优秀的师德师风能够赢得学生的尊重和爱戴，优秀的教育成果也离不开良好的师德师风。了解一些成功学校的师德师风建设经验，为我们的教育工作提供借鉴。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇一
从教以来，我始终把关爱学生作为自己在教育教学工作中的第一准则2016幼儿教师师德师风自查报告及整改措施工作报告。在这期间，教师应该以一颗真诚的心去关心学生呵护学生。教会他们如何做人做事，尊重他们。其次，对自己要求严格，对学生同样也要要求，但严不是罚，严也要注重方法，不要体罚或变相体罚犯错误的学生。通过体罚让学生改正自己的缺点，我觉得是教育的失败，不利于学生的发展。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇二
1、保育员在幼儿健康教育中发挥着至关重要的作用。《幼儿教育指导纲要（试行）》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”足见健康教育在幼儿发展中的基础性作用。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此，幼儿健康教育是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的每一个环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。而保育员可以说和幼儿一日生活联系最为密切，如果保育员能够在以上几个生活环节中适时融入健康教育的要素，渗透健康教育的理念，其作用要比教师专门组织的健康课大得多。
具体而言，在盥洗、清洁时，保育员不仅起到督促、监督、帮助的作用，而且还应当培养幼儿良好的卫生习惯；在进餐时，如果保育员能够超越以往为了尽快收拾餐桌、餐具，只关注孩子是否定时定量吃完的情况，更多地和教师一同关注幼儿的进餐自理能力、进餐量变化的原因、进餐情绪等等，保育工作的教育价值就凸现出来了……可见，对于保育员来说，“处处是教育，时时是教育”。关键看保育员能否抓住一日生活中的保育契机，从中发挥教育作用，做到“以保促教”。可以说，保育员在促进幼儿身体的发展，满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用，他们承担着幼儿发展中最基础性的任务。
2、保育员在课程具体实施中起到辅助作用。在课程物质材料准备上，保育员的职责不应仅局限在分发教具、材料上，而应根据自己平日对儿童的了解和关注，就材料制作提出自己的意见，进而帮助教师改进玩教具的制作和摆放。在具体活动进程中，以往保育员只是简单配合教师维持秩序，在必要的时候参与并帮助教师完成教学活动。
其实，保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况，尤其是个别能力较弱的孩子，并及时调整他们的状态，引导和帮助他们参与到教师的活动之中。在活动结束后，保育员除了负责收拾物质材料之外，也应及时向教师反映在活动中发现的问题，包括自己的困惑，这样才能在不断的总结和反思中得到成长。事实上，在教育活动的各个环节中，保育员都是必不可少的，幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程，更是少不了保育员的参与，如此，才能更好地发挥保教人员的教育协调作用。
（二）保育员是课程审议者。
审议是指通过对特定对象、现象的深入考察、讨论及权衡以做出一定选择的活动。课程审议是课程开发的重要途径和方法。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议。而课程开发不是单凭个别教教师就可以完成的，而是要借助幼儿园团队的力量，团队组织方式可以是多层次、多样化的。班级作为幼儿园课程实施的重要基地，为以班级为核心的课程开发提供了可能，保育员作为班级中重要的一员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议，从而催生出一些新的策略。
以下是一位保育员写的工作感想：“以往在活动结束时，我主要负责收拾整理各种材料。现在，我除了做好这些工作以外，还及时和教师交流我在活动过程中发现的问题，如个别儿童的特殊兴趣点和需要等等。主班老师发现问题后，我们又一起想了许多办法来解决问题。没想到，我也可以做得这么好！”事实上，这个保育员已经参与了本班的课程审议，只不过这种审议相对于有组织的正规审议，在形式上更为自由。所以，在幼儿园，每个参与者都有权力对课程进行审议和开发，不同的是每个人的侧重点和角度。因此，参与者可以对同一问题进行多角度的分析和探讨，课程在教职工的共同努力下才能开发得更好。
在家园共育方面，幼儿园工作规程规定：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”“幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。”不难看出，规程中所指的共育，既包含教育，也包括保育。而一直以来家长开放日变成了幼儿园教育展示日，保育这一十分重要的因素常常被忽视。其实，幼儿园完全可以在家长开放日给保育员一个展示自我的空间，让他们结合自己的保育经验和实践，为家长提供一些行之有效的保育策略，这样既调动了保育员的积极性，同时也达到家园共育的目的。
当然，“保教合一”并不只是要求保育员要做到“保中有教”、“以保促教”。作为教师同样也要转变自身固有认识，放下架子，从小事做起，珍惜保育员的劳动成果，积极参与保育员的工作，帮助保育员提高教育水平，优化班级氛围，使得保、教两方面相互促进、相得益彰。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇三
优秀作文推荐！根据《xxx省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》，为进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成“团结、求实、创新、奋进”的园风，“懂得尊重、懂得学习、懂得敬业、懂得生活”的教风，我园师德建设领导小组对我园师德建设情况进行细致地自查自纠，以更好的促进我园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。现将情况总结如下：
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇四
1.坚持政治学习。我园组织广大教职工认真学习党的理论，积极开展了党风廉政建设，积极践行党的群众路线。结合工作实际，开展了如何贯彻落实十八大会议精神，如何理解与处理新时期讲奉献、如何做一名合格教师等问题的大讨论。
2.认真实施《中小学教师职业道德规范》和《幼儿园教师职业道德规范》以及《公民道德实施纲要》，并制定有《汉阴县幼儿园教师十要十不要》和《汉阴县幼儿园教师誓言》，经常性地利用教职工大会和党员民主生活会进行学习和巩固。
3.严格师德考核制度，大力开展幼儿家长师德评议活动，并对全园教师师德全面考核，与工作津贴挂钩，与年度考核挂钩，力争做到“家长满意、自己满意、同事满意”。实行师德师风问题一票否决制。
4.积极开展一系列师德创建活动，开展有5期道德讲堂活动，提出：多微笑、少埋怨、少脾气、宽心胸、勤做事、高效率。
5.积极开展了“微笑服务”活动。让家长和老师互评微笑明星，并定期进行公示。
6.建立师德师风评价机制、家长投诉机制，严格值班制度，值日员每天到各班进行检查，发现有师德师风问题立即进行指正，情况严重的进行谈话，并进行通报。
7.近三年来，我园无一起体罚或变相体罚幼儿现象发生，教师师德水平正稳步提升。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇五
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，通过师德师风建设的主题教育活动的学习，我受益非浅，作为一名新教师，我严格履行教师职责，遵守教师职业道德，在工作中服从学校领导安排，本着一切为了学生的态度，我耐心细致地做好学生的思想工作，思想上给予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，认真备课，批改作业，积极参加学校的各项活动。从不迟到，与同专业教师互相协助，取长补短，搞好教育。经过一段时间的工作努力，虽然取得了一定的成绩，但也有也很多不足。我深刻的剖析自己，我发现我在以下几方面还应该做得更好：
