心得体会可以让我们更深入地思考和分析，提高我们解决问题和应对挑战的能力。以下是一些写心得体会的优秀范文，供大家参考和借鉴，希望能激发大家的写作灵感和思考能力。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇一
我是第一次读这本书，也是第三本外国名着，说实话，我第一感觉就是看不懂，接着感到夸张，又转变为幽默，找到线索，最后从文中得到启发。
我为什么一开始看不懂，囧，我是因为课本后面的名着引导的《巨人三传》(又称《三大英雄传》)相混，才一直不懂。
当弄清楚后，又在文章中感到夸张。第一部主人公，高康大的出生十分离奇，在母胎里怀了十一个月的时间，从左耳出生，生下来喊：“喝!喝!”光衣服用料九百码的沙特勒罗亚麻布，炮弹当虱子。这多么夸张。
当我看到作者写的语言十分幽默，开怀大笑，比如在第一部第十七章中，“于是，他掏出他那个黑不溜秋的家伙扫射。”又如“他做了一首茅坑诗：肚子胀，快拉屎，脱下裤，蹲坑子，杆子翘，撒屎尿，滑下去，溅出来，脏兮兮，臭烘烘，安东尼的大火烧你的屁股，莫紧张，快擦净，提裤子，快点走。”笑得我前俯后仰。
说到线索，我可有好几个：酒字贯穿全文，我仔细琢磨了琢磨，感到这个酒字表现的是当地人酿酒与爱酒。而对语言中的“天主在上”等字眼，应是天主教教徒对天主的热爱和祈祷，所发出的心声。
可是为什么，第一部与第二部都有关于战争的故事呢，这是怎么一回事?我百思不得其解，这可能是作者给我们的启发吧：和平人人向往，平等更加渴望。我趁着头脑运转高速，把第一部第二十一章至二十四章的启发领悟出来了：只有好的规律和好的方法以及好的心思，才能学好知识，武装大脑。
噢，这就是我从头读到尾的感觉，不愧为世界名着。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇二
我读书的理由，喜欢。家人都很爱看书读报，老师、同学和朋友们也很爱看书，经常一起交流读书的感受，这物以类聚，人以群分啦!读书百遍，其义自现，体会是书或一篇文章要读三次，每次的体会都不同，对文章的理解了。比如说读课文，要默读，找出中心句，体会文章的魅力和要传达的目的。名作名家的优秀作品，更要吸取精华，熟能背诵。随时勾出好词好句，体意，推敲意境，在旁边标注，学以致用。在对话或写作的恰如其分地脱口而出或是下笔。学识从哪里来呢?“学而知之”也，要多读书，读好书。
读书，是一道亮丽的风景!跟文字，思绪飞扬，让渺小的我到世界的博大，到生命的鲜活。好书的相伴，平淡的日子了，平凡的心跃动了!
莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇三
我国著名教育家叶圣陶先生说：“兴趣是最好的老师。”只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。开阔视野，提高写作能力。
（一）激发读书兴趣。
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变“要我读”为“我要读”。课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的，所以，更需要家长的密切协助。每天学生读得什么书，读了多长时间，由家长签字。（规定每天必读半小时）。
（二）教会学生读书方法。
课内外结合，教会读书方法。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习，以指导学生课外阅读：
（1）读。读内容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。
（4）摘。摘抄好词佳句。
（5）想。读后思考所得所感。
（6）记。背诵精彩片断、优美范文。
同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：
（1）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，汲取知识的精髓。
（2）浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。
（3）跳读法。读一篇文章（或一本书）时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。
读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。促进学生读书效果的提高。
（三）为读书创条件。
课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
1、确保有书可读。
“巧妇难做无米之炊。”要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。作为家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级，让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。
2、保证了学生的读书时间。
