2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）

五年级教案需要根据学生的实际情况进行个性化设计，以满足不同学生的学习需求。在这里，小编为大家提供了一些五年级教案的精选范文，供大家参考。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇一

这是极为平常的一天，阳光洒在门外，风吹枝条舞动，偏偏就有不平常的事发生了。

上课铃响了，同学们慌慌张张地跑回座位，等待着老师的到来，可谁知，老师竟径直走到了一个同学的座位上，理直气壮地坐了下来。我们都瞪大了眼睛，接下来，更让我们惊讶的事发生了，我们的语文课代表和另一个同学走上了讲台。我才明白了，这就是老师说过让我们自己讲的课吧！同学们似乎也都明白了过来，一个同学大声喊到：“起立！”我们都配合地站了起来，边鞠躬边说道：“老师好——”弄得他两不知所措，不停地摆着手。就在这时与我们一同起立的老师说道：“你两也不让我们坐下？”我们全都大笑起来。坐下吧，坐下吧。这两位同学才清醒了一点。

开始上课了，这两位同学熟练地打开ppt，面对下面最熟悉的“学生”们，丝毫紧张都没有现于脸上，时不时用余光瞟一眼早已烂熟于心的教案，一位主要负责讲课，而另一位主要负责提问与板书。个个神采飞扬，拼尽全力地想表达自己的想法，竭尽全力地为我们不够完美或根本不着边的回答打圆场。“好，同学们可以记一下这段话”，这时，ppt的投影上出现了一大段话，我倒吸一口凉气，语文老师看到了，也笑起来。那两位小老师也不好意思地笑笑。这堂课，也正是因为这一段段小插曲而变得热闹，生动起来。

下课了，ppt被关掉了，只留下了三块黑板上满满的工整清晰的板书，值日生手里捧着黑板擦，不知从何下手，可还是被逼无奈地抹去了课堂的最美痕迹。“不怕，这才一节，一共三节，还有两节呢！”一位同学说道。

之后两课的小老师更是长了记性，一次比一次好。但我还是觉得，这“第一课”才是最值得铭记的！

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇二

教学目标:。

1了解文章的内容,体会作者的爱国主义的情感.

2有感情地朗读课文.

教学重点难点:。

在理解中朗读,在朗读中体会文章所表达的情感.

教学准备:。

幻灯片演示稿.音乐.

教学过程:。

一音乐导入,激发情感.

播放张明敏的歌曲我的中国心.

师导入:听到这激昂的旋律,相信我们每个人黄头发黑皮肤的中国人的心中都会油然而升一股爱国之情.是啊，不管是在何时何地,都难以改变中国人的拳拳赤子之心.今天就随着张明敏的这首歌声一起开始我们的今天的课文的学习.

二板书课题,读题,质疑.教师板书有价值的问题.

三用自己喜欢的方式读课文,提问:课文讲了一件什么事情?

四合作读书,并在同桌内交流:我读懂了什么,不懂的是什么?

五抓文章的重点:课文的哪句话最打动你的心?

六出示课件,(1)。

练习填空:难忘的一课紧紧围绕这句话,表达了台湾人民的思想感情.

七学习课文。

出示课件2。

“我是中国人,我爱中国”出现了几次?请在书上划出相关的句子,并有感情的读一读.

为什么老师一笔一画,写得那么吃力?教师相机补充资料:1895年马关条约这个不平等条约的的签定,让清朝政府割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本;赔偿日本军费银二亿两……在祖国的苦难的历史上画上了最沉重的一笔.在日本的殖民统治下,台湾人民也被迫放弃自己的祖国的语言文字,逼迫学习日本国的文字，文化.日本人不仅从领土上践踏我们还妄想从思想上奴化我们国人.

联系理解”光复”和“收复”的含义.

第二次出现在什么地方?读有关句子,读后体会.为什么要一遍一遍地读?

第二次出现是在我跟着老师和孩子们一起读的情景.师导读.每个人读的神情都是相同的.:是那么()有是那么(),好象每个字,每个音都发字他们(火热的真挚的)心.

相机理解:真挚—真诚,恳切.出示课件三:词语搭配:真挚的()。

()。

()。

体会情感,让声音来自于自己的的内心,那么真诚,恳切的一遍又一遍地读去读……(生再读这句话)。

第三次是在哪里出现的这句话?

最后一次是在学校礼堂看到两边墙上的中国伟人挂像,十分激动,重复地说了这句话.