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇六
根据我园平时的教育教学工作，对我园教师的师德师风进行自查自纠，现将其结果报告如下：
我园全体教师能够贯彻执行国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，规范言行，坚持科学的态度和求是精神做好教育工作，认真听取家长的意见和建议，为了一切孩子，为了孩子的一切，全心全意做好幼教工作。
认真按照《3至6岁幼儿学习指南》的要求，力求备好每一节课，努为从整体上优化课堂教学，提高教学效率，在教学过程中尽量从孩子的兴趣和积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在课堂中力争发挥教师的主导作用和孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩孑，努力形成一种和谐的课堂氛围。但由于我们有的教师经验不够丰富、工作上胆子也不够大，在实际工作中很难做到位，为此，我们还需加强对年轻老师教育培训工作。
作为幼儿教师，我们在日常教学中要注意自己的言行举止，处处为孩子作表率，要以高尚的人格去染孩子，以博大的胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。我们身为幼师就一定要管控好自己问情绪，不要将不良情绪带到幼儿园，更不能带到工作中。
我们要自觉、主动地钻研业务，深入学习教学的专业理论知识，牢固掌握教育教学的技术技能，灵活运用合理的方法和措施，力争使我们每位教师都成为知识丰富、技术全面的优秀幼师。
1、要努力学习教育理论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律，正确引导和教育幼儿。用科学的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。
2、相互学习，积极参加各种业务培训学习，丰富自己的教学经验，积极参加同事间的教学反思和探研，找到新的教学方向。
3、工作中要解放思想，放下包袱，调整心态，积极面对，大胆细致地开展本职工作。
为了塑造教育诚信形象，树立爱岗敬业精神，做一名师德高尚，业务精良，作风过硬的优秀幼师，严格遵守《教师职业道德规范》和教育局的相关视定，我园各班教师教签定了《幼儿教师师德师风承诺书》。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇七
教师这项职业在平凡中见伟大，只有热爱这份工作，才能认清自己的社会责任和义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育教学中有所收获，作为教师只有热爱这份工作，才能努力积极做好工作，才能在工作中把自己的聪明才智融入到工作中。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇八
1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。
利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山教育系统工作人员十条禁令》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。
2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山县教育系统工作人员十条禁令》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种.种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都严重污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。
4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制。
校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。学校为了建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校设立师德师风举报电话xxx和举报信箱xxx，为创建社会和家长满意的学校而努力。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇九
俗话说：给人一碗水，自己首先要有一桶水，而且这个水是流动的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加强学习，不断完善自我。时刻发现自己的不足，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。特别要注重素质教育及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。
经过本次师德师风学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，也明白自己还存在着诸多不足今后本人要更加努力学习的方向，加强自身修养，发扬教师的模范带头作用。做到即教书，又育人，做一名合格的人名教师！
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十
很长一段时间里，幼儿园的保育员就意味着打扫卫生、负责幼儿安全、管理幼儿衣物和本班设备，似乎保育员只负责“保”，至于“育”则是教师的事，“保教合一”事实上难以实行。我国的幼儿教育法规明确规定了保育员的职责。如在新颁布的幼儿园工作规程中，对保育员的要求除了上述一些外，还有一条很重要却往往容易被广大幼教工作者忽视的是：“保育员要在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可，另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。
上述1案例中的c老师，在带班老师无暇兼顾所有幼儿的情况下，没有“我只是保育员，教学的事不归我管”的工作态度，而是主动融入教师角色，通过让儿童跟唱昨天学的歌曲，避免了活动秩序混乱的局面，既减少了过渡环节时间的隐性浪费，又很好地配合了带班教师的工作。其实，在这个事件当中，她已经发挥了教师的作用，并以教师的角色来应对特定的教育情境。如果没有一定的教育意识和教育机智，是很难做到的。此外，从上述案例中，我们不难看出，c老师没有像其他保育员那样对班上教学活动不闻不问，而是对班上的教学活动和教育内容十分熟悉，否则她很难把昨天孩子学会的歌曲迁移到当前的情境之中。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十一
为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按县教育局工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：
在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。
1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有问题不在当面解决，在背后议论现象。个别教师语言不文明，影响团结协作。
2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。
3、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。
4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
5、个别教师对小学教育工作不热爱，不安心在学校工作。
