幼儿香蕉教案范文(16篇)

时间:2025-08-06 作者:梦幻泡

教学工作计划是对教学任务和时间的明确规划,有助于教师有序进行教学工作。以下是一些成功的教学工作计划范文,供大家参考学习,希望能够对你编写计划时提供一些帮助。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇一

设计思路:

幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练习手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。

活动目标:

1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

3、培养幼儿的合作能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。

活动过程:

(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)。

(二)、探索不同的爬行方法。

1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

3、请几名手脚着地屈膝爬行的.小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

4、播放音乐,幼儿爬行训练。

5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

(三)、游戏:小猴摘桃。

1、幼儿分成两组进行比赛。

2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)。

3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

(四)、放松活动。

1、分享劳动成果。

2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

活动反思:

在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇二

游戏人数:共18个家庭,每个家庭由3人组成,6个家庭为一组,共进行3轮。

游戏玩法:游戏开始,孩子站在终点,爸爸和妈妈2人3足拿着娃娃从起点出发行进至终点,拿过孩子手中的气球,不用手,用身体压破气球,气球碎后孩子拿着娃娃从终点出发,双脚跳着回到起点,最先到达者为胜者。

《小蚂蚁》。

游戏人数:共18个家庭,每个家庭由2人组成,6个家庭为一组,共进行3轮。

游戏玩法:家长和孩子在起点线后,手、膝着地,孩子在最前面,家长抓住孩子的两脚,一起爬行至终点,然后再返回起点,快者为胜。

《戴高帽》。

游戏人数:共18个家庭,每个家庭由2人组成,6个家庭为一组,共进行3轮。

游戏玩法:游戏开始时请家长背着孩子分散站在圆圈上,听到开始的哨声,便拿着大抱枕去碰别人的帽子,同时保护自己的帽子,在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。

《赶小猪》。

游戏人数:共18个家庭,每个家庭由2人组成,6个家庭为一组,共进行3轮。

游戏准备:自制球棍12条,自制小猪6只,拱门6个。

游戏玩法:家长和幼儿各拿一条棍子,从起点出发,互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长,家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走,以最快穿过拱门,并返回起点的那组为胜。

《快乐抱抱抱》。

游戏人数:共18个家庭,进行一轮。

游戏玩法:游戏开始时,所有参加游戏的家长和孩子一起围成一个大圆圈,听音乐走,音乐一停,老师会说一个数字,听到这个数字后,就请家长带着孩子找到最近的家长或小朋友抱在一起,没有抱在一起的家长或幼儿淘汰,游戏继续进行,留到最后的为获胜者。

《兜兜水果》。

游戏人数:共18个家庭,每个家庭由2人组成,6个家庭为一组,共进行3轮。

游戏玩法:家长抓住围裙的两个角成兜状,站在孩子对面相应的号码上,孩子站在家长对面相应的号码上,口令发出孩子跑到场地中央将将水果从筐子拿出,一次只能拿一个,然后跑到相应的'号码牌上,将水果投向对面家长的兜里,家长可移动兜兜来接水果,但不超过平行线,在规定的时间内接的水果多的为胜。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇三

活动目标:

1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

2、知道蛋的大小的不同。

3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、对蛋有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

活动准备:

1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋。

2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

活动过程:

一、引入部分。

以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。

二、基本部分。

1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)?l发现的问题最多,小红花就奖给?l。(调动学生积极性)。

2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。

3、学生观察。

(1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,?色不一样。)。

小结:有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量轻;有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。

(2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。

(3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”

小结:蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)。

(1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么?色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

(2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

(3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的?色深,有的?色浅。

5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。

7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

(1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。

(2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

三、结束部分。

学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

活动延伸:

1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

教学反思:

在这活动过程中,看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说,是成功的教学,对孩子来说,是快乐学习和幸福成长的方式!

可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间,更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么!使命又是什么!更让我明白要教给孩子一滴水,自己必须要有源源不断的水!为了孩子的一切,为了一切的孩子,愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长!共进步!共探索!从而拥有源源不断的知识源泉!