你知道这些伟人吗?请说一说.出示课件4:中国伟人画像:孔子,诸葛亮,孙中山,郑成功.请生简介其中的某一个民族英雄.事迹,以激发更强烈的民族自豪感和爱国情感.

小结课文,激发爱国情怀.

八,拓展延伸:。

读了这课,你前面提出的问题解决了吗?你在学习了这课后,还想到了什么?

诗歌欣赏:课件5:配乐诗朗诵乡愁.]。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇三

教材简析：

《难忘的一课》是一篇略读课文，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

教学目标：

1、认识“闽南语”、“诸葛亮”等词语。

2、通过朗读，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

教学预设：

一、自学提示，明确目标。

课前板书课题。

1.这节课，我们要学习一篇略读课文。读课题。

3.把握课文的主要内容，体会作者的情感，是我们这一课的重点。

二、初读课文，理清脉络。

1.请大家翻开书p123，轻声读一读课文，想一想：课文主要讲什么?

2.检查默读，了解学情：

(学习词语)高雄闽南语国语光复诸葛亮。

3.读得真不错!通过刚才的默读，谁能说说课文主要讲了什么事?指名说。

在评价中引导学生说好：

预设：

抗日战争胜利以后，在台湾一所乡村小学里，作者看到一位年轻的教师在教孩子们学习祖国的文字，下课后又去参观了小礼堂里的中国历代伟人像。

……。

4.这篇课文，重点写了这样两个场景。那么，让我那么难忘的到底是什么呢?

三、深入研读，抓重点，体会情感。

(一)学习“课堂上的情景”

1.请同学们快速浏览课文，找一找哪些段落是写课堂上的情景的?

2.请同学们认真地读一读3-9自然段，边读边想：你看到了什么?可以做上记号。

3.同学们读得很用心。(你看到了什么?)。

4.同学们看，这节课的内容非常简单，只有一句话，九个字——(我是中国人，我爱中国。)。

预设：一笔一画、很认真、很吃力地写;。

用不太熟练的国语、一遍一遍地读、严肃认真、富有感情、发自内心地读。

5.同学们，现在，我就是那位台湾教师，你们也是那位台湾教师，让我们拿起笔，认真地、一笔一画地写这9个字。

现在，我就是那位台湾教师，你们是那一群台湾学生，请你们严肃认真地跟我读——。

请你们富有感情地一起读——。

预设：台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。

……。

7.你们说得很对，看——(补充资料)。

(1)会读书的孩子，不但会听，更在想象文字背后的故事。请同学们用心想一想：

在这五十年里，台湾人民不准许，只准许。

预设：台湾人民不准许吃中国菜，只准许吃日本菜。

台湾人民不准许过中国节日，只准许过日本的节日。

……。

(2)五十年了，终于可以光明正大地写这9个字了，再吃力也要努力地写——。

五十年了，终于可以大声地说出这9个字了，再不熟练，也要一遍又一遍地说——。

8.你们从这一笔一画地写、一遍一遍地读中体会到的是什么?

10.把你们的感受读出来吧!

(二)学习“礼堂中的情景”

2.交流。

预设：我看到礼堂两面墙上挂着几幅新画的中国历代伟人像，听到那位老师说：那里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，才画上了我们中国自己的伟人。

3.让我们也一起来看一看吧。(出示图片并介绍)。

4.这些都是我们中国自己的伟人，让我们再叫一叫他们的名字吧。

5.在我们中国，这样的伟人还有很多很多。

(介绍屈原、岳飞、张衡等)。

预设：祖国的尊严;祖国的骄傲;民族精神;民族文化;光辉历史……。

8.看着看着，我的眼睛不觉湿润了。

9.此时此刻，只有这句简单的话最能表达我全部的情感了。(齐读)。

四、总结。

就是这一句简单的话，却在文中重复出现了三次，把两个场景紧紧地连在一起，给我上了这难忘的一课。让我们也记住这一句话，记住这一课吧。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇四

一直以来，我都是个内向的人，从不在课上发言，甚至是在平时，也不爱多说一句话。直到有一天，在一节语文课上，改变了我。那是我最难忘的一节课。

那天，向来喜欢提前进教室的语文老师居然迟到了。上课已经十分钟了，他依旧没有进教室。平日里语文老师最严厉了，这次老师不在，大家都放肆了起来。

教室里乱哄哄的，十分吵闹。我不以为然，像往常一样，翻开书，拿出画本，照着书里的插图描摹了起来，还时不时的自己创造一个人物，照着漫画书给他们添对话。我平时没什么爱好，画画便是我唯一的乐趣。