1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。
利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山教育系统工作人员十条禁令》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。
2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山县教育系统工作人员十条禁令》等法律法规，进一步明确师德建设的`意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种.种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都严重污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。
4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制。
校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。学校为了建立“三位一体”的监督机制，广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校设立师德师风举报电话xxx和举报信箱xxx，为创建社会和家长满意的学校而努力。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十二
为争创师德师风建设先进学校，树立人民教师良好形象，全面提升教师职业道德水平，进一步弘扬高尚的师德风范，增强教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，更好地“教育学生，服务家长”。我校开展了师德师风建设“调查问卷调查”“问卷分教师问卷、家长问卷和学生问卷三种，问卷中就学校教师的工作态度、责任心、廉洁从教、职业道德、对老师的意见和建议等方面展开调查。为确保调查信息真实，学校校采取了无记名形式进行调查。在问卷中学生及家长积极参与，进行了客观公正，认真地填写，给老师们提出了宝贵的意见和建议。从调查的结果来看，总体情况较好，没有发现违反师德师风的现象，我校学生及其家长对教师师德师风建设比较满意。针对这次活动总结如下： 在对家长的问卷调查中，教师的工作态度、教师形象以及乱收费等现象的评价都是100%的满意。对教师对孩子的'关心了解以及孩子喜欢老师的程度上达到90%以上。通过反省我们的工作，我们的教师在很多时候还是更注重了教学工作而忽略了和学生谈心聊天这样的家长里短。这些不仅仅是班主任的疏漏，是全体教师应该引起重视并立即改正的一点。
习惯，需要教师多与这些孩子的家长沟通交流，家校共同配合，共同努力让这些孩子每一天都有新的进步。
通过教师问卷和教师提案以及教代会，老师们积极为学校出谋划策，提出了不少合理化建议，增强了主人翁精神，为学校的师德师风建设做出了自己的贡献。
总之，通过这次师德师风民主监督调查，我校教师的精神面貌有了一定的飞跃，加强了学校、家庭、社会的沟通和交流，家长、学生都给予学校高度的评价。
为争创师德师风建设先进幼儿园，树立人民教师良好形象，全面提升教师职业道德水平，进一步弘扬高尚的师德风范，增强教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，更好地“教育幼儿，服务家长”。我园开展了师德师风建设“家长问卷调查”，问卷中就幼儿园教师的工作态度、责任心、廉洁从教、职业道德、对老师的意见和建议等方面展开调查。为确保调查信息真实，幼儿园采取了无记名形式进行调查。在问卷中学生及家长积极参与，进行了客观公正，认真地填写，给老师们提出了宝贵的意见和建议。从调查的结果来看，总体情况很好，没有发现违反师德师风的现象，我校学生及其家长对教师师德师风建设比较满意。针对这次活动总结如下： 在对家长的问卷调查中，教师的工作态度、教师形象以及乱收费等现象的评价都是100%的满意。对教师对孩子的关心了解以及孩子喜欢老师的程度上达到90%以上。通过反省我们的工作，我们的教师在很多时候还是更注重了教学工作而忽略了和幼儿谈心聊天这样的工作。这些不仅仅是班主任的疏漏，是全体教师应该引起重视并立即改正的一点。
通过教师问卷和教师提案以及教代会，老师们积极为学校出谋划策，提出了不少合理化建议，增强了主人翁精神，为学校的师德师风建设做出了自己的贡献。
总之，通过这次师德师风民主监督调查，我校教师的精神面貌有了一定的飞跃，加强了学校、家庭、社会的沟通和交流，家长、学生都给予学校高度的评价。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十三
目前xx教育集团整体教师队伍的主流是优秀的，绝大部分教师为人师表，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，为学校发展、学生的健康成长做出了积极的贡献。全集团涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、在学校和社会上享有较高声望的模范教师。优秀教师群体的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动了整个教师群体。师德师风问题，说小了是整个教育集团的教职员工形象，说大了关系到每一个学生与家庭，甚至是关乎到社会稳定的大事。
一、主要成效。
(一)坚持走师德师风内涵发展道路，牢牢把握住教育集团整体发展的方向。
追求教育公平化，是社会发展的必然需求。学校从教育教学优质高端引领与工作规范底线提升两结合，不断推进学校内部教育的均衡化和优质化发展。
1、落实好《杭州市xx教育集团教育改革和发展“十三五”规划》开局之年工作，理顺学校教学、德育、行政后勤、文、体、卫、科技和教师发展以及党政工团等各方面工作，确保学校各项工作的顺利运行，并积极推动整个教育集团向前发展，积极推动城乡教育共同体的建设与发展。党员干部成为推动教育集团持续发展中师德师风模范榜样作用。
2、校园安全工作，重中之重。校园安全工作意识深入每位教职员工，学校所有工作和学生活动，“安全”一定是首要强调的问题。一是认真细致做好各项硬件技防设施落实、维护工作;二是加强校园值日和值周工作，加强保安培训和日常管理工作;三是加强学生的安全教育工作;四是积极与辖区共建单位联系和沟通;五是做好每项学生活动的安全预案和实际踩点工作;六是重点做好学校食堂、校门等重要安全部门的管理工作;七是定期进行全校师生的安全系列演练工作;八是组建好不同层次的安全应急队伍;九是做好学校职工的思想教育和管理力度。
3、继续推动教育教学改革深化过程，把握大局和方向。充分调动广大教职员工的工作积极性，以师德教育为抓手不断提升教师的职业道德水平和专业技能。在“减负”工作中党员同志起到了积极带头与示范作用。学校以主题教研活动为载体，引导全校教师积极探索“学为中心，自主合作学习，高效高质”的学校教育教学课堂改革途径，积极落实浙江省关于减负的精神，为学生健康成长创设良好的教育环境;在当前新一轮课堂教学改革浪潮中，xx的教育教学骨干们走在了最前列，并引领着整个学校在这场课堂教学改革中走在最前列。
(二)立德树人，立德为师，尽最大努力当好教师，尽最大努力办好学校。
立德树人，立德为师。“尽最大努力当好教师，尽最大努力办好学校。”已经成为全体xx教育集团教职员工共同努力的方向。教育集团将进一步以“团结、和谐、宽容、大气”教育集团文化为引领，以“敬、进、精、洁、捷、杰”六字校训为动力，以培养“正气、灵气、大气”的xx教育集团学生形象为目标，以班主任为主体、全员参与的管理模式，致力构建全方位、多层次、立体化的集团教育教学工作格局，在突出教师的言传身教，处处体现教师高尚的师德为具体要求，不断提升教育教学工作的实效性。
坚持不懈抓好学生的日常行为规范的养成教育工作，从合作小组、班级、年级到学校，形成积极向上的班级、年级与校园氛围。为学生全面发展搭建更多的平台，给予优秀学生更好的全面发展发展的锻炼与实践机会;给予学业中等学生更多的提升自身的空间;给予相对后进与弱势学生更多的关怀与帮助;给予有特长的学生更多的展示与发挥的舞台。进一步加强“紧密型小组”建设工作，加大优秀典型的宣传与推广，真正为学生的个体成长与团队成长创设条件，也为充分发挥教师的全员德育工作创设平台。
