优秀作文不同于普通作文，它能够用独特的视角和语言风格展现作者的个性和思维方式。通过欣赏优秀作文，我们可以学习到不同的写作风格和表达方式。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇一
俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。尊重别人就会得到别人的尊重，瞧不起别人反而被别人瞧不起。
以前，我觉得自己的学习很好，心里就种下了骄傲的种子。加上老师经常表扬我，我就更加的骄傲，开始瞧不起别人了，我也因此被别人瞧不起。
记得有一次，记不清是哪个同学了，他向我借笔。我抬头一看，发现是一个学习很不好的同学。我便不耐烦地说：“一边去！学习那么不好，还向我借东西？不借！”可是，当我被别人瞧不起的时候，我才意识到自己的浅薄。有一次，我和几个同伴玩跳皮筋的游戏，我仅有一点没跳好，她们就让我败。而她们败时，却强说不败，还耍赖说：“你管得着吗？如果不想跳我的皮筋就走开！”那时，我是多么的伤心。
现在我才明白：我们人人都是*等的，任何人都不要看不起别人，看不起别人就是看不起自己。从那以后，不管是什么人，我都尊重他们，和他们好，我也得到了同学们的尊重。
同学们，尊重别人就是尊重自己。让我们一起学会尊重别人吧。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇二
人和人之间都是平等的.，应该相互尊重，没有高低贵贱之分，不能取笑他人，特别是不能歧视身体有缺陷的人。
今天我看见一位全身白色的人，连眉毛都是雪白的。刚看见时把我吓了一跳，急忙躲的远远的，心想“世界上怎么会有这样的人呢？”后来听爸爸说：“这是一种疾病，得了这种病，即使在太阳光下也不敢睁眼睛，患者很苦恼的。”爸爸接着说：“你知道吗？像他这样的人是弱者，我们不但不能讥笑他、欺负他，反之还应该尽量帮助他才对。”
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇三
想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。
你现在是干什么的.？你将来要干什么？你过去是干什么的？
这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来，而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于：如果你被雇用，雇主选中的是现在的你，他希望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。
所以，第一个问题，你是干什么的？现在是干什么的？回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。
对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。
随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么？如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。
然后，再着手回答最后一个问题：你过去是干什么的？你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。
用这样的方法，以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在面试的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇四
没有哪个人不想得到别人的尊重，可是并不是每个人都明白尊重别人。殊不知，只有懂得尊重别人，才能赢得别人的尊重。
当别人不经意间碰了你一下，你是坦然一笑还是破口大骂？
当听到别人的议论时，你是不分青红皂白的扁人一顿还是认为他们在夸奖自己？
当输掉比赛时，你是去祝贺对手还是抛给对手一个“白眼”。
有一位当上经理的成功女性这样讲述她的故事：若干年前，她只是某家企业的临时工，工资收入很低，可是她的儿子却要求为其买一个足球与朋友玩耍。这位母亲为向儿子解释自己金钱短缺的困难费尽苦心。不久她的上司得知此事，亲手送给母亲一个崭新的足球，并对她说：“虽然我们不能付给你更高的报酬，但你能明白你在我们心目中的位置很重要。”这位女性为这番充满了尊重的话而感动，从此把自己的全部聪明才智奉献给了这家企业，并最终当上了经理。
