通过编写大班教案，教师可以提前预想和解决可能出现的问题，确保教学流程的顺利进行。下面是一些适用于大班教学的教案范例，供大家参考和借鉴。
大班房子教案（模板14篇）篇一
1．学会看二维标记，进行分房活动。
2．能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判断能力。
3．体验数学活动的乐趣。
1．课件及相对应的教具。
2．房子图片、操作纸、房卡。
一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。
二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。
让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后，学会看与之相匹配的标记，懂得标记的含义。
1、老鼠：我嘛，年轻灵活，我想住在三楼，而且我不想和猫住在一幢楼里，太危险了。
2、大象：我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。
3、公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣，叫大家起床，我想住在三楼。
4、猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。
5、乌龟：我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。
6、狐狸：我嘛，随便住哪里都可以！
三、尝试操作，幼儿根据标记为动物分房。
1、教师操作课件，帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。
2．幼儿2人一组，共同合作按标记为动物分房子。
四、检查评价，进一步理解标记含义。
教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况，对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义，让其它幼儿帮助纠正。
五、六人游戏，体验合作找房的快乐。
狮子大王也为小朋友们造了新房，6人一幢，每间房子有一个房卡，请小朋友6人一组，先拿好房卡，再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的经验，根据房卡上的标记，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活动，验证新房找对与否。
大班房子教案（模板14篇）篇二
用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》
1、经验分享：
教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题：
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：——“你听到了什么？”
“小风筝和老风筝各自看到了什么？”
“它们为什么发生了争执？”
幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：
——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”
幼儿想像，大胆表达自己的想像。
大班房子教案（模板14篇）篇三
1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的.方式进行想象创作。
2、能尝试表现房子的前后关系。
各种物体的图片、范例。
能尝试利用立体表现房子。
一、欣赏和讨论。
1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？
3、让个别幼儿尝试。
二、幼儿操作。
1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。
2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。
让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。
大班房子教案（模板14篇）篇四
1、能够运用简单的线条勾画。
2、掌握简单的'构画要求。
3、体验美术活动带来的乐趣。
小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸。
1、老师带领幼儿做韵律活动。
3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。
师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。
你们说，小猪可不可怜。（可怜）。
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）。
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。
6、幼儿绘画，教师巡回指导。
7、一起欣赏评价美术作品。
大班房子教案（模板14篇）篇五
1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥创造力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的手工材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
1、掌握房子的简单折法。
2、发挥想象大胆设计、装饰房子。
1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。
2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了一定的经验 。
一、复习导入
师：我们同学你们见过哪些房子？它们是什么样的？
生： 我看见的房子是三角形的。
生：有的房子是半圆形、方形的……
师：同学们，你们想不想学折房子呢？
师：上节课我们学习了折钢琴，现在我们比一比看谁折的又快又好。其实我们今天要叠的房子和叠钢琴很象，现在我们就一起来学习《叠房子》吧。
二、叠房子
师：1、先将纸的两边对折：
2、两边向中间折，开口冲下；
3、将上边的两个角向下折：
4、打开折下的角，向下压成三角开形；
5、另一边角同样折；
师：你们看看像什么？
生：房子。
三、装饰房子
师：你们看一看房子少什么呢？
生：门、窗、烟囱、院子……在黑板上帮助老师粘贴上门、窗、烟囱、院子……
师：你们想不想把自己的房子装饰的更美丽呢？你们想用什么办法装饰呢？
生：画、粘、剪、橡皮泥贴……
师：现在就用你们的巧手装饰自己的家，同桌也可以合作。
四、作品展示
师：同学们的作品都非常漂亮，我们把房子贴到黑板上形成个小村庄好吗？
生：好。
师：你们喜欢哪里就可以把房子贴在黑板哪里
五、小结
师：1、课你学会了什么？
2、我们的村庄建成了，可是没有桌椅，下节课我们一起来给自己的家填上好吗？使我们的家园更美丽、舒适。