这时，教室里突然安静了下来，语文老师走了进来，我抬起头看着他，他的手里好像拿了一大堆的图纸。他站在讲台上，清了清嗓子，见大家都安静了下来之后，便开始向我们解释迟到的原因，原来这次迟到，他是去准备这次上课用的东西了。他说道：“这次上课的方式比较特别，大家先不要着急，每个人都有机会，所有人都要开口说话哦。

终于到我了，我随手抽了张，没想到这纸上竟然没有一点内容，只有一个字“静”。我呆住，不知道该怎么讲。我无助地看着老师，希望老师能给予帮助。

老师摇了摇头，故作公正。一分钟，两分钟，三分钟，时间一点一点地过去，我依旧没有头绪，老师见状，转头跟大家说：“同学们，要不要提示他啊？”我用殷切的眼神看着大家，所有人都开始点头，老师说：“刚刚我迟到了。好了，提示完毕。

”我又呆住，这算是什么提示？我再次陷入沉思，几分钟过去了，我忽然想起，不一会儿，教室里响起一片掌声，我感激地看着老师，从此以后，我变得爱说话了，尤其是在语文课，我开始变得不再沉默。如果不是语文老师，或许我会变得越来越沉默寡言，而那一节课，改变了我，是我最宝贵的一节课，也是我最难忘的一节课。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇五

1、学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。

2、在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

3、学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。

4、仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。

5、学写摘录笔记。

一、预习课文要求。

1、自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。

2、了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。

二、导入新课。

1、板书课题，齐读课题。

2、根据你预习的情况说说课题的意思。

3、引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁?什么事让他难忘?

三、了解课文大意。

1、带着问题自读课文。

2、全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。

四、指导认真阅读，深入理解课文。

1、分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

2、小组汇报本组学习情况。

3、全班交流在小组内未解决的问题。

4、引导学生联系课文内容重点理解词语：

娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬。

鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

5、引导学生重点理解课文第七段。

质疑：田老师的故事讲得怎样?从“我”的表现中哪些词可以看出来?

生朗读第七段，找出相应词语理解交流(入迷、恍如、发呆、惊醒)。

请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。

6、过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响?

7、引导学生理解课文第九段。(简介“刘绍棠”，帮助学生理解。)。

五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。

一、将自己所编的故事全班交流。

二、再读课文，赏析课文。

1、引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由。

2、再读课文，小组交流。

3、小组汇报交流成果。

4、过渡：作者对田老师的态度如何?

5、生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。

6、小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。

7、读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。

三、学写摘录笔记。

将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。

一、学生交流摘录情况，进行评议。

二、比较记忆字形，巩固识字。

恍畔杖描。

光伴仗瞄。

三、练习写生字10个。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇六

星期四下午，我们迎来了一批特别的客人----30多位武警叔叔。他们可是参加过国庆六十周年阅兵仪式的军乐团的成员。

下午1点15分，穿着深绿色衣服，头戴绿色帽子的武警叔叔们向我们走来。他们的步伐是那么整齐，那么精神，手上的乐器擦得锃亮，简直能照出人影来。

乐团的指挥叔叔简单介绍了他们参加大阅兵的事迹，最激动人心的时刻到了，叔叔们要为我们现场演奏。第一首是《军歌》。指挥做了个手势，叔叔们就齐刷刷地起立，又齐刷刷地拿起手中的乐器，做好演奏的准备。那动作，那叫一个“齐”啊！看得我们目瞪口呆。指挥叔叔又做了一个手势，叔叔们就开始吹奏起来。我们不由自主为他们打起了拍子。随着激昂的乐声，我仿佛又看到了国庆阅兵时的场景，就是这些武警叔叔，用铿锵有力的乐曲声，为我们展示了中国军人威武的雄姿，展现了改革开放以来的新中国焕发出的生命活力，使我们终生难忘。

我们全校同学听得非常投入，遇上熟悉的歌，还会小声地唱起来。时间过得飞快，解放军叔叔们要和我们说再见了。我们依依不舍地向他们告别。

随后，一批身着新四军服装的爷爷奶奶来到了我们中间，他们唱红歌，说相声，跳舞，歌颂新中国成立60周年祖国发生的巨大变化，他们唱得那么认真，那么投入，深深地感动了我们。

感谢武警叔叔们，感谢爷爷奶奶，这一课，深深地印在了我的脑海，我永远都忘不了。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇七