是的，任何一个成功的企业家，从松下幸之助到张瑞敏，永远都是把尊重员工，尊重属下当成立业之本的人，他们十分清楚，老板给予属下多少尊重，那么属下也就给予老板多少尊重。同样的`道理，不仅仅适用于办企业，也适用于每一个人与人交往的每一件事。你对别人表示了尊重，别人就会觉得你的心中有他的位置，他对于你很重要。而这样的话，除了极少数卑鄙小人，又有谁不为此感激，不把他当作可以信赖的朋友呢？父母尊重孩子的选择，孩子也就能理解父母的苦心；学生尊重老师的劳动，老师也就真心实意地授以学生全部知识；商家尊重消费者的挑剔，消费者也就对商家抱有真正的信赖。尊重别人一分，获得十分回报。
尊重是中华民族的传统美德，尊重别人，别人自然也会尊重你。古代有孔子尊师的故事：
公元前5春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。
回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”
尊重父母，因为他们给了我们生命，给了我们生活；尊重老师，因为他们教给我们知识，引领我们做“大写”的人；尊重朋友，因为他们在我们失落的时候，给予我们关心；尊重同学，因为他们是与我们同在屋檐下，寒窗苦读的伴侣；尊重对手，因为是他们给了我们鼓励、自信与勇气。
尊重太阳，因为它给我们光明与温暖；尊重大地，因为它给了我们“落脚点”；尊重地球，因为他给了我们生存的空间；尊重江河湖泊，因为它们给了我们生命之源；尊重大树，因为它们在夏日为我们洒下浓荫；尊重小草，因为它们为我们的世界增添了一抹绿；尊重花朵，因为它们使我们的世界更加缤纷。
尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌；尊重，好像只是为了别人……学会尊重吧！当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇五
我们生活的世界绚丽多彩，生动美好，但同时存在着一些缺陷，这些缺陷往往不利于善良的生存，因而善良人要活下去，经常要艺考他人的关爱。
然而，慢慢的你会发现对关爱的需求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，剩至使你受到惩罚，因为，当你需要他人关爱的同时，他人也需要你的关爱，如果你只想掠夺别人的关爱而不愿付出，你会发现人民会渐渐的离你而去，把你孤立起来，于是，你的周围危机四伏，险象环生，而你自己跌入孤独的深渊。
人不能总是想着自己，也要多想想别人，应该以开朗豁达的心境，热情友好的态度，去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇六
周末，阳光明媚，写完作业的我兴冲冲地拉着表哥的手去了新街口。
新街口人流如潮，我紧紧地跟着表哥，生怕自己一个不小心就会走丢。忽然，我的视线里出现了一个十七八岁的花龄少女。她生的很好看。洁白如玉的皮肤，一口整齐的牙齿，粉红色的、润润的樱桃小嘴，一掐能掐出水来的脸蛋，只是，她只露出了半张脸，另半张脸在一张纱巾的遮掩下若隐若现。“哎呀，快点啦!你好懒哦。怎么不走了，小猪?”表哥催促我快走，我冒出一句话：“表哥，我好想吃寿司啊，你去给我买嘛!”表哥嘴上说着我懒，却还是三步并作两步地去了：“你站在原地等我哦!”
其实我哪是想吃什么寿司，只是想好好地观察一下那个少女。她排着买奶茶的队伍，左顾右盼，好似是害怕别人揭下她的面纱。
我望了她许久，心想：那面纱下是何等的绝世容颜?好想看一看!想着想着，才七岁的我便想也不想地快步跑过去，更近了那少女一步我左看右看，从哪个角度都看不清她的完整面庞。我恼了，干脆一把将面纱扯了下来。接下来我看见的情景，一辈子也不会忘记：那是怎样的半张脸啊!一根根血管盘在皮肉中，凸成一条条曲线;烧焦的皮肤黑乎乎的，还透着一丝鲜红，好像下一秒就要“吱吱”冒油一样。我瞪大双眼，嘴巴也惊得合不拢了。那少女好像比我还讶异一百倍，我瞄了她一眼，发现她竟在小声啜泣着，水灵灵的大眼睛闪着泪光。她双手颤抖着拾回面纱，捂住了半边脸。我也意识到我做错了事，手足无措地站在那儿。
“干什么?你怎么了?”表哥拎着装有寿司的塑料袋，气喘吁吁地跑了过来：“没事吧?”他望着手忙脚乱的我和流着泪的少女，顿时明白了。“不好意思，我替我小妹给你赔个不是了!”那少女轻摇了几下头，随即转过身，奶茶也不拿了，快步消失在人海中。
我的小脑袋在下一秒就挨了一记暴栗：“你个猪头!怎么能做出这种傻事呢?你也太不尊重人家了吧”表哥的话还没说完，我就嘀咕了一句：“表哥，对不起!”表哥愣了几秒钟，把我的小脑袋揽到怀里，什么也不说了。