“君子不可一日无书。”固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我采取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课（周四下午最后一节），有目的有计划地开展课外阅读指导。平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读；每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟至2小时阅读等作业。学生有了充足的读书时间，才能提高读书效果。
3、推荐阅读书目。
书籍浩如烟海，如果不加选择去读，效果一定不理想。由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力和免疫能力都差，而农村学生家长教育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从，仅仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。作为教师，有必要根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。
（1）、平时多推荐与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延伸和补充。另外，小学课本中选入的名家名作多是节选，所以我们可以指导学生去阅读作品的全部，甚至增读该作家的同风格的其它文章。
（2）、根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关于课外读物的建议》，推荐优秀古诗文和名家名著。
（3）、在语文课上，不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。鼓励学生多读名著，增加自己的阅读量，与书交朋友。
（4）、每逢假期，介绍一些好的书刊杂志，指导家长和学生自愿选订、购买。如果条件允许，家长最好和孩子一起读书，共同成长。
（四）检查读书效果。
为了了解学生的阅读情况，总结阅读收获，促进学生认真二自觉的进行课外阅读，必须重视阅读效果的检查，如：检查学习笔记，举办读书展览，读书心得交流，课外阅读知识竞赛等活动。促使课外阅读的有效进行。
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假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇四
假期是人们生活中非常重要的时刻，人们可以利用这段时间来放松自己，调整工作状态，同时也可以带给我们很多的收获和体验。因此，我在这篇文章中将谈论我的假期体验并总结一些心得和体会。
第一段：短暂的旅行可以带来长久的记忆。
在假期期间，我选择了去旅行，这个选择带给我很多的欢乐和乐趣，同时也带来了很多的体验。我前往了一些没去过的地方，比如沙滩、森林和湖泊等，我去那里不只是为了玩耍，同时我是想体验那里的文化和环境，以便更好的了解那个地方。通过这些经历，我学会了如何克服困难，更好的理解当地的传统文化和历史，也结交了很多新朋友。
第二段：关于锻炼身体和心灵的重要性。
在假期期间，我也了解到了运动对身体和心灵健康的重要性。我去了一些运动场所，试着参加了一些运动项目，比如游泳、骑车以及瑜伽等，这些经历让我感受到运动对我的身体有很大的好处。同时，我的心灵也得到了锻炼，因为运动可以帮助我释放疲惫和压力，让我更加放松和平静。假期之后，我也决定定期参加一些运动活动，以保持身体健康和开始寻找心灵放松的活动。
第三段：学习新的技能和知识。
假期是一个很好的学习新知识和技能的机会，因为我们可以用自由的时间学习我们感兴趣的事情。我花了很多时间学习一些新的技能，比如学习烹饪、写作和摄影等。通过接触这些领域和学习其中的技巧，我更加了解了自己，并获得了一些新的经验和技能。除此之外，我也通过阅读一些书籍，发现了很多新的知识和想法，这让我思考了很多东西，并且对自己的未来有更多的想法和计划。
第四段：增强自信心，克服挑战。
在假期期间，我也遇到了很多挑战和难题，但是我尽力去克服它们，并且一次又一次地证明了自己的能力。这让我更加自信和乐观，同时也更加敢于面对和解决生活中的问题和挑战。在这个过程中，我也发现了不少自己残缺的地方，这些发现让我更加努力，更加积极地去学习和改进自己。
第五段：寻求平衡和调整自己的生活。
最后，我想提到的是，假期让我意识到，并且需要寻求一种平衡，以便更好地生活。我发现生活中的忙碌常常会让我们感到疲惫和焦虑，因此我需要寻求一些疏导的方式，让自己变得更加平静和稳定。我需要调整自己的生活方式，以让自己有更多的时间去休息和放松，并且做一些自己喜欢的事情。最后，我也意识到需要更多地关注自己的心灵健康，以便更好地应对生活中的挑战和压力。
总的来说，假期是一个很好的让我们调整和反思自己，寻求平衡和思考未来的时刻。在这个时刻，我们可以了解自己的需求和短处，并且通过寻求新的体验和知识，以更好的发展自己的能力。同时，假期也可以让我们获得更多的快乐和体验，让我们更加了解世界和朋友。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇五