紧扣‘难忘’二字展开教学”。先让学生自读，探究作者为什么很“难忘”；勾画有关语句作批注，然后全班交流研讨，在此基础上指导有感情地朗读重点语段。注重不同方式的`评价，以评促读，提升朗读的质量和水平。通过阅读，了解文章所写的主要内容，体会作者所表达的情感，还不失时机地引导学生理解作者具体是怎样写，怎样表达的。例如在理解文中的“好象每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心”这句话时，我通过句子的对比，让学生体会到这句话中的用词，如：“火热”“真挚”等词语的精当之处。又如文章最后一个反问句，我让学生改为陈述句后，通过朗读来体会两个句子所表达情感的不同。

抓住主要语句进行朗读。“我是中国人，我爱中国！”在课文中三次出现，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏。通过多种形式的朗读，让学生在读中获得收获——读，使孩子们感受到了台湾师生那严肃认真、富有感情、火热而真挚的心；读，让孩子们明白了台湾人民对祖国的深深而浓郁的爱；读，更让孩子体验到了台湾与祖国之间永远也割舍不断的亲情；读，还让孩子们的那颗纯朴的爱国之心沸腾了！读，给语文增添了无穷的魅力；读，让语文课承载了生命的涌动；读，使语文课升华了厚重的精神。读，学生获取的已经不仅仅是语文知识，更多的是对祖国的铭心之爱，这种体验是任何说教都无法替代的。读，使学生受到了最好的爱国主义教育。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇八

这篇课文主要记叙了抗日战争以后，作者在台湾一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观了中国历代伟人像的深切感受。也表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。

台湾的饮食文化与祖国大陆是一样的。餐桌上常见的是米粥、面条、水饺、馄饨等等。吃饭时，吃饭时，人们也使用筷子。所以说这些饮食习惯都是与祖国大陆有着扯不断的根系。台湾人也过春节、清明节、中秋节、端午节。不论春节的舞龙舞狮、登门拜年，还是清明节祭祖扫墓，还是中秋吃月饼，都洋溢着浓浓的中国文化。现在走在台湾的大街小巷上，看到的是熟悉的汉字，听到的是熟悉的汉语。这千百年来的文化是任何人都无法改变的！写到这儿，我就想到了一个很贴切的词组：”根脉相连“。是啊！祖国大陆和台湾同胞心相系，脉相连，当一方人民有难时，另一方总是想方设法地支援。共有着中华民族传统的习俗，共享中国灿烂的文明！

文档为doc格式。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇九

教学目标：

1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。

3.学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点。

有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

教学难点。

课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。

教学过程：

一、创设情景，激发热爱之情。

同学们，老师带你们去一个神秘而美丽的地方，想去看吗?

播放风景并解说：台湾四面海水环绕，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖娆。

阿里山风光绮丽。早晨，空气清新，云蒸霞蔚。阿里山的云海瞬息万变。云雾时而升腾，似浪花飞溅，时而平静，似白云朵朵。时而聚集成团，如山间堆雾。山峰树林，时隐时现，神秘莫测。

日月潭就像一颗美丽的宝石，镶嵌于翠玉般的碧波之中。柳林成群，阳光白浪，轻风椰林，即便是日月潭同一天的早晚，景色也有不同，各具独特的风姿。

台湾的风景很多。别具一格的湖光山色，小桥流水。这是晚风吹拂彭湖弯，白浪逐沙滩的膨湖。到了春天，阿里山成了樱花的海洋。台湾有许多珍惜的动物，名贵花木。台湾是兰花之乡，有100多个兰花品种。台湾也是蝴蝶的天地。素有“蝴蝶王国”的美称。这些罕见的蝴蝶色彩斑斓，奇丽壮观。台湾生长着许多珍稀树木，巨大的灌木、藤蔓。

2、同学们，欣赏了台湾美丽的风景，你想对台湾说些什么?

(在优美的音乐声中，欣赏台湾的风景，学生既了解了台湾，又产生了对台湾的热爱之情。)。

(让学生想象台湾人民遭受的苦难，为学生理解抗日战争胜利后台湾师生深厚的爱国情谊作铺垫。)。

4、总结：是啊，饱受欺凌的台湾人民多么渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。今天，我们就来学习《难忘的一课》。让我们一起去感受抗日战争胜利后的台湾人民的心声。

二、阅读全文，整体感知课文。

请同学们快速阅读课文，说一说故事发生的时间、地点?谁还能说说课文讲了什么事情?