那一刻，我的心里出现了一个词：尊重。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇七
我曾经听过这样一个故事：
在一家生意很好的小吃店门口，一个衣衫褴褛的乞丐走了过来，身上散发着奇怪的味道。他来到柜台，周围的客人都皱起眉头，捂着鼻子，露出厌恶的表情！
店小二吼着让他滚，乞丐却从快烂的口袋里掏出几张小面额的脏票子说，我今天不是来乞讨的。听说这里的小吃很好吃，想尝尝。我想了很久，终于拿到钱了！
店主目睹了这一幕。他走上前去，恭恭敬敬地把两个热气腾腾的点心递给乞丐，深深鞠了一躬，说：谢谢您的关注，欢迎再次光临！
在此之前，不管客人来买零食多贵，店主总是给他们问候，但今天他亲自恭敬地问候客人，但他是个乞丐！
既然如此，你为什么要拿他的钱？旁边的孙子不解地问道！
老板笑着说：他今天是来做客的，不是来乞讨的。我们应该尊重他。如果我不收他的钱岂不是对他人格的侮辱？一定要记得尊重每一个来这里的顾客，哪怕是乞丐，因为我们拥有的一切都是顾客给的！
这位老板是堤义明的祖父，他是一位日本企业家，曾两次被福布斯评为世界首富。他对乞丐的鞠躬深深地反映在当时年仅10岁的堤义明心中。他在集团员工会议上多次讲述这个故事，并要求他的祖父像那样尊重每一个客户！
向乞丐低头是企业成功的策略。在生活中，如果我们向乞丐鞠躬，学会尊重我，那么我们一定会得到更多人的尊重！
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇八
1、通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。
2、知道尊重是公德的'前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。
1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。
2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。
一、导入新课。
讨论：想一想据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象?又有哪些不尊重他人的现象?
二、新课学习。
1、什么是尊重?
尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。
每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
(1)尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。
(2)尊重是和谐社会的基础。
每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。
三、分组讨论：小组代表发言。
材料：有的同学天资聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重;也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。
1、你怎样看待上述问题?
2、你与别人交往时个性是怎样表现的?
四、作业：思考怎样才能得到他人的尊重?
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇九
(1)体验爸爸妈妈对自己的爱，产生孝敬父母的心理认同。
(2)初步了解孝敬父母的礼仪行为方式。
(3)懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
体验爸爸妈妈对自己的细心照顾，产生孝敬父母的心理认同，初步了解日常孝敬父母的礼仪行为。
1、体验父母对自己的关爱及辛苦。
2、获知孝敬父母的方式，懂的尊重、关爱长辈是一种美德。
砖块(用报纸包好)若干;小彩色花，纸条、爱心底版;。
课件《弟子规》动漫;照片幻灯;好娃娃歌曲视频;音乐感恩的心;孝心红花榜;。
“孝”字及含义幻灯;老师的孝心礼物。
一情境创设，感受被爱。
1、故事引入：《兔妈妈的宝贝》。
师：孩子们，你们喜欢听故事吗?今天郭老师要给你们将一个好听的故事。故事的名字叫《兔妈妈的宝贝》。
在美丽的森林里住着兔妈妈和她的孩子小兔，在兔妈妈的眼里啊，小兔可是她最疼爱的宝贝。每天，兔妈妈都精心照顾着小兔。
2、提问：
师：哪个小朋友能告诉我，你是谁的宝贝?