(三)把师德具体体现在日常的有效教学工作，不断探索高质轻负道路，努力提高教学质量。
以践行十八大精神、科学发展观和“以人为本”的教育理念为指导，以“有效教学、高质轻负”为主线，全面贯彻国家、省市区教育工作会议精神和中长期教育规划纲要，继续加强教学管理研究，提高教学管理水平，保障学校的教学质量逐年稳步提高，积极推进课堂教学改革，进一步提升学校办学水平，促进学生全面发展。积极推进课程改革，学校课程的基本理念是以人为本，立德树人。第一，课程始终关注学生在成长过程中品德、人格的养成与提升。以热爱生命为核心，帮助学生在确立健康自我的基础上，处理好与他人、社会、自然、国家的关系，增进学生的国家意识和国际理解。以道德自律为目标，在生命意识、法制意识、正义意识、自由意识、诚信意识、竞争意识、合作意识、求真意识等人文素养方面得到养成教育。第二，注重全面发展。创设学习情境、开发实践环节、拓展学习渠道，使学生的学习联系社会生活实践。通过课程体系的构建与实施，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构丰富的学习体验。第三，课程充分了解和尊重每位学生的个性差异，重视个性化和选择性。第四，课程坚持以社会发展、学生需求、学校特色三者有机统整，面向未来，促进学生学习品质和终身学习能力的提升改进。
二、重要举措。
加强学习，积极营建学习型学校组织。集团进行会前的学习制度，从行政会议、年级组会议、党员会议到教研组活动等形成了浓厚的学习氛围，既增进教工彼此沟通和交流，又进一步营造和润滑学校内部团结、和谐、宽容、大气的学习和工作气氛，积极调动全体教工的工作积极性和有效性，不断形成教师的自我改变与完善意识，以期走在教育发展的前列。
集团党总支首先在党员、干部中进行了学习，并通过学生、家长的问卷调查进行了一次全面的排查，并在集团教职工大会上和集中师德培训中进行了反馈，并同时发出倡议：进一步提高了学校管理的效能，把提升全体教职员工的师德作为抓手，将工作做实做细、做实，继续巩固和提升杭州市第xx学在社会中的品牌效应，打造好杭州市第xx学的高品质教育，较好满足人民群众接受良好教育的需求。
20开学初，全集团教师签订了《教师安全责任书》，全体共产党员、干部、集团、西湖区、杭州市各级各类学科带头人签订了《年公开承诺》，全体教师签定《禁止有偿家教承诺书》。每位教师严格执行《中小学教师职业道德规范》,严格执行《教师十禁令》，制定《xx教育集团师德考核细则》不断提高自身素养，树立良好形象，尤其是党员教师开展“亮牌示范”活动，公开身份，监督和保证自己不做有偿家教，不私自外出兼课或参与校外办班，不暗示、介绍学生参加有偿家教或校外文化课补课。认真落实减负措施，切实减轻学生过重的课业负担，努力成为师德高尚的模范，成为教育教学规范的标兵，成为一个优秀的教育教学能手。
加强教学管理研究，积极探索教研组、备课组建设的新内涵、新思路，全面提升学校教研组、备课组工作水平。加强教研组的组织建设，牢固确立以学科教研为主线，努力创建学科教学特色的发展思路。通过营造浓郁的教学研究氛围和创建学习型组织，促进了教师团队精神建设，形成了较好的教研文化和教师学习文化氛围，积极走教研兴校之路。学校的每个教研组教师的“可持续发展”不是封闭的自我设计，而是一个以教研组为基点的开放的、互动的、自我不断消除与动态生成的过程，学校各教研组逐渐形成为一支有影响力、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师团队。
“以人为本”，做好各年龄段教师的培养工作。学校牢固把握现代教育形势下教师培养的新要求、新趋势，以全面提高教师队伍整体素质为目标，通过理论学习、教学实践、教育科学研究及专家指导等多种形式，培养创新思维能力、学科知识拓展能力、教学与科研能力，实现教师队伍整体素质的大幅提升，逐步形成了一支品德高尚、素质优良、充满活力、敬业爱岗的专业化高素质教师队伍，为进一步推进学校现代化进程提供优质师资保障。根据学校教育教学岗位的双向选择，合理安排好学校的每个岗位，充分发挥教师的主观能动性，让合适的人找到适合自己的岗位。突出各部门和年级组的作用，共同做好教师的岗位安排，把握好教师个人意愿与学校工作需要之间的关系，有效顺利的安排好每个教师岗位，为xx的各项教学工作高效顺利开展打下了坚实的基础;突出初三毕业班的教师岗位安排的科学性，继续细致做好20%学科教师的留任与循环工作，以期实现更好的对来年中考的方向把握，切实减轻学生的学业负担，事实证明该项措施是十分具有实效性的。
规范教学常规管理，推动课堂教学改革，减轻学生过重的课业负担。认真落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重的课业负担的通知》精神，严格执行课时计划和课程标准，控制作业量和考试难度，深入探索“轻负高质”的教育教学模式。学校开展了“有效教学、高质轻负”教学专项研讨活动，总结全体教师的成功经验，通过实实在在的教学研讨，使每一位教师都能在专项研讨活动中有所收益，不断提高课堂教学有效性，确实减轻学生过重的课业负担。日常教学工作中重点落实“六认真”教学环节，尤其在本学期每周有效利用好录播教室，开设出的十几堂研讨课、观摩课、公开课等为教师们在一线教育教学的研究中提供了很好的交流平台。同时通过多种方式让全体教师真正参与到教学研究中来，使教师真正确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的全面发展，完善学生学习方式”教学思想。具体在课堂教学中积极探索“教”与“学”的辨证关系，进行“导学”及“学案”的具体研究与实践，突现“学”的作用与方法，积极培养和引导学生的自主学习精神和学习习惯。
重全员参与。“学校无小事，事事皆教育;学校无闲人，人人皆育人;学校无空白，处处有人管。”这是全员德育的根本要求，也是促进学校良好校风形成和提高学校办学质量的重要保证。一是全校所有教师参与“牵手”工作，对弱势群体学生予以特别的关心和帮助;二是学校所有学生活动全体教师全员参与组织与管理;三是实行周三、四教研活动时间的文理科下班管理;四是全体教师做好个体学生的心理、日常学习与工作、学科等的个别辅导工作等;五是全体教师参与全员家访等家校沟通工作。重队伍建设。首先的工作重心是稳定队伍，加强学习与交流，强调规范的落实;其次，进一步加强了对学校德育工作小组和班主任工作的具体指导，每一项工作开展要求有计划、过程和反馈三环节，力求实效性。结合“德育导师”制工作、树立优秀典型、班主任评优评先、职称评审、职称聘任等工作向班主任队伍倾斜，突现班主任队伍在学校工作中的地位，不断优化集团德育工作管理队伍素质，激励班主任工作的热情。重细节落实。德育工作中不断关注班级日常工作的具体落实和不断提升班级常规工作最低标准，力求在细琐的班级常规工作中做出亮点。实行学生处和团委统领，年级组负责的管理制度，层层落实班级常规工作、学生行为规范工作和学生系列活动等。以良好规范的班级常规工作作为学校开展各项工作与活动的基础，力求在德育工作细微处体现学校德育工作的渗透、落实与积淀。
三、存在问题。
现状是xx教育集团规模庞大，班级多，教职员工多。近几年随着班级数额及新校区的`扩建招生，青年教师群体也在不断增加。
1、如何进一步增强全体教职员工的整体师德建设，更多的发掘身边先进事例，树立典型，不断营造“创优秀师德群体”的工作氛围。目前极个别教师在专业业务能力，爱岗敬业方面还有待提升。
2、能够不断从思想教育层面和学校制度建设方面，不断完善学校的师德师风建设工作，特别关注学校师德师风建设过程中的底线。少部分教职员工的民主意识和法制意识还有待进一步提升。
3、能够从社会主义价值观角度、从教师职业道德角度，不断提升教职员工的思想境界。尤其是青年教师在成长过程的不断教育与自我教育意识还有待提高，要真正从内心和外在表现，树立良好的教师形象。
4、针对人数较多的中青年教师，如何进一步加强教师的专业化成长、加强师德自我修炼，增强教师事业幸福感。目前有存在少部分中老年教师职业倦怠感现象，终身学习意识不够。
5、真正落实师德师风建设的长效机制，让师德教育更加规范、有效的贯穿于整个学校工作中，真正的让每一位教师树立以德立人，以德树人的具有崇高师德的教师的工作还需要进一步推进。
四、下步打算。