三、品读语句，感悟深情厚谊。

1、法国小说家都德说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国，但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。下面请同学们到课文里去感受一下，台湾人民是怎样学习祖国语言文字的。

3、教师提示：体会句子的思想感情，其中一个重要的方法，就是抓住重点词语去品味。自学，批注阅读。

4、同学们，现在让我们来交流读书的体会。请看第一次出现：“我是中国人，我爱中国”的情形。投影出示语段：

他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

“我是中国人，我爱中国。”

他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每和音，都发自他们火热的真挚的心。

1)谁能把老师是怎样写的句子有感情地读一读?

4)这位年轻的教师虽然是生长在台湾的中国人，但他从小上的是日本人的学校，日本人不允许他们讲国语，学国语。不会讲国语因而是很正常的事情。现在，抗日战争取得了胜利。这位台湾教师就把刚学会的还不太熟练的国语教给自己的学生们。我们可以体会到，他是怀着多么强烈的爱国之心在教育孩子们啊。教孩子们爱祖国，教孩子们明白自己是中国人，是龙的传人。下面请同学们举起你的右手，想象我们就是这位年轻的台湾教师，胸怀一股强烈的爱国心，一起在黑板上写下神圣的汉字：“我是中国人，我爱中国。”

5)老师是一遍一遍的教，孩子们是一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真。而又那么富有感情。此时，我仿佛就是那位年轻的台湾教师，你们仿佛就是台湾的学生，我用一颗思念祖国热爱祖国的心教着，你们用一颗颗爱国心读着。让这句话的每个字，每个音，都发自我们火热而真挚的心。(师读三遍，学生跟读)。

5、长期漂泊在异国他乡的海员，被这动人的情景吸引住了。请同学们看第二次出现“我是中国人，我爱中国。”的情景。出示语段。

1)你体会到什么?为什么我要坐到教室的后面，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地整齐地、一遍又一遍地读着?(仿佛一股暖流涌进了心中，情不自禁地跟着读。传达了我与师生共同的心声，有着一样的爱国之情。)。

2)如果我们的教室里，突然来了一位外国人，跟着学习，你是什么反映?为什么老师和孩子们发现了我，好象谁也没有感到意外?(因为大家都是中国人，都爱中国，学习好祖国的语言文字是大家共同的心愿。作者与师生心心相通，情感共振。)。

6、请同学们看第三次出现这句话的情景。出示语段。

四、联系现实，升华爱国情感。

岁月老人走过了抗日战争胜利六十一周年。新中国发生了翻天覆地的变化。邓小平，这位历史的伟人，提出了“一国两制”的构想，使得香港和澳门相继回到祖国的怀抱。台湾，这位还没有回家的孩子，相信将来也会回到祖国的怀抱。你也相信吗?为什么?(因为中华儿女同根生，炎黄子孙心连心。)。

下面请同学们在音乐声中读一读闻一多先生的《七子之歌—台湾》，让我们感受台湾的沧桑，中国人渴望台湾回归的心情。

台湾。

我们是东海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟我就是台湾。

我胸中还氲氤着郑氏的英魂，

精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了;。

赐我个号令，我还能背城一战。

母亲!我要回来，母亲!

(让学生关注台湾回归的话题，激发学生的爱国情感。在音乐和诗歌的熏陶感染下，学生的情感达到了高峰。)。

五、激情延伸，广泛阅读更激爱国情。

《读〈难忘的一课〉有感》《月是故乡明》《血浓于水》《我的中国心》《归来吧，台湾》。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十

1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。

2、能力目标：能复述课文。

3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。

教学重点：

初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。

一、导入课题：

2、揭题：下面，我们听一听作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

3、播放课文录音。

二、初读课文。

1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。

2、指名分节读课文，相机正音。

3、说说课文主要讲了一件什么事？

三、理清文章条理。

1、自由读读。试给课文分段。

2、交流分段情况。概括段意。

四、略读第一段。

1、读一读。

2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？

3、说一说。

五、布置作业：

a：抄写词语。

b：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

一、回顾复习。

说说课文写了什么？

二、深入学习，再现情景。

1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。

2、同桌讨论，指名汇报。

3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。

4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？

5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

三、默读课文第三段。

1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？

2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？

3、自由读，再指名读。

4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？

四、总结全文。

1、跟着录音轻读课文。

2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？

五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。

六、布置作业：

a：准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

b：预习下文。

本文是一篇深情而又朴实的记叙文，是一曲歌颂老师的赞歌。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，从小培养了他对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路的事情。文中虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们体会到老师对学生的`殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。教学中，我紧扣关键词语“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”……结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师是怎样的“教学有方”——不仅教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教导学生做人……使学生深入体味到老师的“恩”和对学生的爱。然后，再让学生自由朗读，齐读。它使我的课堂气氛热烈，学生学习积极主动，学习效果明显。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十一