谁能告诉我，爸爸妈妈是怎么照顾你的吗?幼儿回答。
3、播放幻灯片，梳理经验。(师幼共同探讨，也可以由幼儿自己介绍。)。
师：宝贝们，你们的爸爸妈妈真好。让我们来看一看图片，再次感受一下爸爸妈妈对你们的爱。(师或幼儿自己介绍生活上对你无微不至的照顾，学习上对你的细心帮助，还陪着你在游戏中寻找快乐)。
小结：我们的爸爸妈妈细心的照顾我们，关心我们的学习，同我们一起游戏，这些都证明爸爸妈妈非常爱我们。
二认知冲突，产生认同。
1、讲述故事第二段。
事里的兔妈妈也很爱她的孩子，每天天还没亮，兔妈妈就起床，走很远的路去摘新鲜的萝卜。夏天小白兔睡觉时，为了不让小兔被蚊子咬，兔妈妈和爸爸就轮流坐在床边为小兔打蚊子。冬天，天冷了，兔妈妈就给小兔做暖和的外衣。爸爸妈妈还陪小兔做游戏。时间一天天过去，兔妈妈爸爸老了，终于累病了，小兔伤心极了，她想，我是大孩子了，爸爸妈妈为了照顾我都累病了，我一定好好照顾他们，让他们快点好起来。我要做一个有孝心的好宝宝。
2、提问：师：故事讲完了。谁能告诉我，兔妈妈为什么累病了?
那你知道你的爸爸妈妈平时有多辛苦吗?幼儿回答。
3、游戏：
师：爸爸妈妈做这些事情到底有多辛苦呢?下面我们就来玩一个“抱砖块”的游戏，来体验一下爸爸妈妈的辛苦。
(1)这有许多砖块，每一块砖都代表爸爸妈妈做的一件事情。如：这块砖代表妈妈每天为我洗衣服。这块代表爸爸辛苦工作，舍不得吃穿却要给我们买漂亮的衣服和玩具。
(2)请你把砖块搬到那里，边搬边说说你拿的砖代表什么。
4、教师提问小结：
师过渡：好了，孩子们，请回到你的小椅子上坐好。刚才我们体验到了爸爸妈妈承受的辛苦，他们为了自己的孩子无私的付出着，现在我要问问你们了：
(1)你们的爸爸妈妈有生病和累了的'时候吗?
(2)你是怎么发现爸爸妈妈病了、累了?
(3)当你发现他们累了病了的时候，你是怎么做的?为什么你会这么做?
小结：看来，我们小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、传统感受，整合经验。
1、师：出示“孝”字幻灯，这是孝字，它的意思是尊敬，关心，孝顺父母或长辈。
2、在中国的古代，也有一些孝敬父母的人，他们是怎样做的呢?让我们一起来欣赏吧。
3、老师以己为例，介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。
师：好看的动画欣赏完了，我要向你们介绍一下我的孩子了。我有一个宝贝，她叫格格。她很孝敬我，当我下班回到家的时候，她会说：妈妈好，妈妈你辛苦了。吃饭的时候，她会先夹好吃的菜放在我的碗里;她很小的时候就自己走路、自己穿衣、自己吃饭，很少让我帮忙。我觉自己是一个很幸福的妈妈。
四、歌曲表演，制作爱心卡：
师：下面我们一起来表演歌曲《好娃娃》。
孩子们，虽然我已经长大成人了，但我也关心孝顺我的父母和长辈。看，今天我为我的父母制作了一张孝心卡。漂亮吗?你也想做吗?在后面的桌子上，我为你们准备了很多材料，请你也制作一份孝心礼物吧，让爸爸妈妈也知道我们爱他们吧。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十
尊重是中华民族的传统美德。尊重别人，别人自然也会尊重你。
尊重父母，因为他们给了我们生命，给了我们生命；尊重老师，因为老师教给我们知识，带领我们成为“大写”的人；尊重朋友，因为朋友在我们失落的时候给予我们关怀；尊重我们的同学，因为他们是和我们同屋檐下寒窗苦读的伙伴；尊重我们的对手，因为他们给了我们鼓励、信心和勇气。
尊重太阳，因为它给我们光明和温暖；尊重地球，因为它给了我们“立足之地”；尊重地球，因为它给了我们生存的空间；尊重江湖，因为江湖给了我们生命的源泉；尊重大树，因为它们在夏天给我们遮阴；尊重青草，因为它们为我们的世界增添了一丝绿色；尊重花朵，因为它们让我们的世界更加多彩。
尊重是脸上真诚的微笑；尊重是别人发表不同意见时的倾听；尊重就是为别人的努力鼓掌；尊重，仿佛只为别人。学会尊重！当我们每个人都懂得尊重他人的时候，我们的生活就会更加和谐。
商人看到一个卖铅笔的破破烂烂，觉得可怜。他想都没想就把10块钱塞到卖铅笔的手里，然后想都没想就走了。走了几步，他突然觉得这样做不对，于是赶紧回来道歉，解释忘记拿笔了，希望他不介意。最后他一本正经地说，‘你跟我一样是个生意人。’一年后，在一个商业和贸易聚集的温暖而盛大的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销员遇到了这位商人，感激地自我介绍道：“你可能很久以前就忘记了我，我不知道你的名字，但我永远不会忘记你。又是你给了我自尊和自信。我一直以为我是卖铅笔的乞丐，直到你对我说我是你这样的商人。没想到商这么简单的一句话，就让一个自卑的人突然建立起自尊，让一个身处困境的人重拾信心。正是带着这种自尊和自信，他看到了自己的价值和优势，最终通过努力获得了成功。不难想象，如果当初没有尊重和鼓励，给他几千块钱也无济于事，从自认到自信，永远不会有很大的改变。这就是尊重，这就是尊重的力量！尊重是一种修养，是一种性格，是对他人的平等对待，是对他人人格和价值的充分肯定。没有人可以完美无缺。我们没有理由用高傲的眼光去评判别人，我们也没有资格用一种不悲伤的神情去嘲笑别人。如果别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不尊重伤害别人的自尊；如果我们在某些地方不如别人，我们也不必用自卑或嫉妒来代替应有的尊重。一个真正懂得尊重他人的人，必然会以平等的态度，正常的心情，平静的心情去面对所有事业中的强者和弱者，以及所有人生中的幸运和不幸。尊重是春风，是清泉，是给人温暖的良药，是激励人奋进的补药。它往往是对真诚、谦逊、宽容、欣赏、善良、友谊的补充，与虚伪、傲慢、苛刻、嘲讽、恶毒、势利格格不入。对成功的人给予尊重，表示对他人成功的钦佩、赞美和追求；对失败的人给予尊重，是对失败后的他人表示同情、安慰和鼓励。只要有尊重，世上就有真情，未来就有希望，成功之后就有进步，失败之后就有东山再起。尊重不是盲目崇拜，也不是恶心吹捧；不是无原则的礼貌，也不是自尊。知道尊重他人的重要性并不意味着学会如何尊重他人。从这个意义上说，尊重也是一门科学。学会尊重别人，就学会了尊重自己，就学会并掌握了人生的一个要领。让我们在人生的道路上慢慢品味探索吧！