整个活动节奏明快，思路清晰，课件运用的也不错。但同时活动中幼儿对房子装包身上出现了不协调的情况，活动结束后，我经过思考，认为自己在过高的估计了孩子的想象能力和脑、手、眼的协调能力，应根据幼儿思维的特点让孩子分组合作装饰，也可以设计一间用纸板制作的能让孩子钻入的的房子，变图片为直观化教具，增加趣味性，也许活动更能更完美。
大班房子教案（模板14篇）篇六
1.用正确的方位词描述某个房间里的陈设。
2.较清楚地描述自己家房子的结构。
3.在活动中能和同伴友好相处，乐意参与游戏。
反映室内陈设的照片若干张。
一、开始部分。
谜语引入活动：请幼儿猜谜语：“四面方方四面墙，里面有人也有床，一家全在里面住，早上关灯晚上亮。”（房子）。
二、基本部分。
1.教师拿出一张照片给幼儿看，然后描述这个房间的陈设。
教师范例描述“这是一张老师家客厅的照片，客厅的正中间有一块大大的地毯，客厅的一面墙壁上有一台电视机，电视机的下方有一个矮矮的电视柜，电视柜里放了很多好看的碟片与杂志。电视节对面的墙壁边有一排红色的沙发，沙发前面有一张白色的茶几，茶几上有一个漂亮的花瓶。”
2.请幼儿模仿教师描述照片上的内容，向别人介绍自己家的.某个房间。
幼儿每人一张自己家的照片，相互找同伴进行描述。
3.请幼儿互相介绍自己家房子的结构。
提问：你家的房子有多少间屋子？多少个阳台？房间是怎么排列的？
4.幼儿根据兴趣选择区域，进行区域游戏。
建构区：投放不同大小的纸箱、图纸，幼儿根据图纸进行搭建房子，并给同伴讲述自己搭建的房子。
美工区：投放彩笔、画纸、彩纸、剪刀等工具，幼儿绘画出自己设计的不同房子，并进行展示。
三、结束部分。
1.播放音乐，幼儿听到音乐整理所进行的区域材料。
2.集体围坐一起，进行小结、分享活动。
语言区的这个游戏锻炼了孩子的语言表达能力以及方位、量词的使用，教师出示范例时应让幼儿现描述，大班孩子有这方面的生活经验。再复述时幼儿能够用较清楚地描述自己家房子的结构。在建构区的男孩子，相互之间用各种东西搭建出了大小不一形状各样的房子，老师用照片的形式向全体幼儿进行了展示分享。
大班房子教案（模板14篇）篇七
一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后，许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣，就围绕“房子”生成了数节教学活动。
房子与人的生活有着密切的关系，孩子从出生后就每天与房子打“交道”，首先进出自家房子，然后注意到周围的房子，再后来认识托儿所、幼儿园的房子。孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子为什么要由这些部分组成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己动手设计、制造房子呢？幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题，各式各样的房子激发了孩子探索的欲望，使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。
三只小猪造房子（vcd欣赏）各式各样的房子（科学）
房子为啥这个样？（科学）有趣的房子（欣赏）未来的房子（绘画）房子（报纸撕贴）
制作房子（手工）房展（参观）
我设计的房子（语言）
表示幼儿生成
表示教师与幼儿共同生成
表示教师生成
主题活动提纲
1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。
2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。
活动一、三只小猪造房子
1、教育幼儿做事情不要图省力。
2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果，帮助
幼儿理解故事内容。
1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。
2、适度让幼儿了解房子的特征。
（由于幼儿对房子产生了兴趣，教师就此引导幼儿收集资料。）
活动二、搜集资料
1、收集有关房子的资料，了解一些常用的信息
收集方法和途径，如：参考图书、图片、查询电脑、外出参观
2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。
（在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子，于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。）
活动三、各式各样的房子
1、通过各种途径如：图片、照片、录像
感知房子的外型特征。
2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。
3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。
（在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题：为什么房子是这样的？）
活动四、房子为啥这个样？
1、认识房子的结构。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
1、为啥房子要有门、窗、顶、墙？
2、可以用什么材料造房子？
3、说说城市里的代表建筑。
（在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑，并且询问：为什么房子也有奇怪的样子呢？于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。）
二、发展阶段
1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。
2、通过
活动更深的了解房子。
活动一、有趣的房子
1、能了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各式建筑物，提高审美能力。
（在欣赏过后，区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来，有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。）
活动二、未来的房子
1、根据已有经验想象设计未来的房子，表现建筑物的特征和结构关系。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
：1、大胆想象设计出不一样的房子。
2、注意建筑物的结构关系。
（在活动过后，教师提出：什么东西也可以做成房子？幼儿回答出出各式各样的结果，教师采用了两种设计成课。）
活动三、报纸撕贴房子
：1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。
2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。
3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。
1、学习使用旧报纸撕贴成房子。
2、根据观察、想象撕贴出房子，表现建筑物的特征和结构关系。