20xx多年前，孔子就提出了因材施教的教育思想，而且孔子对“因材施教”有其独特的见解和做法：孔子注意了解学生情况,承认学生间的个别差异;从学生的个别差异出发,进行有针对性地教学。《论语》中记载着一个孔子针对学生特点因材施教的经典例子。子路问:“听到一个很好的主张要立即去做吗?”孔子回答说:“家里有父兄,怎么能自己做主张呢?”当冉求问同样的问题时,孔子却回答:“当然应该去做!”在一旁的公西华很不理解,认为老师讲话前后不一致。孔子说:“子路遇事轻率鲁莽,所以要抑制他一下,使他谨慎些;而冉求遇事畏缩不前,所以要鼓励他大胆去做。”孔子是一位非凡的老师，他能够对接受教育的对象进行分析，并根据分析的结果确定教育的内容与形式，因为如果不分析受教育者的接受程度，笼统地灌输道德、知识和学问，就无法达到教育的预期效果。孔子只是坐在家里学习，没打招生广告，却有很多学生不远万里来到他的身边。是什么力量所感召?想想我们现实中有的老师为了带生挣钱,却不则手段…忽略了很多平凡普通的孩子…我们应该是干一行爱一行,你们要向孔子学习,以人为本的学生观.教育要促进青少年的协调发展。首先，学生是一个正在发展中的人。用发展的观点看待学生，理解学生身上存在的不足，就能够从思想上宽容学生，并积极引导学生改正错弥补不足。学生的发展潜能是不可估量的。要把学生看成发展中的、可以培养和塑造的个体。其次，学生是一个整体的人。不论生理的还是心理的，都是一个互相联系、互相影响的整体活动过程。我国的教育方针所指的全面发展，是使学生各方面素质都能获得正常、全面、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力，做人与做事，继承与创新，学习与实践同样不可偏废。教师的教育行为必须体现学生坚持德、智、体、美、劳全面发展。再次，学生是学习的主体。学生是活生生的有主观能动性的人，不是被动装填知识的容器。教师的教育教学过程，只有通过学生，通过个体主观能动性的发挥才能实现，也才能收到积极的教育效果。教师应尊重和信任学生，培养学生的自我意识和自主学习能力，真正成为课堂的主人.孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，他多才多艺、知识渊博，在当时是出了名的。孔子学无常师，谁有知识，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。孔子即便是学富五车，依然觉得自己不够学问，尤其是教了那么多学生之后，在颠沛流离中卖力求学，近50岁攻克天书《易》。所谓“教，然后知困”。学生不仅明白什么叫谦虚，而且立志与老师一样好学上进。
纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一部分是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深刻的则是身教。他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。“学”是教师的第一命根，没有渊博的学识，交给学生什么?如果教师拥有丰富的学养，哪怕没有孔子及弟子的“从游之乐”，也能存天地于心中，讲出学生喜欢、爱上的课来，让学生养成近乎天地的浩然之气。
二、教学。
严格要求自己，以身作则，教学中倡导“有教无类”、“学思结合，知行统一”、“启发诱导，循序渐进”的教学原则。孔子爱教育、爱学生，平等对待学生，循循善诱，诲人不倦。正确地认识学生，因材施教。孔子将毕生精力贡献于后一代的教育工作，具有丰富的实践经验，重视道德修养，是具有高尚师德的一代宗师，被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”。
1、诲人不倦：其本质内涵是教学双方的“心意”——诚意和正心。孔子认为对于颜渊式“听话”肯学悟性高的学生，应以最大的耐性去教，这样的师生互动，才能体验到教学的幸福。而于原壤式的“朽木”则不用雕琢，对他们的教育只要做到问心无愧就可以了。由此可见，教师要把有限地教学精力，投放到有收益回报的学生身上，而别一味的付出。
2、因材施教：孔子对自己的学生很了解，他能够说出学生的性格特点和智力水平，并且针对不同的特点，用不同的方法进行教育，把学生培养成各种不同的人才。
3、教学之恋：孔子对教学一往情深，“孔子式的爱情”是指对教学的无限爱恋，他痴恋着教学，教学也没有辜负他的痴恋。孔子所以成为圣人，是他终身对于教学的坚持，是一种信念的支撑。倘若有幸成为孔子式的教师，便可以体会到饱含人间至情的教学之恋，那是至高境界，做教师的终极命运。虽不能及，我心向往之。
三、我们的使命。
身为教师，必须具有成熟的教学思想和教学理念，拥有一片属于自己的“精神园地”。有的时候我在那里想教师的教育的使命是什么?——是培养人才，还是首先培育人?是要把所有的人都培养成突出的人才，还是努力让所有的受教育者“学会发展”?我们关注学生学业的发展，关注学生能力的提高，关注学生智力的发展，然而我们对学生成长的精神需求又有多少关注?在全球化时代到来的今天，学生生活的空间越来越大，生长的空间却越来越小。面对望子成才的父母们的拳拳之爱，学生心理的“沙漠化”日益扩大。他们需要成长的空间，他们有强烈的精神需求，渴求成长的体验、思想的交流、心灵的慰籍。
读完这本书，我明白了：教育的目的应当是向人传送生命的气息。我们要学孔子的精神：潜心自己的事业，用纯净的良心成就一份责任，用艰苦的跋涉让教育多几份人性和温暖。真的希望素质教育不再是浪漫的影像，而是真实的栖息;学校教育能应抹去追名逐利，呈现出生命的润泽。在我们教师真诚的微笑里，蓄满教育的阳光，让我们一起蹲下身子，弯下腰杆，静下心来，倾听孩子的声音吧!