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇四

整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的`品尝着,“快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。

在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇五

一、活动目标:

1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言动作表达想象结果。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,鼓励学说:“香蕉像。。。。。。。。”一句话。

3、培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

二、活动准备:

人手一根香蕉。

三、活动过程:

1、猜谜,激发幼儿活动兴趣。

师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的、弯弯的、皮是黄黄的,拨开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”

2、教师出示香蕉,幼儿学说:“香蕉像。。。。。。。。”

提问:“香蕉像什么?”引导幼儿学说“香蕉像。。。。。。”一句话。

(2)依次将香蕉横放、竖放、倒放,根据不同摆放位置让幼儿自由讲述。

(3)教师发给幼儿人手一根香蕉,要求幼儿相互交流说“香蕉像。。。。。。”。

(4)请个别幼儿讲述,并带领其他幼儿一起学一学。

3、游戏:打香蕉电话(教师与幼儿或幼儿之间用香蕉打电话)。

4、拨开香蕉引导幼儿继续想象这时香蕉像什么?

5、师生共同品尝香蕉同时发挥想象。

师:“现在香蕉像什么?”

“刚才香蕉怎么样,现在怎么了?”

“今天小朋友拿香蕉变戏法都很开心,回去以后还可以想一想,还有哪些水果也会变戏法,来告诉老师或是你的好朋友,好吗?”

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇六

游戏材料:

果汁,一个装果汁的大瓶子,两个大杯子,一个小杯子(儿童用)。

游戏过程:

1、家长拿出一瓶果汁,请幼儿将它分给一家人喝。

2、家长拿出一家人的杯子,家长用大杯子,幼儿用小杯子,请幼儿将瓶子里的果汁倒到杯子里。

3、幼儿独立操作,注意从大到小,增加难度。

4、倒好以后,请幼儿小心地把果汁端给家长。

提示:当幼儿不小心将果汁洒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。

游戏二:大杯子小瓶子1。

游戏功能:

锻炼手的控制力,发展幼儿的发散性思维及专注力。

游戏材料:

一杯水,一个矿泉水瓶,一个保鲜袋,一把剪刀游戏过程:

1、家长拿出游戏用的材料,一一介绍给幼儿。

2、家长请幼儿将杯子里的水倒到矿泉水瓶里,倒的过程中不能洒出水来。

3、家长提示幼儿可以借助提供的材料组合来帮助完成任务。

提示:杯子的口径要稍稍大一点,当不借助工具时,直接倒容易洒出来。这个游戏可以玩很多次,家长可以引导幼儿尝试多种道具,当幼儿想拿身边的其他材料帮助时,也可以。

游戏三:大杯子小瓶子2。

游戏功能:锻炼手的控制力,发展幼儿的发散性思维及专注力。

游戏材料:

一杯水,一个矿泉水瓶,一把剪刀,一张硬壳纸,胶带游戏过程:

1、家长拿出游戏用的材料,一一介绍给幼儿。

2、家长请幼儿将杯子里的水倒到矿泉水瓶里,倒的过程中不能洒出水来。

3、家长提示幼儿可以借助提供的材料组合来帮助完成任务。

提示:杯子的口径要稍稍大一点,当不借助工具时,直接倒容易洒出来。这个游戏可以玩很多次,家长可以引导幼儿尝试多种道具,当幼儿想拿身边的其他材料帮助时,也可以。

游戏四:倒豆子。

游戏功能:锻炼手的控制力,发展幼儿的专注力。

游戏材料:

各种大小的容器(杯子、碗),豆子游戏过程:

1、家长拿出口径大小有差别的几种容器。

2、家长示范将豆子从口径较大的容器倒到口径较小的容器里。

3、幼儿独立操作,注意容器的口径从大到小,增加难度。

提示:当幼儿不小心将豆子撒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。

游戏五:运大米。

游戏功能:

锻炼手的控制力,发展幼儿的专注力。

游戏材料:

各种大小的容器(杯子、碗),大米游戏过程:

1、家长拿出口径大小有差别的5种容器,并标上1、2、3、4、5,1号口径最大,5号最小。

2、家长示范将大米从口径较大的1号容器倒到口径较小2号容器里。

3、幼儿独立操作,将大米从1号容器依次倒到5号容器中。

提示:当幼儿不小心将大米撒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。

游戏六:小小运水工。

游戏功能:

锻炼手的控制力,发展幼儿的专注力,增强合作意识。

游戏材料:

每组一个量杯,每组三个一样大小的杯子游戏过程:

1、以家庭为单位来进行游戏,每个家庭爸爸妈妈孩子都要参加。

2、每个人将满满一杯水倒到第二个杯子,再从第二个杯子倒到第三个杯子里,最后倒到量杯中。

3、最后比较量杯中水的多少,最多的获胜。

提示:当幼儿不小心将水洒出来了,不要责怪幼儿,要继续鼓励他。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇七

水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。本活动我以香蕉为主体,它是水果中比较常见的一种,孩子对它有较丰富的'生活经验。围绕香蕉设计教学活动很容易吸引幼儿的兴趣。通过让幼儿在活动中对香蕉独特外型进行丰富的想象,并用语言和动作表现出来,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动,可以培养幼儿的想像力、创造力,又能提高幼儿的语言表达能力,还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

本活动大致分为三大环节。开始部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。我出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:“小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?”孩子们一听,立马精神起来,炯炯有神的眼睛闪烁着光芒,小舌头不禁舔了几下。我在表述时语速放慢,咬字清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听。在想象环节,我设计香蕉有三种变化,在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化(即香蕉竖起来),我加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。此外,我还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作。”最后一环节是分享活动。我鼓励幼儿自己动手剥香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的、不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后我引导幼儿吃香蕉,在吃的过程中感知香蕉从整体到部分到没有的渐变过程。最后教育幼儿把香蕉皮扔到垃圾桶里,培养幼儿的环保意识。但是在感知香蕉渐变的过程中遇到了一点问题。我咬了一小口香蕉,问孩子们“香蕉变得怎么样?”幼儿一下没有方向,根本想不到香蕉变少了。课后通过跟听课老师的讨论、反思,觉得应该大大地咬一口香蕉,让幼儿发现香蕉的明显变化,从而让幼儿更清晰地感知香蕉从完整到部分到没有的渐变过程。

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幼儿香蕉教案范文(16篇)篇八

活动目标:

1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”

2、能大胆地在集体面前发言。

活动准备:

1、教具:图片四张。

2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。

活动过程:

一、出示香蕉:

1、小朋友,这是什么呀?你们喜欢吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?

2、看看,这香蕉象什么呀?(月亮、小船、小桥、翘翘板……)。

二、出示图片:

1、有一天,天气很好,小鸡出来玩,在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢?我们来听听小鸡是怎么说的:叽叽叽,好香啊,好甜啊,我请小鸭一起吃。

小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。

于是,小鸡就去找小鸭。

3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢!小鸡把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船,稳稳地过了河。

4、走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起吃。

5、小鸡请小鸭吃香蕉,小鸭心里怎样?(高兴、开心)高兴了会怎样叫?(呷呷呷)它会对小鸡说什么呢?小鸭乐得呷呷叫,小鸡小鸡你真好!

谁会一个人来说这句话?

6、瞧瞧,它们现在在干什么呀?吃完香蕉,小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏,玩得真开心!

三、小鸡捡到了一只大香蕉,会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢?(幼儿自由回答)。

教师示范:小鸡请小羊吃香蕉,我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫?(咩咩咩)它会对小鸡说什么呢?(小羊乐得咩咩叫:“小鸡小鸡你真好。”)。

现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉,找好了,贴贴好。想一想,这个好朋友会对小鸡说什么,请你学一学。

四、谁愿意来说听的?

小鸡找到了一个大香蕉。叽叽叽,好香啊,好甜啊,请小鸭和我一起尝尝吧!

走过草地,爬过小山,到了小河边。小鸭住在河对岸,过不了河,怎么办呢?小鸡转了个圈想一想:叽叽叽,有了好办法。小鸡把香蕉放在水里,成了香蕉船。小鸡坐上香蕉船,缠着歌儿过了河。走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起尝。小鸭乐得呷呷叫:“好香啊,好甜啊,小鸡,小鸡,你真好!”

小鸡和小鸭子一起唱歌,一起跳舞,它们可快活了。天黑了,小鸡要回家了。“叽叽叽,过不了河,这可怎么办呢?”小鸭说:“呷呷呷,别着急,我来背你过河去!”