1、从义务教育领域特点和教师自身实际出发，着力加强教师思想政治工作。教育集团坚持走内涵发展道路，进一步提升办学和教育教学的法制意识和规范意识。以优秀教师群体的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动整个教师群体。
2、以建设校园凝聚力工程为载体，积极推进教师思想政治工作。集团党总支组织将进一步加强领导，积极推进教师思想政治工作。进一步抓好群体性师德创优活动，加强正面宣传和教育工作，营造和谐的工作氛围。以了解人、关心人、凝聚人为主要内容，大力推进“校园凝聚力工程”。
3、进一步增强全体教职员工的整体师德建设，更多的发掘身边先进事例，树立典型，不断营造“创优秀师德群体”的工作氛围。努力营建学习型校园文化，通过不断学习与反思，提升学校与教职员工个体的师德师风意识，学校能够从校园文化建设角度，不断推进师德师风建设。
4、能够不断从思想教育层面和学校制度建设方面，不断完善学校的师德师风建设工作，特别关注学校师德师风建设过程中的底线，要进一步加强全体教职员工的民主意识和法制意识。严格落实师德师风在各类评优评先和聘用、晋升、评职等工作中的“一票否决”制度。
5、能够从社会主义价值观角度、从教师职业道德角度，不断提升教职员工的思想境界。尤其是青年教师在成长过程的不断教育与自我教育，从内心和外在表现，树立良好的教师形象。同时加强中青年教师的师德再教育，从教师专业化成长角度，进一步搭建提升与展示的平台，增强教师的职业幸福感。
6、针对人数较多的中青年教师，如何进一步加强教师的专业化成长、加强师德自我修炼，增强教师事业幸福感，尽可能消除周期性的教师职业倦怠感，组建一支真正高素质、高师德的教师队伍。积极开展争当“家长放心、学生喜爱”的教师活动。
7、真正落实师德师风建设的长效机制，如何让师德教育更加规范、有效的贯穿于整个学校工作中，真正的让每一位教师把不断学习、不断改变、不断进步当做是教师职业的终身发展目标，真正树立以德立人，以德树人的具有崇高师德的教师。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十四
为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。20xx年6月,我校向学生和学生家长发放了《师德问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：
经过多次讨论，我们的问题设计为12个题目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。
在全校三六年级学生中随意发放。
为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，交学校教务处。
本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
1、教师行为符合教师职业道德规范。
2、教师着装大方得体。
3、教师和学生和睦相处。
4、教师布置作业非常适度。
5、教师批改作业及时。
6、教师按时上下课。
7、教师上课没有接打手机的现象。
8、教师没有出现有偿家教和违纪补课现象。
9、没有出现乱收费现象和强制学生到指定书店购书够物的现象。
10、没有出现不备课、不带教案上课的现象。
11、没有出现上课抽烟和酒后上课的现象。
12、没有出现向学生索要财物的现象。
13、没有出现在工作时间玩牌、玩电脑游戏或其它影响工作的事。
14、没有出现歧视差生，按成绩或人情排学生座位的现象。
15、没有出现赌博现象和因各种娱乐活动影响正常的教育教学秩序和工作的现象。
16、没有出现体罚和变相体罚学生的现象。
17、不存在侮辱学生和其他违纪违法现象。
18、教师积极采取有效措施和调控手段制止不良行为和违纪现象。
（二）存在问题。
1、教师偶尔会出现不文明现象。
2、教师偶尔会出现拖课现象。
3、教师偶尔会出现批改作业不及时的现象。
（三）整改方案。
1、成立整改工作领导组。
组长：王小刚。
副组长：张文杰、令芝、陈雄雄。
2、整改内容。
（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。
把自己的教育教学工作，当成自己的事业，而不仅仅是当作工作。人生有许多追求。对事业的追求，应该放在首位。这是成全其他一切理想和追求的基础和支撑。在多年的教育教学工作中，我越来越懂得要提高教育教学工作的实效，就需要投入极大的热情。一个没有热情的人，是做不好教书育人的工作的。在事业上，我们要爱岗敬业，树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《师德六条》、《教师十不准》等法律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。
（2）要让教师树立爱自己的学生的思想。
爱是教育的提前，更是一名教师应具有的师德核心内容，它体现对学生的关爱、尊重和理解，也体现在对学生的宽容和严格要求的统一。教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误，我们对于犯了错误的学生，应以宽容的精神对待。对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急。有时候自己心情不好，不能把学生当出气筒，不能轻易发火。不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生，更不能以此来惩罚学生。
既要爱那些学习认真、思想品德和卫生纪律好的学生，更要爱哪些需要关心、帮助的，在某些方面存在问题和障碍的学生。公平对待学生，对学生努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个性差异，避免与学生公开争论，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（3）要让教师形成钻研自己的业务自觉意识。
俗话说：“活到老，学到老”。还有：“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水。”做一个优秀的教师，就要刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习。不断更新自己的知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索中学教育教学规律，掌握现代化教育教学水平，在实践中积极开拓，勇于创新。
（4）要让教师之间团结合作。
在工作中，作为一名教师，要学会尊重同志，谦虚谨慎，有宽阔的胸襟。要善于学习和吸取同行同事教学经验和方法。相互帮助，正确处理竞争和合作的关系，维护集体荣誉。不说不利于团结的话，不做不利于工作的事。虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，提高教学效果。
（5）要让教师自觉为人师表。
自古以来，历代的教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，这些观念，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌等等。教师的一言一行深深的影响着我们的学生的健康成长，关系着整个国家的未来和民族的希望。所以我们要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，要严格遵守法律法规，遵守社会公德，遵守规章制度。注意言表风范，加强个人人格修养，维护教师形象，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，努力做到廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十五
为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。开学初我校向学生家长发放了《师德问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：
一、精心设计问题。经过多次讨论，我们的问题设计为1个题目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。
二、全校性发放。在全校学生中随意发放。