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇六
假期对于我们来说，无疑是放松自我的好时光。然而，一个有效的假期不仅可以让我们愉悦地度过时间，还可以从中汲取经验教训并推动我们的成长。因此，对于假期应该做一些客观总结，来发现我们的优点和缺点，了解我们的成长经历，做出计划和目标，以便我们走得更远，取得更大的成功。本文将探讨如何进行假期客观总结以帮助我们实现进一步的发展。
第一段：假期不是浪费时间的机会。
很多人把假期当作整天都没有事情可做的时候，但是，这是一个错误的观点。我们的假期应该视为一次难得的机会，华丽的发展自己的人生。在假期中，我们可以学习新技能，锻炼自己的爱好和兴趣，参与社区服务项目，或者去拓宽我们的人际圈。通过行动，发掘自己的潜能，我们可以打破自己的局限，学习和成长。
第二段：发现自己的优点和缺点。
假期可以帮助我们找到自己的优点和缺点。有人可能假期时间很多，但都没有做什么有意义的事情，有人则借此机会展现他们的成就。通过客观的分析，我们可以了解自己的能力，找到自己的优点和缺点。我们可以问自己：我在假期中的目标是什么？我是否对它们达到了预期的效果？有哪些地方需要改进？这个过程可能不总是轻松的，但它让我们更加了解自己的长处和短处，并帮助我们更好地进行自我完善。
第三段：了解自己的成长。
我们都是在假期中成长起来的。我们的经验和学习是我们自我增长的基础，因此，我们要学会掌握和利用我们在假期中的机会和经验，以推进我们自我的成长。例如，我们可能在假期中做了一些事情，感到身体和精神上都得到了锻炼，或者学到了一个有用的技能。我们应该好好记住这一切，并通过等级，或告知他人，来指导我们的未来。
第四段：制订计划和目标。
发现自己的长处和短处，了解自己的成长经历，我们现在已经可以制定自己的计划和目标。这些目标不一定要与假期有关，但它们的基础始终是我们在假期独立、成熟和有用的行动。通过对自己的目标进行计划和安排，我们可以更好地了解自己的短期和长期目标，并思考这些目标的实现方式。这将是我们在未来的生活中不可或缺的基础。
第五段：迎接新挑战。
最后，我们应该利用在假期中获得的知识和经验，迎接新挑战。当我们拥有了新的目标、一份新工作或一种新的情况时。我们应该坚信自己所学过的，思考如何利用这些技能来应对新挑战，达到成功。
结论。
总之，假期客观总结是我们提高自我的关键。我们应该努力了解自己的优点和缺点，了解自我成长，制定可衡量的目标和计划，并勇敢迎接未来。借助客观总结，我们可以将假期成为一个更有意义的时光，并使自己在未来的人生中更具有成长和承担能力。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇七
假期，是让人期待已久的时间段，也是放松身心的好时机。而我，每到假期就喜欢去体育馆，放松身心、锻炼体魄。通过这段时间的体育活动，我有了一些心得和体会，下面就让我来和大家分享。
首先，体育让我学会了坚持。在假期的前一段时间，我制定了一个锻炼计划。我每天定时去体育馆进行锻炼，从一开始的五分钟到现在的半个小时，我一直坚持不懈。中间确实有过一些想要放弃的念头，但我的目标是让自己更健康，所以我选择了坚持。坚持不仅让我增强了体质，也增强了我的意志力和毅力。
其次，体育让我学会了合作。在体育馆里，我会遇到一些一起锻炼的伙伴，我们会一起进行相互激励和帮助。有一次，在我练习力量训练的时候，举重杠突然太重了，我无法再进行下去，但我旁边的一个伙伴看到了我的困难，主动过来帮我解决问题。通过这次经历，我意识到在困难面前，与他人合作、互相帮助是多么重要，只有团结才能战胜困难。
第三，体育让我学会了平衡。在假期的前几天，我对体育的追求激情如火，每天都要进行高强度的锻炼。但很快我发现，身体开始出现疲劳症状，小伤也开始频繁出现。我意识到，过度追求体育的同时，也要注重身体的平衡和休息。于是我调整了计划，增加了适当的休息时间，恢复了身体的状态，并且在锻炼之余还做了一些放松和伸展运动，保护了身体。
第四，体育让我学会了计划。在假期开始之前，我对自己的体育活动进行了详细的计划。我制定了每天的锻炼时间、内容及目标。这个计划不仅提高了效率，还让我有了明确的目标和方向。在计划的指导下，我能够更好地安排时间，使锻炼和学习两不误。通过计划，我也能更好地激发出锻炼的兴趣和动力。