小鸭背小鸡,哗啦、哗啦过了河。“再见,再见,小鸡。”小鸭乐呵呵。

小班语言讲述教案《香蕉船》学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇九

香蕉若干;地垫;方纸盒。

教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”

师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”

1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)。

师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)。

2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)。

师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)。

3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)。

师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的.电话。)。

4、把香蕉放在鼻子前。

师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)。

1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

魔术香蕉故事儿歌分享:

1、我有一根魔术香蕉。

2、看,神气的喇叭手来了。

3、我的鼻子比小象的还要长。

4、弯弯的香蕉船快要出发了。

5、瞧,它又变成了香蕉姑娘。

6、给香蕉姑娘戴顶小帽子。

7、啊呀呀,小狗也要来抢香蕉姑娘啦!哈哈!才不让你够着呢!

8、玩了那么久,肚子都饿了,大家一起来分享香蕉吧!

9、香蕉皮还能变吗?

10、香蕉皮还可以给我的熊宝宝支个小帐篷呢!

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇十

教学目的:

让学生学会用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分的名称。

教学重难点:学生能够学会用除法表示等分的过程。

教具:情景图。

教学方法:引导法。

教学过程:

着重引导学生进行思考和概括,建立除法算式与等分之间的联系。

12÷2=6读作12除以2等于6。

1、认识除法算式中各部分的名称。

12÷3=4(根)。

被除除商。

除号数。

2、你还可以怎样分?用除法算式表示。

让学生边分,边列算式,后读算式,分辨式中各部分名称。

三、练一练。

让学生实际分一分,也可以圈一圈,把分的过程用除法式表示出来。

板书设计:

分香蕉。

情景图12÷2=6读作12除以2等于6。

12÷3=4(根)。

被除数    除数    商。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇十一

1、学习有感情地朗诵儿歌。

2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。

3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。

4、乐意参加活动,体验活动中的快乐。

5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。

1、香蕉实物,挂图。

2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。

一、出示香蕉,激发兴趣。

(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)。

二、感知儿歌的内容。

1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。

(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

三、幼儿学习儿歌。

1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)。

3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。

幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》。

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像xx"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的.注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇十二

1、学习有感情地朗诵儿歌。

2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。

3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。

4、乐意参加活动,体验活动中的快乐。

5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。

1、香蕉实物,挂图。

2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。

一、出示香蕉,激发兴趣。

(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)。

二、感知儿歌的内容。

1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。

(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

三、幼儿学习儿歌。

1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)。

3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。

幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》。

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像xx"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的'动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇十三

1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种――香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。

在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的`重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体――部分――没有”的渐变过程。

对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。

二、说教法。

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、直观法这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。

2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线――“香蕉香蕉变变变”贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从“整体――部分――没有”的渐变过程。

教学反思:

游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇十四

:通过前面大量的等分活动,学生积累了一定的经验,这里开始用除法表示等分的过程,并介绍除法算式的读法及各部分名称。

培养动手操作、合作交流习惯。

小棒,记录表。

小组合作交流:用小棒代替香蕉,分一分,看谁分的方法多。

汇报:分的方法。

认识除法算式122=6和123=4,以及除法算式的读法和各部分名称。建立除法算式与等分活动之间的`联系。

小朋友,真棒!已经帮助小猴分了两种方法,还有没有其它分法呢?用除法表示出来。

师出示16个苹果,学生用小棒代替苹果分一分,并在小组内说说分法。

用除法算式表示出来。读除法算式,及各部分名称。

独立思考:分一分或圈一圈,然后把分的过程用除法算式表示出来,把算式读给同桌听。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇十五

作为一名老师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《香蕉香蕉变变变》幼儿园优秀说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的.生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。

在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。

5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只,湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、直观法。

这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。

2、谈话法。

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法。

游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法。

它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从“整体——部分——没有”的渐变过程。

游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

幼儿香蕉教案范文(16篇)篇十六

1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。

2、知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。

3、发展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。

1、实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树(香蕉园)。

2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。

1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意。

这些叫什么树?(香蕉树)。

(一串串,一把把地)。

许多香蕉长在一个把子上。

(1和许多)。

2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的。

数数有几根?

每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。

提问:香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?

(弯弯的.象月亮)。

摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?

(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。

提问:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?

(滑滑的,甜甜的,凉凉的)。

一次能吃很多根吗?

3、香蕉皮应该放在哪里?

(在家,在幼儿园和在外)。

教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。

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