又如,作者对于不同情况下心脏声音的说明:正常状态下,发出“同、特、同、特”的声音,当心脏受到损伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特”变成了“同、特—特”,说明清楚准确,又生动形象,把心脏跳动的有关知识介绍给读者。

3知识拓展。

(从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎;从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。)。

(四)全文小结。

从内容到说明方法作简要概括。

(五)仿写练习。

结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点,引导学生自定内容、主题进行仿写。

五、资源介绍。

1、生命的基本功能。

2、生命的本质。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十五

一般常态教学目标:

通过“读—述—析”的形式,让学生能够用自己的语言讲述这个故事,理解本文的写作特色,学习先作分析再下结论的说理方法。

基础知识积累目标:

积累重要的文言实词(器、用、恶、妖等),结合上下文,理解词语的意思。

阅读需要突破的核心问题设计:

口语训练的设计:

有感情的朗读,背诵。结合自己的生活实际说说“行”应该包括哪些内容|?

写作训练的设计:

把本文改写成一篇现代汉语的议论文。

教学过程:

一、导入:

让学生交流其预习作业:查找关于荀子的资料。

二、自读课文:

1、借助注释和工具书自读课文。

2、交流互答自读中的困难、

3、梳理积累重要的实词。

三、复述课文:

请学生尝试用自己的话来复述本文(先小组讲述再抽选讲述)。

四、请学生思考、讨论:(1)作者将“言”和“行”的表现分成了几类?(明确:四类)。

一、能言、能行。

二、不能言、不能行。

三、能言、不能行。

四、言善、行恶。

(2)对这四种情况作者分别是什么态度?(请分别用一个字概括)。

明确:敬、爱、任、除。

(3)我们很容易看出作者对“能言、能行”者的赞美和“言善、行恶”者的厌恶,那么另外两种人作者是否全盘肯定或者全盘否定呢?为什么?从中你明白了什么?(学生讨论交流)(明确:辨证的看事物,取长补短)。

五、口语训练:说说荀子认为“言”和“行”应该是怎样的关系?你如何认为?

结合日常生活:说说文章中的道理。

六、熟读、背诵本文:品味本文“先分析再下结论”的说理方法。

七、作业:

推荐阅读荀子的其它文章:《劝学》体会荀子议论性文章的严密结构和有力论证。

完成“抄、释、译”作业和练习册。

附:电子课文口能言之,身能行之。

《荀子》。

口能言之,身能行之,国宝也,口不能言,身能行之,国器也。口能言之,身不能行,国用也。口言善,身行恶,国妖也。治国者敬其宝,爱其器,任其用,除其妖。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十六

一、练习复述课文。

1、根据段意,抓住重点词语,练习复述课文。

2、指名复述。

3、教师小结。

二、仿写。

1、课文第五自然段写得特别精彩,让我们一起看看,它哪儿写得好?

出示句子:

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库,那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。

2、学生交流。

3、教师小结。

总的来说,写战斗场面时一般要做到以下几点:

第一,要写好场面中的各个人物。写时,要抓住人物的语言、动作、神态等,进行描写。

第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。

第三,还要穿插描写战斗时所处的环境,以烘托出战斗的气氛。

4、选择一部电影或电视片,播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十七

教学目标:

1、知识与技能:了解有关孟子和孟子的思想;掌握文中重点词语的含义。

2、过程与方法:熟练的有感情的朗读课文,感知课文;准确把握课文主旨。

3、情感、态度、价值观:准确理解“舍生取义”的思想内涵;提升自身素质和能力,在关键时刻做出正确的选择。

教学重点:

感知课文,掌握文中重点词语的含义,准确理解“舍生取义”的思想内涵。

教学难点:

“兼得”和“舍生取义”二词的理解。

教学过程。

一、师范读,生体会。

二、介绍相关资讯:

1、作家作品:

孟子:名轲,字子舆,鲁国邹人。相传为孔子的孙子子思的再传弟子,战国时的思想家、政治家、教育家、散文家。

《孟子》一书具有鲜明的政治倾向,基本上是继承孔子的仁政思想。为行仁政,他首先提出了人性本善的主张。

2、题目赏析:本文选自《孟子·告子上》。本文就以“鱼”和“熊掌”作比喻,巧妙的回答了人在一生中的关键时刻应该如何作出正确选择的问题。

三、再读课文,积累相关词语。

四、师生共同赏析课文,掌握关键词语。

五、师生交流,小组合作写出文章结构提示:

六,生合作探究后总结文章主旨:

本文是孟子的一段语录,以鱼和熊掌设喻,说明舍生取义的道理。

七,处理课后习题。

八,背诵课文。

板书设计:鱼熊掌——舍鱼。

﹜舍生取义。

生义——舍生。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十八

一、激情导入.

1、学生读题。

2、通过上节课的学习,我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾,并且残酷地奴役着台湾人民(电视录像)。

3、看到这一幕幕情景,此时,你有什么样的感受?

4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受,他是如何做的呢?让我们一起再次走近郑成功。

二、读书感悟。

1、请同学们自由读课文;。

(1)选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想,能读的也可以演一演。

(2)同学们四人一小组,自学交流;把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍;你可以用读书的方式也可以用表演的方式。

(3)课堂读议交流:现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面?

a、当学生读到第3小节时:

a学生可能会先读、再讲。

b还有谁对这个画面感兴趣,感兴趣的一起站起来读一读,

c演一演,做一次自信的郑成功。

b、学生读到第4小节时:

a学生先读、再讲为什么感兴趣。

b再指名感兴趣的同学读。

c还有谁对这个画面感兴趣,感兴趣的一起站起来读一读。

c、学生读到第4小节时:

a指名读、介绍自己感兴趣的画面。

b再指名读、介绍,感兴趣的一起读。

d、当学生读到第5、6小节时:

a先介绍战斗的场面。

b学生自由读课文第五节,再次感受战斗经过。(准备讲故事)。

c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。

d指名学生讲故事。

师述:台湾终于回到了祖国的怀抱,你们高兴吗?台湾人民更加高兴,大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情(听录音)。

e、当学生介绍到六到八小节时:

郑成功不仅收复台湾,而且(引读)……。

(以读促讲)。

2、哪个画面又使你感到最气愤呢?你也可用读书的方式向大家介绍。

a指名读、抓住重点词语讲。

b还有谁气愤,再指名读。

c气愤的同学站起来一起读。

三、自主练习,课外扩展。

2、学生思考刚才学习、理解的画面。

3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。

5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢?

6、假如时光会倒流,现在郑成功还活着,又会对他们说些什么?

四、课堂小结。

1、希望同学长大以后努力学习,能为早日实现祖国统一而努力。

2、描绘一个你在电视(或电影)中看到的战斗画面。

湘教版六年级语文教案授课编写案例(模板19篇)篇十九

一、教学大纲对本年级本学科的基本要求:

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣。

(2)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

(3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。

(4)培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。

2.汉语拼音。

巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3.继续练习钢笔字、毛笔字。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

(3)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

6.习作。

(1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(2)能修改有明显错误的句子。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、对教材体系和内容的简要分析:

1.关于阅读。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样。既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字222个,其中要求写得为165个,其余的57个生字只要求认识。

三、对本班学生学习情况的基本分析:

本班共有学生47人,其中男生26人,女生21人。

学习态度端正,学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的,还属女生居多。但男孩子相对而言,脑子比较灵活,接受知识、掌握知识比较迅速,课上思维活跃,发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好,学习态度也不够端正,有待于进一步加强教育。

学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等,共计10人。

学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。

学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。

四、改进教法提高质量的设想:

针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:

1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。

2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。

我在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。

3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学。

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诚信是法治社会的基础,它能够维护公平正义和社会秩序。以下是小编为大家整理的一些关于诚信的研究报告,希望能促进社会对诚信的重视。甲方:乙方:为优化人口和计划生育工
通过写月工作总结,我可以更清晰地认识到自己在工作中的优缺点,并制定下一个月的工作计划和目标。在阅读以下的月工作总结范文时,大家可以思考如何将其中的写作技巧应用到
月工作总结是对过去一个月工作内容、完成情况以及遇到的问题进行总结和反思的重要环节。通过阅读下面的范文,我们可以从中学习到写月工作总结的技巧和方法。尊敬的各位领导
月工作总结是在一个月的时间里对自己的工作表现进行总结和概括的一份材料,它可以帮助我们审视自己的工作情况,发现问题并及时改进。通过月工作总结是对过去一个月的工作成
教师演讲稿的结构通常包括开头、主体和结尾三部分,每部分内容要紧扣主题,相互衔接。现在,让我们一起来阅读一些令人印象深刻的教师演讲稿,共同感受其中的魅力和力量。
随着一个月的过去,对工作的总结可以帮助我们发现自己的不足和改进的方向。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,希望对大家在写作月工作总结时有所帮助。
设计一个好的教案模板能够帮助教师更好地组织教学活动和引导学生学习。掌握了一份好的教案模板,教师可以更加高效地进行课堂教学,激发学生的学习热情和潜力。
时间对每个人都是公平的,如何利用好三分钟,则取决于我们的智慧和决心。以下是小编为大家整理的三分钟内规划和整理工作的技巧和建议,希望能够帮助大家提高工作效率、管理
开学典礼是为了凝聚全校师生的向心力和凝聚力,让大家都有归属感。现在为大家分享一下开学典礼问候词的写作技巧和注意事项,希望能对各位有所帮助。老师们,同学们:首先
教学工作计划需要细致地安排每个教学环节的时间分配,确保教学进度的顺利进行。教学工作计划的编写需要注意合理分配教学时间、课程内容和教学活动的安排。讨论明确:“阔”
优秀作文的语言表达应当准确精炼,避免使用模糊或重复的词汇。接下来,我们将一起阅读一些经典的作文范文,相信它们能够给大家提供一些写作的思路和灵感。长时间以来,议论
最重要的是,在演讲过程中要保持自然和真诚,发言稿只是辅助工具,真正打动人心的是演讲者的态度和气质。通过学习这些范文,我们可以看到不同领域的成功者是如何通过发言稿
教案模板是指教师在备课过程中,为了规范教学内容和教学过程而设计的一种框架性文件,它可以指导教师合理安排教学活动和教学资源,提高教学效果。教案模板的设计不仅要考虑
六年级教案是教师根据学生的学习情况和特点而设计的教学指南。接下来,将为大家介绍一篇优秀的六年级教案范文,希望能够给大家带来一些启示。1、知识与能力:(1)在熟读
通过活动策划,可以提高活动的效果和参与度,使活动更具有吸引力和影响力。如果你正在策划一项活动,不妨先看看下面的范文,可以给你一些启示和思路。xx年7月,08级影
家长会是提高家长参与学校管理和决策的机会,通过家长的意见和建议,能够为学校的发展和改进提供指导。以下是一些家长会活动的具体内容和形式,供大家参考选择。
用教案模板指导教学可以提高教学效果,提升学生的学习兴趣和主动性。下面是教育界公认的几种经典教案模板,希望对大家的备课工作有所帮助。xx老师在这节课的教学中,内容