最后，体育让我学会了享受。在锻炼的过程中，我不仅学到了如何保持身体健康，还学会了如何享受体育带来的喜悦。每当我完成一项锻炼，感受到身体逐渐强壮起来的时候，内心的满足感油然而生。体育并不仅仅是为了身体而存在，更是一种享受的方式。通过体育，我不仅带来了身体上的锻炼，还带来了精神上的放松和愉悦。
总而言之，这个假期我通过体育锻炼收获颇多。坚持、合作、平衡、计划、享受，这五个关键词都让我有了更好的体验和收获。体育不仅让我变得更加健康，也让我变得更加坚强和自信。我相信，通过体育锻炼，我不仅能够改变身体，还能够改变自己的人生态度。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇八
三天来观摩了三位教师执教的不同课型，哈尔滨的史老师一节《作文指导课》、我县肇州三中金薇薇老师的一节人物描写《我的母亲》和四中陈丽娟老师的一首诗歌《长江之歌》。三位老师各自有自己的教学方法，有自己的教学特色，着实体现新课标、新课改，一切为了学生的发展，让学生成为课堂活动的主人，把课堂真正还给学生，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。这一新的教学方法，让前来听课的老师们不得不洗耳恭听，不得不连连点头，不得不拍手叫好。有如狂饮甘露，又如狂木春风，饱尝了世间一道美味的佳肴，同时心中也有一丝隐隐作痛，与她们相比，我要做的还很多，还有很多需要学习的地方。
二、做一个读书人。
史老师的经验之谈，是我们从书本上难于学到的，从中可以看出她是一位才华横溢，循循善诱的教者；又是一位学识渊博，满腹经纶的长者；更是一位悉人听教的学者。她亲切而柔和的声调中夹杂着一丝严厉，滔滔不绝的讲述中透露着深厚的文化功底，这一切，我是多么的'想急于模仿呀，这一切，让我在一次想到了读书――这一成长、成功的唯一捷径又在一次在我眼前铺开，作为一名教育工作者，要时刻走在时代的前沿，作为一名语文教师，更应该站在文化的前端，博览众家之长。如何让自己在绚烂、灵动的舞台翩翩起舞，那只有依靠读书。
三、做一个爱科研的人。
进修校修老师的专题讲座，更让我们这些耳目一新，她对新教材的设计思路、教材体例、课时设计思路，章节授课模式等方面做了全面的讲解，为受训人员今后的学科教学提供了范例。
四、做“课改”的引路人。
虽然参加工作已经有很多年了，自己也在积极的学习改进，但是比起很多有经验的教师来说，我还是需要在各方面提高自己。要善于反思总结提升，学习各种教学手段、教学方法以提高课堂应变能力。
我真心的感谢教研中心举行的此次培训活动，它将推动我不断探索、追求、实践！用我们的知识,智慧,激情点燃起学生学习知识的渴望,开发出他们生命无限的潜能,培养起他们担当栋梁之材的素质。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇九
假期总结的重要性不容忽视。每个人都有自己的假期安排和经历，不管你去哪里、做什么，充分地总结假期体验，反思自己的得失，都将收获更有意义的回忆和更深厚的内在成长。对于学生们而言，在这个暑假里，总结自己的经验和体会，也有助于他们更好地启迪自己的人生之路。
一份好的假期总结，不仅仅是对于时间和经历的回顾，更是对于自己内在的思考。通过总结，我们可以更好地认识自己的优缺点，找到自己的定位和方向。此外，总结还有助于把握更多成长机会，更好地应对自己所面临的问题和挑战。
第四段：梳理假期中的成长。
总结假期的经验和体会，不只是为了回顾原先的经历，更是为了面对更充实的未来。我们可以从已有的假期经历中梳理出自己的价值观、人生观，并在未来的生活和学习中慢慢改进。总而言之，在假期中解决的问题和成长的经验，都将对我们的未来产生深远的影响，让我们成为更好的、更全面的人。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇十
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。下面是本站小编为大家整理的教师假期学习心得总结，供你参考!