三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，交学校德育处。
四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷100份，收回99份，回收率为99%。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
1、教师行为符合教师职业道德规范。教师工作尽职尽责，有责任感。
2、教师和学生和睦相处爱护学生。
3、教师对学生没有体罚现象。
4、老师对学生的了解程度。
5、学生对老师的喜爱程度。
6、老师与交换您孩子在校表现使得态度。
7、老师于您交换一件的联系方式。
8、老师是否利用工作之便让您办私事。
1、教师对学生的爱护程度不够。
2、教师与家长交换学生表现是态度不好。
3、教师对学生的课外生活不了解。
2、整改内容。
（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。
把自己的教育教学工作，当成自己的事业，而不仅仅是当作工作。人生有许多追求。对事业的追求，应该放在首位。这是成全其他一切理想和追求的基础和支撑。在多年的教育教学工作中，我越来越懂得要提高教育教学工作的实效，就需要投入极大的热情。一个没有热情的人，是做不好教书育人的工作的。在事业上，我们要爱岗敬业，树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《师德六条》、《昭通教师十不准》等法律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。
（2）要让教师树立爱自己的学生的思想。
教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误，我们对于犯了错误的学生，应以宽容的精神对待。对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急。有时候自己心情不好，不能把学生当出气筒，不能轻易发火。不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生，更不能以此来惩罚学生。
既要爱那些学习认真、思想品德和卫生纪律好的学生，更要爱哪些需要关心、帮助的，在某些方面存在问题和障碍的学生。公平对待学生，对学生努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个性差异，避免与学生公开争论，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（3）要让教师形成钻研自己的业务自觉意识。
俗话说：“活到老，学到老”。还有：“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水。”做一个优秀的教师，就要刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习。不断更新自己的知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索中学教育教学规律，掌握现代化教育教学水平，在实践中积极开拓，勇于创新。
（4）要让教师之间团结合作。
在工作中，作为一名教师，要学会尊重同志，谦虚谨慎，有宽阔的胸襟。要善于学习和吸取同行同事教学经验和方法。相互帮助，正确处理竞争和合作的关系，维护集体荣誉。不说不利于团结的话，不做不利于工作的事。虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，提高教学效果。
（5）要让教师自觉为人师表。
自古以来，历代的教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，这些观念，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌等等。教师的一言一行深深的影响着我们的学生的健康成长，关系着整个国家的未来和民族的希望。所以我们要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，要严格遵守法律法规，遵守社会公德，遵守规章制度。注意言表风范，加强个人人格修养，维护教师形象，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，努力做到廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十六
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动些家长经常向学校反映的题目。
我校以***“科学发展观”的重要思想为指导，认真贯彻落实有关部分关于加强师德师风建设的通知精神，抓好师德师风建设，增进学校依法治校：努力进步办学效益。学校针对学校内部、社会、家长反映的情况进行全面分析，寻觅相干缘由，提出整改措施。
(二)、整改措施：(建议)。
针对以上存在的主要题目，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改进步，以确保学校健康延续发展。我们认真分析缘由，提出以下整改意见：
1、进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。学校作出了明文规定：教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而轻视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、缺课对学生实施体罚、变相体罚，如发现将严厉处理。如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的，由教师承当主要责任，能进入司法程序的，就按法律程序来办。
2、改造学校食堂的硬件软件设施，加强食堂环境卫生的催促检查工作。严格按上级要求经办学生食堂，由总务主任监视饭菜的质量，不到达标准给予经济处罚，保证学生饮食安全;最大限度让利于学生。
3、通过召开家长会，向家长宣传有关课程改革的精神。坚持家访及家校联系次数，使家长关注学生的各方面成长情况。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十七
绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，并且学校和学生有一份深深的感情。但也有少数教师认为教师工作单调重复，学生难教，工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。
（2）现在某个单位的学生跟以往相比发生了很大的变化，学生要求自主和独立的意识比以前强了很多，我们的教育教学工作如果一成不变，不能平等地对待学生，构建和谐高效的课堂，就会出现部分教师所说的学生难教现象。
2、职业道德价值观和教书育人方面。
教师普遍认为，在教书育人的同时，应该将思想道德教育深入到课堂教学中，要爱护关心全体学生。平等，公平地对待每一位学生，注重学生的全面发展。培养学生的优良学风。一个教师在学生心目中的形象应该是教学水平高、责任心强、学识渊博，教书更要育人。当前，我系教师在教书育人方面的认识很到位，但实际上取得的效果与预期之间存在一定的距离。
（2）育人是系统工程，要使学生全面发展，整个教育评价体系要进行变革。
3、职业操守方面。
我系教职工能遵守教育规律，加强业务学习，提升自身素质，不断改进教学方式方法，也尊重学生人格，注重社会公德意识。全系教职工能自觉抵制社会不良风气的影响，洁身自好，以身作则，言传和身教并行。
1、应重点加强一下几方面的'师德师风建设内容。
热爱学生、谦虚谨慎、乐于奉献。
2、采取多种方式加强师德师风建设。
（1）多组织教师参加高水平的讲座和有效的培训活动。
（2）进一步提高教师工作认同感，营造尊重理解教师的氛围。
3、其他方面的建议。
（1）营造教研气氛，让教师多钻研业务，从繁琐的日常事务中解放出来。
（2）建立一套科学的评价体系。
（3）加强心理辅导。
（4）建立激励机制，做到奖惩分明。