报告范文是对某一主题进行有条理和系统分析的文本,以提供给读者准确和可靠的信息。阅读这些报告范文可以帮助我们积累案例和经验,提升自己的写作能力和学术素养。
活动总结是对活动中所遇到的问题和困难进行探讨和解决的重要机制。小编为大家整理了一些优秀的活动总结范文,供大家参考和学习。舞蹈队作为学生活动的一个团体机构,在这一
发言稿的准备可以让我们有足够的时间和空间思考和修改,确保我们的表达更准确、更有力。小编为大家搜集了一些著名演讲家的经典发言稿,让我们一起来学习吧。各位领导,各位
调查报告的结构通常包括引言、目的和背景介绍、调查方法和过程、数据分析和结果展示、结论和建议等部分。欢迎阅读以下调查报告范文,希望能够为大家的调查研究提供一些思路
教案是教师为了教学目标的实现和教学过程的组织安排而编写的一种教学指导材料。接下来,我们将为大家展示一份经典的一年级教案,希望能对大家的教学有所启示。
通过制定教学计划,教师可以有条不紊地展开教学工作,并保证教学进度的顺利进行。掌握良好的教学计划是教师提高教学效果的重要手段,以下是一些教学计划的实例。
月工作总结是一种对上个月的工作表现进行梳理和总结的重要工作。在月工作总结范文中,可以看到作者对自己的工作进行了全面的梳理和总结,不妨借鉴一下其中的写作思路和技巧
调查报告是通过对现象、事件或问题进行系统性的调查和研究,然后根据调查结果进行综合分析和总结的一种文书,它可以为决策提供可靠的依据,我想我们需要写一份调查报告了吧
通过发言稿的撰写,我们可以思考和整理自己的观点,提高自己的演讲能力和沟通能力。发言稿的撰写需要我们具备一定的素材积累和思考深度,以便能够撰写出深入人心的演讲稿。
调查报告是通过对特定问题或情况进行调查和研究得出的一种书面材料,它可以客观地反映实际情况,为决策提供参考。请看这份关于城市交通拥堵问题的调查报告,希望能为城市规
发言稿是一种用于演讲或会议上的书面准备稿件,是表达观点、陈述主题的重要工具。在众多的发言稿样本中,我们可以找到很多优秀的写作技巧和表达方式,可以借鉴其中的精华来
主持这样的活动是一项挑战,但我相信通过大家的支持和配合,我们能够成功完成。以下是一些备受好评的主持词案例,这些范文包含了不同主题和场合的演讲,具有很高的参考价值
公司在经济社会中扮演着重要的角色,为就业机会的创造和经济繁荣做出贡献。下面是一些行业领先企业的战略规划和经营策略分析,希望对大家有所帮助。公司领导:我是____
写心得体会可以帮助我们总结经验,进一步改进和提升自己的能力和素质。以下是一些优秀的心得体会范文分享,希望能够给大家带来一些写作的灵感和启发。《琵琶行》是唐代文学
教学工作计划是教师专业素养的体现,也是教师提高教学水平的重要途径。以下是一些教学工作计划的写作要点和注意事项,希望对大家写作的过程有所帮助。1.揣摩文章细节和语
学习英语可以开拓我们的视野,帮助我们更好地融入国际社会。以下是小编为大家收集的英语总结范文,供大家参考和借鉴。高二英语备课组在学校各级领导的关怀指导下,学期初制
调研报告是对某一特定主题进行详细调查和研究的一种正式书面材料。接下来是一些经典调研报告的摘要,让大家对写作有更清晰的认识。本人毕业于xx大学电气工程学院电力系统
通过写个人总结可以帮助我们更好地了解自己的强项和改进的空间。如果你对个人总结的写作有困惑,不妨参考一下下面的范文,或许能给你一些灵感。流年易逝,时光易老,一转眼
优秀作文是一种通过文字来表达思想和情感的艺术形式,它需要作者用心去感悟和表达。请大家关注以下精选的优秀作文,相信会对大家的写作提升有所帮助。世界万物都会成长,时
工作计划书是在工作开始前制定的一种书面文件,用于规划和安排工作任务和时间。小编为大家准备了一些编写工作计划书的实用工具和模板,希望能给大家提供便利。
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