活动四、制作房子
1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。
2、培养幼儿的动手制作的能力。
3、培养
幼儿的观察力、想象力、创造力。
：鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试，通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。
三、结束阶段
1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。
2、体验成功的喜悦。
活动一、房展
1、将幼儿的作品布置在展览区内，培养创新能力。
2、通过欣赏交流，开阔思路丰富知识，体验成功的喜悦。
（在展览的过程中幼儿非常的自豪，并不时的介绍自己的作品，当然也有幼儿在一旁不作声，注视着自己的作品，于是教师把本打算结束的课题延续下来，开展了一个大带小的活动，培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。）
活动二、我设计的房子
1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及
与教师合作完成展览的活动，进一步提高幼儿的交往能力。
2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。
：能大胆的在陌生人面前表述，态度自然大方。
主题活动小结
活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在，使社会对儿童的.要求与儿童的需要、兴趣相结合。
活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，教师很尊重儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造一定的条件，能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。
又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过欣赏、绘画、手工等活动，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，教师、幼儿共同布置场所，请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品，可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的创作意图，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，教师捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了幼儿全面的发展。
大班房子教案（模板14篇）篇八
《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
字卡-小房子；
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
一首快节奏的音乐；
印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
（一）出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景图，边讲述边提问。
1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2．边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
（三）请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变？
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
（四）教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
接下来会发生什么？
（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
大班房子教案（模板14篇）篇九
1、乐意参与建房子创意比赛，激发动手操作的欲望。
2、学习按图构建，发展空间知觉和动手操作能力。
3、能与同伴分工合作，激发集体荣誉感。
1、幼儿园现有的积木或者桌面玩具等。
2、构建的房子图片若干。
3、活动前，可以分好组，并画好创意作品的设计图，商量好名称和口号。
一、谈话导入：请幼儿回忆房子的基本特征，说说它们的`功能和作用。
二、小组按图构建。
将幼儿分成若干组，给予固定的材料，根据教师出示的房子图片，在规定时间内，看哪组搭建的房子又快又好。
三、小组创意构建。
在规定时间内，自由选择材料，看哪个组搭建的房子又快又有创意。
四、创意分享。
――每个组喊出自己作品的名称和口号，并由组长介绍自己组的创意作品。
――邀请其他班级幼儿参观欣赏本班幼儿构建的作品。
1、在活动过程中要适时根据积木的多少调整游戏的人数，避免幼儿发生争抢等行为。
2、可以将小组创意构建改在第二个活动进行。本次活动可以进行不同材料、不同主题的房子的按图构建，重点锻炼幼儿合作构建的能力。
有条件的幼儿园也可以用沙子或者泥土堆建房子。
建构区：放入各种积木、废旧物品，让幼儿自由搭建自己的创意房子。
用幼儿创意作品的照片布置主题墙，也可以拍一些幼儿合作构建的方法的照片供幼儿学习借鉴。
1、鼓励幼儿在家用积木学习搭建房子，也可以利用废旧纸箱、废旧物品和孩子进行亲子构建活动。
2、路过一些建筑工地的时候，可以引导幼儿观察，看看工人师傅建房子和自己建房子的不同。
日常活动时，鼓励幼儿学会与同伴协商、合作，丰富幼儿交往语言和合作能力。
上网欣赏视频《扑克牌建筑――美国白宫》，感受搭建艺术的魅力。
附录:《盖房子》
搬块砖，叠块砖，
砌块砖，加块砖，
我的房子盖得高。
搬块砖，叠块砖，
砌块砖，加块砖，
房子坚固不会倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
盖上大屋顶，
再开一扇门，
欢迎你来我家坐。
搬块砖，叠块砖，
砌块砖，加块砖，
我的房子盖得高。
搬块砖，叠块砖，
砌块砖，加块砖，
房子坚固不会倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
盖上大屋顶，
再开一扇门，
欢迎你来我家坐。
大班房子教案（模板14篇）篇十
1.培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2.体验游戏的带来的快乐。
地上画有格子图，并在每个格子写上数字1―10
一、热身运动
1.教师：今天天气真好，老师带你们出去活动活动，我们一起来做做运动。
2.动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、了解游戏
1.介绍“跳房子”的游戏，了解游戏玩法和游戏规则。