今天天气不好，我的心情也跟着阴沉沉的，心想：又要度过平凡的一天了。我无奈地摇了摇头。可是，今天早上一堂别开生面的。

作文。

课，让我彻底打消了这个看法。

作文课是第二节，上课铃一响，陶老师走进了教室。这次我们要学写的作文是《难忘的第一次》，陶老师给我们讲了她自己的许多第一次，在她还是学生的时候，也因为骄傲第一次被批评、也因为抄作文冒充作业而受到启示……，没想到老师的童年也这么丰富多彩。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十二

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十三

几年前的某一天，李老师给我们上了一节课，让我们在残酷中狠狠体验了一把，让我们在爱的抉择中体验了一回。我深深地体会到这个世界的残酷，这个世界上最终只剩你自己。这节难忘的一课到现在仍然记忆犹新。

李老师走上讲台，对同学说：“这节课我们先不忙上新课，这节课就来做个游戏。”听到做游戏同学们又兴奋地说道好呀好呀。李老师面无表情地望着大家，眼神中好像闪过一丝惆怅，接着拿上白色的粉笔，在黑板上边说边写着：“写出5个你最爱的人。”班里突然热闹起来，同学们有的兴奋，有的紧张，有的惊讶。我呆若木鸡地坐在座位上，认真思考着。大家都神色各异地在纸上写着。写完后老师有对我们说：“在同学们写的人物中，如果有一个人要永远离开我们，你会选择哪一个？”说完后，全班都浮现出不可思议的表情，有的同学在座位上窃窃私语。我坐在座位上，看着前方，有很多同学在面对这样残忍的抉择是哭了起来，其实哭也没有用，游戏到了这里已经无法进行。

人生如同战场，大风大雨过后回首，才发现，自己身边已空无一人，只剩下自己一个人孤零零的独自战争。我们站在这个战场上应该学会坚强，当亲人都离开后我们应该好好的活下去，我们能为亲人做到的也只能好好地活下去。在这个世界上最终剩下的只剩我们自己，我们长大以后，靠的只有我们自己。我们现在要好好学习，就好比向银行投资，投进我们的知识、能力，为自己的将来积累资本，现在积累资本好好学习，将来才能够在社会上立足，实现自己生命的价值。亲人们肯定也希望我好好的活下去，我会对爱我的人说，放心，我会好好的坚强的活下去。

这就是我那天所经历的时间沙漏，也是我今天所上的难忘的一课，是我今天那一个小小的人生感悟。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十四

期末接近尾声，班里的气氛也随着紧张起来．尤其怕严老师只让我们自学，不把重点内容传授给我们，谁叫他总是锱铢必较的呢。

而今天却不同，严老师的态度却改变了，使得讲台下的同学们窃窃私语．是怎样不同呢？严老师一进教室，从前严肃的表情就烟消云散了，使人有些安全感似的．他站在讲台上，对同学们说：“好，请大家拿出笔记本，把我待会要你们记的一些内容记下来。”说完，便在黑板上密密麻麻地写下了句、词、段的应用，还把一些重点的讲了一遍．大家争分夺秒地记着黑板上的知识，那是让我们从未有过的严老师的知识。

下课铃响了，严老师对我们说：“有了黑板上的知识，你们考试成绩会更不错的．你们以后也自由了．再见了，同学们。”说完，严老师依依不舍地离开了。我们都不知道老师最后一句＂你们都自由了＂是什么意思，最后才在林老师的话里知道了――原来严老师下学期不教我们班了。

现在我们为了报答严老师，决定在期末语文考试考到全级第一！严老师你是最伟大的！

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十五

《难忘的一课》是五年级上册语文书上的一篇课文，虽说学过，可如今在找来细细品读，感觉却不似从前。

是啊，还有什么能比“我是中国人，我爱中国”这句再普通不过的话语更能体现出台湾同胞与我们在一起。《难忘的一课》，令我明白了台湾人民对祖国深深的爱，更令我明白了“勿忘国耻，振兴中华”。