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!
暑假里，我们学习了2本书其中我最有感触地是有关于德育方面的讨论，下面作一总结：
德育是整个教育的灵魂，它是一门研究人的德性的形成规律的学科。概括的来说作者认为在德育教育的内容上，应从少年儿童学习生活的实际出发，使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式，把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来，将道德教育真正贴近孩子们的心灵。而在德育教育的方法上，应坚持以养成教育为基本方法，重视对少年儿童道德行为的培养。对于青少年而言，他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活，来源于他们自己在社会实践中的亲身体验，他们往往是在实际生活的体验中，在行为习惯养成的基础上，伴随着自身的成长而认识到道德价值，树立起道德观念。青少年道德品质的形成重在体验，而道德教育重在养成。
那么，怎样进行德育教育呢?结合作者的看法与我本身的教学经验，我想谈谈自己的确看法：
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。或许有些老师认为，小学生犯了错，只要训斥几声就可以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。
其次老师要从爱心出发。爱心出发即是进行教育的前提，做为教师，要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
二、营造良好的学习环境。
作为学生，他的大部份时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，也起了一定的作用。作为一个教师，要注意对班风的建设，有了良好的班风，可以使学生在外部的影响中的作用是积极向上的。班风好的班级后进生少，就是因为良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高了学生的德育素质。
反观目前我国的教育状况，对照作者提出的教育理念，我的感觉是：传统的德育教育中还存在着很大的不足：
首先，传统的德育教育虽然在内容上顾及到了学生的年龄特征，能逐步做到由浅入深，由简至繁，但是在方法方式上却忽视了学生品德心理发展特点。就拿道德规范或知识学习来说，在儿童道德思维发展的初期，还未有完善的理性思维，其人际交往活动区域和与外界有效交流量较小时，直接向儿童传授具体的行为规范，先入为主，排斥一些不道德的行为影响，使正确的道德行为在大脑中形成条件反射，也许是有一定作用的。但是，当儿童成长到一定年龄，逻辑思维开始发达，人际交往频繁，对外界社会交流和了解增多，单纯地进行灌输，容易使他们对所灌输的内容与外界现实的矛盾感到迷惑不解，导致其道德价值观的混乱，进而则会感到成人社会的虚伪，并对学校的道德教育产生反感。可以说，学生中出现对德育工作的逆反心理和“抗药性”与此不无关系。总之，道德教育不应仅仅在内容上，也应该在所采取的方法和方式上适应学生的年龄发展水平。忽视学生心理发展变化，依然沿用大中小学生一个样的德育方式方法，必然劳而无功。
其次是忽视了儿童发展的时代特征。社会存在决定社会意识，每一代人都有他们特有的心理倾向。对上一代人极为有效的方法，若全盘照搬，对下一代则可能收效甚微。这就可以解释为什么一些德育方法在某个阶段或时期有效而在另一个阶段或另一个时期又不那么有效的现象。当今的社会新事物层出不穷，当代的青少年活泼好动、喜欢创新、变化和憧憬，老一套的方法和与他们时空距离较远的内容，对他们作用自然十分有限。无论是哪一个年级的学生，如果进行道德教育的方法比较单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和新鲜感，其效益必然递减。