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十一
社会上有各式各样的人，有些女生看起来像男生，有些男生看起来像女生，但是我们不可以用异样眼光看待跟自己“不一样”的人，而是要以包容和尊重的心，去接纳与欣赏他们。
我姐姐念初中的时候，有个男同学喜欢打扮成女生的模样，每当学校举行活动时，他就会在舞台上大跳热舞，而且每一次表演都能赢得大家的欢呼。看到他能勇敢表达自己，让我非常敬佩。
此外，像是知名设计师吴季刚，从小就因为爱玩纸娃娃、芭比娃娃而被“另眼看待”，但是因为父母尊重他，不去压抑他跟别的男孩不一样的地方，吴季刚长大后才能在服装设计界拥有自己的一片天地。
古时候，人们都认为男生一定要坚强、勇敢，不能随便流泪，女人则要贤慧、婉约、遵守三从四德…不过，现代已经是二十一世纪，对于性别的刻板印象不再那么强烈了！男生可以当空服人员、护士、舞蹈老师，女生也可以当警察、消防人员、车床工，各行各业的人才不分性别，越来越多。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十二
情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
教学重点：尊重他人的原因及做法。
（展示图片）。
思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。
目标导学一：尊重是交往的起点。
活动一：讨论课——尊重。
（学生阅读教材p33的“探究与分享”）。
1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：
1、我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2、我认同这个观点。理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。
教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？
（展示材料）。
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
思考：你如何看待以上观点？
教师讲述：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的`秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。
教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
目标导学二：尊重从我做起。
活动三：情境讨论——他该怎么做？
（展示材料）。
情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。
思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。
学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。
教师讲述：情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。
情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。
情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。
教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。
活动四：你说我说——什么样的人值得尊重？
（展示观点）。
观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。
观点二：我尊重那些自立自强的人。
观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。
观点四：我特别尊重言而有信的人。
思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。
教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。
为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。
教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。
（三）尊重的深层含义。
活动五：发散思维——我们还应尊重什么？
（展示问题）。
思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十三
本段时间因为班上幼儿家长反应我班幼儿在家里对自己的长辈不是很尊敬，为此开展本次活动，教育幼儿如何尊敬长辈!