以上就是小编为大家准备的，希望能够帮助到你们。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十六

你听，五年级五班的教室里怎么那么热闹啊！你看，老师的脸上洋溢着慈祥的笑容，同学们的脸上也笑开了花。原来，我们正上着一堂令人难忘的语文课。

二零一一年十一月十一日的第四节课，范老师正在给我们上着一节有趣的`语文课。我们学习《酿》这篇课文，主要讲了老师在读课文时，主人公刘东东没举手就给老师挑了个错字，第二天他向老师道了歉，老师不仅原谅了他，而且还表扬了他。范老师讲得十分精彩，我们学着学着也好似身临其境一样，每当老师提出问题时，同学们都争先恐后地举手，回答过问题的同学满脸兴奋，而那些没有回答问题的同学也不甘失望，继续争取下次回答问题的机会。老师每次都把同学们回答过的问题写到黑板上，不一会儿，黑板就成了一个“大花猫”，上面布满了圈圈点点。老师用一个道理去推出另一个道理，同学们渐渐的熟悉了这种教学方法，四十分钟的时间不知不觉的溜走了，下课铃打响了，而同学们都还沉浸在求知的气氛里。这时老师说：“看大家听得都十分投入，那么就再延迟几分钟下课吧！”同学们都高兴极了，直到一堂有趣、生动的课上完了，大家都盼着下节语文课的到来。

这就是最令我难忘的一节课，它给了我一种学习上的新鲜血液，让我在求知的海洋里继续畅游，我永远都忘不了这节课。

白云山校区五年级五班李佳欣指导教师：范明刚。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十七

“哈，刚才好紧张啊！”“是啊，只不过这课怎么这么短呀，我还想再上几分钟呢！”“不短了！都一个小时了……”同学们叽叽喳喳地议论着。想知道怎么回事吗？答案是我们刚刚上了一节难忘的公开课。

这个星期四，老师发了告家长书，上面说我们班要在星期六上午去上一堂公开课。这堂公开课是由全国著名的特级教师姜老师给我们上的，上的`还是文言文呢！听到这个好消息，我激动极了，想着：“姜老师会怎么上课呢？老师问问题我要不要大胆举手呢？”但此时，我有很紧张：“要是问题答错了，怎么办？老师叫到我不会答这么办？”怀着这些复杂的心情，我们一起迎来了这场公开课。

今天早上，我和同学们一起早早地来到学校。八点，我们进入了阶梯教室。我一看，哇！台下有好多老师啊！我那颗刚刚平复的心又开始紧张起来，但很快，那和蔼可亲的姜老师就让我感觉不到紧张了。上课了，姜老师每次问问题，我都想举手，可又总是犹豫不决，几番思考后举起了手，可别人都已经在回答了，每次我都后悔不已。“你们觉得这位同学读得怎么样？”这次我毫不犹豫地举起了手，虽然前两次老师叫了别人，不过第三次终于轮到我了。我激动不已，那颗小心脏就像兔子那样上窜下跳：“我觉得你读得停顿特别好，在‘归’字后面停顿了，嗯……”我突然想不到接下来该说什么了，紧张得两腿都有点发软了，生怕出了丑。还好老师把话筒接了回去，不然我还真的不知道该说什么了。姜老师上课生动有趣，他带我们深入《东施效颦》这个故事里，让我们仿佛身临其境，更加深刻地理解了这个寓言故事的道理，即使下课后，依然令我们回味无穷。

今天，是一个令人难忘的日子，在今天，我不仅学会了《东施效颦》这个故事，还认识姜老师这个和蔼可亲的老师。

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十八

慢慢长大的我，渐渐懂得去感悟生活，常常被一些感人至深的真情所打动。因此，那一幕幕就像给我上了一堂堂课，使我难以忘怀，感触良多。

在记忆的长河中，那小男孩一家发生的事情让我久久挥之不去。

那是一个烈日当空的盛夏某一天，整个城市像烧透的砖窑，让人喘不过气来。狗趴在地上直吐舌头，不停地喘着粗气。天空中没有一丝云，只剩一轮炽日。风儿也吝啬得不留半丝半缕，因而树梢懒得扭动一番腰姿。路面被晒得滚烫，不时散发着蒸腾的热浪。我攥着钱，头也不回地冲向“渴了奶茶店”，正当我喝着手中冰凉的奶茶走出来时，突然被眼前的一幕惊呆了：一个衣衫褴褛的小男孩，拿着一只破碗，使劲摇着，用乞求的目光窃视着街上行色匆匆的人们。而紧跟在他的身后的是一架破旧而简陋的轮板，上面坐着一对中年夫妇。