教育工作任重道远。教师的肩上，担负着未来和希望。因此，打造一支高素质、高水平的教师团队，是提升教学生命力的基石。每一个教育工作者，更应该努力提高自身素养，不断学习，与时俱进，尊重学生，关爱学生，才能真正无愧于“教师”这一神圣职业。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十八
本人从事教育工作已经13年了，一直担任小学数学及班主任工作。通过这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要意义有比较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育工作，自我剖析如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
1、在热爱本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自己的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。
5、在与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。
二、我就以上存在的问题的改进措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党的教育理论学习。约束自己。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的.意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
5、我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见，从同事和家长意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
为进一步加强师德师风建设，规范自身的管理行为和从教行为，打造优秀人格魅力，树立良好形象，提高政治素质、思想素质和文化素质，根据上级相关文件精神及指示，现将本人如下：
一、自身优势
1、以身作则，率先垂范
（1）平等对待师生。拟定制度平等对待全体师生，不徇私舞弊。
（2）尊重全体师生。对待教师，不论年龄、文凭、能力，只看其敬业程度，只看其付出多少。对待学生，不论其成绩、习惯、性格，只挖掘其闪光点，让学生找到自信，找到做人、学习、生活的源动力。
（3）工作任劳任怨。身为校长，在教学任务承担上，只要力所能及，从不推诿教学任务安排，每学期所担任的教学课时与学校中层干部完全一样，最多的时候担任初中三个考试科目的教学。接受上级工作任务安排，再苦再累也要按上级相关要求竭力完成。
（4）平易近人。无论是学生还是教师亦或家长，主动问候、主动关爱、主动交往。竭力发现其优势，充分发挥其特长，让其展现其价值。
2、合理用权，作风正派
（1）认真按照各种相关法律法规，行使校长权利。
（2）对照各种相关法律法规，让教师行使分内职责。
（3）在学校建设和资金使用方面，按照相关要求，多方听取意见，合理部署，合理支配。
（4）在各级各类优秀推选、考核和职称评聘中，坚持原则，执行制度，谁合乎标准谁优先，从未利用职权之便，谋取个人利益。
（5）生活中，时时牢记自己是一名校长，更是一名教师，处处注意自身形象塑造。
3、强化管理，热衷事业
（1）自2015年接任校长以来，深知一所学校能怎样发展，与学
校管理息息相关。在实践中，不断学习别人的先进管理理念，不断改进学校管理方法，略显成效。
（2）始终坚持“信任理解尊重创和谐，互助合作创新促发展”的理念，兢兢业业，任劳任怨，通过全体教师的不懈努力，每年乡内统考均名列前茅。
（3）致力于学校办学条件的改善。2015年至今，扩大校园面积3000多平方米（其中，1000多平方米未花一分钱，1000多平方米的征地，协调资助60000.00元），新建建筑面积1250平方米的教学楼一栋，80平方米的厕所一间，新修围墙200多米，修建堡坎600多立方米，硬化场地3000多平方米，新修校门一道（中共百里杜鹃组织部捐助10000.00元），绿化校园面积近1000平方米，新建灰池、水池各1个，新修食堂39平方米，新修门卫室13.8平方米，争取新建学生宿舍2栋（已快竣工），争取教师周转房11套。
（4）热衷事业，本着“我是一名光荣的人民教师”的信念，本着“家乡人办家乡事”的信念，致力于教书育人，致力于学校发展。
二、存在问题
1、时不时会有些许懒散
在工作中，时不时会出现些许懒散，导致工作有些许拖沓。引起这种现象出现的原因主要有：一是偶尔来自生活的压力，一是上级领导的允诺未能及时兑现。
2、时不时会有些许懈怠
此种现象的出现，主要是因为工作中，一些观念一时与上级安排和学校教师的观念有所冲突；一些教师不能接受新思想、新理念的熏陶，固步自封；一些管理方法不容易被教师接受，“在这样边远的农村，不必这么认真”是他们的理念。种种原因的出现，使得工作开展有些许障碍，导致懈怠情绪产生。
3、教学业务能力尚待强化
由于学校教师的欠缺，由于从2003年起，一直参与学校的管理，担任学科杂乱，每个学科的担任时间都不长，导致无法让自己在某一个领域显得专业一点。10年来，初中语文、历史、政治、化学、体育、音乐都上过，但时间长一点的是仅凭个人爱好而定的体育和音乐。
所以，专业教学方面的能力尚待强化。
4、管理尚待加强
学校原属老少边穷地区，教师的理念，家长的理念尚限制着目前学校的管理，而自身仅有的管理水平也需进一步强化。
三、努力方向
1、继续打造自身人格魅力
态度决定未来，习惯造就成功。坚持自身信念，坚持以身作则，率先垂范，注重生活习惯和工作习惯的培养，加强业务能力的培养，继续打造自身人格魅力。
2、继续强化自身业务能力
不断学习先进的管理理念和教育理念，用理念支撑实践，继续强化自身业务能力，提升管理能力和教育能力。
3、继续规范自身办学行为
用贵州教育精神鼓舞自己，用教师职业道德规范规范自己，不断加强各种相关法律法规的学习，严格遵守“十个不”承诺，不断实践教育的“三个践行”。
4、继续增强沟通协调能力
一切工作的顺利开展，离不开沟通和协调。继续强化自身的沟通与协调能力，保证与教师、学生、家长的有效沟通，保证与村委、政府相关部门、社会的合理协调，促进学校更好地发展。
2015年4月3日
优良的师德师风建设是一个学校发展的重要思想动力。11月9日学校进行了师德师风培训,在全校教师大会上，我们学习、交流了关于教师师德师风的文件，相信在坐的每一位教师都能明确作为一名人民教师，在政治思想方面，应该要坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，忠诚于人民的教育事业，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为世范”的要求来约束自己，做家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。会议上听了校领导列举的今年4月份至10月份盘龙教育系统内一些教师在教育学生时发生的一些不愉快事件后触动很大，作为教师应与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，对学生应该进行耐心教育，不能辱骂学生、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
经过学习和思考，对照自己平时的行为和表现, 我觉得我基本上没有违反这文件上的任何一条，现将本人师德师风自我剖析如下：
1、热爱学生方面：爱生是教师的天职，教师的一生应是热爱学生的一生。对学生，我有着纯真、深厚的爱。工作中，我充满着对学生的关怀和爱护，关心学生生活的冷暖，关心学生学习的进步和成长。我时常在课余和学生们一起游戏，一起交流学习，一起讨论身边的事情，我的所作所为，让他们感受到：老师的爱，是无私高尚的，师爱不是母爱胜似母爱。教学中，我能够尊重学生的人格和自尊心，平等、公正地对待学生。不论是好学生还是后进生，我都能够发掘他们思想上属于闪光的东西，发扬他们身上积极而美好的东西。学生有了错，耐心教导，晓之以理，动之以情，让他们高高兴兴地听“批评”，心服口服地记“教训”，让他们从中体验到老师对他的爱，更容易让他们接受老师的教诲，有利于师生之间思想和情感的交流。