认知目标：使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。
情意目标：促使幼儿在家里受到家长的表扬，建立起浓厚的亲情!
技能目标：让幼儿学会尊敬长辈的一些传统礼节。
教学重难点：如何让幼儿学会尊敬长辈，对于一些常用的礼貌用语在课堂上实践练习。
尊敬长辈的一些案例故事;传统礼节的活动小卡片。
一：介绍一些不尊敬长辈的案例。
让幼儿来判断这些案例中的幼儿做得对不对，如果是你你会怎么做?
二：出示小卡片，让幼儿观察卡片上的幼儿做得对不对。
三：结合班级事实举出班级中部分幼儿做得不好的方面进行教育。
让幼儿感悟到如果在日常生活中不尊敬长辈和不尊重同学，便不会得到别人的尊重和喜爱!
四：让幼儿来说说自己在日常生活中是怎么对待自己的长辈的。
幼儿交流同学的`做法正确与否。
五：给学生介绍我国的一些常用礼节用语及部分传统礼节。
尽量让幼儿掌握基本的礼节用语(如：老师好、爷爷奶奶好、爸爸妈妈辛苦了等等)。
1：幼儿在评价他人做法的环节中兴趣很高，但在对自己做法自我评价时不够大胆，也不能正视自己的不足，在以后的教育中会多注意。
2：幼儿在本次活动中对一些常用的礼貌用语能及时的运用于自己的实际生活中。
3：部分幼儿对自己的想法和做法不能很好的判断出对错。
4：绝大部分幼儿能认识到自己的不足并愿意改正这些缺点。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十四
1、生命，只要你充分利用，它便是长久的。
2、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
3、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
4、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
5、对生命有足够深刻地认识，不会因为黑暗笼罩而忧伤，尊重生命才能呈现出生命绚丽的色彩，哪怕以身殉国，哪怕孤独无助，哪怕无人理解。只有尊重生命，生命才不会因一个人的离去而落泪，才会诞生出重于泰山般的伟大。
6、拥有了生命就意味着需要彼此尊重，哪怕它微乎其微，哪怕它年幼无知，哪怕它如沧海一粟，尊重生命是不以他残缺了什么来衡量的，而是从人格上尊重他。
7、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。
8、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
9、尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
10、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
11、如能善于利用，生命乃悠长。
12、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
13、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
14、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
15、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
16、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
17、生命的高度无法丈量，却可以仰望，生命的重量无法称量，却可以尊重，下一刻，我们就会理解——蜗牛的爬行是为了超越生命的高度，蚂蚁的身负重担是为了担负起生命的厚重，燕子无数次飞翔是为了画出生命最美丽的弧线，尊重生命从尊重微不足道的事物开始吧！
18、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
19、尊重生命，才会创造出和谐的氛围，在同一片蓝天下，展现奋进的画卷。
20、人生包含着一天，一天象征着一生。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十五
越来越多的学生选择到美国继续他们的学业或进行学术交流，初出国门的他们不仅要适应新的生活、学习、食物等，而且要面对异域文化的碰撞。本期我们将继续走近在美中国留学生，看看他们眼中的美国生活。
目前在美国的李玫对美国的志愿者服务印象深刻。当时，她刚到美国，在学校里，有一位退休的老人，每个星期都教他们英文。“对于那些没有钱但又想冲破语言障碍的初来乍到的留学生，会有不少免费学英语的途径：有教会办的英语班，有个人提供的英语课，还有免费的私人老师。”