教师：唉，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。肯定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试，你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。
2.鼓励孩子试一试。
教师：你们会吗?现在请你们来试一试、玩一玩。
3.多种玩法
教师：跳房子除了双脚跳，还有一个更难的玩法，那就是单脚跳，跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。请你们也来试一试。
三、分组比赛
教师：小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛。(比赛规则：幼儿一男一女两人一组，男孩子代表双数，女孩子代表单数。石头剪刀布决定输赢，男孩赢大家就按双数跳房子，女孩赢大家就按单数 。单数用单脚跳，双数用双脚跳。玩几个回合后，改变单双数规则继续游戏。)
四、放松运动
大班房子教案（模板14篇）篇十一
1、萌发遇到问题时多思考，多想办法解决问题的意识。
2、清楚地说明分房理由，尝试找到解决问题的合适办法。
3、了解故事内容，学习运用关联词“因为……所以……”。
理解动物分房子的要求，帮助虎王解决问题。
用恰当的语言，表达清楚分房理由，并学习使用“因为……所以……”的'句式。
故事《分房子》的ppt；小背景图和六种动物卡片四套；
一、出示虎王的图片，激发幼儿兴趣。
这是谁呀？它高兴吗？虎王先生闷闷不乐，好像很为难的样子，究竟发生了什么事情呢？我们跟着虎王先生一起到森里看看吧。
二、利用ppt讲述故事，请幼儿欣赏。
1、利用ppt完整讲述，幼儿欣赏。
2、提问：红颜色的是几号楼？黄颜色的是几号楼？有哪几只小动物来参加分房？
三、帮助幼儿理解动物分房子的要求，学习运用关联词“因为……所以……”。
3、谁第二个提出要求的？它提了什么要求?为什么？老鼠住在黄颜色的楼房里，大象应住哪栋楼里？大象住几楼合适呢？为什么？（因为大象身体重，所以大象应该住在一楼）。
5、最后，乌龟怎么说的？从乌龟的话里你们认为乌龟应该住在几楼合适呢？
我们帮虎王分析了动物们的要求，现在请小朋友根据动物各自的特点和提出的要求，给它们分房。
1、幼儿分组讨论，设计出最佳方案。
2、请幼儿用“因为……所以……”说明分房理由。
虎王先生很感激小朋友，它送来了好多的礼物。喜欢这个礼物吗？为什么？如果能用上“因为……所以……”完整地说一句话，这个礼物就送给你。
大班房子教案（模板14篇）篇十二
1、巩固形体和数量之间的关系。
2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。
3、体验帮助他人的快乐。
了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。
教具：ppt学具：1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块；2、三座大房子和砖块记录表；3、记号笔、便签纸。
操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》
1、激发兴趣。
--你们听说过《三只小猪》的故事吗？故事里的哪座房子最牢固？
--猜测中间房子所需砖块数量。
--猜测最大房子所需砖块数量。
3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系？
4、：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。
1、介绍材料和比赛内容。
2、幼儿操作3、集体验证4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。
5、：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。
1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。
2、提出要求。
3、幼儿分组操作记录。
4、集体验证--这组用了多少块砖？查看记录表。
大班房子教案（模板14篇）篇十三
1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。
2.体验创造和表现的快乐。
经验准备：观察过房子。
物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色a4纸、水粉颜料。
1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。
2.交流：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的？给你什么样的感觉？
3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。
提问：如果让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢？
梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。
1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子
2.幼儿创作
1.幼儿自由地相互欣赏交流。
2.个别交流：请你来说说你设计的房子。
3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未来的城市会变的更加的美丽、先进。
大班房子教案（模板14篇）篇十四
1． 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2． 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
1． 收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2． 各种奇特房子的ppt课件。
3． 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
1． 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2． 小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
美观。例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么？它有什么用？
通风。例，日本绿化馆。
提问：这个大足球里面会放些什么？我们上海有没有这样的球形建筑？
随着天气的变化而改变颜色。
提问：它有什么特别的本领？
空中住宅，使城市绿化面积增加。
提问：为什么要这样造？留出下面的地方做什么？
1． 播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。
2． 你们喜不喜欢充气房子？为什么？说说喜欢的理由。
3． 如果利用充气材料来造高楼行不行？可能会出现什么问题？并谈论对策。
4． 播放采访房屋建筑师的录像，了解充气房子的优点。
1． 说说自己想象中的幼儿园。
2． 回教室设计未来的幼儿园房子。