第三是忽视了道德的内化过程，学生的道德认知过于感性化而理性程度不足。对中小学生采取带有一定强制性的方法来进行道德行为准则的养成教育，对他们的言行举止符合社会文明规范有很大作用。但如果道德教育未能通过学生自身的积极思维与情感体验使之内化，他们对道德规范和行为准则的认识和操作仅停留在知其然而不知其所以然的层面上，则难以培养其自律品质。因为他律必然是有时空条件限制的，当学生处于失去外部道德规范制约的环境中，不少人就可能会有不道德的言行。
第四是存在忽视道德教育形式和本质、道德认识、道德情感和道德实践有机联系和统一的倾向。在道德教育中，教育形式或教育方法本身不是目的，它们只是为了达到提高学生的道德认知水平，养成学生的道德行为习惯的手段。单纯的活动不能达到这个目的，活动一定要和必要的事先和事后或进行当中的道德诱导和启发密切结合才能产生最大的效益，但在实际工作中，教师却往往忽视了这一点。如在开展学雷锋活动时，有的教师一味要求学生做好事，而忽视了必要的思想引导，没有帮助学生去正确认识学雷锋活动的实质。再比如过去的野营拉练，虽然这是一种极有效的道德教育方法，但如果以为通过这个形式必然会使学生达到锻炼意志和培养吃苦耐劳精神的目的，而缺乏明确细致的道德教育目标和启发诱导，效果也可能并不显著。在情感教育中也存在片面性倾向，如仅仅强调了教师这一头以情感人，却未能很好地研究如何激发学生那一头的道德情感升华。
第五是忽视学生的潜在能动作用。学生到达一定年龄，自我意识开始发生质的变化，他们逐步形成。
自我评价。
标准，并根据这些标准逐步认识和评价自己的个性品质和内心世界，自我评价逐步成为他们行为的主要调节器，并开始调节、控制自我。当然，学生的自我认识、评价存在着一定程度的主观片面性，他们评价别人的品质比较清楚，但评价自己的品质则显得模糊和软弱无力，而且他们的自控能力还比较薄弱。如果学校、教师能引导学生从道德的角度正常地认识自我，评价自我，发挥他们进行自我道德教育的潜力，逐步深入地剖析自己个性品质中的优缺点，并设计和调节自我，加强自制力，就能推动他们的自我道德的发展和完善。但在我们学校目前的道德教育活动中仍存在由教师布置、组织、安排等包办代替、从头管到脚的现象，致使学生在品德和心理上不是有严惩的依赖性就是有很大的随意性，而缺乏自主性和自我教育的能力，自制力也得不到发展和提高。
这些不足是客观存在的，是不容忽视的。有了问题就必须寻求解决的办法。否则，我们的教育工作将很难向更高层次进步。我想这也是作者想告诉我们的吧。
我们一定要勤奋钻研教科研知识，努力探索、积极进取，为我们共同美好的教育之梦而献计献策吧!
在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写。
读书笔记。
和
读后感。
当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号它会加强我们对文章的理解、记忆,。
作文。
时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
一、说到做到，从不失信;。
二、言传身教，以身作则;。
三、尊重学生，一视同仁;。
四、讲求效率，仔细认真;。
五、严于律己，宽于待人;。
六、精读细讲，教学相长。
话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!