李玫还给笔者讲了一个小故事。“我之前认识的一位留学生的妻子怀孕了，正因未买健康保险而为高昂的医疗费用发愁，后来打听到一家医院有医务义工项目，医生不取报酬，孕妇仅需花住院费用，服务也很完善。真是解了燃眉之急。”
不少留学生表示，在美国，做志愿者比较普遍。“志愿者也是美国文化的一部分，在志愿者看来，施比受更有福。”李玫说。
什么叫做多元化？正在美国西北大学念书的谢岳这样认为：“走在纽约的大街上，你甚至很难遇到纯粹的美国人。”
“我们20人的教室里，有日本人、法国人等。”就读于美国南加州大学的孙旭峰说，一个研究生班，一般不足30位同学，却常常来自十几个国家。他告诉我们，他们学校有不少学生代表是亚洲人，结果大家经常开玩笑说“学校被亚洲人‘统治’了”。
不少在美留学生表示，在美国的课堂上，有着不同文化背景的学生经常会为一个话题进行激烈辩论。“有时大家把这种讨论延续到用餐时。”谢岳说，“这里没有固定不变的‘规矩’，没有人人认同的单一道理。因此，收获多元的观点也就十分自然了。”
“在美国，没有人会经常在你身边叫你做这个，做那个。但不要以为自己做什么事情没人看见，偶尔为之也许不会出问题——这样的侥幸心理千万要不得。”目前在弗吉尼亚大学担任兼职教授的朱宏针对在美留学生，提出了这样的建议。
今年刚到美国佛罗里达州立大学学习的陆生表示，自己所在的寄宿家庭，去年曾经因为下雪天忘了扫自家门前的雪，导致有人滑倒。“结果这家人承担了全部医疗费。”
采访中，留学生建议，在马路上行走，如行人过多时你要穿越别人，应向别人说声“excuseme”(“对不起”或“借光”)；在图书馆要保持安静；与朋友在餐馆用餐时，不能旁若无人，一定要避免大声喧哗，不能触犯他人的权利；不论在学校的走廊里，还是在大街上，随便扔东西都要受罚；开车时，行驶在高速公路上随便扔东西，特别是扔废弃饮料罐等，处罚会更厉害；在建筑物上或公车上涂鸦也要受罚。“在不影响别人自由的前提下，才有你的自由。”朱宏说。
美国社会竞争激烈，人们始终处于奔忙之中，因此，美国人的时间观很强。“美国人相信，在时间问题上可以充分反应出一个人的自身素质修养，以及对于他人的尊重。”来自威斯康星大学的屈书洁说。
此外，美国人习惯于把一件事情彻底完成后再开始下一件事情，这点在正式场合和商务安排上体现得尤为突出。在课堂上，美国老师经常会针对一个话题讨论一节课，让学生们各抒己见，一个问题未解决，是不会开始下一个问题的。“人们在研究讨论一个问题时，除非把这个问题所涉及的每一个细节都解决了，否则是不会进入下一个话题的。”屈书洁说。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十六
（目标明确，行动才有效）。
2、在平时学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
如何做到尊重他人，尊老爱幼、关爱女性。
（方法得当，事半功倍）通过生活中身边的真实案例，懂得如何尊重他人；了解尊重他人，还应该关照弱势群体；明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。
有句格言说：“有人向你鞠躬，你要向他还礼，因为他不是你的奴隶。”俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”
这两句话分别告诉我们什么道理？
无论什么样的题型，我们首先要认真审题，分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。本题所提到的.两句谚语都和尊重他人有关，即尊重他人的人格和礼貌待人。
答案：
第一句话说明每个人在人格上都是平等的，尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。语言文明使人心情舒畅，有利于人际交往。语言粗鲁影响人际交往。
1、要想获得别人的尊重，就要学会。
2、是人们长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。
3、是中华民族的传统美德，也是现代文明社会公认的一项准则。
5、我们要以与不同民族和文化背景中的人友好交往。
1、谈一谈，在日常生活中都有哪些令你反感的行为？你自己是否也有过？
2、日常礼貌用语都有哪些？在学校、家里、社会上你是如何去待人的？
4、我国是一个多民族的国家，我们应该以什么样的态度对待少数民族同胞？
5、如何理解尊重要发自内心，出自真诚？
6、在现实生活中，我们应该如何做一个尊重他人的人？
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十七
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有品质。下面是教师与学生之间的尊重。
今天刘康又犯犟了!