那位妇女头发乱蓬蓬的，像打了千万个结。满脸灰尘，已经看不清真正的面容。一双无神的眼睛仿佛要挣脱眼眶的束缚，睁得圆溜溜的。大热天里，她手上竟带着一副破手套。上前一步，我仔细打量着，发现她的嘴唇没有一丝血色，尽显一副病态。而那位中年男人是个残疾人，没有双腿，粗糙如虬枝的双手卖力地按在地上，努力地蹭着轮板一步一步往前挪移着。他那黝黑而饱经风霜的脸上，时不时露出和小男孩一样的神情。

我看了看手里刚才找零时剩下的.三块钱，心想：这么热的天，他们一定渴了吧。于是我决定返回店里，买了一杯冰红茶递给了那位小男孩。“谢谢……谢谢……谢谢姐姐！”眼眶里浸满泪水的他不停地说道。但是，他接下来的举动，让我震惊不已――他把冰红茶直接递给了他身后的妈妈，那位中年妇女立刻“咕噜咕噜”地喝了起来。突然，她停下了，嘴唇离开瓶口的那一瞬间似乎有所一念。便立即对小男孩说：“给……给你……你喝。”我隐约听出这位中年妇女吐字不清并略带些结巴。听罢，小男孩顿时露出了幸福的笑脸，接过冰红茶喝了起来，是那么得享受。母亲则在一旁默默地注视着，本那无神的眼睛瞬间亮了起来，好似划过那漆黑夜空中的一颗流星。

末了，我才知道那位小男孩的母亲是精神病患者。不禁，我心头涌起一股不明的滋味……。

时间的脚步虽然停歇不止，但我的记忆不会因此而挥之已去。曾经的那段场景依然深深地烙印在我幼小的心灵里。从那位被命运捉弄的母亲的身上，我读懂了――母爱是无私的，是本能的：她的爱已经占据了疾病的空间！

那一“课”，我将终身受益！

2023年五年级难忘的一课教案（实用19篇）篇十九

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

3.学习作者选择典型事例凸显中心的写作方法。

一、回顾导入，走近人物。

2.齐读课题。

二、部分理解——精读感悟，重点突破。

(一)直奔重点，对比理解。

(1)通过上节课的学习，同学们认为文中的“我”最难忘田老师的是什么?(故事教学法)。

(3)品读重点句：田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。

(二)“春雨点点”——悟“教诲”之质。

1.田老师的故事启蒙让年幼的“我”有哪些收获?请学生回读故事教学法这一部分，讨论交流。(学生联系故事，明白可以学到知识，体会到快乐，明白做人的.道理，爱美护美懂得保护环境等等)。

2.品读重点句“我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”

(1)从“上千个故事”中，我们懂得了什么?

(三)“恭恭敬敬”——感“教诲”之恩。

1.品读重点句：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

(1)回读全文，搜索田老师对“我”的文学上的启蒙是什么?

(2)学生交流、汇报。

2.联系课文体会。

(1)他口才、文笔都很好——像田老师那样有丰厚的文化积累。

(2)编写故事中体现出来的想象力、遣词造句、做人到里的渗透等诸多功能——像田老师那样提高自己的想象力，表达水平，做一个对社会有用的人。

(3)我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。——像“我”那样用心、专心，才能学有所成。

3.体会“恭恭敬敬、行礼”以及文章题目《师恩难忘》《教师引进门》等表达出来的对田老师的敬意。

4.小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?(课文最后一个自然段有点题的作用)。

5.齐读最后一个自然段。

师：同学们，我们的心中此时此刻也一定勾起了对曾经教育培养自己的一位位老师的回忆，那就借大作家来表达我们心中共同的这份难忘师恩。

三、回归整体——积累拓展，读写训练。

1.纵观全文，说说田老师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?

2.我们这篇课文作者选取了田老师爱讲故事的事例，平常，普通，但却典型，具体。文章要选择典型事例凸显中心。刘绍棠难忘的是“插柳之恩”，是田老师在他幼小的心田里播下了文学的种子，所以在学习的四年里，有很多课，很多事，也有很多故事可以写，作者唯独选择了“小诗故事教学”这一课。小诗是一种古典文学的熏陶，故事是现代文学的影响，更让“我”感受到了神奇的文学想象力。因此我们在写文章时，也要注意事例与中心的一致性。