我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇十一
假期总是令人期待的，既是缓解压力的时间，也是提升自我的时光。而在度过了一个短暂却充实的假期之后，我不禁反思了这段时间的所见、所闻以及所想，总结出了一些宝贵的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我在假期中获得的成长和培养的技能，以及在未来的人生中如何运用这些经验。
在这个假期中，我充分利用了时间，注重自我成长和个人提升。首先，我决定要改变自己的学习方式。以前，我习惯于碎片化的学习，学一点停一点，没有一个系统的计划和安排。而这次，我尝试了番茄工作法，每天将学习时间划分为25分钟的一个个番茄钟，我在番茄钟的时间里全身心投入到学习中，之后休息几分钟，再进行下一个番茄钟，如此循环往复。这种学习方式不仅提高了我的专注力和效率，也增强了我的持久力。我发现，通过番茄工作法，我能够在短时间内集中精力完成更多的任务。
其次，在假期中，我开始尝试一些新的兴趣爱好，比如学习弹吉他和绘画。以前，我总觉得自己没有天赋，在这些方面没有什么好的表现。但是，经过一段时间的坚持和努力，我发现自己慢慢有了进步。弹吉他的技巧越来越娴熟，绘画的作品也逐渐具备了一定的艺术感染力。虽然成绩并不惊人，但是我从中体会到了付出努力的价值，也明白了只有坚持下去，才能够获得真正的成就。这让我更加有信心去面对未来的挑战，也让我深刻认识到，只有不停地尝试和探索，才能发掘到自己的潜力和能力。
此外，在假期中，我还参与了一些社会实践活动和志愿者工作。通过与各种各样的人接触和交流，我深受启发。我看到了社会上存在的不平等和困难，也有幸能够为他们提供一些帮助。这让我意识到，无论是在个人还是在社会层面上，我们都应该关注他人的需求，并尽力去帮助他们。我意识到，帮助别人并不仅仅是为了改变他们的生活，也是为了改变我们自己，让自己变得更加善良和成熟。
最后，在整个假期的总结中，我发现自己的思考方式发生了一些变化。我不再拘泥于眼前的事务，开始思考更加宏大和长远的问题。我开始思考未来的发展方向，制定了一些明确的目标，并制定了一步步实现这些目标的计划。这让我更加坚定了自己的目标和信念，也让我更加有动力去追求自己的梦想。
总的来说，这个假期对我来说是非常有意义和收获的。通过改变学习方式、培养兴趣爱好、参与社会实践和调整思考方式，我不仅获得了一些具体的技能和经验，也提升了自己的人生态度和思维方式。未来，我希望能够将这些心得和体会运用到我的学习和职业生涯中，努力成为一个优秀的人。我相信，只要保持积极的心态和不断进步的努力，我一定能够走出属于自己的辉煌之路。
假期课外阅读心得总结（汇总12篇）篇十二
假期是学生们放松自我的时间，而有些学生则选择报名参加各种假期课程来丰富自己的知识和技能。在这个假期，我报名参加了一门关于编程的课程，通过与老师和同学们的交流和学习，我收获颇多。在这篇文章中，我将分享我的假期课程的总结心得体会。
首先，在这门课程中我学会了如何以更系统化的方式学习编程。在过去，我只是零散地学习编程，但并没有理清学习的脉络，导致我在学习上进展不明显。然而，在这门课程中，老师教会了我们如何合理地安排学习时间和学习内容，如何设置目标和分步骤地实现这些目标。我现在能够更有条理地学习编程，从而更有效地提高我的编程能力。
其次，我通过这门课程了解到了编程的实际应用。在课堂上，我们不仅学习了编程的基础知识和技巧，还进行了一些实际的编程项目。我们通过实践项目，了解了编程在现实生活中的运用，并体验到了编程的乐趣。这让我对编程的兴趣更加浓厚，也更加坚定了我学习编程的决心。
此外，这门课程还提高了我的解决问题的能力。编程是一个需要不断解决问题的过程，而这门课程给了我很多机会去思考和解决问题。在编程的过程中，我遇到了各种各样的问题，有的是语法问题，有的是逻辑问题，还有的是程序运行问题。然而，通过不断的尝试和实践，我学会了如何快速地找到问题所在，并采取相应的措施来解决问题。这种解决问题的能力对我来说不仅在编程中有用，也对我日常生活中的问题解决有很大的帮助。
最后，这门课程还增加了我的团队合作意识和沟通能力。在课程中，我们经常需要与同学一起完成一个项目。在合作的过程中，我学会了与他人进行有效的沟通，与同学们共同解决问题，并学会了分工合作，互相协作。这让我明白了一个团队的力量和重要性，也让我更加珍惜和理解与他人的合作。
总而言之，这门假期课程给了我很多机会去提高自己的编程能力，并开拓了我的视野，提高了我的解决问题的能力，培养了我的团队合作意识和沟通能力。这是一个充实的假期，我也收获颇多。这门课程不仅让我更加了解编程，更重要的是让我明白了学习的重要性和方法。我相信这个经历将会对我未来的学习和发展产生积极的影响。我会继续努力学习编程，提高自己的能力，为将来的学习和生活做好准备。