中午的时候，英语老师到教室里为口语考试试卷作一下修正。老师才讲了两句话，刘康开口了：“第一道题目的答案是什么呀?”其他同学马上补充说：“元旦前布置作业的时候答案已经写在黑板上了。”“可我没看见呀!”“下课再问吧!”英语老师打断了大家。可刘康还在那叽哩咕噜，英语老师发火了：“你下课再问不行吗?”他把英语口语试卷一推，用很愤世嫉俗的眼神瞥了老师好几眼。我正好坐在教室批作业，赶紧就把他叫到了教室外面。
等英语老师讲完了，我和英语老师走到外面，想和他聊聊。可英语老师才说了一句话，他就急了：“我问问题有错吗?我问问题有错吗?”我看着那副气势汹汹的样子，顺手就给了他一下。他的眼泪一下就出来了。他凶，我比他更凶。虽然他的头还在一扭一扭，但刚才的盛气凌人的气势已减了三分。“问问题目本身是没错，但你问错时候了，你懂吗?教室里不只有你刘康一人，还有46位同学，难道老师应该为你一人停下来吗?”我把嗓门儿提到了最高。他不吭声了。
接着我拉着他到办公室。先帮他把刚才被我拉坏的学生证重新弄好，再和他平心静气地交流：“人一定得学会尊重别人，尊重老师，尊重别人也是尊重自己……”虽然他还是有些不服气，但我想一段时间后，或许长大后，他会明白这其中的做人的道理的。
尊重自己尊重他人（优秀18篇）篇十八
知识目标：
1.了解自尊的含义和表现。
2.懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：
初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：
不断尝试、体验自尊带来的快乐。
正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
多媒体。
故事一：
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：
自尊是生命的衣裳。
故事二：
插入视频《晏子使楚》。
议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？
从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要。
议一议：
如果遇到下面的情况：
a.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？
故事三：
狄仁杰不信谗言：
“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”
b.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？
故事四：
多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”
小林点点头。
“这东西属于你吗？”
小林摇头。
“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”
小林又点点头。
“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。”……。
小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，后成为一名人民教师。
（1）彼此尊重，就要宽容大度。
宽容是一种伟大。
自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。
开心一刻:。
a.德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过。
的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”
歌德笑着退到路边：
“我恰恰相反。”
b.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的'电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”
“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。
由此可知：
自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
（2）自尊要适度。
客观分析他人的评价。
a.议论只能代表个别人的意见，未必正确。
b.批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。
c.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。
插入动画：《郑板桥喝茶》。
对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
插入视频《翟社会》。
议一议：
翟社会傻吗？
由此可知：
a、换位思考，感受身同，推己及人要。
b、善于欣赏、接纳他人。
议一议：
社会中哪些人最易受不平等对待？不平等的表现有哪些？
老年人、儿童、妇女、民工、残疾人等。
贫穷、残疾、丑陋等都不能成为我们歧视他人或自卑的理由，人生而平等！
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严；
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
议一议：
面对差异，我们应该采取怎样的正确态度？
c、不做有损他人人格的事情。
“自尊人尊，自尊尊人”
“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。……人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”