2、爱岗敬业方面：“教师是太阳底下最崇高的职业”。从教以来来，本人始终抱着对教育事业的热爱，热爱教书育人这一职业，喜欢自己的本职工作，坚持陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的教育精神，踏踏实实地工作，忠诚于人民的教育事业，愿意为祖国的教育事业奉献自己的一生。工作中，本人能认真履行自己的职责，兢兢业业干好自己的本职工作，虚心向优秀教师学习，尽心尽职做好学校、上级交给的各项任务，能认真对待每一个学生，认真对待教育教学过程中的每一个环节、每一件小事，不敷衍塞责，不马虎了事。
3、严谨治学方面：教师要遵循教育规律，教书育人，尽心竭力做好本职工作，必须要有一定的业务水平。钻研业务是教师职业的需要，严谨治学是教师道德责任感的体现。在工作中，本人能认真学习科学文化知识和教育教学理论，认真钻研教材，认真备课，努力上好每一堂课。能积极投身于新课程改革当中，虚心向优秀教师学习三段式教学，不断提高自己的教育教学能力。
4、为人师表方面：教书育人是教师的天职，教师不但要有较高的业务水平，向学生传播科学文化知识，而且还应以高尚的道德品质去影响学生的思想品德。工作中，本人能以身作则，注重言传身教，从小事做起，从自我做起，举止文明礼貌，勇做学生的表率。生活中还严格要求自己，言行一致，实事求是，说到做到，不断提高自己，帮助学生树立正确的人生观和世界观，提高学生的思想道德水平。
存在的不足之处：在教育理论方面，本人的专业知识水平与新课改要求还有一定的差距，在运用三段式教学方面存在着不少欠缺。为此，本人应认真学习，认真反思自己的教育教学常规，应积极参加上级、学校组织的各项教研活动，积极探索提高本学科教学质量的途径和方法，不断提高自己的教育教学水平。为自己能成为一名优秀的小学语文教师奠定扎实的基础。.在教学上，本人应发扬自己的优点，吸取别人的长处，博采众长，努力形成一套有自己特色的教育教学方式。
以上，是本人的师德师风培训自我分析材料。“教育是塑造人的灵魂的”，希望自己能以崇高的理想来点燃学生的心灵，以自己人格的力量来塑造学生健全的品质，争取在来年为祖国的教育事业做出更大的贡献。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇十九
为了更好地了解学生家长对我校的教育教学工作的评价程度，同时也为了了解家长对学校发展的期望，以便及时掌握广大学生家长对学校工作的看法与建议，从而更好地推进我校教育教学的改革与发展。xx年6月末我校以调查问卷的形式对全校学生家长进行了调查。调查情况简要汇报如下：
此次调查共发放调查问卷1065份。调查问题的设置主要包括对孩子的在校表现、对孩子的学习成绩、对学校的教育教学工作、对学校的管理、对学校的教育质量、对教师的评价。调查对象为我校在校学生家长，被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持，收回调查问卷989份(部分家长因工作冲突未参加校园开放日活动)，较好地实现了此次调查的目的。
通过对回收的989份调查问卷的统计分析，如实地掌握了学生家长对学校教育教学工作的看法和建议。调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高，具体评价情况如下表：
序号调查内容“比较满意”及“满意”以上人数所占比例。
1对孩子的表现83784.6%。
2对孩子的学习成绩79680.5%。
3对学校的教育教学工作96297.3%。
4对学校的管理88589.5%。
5对学校的教育质量93594.5%。
6对教师的工作97298.3%。
现对调查统计结果并结合我校实际工作作简要分析：
(一)对孩子的表现比较满意，认可学校管理。
通过此次调查，“对孩子的表现”比较满意和满意的调查问卷共有837份，占84.6%.学校各项活动的开展和教育教学的严格管理促使学生良好习惯养成。我校地处开发区，生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多孩子平时缺少必要的家庭教育。对学生的主要教育来自学校教师。家长把教育孩子的更多期望放在了学校和老师身上。学校从实际出发，在办学的起始阶段一直以“规范”为抓手，出台了一系列的规章制度和养成教育措施，通过主题教育活动的开展，坚持在活动育人，使广大学生养成了良好了的行为习惯。为此，广大家长对学校的教育工作、学校的管理工作表示肯定。
(二)对孩子的学习成绩比较满意，对学校教育教学质量达到预期期望值。
调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。有796位占80.5%的家长对孩子的学习成绩比较满意或满意。我校生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多学生原来就读于村小或外来民工子弟学校，成绩等各方面都表现得不够理想。很多家长把孩子送到我校就读，经过几年的学习，孩子的学习成绩在稳步中提高，家长对此比较满意。但也不排除个别学生学习习惯等仍旧不够理想，主要原因是家长不够重视，家庭因素的影响，新近转学来的基础差，或者是身体缺陷导致。所以，我们广大教师更要有爱心和责任心，将目光更多地关注于后进学生的发展。
(三)对教师工作评价甚高。
调查显示，有972位占98.3%的家长对学校教师的工作表示满意或比较满意。普遍认为广大教师工作认真、对学生负责。认为我校的师德师风良好，学校对教师的要求比较高，教师的责任心强。学校提出的“做老师就做好老师”的理念留给广大家长很深的印象。
总的来看，通过我校几年来坚持不懈的努力与发展，学校整体实力不断提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理，从学风到校风，从育人环境到社会评价逐年攀升。正朝着品牌学校的目标不断迈进。
此次调查不仅是为了掌握对学校的评价的第一手资料，更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校之间沟通的桥梁。通过调查得到了众多家长的宝贵意见。综合来说，家长们认为我校正处在由小到大、由大到强的过渡阶段，在重视教学质量的同时，更要思考学生的兴趣爱好和特长的发展;更要重视学校走内涵发展的路线，打造品牌学校。以下是家长提出的主要意见与建议：
1.教学方面：要加强教学与研究的结合，注重学生兴趣的培养、自学能力和知识运用于生活能力的培养。
2.特长培养方面：希望学校能多开展一些课外兴趣活动，锻炼学生的社会能力和沟通能力。
3.家校多联系：因为校园安全问题，现在家长只能在校园开放日的时候进入校园，一学期联系一两次觉得太少，对孩子在校表现了解得不多。学校今后要充分发挥家访、家校路路通等沟通交流方式，和家长取得尽量多的联系，使家长更放心。
综上所述，此次调查得到了广大学生家长的大力支持。显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。在肯定我们所取得的成绩的同时，也为我们学校的发展提出了诸多问题与宝贵建议。家长的认可，给了我们极大的鼓励，激发了我们打造品牌学校的信心和决心。“沉稳迈进每一步，灵动发展每一天。”学校将继往开来，与时俱进，努力加快发展，提高质量，办出特色，争取尽快实现“建一流品牌、办特色学校”的近期办学目标，在此基础上为实现“有特色、高水平的研究型学校”的中长期办学目标而不懈奋斗，给家长和社会一个满意的答复。
师德师风调查分析报告（汇总20篇）篇二十
通过学习师德师风教育后，本人进一步认识到当一名人民教师繁荣含义和重要，为人师表是教师的准则，教书育人上教师的本职，为了今后革命感好地工作，按照教育部门的要求，现将自我从教以来自我调查如下：
自觉遵守法律法规，没有违背党过教育方针，按政策从教，但在行动中还是不够积极。
热爱教育事业，教书育人，认真备课，上课，及时批改作业，对学生积极传授有利于学生身心健康的思想教育。
热爱学生，棉队全体学生实施教育，理解尊重学生，没有讽刺歧视侮辱体罚行为，但缺乏引导方法。
教育方法方式多样化，方法科学化耐心教育学生，尽能做到，因材施教，方式灵活。
团结同事，虚心请教，关心学校的集体财物等。
对教育事业有奉献精神，勇于抵制社会不良现象，不以教谋私，更没有向学生乱收费现象。
尊重家长，主动与家长联系，理解学生现象，沟通学校家庭，教育学生活动，倾听家长的合理意见建议等。
尊重社会公德，以教学为业，生活中多余现象以前也有过，但望今后不再发生。